Proyectos etwinning

www.etwinning.esProyectos de Colaboración Escolar en Europa

Secretaría Ejecutiva: Instituto de Tecnologías EducativasTorrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377

Proyectos Etwinning:

Europa en clase

Etwinning: ¿Qué es eso?• El primer contacto con

eTwinning se hace a través de los portales, tanto el español (www.etwinning.es) como el europeo (www.etwinning.net).

• Ambos ofrecen al usuario noticias, información de interés, ideas y apoyo, todo de forma pública y disponible para cualquiera que acceda a los portales.





•Motivación en el aprendizaje •Ayuda a la profundización en destrezas básicas•Comprensión intercultural•Competencia Digital•Trabajo en grupo•Conciencia europea

• Dimensión europea• Enriquecimiento de las estrategias

de enseñanza-aprendizaje• Innovación pedagógica• Un entorno de aprendizaje atractivo

para el profesorado y el alumnado• Reconocimiento y visibilidad

•Compartir y contrastar experiencias profesionales•Una nueva dimensión a su labor diaria•Dar mayor motivación a la implementación del currículo•Integración escolar de la competencia digital•Dimensión europea de la enseñanza•Una relación diferente con los alumnos

¿Qué aporta eTwinning al centro, al profesorado y a los alumnos?

http://www.gettyimages.es/detail/CC000540/Photodisc

Puesta en marcha• El siguiente paso es “aprender a

manejar los recursos del programa” .

• Para ello es recomendable: • realizar el curso organizado

por el ITE (http://www.etwinning.es/apls/cursos/curso_es/index.php/P%C3%A1gina_Principal),

• o acudir a los tutoriales que pone el Servicio Nacional de Apoyo Etwinning (http://www.etwinning.es/)



Registro• Los usuarios se inscriben en

eTwinning (www.etwinning.net), proporcionando algunos datos personales y de sus centros de trabajo.

• Rellenan un formulario con sus datos y explican qué ideas quieren trabajar en un proyecto.

• Una vez que reciben el nombre de usuario y la contraseña, el acceso a su Escritorio personal es inmediato, exploramos el programa y vemos los diferentes recursos que podemos utilizar en nuestro proyecto.



Escritorio• Es la plataforma donde contactar

con otros profesores, intercambiar y discutir ideas, crear grupos y, finalmente, iniciar un proyecto.

• Cuenta con herramientas como buscador de socios, foro, mensajería interna, lista de contactos, gestión del propio perfil, salas del profesor, recursos educativos, noticias que publica el Servicio Nacional de Apoyo español …

• Una vez registrado, el profesor puede participar en los Grupos eTwinning, los Encuentros Didácticos o crear una Sala de Profesores, independientemente del inicio de un proyecto.



Siguiente paso: Una idea para un proyecto

• ¿Cómo podemos conseguir una idea sobre la que podamos trabajar?

• Hay dos opciones:

• Acudir a los proyectos prefabricados:

http://www.etwinning.net/es/pub/inspiration/kits.htm

Podemos darles forma hasta que cumplan nuestro objetivos

• Crear un proyecto propio.



Condiciones del proyecto• El proyecto ha de:

• Formar a los alumnos en las Competencias Básicas.

• Tener una Cdimensión Europea del conocimiento y del aprendizaje

• Usar las TIC • Trabajar de una forma

colaborativa• Al mismo tiempo ha de reconocer

el valor de otras culturas europeas.



Modelos de proyectos• Ausencia de requisitos

burocráticos y flexibilidad son la base del éxito de Etwinning.

• Tras ser aprobado el proyecto , no hay más papeleo (tan sólo si el profesor quiere obtener algún tipo de reconocimiento necesita rellenar cierta documentación)

• La flexibilidad permite proyectos de una o varias áreas o asignaturas, temas transversales, organización de centros, etc .

• Del mismo modo el proyecto puede ser de profesores y alumnos, sólo de profesores, de grupos directivos, …



An idea: Are you ready?• Una parte fundamental en los

proyectos Etwinning es el conocimiento de otras lenguas europeas y su práctica mediante el intercambio vivo de información.

• Para ello es necesario partir de una lengua de trabajo común o lingua franca, que normalmente es el inglés. Pero podemos encontrar socios dispuestos a trabajar en francés, alemán, portugués, castellano y en sus diferentes lenguas vernáculas.

• Aconsejamos exponer los proyectos y buscar socios en inglés.



Etwinning Desktop• Desde el escritorio podemos

gestionar nuestro perfil, buscar socios, trabajar con nuestros proyectos y crear una lista de contactos que podemos ir haciendo conforme a nuestros intereses.



Busco socio• No es difícil, pero sí algo

pesado. Podemos utilizar dos vías (que pueden ser simultáneas):

• El buscador selecciona a las personas cercanas al perfil de mi proyecto. Las selecciono y les envío un email invitándoles a realizar un proyecto conjunto.

• Inscribo mi proyecto en el foro. Es el método más rápido, pues el procedimiento es el contrario: Te escriben interesándose por tu proyecto. Ya sólo es cuestión de ponerse de acuerdo.



