PSICOLOGÍA II CLASES TEÓRICAS 2014 Unidad IV UNLP – Facultad de Psicología.
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PSICOLOGÍA II
CLASES TEÓRICAS 2014
Unidad IV
UNLP – Facultad de Psicología
UNIDAD IV. Inteligencia y Afectividad
Punto 4.3. Relaciones entre inteligencia y afectividad en el desarrollo: las perspectivas de Piaget y Vigotsky.
Piaget, J. (2005). Cap. 1: Introducción. En su Inteligencia y afectividad, (pp. 17-33). Buenos Aires: Aique.
Afectividad e inteligencia en la perspectiva de Piaget
Planteamiento del problema «La inteligencia y la afectividad son indisociables» 2 sentidos:
1º) Rol acelerador o perturbador de la afectividad en las operaciones de la inteligencia. No modifica las estructuras intelectuales.
2º) La afectividad como fuente de conocimientos y operaciones cognitivas originales. Interviene en las estructuras.
Definiciones directrices
La afectividad
- Sentimientos, emociones.
- Tendencias (incluso las «superiores»), voluntad.
Funciones afectivas y cognitivas
- Diferentes en cuanto a su naturaleza - Indisociables en el comportamiento
- No hay mecanismo cognitivo sin elementos afectivos.
- No hay estado afectivo puro sin elementos cognitivos.
Adaptación: restablecimiento del equilibrio entre organismo y medio; entre asimilación y acomodación.
El desequilibrio impresión afectiva: conciencia de una necesidad.
Retorno al equilibrio sentimiento de satisfacción.
La adaptación: asimilación y acomodación
Asimilación
Aspecto afectivo interés
Aspecto cognitivo comprensión
Acomodación
Aspecto afectivo interés hacia el objeto en tanto nuevo.
Aspecto cognitivo ajuste de los esquemas a los fenómenos.
Es una fuente energética de la cual depende el funcionamiento de la inteligencia, pero no sus estructuras (gasolina y auto).
Puede ser causa de comportamientos, puede ser causa de aceleraciones y retrasos, pero no genera estructuras cognitivas.
Diferencia en el comportamiento: - un aspecto energético - y un aspecto estructural
Afectividad
a) Operaciones matemáticas
b) Operaciones lógicas
c) Percepción
- Contraste con las conclusiones de Bruner:Ilusiones de sobrestimación
- Experiencias de Piaget y Lambercier (1943)Sobrestimación del referente
Afectividad y estructuras cognitivas: ejemplos previos
Análisis de la noción de estructura
a. ¿Puede hablarse de estructuras afectivas?
Algunos sistemas afectivos conducen a estructuras:
Intereses valores escalas (estructuras)
Esas estructuras afectivas son isomorfas a las estructuras intelectuales.
En cuanto hay estructuras, hay intelectualización.
Análisis de la noción de estructura
b. Caracteres negativos.
Estructura se opone a
Energética
Función
Contenido
Análisis de la noción de estructura
c. Carácter positivo.
El carácter más importante es el cierre. Una estructura es un conjunto cerrado.
Cierre ≠ Terminación Completa, estable, tiende hacia un
equilibrio final.
Carácter cerrado
Los sistemas cognitivos:
Están más o menos estructurados según el nivel de desarrollo
Más o menos cerrados
Hay diferente penetración de la afectividad en los sistemas cognitivos según esos niveles.
A cada nueva estructura le corresponde una nueva forma de regulación energética.
A cada nivel de comportamiento afectivo debe corresponderle un cierto tipo de estructura cognitiva.
Paralelismo entre las estructuras intelectuales y los niveles de desarrollo afectivo.
Inteligencia sensoriomotora
(no socializada)
Inteligencia verbal
(conceptual socializada)
Sentimientos intraindividuales
(acompañando la acción del S.)
Sentimientos inter-individuales
Inteligencia sensomotora
Dispositivos heredados
Reflejos, instintos
Primeras adquisiciones
Primeros hábitos
Inteligencia sensoriomotriz
Dispositivos heredados
Instintos, emociones
Afectos perceptivos
Placeres y dolores
Regulaciones elementales
Sents. de éxito y fracaso
Inteligencia verbal
Representaciones preoperatorias(Pens. Aún no reversible)
Operaciones concretas
Operaciones formales
Afectos intuitivosPrimeros sentimientos morales
Moral heterónoma
Afectos normativosMoral autónoma
Voluntad
Sents. ideológicosObjetivos colectivos
Personalidad
1º Objeción: Afectividad datos inmediatos,
independientes de toda construcción. Cognición toda noción es construida y
siempre es necesario un sistema de referencia.
Respuesta: Prejuicio romántico acerca de la
afectividad. Hay construcciones y esquematismo de
los sentimientos de la misma manera que lo hay en la inteligencia.
Respuesta a 2 objeciones al paralelismo.
2º Objeción: La inteligencia es ante todo operatoria
(central: noción de conservación). En la vida afectiva nada se conserva, no
hay ninguna operación.
Respuesta: Hay sentimientos: - No normativos (que no se conservan)- Normativos (moral autónoma, escala de
valores). La moral es una lógica de la acción.
Respuesta a 2 objeciones al paralelismo.