Puerto Rico Estándares de Contenido y Expectativas …guiapad.org/getFile.php?recFile=Alcance y...

Estándar de Contenido Grado 4 Expectativas Grado 5 Expectativas Grado 6 Expectativas Grado 7 Expectativas

Escuchar E1 CO.4.1 Escucha

instrucciones con atención y

las aplica correctamente.

Escucha instrucciones de

varios pasos y las aplica

correctamente.

Produce trabajos orales

siguiendo instrucciones de

mayor complejidad.

Realiza de forma correcta

trabajos complejos

siguiendo las instrucciones.

Comentarios Guías

E2 CO.4.8 Distingue entre

habla coloquial y habla

culta.

Distingue entre el habla

coloquial y formal.

Comienza a identificar las

características del discurso

formal y cuándo el uso del

habla formal es más

apropiado que la jerga

informal.

CO.7.1 Distingue e identifica

las semejanzas y diferencias

entre el discurso oral formal

y el informal en el proceso de

comunicación (vocabulario y

reglas de cortesía).

Comentarios Guías

E4 CO.4.17 Infiere el

significado de las palabras a

través del contexto y otras

claves de reconocimiento.

CO.5.15 Reconoce palabras

de varios significados y

deduce el uso que se les da

conforme al contexto.

CO.6.16 Reconoce palabras

de significados múltiples y

deduce el uso que se le da

conforme al contexto.

Produce oraciones y

párrafos utilizando palabras

polisémicas aplicando su

uso según el contexto.

Comentarios Guías

E5 CO.4.4 Identifica la actitud y

los sentimientos del emisor

según su expresión y

movimientos corporales.

CO.5.4 Analiza y percibe la

actitud y los sentimientos

del emisor de acuerdo con

su expresión y movimientos

corporales.

CO.6.10 Clasifica las

oraciones según la actitud

del hablante.

CO.7.4 Identifica, utiliza y

deduce mensajes e

información según la actitud

del hablante y el lenguaje

corporal.

Comentarios Guías

Puerto Rico Estándares de Contenido y Expectativas por Grado

Español

Grados 4-7

COMUNICACIÓN ORAL: El

estudiante, mediante el dominio

de las artes del lenguaje,

comprende y produce con

propiedad y corrección discursos

orales e identifica la finalidad

del

acto comunicativo entre el

emisor y el receptor.

1



Español

Grados 4-7

E5 CO.4.5 Evalúa cómo el

lenguaje y la manera de

expresarlo afectan el tono

del mensaje.

Distingue el tono y el

volumen del emisor.

CO.6.7 Percibe y distingue el

tono, el volumen y el ritmo

de voz del emisor de

acuerdo con el estado de

ánimo cuando desea lograr

efectos diferentes en

conversaciones formales e

informales.

Evalúa el discurso del emisor

teniendo en consideración el

tono, volumen, ritmo de voz

y el estado de ánimo.

Comentarios Guías

E6 Maneja los recursos

expresivos,gestos,postura,

movimientos corporales

que afectan el tono del

mensaje.

Distingue las técnicas de

persuación: convencer,

dialogar y vender.

CO.6.4 Interpreta y analiza

las técnicas de persuasión

del hablante como para

vender, convencer o al hacer

propaganda.

CO.7.12 Analiza las técnicas

de persuasión del hablante y

su credibilidad.

Comentarios Guías

E7 CO.4.12 Compara y

contrasta en forma oral los

discursos narrativos y

descriptivos, que se le

presentan.

Comienza a añadir detalles

a las comparaciones.

Continúa añadiendo

detalles significativos a las

comparaciones.

Continúa añadiendo

detalles significativos a las

comparaciones.

Comentarios Guías

E8 Reconoce vocabulario

utilizado en otros paises

hispanohablantes.

Compara y contrasta el

vocabulario de otros países

con el nuestro.

Interpreta en diferentes

situaciones comunicativas el

vocabulario utilizado en

otros países.

CO.7.7 Indica y reconoce

vocabulario y formas de

expresión utilizados en otros

países hispanohablantes.

Comentarios Guías







del

acto comunicativo entre el


2



Español

Grados 4-7

E9 Reconoce los conceptos de

lenguaje estetico y

discurso estético.

Clasifica diferentes textos

según el uso del lenguaje

estético y de información.

CO.6.8 Identifica en la

comunicación oral la

diferencia entre el discurso

estético y el de información.

CO.7.13 Analiza el uso de

lenguaje estético y sus

efectos.

Comentarios Guías

Hablar H1 CO.4.2 Expresa y explica el

contenido de los discursos

orales de forma clara y

organizada.

CO.5.7 Utiliza discursos

narrativos y descriptivos y

expresiones según la actitud

del hablante y demuestra

que cada uno debe tener

introducción, desarrollo y

desenlace.

