PROYECTOS Y PUBLICACIONES UMCE PERIODO 2005-2013 Y... · 2016-05-29 · EL CONTEXTO INTERACCIONAL...

PROYECTOS Y PUBLICACIONES

UMCE PERIODO 2005-2013

Campus Macul | Av. José Pedro Alessandri 774, Ñuñoa, Santiago Teléfono: (56-2) 2412441 | Fax: (56-2) 2412699 | Correo electrónico: [email protected]

Información de Proyectos y Publicaciones1 UMCE para Consorcio de Universidades del Estado de Chile.

Santiago, 25 de abril de 2013

Información Solicitada “estudios realizados últimamente referentes a los siguientes temas”:

1. Política pública educacional. 2. Estudios respecto a la Educación básica o parvularia. 3. Registro curricular pregrado. 4. Financiamiento de la educación superior. 5. SIMCE.

Periodo 2005-2013

PROYECTOS EJECUTADOS DURANTE EL AÑO 2005 CÓDIGO TITULO

INVESTIGADORES HORAS () DEPARTAMENTO AÑOS FONDOS PUBLICACIONES CONGRESOS OTROS

FIE

DA

P 2

6/0

4

CO

NT

INU

IDA

D

LA ARTICULACIÓN DE LAS FUNCIONES DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA: UN MODELO DE ORGANIZACIÓN PARA LA GESTIÓN

TRINIDAD ROMÁN (8) LUDOVISA LILLO (4) MERCEDES SALFATE (4)

EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN BÁSICA

2

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

V Congreso Internacional De Educación Superior. “Un Modelo De Gestión Para La Formación De Profesores De Educación Básica” La Habana Febrero 2006

PROYECTO FINALIZADO

F

IED

05

/05

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN BASE A CATEGORÍAS INTERDISCIPLINARES EN AMBIENTES DE APRENDIZAJES VIRTUALES Y/ A DISTANCIA.

GUILLERMO ARANCIBIA (10) VIRGINIA ARANDA (6) ISABEL VARGAS (6)

MATEMÁTICA FORMACIÓN PEDAGÓGICA MATEMÁTICA

1

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO PROYECTO FINALIZADO PROYECTO FINALIZADO

F

INE

D 2

9/0

5

CONSTRUCCIÓN DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO INTEGRADO DE LA GEOGRAFÍA, GEOMETRÍA Y LA ASTRONOMÍA, APLICABLE

EN UN 8° AÑO BÁSICO.

PEDRO MENARES (8) ADRIANA MARTIN (4)

FISICA FISICA

2

DIU

MC

E

Jornada Escolar Completa: Potencialidades Educacionales. Intramuros 2006. Vol. 6. Nº 18 Pág. 57-59 REVISTA I+I Nº 9 Actividades De Aprendizaje Para El Desarrollo de la Capacidad De Integración Conceptual en la EGB. PUBLICACIONES DIUMCE 2007

Primer Encuentro De Didáctica De La Enseñanza. Nov 2006 Umce Congreso VI Jornadas Interuniversitarias De Investigación. Umce. Oct. 2005

PROYECTO FINALIZADO

1 Las publicaciones y textos asociados a estos y otros proyectos de la UMCE, se encuentran disponibles en nuestra página web http://www.umce.cl/2011/item-repositorio-diumce/item-

publicaciones-diumce.html

http://www.umce.cl/2011/item-repositorio-diumce/item-publicaciones-diumce.html

http://www.umce.cl/2011/item-repositorio-diumce/item-publicaciones-diumce.html


FIN

ED

26

/05

ESTUDIO DESCRIPTIVO E INTERPRETATIVO DEL TRABAJO REALIZADO EN

ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD, EN DISTINTAS INSTITUCIONOES DEL ÁREA METROPOLITANA.

ANDREA YÑESTA (8) ANGELA FORTUNATI (6)

DIFERENCIAL DIFERENCIAL

2

DIU

MC

E


FIN

ED

41

/05

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA ESTUDIANTES DE 4 AÑO BÁSICO.

VALERIA HERRERA (12)

MAGISTER 1

DIU

MC

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Revista Psicopedagógica Repsi. Revista Nacional Con Comité Editorial. Marzo 2006 “Mejoramiento De La Expresión Escrita A Partir De Estrategias Metacognitivas” “Habilidad Lingüística Y Fracaso Lector En Los Estudiantes Sordos" Revista Estudios Pedagógicos Vol.31, 2, Pp. 121-135. Revista Nacional Indexada En La Base De Datos Scielo.

PROYECTO FINALIZADO

Otros Logros: Programa De Mejoramiento De La Producción De Textos Escritos Para Estudiantes De 4° Año Básico. Año 2006

FIB

AS

42

/05

POLÍTICA EDUCATIVA E INTEGRACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL. ANÁLISIS DE CHILE.

CLAUDIO ALMONACID (10)

MAGISTER 2

DIU

MC

E

Política Educativa E Integración Y Exclusión Social. En El Boletín De Investigación Educacional. Año 2005. Vol.20 Nº 2 Pág.79-100 La Opinión De Los Padres Sobre La Enseñanza Que Reciben Sus Hijos En La Enseñanza Media Y Sobre Sus Oportunidades. Revista Intramuros UMCE, noviembre 2006

VII Jornadas Interuniversitarias De Investigación. UMCE. Nov 2006 XXII Cs Conference: Changing Kenowldge And Education. Granada Julio 2006

Enviado A Archivos Analíticos De Políticas Educativas El 13 De Mayo 2007 “Cuasi Mercado Educacional En Chile. Visión De Los Tomadores De Decisión” Enviado A Programa De Investigación En Educación De La Universidad De Chile De UNICEF. Marzo 2007 “¿Cómo mejorar la organización y gestión del sistema de establecimientos de propiedad pública para hacerlo más efectivo?”


10

505

48

POLÍTICA EDUCATIVA E INTEGRACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL. ANÁLISIS DE CHILE.

CLAUDIO ALMONACID (10)

MAGISTER 2

FO

ND

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Política educativa e integración y exclusión social, en Boletín de Investigación Educacional. Año 2005, Vol. 20 Nº 2 Pág. 79-100 La opinión de los padres sobre la enseñanza que reciben sus hijos en enseñanza media y sobre sus oportunidades; EN Revista Intramuros, UMCE, Abril 2006 ¿Cómo mejorar la organización y gestión del sistema de establecimientos de propiedad pública para hacerlo más efectivo? Nota de Política: Programa de Investigación en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF En proceso de publicación

4° Congreso Internacional de educación especial. Universidad Católica del Maule Talca octubre del 2005 Política Educativa y Procesos de Integración y Exclusión Social VI Jornadas Interuniversitarias de Investigación, UMCE, noviembre 2005. Política Educativa y Procesos de Integración y Exclusión Social La opinión de los padres sobre la enseñanza que reciben sus hijos en enseñanza media y sobre sus oportunidades VII Jornadas Interuniversitarias de Investigación, UMCE, octubre 2006 Política Educativa y Procesos de Integración y Exclusión Social XXII CESE Conference: changing knowledge and education, Granada España, Julio 2006 Política Educativa y Procesos de Integración y Exclusión Social Seminario de Formación doctoral, Encamación, Paraguay, Marzo 2006 Análisis de la oferta educacional construida por los sostenedores educacionales Coloquio de Investigadores en Educación: ¿qué se investiga sobre estudiantes, profesores, sostenedores y gestores?. Santiago de Chile, 18 agosto 2006

PROYECTO FINALIZADO


INVESTIGADORES

HORAS () DEPARTAMENTO

AÑOS FONDOS PUBLICACIONES CONGRESOS OTROS

FIM

AP

14

-06

LECTURA DEL IMAGINARIO LINGÜISTICO POÉTICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE QUINTO AÑO BASICO COMO EJE ARTICULADOR EN LOS DISTINTOS SUBSECTORES DEL CURRICULO EGB

MARIO ALFARO (12)

EDUCACIÓN BÁSICA

1

DIU

MC

E


FIB

AS

28

-06

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN CENTROS EDUCATIVOS DE

EDUCACIÓN PARVULARIA

TEREZA DEZA (6) CECILIA SAN MARTIN (4)

CECILIA VILLAGRÁN (4)

EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN PARVULARIA


1

DIU

MC

E

Colección DIUMCE Nº 12: Participación Familiar en Educación Parvularia... ¿Mito o Misión Imposible? UMCE, Mayo 2008.

