PARTICIPACION EN EL AULA (P)…………………… 12 PTOS EXPOSICION EN EL AULA (E)………..……………… 16 “ 1ra. EVALUACION (EI)…....……………………….….. 16 “ 2da. EVALUACION (EI)………………………………… 16 “*TRABAJO FINAL (15 Trabajo y 15 Exp.) (TF) ……… 30 “ AUTOEVALUACION (A)…….……….……………..…. 05 “ COEVALUACION (CE).…………..……………………. 05 “

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CALIFICACION FINAL (CF)………………..100 PTOS

=======* Debe tener no menos de 25 hojas en total

UNIVERSIDAD UTE PSICOLOGIA DIFERENCIAL PROF. TARQUINO H. SANTANALa psicología (lit.: estudio o

tratado del alma, del griego clásico ψυχή -psykhé-psique, alma, actividad mental y λογία -logia-: tratado o estudio): es la ciencia que estudia la conducta y de los procesos mentales de los individuos

UNIVERSIDAD UTE PSICOLOGIA DIFERENCIAL PROF. TARQUINO H. SANTANA

La psicología: Es una ciencia que trata de•Describir•Entender y Explicar •Predecir •Controlar

La conducta y los procesos mentales de los individuos

UNIVERSIDAD UTE PSICOLOGIA COGNITIVA

PROF. TARQUINO H. SANTANA

Disciplina científica (Ciencia): * Objeto de estudio * Temas de Interés * Métodos de Investigación

UNIVERSIDAD UTE RAMAS DE LA PSICOLOGIA

Psicología cognitivaTeorías de la personalidadPsicología ambiental (ecológica)Psicología socialPsicología del desarrollo (evolutiva)Psicología del aprendizajePsicología clínicaPsicología organizacionalPsicologia educativa Psicología forenseBiopsicología

UNIVERSIDAD UTE RAMAS DE LA PSICOLOGIA

Psicología comparadaPsicología animal (Etología)Psicopatología (Psicologia anormal)NeuropsicologíaPsicología de la PersonalidadPsicología médicaPsicología humanistaPsicología hórmicaAnálisis conductualTerapias humanistas, analítica, conductual Psicologia diferencial

los trastornos de la Y trastornos mentales en

general

Competencias del participante

1- Conoce y comprende de la cognición 2- Explica los diferentes tipos de sentidos3- Comprende los conceptos relacionados a los procesos cognitivos 4- Sabe cuales son los principios que regulan la percepción 5- Explica el fenómeno de la atención 6- Sabe y explica las diferentes maneras de representaciones mentales 7- Maneja el concepto de “MEMORIA” y conoce los diferentes tipos de memoria que hay8- Conoce las funciones del lenguaje y explica como se manifiesta la Deprivación verbal en las personas 9- Puede explicar el sentido que tiene cambiar la forma de nombrar algo de acuerdo a la TEORIA DEL RELATIVISMO LINGUISTICO

los trastornos de la Y trastornos mentales en

general

1) QUE ES LA PSICOLOGIA COGNITIVA

2) QUE ES LA COGNICION

3) CUALES SON LOS PROCESOS IMPLICADOS EN LA COGNICION

4) CUALES SON LOS PRINCIPIOS DE LA GESTALT

5) QUE ES Y COMO SE REALIZA LA ATENCION

6) CUALES SON LAS DIFERENTES MANERAS DE REPRESENTACIONES MENTALES

7) QUE ES LA MEMORIA Y TIPOS DE MEMORIA

8) QUE ES EL LENGUAJE, FUNCION, RELATIVISMO LINGUISTICO Y DEPRIVACION VERBAL

LENGUAJEMEMORI

A

ATENCION

COGNICIO

N

En principio la cognición (del latín: cognoscere, ‘conocer’) se define como la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y caracterís-ticas subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales como el aprendizaje, el razonamiento, la atención, la memoria la resolución de problemas, la toma de decisiones y el procesamiento del lenguaje.

