PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

“DEFENSORES DEL AMBIENTE”

AUTOR

GENER RAVELO PÉREZ

Lic. EN CIENCIA NATURALES

ESP. EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

ASPIRANTE A MAGISTER EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

SEDE MARIA AUXILIADORA

PATLITAS CESAR

2015

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

SEDE MARIA AUXILIADORA

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

NOMBRE DEL P`ROYECTO: “DEFENSORES DEL AMBIENTE”

RESPONSABLES: RECTOR: Esp. ISAID BUSTOS CONTRERAS

COORDINADORES: CAROLA PEINADO LOBO

REINALDO GARCIA JÁUREGUI

EMILCE BARBOSA

DOCENTES:

Esp. GENER RAVELO PÉREZ (Sede María Auxiliadora)

Lic. OSIRIS MARTINEZ BORRERO (Sede el Bosque)

POBLACION A TRABAJAR: GRADOS PRIMERO (Sede el Bosque)

GRADOS TERCERO A QUINTO (Sede Ma.

Auxiliadora)

1. PROBLEMA O SITUACIÓN QUE ORIGINA EL PROYECTO:

La falta de sentido de pertenecía y aprecio por la naturaleza y la institución. La indisciplina

y conflictos entre los niños en las aulas de clases. El irrespeto por el ambiente en que se

mueven los estudiantes. La desmotivación por aprender y el vocabulario soez con que se

dirigen a sus compañeros y profesores, despiertan la preocupación y el deseo de

ofrecer un proyecto que propenda por motivar y concientizar sobre la importancia de

mantener unas excelentes relaciones interpersonales que conduzcan al mejoramiento

académico, a la tolerancia, la convivencia, al respeto, a la armonía con sus semejantes

y con el entorno donde vivimos.

2. INTRODUCCIÓN

Afortunadamente en la actualidad es un consenso la idea de que la disponibilidad del

medio ambiente y los Recursos Naturales es de vital importancia para la supervivencia del

ser humano en el planeta.

Todos somos conscientes de la importancia de mantener un ambiente sano, libre de

contaminación, donde se respire un aire puro y se disfrute de un paisaje limpio y

agradable, que motive a seguir viviendo. Si, quizás todos o la mayoría queremos tener un

ambiente así, pero lamentablemente son pocas las personas que se responsabilizan o

comprometen para hacer este sueño realidad. Las instituciones, Centros y sedes

educativas no están libres de esta responsabilidad,

Cuando hablamos del medio, también nos referimos al ambiente o a la atmosfera donde

las personas interactúan, comparten, se integran. Por ello en muchas ocasiones

escuchamos expresiones como éstas: “Hubo un buen ambiente en la reunión” “se vio un

buen ambiente en el colegio”. Para que exista un ambiente favorable de paz, tranquilidad,

armonía y entendimiento, es necesario que exista la práctica de los valores que aunque

nos duela reconocerlo, muy poco los tenemos en cuenta.

El proyecto pedagógico transversal “DEFENSORES DEL AMBIENTE” busca trabajar con

los estudiantes de transición, y básica primaria de las Sede María Auxiliadora. Estos se

organizan en equipos de trabajo con nombres representativos de la naturaleza:

DEFENSORES DE LA TIERRA, DEFENSORES DEL AGUA DEFENSORES DE LAS

PLANTAS, DEFENSORES DE LA FAUNA Y DEFENSORES DE LA LUZ), El propósito

del proyecto es mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes y de éstos con

el medio ambiente que los rodea, fortaleciendo también su rendimiento académico. Para

ello se trabajarán áreas integradas con diferentes ejes temáticos como ética y valores,

ciencias naturales, ciencias sociales, educación ambiental, educación sexual,

humanidades, educación física recreación y deporte, entre otras.

3. JUSTIFICACIÓN.

 "La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se

fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus

derechos y de sus deberes." (Art. 1. Ley 115 de 1994).