PROYECTO FINALIZADO PROYECTO FINALIZADO


FIE

D 2

0-0

6

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA CALIDAD, CANTIDAD Y EFECTO DE LA EDUCACIÓN FISICA EN ESCOLARES DE 5° A 8° AÑO BÁSICO

MARCELO GONZALEZ (8)

SERGIO GUARDA (6) RAÚL SANTANA (6) EDGARDO MOLINA (6)

DEFDER

DEFDER DEFDER DEFDER

1

DIU

MC

E

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA CALIDAD Y CANTIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCOLARES DE 5º A 8º AÑO DE ENSEÑANZA BASICA. REVISTA EDUCACIÓN FÍSICA CHILE (ART. EN PRENSA 2007) Y REVISTA DE EDUCACIÓN (ART. EN PRENSA 2007, MINISTERIO DE EDUCACIÓN.2007.

PROYECTO FINALIZADO

PROYECTO FINALIZADO

10

602

30

EL CONTEXTO INTERACCIONAL EN EL AULA DE LA EDUCACIÓN INICIAL. ESTUDIO COMPARATIVO EN DOS CULTURAS.

NOLFA IBÁÑEZ (18) TATIANA DÍAZ (16)


3

FO

ND

EC

YT

Nolfa Ibáñez S. (2007) El lenguaje como construcción de mundo y la diversidad en la escuela: estudio en dos culturas”. Synergies Chili Nº 3:143-155. (2007) La comprensión de lo diverso como condición de la calidad educativa. Investigaciones en Educación. Universidad de la Frontera. (en com. ed.) (2007) El contexto interaccional y la diversidad en educación. En SOCIEDAD Y CULTURA: REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARIAS. Escuela de Graduados. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile (en prensa). Tatiana Díaz y Sofía Druker (2007) La democratización del espacio escolar: una construcción en y para la diversidad. Estudios Pedagógicos XXXIII Nº1:63-77 (SCielo) Nolfa Ibáñez (2007) ¿Cómo favorecer la oralidad en la sala de clases?. EN Se hace memoria al hablar: La oralidad como base de la comprensión lectora. CPEIP. MINEDUC

Ponencia: “El contexto interaccional aulas de educación inicial: estudio comparativo en dos culturas” 2° Congreso Escuela de Graduados UACH-UFRO. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades. U. Austral de Chile ciudad: Valdivia. Fecha: Diciembre 2006

Ponencia: ”Saber pedagógico y calidad de la educación”. Seminario Formación docente. U. del Bio Bio Ciudad: Chillán Fecha: Octubre 2006 Ponencia: “Como favorecer la oralidad en la sala de clases” 9as. Jornadas de educación. Feria Internacional del Libro. MINEDUC/CPEIP. Ciudad: Santiago Fecha: Noviembre 2006 Ponencia: Nolfa Ibáñez y Tatiana Díaz “El contexto interaccional en el aula de educación inicial. Estudio comparativo en dos culturas”. CONGRESO INTERNACIONAL E&D II "Educación y Desarrollo para el Futuro del Mundo" FUNDACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTERNACIONAL FESI. Puebla, México, 4-6 de septiembre de 2007.

PROYECTO FINALIZADO

70

600

56

POLITICA EDUCATIVA E INTEGRACION Y EXCLUSION SOCIAL. ANALISIS DE CHILE

CLAUDIO ALMONACID (10) ANTONIO LUZON MÓNICA TORRES

MAGISTER UMCE UNIVERSIDAD DE GRANADA UNIVERSIDAD DE GRANADA

1

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OP

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IÓN

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CIO

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Manuscrito: Como Mejorar La Organización Y Gestión Del Sistema De Establecimientos De Propiedad Publica Para Hacerlo Más Efectivo Programa De Investigación En Educación De La Universidad De Chile y UNICEF. Marzo 2007

Dr. Claudio Almonacid (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile)

Dr. Antonio Luzón (Universidad de Granada, España)

Dra. Mónica Torres (Universidad de Granada, España)

Cuasi mercado educacional en Chile: visión de los tomadores de decisión, EN Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 2006, ACEPTADA

VINCULADO A FONDECYT 1050548

PROYECTO FINALIZADO

VINCULADO A FONDECYT 1050548

PROYECTO FINALIZADO



INVESTIGADORES



FIB

AS

16

/07

IMPACTO DE LA OBESIDAD EN CAPACIDADES FUNCIONALES Y CALIDAD DE VIDA RELACIONADA A LA SALUD EN ESCOLARES DE 6 A 12 AÑOS.

ANTONIO LÓPEZ (8)

KINESIOLOGÍA 1

DIU

MC

E


MANUSCRITO: Capacidad funcional y calidad de vida relacionada a la salud en escolares obesos. 1 TRABAJO DE TITULACIÓN

FIE

08

/07

ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LA INCORPORACIÓN DEL KINESIÓLOGO A LA COMUNIDAD ESCOLAR DEL LICEO A N°5 "MERCEDES MARÍN DEL SOLAR"

MARITZA PECAREVIC

(6)

LORENA SOTOMAYOR

(4)

ENRIQUE PORTALES (4)

KINESIOLOGÍA KINESIOLOGÍA KINESIOLOGÍA

2

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

Inclusión del kinesiólogo en la comunidad escolar del Liceo A Nº5. Primer ciclo de Investigación-Acción. IX jornadas de Kinesiología UMCE. Campus DEFDER Octubre 2007

PROYECTO FINALIZADO

FIB

AS

13

/07

DIAGNÓSTICO DE LA RESOLUCIÍON DE CONFLICTOS EN LAS RELACIONES DE GÉNERO DE NIÑOS /NIÑAS Y ADOLESCENTES DESDE EL JARDÍN INFANTIL A ENSEÑANZA MEDIA DE LA REGIÓN METROPOLITANA.