Los procesos cognitivos pueden ser no sólo naturales, sino también artificiales, así como conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas, incluyendo la neurología, la psicología, la sociología, la filosofía, las diversas disciplinas antropológicas y las ciencias de la información —tales como la inteligencia artificial, la gestión del conocimiento y el aprendizaje automático

MODELOMODELOS S 195

0191

3

Oct. 1ro., 1915- -

Un lenguaje (del provenzal) lenguatge y este del latín lingua) es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.

Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común al hombre y a los otros animales (animales no simbólicos) para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Por su parte, los animales se comunican a través de signos sonoros, olfativos y corporales que en muchos casos distan de ser sencillos.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos).

El lenguaje animal se basa en el uso de señales visuales, sonoras y olfativas, a modo de signos, para señalar a un referente o un significado diferente de dichas señales. Dentro del lenguaje animal están los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Se considera pensamiento también la coordinación del trabajo creativo de múltiples individuos con una perspectiva unificada en el contexto de una institución.

Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.

"El pensamiento se podría definir como imágenes, ensoñaciones o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que se conceptualiza la experiencia o la realidad.

La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la mente las señales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgánicos. Es por esto que la percepción, si bien recurre al organismo y a cuestiones físicas, está directamente vinculado con el sistema psicológico de cada individuo que hace que el resultado sea diferente en otra persona  

... via Definicion ABC http://www.defi

PERCEPCION

ATENCIONComo cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. miento complejo. Controlo y regula los procesos cognitivos, desde el aprendizaje hasta el razonamiento complejo

MEMORIAEs una función del CEREBRO que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar  la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.

LENGUAJEEs un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combina-torios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. Desde un punto de vista más amplio, el len-guaje indica una característica común al hombre y a los otros animales para expresar sus experiencias y comuni-carlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. 

PENSAMIENTODefine todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Se entiende como tal también las imágenes, ensoñaciones o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños".

Un sujeto que enfrenta la tarea de seleccionar un ejemplo adecuado para un concepto lo hace atendiendo a ciertas dimensiones que resultarían más relevantes que otras y desde una expectativa previa. Desde este marco, los sujetos elaboran una determinada hipótesis relacionada con ciertos atributos relevantes del concepto; luego intentan comprobarla poniéndola a prueba sobre diferentes ejemplares “hasta que la aparición de un contra-ejemplo positivo o negativo obliga a elaborar una hipótesis nueva, modificando la ‘lista de atributos’ del concepto”

DE ACUERDO CON MARR (1982) EL PROBLEMA CENTRAL DE LA PERCEPCION ES IDENTIFICAR LOS MECANISMOS Y CALCULOS POR LOS CUALES LA SE EXTRA UNA INFORMACION UTIL ACERCA DE UNA ESCENA

PARA MARR EXISTEN TRES NIVELES EN LOS QUE CUALQUIER PROCESO PERCEPTUAL DEBE SER ENTENDIDO:

•EL NIVEL COMPUTACIONAL •E NIVEL DEL ALGORITMOS•EL NIVEL DE HARDRWARE

REPRESENTACION MENTAL

GUIONES MENTALES

CO

NC

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S ES

QU

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AS

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TA

LES

MAPAS COGNITIVOS

PREPARADO PORTARQUINO SANTANA

ESTE CONCEPTO REFIERE EL ARGUMENTO DE QUE LOS NIÑOS QUE NO EXPERIMENTAN UNA FORMA EXTENSA DEL LENGUAJE PRESENTAN DEFICIENCIAS COGNITIVAS EN RELACION A LOS NIÑOS QUE SI EXPERIMENTAN FORMAS EXTENSAS DEL LENGUAJE.

BERNSTEIN HIZO ESTA DISTINCION ENTRE CODIGO RESTRINGIDO DE LENGUAJE Y CODIGO ELABORADO DE LENGUAJE