El proceso de formación de la persona,- iniciado según los genetistas desde el momento

mismo de la concepción- supone algunos prerrequisitos mínimos: En primer lugar,

reconocer el carácter social del ser humano, esto es, asumir la imposibilidad del

aislamiento. Por esta razón, la socialización del individuo se impone como una tarea

central de todo proceso educativo.

En segundo lugar, todo ser humano nace al interior de una cultura cuyos productos lo irán

moldeando y determinando. Ella misma se nutre del individuo y espera sus aportes como

una condición para su propia reproducción. El arte, la tecnología, la ciencia, las

manifestaciones estéticas, las costumbres, el folclore, la cotidianidad, etc, hablan de unos

seres humanos socialmente agrupados, que producen manifestaciones espirituales como

una necesidad que nace de las múltiples, complejas y necesarias interrelaciones que

hacen posible la existencia y expansión del tejido social.

En tercer lugar, el individuo que se pretende formar es una Persona, lo cual significa en la

perspectiva pedagógica de la educación liberadora, (Mounier, Freire), que el hombre y la

mujer compartan unas dimensiones que es preciso desarrollar : lo biológico, lo psíquico, lo

espiritual, lo afectivo, lo cognitivo, lo sexual, lo lúdico y lo axiológico.

Por los argumentos señalados, la oferta educativa no puede asumir la formación en los

discursos formales de la ciencia positivista, como la única razón de ser de la Escuela. Muy

por el contrario, una formación integral tendrá en cuenta que el Ser humano es la

expresión de una compleja red de interrelaciones y dimensiones que son preciso

potenciar. Esta es la razón de ser del presente proyecto. Amén de los mandatos legales

que señalan de manera clara e inequívoca la obligatoriedad de los Proyectos pedagógicos

en los campos de la educación sexual, ambiental, democrática y para el manejo

pedagógico del tiempo libre.

Las actividades y programas, los quehaceres y en general la cotidianidad que se vive en la

Escuela debe poseer un carácter formativo. Siendo la Escuela la estrategia política y

cultural que el Estado posee para interiorizar los valores de la participación, la

sostenibilidad ambiental, la convivencia y en general los fundamentos de la democracia,

los ambientes de aprendizaje que se impulsen deben estar orientados por los saberes y

discursos que desde la transversalidad e interdisciplinariedad promuevan el espíritu

científico y por lo tanto investigativo: Razón de ser de la formación en competencias en

ciencias naturales y sociales.

 5. MARCO LEGAL

Se fundamenta en la CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA, en el artículo 67.

Decreto número 1743 del 3 de Agosto de 1994, por el cual se instituye el Proyecto

Pedagógico Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fija el criterio para la

promoción de la educación no formal e informal y se establecen los mecanismos de

coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente,

artículo 204 de Ley 115 del 94 sobre educación en el ambiente. Artículo 5 fines de la

educación numeral 10 adquisición de una conciencia para la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos

naturales, dentro de una cultura ecológica.

Artículo 79 y 80 de la Constitución Nacional por medio de los cuales se busca un ambiente

sano, la conservación y recuperación de los recursos naturales.Decreto 1860 de 1994

art.36, decreto 1029 de 2006 y Decreto 1278 entre otros.

6. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el rendimiento académico y las relaciones interpersonales y ambientales

creando conciencia en los estudiantes, docentes y padres de familia, de la

responsabilidad de defender, cuidar y conservar nuestro entorno para

mantener un ambiente sano y entender que todos debemos ser DEFENSORES

DEL AMBIENTE.

6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Generar espacios de reflexión sobre la pertinencia, la necesidad, y las

posibilidades que brindan los proyectos de transversalidad e interdisciplinariedad

como metodologías para impulsar un aprendizaje significativo

Realizar actividades que permitan el conocimiento crítico y analítico frente a los

Fenómenos de destrucción de la naturaleza y las fuentes hídricas

Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa del

estudiante en el mejoramiento del ambiente escolar y el rendimiento académico

Incentivar la sana competencia en actividades grupales e individuales

7. METODOLOGIA

Conformar cinco equipos llamados:, DEFENSORES DE LA TIERRA, DEFENSORES DEL

AGUA, DEFENSORES DE LAS PLANTAS, DEFENSORES DE LA FAUNA y

DEFENSORES DE LA LUZ.

