EVALUACIÓN FINAL

LUZNEY MOSQUERA MORENOCÓDIGO 1077456334

ELIANA ALEJANDRA MENDEZ KAREN LIZETH RAMOS AGUDELO  

LAURA STELLA CARRASCO JHON JAIRO DELGADO CUBILLOS 

MAGALY ACEVEDOTUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO DE NEUROPSICOLOGÍA2013

INTRODUCCIÓN

La neuropsicología es una disciplina fundamentalmente clínica, que converge entre la neurología y la psicología. La neuropsicología estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual

Durante el desarrollo del curso de neuropsicología se amplió el conocimiento sobre los diferentes trastornos que afectaban al cerebro y las secuelas que se evidenciaban este grupo profundizo sobre la afasia de broca recordando entonces que La afasia de broca o afasia motora es la lesión que se produce en el lado izquierdo del cerebro área encargada de la coordinación del lenguaje del paciente lo que le impide la articulación de las palabras.

La ejecución de cada uno de los ejercicios es de trascendental importancia porque permite abordar el trastorno de afasia de Broca desde diferentes dimensiones dando diferentes herramientas para su terapia además porque permite mediante ellos la formulación de nuevos métodos de trabajo de la afasia de Broca; la importancia de estos ejercicios es porque lograr trabajar todas las dimensiones del paciente como ser humano que necesita comunicarse con su entorno y que requiere que se posibiliten espacios que le provean de dichas herramientas para tal fin.

1) ACTIVIDAD GRUPAL. FASE 1: CONCEPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN DEL PROYECTO

TEMA DEL PROYECTO:

PLANES DE REHABILITACIÓN PARA PACIENTES CON ALTERACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LENGUAJE- AFASIA DE BROCA

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO:

Este informe contiene un resumen de lo desarrollado por el grupo a lo largo del Curso de NEUROPSICOLOGÍA.

Luego de analizar el módulo proporcionado por la UNAD nos concentramos en la ALTERACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LENGUAJE - AFASIA DE BROCA, a partir de allí ejecutamos actividades individuales y grupales que a la postre arrojó un proyecto que busca Proponer alternativas de rehabilitación en pacientes con AFASIA DE BROCA.

CONTENIDOS: Conceptualización y sintomatología de la Afasia de Broca. Adelantos científicos en el tema de Afasia de Broca. Estrategias y técnicas para la intervención en los pacientes de Afasia de Broca. Modelos de rehabilitación en estos pacientes.

METODOLOGÍA: Cada integrante del grupo ha aportado conceptos, ideas, estrategias de acuerdo al tema, la literatura, los videos, las orientaciones del docente y desde luego lo comprendido a la fecha por cada uno de nosotros.

Una vez se socializó y consolidó en los diferentes foros nos distribuimos funciones y este es el resultado.

CONCLUSIONES: Se desarrollo un trabajo donde se plantea una propuesta de intervención psicosocial que orienta acciones de apoyo psicológico a los paciente que padecen esta enfermedad apoyados de su familia, además de la observación objetiva y cualitativa de sus desempeño en la pruebas de evaluación neuropsicología. La actitud del paciente, su familia y el terapeuta es fundamental para iniciar un proceso terapéutico.

REFERENCIAS: Helms. Nancy (2003). Manual de Afasia y de Terapia de Afasia. Editorial Panamericana. Texas.

Raúl Villor de. (2001). Intervención multidisciplinar en afasia. Universidad de Valencia. España.

2) Actividad Grupal. Fase 2: Formulación y organización del proyecto:

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

TEMA: Planes de Rehabilitación para Pacientes con Alteración Neuropsicología de Lenguaje - Afasia de Broca

OBJETIVO GENERAL: Proponer Planes de Mejoramiento para pacientes con Afasia de Broca y sus familias

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Investigar adelantos terapéuticos en Afasia de Broca. Mantener la estimulación y motivación en los pacientes por y para su recuperación y rehabilitación Crear ambientes y espacios para pacientes y familiares.

CARACTERÍSTICAS Y EJES DE INTERVENCIÓN:

Se interviene la parte psicológica del paciente, sus funciones ejecutivas, la atención, la memoria, praxis y el lenguaje.

EDAD POBLACIÓN: Entre 5 a 8 años.

Entre18 a 30 años

Entre 30 a 40 años

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS, ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN:

Todas las estrategias involucra un trabajo en equipo, interdisciplinario; terapia del lenguaje, terapia psicológica. Las actividades de intervención varían de acuerdo a la edad del paciente y la actitud del mismo y su familia. Se busca una unión de trabajo mancomunado entre el paciente, la familia y el terapeuta.

METODOLOGÍA: La metodología utilizada se hace por medio de estudios sobre videos, investigaciones y trabajos realizados

por los estudiantes a lo largo del curso.

TERAPIAS: Terapia de estimulación y facilitación; TAV, TEM y Terapia de control voluntario. Terapias del Lenguaje: Ejercicios extra verbales y ejercicio de designación de imágenes. Terapias de motivación. del restablecimiento o Facilitación que consiste en guiar al paciente mediante, dibujos, pronunciaciones y movimientos para que este logre recuperar algunos de los recuerdos almacenados con anterioridad, la idea inicial consiste en mostrar diferentes elementos utilizados en la cotidianidad y que son de fácil pronunciación e interpretación para el paciente y a medida de que el terapeuta le identifica cada elemento el paciente valla imitando los sonidos para hacer el reconocimiento del articulo

ORIENTACIÓN A LA FAMILIA: Básicamente como futuros Psicólogos debemos diseñar planes de motivación dirigidos no solo al paciente sino a su familia. El círculo familiar del paciente es básico para el desarrollo adecuado del proceso de

rehabilitación. Enseñanza de nuevos métodos de comunicación como lo es por ejemplo el lenguaje de las señas, se puede contar con un especialista en el área que logre capacitar a los pacientes en este tipo de comunicación.

REFERENCIAS: Helms. Nancy (2003). Manual de

Afasia y de Terapia de Afasia. Editorial Panamericana. Texas. Raúl Villor de. (2001). Intervención multidisciplinar en afasia. Universidad de Valencia. España.

POSTER DEL TRABAJO.

Nombres del estudiantes

Ejercicios propuestos

Ejercicios analizados

Participación aportes pro activos

Participación aportes a poster

Participación aportes trabajo final

LUZNEY MOSQUERA MORENO

Si Si Si Si Si

ELIANA ALEJANDRA MENDEZ

Si Si Si Si Si

JHON JAIRO DELGADO CUBILLOS

Si Si

LAURA STELLA CARRASCO

Si Si Si Si Si

KAREN LIZETH RAMOS AGUDELO

Si Si Si Si Si

CONCLUSIONES

El profesional de la psicología debe de aprender a hacer uso de cada una de las herramientas que le brinda el entorno sociocultural en el que se mueve para crear métodos y herramientas que ayuden a la solución o el oportuno tratamiento de las diferentes lesiones psicológicas que se presenten.

La afasia de broca es solo uno de muchos otros tipos de trastornos que necesitan ser abordados por un profesional eficaz; se debe de gestionar herramientas que incluyan a la población de pacientes que requieren ser formados en nuevas formas de comunicación, necesitan interactuar en el entorno en el que se mueven y requieren de una atención oportuna y real que permita su mejoría.

BIBLIOGRAFÍAS

Modulo del curso

Aportes individuales del grupo colaborativo

http://es.wikipedia.org/wiki/Cartel

http://66.165.175.248/campus08_20132/file.php/1425/Eval_40_NPS_2013_-30-11-13.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Afasia

http://www.youtube.com/results?search_query=afasia+de+broca