Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Extensión Mazatlán

Bases Psicológicas del Aprendizaje

Marco teórico e informes sobre el cuestionario de dilemas

Equipo

Beltrán Ibarra Keshia

Estrada Tostado Belinda

Tirado Guerrero Nohemí

Tirado Rodríguez Leslie

Trujillo Leyva Kenia

1°C

Mazatlán Sinaloa

Marco Teórico

Las teoría implícitas son aquellas que están, por así decirlo, obsoletas.

Cuatro de ellas son las más importantes y las que vimos en la clase, la

directa, constructiva, interpretativa y finalmente la posmoderna.

La teoría directa se basa más que nada en que el niño obtenga el

conocimiento, no importa el procedimiento ni los intereses del niño. En la

teoría interpretativa nos dice que el conocimiento es repetitivo, por

ejemplo las tablas de multiplicar se repiten constantemente como un

proceso mecánico haciendo que el niño pierda completamente el interés,

la teoría constructiva se apega un poco más a la actualidad, ya que nos

habla de que los niños dan sus propias opiniones para crear su propio

aprendizaje pero al final el profesor es quien los corrige y finalmente la

posmoderna que nos habla de materiales didácticos y clases dinámicas

pero termina siendo como las otras que no importa el procedimiento solo

que el niño obtenga los conocimientos.

Finalmente creemos que todo maestro debe de saber con mucha

claridad que estas teorías están en el pasado, que debe de tomar en

cuenta el procedimiento y las actitudes que tenga el niño frente a la clase

y proporcionarles confianza y atención a cada uno de ellos para que

puedan aprender correctamente.

Primer Informe

Para este trabajo, individualmente, se nos pidió imprimir un cuestionario

llamado “Cuestionario de Dilemas” en el cual se nos dan una serie de

preguntas y así mismo unas respuestas, las cuales están vinculadas con las

teorías implícitas y de acuerdo a nuestras respuestas es la teoría que

elegimos

Cuando realizamos el cuestionario, se nos pidió reunirnos en equipos,

para que después vaciáramos los resultados en una tabla, de cada uno de

los 6 integrantes del equipo, seguido de esto, se nos pidió realizar una

gráfica en la cual se graficaran nuestras respuestas para así poder observar

las que mayor frecuencia tuvieron.

El cuestionario presentaba 11 preguntas y 3 diferentes respuestas, y 6

alumnos por equipo.

Al hacer nuestra gráfica nos dimos cuenta que había preguntas

donde coincidíamos la mayoría y otras donde ninguno de nosotros

coincidía, en nuestra opinión esto está muy bien ya que demuestra que

tenemos diferentes perspectivas y nos podemos ampliar los conocimientos

mutuamente.

0

1

2

3

4

5

6

7

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12

a

b

c

Segundo Informe

Después de concluir nuestra gráfica de vaciado de datos se nos

pidió analizar las respuestas que mayor frecuencia tuvieron en cada una

de las preguntas, después de esto y de acuerdo a nuestros conocimientos

teníamos que identificar a que teoría implícita pertenecían estas respuestas

para así finalmente poder hacer una gráfica de cuáles eran las teorías que

más predominaban en nuestro equipo

0

2

4

6

8

10

12

Teoría Directa Teoría Constructiva Teoría Interpretativa

Teoría Directa

Teoría Constructiva

Teoría Interpretativa

Grafica grupal

0

50

100

150

200

250N

um

ero

de

re

spu

est

as …

Teorias