Estos equipos están integrados por estudiantes de los grados, primero, tercero cuarto y

quinto, quienes trabajan en todas las actividades individuales y grupales de carácter

académico, cultural, deportivo y en integraciones intercursos, que se realicen en la

institución durante el año escolar. A cada equipo se le nombra un líder quien es el

encargado de coordinar, orientar y liderar las actividades y competencias grupales que se

vayan a desarrollar dentro del proyecto

Cada grupo se identifica con un color que lo representa, el distintivo puede ser una cinta

en la muñeca. Estos se usan en las actividades colectivas que se realicen en cada periodo

o en la clase.

8. COLORES DELOS EQUIPOS

EQUIPOS COLOR

DEFENSORES DE LA TIERRA

DEFENSORES DEL AGUA

DEFENSORES DE LAS PLANTAS

DEFENSORES DE LA FAUNA

DEFENSORES DE LA LUZ

9. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

10. PUNTAJES

Se tienen en cuenta dos puntajes, uno por estudiante y otro por equipos:

10.1 Puntaje por estudiante: Cada uno comienza con 100 puntos distribuidos en

cuatro aspectos con un porcentaje asignado así: Rendimiento académico 60%,

comportamiento 20%, presentación personal 10% y asistencia 10% (PLANILLA

No 1. CONTROL Y REGISTRO DE DESEMPEÑO). El puntaje mínimo para

participar en el sorteo será de 80. Durante el transcurso del periodo, cada

docente observará el desempeño integral del estudiante y lo motivará a ser mejor

cada día para que no pierda puntos. Aquel que no cumpla con las actividades

propias de los aspectos a evaluar, se le lleva un seguimiento en el cuaderno de

campo con las respectivas anotaciones. Estas serán tenidas en cuenta en el

momento de llenar la planilla del control y registro de desempeño al final de cada

periodo y perderá puntos según criterio del docente. Una vez se tenga el puntaje

DEFENSORES DEL AMBIENTE

DEFENSORES DE LA TIERRA

DEFENSORES DEL AGUA

DEFENSORES DE LA FAUNA

DEFENSORES DE LA LUZ

DEFENSORES DE LAS PLANTAS

EQUIPOS

LIDERES DE EQUIPOS

COORDIANDOR DEL PROYECTO

total de cada estudiante, este se registra en la (PLANILLA No 2 PUNTAJES

POR PERIODOS). En los grados terceros, cuarto y quinto donde trabajan

docentes por áreas, al finalizar el año escolar se promedian los consolidados de

los cuatro periodos que maneja cada docente, para obtener un solo puntaje por

estudiante y determinar quienes participan en el sorteo en cada grado. En los

cursos transición, primero y segundo cada maestro efectúa la sumatoria de los

consolidados de los cuatro periodos y los entrega al coordinador del proyecto. Los

que estén de 80 hasta 100 participan en el sorteo.

10.2 Puntaje por equipo: Cada docente en su respectiva clase desarrolla, por equipos,

competencias académicas, evaluaciones, concursos, y las actividades que estime

pertinentes en las áreas que maneja y registra el puntaje en una planilla (PLANILLA NO 3

REGISTRO DE PUNTOS DE ACTIVIDADES EN CLASE POR EQUIPO).

Faltas:

Cuando se cometan faltas leves y/o faltas graves se registran en la planilla No. 4

(SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO)

Estas faltas se cobran descontando puntos al estudiante (10 puntos por falta en el periodo)

y al equipo al que pertenezcan los infractores (50 puntos por equipo)

La escala de valores para los puntajes según la posición de cada equipo es la siguiente:

PUNTAJES POR POSICIONES

PUESTO PUNTOS

PRIMERO 100

SEGUNDO 80

TERCERO 70

CUARTO 60

QUINTO 50

Cada docente hará la sumatoria de los puntos por estudiante obtenidos en los cuatro

periodos y el resultado los divide entre 4 para hallar el promedio del puntaje definitivo.