GRACIELA EZZATTI (6)


1

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

CONGRESO: Encuentro “reflexiones en torno al sistema nacional de protección a la infancia”. UMCE Depto de Educación Parvularia PONENCIA: Estudio de la mediación de modelos de convivencia intergenero por parte de los agentes educativos en la educación inicial. Santiago 22 de agosto del 2007 CONGRESO: VIII Jornadas interuniversitarias de investigación. UMCE. PONENCIA: Diagnóstico de la génesis y mantenimiento de los aprendizajes de resolución de conflictos entre géneros como vía para la creación de una cultura de paz. Santiago 1,2,3,4y5 de octubre del 2007 CONGRESO: Congreso Internacional de Humanidades: “Palabra y cultura en América Latina. Universidad Nacional de Brasilia/ PONENCIA: Estrategias de resolución de conflictos inter- género en educación como vía para una cultura de paz. Brasilia 17, 18 y 19 de octubre del 2007. CONGRESO: V Congreso del Foro Hispano latinoamericano de Coeducación y cultura de paz “Género y Convivencia democrática. UMCE PONENCIA: Estudio de la convivencia Inter- género en la educación inicial como vía para una cultura de paz”. Santiago 22, 23, 24, 25 y 26 de octubre del 2007

MANUSCRITOS: Diagnóstico de la génesis y

mantenimiento de los aprendizajes de resolución de conflictos entre géneros como vía para la creación de una cultura de paz, hallazgos Revista de Facultad de Filosofía y Educación UMCE. ACEPTADO EN: Perspectivas Pedagógicas preliminares. DIC. 2007

Gerencias Educativas femeninas ¿Cómo garantizar la calidad? ACEPTADO EN: Revista de la Facultad de Humanidades UMCE. Contextos. DIC. 2007

1 TRABAJO DE TITULACIÓN


FIB

AS

15

/07

DIAGNÓSTICO DE LA FORMACIÓN INICIAL DE EDUCADORAS (ES) DE PÁRVULO EN CHILE.

MA. CRISTINA PONCE (8)

GRACIELA EZZATTI (4)

ADELAIDA

CORTÉS (4)

SANDRA

MORALES (2)

EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN

PARVULARIA

2

DIU

MC

E

PUBLICACIÓN: Nuevos desafíos para la formación inicial. EN Revista Intramuros, Año 7, Nº 20, diciembre, 2007 (30-35) PUBLICACIÓN: La formación del/la Educador/a de Párvulos en Chile. En: Revista perspectivas Educacionales, de la Facultad de Filosofía y Educación. Nº 7, año 2008 Autora: Adelaida Cortés Menares Pág. 87 PUBLICACIÓN: Formación Inicial de las Educadoras de Párvulos en Chile: una perspectiva histórica (1906-2006). Revista Perspectivas Educacionales. Nº 8. Año 2008. Facultad de Filosofía y Educación. UMCE (pág. 33-41)

CONGRESO: Congreso Mundial “El derecho del niño a la Educación en el inicio del tercer milenio” PONENCIA: Representaciones de la Educación Parvularia en Chile: una mirada histórica. OMEP (organización Mundial de la Educación Preescolar). México, 20 de Junio 2007 CONGRESO: Congreso Nacional de Educación “Las practicas pedagógicas en el siglo XXI”. Modelo de evaluación de competencias estipuladas en el perfil de egreso, de la carrera de Educación Parvularia. UMCE. UMCE (Facultad de Filosofía y Educación). Chile 1,2-3 de octubre 2008

3 TRABAJOS DE TITULACIÓN

85

13

SABER PEDAGÓGICO Y PRÁCTICA DOCENTE: ESTUDIO EN AULAS DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y BÁSICA

NOLFA IBÁÑEZ (0)

TATIANA DÍAZ

(16)

CLAUDIA SMITH (20)

SOFIA

DRUKER (12)

SOLEDAD RODRÍGUEZ

(12)

DIFERENCIAL 1

FO

NID

E



INVESTIGADORES



FIE

23

/08

CO

NT

INU

IDA

D

REDISEÑO DIDACTICO Y SU IMPLEMENTACION EN LAS ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD DEL II SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA EN FISICA MEDIANTE TRABAJO COLABORATIVO INTERUNIVERSITARIO CON BASE EN METODOS CONSTRUCTIVISTAS.

CLAUDIO PÉREZ (12) PEDRO MENARES (8) JUAN ESPINOZA (8) EDUARDO ROBLES (8) ADRIANA MARTIN (8) EDWIN SALAZAR (8) LUIS BRAHIM (8) RAÚL ILLUFI (8) TATIANA URZÚA (8) PEDRO UNDA (8)

FÍSICA FISICA FÍSICA FISICA FÍSICA FISICA FÍSICA FISICA FÍSICA FISICA

2

DIU

MC

E

PUBLICACIÓN: El método de modelamiento y su integración con recursos tecnológicos para una aproximación constructivista al aprendizaje de conceptos de la Cinemática. Revista Chilena de Educación Científica. Marzo 2010.

PONENCIA: ¿Cómo ser constructivista en base a una formación conductista? Claudio Pérez y William Robertson. II Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales. II Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales. UMCE, Santiago 1-3 octubre 2008. PONENCIA: Educación transformativa y Ciencia de acción. William Robertson. Congreso Nacional de Educación. Las Prácticas Pedagógicas en el Siglo XXI. Facultad de Educación UMCE. Santiago, 1-3 octubre 2008. PONENCIA: El método de modelamiento y su integración con recursos tecnológicos para una aproximación constructivista al aprendizaje de conceptos de la Cinemática. IV Congreso Internacional sobre Formación Inicial de Profesores de Ciencias.

MATERIALES MECÁNICA: Estudiando el Movimiento Rectilíneo por medio del Modelamiento. Guía para el profesor y guía para el estudiante. Estudiando el Movimiento de Proyectiles por medio del Modelamiento. Guía para el estudiante. Tema de Reflexión sobre Sistemas de Referencia. Recapitulación de Conceptos Cinemáticos. Archivos digitales en Modellus sobre problemas de Cinemática en una y dos dimensiones. Desarrollo de problemas de evaluaciones. Material para el estudiante para Dinámica de la Partícula (leyes de Newton). MATERIALES FISICA EXPERIMENTAL: Procesos básicos del método científico. Etapas del método de Enseñanza de Ciencias Basado en la Indagación (ECBI). Informes Modelo. Guías de Laboratorio 1 a 11. Ejercicios. Recapitulemos.


Universidad Pedagógica Nacional y Revista TED, Colombia. Bogotá, 16-18 de octubre 2009.

MATERIALES MÉTODOS MATEMÁTICOS DE LA FÍSICA 1: Talleres de la Primera Unidad. Talleres de la Segunda Unidad. Evaluación de conocimientos relevantes de la Segunda Unidad. Talleres de la Tercera Unidad TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO: Unidad 1: Nueva Chaitén. Pauta de Informe del Proyecto Nueva Chaitén. Pauta de Coevaluación de la presentación. Pauta de Coevaluación interna del grupo. Prueba de la Primera Unidad. Unidad 2, Problema 1: Orbita de Mercurio. Unidad 2, Problema 2: Estrellas Variables. Prueba de la Segunda Unidad. Unidad 3: Guías de Taller 1. Unidad 3: Guía de Taller 2. Unidad 3: Guía de taller 3. Prueba de la Unidad 3 - Programas reformulados de las 4 asignaturas de especialidad del II semestre de Pedag. en Física -Programa de radio grabado en la Embajada de los Estados Unidos, C. Pérez, W. Robertson, Agosto 2008 Participación en panel de la American Academy of Science and Technology, “Estrategias Innovadoras para la Educación en Ciencias”, U. de Talca y Embajada de EE.UU., Santiago, 29 agosto 2008. C. Pérez y W. Robertson -Aplicación del método de modelamiento en Física en el contexto de la asistencia técnica a liceos prioritarios: Liceo Juan Antonio Ríos y Liceo Cap. de Corbeta Pedro González, Quinta Normal, C. Pérez y W. Robertson, II semestre 2008 2 TRABAJOS DE TITULACIÓN