CO.6.1 Narra en forma

organizada, cuentos, relatos,

leyendas, mitos, noticias y

fábulas tradicionales.

CO.7.10 Selecciona, planifica,

infiere y organiza sus

pensamientos para producir

discursos narrativos,

descriptivos y expositivos en

el proceso de comunicación

oral según las reglas socio-

comunicativas.

Comentarios Guías

H1 Reconoce las ideas

principales y la importancia

de la evidencia de apoyo en

los mensajes hablados.

CO.5.1 Entiende las ideas

principales y la evidencia de

apoyo en mensajes

hablados.

CO.6.3 Expresa, discute y

ordena las ideas principales,

los detalles y los sucesos de

diversos tipos de mensajes

hablados.

Produce discursos orales a

partir del desarrollo de

ideas principales, detalles y

sucesos.

Comentarios Guías

H1 Identifica la organización

de la información de un

discurso oral.

Reconoce los cambios de

temas en un discurso oral.

Toma dictados de discursos

orales.

CO.7.11 Toma y organiza

notas a partir del discurso

hablado.

Comentarios Guías







del acto comunicativo entre el


3



Español

Grados 4-7

H1 Realiza informes orales

para ver la ejecución de los

mismos.Dando énfasis al

vocabulario descriptivo,

etc.

CO.5.18 Da instrucciones e

indicaciones precisas para

tareas y juegos.

CO.6.18 Se comunica

eficazmente satisfaciendo los

requisitos necesarios para

entrevistar, reportar, pedir y

proporcionar información.

Produce presentaciones

orales con el propósito de

entrevistar, reportar, pedir y

proporcionar información.

Comentarios Guías

H2 CO.4.3 Narra y resume

cuentos, fábulas y leyendas

en forma clara y en

secuencia lógica.

CO.5.3 Narra y resume

poemas, cuentos, leyendas y

fábulas en forma

espontánea, clara y

organizada.

Narra y resume diferentes

géneros literarios en forma

clara y precisa.

Narra y resume diferentes

géneros literarios de mayor

complejidad en forma clara,

precisa y correcta.

Comentarios Guías

H2 Continúa el desarrollo de

vocabulario descriptivo y

específico para comenzar a

hacer resúmenes orales de

lo que ha leído o

escuchado.

CO.5.2 Recuerda y expresa

el tema, detalles, sucesos e

ideas principales de una

conversación, noticia,

lectura o varios párrafos en

forma organizada haciendo

uso adecuado del

vocabulario.

Identifica el tema, detalles,

sucesos e ideas principales

de diferentes medios

literarios.

Predice, infiere y expresa

información de diferentes

medios literarios a partir

del tema, los detalles,

sucesos e ideas.

Comentarios Guías

H3 Reconoce los elementos

necesarios para tener una

dicción correcta.

Identifica los elementos y

las técnicas necesarias para

tener una dicción correcta.

Practica la lectura oral y

otras técnicas para

desarrollar una dicción

correcta.

CO.7.2 Emplea los elementos

necesarios para el desarrollo

de una dicción correcta.

















4



Español

Grados 4-7

Comentarios Guías

H3 CO.4.10 Reconoce el uso de

muletillas como un vicio de

la expresión oral.

Identifica las muletillas

más comunes en el discurso

oral.

Evita el uso de muletillas en

su expresión oral.

Produce discursos orales

libres de muletillas.

Comentarios Guías

H3 CO.4.19 Utiliza

adecuadamente palabras y

frases de enlace al

expresarse oralmente.

Utiliza adecuadamente las

frases de enlace y

oraciones para expresarse

oralmente.

Continúa desarrollando

eficazmente su expresión

oral.

Produce discursos orales

utilizando con correción las

palabras y frases de enlace.

Comentarios Guías

H3 CO.4.11 Desarrolla los

recursos expresivos:

declamación, lectura

expresiva, dramatización y

diálogo complementándolos

con el lenguaje no verbal.

CO.5.5 Domina los recursos

expresivos: declamación,

lectura expresiva,

dramatización y la

entrevista utilizando el

lenguaje no verbal para

completar el discurso

hablado.

Utiliza e integra técnicas de

lenguaje verbal y no verbal

para complementar el

discurso hablado.

Produce presentaciones

orales utilizando los

recursos expresivos:

declamación, lectura

expresiva, dramatización y

diálogo,

complementándolos con el

lenguaje no verbal.

Comentarios Guías









5



Español

Grados 4-7

H3 CO.4.14 Aplica su

conocimiento de la

pronunciación y entonación

correcta entre letras y

sonidos de ortografía

dudosa. (g, j; z,c,s; l,ll; b,v;

c,k,q).

