1. Pruebas de inteligencia Contreras Garca Karla Meza Gerardo Paola Nava Martnez Brizaida Ochoa Bucio Maritza Zapien Muoz Daniella

2. IntroduccinDurante la primera dcada de este siglo lostest de inteligencia se han utilizado no solocomo una ayuda en la toma de decisionesacadmicas, vocacionales y clnicas, si notambin al estudiar diferencias de grupo enlas capacidades mentales.

3. Historia y terminologa.En la ultima parte del siglo XIX Spencer y Galtonmotivados por Darwin introdujeron el termino deinteligencia para referirse alas diferenciasindividuales en la capacidad mental. Inteligencia segn Galton:Intentaba demostrar sus fundamentos hereditariospor medios de estudio en arboles genealgicos .

4. Inteligencia:Capacidad para juzgar bien, razonar bien y entender bien Alfred Binet. Educadores: Capacidad para aprender . Bilogos: Capacidad para adaptarse al entorno Psiclogos: Capacidad para deducir las relaciones entre los objetos y eventos Tericos de la informacin: Capacidad

5. Pruebas individuales vs Pruebas degrupoIndividuales GrupalesSolo se aplica a un sujeto Pueden aplicarse simultneamente a muchos sujetosSu propsito principal es evaluar Su propsito principal tiende a seruna caracterstica general mas limitadoToma mas tiempo Toma menos tiempoPuede prestar mayor atencin al Puede prestar menor atencin alsujeto sujetoTienen menos coeficiente de valides Son confiables y validas

6. Wechsl Pruebas no PruebasWAIS-R er verbales para individuales incapacitados ilustradasWISC- III Escala de desarrollo paraWPPSI- Stanfor infantes y nios R d-Binet Pruebas Individuales pequeos Pruebas de Grupos de PRUEBAS DE grupo no inteligencia de INTELIGENCIA verbales y justa niveles para la cultura mltiples Pruebas Grupales Prueba de dibujo Prueba de Otis de Goodenough- Harrys Habilidades Matrices Cognoscitivas Habilidades progresivas de acadmicas Raven Capacidades y de Pruebas de cognoscititivas admisin inteligencia justa

7. Test administrado individualmente Stanford- Binet :Se elaboro tomando en cuenta las necesidades depsiclogos clnicos escolares y otras reas . Sediseo no solo para la identificacin de nios conretraso mental y sper dotados. Primer nivel: Factor de inteligencia general. Segundo nivel: Capacidades cristalizadas, fluidez en las capacidades analticas y razonamiento verbal abstracto. Tercer nivel: Factores de razonamiento verbal y cuantitativo.

8. Pruebas de Wechsler Escala de inteligencia para adultos(WAIS-R ):Informacin, retencin de dgitos, vocabulario,aritmtica y semejanzas (verbales).Completamiento de dibujos, ordenamiento defiguras , diseo con cubos , ensamble de objetos ,comprensin y smbolos en dgitos(de ejecucin). Escala de inteligencia para nios, 3ra Edicin(WISSC- III)Diseada para nios entre 6 y 16 aos y 11 mesesde edad consiste en seis subpruebas y sietesubpruebas de ejecucin 50-70 minutos

9. Pruebas de Wechsler Escala de inteligencia para edad preescolar y primaria (WPPSI-R):Disenadas para nios de entre tres y 7 aos deedad, cuenta con 6 subpruebas verbales y 6 deejecucin. SOMPA:Evala las capacidades cognitivas, sensorio motricesy comportamiento adaptativo de nios entre 5 y 11aos de edad. Cuenta con 2 componentes:Entrevista con los padres y el segundo son losmateriales de evaluacin del estudiante.

10. Pruebas individuales ilustradas Prueba de vocabulario con ilustraciones Peabody: 175 laminas organizadas en orden ascendente dificultad de nivel por edad ,tiempo 10- 20minutos. Escala de madurez mental de columbia , 3ra Edicin: Consta de 92 reactivos , solo se aplican de 51-65 reactivos , tiempo 10-20 minutos nios entre 3.5 y 10 aos de edad

11. Pruebas no verbales paraincapacitados Pruebas de una sola tarea. Bateras de pruebas de desempeo. Son dos bateras de pruebas de desempeo utilizadas frecuentemente con personas que tienen incapacidades de lenguaje y auditivas.

12. Escalas de desarrollo para infantes y nios pequeos La confiabilidad y validez de las pruebas aplicadas en el nivel preescolar son ms bajas que aquellas pruebas que estn diseadas para nios en edad escolar. Escalas de desarrollo antiguas: Escala de evaluacin conductual neonatal: Escalas de Bayley del desarrollo infantil: Escalas de McCarthy de las capacidades de los nios:.

13. Pruebas de administracin de grupo. Prueba de grupo de inteligencia de niveles multiples: Prueba de Otis, habilidades cognoscitivas, capacidades cognoscitivas. Pruebas de habilidades acadmicas y admisin: Medir aptitudes para el trabajo acadmico Pruebas de inteligencia de grupo no verbales y justas para la cultura : Prueba de dibujo de Goodenough-Harrys, matrices progresivas de Raven ,prueba de inteligencia justa para la cultura.

14. Distribucin y clasificacin de lascalificaciones en las pruebas de inteligencia. Las calificaciones en las pruebas de inteligencia, sobre todo las calificaciones de CI, dependen, entre otras cosas, de qu prueba se aplica. Retraso mental: identificar a los nios con pocas oportunidades de lograr un progreso razonable en los grupos regulares de las escuelas. Dotados mentales: informacin sobre el xito ocupacional, la salud fsica y mental, la adaptacin a la sociedad y otras variables relacionadas con la inteligencia elevada.