6. PREMIACION

8.1 PREMIO INDIVIDUAL: Los estudiantes que obtengan el puntaje entre 80 y 100 en

cada grado, participan en el sorteo. Sus nombres se depositan en una bolsa y el primero

que salga o el último que quede, según el número de participantes, será el ganador de

una bicicleta.

NOTA: En las sedes donde se trabaje el proyecto en un solo grado, el premio será de un

bolso con un kit escolar.

NIÑO NIÑA

KIT ESCOLAR

8.2 PREMIO AL EQUIPO CAMPEÒN

El equipo ganador (campeón) de las actividades y competencias realizadas durante todo

el año escolar, se hará acreedor a una placa o un trofeo con el nombre del proyecto

“DEFENSORES DEL AMBIENTE. Este quedará en la sede como evidencia de la

ejecución del proyecto. Además cada integrante del equipo campeón recibirá un bono

para reclamar un helado por valor de $ 2000 pesos, o es su defecto se le entrega una

medalla.

Trofeo equipo campeón Bono para helado

Los sorteos se realizarán una semana antes de las vacaciones de fin de año, y los premios

se entregarán en el acto de clausura.( entrega de informes académicos).

7. PRESUPUESTO ANUAL DEL PROYECTO.

CONCEPTO VALOR

PREMIO INDIVIDUAL(bicicleta y kit escolar) $ 250.000

PREMIO EQUIPO CAMPEON $ 350.000

REFRIGERIOS $ 50.000

CARTELERAS $ 50.000

MURALES(10 sedes bosque y María, Auxiliadora) $ 2.000.000

PAPELERIA, FOTOCOPIAS Y OTROS $ 50.000

DISTINTIVOS DE LOS EQUIPOS $ 200.000

MATERIALES PÀRA ACTIVIDADES $ 50.000

TOTAL $ 3.000.000

.

9.1 CONSECUCIÓN DE RECURSOS

Gestionar en primer lugar ante la Institución Educativa Nuestra Señora Del Carmen, su

respaldo económico y en segundo lugar buscar el apoyo de padres de familia, docentes,

empresas privadas y entidades públicas (Alcaldía, Gobernación, Corpocesar, Agroinse,

Corpoica, Ruta del sol), comerciantes y ganaderos de la región, para canalizar recursos

económicos que permitan la ejecución del proyecto.

8. ACTIVIDADES QUE CONTEMPLA EL PROYECTO

-Socialización del proyecto con los docentes y directivos,

-Socialización del proyecto con los estudiantes y padres de familia.

-Organización de los equipos DEFENSORES DEL AMBIENTE

-Actividades en cada área por equipos: competencias, concursos, evaluaciones,

socio dramas y otros.

-Concursos de murales y láminas con mensajes alusivos a la conservación, y

preservación de los recursos naturales y medio ambiente.

Competencias deportivas, culturales y académicas entre los equipos

DEFENSORES DEL AMBIENTE

Conferencias sobre: ética y valores, Educación ambiental y Educación sexual.

Presentación de videos y reflexiones sobre el cuidado de la Tierra, Las Plantas. el

Agua, los animales y la luz.

Jornadas de aseo dentro y fuera de la institución.(quebrada arroyo hondo)

Mantenimiento y cuidado de los jardines existentes en la sede.

Consecución de canecas para las basuras.

Elaboración de bancas para el patio reutilizando sillas en mal estado.

Consecución de carteleras para publicaciones y exposiciones de las actividades del

proyecto.

Salidas de campo (previa autorización del rector y padres de familia) para

practicar visitas a las fuentes hídricas (boca toma quebrada arroyo hondo)y

otros lugares

Embellecimiento del colegio y alrededores.