CO.5.10 Aplica su

conocimiento de la


correcta entre letra y sonido

de palabras de ortografía

dudosa. (g, j; z,c,s; l, ll, y; b,v;

c, k, q).

CO.6.12 Aplica y justifica su

conocimiento de la


correcta entre letra y sonido

de ortografía dudosa (g, j; z,

c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q).

Desarrolla discursos orales

libres de errores utilizando

la pronunciación y

entonación correcta de

palabras con ortografía

dudosa.

Comentarios Guías

H3 Aplica su conocimiento de

la pronunciación y

entonación de los sonidos y

ortografía dudosa.

Pronucia y entona

correctamente palabras de

ortografia dudosa

(z,c,s,ll,y,c,k,q).

CO.6.17 Aplica su

conocimiento de la


correcta al emplear palabras

de letra y sonido de

ortografía dudosa (z, c, s; l, ll,

y; c, k, q).

Evalúa el uso de la


de palabras de ortografía

dudosa en diferentes

situaciones comunicativas.

Comentarios Guías

H4 CO.4.9 Desarrolla discursos

orales en los que expresa

orgullo por su origen, su

historia y su cultura y

expresa respeto por la

diversidad.

CO.5.17 Amplía su

conocimiento y uso de

refranes como reflejo de las

costumbres y

tradiciones de diferentes

culturas y regiones.

CO.6.2 Describe su

personalidad demostrando

aceptación personal y deseos

de superación.

Crea un monólogo o

presentación oral para

describir su personalidad a

partir de su origen, historia

y cultura.

Comentarios Guías









6



Español

Grados 4-7

H7 CO.4.6 Expresa el tema, los

detalles y las ideas

principales de una

conversación haciendo uso

adecuado del vocabulario.

Amplía el conocimiento y el

uso de vocabulario

relacionado al tema.

Analiza el uso de

vocabulario específico

utilizado en la configuración

de la comunicación oral.

CO.7.6 Expone, delinea,

examina y valoriza el

vocabulario utilizado en el

proceso de comunicación

oral.

Comentarios Guías

H8 CO.4.16 Demuestra en el

discurso oral dominio del

análisis de la estructura de

las palabras, lexemas y

morfemas (diminutivos,

prefijos, sufijos,

aumentativos, singular y

plural).

CO.5.14 Reconoce los

parónimos (ahí/hay,

legua/lengua) y los emplea

correctamente

en su producción oral.

CO.6.15 Reconoce los

parónimos (ahí/hay,

legua/lengua) y los emplea

correctamente

en su producción oral.

Evalúa la estructura de las

palabras y el uso de los

parónimos en diferentes

situaciones comunicativas.

Comentarios Guías

H8 Define diferentes palabras

de vocabulario según las

claves de contexto.

CO.5.12 Utiliza e infiere un

vocabulario variado a través

del contexto y otras claves

de conocimiento.

CO.6.13 Utiliza e infiere el

significado de un vocabulario

variado a través del contexto

y otras claves de

conocimiento.

Desarrolla oraciones

utilizando vocabulario

variado de acuerdo a

diferetes contextos y claves

de conocimiento.

Comentarios Guías









7



Español

Grados 4-7

H8 CO.4.18 Aplica

correctamente la

concordancia entre género,

número y tiempo al

expresar ideas en forma

oral.

CO.5.13 Expresa ideas,

generalizaciones y

comentarios evidenciando

conocimientos

de las normas de

concordancia de género,

número y tiempo.

CO.6.14 Expresa ideas,

generalizaciones y

comentarios evidenciando

conocimientos

de las normas de

concordancia de género,

número y tiempo.

CO.7.9 Desarrolla la

coherencia y la

gramaticalidad en el discurso

oral.

Comentarios Guías

H9 Aplica la concordancia

entre género,número y

tiempo al expresar ideas.

Distingue entre un discurso

narrativo y descriptivo.

CO.6.9 Contrasta y compara

en forma oral los discursos

narrativos y descriptivos.

Amplía la habilidad de

contrastar y comparar el

discurso oral.

Comentarios Guías

H10 CO.4.15 Utiliza recursos

tecnológicos para expresar y

autoevaluar su expresión

oral (karaoke, micrófono,

grabadora, etc.).

CO.5.11 Utiliza recursos

tecnológicos para expresar y

autoevaluar su expresión

oral (karaoke, micrófono,

grabadora, etc.).

Incluye recursos adicionales

de la escuela para la

expresión oral y la auto-

evaluación.

Incluye recursos adicionales

de la escuela para la

expresión oral y la auto-

evaluación.

Comentarios Guías

H12 CO.4.13 Contesta oralmente

preguntas de diferentes

niveles de pensamiento.