FIE

12

/08

OPTIMIZANDO LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LOS PRIMEROS NIVELES DE UN LICEO CRITICO

TERESA DEZA (6) CECILIA VILLAGRAN (6) MARCO ANTONIO VERA (4) CECILIA SAN MARTÍN (6)

PARVULOS PARVULOS BÁSICA PARVULOS

1

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

2º Congreso Nacional de educación: “La Educación Chilena de hoy, desafíos y propuestas innovadoras”: Ponencia “La participación familiar un factor relegado en el proceso educativo formal” UMCE. Santiago, Agosto 2009

PROYECTO FINALIZADO

FIB

AS

17

/08

EVALUACION Y DETERMINACION DE ESTANDARES DE

MARCELO GONZÁLEZ (12)

2

DIU

MCE

ACEPTACIÓN DE ARTICULO EN REVISTA EDUCACIÓN FÍSICA N° 268

PUBLICACIÓN REVISTA EDUC. FISICA N°

CONFERENCIA UNIVERSIDAD CAT. TEMUCO

CONFERENCIA UNIVERSIDAD PROYECTO FINALIZADO


CALIDAD DE LA EDUCACION FISICA EN LA ENSEÑANZA

GENERAL BASICA

RAÚL SANTANA (4)

SERGIO GUARDA (4) EDGARDO MOLINA (4)

DEFDER

DEFDER DEFDER DEFDER

266 PUBLICACIÓN REVISTA EDUC. FISICA N°

268 ARTICULO ACTAS Congreso Mundial de

Deporte Escolar, Catalunya Barcelona, 2009.

ARTICULO Congreso Internacional Expomotricidad, 2010 Medellín Colombia, Globalización Deporte y Desarrollo.

ARTICULO Congreso Internacional, México 2009

CAT. DEL MAULE EXPOSITOR UNIVERSIDAD

CONCEPCIÓN CONFERENCIA, MESA

REDONDA, SECRETARIO CONGRESO GESTIÓN DEPORTIVA

PONENTE SEMINARIO IX JUEGOS SUDAMERICANOS MEDELLÍN 2010

CONFERENCIA 7° SEMINARIO ENTRENAMIENTO DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE ANTIOQUÍA, COLOMBIA

RAÚL SANTANA CONFERENCIA U. DE GUADALAJARA

PONENTE 1° CONGRESO MUNDIAL DEPORTE ESCOLA CATALUÑA

FIE

14

/08

IMPACTO DE LA EVALUACION DEL CONTEXTO INTERACCIONAL EN AULAS DEL SISTEMA ESCOLAR, DESDE LA VISION DE LOS ACTORES

NOLFA IBÁÑEZ (4) GLADYS GEISSE (4) TERESA DELGADO (4) FLORENCIA Barrientos (4)

DIFERENCIAL FORM. PEDAGÓGICA FORM. PEDAGÓGICA DEFDER

1

DIU

MC

E

PUBLICACIÓN: Nolfa Ibáñez. La evaluación del contexto interaccional en aulas de educación parvularia, básica y media. Revista Contextos. 2008.

1er Congreso Mundial Científico Práctico de Inteligencia Emocional. Asociación argentina de Terapia Cognitiva. Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geysse. PONENCIA: Evaluación del contexto interaccional en aulas del sistema escolar chileno. Córdova, Argentina. Agosto 2008. Primera Jornada Internacional, Séptima Nacional de investigadores en Educación. Universidad de Los Lagos. Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geysse. PONENCIA: La evaluación del contexto interaccional en el aula. Osorno, Chile Enero 2008. Congreso de Humanidades UMCE. Facultad de Historia Geografía y Letras. Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geysse. PONENCIA: La evaluación del contexto interaccional en aulas de educación parvularia, básica y media. Santiago, Chile, Octubre 2008.

PROYECTO FINALIZADO

FIB

AS

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/08

ESTUDIO DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS DE GENERO EN LOS JARDINES NFANTILES DE LA SEXTA REGION

CARMEN GLORIA NEGROTTI (6) VERÓNICA PRIETO (4) CELIA HERRERA (4) ADRIANA CONTRERAS (4)

PARVULOS PARVULOS PARVULOS PARVULOS

1

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

PONENCIA: Descripción de las prácticas pedagógicas y curriculum oculto de género en las educadoras de párvulos de segundo ciclo de la comuna de graneros VI región. Congreso Práctica Pedagógica y su proyección en el siglo XXI El quehacer en el aula. UMCE, Facultad de Filosofía y Educación. Santiago octubre 2008

PROYECTO FINALIZADO

11

07

50

18

PROCESOS DE LECTURA EN ESTUDIANTES SORDOS DE PRIMER

VALERIA HERRERA (15)

3

FO

N

DE

CY

T

DE

INIC

IA

CI

ÓN

Herrera, V. (2008). “Desafíos pendientes en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes sordos”. Boletín de Investigación Educacional,



CICLO BÁSICO. PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LECTO-ESCRITURA.

POST GRADO

Vol. 23.Nº 2. pp. 69-80. Indexada en la base de datos Latindex. Herrera, V. (2008). “Procesos cognitivos implicados en la lectura de los sordos”. Revista de Educación de la Universidad de Granada, Vol. 21. Nº 2. pp. 11-27. Indexada en la base de datos Dialnet. Alvarado, J., Puente, A. & Herrera, V. (2008) “Visual and phonological coding in working memory and reading skills in deaf subjects using Chilean Sign Languages”. American Annals of the Deaf, Vol. 152, Nº 5. pp. 467- 479. Indexada en la base de datos ISI. Herrera, V. (2008). “Discapacidad y necesidades educativas especiales: nuevos paradigmas en la atención a la diversidad”. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, Año 7, Nº 5. pp. 83-93. Indexada en la base de datos Dialnet. Herrera, V., Puente, A., Alvarado, J. M. & Ardilla, A. (2007) “Códigos de lectura en sordos, la dactilología y otras estrategias visuales y cinéticas”. Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 39. Nº 2, pp. 269-286. Indexada en la base de datos ISI. Herrera, V. (2007). “Programa de mejoramiento de la producción de textos escritos para estudiantes de 4º año básico”. Memoria de Investigación 2006. Santiago: UMCE.

PROYECTOS EJECUTADOS DURANTE EL AÑO 2009

CÓDIGO TITULO INVESTIGADORES



FIE

-3/2

00

9

EVALUACION DE COMPETENCIAS QUE EVIDENCIAN LOS PROFESIONALES TITULADOS EN EL DEFDER DURANTE SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. COHORTE 2003-2008

FLORENCIA BARRIENTOS (8) GLADYS GEISSE (6) TERESA DELGADO (6)

DEFDER FORM. PEDAGÓGICA FORM. PEDAGÓGICA

2

DIU

MC

E

PAPER NO PUBLICADO: Competencias profesionales que demuestran los titulados DEFDER, durante su desempeño laboral. Percepción de directivos. PAPER NO PUBLICADO: Percepción de

titulados DEFDER sobre competencias profesionales demostradas durante su desempeño profesional.

