UNIDAD I. LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA

PSICOLOGÍA. GUÍA DE ACTIVIDADESUNIDAD I. LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA

CIENTÍFICA

CONTENIDOS TEMÁTICOS: Definición del objeto de estudio de la psicología. Su carácter científico y antecedentes filosóficos. Disciplinas. Métodos de investigación en psicología.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LA UNIDAD.

ALONSO GARCÍA, J. Y A. – BALMORI M, A. –CARVALHO T, J. (1997) Psicología. Bachillerato. Mac Graw Hill. Madrid.

BERTI, E. (2009) En el principio era la maravilla. Las grandes preguntas de la filosofía griega. Gredos. Madrid.

BRENNAN, J. (1999) Historia y sistemas de la Psicología. Prentice Hall. México DF. TORTOSA, F. – CIVERA, C. (2006) Historia de la psicología. Mac Graw Hill. Madrid. GALIMBERTI, U. (2002) Diccionario de Psicología. Siglo XXI. México DF. ZEPEDA H, F. (2008) Introducción a la psicología. Una visión científico-humanista.

Pearson Educación. México DF.

TEXTO N° 1. TORTOSA, F. – CIVERA, C. (2006) Ciencia e Historia de la Ciencia en Historia de la psicología. Mac Graw Hill. Madrid.

Modalidad: Trabajo práctico N°1. Individual. Escrito.

Actividades:

1. Compara las siguientes afirmaciones y establece las semejanzas o diferencias entre ellas:“Cualquier reflexión completa sobre esa práctica social compleja y reglada, aunque

algo difusa, que es esa cosa llamada Ciencia, obliga a analizar tanto a los agentes de la labor científica como las organizaciones en las que se encuadran (…) los medios de venta/difusión que utilizan (…) o los propios productos/resultados de aquella (…) y desde luego, los condicionantes inmediatos (y lejanos) subyacentes a dicha labor científica…”

Civera, C. – Tortosa, F. – Vera, J. “Ciencia e Historia de la ciencia”

“… es importante reafirmar que la ciencia no es, no ha sido, ni podrá ser neutral en ningún sentido, no solo porque como un producto humano está impedido de esta cualidad sino porque tampoco debe pretender nunca permanecer neutral ante los hechos y fenómenos del mundo. Es insostenible afirmar que existe un carácter neutral propio de la ciencia ya que ello implicaría: 1. Considerar que la totalidad de la ciencia es básica o fundamentalmente guiada por el espíritu de investigación y de búsqueda de la verdad, negando así la otra

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faceta del quehacer científico que es el de la ciencia aplicada, que siempre está orientada hacia un fin; 2. Olvidar que la ciencia no es solo saber sino hacer, y en este sentido se encuentra más cerca de ser una actividad con implicaciones sociales y políticas, que de ser una actividad puramente intelectual; 3. Creer en la posibilidad de que un ser humano, científico o no, sea capaz de olvidarse de sí mismo en aras de alcanzar una objetividad absoluta, y; 4. Ignorar que la ciencia es hecha por y para seres humanos, cargados de su dotación de esperanzas, prejuicios, deseos, intereses, proyectos y ambiciones…”

Ruiz, R. – Noguera, R. (16 de mayo de 2011) Sobre la neutralidad de la ciencia. [Opinión] Disponible en http://archivo.eluniversal.com.mx/editoriales/52833.html

2. Explica cuántas y cuáles son las concepciones de ciencia presentes en el texto.3. Explica cuáles son las diferencias entre hablar de “lo psicológico” desde el punto de

vista del sentido común y desde el punto de vista científico. 4. Elabora un cuadro sinóptico que contemple las cuatro etapas que los autores señalan

en el devenir de la psicología. 5. Teniendo en cuenta lo leído y trabajado, elabora una pequeña reflexión sobre la

siguiente historieta de Caloi en donde problematices acerca del carácter científico de la psicología.

Fuente: http://k45.kn3.net/A400E4930.gif

TEXTO N° 2. ALONSO GARCÍA, J. Y A. – BALMORI M, A. –CARVALHO T, J. (1997) La Psicología como ciencia en Psicología. Bachillerato. Mac Graw Hill. Madrid.

TEXTO N° 3. GALIMBERTI, U. (2002) Psicología en Diccionario de Psicología. Siglo XXI. México DF.

Modalidad: Trabajo Práctico N° 2. Individual. Escrito.

Consignas:

1. Lee atentamente los textos de Galimberti y Alonso García-Balmori-Carvalho. 2. Realiza una síntesis, elaborando una ficha de estudio a partir de dichos textos.

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TEXTO N° 4. BERTI, E. (2009) ¿Qué es el hombre? en En el principio era la maravilla. Las grandes preguntas de la filosofía griega. Gredos. Madrid. pp. 136-164

Modalidad: Guía de estudio N°1. Escrito. Individual.

Consignas:

1. Explica las particularidades de la pregunta por el hombre en el periodo presocrático o

pre sofistico. Señala las características del cuerpo y el alma.

2. Señala cuáles fueron las contribuciones de la sofística a la reflexión sobre la naturaleza

humana.

3. Explica por qué, para Sócrates, preguntarse por el hombre es preguntarse por su alma.

¿Qué entiende el filósofo por “alma”?

4. Explica la concepción tripartita del alma en Platón y su relación con el cuerpo.

Argumenta por qué puede considerárselo el “descubridor de los conflictos psíquicos”.

5. ¿En dónde radica la novedad del planteo aristotélico acerca del alma? Explica el

concepto de alma y su relación con el cuerpo.

TEXTO N° 5. BRENNAN, J. (1999) Capítulos 5 a 8 en Historia y sistemas de la Psicología. Prentice Hall. México DF. pp. 84-135

TEXTO N° 6. TORTOSA, F. – CIVERA, C. (2006) Primeros planteamientos psicológicos en las Ciencias del Espíritu en Historia de la psicología. Mac Graw Hill. Madrid.

Modalidad: Guía de estudio N° 2. Escrito. Individual.

Consignas:

1. Realiza una lectura atenta de los capítulos correspondientes a Brennan y a Tortosa-Civera.

2. Realiza un cuadro sinóptico con las principales posiciones que se plantearon en torno al problema mente-cuerpo.

3. Elabora una red conceptual en donde quede plasmada la evolución del problema mente-cuerpo a lo largo del tiempo.

TEXTO N° 7. MESTRE NAVAS, J. – PALMERO CANTERO, F. (2004) Procesos psicológicos básicos. McGraw Hill-Interamericana en España. Madrid. pp. 10-22

Modalidad: Trabajo Práctico N° 3

Consignas:

1. Lee atentamente el texto de Mestre-Palmero.

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2. Realiza un cuadro sinóptico de las distintas características que presenta la psicología en cada una de las corrientes mencionadas.

3. Realiza una red conceptual del texto.

TEXTO N° 8. ZEPEDA H, F. (2008) Introducción a la psicología. Una visión científico-humanista. Pearson Educación. México DF.

Modalidad: Guía de Estudio N° 3 Escrito. Individual.

Consignas:

1. Realiza las actividades de autoevaluación de las páginas 45-46

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