CO.5.6 Elabora preguntas de

los niveles de comprensión,

interpretación y

aplicación.

CO.6.11 Evalúa preguntas de

diversos niveles de

pensamiento, análisis e

inferencia.

CO.7.8 Reconoce, distingue y

construye datos y opiniones.

Comentarios Guías









8



Español

Grados 4-7

H13 Desarrolla los diferentes

niveles de pensamiento por

medio de preguntas orales.

CO.5.9 Demuestra

espontaneidad y fluidez al

hablar.

Agrega vocabulario

específico al habla

espontánea.

Incluye vocabulario técnico

pertinente al tema del habla

espontánea.

Comentarios Guías

H14 CO.4.20 Identifica cómo el

uso de refranes refleja las

costumbres y tradiciones de

diferentes culturas y

regiones.

Empieza a incorporar

dichos regionales en el

discurso oral preparado.

Utiliza los dichos regionales

en el discurso espontáneo.

Valora el uso de los dichos

regionales de Puerto Rico y

de otros países

hispanohablantes.

Comentarios Guías

H15 CO.4.21 Lee con regularidad

textos y poemas con fluidez

(90 palabras por minuto) y

entonación adecuada.

CO.5.16 Lee oralmente los

símbolos escritos con las

pausas correspondientes, la

fluidez (100 palabras por

minuto) y la entonación

adecuada.

CO.6.19 Lee oralmente con

fluidez y eficacia de manera

tal que refleje entendimiento

del texto y que involucre a

los oyentes.

CO.7.14 Lee oralmente con

fluidez y eficacia de acuerdo

con el propósito de la

lectura.

Comentarios Guías Se recomienda que el

maestro ponga énfasis en

la comprensión y la

expresión, así como en la

fluidez.

Se recomienda que el

maestro ponga énfasis en

la comprensión y la

expresión, así como en la

fluidez.

H15 CO.4.22 Lee en silencio por

períodos de tiempo más

largos.

Da énfasis a la lectura en

silencio por periodos

largos.

Amplia el tiempo de la

lectura silenciosa.

Lee textos de mayor

extensión en silencio.

Comentarios Guías









9



Español

Grados 4-7

Escuchar y

Hablar EH2

Identifica elementos del

lenguaje literario como

rimas, sonidos repetidos y

onomatopeyas, entre

otros.

Comienza a incorporar el

lenguaje sensorial en las

presentaciones orales.

CO.6.6 Utiliza imágenes

sensoriales y poéticas como

recurso para embellecer la

expresión oral.

Crea un discurso oral donde

integra con efectividad

imágenes sensoriales y

poéticas

Comentarios Guías

EH3 Declara por qué lo que se

ha escuchado es real o

imaginario, un hecho o una

opinión.

Proporciona evidencia de la

fuente original para

demonstrar que lo que se

ha escuchado es real o


opinión.

Proporciona múltiples

fuentes de prueba que

muestran que lo que se ha

escuchado es real o


opinión.

Proporciona múltiples

fuentes de prueba que

muestran que lo que se ha

escuchado es real o


opinión.

Comentarios Guías

EH4 CO.4.7 Reconoce y

desarrolla discursos orales

de acuerdo con la ocasión.

CO.5.8 Asume diferentes

roles en una situación

conversacional incluyendo

discursos narrativos

descriptivos, expositivos y

argumentativos.

CO.6.5 Asume postura crítica

en torno a una situación o

conversación.

CO.7.3 Desarrolla destrezas

con relación a cualidades y

propiedades que deben

observarse entre un emisor y

receptor en el proceso de

comunicación oral.

Comentarios Guías









10



Español

Grados 4-7

EH4 Identifica las características

del discurso oral de

acuerdo a la ocasión.

Infiere y apoya sus ideas

con detalles de la lectura

para ampliar el signo

verbal.

Deduce, expresa e infiere

puntos de vista y signos no

verbales para ampliar el

signo verbal.

CO.7.5 Responde a la

retroalimentación de forma

adecuada, deduce, expresa e

infiere puntos de vista y

signos no verbales para

ampliar el signo verbal.

Comentarios Guías

ES1 CE.4.2 Escribe en cursivo

con legibilidad tomando en

consideración la alineación,

inclinación, espaciamiento,

grosor, tamaño y nitidez.

CE.5.2 Escribe en cursivo

con legibilidad y nitidez.

CE.6.2 Escribe legiblemente

seleccionando entre letra de

molde (script) o cursiva

según sea apropiado.

CE.7.3 Escribe legiblemente

seleccionando entre letra de

molde (script) o cursiva

según sea apropiado.

Comentarios Guías

ES2 CE.4.1 Utiliza correctamente

los signos de puntuación de

acuerdo con el mensaje que

comunica, traduciendo a la

escritura los patrones orales

de la entonación.