PROYECTO FINALIZADO

Construcción de Base de Datos de Titulados del DEFDER (2003-2008) Aplicación de cuestionarios sobre Competencias de los egresados a Directivos Aplicación de cuestionarios sobre competencias a Titulados del DEFDER Documento utilizado para reacreditación de la Carrera

FIE

-22

/20

09

LA FORMACION DOCENTE Y SU

RELACION CON LOS TERRITORIOS ESCOLARES Y LOS ACTUALES ESCENARIOS POLÍTICOS Y SOCIALES. INVESTIGACION CONJUNTA MEXICO-

CLAUDIO MUNOZ (12)

MARCELA SANTANDER (8) VALERIA REY (8)


2

DIU

MC

E

Valeria Rey Figueroa, Claudio Muñoz Ibaceta. Territorios escolares y Formación Docente Una deriva investigativa en contextos sociales y culturales para incluir/nos. Red Internacional de investigadores y participantes sobre Integración educativa (RED-RIIE). Abril 2010

VI ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE INTEGRACION/INCLUSION EDUCATIVA “¿Y DE LA ÉTICA, QUÉ?” 26-29 de Mayo de 2010 PONENCIA: “Territorios escolares y Formación Docente. Una deriva investigativa en contextos sociales y culturales para incluir/nos”. Red Internacional de investigadores y participantes sobre Integración educativa (RED-RIIE). Universidad

TRABAJOS TITULACIÓN: Claudio Alfredo Yáñez O’Shee. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN RELACIÓN A LOS ESPACIOS DE DESEMPEÑO EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD SOCIAL. KATHERINE CALDERON BRAVO. Evaluación Diferenciada: Discursos y prácticas de los docentes de Enseñanza General Básica de la Corporación


CHILE (CONVENIO UAEM.UMCE)

MIGUEL CARO (0)

DIFERENCIAL

HISTORIA

Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). San José de Costa Rica

Municipal de La Florida y que integran a personas con Necesidades Educativas Especiales

FIE

-30

/20

09

SABER PEDAGOGICO: SU RECONSTRUCCION EN EL DISCURSO DE DOCENTES FORMADORES DE PROFESORES Y DEL SISTEMA ESCOLAR

NOLFA IBÁÑEZ (12)

DIFERENCIAL

2

DIU

MC

E

Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geisse. Evaluación del Contexto interaccional en aulas de Educación Parvularia, Básica y Media. EN Contextos Año XII- N° 23 Abril 2010: 91-106 Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geisse. “La evaluación del contexto interaccional en aulas del sistema escolar, desde la visión de los actores”. CPEIP Publicación digital.

XX Encuentro Nacional y 6° Internacional de Investigadores en Educación. MINEDUC/CPEIP. Noviembre 2009. (Pub. Digital). Nolfa Ibáñez, Florencia Barrientos, Teresa Delgado y Gladys Geisse PONENCIA: La evaluación del contexto interaccional en aulas del sistema escolar, desde la visión de los actores.

conceptualización compartida sobre lo que entendemos por algunos de los aspectos constitutivos del ‘saber pedagógico’, específicamente para la formación de profesores La evaluación del contexto interaccional informa a los profesores de percepciones de sus estudiantes que ignoraban o de aspectos que no habían considerado previamente del mismo modo. Implementación o propuestas de modificaciones en su práctica pedagógica, a partir de la evaluación. Coincidencia o no coincidencia con las apreciaciones de los estudiantes en relación a sus prácticas pedagógicas. Apreciación de su propio quehacer y el de sus colegas Reflexiones sobre educación en general

FIE

-7/2

00

9

PRACTICAS PEDAGOGICAS QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO EN ESCUELAS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE LO PRADO

MARIA CRISTINA

PONCE (8) SANDRA MORALES (4) ADELAIDA CORTES (4)

PARVULOS PARVULOS PARVULOS

2

DIU

MC

E

Revista Perspectivas Educacionales. N° 10. Año 2009. M. Cristina Ponce Carrasco, Sandra Morales Soto, Jessica Mardones Opazo, María José Ascencio Maldonado. “Prácticas pedagógicas que promueven el aprendizaje del lenguaje escrito, en escuelas municipales: diagnóstico participativo”. ADELAIDA CORTÉS MENARES, MARÍA CRISTINA PONCE CARRASCO. 2012. Potenciar el lenguaje escrito en escuelas, a través de proyectos participativos. VOL. 11, N° 21. EN LÍNEA http://www.rexe.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=242&catid=92&Itemid=191

La Educación chilena de hoy: desafíos y propuestas innovadoras. UMCE 2009. PONCE – MORALES. PONENCIA: “Prácticas pedagógicas que promueven el aprendizaje del lenguaje escrito, en escuelas municipales: diagnóstico participativo”.

SOFTWARWE PASEO POR LA BIBLIOTECA SOFTWARE LENGUAJE

55/2

00

8

SABER PEDAGÓGICO Y PRÁCTICA DOCENTE EN ESCUELAS RURALES DE COMUNIDADES MAPUCHE DE LA REGIÓN

DE LA ARAUCANÍA. ESTUDIO COMPARATIVO CON ESCUELAS DE LA R.M.

NOLFA IBAÑEZ (0) SOFIA DRUKER (22) SOLEDAD RODRÍGUEZ

(12) TATIANA DIAZ (8) CLAUDIA SMITH (12)

DIFERENCIAL EXTERNO DIFERENCIAL DIFERENCIAL

1

FO

NID

E


http://www.rexe.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=242&catid=92&Itemid=191

http://www.rexe.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=242&catid=92&Itemid=191


DIFERENCIAL

110

90

34

5

SABER PEDAGÓGICO Y FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. ESTUDIO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES.

TATIANA DÍAZ DIFERENCIAL

3

FO

ND

EC

YT

IN

ICIA

CIÓ

N

PROYECTO DE CONTINUIDAD PROYECTO DE CONTINUIDAD PROYECTO DE CONTINUIDAD


INVESTIGADORES



AP

IS 1

2/1

0

SUPERANDO LAS REPRESENTACIONES XENÓFOBAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA: UNA PROPUESTA INTERCULTURAL DE LA EDUCACION.

VIRGINIA ARANDA (12) TI. J/C

FORM. PEDA 1

DIU

MC

E

ARTÍCULO PUBLICADO REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS. SCIELO


AP

IS 0

1/1

0

LA EDUCACIÓN EN EL UMBRAL DEL CAMBIO.

MANUEL BASTIAS (2) ASIS. J/C

POSTGRADO 1

DIU

MC

E

ARTÍCULO ACEPTADO REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS, UACH. SCIELO. SERÁ PUBLICADO SEGUNDO SEMESTRE 2013.


AP

IS 1

1/1

0

ANÁLISIS ETOLÓGICO DE LA CONDUCTA AGRESIVA EN ESCOLARES.

MARCIAL BELTRAMI (10) ASOC. J/C

BIOLOGÍA 1

DIU

MC

E

ARTICULO ENVIADO A LA REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA. ISI


AP

IS

05

/10

DOCENTES EN FORMACION Y SUS REPRESETNACIONES SOCIALES ACERCA DE SUS FUTUROS EDUCANDOS Y SU PROCESO FORMATIVO

MA. ANGELA SOTERAS (8) ASOC. J/C

DIFERENCIAL 1

DIU

MC

E

ENVIA ARTÍCULO A REVISTA UNIVERSUM DE TALCA. SCIELO


AP

EX

24

/10

LEVANTAMIENTO DE UNA TEORÍA FUNDAMENTADA ACERCA DE UNA NUEVA FORMA DE VINCULACION ENTRE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y ESCUELA.

ANA CARDENAS (12) ASOC. J/C ANA MARÍA SOTO (8) ASOC. J/C EMILY DOBBS (0)

FORM. PEDA 1

DIU

MC

E

PRESENTA FORMATO DE POSTULACIÓN A FONDECYT 2012

ARTÍCULO ENVIADO REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS, UACH. SCIELO







FIB

E 2

6-1

1

IMPACTO DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA SOBRE LA FUNCIÓN PULMONAR Y LA SALUD RESPIRATORIA DE ESCOLARES SANOS RESIDENTES EN COMUNAS CON DIFERENTES CONCENTRACIONES DE PARTÍCULAS EN CHILE.