Elaboración de logotipos y eslogan para cada equipo.

Concursos de cometas por equipos y todas aquellas actividades a fines con el

proyecto.

9. RECURSOS:

Humanos: Docentes, directivos docente. Estudiantes, padres de familia

Físicos: internos Espacios de la institución.(salones, patio)

Externos. Polideportivo Joel Rincón Serrano y Colcarmen

Tecnológicos: Cámara digital. Computadores, Video bean

Económicos: Contribuciones y aportes de la Institución Educativa, padres de

familia, docentes, entidades públicas y privadas.

10.EVALUACIÓN.

Se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes y docentes.

Cada docente llevará un registro de los puntos de las actividades por estudiante y

por equipos

Supervisión del coordinador general del proyecto. a las actividades programadas

Observar cambios de actitudes de respeto y aprecio de los estudiantes hacia el

medio ambiente.

Observar cambios positivos en el comportamiento y en las relaciones

interpersonales: estudiante- estudiante, estudiante- docente, docente- docente,

directivos –docente.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (SEDE MARIA AUXILIADORA Y EL BOSQUE)PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

DEFENSORES DEL AMBIENTECRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES

DIAS

MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ENEROFEBRERO A A B E D D C CMARZO F GABRILMAYOJUNIOJULIO

AGOSTO JSEPTIEMBRE G

OCTUBRENOVIEMEBRE M

DICIEMBRE N

A SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON DOCENTES B. ENTREGA DE PLANILLAS A DOCENTES

E. SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON ESTUDIANTES J. CONCURSO DE COMETAS.

D. CONFORMACION DE LOS EQUIPOS M SORTEO C. SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON PADRES DE FAMILIA N PREMIACIÓN

F CONCURSO DE CARTELERAS Y POEMAS POR EQUIPO DIA DE LA MUJER

G COMPETENCIAS DEPORTIVAS, LUDICAS Y CULTURALES EN CADA JORNADA

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL“DEFENSORES DEL AMBIENTE”CONTROL Y REGISTRO DE DESEMPEÑO

SEDE MARIA AUXILIADORAPLANILLA No. 1

GRADO: PERIODO: DOCENTE:

N°ESTUDIANTE REND.

ACADEMICO 60%

COMPORTAMIENTO

20%

PRESENT. PERSONAL

10%

ASISTENCIA 10%

TOTAL100%

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL“DEFENSORES DEL AMBIENTE”CONSOLIDADOS POR PERIODOS

SEDE MARIA AUXILIADORAPLANILLA No. 2

DOCENTE:____________________________________GRADO_______

N° ESTUDIANTES PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4 TOTAL PUNTOS

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

PEDAGOGICO TRANSVERSAL“DEFENSORES DEL AMBIENTE”

REGISTRO DE PUNTOS DE ACTIVIDADES EN CLASE POR EQUIPOPLANILLA No. 3

SEDE: _____________________________________DOCENTE: _______________________________ PERIODO: _______

E Q U I P O SACTIVIDADES FECHA DEFENSORES

RES DE LA TIERRA

DEFENSORES DE LAS

PLANTAS

DEFENSORES DEL AGUA

DEFENSORES DE LA FAUNA

DEFENSORES DE LALUZ

TOTAL PUNTOS

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

PUESTOS PUNTAJEPRIMERO 100SEGUNDO 80TERCERO 70CUARTO 60QUINTO 50

“DEFENSORES DEL AMBIENTE”SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO

PLANILLA No. 4

ASUNTO: ACTA DE COMPROMISO PERIODO__________

FECHA:__________________________EQUIPO(S)______________________________

DESCUENTO DE 50 PUNTOS POR EQUIPO Y 10 PTOS INDIVIDUAL EN EL PERIODO

ESTUDIANTES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TRATAMIENTO__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________COMPROMISOS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DE ESTUDIANTE(S) FIRMA PADRE(s )DE FAMILIA__________________________ ____________________________________

__________________________ ____________________________________

___________________________ ____________________________________