CE.5.1 Utiliza correctamente

los signos de puntuación

(interrogación, exclamación,

las comillas, los dos puntos,

el paréntesis y el guión) al

redactar de acuerdo con el

mensaje que comunica,

traduciendo a la escritura

los patrones orales de la

entonación.






de la entonación.






de la entonación.

COMUNICACIÓN ESCRITA: El


de los cinco componentes

lingüísticos, organiza, analiza y

selecciona sus ideas para crear

textos que transmitan su

pensamiento.







pensamiento.

11



Español

Grados 4-7

Comentarios Guías Los estudiantes tratarán de

incluir signos de puntuación

correctos en los borradores

iniciales.

Los estudiantes incorporan

signos de puntuación

correctos en los borradores

iniciales.

ES2 Practica el uso de los signos

de puntuación.

Utiliza adecuadamente los

signos de puntuación al

redactar oraciones.

CE.6.5 Utiliza los signos de

puntuación con corrección al

redactar (signos de

interrogación, signos de

exclamación, las comillas, los

dos puntos, paréntesis,

guión, raya y el apóstrofe).

Produce escritos haciendo

uso correcto de los signos de

puntuación.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.3 Escribe al dictado

palabras de ortografía

dudosa: s, z, c, x, ll, y, b y v.

CE.5.7 Escribe al dictado

palabras de grafía dudosa (c,

s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y

rr) en oraciones.

CE.6.3 Escribe al dictado

palabras compuestas y

oraciones.

Escribe oraciones y párrafos

haciendo uso correcto de

palabras compuestas y de

ortografía dudosa.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.4 Escribe

correctamente palabras que

contienen r, rr, c, ch, s y h al

principio y al medio de las

palabras.

Escribe correctamente

oraciones simples que

contienen palabras con r,

rr, ch, s, y h al principio y al

medio de las palabras.

Escribe correctamente la

mayor cantidad de palabras

de ortografía dudosa.

Produce párrafos aplicando

correctamente el uso de las

palabras de ortografía

dudosa.

Comentarios Guías







pensamiento.







pensamiento.

12



Español

Grados 4-7

ES3 CE.4.18 Reconoce las

palabras monosílabas,

bisílabas, trisílabas y

polisílabas.

Clasifica palabras de

acuerdo al número de

silabas.

Escribe oraciones simples

combinando palabras de

acuerdo a su cantidad de

sílabas.

Escribe oraciones de mayor

complejidad incorporando

diferentes palabras de

acuerdo a su cantidad de

sílabas.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.8 Utiliza correctamente

los plurales regulares e

irregulares.

Emplea correctamente los

plurales regulares e

inregulares

Comprende y utiliza

eficientemente los plurales

regulares e iregulares en su

escritura.

Desarrolla párrafos

utilizando correctamente los

plurales regulares e

irregulares.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.16 Escribe

correctamente utilizando

acentos y diéresis en

borradores finales.

Escribe correctamente

aplicando las reglas de

acentuación .

Produce oraciones simples y

compuestas utilizando

correctamente los acentos y

diéreses.

Desarrolla párrafos

haciendo uso correcto de las

reglas de acentuación y la

diéreses.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.10 Conjuga los verbos

regulares e irregulares.

CE.5.10 Distingue el

predicado simple,

compuesto y verbal

nominal.

CE.6.15 Identifica el

predicado simple o

compuesto, verbal o nominal

y omitido.

Produce párrafos utilizando

verbos regulares e

irregulares en diferentes

tiempos y combinando

oraciones con predicados

simples, compuestos,

verbales, nominales y

omitidos.

Comentarios Guías







pensamiento.







pensamiento.

13



Español

Grados 4-7

ES3 CE.4.11 Utiliza apropiada y

consistentemente los

tiempos verbales tales como

presente, pretérito, futuro,

imperfecto y condicional.

CE.5.12 Utiliza apropiada y


tiempos verbales simples

tales como presente,

pretérito, futuro, imperfecto

y condicional.



tiempos verbales perfectos

tales como el presente,

pretérito, futuro,

pluscuamperfecto y

condicional.






y condicional.

Comentarios Guías

ES3 Analiza las terminaciones

de los tiempos verbales

para ayudar a entender los

mensajes.




tales como el presente y el

futuro perfectos.






y condicional.





pretérito, futuro,

pluscuamperfecto y

condicional.

Comentarios Guías

ES3 Conjuga apropiadamente

los tiempos verbales.

Reconoce la conjugación

de los tiempos verbales

progresivos.

Escribe oraciones simples

utilizando los tiempos

verbales progresivos.



tiempos verbales

progresivos.

Comentarios Guías







pensamiento.







pensamiento.