MARÍA JOSÉ PRIETO (6) MJ VERÓNICA VARGAS (4) JC

KINESIOLOGIA 1

DIU

MC

E

PROYECTO FINALIZADO

Jornada de investigación: Impacto de la contaminación intradomiciliaria por Humo de Tabaco sobre la función pulmonar en escolares sanos entre 7 y 8 años de edad, residentes en una comuna de la R.M. de Chile. UMCE. Noviembre 2012.

PRESENTACIÓN AL IX CONCURSO NACIONAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD FONIS - AVANCE HASTA SEGUNDA ETAPA 08-08-12

FIB

E 3

1-1

1

CALIDAD DE LA FORMACIÓN DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UMCE Y CONOCIMIENTOS DE CONTENIDOS DE PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL MINEDUC

MARCELO GONZÁLEZ (12) JC EDGARDO MOLINA (12) JC

DEFDER 2

DIU

MC

E

PROYECTO CONTINUIDAD

CONGRESO: Cuarto Congreso Nacional de Educación. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. UMCE, Departamento de Formación Pedagógica. Santiago. Aproximación a los estilos de gestión en siete colegios de la Región Metropolitana. 25 y 26 de Octubre 2011 CONGRESO: IV encuentro Nacional y II Encuentro Internacional de docencia e Investigación en Ciencias de la Actividad Física, la Salud y los Deportes. Determinación de conocimientos de planes y programas MINEDUC, calidad de la formación de los alumnos de la carrera de educación física. Universidad de la Frontera Temuco. Temuco/3–4 diciembre 2012

TRABAJO DE TITULACIÓN: FELIPE SLAZAR PLAZA. Instrumento de determinación los conocimientos de los contenidos planes y programas de educación fisca MINEDUC, calidad de la formación de los alumnos de la carrera de Educación Física UMCE.2011-2012 Se incluye prueba sometida a juicio de experto.

FIB

E 0

1/1

1

ESTILOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE PROFESORES DE ESCUELAS DE DOS COMUNAS DE LA REGIÓN METROPOLITANA Y SU RELACIÓN CON LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y EL DESEMPEÑO PROFESIONAL.

MANUEL

BASTIAS (12) JC

POSTGRADO 2

DIU

MC

E

ARTICULO REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS: Estilos de gestión pedagógica presentes en profesores de escuelas de la Región Metropolitana. ACEPTADO. SERÁ PUBLICADO 2° SEMESTRE 2013.

CONGRESO: Cuarto Congreso Nacional de Educación. Aproximación a los estilos de gestión en siete colegios de la Región Metropolitana. UMCE, Departamento de Formación Pedagógica. Santiago, 25 y 26 de Octubre 2011

PROYECTO FINALIZADO

FIB

E 0

9-1

1

ESTUDIO SOBRE EL NIVEL DE COMPETENCIAS ALCANZADAS POR ESTUDIANTES DE 1er CICLO BÁSICO DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD DE CS. BÁSICAS

GUILLERMO ARANCIBIA (6) JC ISABEL VARGAS (4) JC SERGIO SANHUEZA (4) JC

MATEMÁTICA MATEMÁTICA BIOLOGÍA

2

DIU

MC

E


INFORME DESCRIPTIVO, ANALÍTICO Y RESULTADOS PARCIALES (MATRICES DE TRABAJO) COMPENDIO DE PROGRAMAS DE ASIGNATURAS DE PRIMER CICLO PARA LAS CUATRO CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

FIB

E 1

7-1

1

PROPUESTA DISEÑO EVALUATIVO PARA LA LÍNEA DE FORMACIÓN APLICADA EN LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

INGRID ESPINOZA (12) JC MA. CLAUDIA SMITH (8) JC

EDUCACIÓN DIFERENCIAL

2

DIU

MC

E


TEXTO 78 PÁGINAS: PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL ESPECIALIDAD PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. CHEKLIST: INSTRUMENTO EVALUACIÓN DE LINEA DE PRACTICA ( 1er Borrador). MATRIZ DE DISEÑO DE EVALUACIÓN DE LA LINEA DE FORMACIÓN PRÁCTICA.


FIB

E 1

9-1

1

EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES/AS DE PARVULOS EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS E INSTITUTOS PROFESIONALES DE LA REGIÓN METROPOLITANA

GRACIELA EZZATTI (10) JC


1

DIU

MC

E

MANUSCRITO ENVIADO A REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 16.04.12


FIE

D 2

0-1

1

MEJORANDO LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS LECTORAS Y ESCRITORAS EN NIÑOS NIÑAS DE NIVEL TRANSICIÓN.

MA. CRISTINA PONCE (8) JC ADELAIDA CORTES (4) JC


2

DIU

MC

E

PUBLICACIÓN: Potenciar el lenguaje escrito en escuelas, a través de proyectos participativos. REVISTA REXE Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN 0717-6945, vol. 11,91,2012, paginas 77-88 PUBLICACIÓN: Competencias lectoras y escritoras de niños y niñas de nivel transición en escuelas municipales. Revista de Educación Básica. Universidad Central. Facultad de ciencias de la Educación. Escuela de Educación General Básica. ISSN 0717-9405. Páginas 45-59 PUBLICACIÓN: La enseñanza de la lectura y escritura en el nivel inicila: perspectiva constructivista. Revista maestra jardinera N° 176. 2012 PUBLICACIÓN: La universidad que construye conocimiento situado en la escuela. I congreso internacional de educación universitaria y prácticas educativas innovadoras PUBLICACIÓN: La participación de las familias en el desarrollo de competencias lectoras y escritoras en párvulos. Revista electrónica Organización Mundial para la Educación Preescolar, Asociación Civil – OMEP Argentina

CONGRESO: Jornada de investigación DIUMCE 2011. La enseñanza del lenguaje escrito en la escuela: realidad y propuestas de transformaciones. 13, 14 y 15 Abril 2011. CONGRESO: I Congreso internacional de Educación Universitaria, México. La universidad que construye conocimiento situado en la escuela. Universidad Autónoma de México. 21 al 23 Septiembre 2011 CONGRESO: 5° Encuentro Internacional de Educación Infantil. La participación de las familias en el desarrollo de competencias lectoras y escritoras en párvulos. OMEP. 11, 12 y 13 de mayo de 2012 CONGRESO: 28º Simposio Mundial de la OMEP: Primera Infancia en el siglo XXI. La lectura, una experiencia de goce y juego. OMEP, 18 al 21 de Julio de 2012, Brasil

TRABAJO DE TITULACIÓN: Texto de apoyo, como estrategia de articulación entre la familia y escuela en el ámbito del lenguaje escrito. 2012 TRABAJO DE TITULACIÓN: Contextualización curricular del programa de habilidades lingüísticas en primeros básicos de una red de colegios particulares. 2012 TRABAJO DE TITULACIÓN: Enseñanza del lenguaje escrito en los textos escolares entregados por el Mineduc para el segundo nivel de Transición para Educación Parvularia SOFTWARE EDUCATIVO. Proyecto de articulación

FIE

D 3

0-1

1

ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS DE LAS ASIGNATURAS DE LA MENCIÓN EDUCACIÓN EN SATRONOMÍA DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y UNA PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

JUAN ESPINOZA (12) JC

FÍSICA 2

DIU

MC

E


1 TRABAJO DE TITULACIÓN PROGRAMAS DE ACTIVIDADES DE ASTRONOMÍA, AUTOR JUAN ESPINOZA G., MANUAL DE ACTIVIDADES DE ASTRONOMÍA, AUTOR JUAN ESPINOZA G., - MANUAL V ESCUELA DE ASTRONOMÍA, AUTORES LUIS BRAHIM Y JUAN ESPINOZA., PRESENTACIONES PPT: ASTROFOTOGRAFÍA 1, ASTROFOTOGRAFÍA 2, ASTROFOTOGRAFÍA 3, ASTRONOMÍA EN LA CIENCIA – FICCIÓN, NATURALEZA DE LA CIENCIA, MODELO DE E/A COMO INVESTIGACIÓN, OTROS.