¡He conseguido un socio!• Conseguido el socio y acordado

las líneas del proyecto, solicitamos al Servicio Nacional Etwinning la inscripción del mismo.

• En nuestro proyecto debe figurar la temporalización, los recursos TIC que vamos a utilizar y los objetivos relacionados con el Curriculum de nuestra materia y de etapa (en otros países parece no ser necesario), y obtener el permiso de la dirección del centro.

• Este paso se resuelve en una semana.



Twinspace• Concedido el proyecto, podemos

acceder a nuestro Twinspace.

• El TwinSpace es el lugar de trabajo donde se pueden desarrollar las actividades planificadas.

• Sólo pueden acceder aquellas personas que hayan sido dadas de alta por los administradores.

• Es un espacio privado pero lse puede publicar los trabajos que se vayan realizando.



Preparamos Twinspace• Lo primero que debemos hacer

es preparar el espacio TwinSpace para que los alumnos accedan: los inscribimos y empezamos a insertar actividades en Twinspace.



Hello!• En nuestros proyectos el primer

paso siempre es presentarse e intercambiar saludos entre los alumnos de las diferentes escuelas.

• Hay que ser muy cuidadosos con la privacidad de los alumnos.

• Los saludos y las presentaciones son muy motivadoras sirven para perder el miedo a expresarse en otro idioma y para ponerse en contacto con otros alumnos.

• ¿Redes sociales, emails externos, skype?... depende.



El alumno entra en TwinSpace• Debemos insistir a todos los

alumnos en que se comuniquen a través de TwinSpace, utilizando las diversas herramientas que se ponen a su disposición: Foro, correo, chat, mensajes en el perfil.

• Lo pueden hacer desde el Centro y (y esto es muy importante) desde su casa, la biblioteca, etc.

• .



Trabajo de los alumnos• Hemos de procurar que los

alumnos realicen actividades colaborativas. Eso significa que o bien han de hacerlas en común o han de intercambiar actividades entre ellos

• ¿Qué podemos hacer?• Muchísimas cosas:

presentaciones, documentos compartidos, mapas conceptuales, videos, comic, … todo lo que nos sirva a nuestros objetivos didácticos.

• Y, por supuesto, han de trabajar en otro idioma, en nuestro caso, inglés.



Recomendaciones en cuanto al trabajo de los alumnos

• En cuanto a los actividades en inglés, hemos de evitar en la medida de nuestras posibilidades que los alumnos utilicen los traductores on line, herramientas útiles para buscar alguna que otra palabra pero NO para textos completos.

• Del mismo modo, vamos a procurar que las actividades sean breves, directas, con el vocabulario en inglés que se supone conocen los alumnos, evitando de este modo el uso de frases complicadas para ellos.

www.etwinning.es

Proyectos de Colaboración Escolar en EuropaSecretaría Ejecutiva: Instituto de Tecnologías Educativas

Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377

Webquest y cazas del tesoro• El profesor puede utilizar

webquests o cazas del Tesoro para dirigir las actividades en la red.

• La caza del Tesoro (Treasure hunt) consiste en la resolución por parte del alumno de una serie de cuestiones planteadas previamente. Para ello se le facilita una serie de páginas web en las que buscar las respuestas.

• La webquest es un trabajo más abierto: el alumno ha de realizar un trabajo utilizando las páginas web que se les ofrece u otras que él pueda encontrar navegando por Internet.



Los alumnos trabajan… y se entusiasman

• Un trabajo en común acaba siendo el principio de una buena amistad.

• Los alumnos se sienten satisfechos de esta nueva forma de aprender, sobre todo por su dimensión europea y tecnológica.



Evaluación y reflexiones finales

• Siempre es necesaria una evaluación final, en la que pongamos en claro qué nos ha salido bien y qué nos ha salido mal.

• Muchas de las recomendaciones que aquí hemos expuesto son fruto precisamente de esa reflexión.

• Las preguntas fundamentales deben ser:

• ¿Qué buscábamos?• ¿ Qué hemos conseguido?



La Balanza

A FAVOR• Los alumnos están muy

motivados.• Es una forma innovadora de

aproximarse a nuestro Curriculum

• Mejora considerablemente su nivel de inglés, y se comunican con alumnos de otros países

• Utilizamos las Nuevas Tecnologías, herramienta fundamental en el mundo en el que vivimos.

EN CONTRA• Hay que dedicarle un tiempo de

clase a ello• Los ordenadores deben

funcionar, y eso es la lucha diaria en muchos centros

• Requiere trabajo extra por parte del profesor.



El proyecto Etwinning, una experiencia interesante

• Vale la pena trabajar con los alumnos y mostrarles nuevos horizontes, nuevas metas, desde un trabajo propio, utilizando las nuevas tecnologías, en una proyecto donde aprenda a valorar lo propio y lo ajeno, a sentirse al mismo tiempo extremeño y europeo, y a acercarse a nuestras materias desde una perspectiva nueva, aprendiendo de una forma atractiva y motivadora.




Instituto de Tecnologías EducativasTorrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377

Muchas gracias por vuestra atención

Proyectos etwinning

Education

Transcript of Proyectos etwinning