14



Español

Grados 4-7

ES3 CE.4.15 Distingue entre el

acento ortográfico y el

prosódico.

CE.5.5 Conoce y aplica las

reglas de acentuación al

escribir con corrección.

CE.6.4 Aplica las reglas de

acentuación al escribir las

palabras agudas, llanas y

esdrújulas.

CE.7.4 Aplica con corrección

las reglas de acentuación

diacrítica a monosílabos (té /

te, dé / de, sí / si).

Comentarios Guías

ES3 CE.4.17 Clasifica las palabras

en agudas, llanas y

esdrújulas al identificar la

sílaba tónica.

Aplica las reglas de

acentuación de las


esdrújulas.

Aplica lo aprendido para

clasificar palabras de

acuerdo a la sílaba tónica.

Produce correctamente

oraciones y párrafos

aplicando las reglas de las


esdrújulas.

Comentarios Guías

ES3 CE.4.5 Demuestra dominio

del uso de mayúsculas al

escribir nombres propios y

el uso de las comas en una

serie.

Aplica las reglas del uso de

mayúsculas y de las comas

en un escrito.

Domina el uso de las

mayúsculas y las comas en

sus escritos.

CE.7.2 Utiliza el análisis

estructural para identificar

prefijos y sufijos de origen

griego y latino.

Comentarios Guías

ES4 Produce una variedad de

piezas escritas cuyas

descripciones coinciden con

lo que se escuchó.

Escribe textos descriptivos

utilizando una variedad de

estilos literarios.

CE.6.9 Reconoce la lengua

escrita como una expresión

artística.

Crea párrafos descriptivos,

narrativos, expositivos y

argumentativos para

expresar sus ideas y

sentimientos.

Comentarios Guías







pensamiento.







pensamiento.

15



Español

Grados 4-7

ES4 Reconoce la estructura de

una entrevista y un

formulario.

Produce un borrador de

preguntas para una

entrevista.

CE.6.10 Escribe preguntas

guía para desarrollar una

entrevista.

CE.7.12 Contesta

formularios.

Comentarios Guías

ES5 CE.4.12 Redacta oraciones y

párrafos con claridad,

unidad y corrección.

CE.5.8 Redacta oraciones

bimembres en orden lógico

en las que utiliza el

sustantivo, el adjetivo y el

verbo con sus respectivos

modificadores.

CE.6.14 Escribe oraciones

compuestas, complejas y

cláusulas subordinadas con la

puntuación apropiada.

CE.7.11 Redacta oraciones de

mayor complejidad

compuestas y subordinadas

utilizando los elementos

necesarios.

Comentarios Guías

ES6 CE.4.19 Escribe

composiciones cortas (200

palabras) para informar,

explicar, describir, reportar

o narrar.

CE.5.20 Escribe

composiciones y textos para

narrar, informar y explicar.

CE.6.18 Produce textos

narrativos, descriptivos,

expositivos y

argumentativos.

CE.7.13 Crea ensayos,

poesías, cuentos y textos

informativos.

Comentarios Guías

ES6 Reconoce la estructura del

lenguaje en prosa y verso.

CE.5.14 Utiliza su

imaginación para crear

cuentos cortos y poemas en

los que expresa aprecio por

su cultura y respeto por la

diversidad cultural.

Crea cuentos y poemas de

mayor extensión y

complejidad para expresar

aprecio a su cultura y

respeto a la diversdad

cultural.

CE.7.17 Elije el formato

adecuado para la escritura

según el propósito: diarios,

cartas, editoriales, críticas,

poemas, narraciones,

instrucciones.

Comentarios Guías







pensamiento.







pensamiento.

16



Español

Grados 4-7

ES6 CE.4.13 Utiliza los

elementos apropiados

(fecha, saludo, cuerpo,

despedida y firma)

para redactar cartas

familiares y sociales, de

agradecimiento e invitación,

mensajes e informes.

CE.5.6 Utiliza

consistentemente formatos

apropiados para redactar

cartas mensajes y

bosquejos.

CE.6.12 Identifica las líneas

fijas de una carta comercial

(membrete, fecha, nombre y

dirección del destinatario,

línea de asunto, saludo, texto

o contenido, despedida,

firma mecanográfica, título

profesional e iniciales de

identificación).

CE.7.6 Identifica los

elementos típicos de una

carta comercial (membrete,

fecha, nombre y dirección

del destinatario, saludo, línea

de asunto, texto o

contenido, despedida, firma

mecanográfica, título

profesional e iniciales de

identificación).

Comentarios Guías

ES6 Identifica los elementos

esenciales para redactar

cartas familiares y sociales.

Identifica las partes de una

carta formal.

Reconoce los formatos de

cartas personales y

comerciales.