111

10

30

SISTEMAS DE CONOCIMIENTO QUE SOBRE EL APRENDIZAJE,

LA EDUCACIÓN Y LA ESCUELA COMPARTEN FAMILIAS DE COMUNIDADES INDÍGENAS DEL NORTE Y DEL SUR DE CHILE: UN APORTE A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA DIMENSIÓN INTERCULTURAL PARA EL CURRÍCULO OFICIAL.

NOLFA IBÁÑEZ

(18) MA. SOLEDAD RODRÍGUEZ (12) SOFÍA DRUKER (12)

EDUCACIÓN DIFERENCIAL

UCINF U. AUSTRAL

3

FO

ND

EC

YT

RE

GU

LA

R

EN EJECUCIÓN EN EJECUCIÓN EN EJECUCIÓN

82

COMUNIDAD, ESCUELA Y TERRITORIO. SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO ANCESTRAL MAPUCHE LAFKENCHE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO CURRICULAR

ROLANDO PINTO

POSTGRADO 6 M

UN

ES

CO

- IES

ALC


Este proyecto permitió el levantamiento de un diseño curricular a partir del proceso de sistematización de saberes ancestrales de la comunidad Mapuche Lafkenche del Lago Budi, en la IX Región. Entre los resultados más relevantes de este estudio, se encuentra la configuración de una matriz de diseño curricular intercultural, en la que se formulan ámbitos de aprendizajes propios de la cosmovisión Mapuche, los cuales serían implementados en la escuela





AP

EX

05

-12

INTERVENCIÓN CON UN MODELO DE ENTRENAMIENTO AERÓBICO COMPLEMENTARIO A LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCOLARES DE 4° A 8° DE ENSEÑANZA BÁSICA.

CECILIA BAHAMONDE

(12)

EUGENIO DUCOING (8)

CATERINA FAZZI (6)

DEFDER 6M

DIU

MC

E

POSTULA A CONCURSO FONIDE 2012 POSTULA A CONCURSO FONIDE

2012 POSTULA A CONCURSO FONIDE

2012

FIE

D 1

5-1

2

ESTUDIO DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS QUE FUNDAMENTAN LA DOCENCIA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

XIMENA VILDOSOLA

(12)

JUAN VARGAS (6)

SAUL

CONTRERAS (0)

BIOLOGÍA

QUIMICA

USACH

2

DIU

MC

E

SIN PUBLICACIONES EL PRIMER AÑO

Congreso Internacional de Docencia Universitaria. Cambio de paradigma en la formación inicial docente del profesorado de ciencias experimentales. Universidad de Vigo, España. 20-22 Junio 2013

Congreso Internacional de Docencia Universitaria. Ideas sobre las metodologías de enseñanza en la Formación Inicial Docente para profesores de Biología. Universidad de Vigo, España. 20-22 Junio 2013

Congreso Internacional de Docencia Universitaria. Ideas de la evaluación de en la Formación Inicial Docente para profesores de Ciencias. Universidad de Vigo, España. 20-22 Junio 2013

TRABAJOS TITULACIÓN:

Leal, Stephanie. Modelo de evaluación en estudiantes en Formación Inicial Docente para profesores de Ciencias Experimentales. 2012-2013

Vera, Camilo Modelos de enseñanza y aprendizaje en estudiantes de Formación Inicial Docente para profesores de Biología. 2012-2013

Gaete, Mariel; Valenzuela, Rocio. Visiones epistemológicas de estudiantes en Formación Inicial Docente para profesores de Ciencias Experimentales


FIB

E 2

3-1

2

FUNDAMENTOS DE UNA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL INTEGRAL

OSCAR LENNON (12)

FORMACIÓN PEDAGÓGICA

2

DIU

MC

E


VII Encuentro Iberoamericano de Educación. Aportes para una pedagogía cultural pertinente de la lectura. UMCE, U. de Alcalá, U. Estatal Paulista. Santiago, 7 a 10 noviembre 2012


FIB

E 2

5-1

2

SABER PEDAGÓGICO EN LA ACCIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y ESTÁNDARES PEDAGÓGICOS PARA EGRESADOS DE ESTA CARRERA.

ANA CARDENAS

(12)

EMILY DOBBS

(8)

ANA SOTO (4)

ADRIANA

HERRERA (4)


FORMACIÓN

PEDAGÓGICA


BÁSICA

2

DIU

MC

E

PUBLICACIÓN: El rol de la escuela en la construcción del saber pedagógico en estudiantes de pedagogía. Actas del VII Encuentro Iberoamericano de educación. Ed. Sebastián, E.; Martín, M, y Aguilera V. Santiago: Santillana. 7 al 10 de noviembre de 2012. p 205 – 214.

PUBLICACIÓN: La investigación sobre el saber pedagógico: Un camino para orientar la Formación de Docentes. Actas de las Jornadas Universitarias de Investigación en Educación. UMCE. (en proceso editorial)

VII Encuentro Iberoamericano de educación. El rol de la escuela en la construcción del saber pedagógico en estudiantes de pedagogía. Universidad de Alcalá, UMCE, Universidad Estadual Paulista, Fundación Futuro. 7 al 10 de noviembre de 2012

Jornadas Universitarias de Investigación en Educación Jornadas. La investigación sobre el saber pedagógico: Un camino para orientar la Formación de Docentes. UMCE. 12, 13 y 14 de noviembre de 2012


FIE

D 2

9-1

2

LA EVALUACIÓN EDUCACIONAL DE LA ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES DESDE LA PROPUESTA CURRICULAR DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

PATRICIO ESCORZA (8)

FIDEL

LEDESMA (0)


FORMACIÓN

PEDAGÓGICA

1

DIU

MC

E

SIN PUBLICACIONES EL PRIMER AÑO SIN PRESENTACIONES A

CONGRESOS ELPRIMER AÑO PROYECTO CONTINUIDAD

FIB

E 3

0-1

2

ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS IMAGINARIOS SOCIALES DE LA INFANCIA QUE POSEEN LAS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GRACIELA MUÑOZ (8)

MARÍA DELIA MARTÍNEZ (4)

PARVULOS

PARVULOS

2

DIU

MC

E


II Jornadas Internacionales Sociedad, Estado y Universidad. IV Jornadas Regionales de Trabajo Social. “El desafío de la construcción de ciudadanías con inclusión social” Construcción de imaginarios de la infancia y generación de conocimiento significativo: Tensiones en la formación de las/los educadoras/es de infantiles. Universidad Nacional de Villa María. 27,28 y 29 de Junio de 2012, Argentina

II Jornadas Internacionales Sociedad, Estado y Universidad. IV Jornadas Regionales de Trabajo Social. “Consolidación de las políticas de escolarización en la Educación Infantil: Invisiblización de los niños y niñas. Universidad Nacional de Villa María. 27,28 y 29 de Junio de 2012, Argentina

TRABAJOS TITULACIÓN: Renata Araya Urriola Nataly Carrasco Galindo Romina Montalva Videla Ana Mora Pinto Dafne San Martín Rebolledo Samanta Silva Silva Romina Valleta Yau Imaginarios de la infancia: análisis crítico del discurso de las estudiantes en proceso de práctica profesional y su relación con la formación de Educadoras de párvulos de la UMCE. marzo 2013 – enero 2013.

