CEP Nº47

“MANUEL BELGRANO”

Proyecto

Asignatura: Matemáticas

Profesor: Carlos Lopez

Curso: 2º División: “1ª”

Nivel: Polimodal

Practicante: Bubrosky, Cristian Emanuel.

Carrera: Profesorado de Matemáticas

Año: 2010

General San Martin, Chaco

Diagnóstico:

La clase del 2º año del C.E.P. Nº47 “Manuel Belgrano” tiene un carácter participativo, se establece una relación profesor-alumno donde la clase se hace entretenida y educativa.

Los temas se desarrollan sin interrupción y detalladamente, explicando paso a paso las metodologías que se usan.

Se realizan actividades por cada tema desarrollado, con una abundante práctica para tener un mejor manejo de lo dado.

Se realiza un control de los ejercicios dados en las respectivas clases y junto con la participación se los evalúa para tener una nota de concepto de cada alumno.

En el curso existen pequeños grupos, que han sido conformados por afinidad, y sin tener en cuentas las visibles diferencias socioeconómicas. Asimismo, es de hacer notar que no todos tienen la misma facilidad para entender algunos temas, y que a su vez, son ayudados por los demás compañeros.

Fundamentación: • En este proyecto se aplicara diferentes técnicas de enseñanza

para que el aprendizaje sea más significativo y lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el alumno aprenda a aplicar lo que aprende tanto en la institución como en la vida cotidiana. Este proyecto está destinado a la conexión de los contenidos

desarrollados en clase con situaciones de la vida cotidiana en las cuales

se hacen presentes, a efectos de encontrar la relación entre ellas y

valorar su importancia. También tiene como fin lograr la interacción entre el profesor y el

alumno y entre alumno-alumno, de manera que los mismos puedan

intercambiar ideas y conocimientos para enriquecer los conceptos

aprendidos, de modo que puedan introducirse en el conocimiento y

puedan interpretar los mismos, encontrando la posibilidad de aplicar

lo que aprenden a situaciones concretas de la vida

Objetivos:

Generales:

• Desarrollar lo previsto en este proyecto. • Comprender los contenidos y lograr aplicarlos (en la

institución como en la vida cotidiana). • Demostrar interés, compromiso y responsabilidad en las

actividades asignadas.

• Valorar los distintos puntos de vista de todos los actores.

Específicos:

• Identificar y clasificar los distintos tipos de ecuaciones. • Lograr diferenciarlos correctamente. • Pasar de forma coloquial a simbólica y viceversa. • Aprender la aplicación de la Fórmula Resolvente. • Representación gráfica de cada una de ellas.

Contenidos Conceptuales:

• Definición y clasificación de las ecuaciones. • Reglas, resolución de ejercicios y/o problemas. • Lenguaje algebraico. • Ejemplos y actividades con ecuaciones. • Resolución gráfica de cada una de ellas.

Contenidos procedimentales:

• Se resolverán las dudas posibles, y se dará actividad con respecto al tema.

• Se resolverán analíticamente y gráficamente las ecuaciones. • Organización y selección de información de diversas fuentes.

Contenidos Actitudinales:

• Confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas.

• Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados.

• Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

• Valoración del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidades para lograr un objetivo común.

• Respeto hacia el docente y los compañeros.

Acciones Generales: • Se tendrán en cuenta los saberes previos. • Desarrollarán abundantes ejercicios para tener mayor práctica

sobre el tema. • Control de actividades

Metodologías: • Utilizar modelos didácticos, fomentando la investigación, a

modo de recurso, permita, mediante la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento lógico, el descubrimiento de los conceptos, para facilitar que el alumno llegue al saber matemático con rigor, claridad, precisión de resultados y sin equivocación alguna.

• Se explicará en el pizarrón los ejercicios correspondientes al

tema, orientando al alumnado sobre los pasos que deberá

realizar a la hora de plantearse la manera de resolver un

problema.

Cronograma DÍAS HORARIOS TEMAS fecha MARTES 13:15 a 14:25 Definición y clasificación de las

ecuaciones 09/11/2010

JUEVES 14:35 a 15:55 Reglas, resolución de ejercicios y/o problemas.

11/11/2010

VIERNES 16:45 a 17:25 Lenguaje algebraico.

12/11/2010

MARTES 13:15 a 14:25 Ejemplos y actividades con ecuaciones. Resolución gráfica de cada una de ellas

16/11/2010

Recursos:

• Humanos: Profesor, alumnos. • Materiales: carpetas, calculadoras, regla, escuadra, compás,

lápiz negro, borrador, pizarrón, tizas, computadoras, cañón, etc.

• Bibliográficos: diversos libros de distintos autores sobre el tema a desarrollar y páginas de internet.

Criterios de Evaluación:

• Prolijidad en la presentación de trabajos. • Puntualidad. • Participación en clase. • Cuidado del material utilizado. • Respeto y valoración de la palabra ajena. • Esfuerzo y perseverancia en las tareas a realizar. • Desarrollo de las guías de trabajo.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:

• Resolverán problemas en el aula y trabajos prácticos. • Interrogatorio oral. • Resolución escrita de ejercicios. • Evaluaciones escritas.

Bibliografía:

• El mentor de matemáticas. • Matemáticas Galdós. • http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n • http://matematicasies.com/?-Ecuaciones,13- • http://www.google.com.ar/search?q=ecuaciones&hl=es&pr

md=v&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=iM3cTNnxOoG88ga_h-HMBQ&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CC8QqwQwBA (videos sobre ecuaciones)

• http://www.ematematicas.net/ecuacion.php