CE.7.7 Identifica los dos tipos

de formatos más comunes

para preparar una carta:

bloque y semi-bloque.

Comentarios Guías

ES6 Identifica las partes y

contenido de las cartas

personales, comerciales e

informativas y correos

electrónicos.

CE.5.17 Reconoce el correo

electrónico como

comunicación escrita.

Redacta cartas personales,

comerciales y correos

electrónicos.

CE.7.8 Escribe con corrección

cartas personales,

comerciales e informativas y

correos electrónicos.

Comentarios Guías







pensamiento.

17



Español

Grados 4-7

ES6 Escribe borradores de

textos apoyados con

detalles.

CE.5.21 Escribe textos

organizados

adecuadamente apoyando

la información con detalles

sin perder el enfoque.

CE.6.24 Escribe textos

organizados adecuadamente

apoyando la información con

detalles sin perder el

enfoque.

Redacta diferentes textos

de forma organizada y

coherente con información

apoyada en datos y

detalles.

Comentarios Guías

ES6 Reconoce la estructura y el

contenido de las

composiciones que tienen

la intención de persuadir,

argumentar y solicitar.

Escribe oraciones con la

intención de persuadir,

argumentar y solicitar.

Escribe borradores para

persuadir, argumentar o

solicitar.

CE.7.14 Escribe

composiciones para

persuadir, argumentar o

solicitar.

Comentarios Guías

ES6 Clasifica los textos según su

estructura y contenido:

narraciones, poemas

humorísticos o cuentos.

Reconoce la escritura de

narraciones, poemas

humorísticos o cuentos

como medio para

entretener.

Escribe borradores de

cuentos y poemas sencillos

para entretener.

CE.7.15 Escribe

composiciones para

entretener como

narraciones, poemas

humorísticos o cuentos.

Comentarios Guías

ES6 Identifica los elementos

esenciales para desarrollar

un resumen.

CE.5.16 Produce resúmenes

de textos como ensayos

cortos, cuentos y noticias.

Evalúa sus propios

resúmenes de textos de

menor complejidad.

Produce resúmenes de

textos de mayor

complejidad.

Comentarios Guías







pensamiento.

18



Español

Grados 4-7

ES7 Incluye concordancia de

sujeto/verbo en el trabajo

escrito.

CE.5.11 Utiliza

correctamente los adjetivos

comparativos y superlativos

en la escritura.

CE.6.19 Utiliza

correctamente los adjetivos

comparativos y superlativos

y los adverbios en la

escritura.

Produce composiciones

haciendo uso correcto de los

diferentes tipos de adjetivos

y los adverbios.

Comentarios Guías

ES7 Identifica los pronombres y

los adjetivos.

Distingue con algo de

dificultad los adjetivos y

pronombres demostrativos.

CE.6.20 Distingue y utiliza

con propiedad los adjetivos y

pronombres demostrativos.

Redacta composiciones

aplicando correctamente el

uso de los adjetivos y

pronombres.

Comentarios Guías

ES7 Identifica las diferentes

frases de enlace y los

elementos gramaticales.

CE.5.22 Utiliza elementos

gramaticales y transiciones

adecuadamente para

desarrollar sus ideas en

textos escritos.

Desarrolla escritos

utilizando elementos

gramaticales y transiciones.

CE.7.5 Usa las frases de

enlace con corrección y de

acuerdo con la intención y el

propósito del texto.

Comentarios Guías







pensamiento.

19



Español

Grados 4-7

ES7 CE.4.7 Identifica y utiliza el

sustantivo, los

determinantes, el adjetivo,

el verbo y el

adverbio para producir

oraciones.

CE.5.3 Identifica las

unidades que conforman la

oración: sustantivo,

determinantes,

adjetivos, sintagma verbal,

adverbios, frases

adverbiales, preposiciones,

sintagmas preposicionales y

conjunciones.

CE.6.6 Reconoce los relativos

e interrogativos en oraciones

y párrafos.

Usa con corrección los

relativos e interrogativos en

la producción de diferentes

composiciones.

Comentarios Guías

ES7 CE.4.14 Reconoce la función

de las palabras en la

estructura de la oración

(artículo, sustantivo,

adjetivo y verbo).

Identifica la función de las

palabras en la oración.

Aplica lo aprendido sobre la

función de la palabra en la

oración.

Redacta oraciones y

párrafos con corrección

sintáctica.

Comentarios Guías

ES8 CE.4.9 Identifica el núcleo

del sujeto y el núcleo del

predicado.

CE.5.9 Identifica el sujeto

tácito, el núcleo del sujeto y

el núcleo del predicado.

Reconoce los tipos de

sujeto, el núcleo del sujeto y

del predicado.

Produce variedad de

oraciones con diferentes

tipos de sujeto y predicado.