Cassina Urrutia, Francessca Lorena Giovanoni Franco, Romina Almendra Jorquera Guitiérrez, Javiera Henríquez Alcaide, Nirvana Pérez Pino, camila Maccio Campos, Gabriela Francesca Paredes Muñoz, Violeta Gabriela Reyes Uribe, Pía Ignacia Imaginarios de la infancia: Hacia un mejoramiento de las prácticas pedagógicas y de los procesos reflexivos en la formación de las Educadoras de Párvulos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación a partir de un proceso de investigación acción. marzo 2013 – enero 2013.


AP

IS 2

° 01

-12

ANÁLISIS DE LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO GEOMÉTRICO, A PARTIR DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EN SÉPTIMO BÁSICO, MIRADO DESDE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO.

ISABEL VARGAS (6)

GUILLERMO

ARANCIBIA (4)

MATEMÁTICA 6M

DIU

MC

E

PROYECTO CONTINUIDAD PROYECTO CONTINUIDAD PROYECTO CONTINUIDAD

AP

EX

2° 0

1-1

2

DISEÑO DE VALIDACIÓN Y ANÁLISIS DE MERCADO DE UN MODELO DE INNOVACIÓN DE INTEGRACIÓN CURRICULAR APLICADO A LOS SUBSECTORES DE MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA, NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA, CON UTILIZACIÓN DE UN LABORATORIO CIENTÍFICO MÓVIL Y RECURSOS TIC.

GUILLERMO ARANCIBIA (6)

JUAN VARGAS (6)

TATIANA URZÚA

(6)

MATEMÁTICA

QUÍMICA

FÍSICA

6M

DIU

MC

E

07-12-12 ENVÍA PROYECTO SE PRESENTARÁ EN CONCURSO DE CIENCIA

APLICADA FONDEF IDEA AÑO 2013 PROYECTO FINALIZADO PROYECTO FINALIZADO

F61

14

5

MODELO PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES REFLEXIVAS Y DIDÁCTICAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y BÁSICA DURANTE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

ALEJANDRA SILVA (14) VALERIA HERRERA (11) GRACIELA RUBIO (5) HUGO NERVI

POSTGRADO 11 M

FO

NID

E


El estudio se propone generar, 1) Orientaciones para el mejoramiento de la formación inicial de profesores en contextos reales de enseñanza y de aprendizaje en escuelas municipales, 2) Fortalecer el desarrollo de capacidades didácticas y reflexivas sobre la enseñanza de la lectura, para contribuir a mejorar prácticas docentes; 3) Desarrollar estrategias de acompañamiento de los procesos de prácticas pedagógicas por parte de los académicos de las instituciones de educación superior; 4) Construir y validar instrumentos para el análisis de Capacidades Reflexivas y Prácticas de Enseñanza de la Lectura de Estudiantes en Práctica Profesional; 5) Valorizar los aspectos didácticos de la formación inicial de profesores de los niveles iniciales del sistema educativo, en la perspectiva del logro de aprendizajes de calidad de niños y niñas.





FIF

17-1

3

ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS ACERCA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA QUE LOGRAN LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN FÍSICA Y FORMULACIÓN DE UNA PROPUESTA DE INCORPORACIÓN Y DESARROLLO DE TEMÁTICAS DE NATURALEZA DE LA CIENCIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

JUAN ESPINOZA (12)

EDUARDO

ROBLES (8)

FISICA 2

DIU

MC

E

PROYECTO EN EJECUCIÓN PROYECTO EN EJECUCIÓN PROYECTO EN EJECUCIÓN


FIE

18-1

3

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y LOS PLANES DE MEJORA EN EL

MARCO DE LA SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL: CLAVES PARA UNA PROPUESTA FORMATIVA DE CALIDAD.

PAOLA QUINTANILLA

(12)

PILAR MAZO (8)

FABIÁN

CASTRO (6)


2

DIU

MC

E


FIE

23-1

3

CORRELACIÓN ENTRE LAS NECESIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA REGIÓN METROPOLITANA Y EL MODELO FORMATIVO POR MENCIÓN DE PEDAGOGÍA BÁSICA UMCE

DINO PLAZA (8)

MARCELO CASIS (8)

ROBERTO ARIAS (8)

BÁSICA 1

DIU

MC

E


FIF

08-1

3

SEGUIMIENTO DE TITULADOS EN EJERCICIO DOCENTE TEMPRANO, DELA COHORTE DE INGRESO 2005 COMO HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DE LA FID.

FREDDY CHÁVEZ 12)

GISELLE

GARAT (8)

P. SEPÚLVEDA

(8)

MUSICA 1

DIU

MC

E


FIE

15-1

3

CONSEJOS ESCOLARES RESOLUTIVOS, COMO EXPERIENCIA ÚNICA EN EL PAÍS: UN APORTE A LA CALIDAD EDUCATIVA.

ANTONIO SALINAS (8)

MARIO

FABREGAT (6)

KARINA

GUERRA (6)

POSTGRADO

BÁSICA

ARTES

2

DIU

MC

E


113

01

82

COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES SORDOS DE 1° A 4° AÑO BÁSICO. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUALES, COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS Y PRÁCTICAS EFECTIVAS DE ENSEÑANZA.

VALERIA HERRERA FERNÁNDEZ (16) MA. VERÓNICA DE LA PAZ (12)

POSTGRADO INSTITUTO DE LA SORDERA

3

FO

ND

EC

YT

RE

GU

LA

R


113

02

94

USO DE LA WEB, COMPETENCIAS, MOTIVACIÓN Y ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DEL ÁREA DE HUMANIDADES RESPECTO DE LAS TIC Y LA CULTURA DIGITAL

TERESA AYALA (16)

CASTELLANO

2

FO

ND

EC

YT

RE

GU

LA

R



CA

12I1

007

5

CIENCIAS INTEGRADAS: UNA PROPUESTA DE APOYO A LA EDUCACIÓN FORMAL DE CIENCIAS EN LOS NIVELES DE 1° A 4° DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

DIRECTOR PROYECTO: LUIS BARRERA

(16) DANIEL FRÍAS (12.5) Director Alterno LUIS FLORES (11.3) MARCIAL BELTRAMI (11.3) CRISTIAN CORTÉS (11.3) DAVID REYES (11.3) YONATHAN GARCÍA (11.3) LORENA BARRIENTOS (11.3) LIZETHLY CÁCERES (11.3) JORGE RODRIGUEZ (11.3) ISABEL BERNA (17.5) IVAN CORREA (11.3)

UMCE 24M

FO

ND

EF

IDE

A

PROYECTO EN EJECUCIÓN PROYECTO EN EJECUCIÓN

Impacto docente: inicio de tesis relacionadas al tema, de estudiantes de todas las unidades de la facultad de ciencias básicas.

PROYECTOS Y PUBLICACIONES UMCE PERIODO 2005-2013 Y... · 2016-05-29 · EL CONTEXTO INTERACCIONAL...

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