Comentarios Guías







pensamiento.

20



Español

Grados 4-7

ES10 Escribe párrafos y textos

simples.

Reconoce el uso correcto de

la grámatica y el contenido

en su escritura.

CE.6.22 Corrige su propia

escritura y la de otros.

CE.7.16 Evalúa la efectividad

de su propia escritura.

Comentarios Guías

ES10 Reacciona a sus propios

escritos de manera

constructiva.

Reconoce la crítica

constructiva a sus escritos.

CE.6.23 Responde de manera

constructiva a los escritos de

otros.

Evalúa su trabajo y el de sus

compañeros.

Comentarios Guías

ES11 Identifica diferentes tipos

de organizadores gráficos y

la estructura de un

bosquejo.

CE.5.15 Utiliza el bosquejo y

el organizador gráfico como

alternativas para organizar

información.

CE.6.11 Organiza de manera

lógica la información en un

bosquejo.

Agrega detalles a un esbozo

como una estrategia de

organización.

Comentarios Guías

ES12 Clasifica diversas fuentes

de información.

Produce borradores de tipo

investigativo utilizando

diversas fuentes de

información.

CE.6.13 Produce un informe

de tipo investigativo

utilizando diversas fuentes

(libros, enciclopedias,

periódicos, boletines,

diccionarios e Internet).

CE.7.9 Produce trabajos

breves de investigación.

Comentarios Guías







pensamiento.

21



Español

Grados 4-7

ES12 Identifica las partes

esenciales de una

investigación.

Clasifica las fuentes de

información disponibles de

acuerdo al contenido de

una investigación.

Organiza ideas para

preparar un borrador de un

tema específico.

CE.7.10 Prepara el borrador

del proceso a seguir para

realizar una investigación.

Comentarios Guías

ES13 Identifica la incorporación

de palabras en inglés en

nuestro discurso.

Crea una lista de las

palabras en español que

tienen influencias de otros

idiomas.

CE.6.8 Reconoce la influencia

del inglés y otros idiomas en

algunas palabras en español.

Evalúa el origen de la

influencia de otros idiomas

en algunas palabras en

español.

Comentarios Guías

ES15 CE.4.6 Utiliza el diccionario

como fuente de referencia

con el propósito de alcanzar

mayor precisión al escribir.

CE.5.4 Utiliza el diccionario

como fuente de referencia

con el propósito de alcanzar

mayor precisión y

corrección al escribir.

CE.6.7 Utiliza recursos para

encontrar la ortografía

correcta.

Produce textos libres de

errores ortográficos.

Comentarios Guías

ES16 Identifica las características

del suspenso, el diálogo y el

lenguaje figurado.

Clasifica diferentes

recursos literarios:

suspenso , dialogo y el

lenguaje figurado.

Produce textos simples

utilizando recursos

literarios como el suspenso,

el diálogo y el lenguaje

figurado.

CE.7.18 Usa recursos

literarios efectivamente

como el suspenso, el diálogo

y el lenguaje figurado.

Comentarios Guías







pensamiento.

22



Español

Grados 4-7

ES17 CE.4.20 Utiliza la tecnología

a su disposición para apoyar

aspectos de la creación, la

revisión y la publicación de

textos.

CE.5.18 Utiliza la tecnología

a su disposición para apoyar

los procesos de creación,

revisión y publicación de

escritos.

CE.6.21 Utiliza la tecnología a

su disposición para apoyar


revisión y la publicación de

textos.

CE.7.22 Utiliza la tecnología a

su disposición para apoyar


revisión, la publicación y la

evaluación de textos.

Comentarios Guías

ES17 Prepara trabajos sencillos

utilizando la tecnología e

identifica las mejores

fuentes bibliográficas.

CE.5.19 Usa y maneja la

computadora y otros

medios tecnológicos como

herramientas para producir

un informe de tipo

investigativo que incluya

tres fuentes bibliográficas.

Produce informes de tipo

investigativo con sus

fuentes bibliográficas

utilizando la computadora y

el Internet.

Produce informes

investigativos utilizando

diferentes recursos

tecnológicos y apoya el

contenido con cinco o más

fuentes bibliográficas.

Comentarios Guías

L2 Demuestra la comprensión

de predecir, inferir,

analizar, llegar a

conclusiones y resolver

problemas.

Cita ejemplos cuando

predice, infiere, analiza,

concluye y resuelve

problemas.

Cita ejemplos específicos del

texto cuando predice,

infiere, analiza, concluye y

resuelve problemas.

CL.7.12 Predice temas y

establece posibles soluciones

referentes al texto.

Comentarios Guías

L3 CL.4.14 Reconoce la

perspectiva o punto de vista

del autor del texto.

CL.5.18 Reconoce cómo la

perspectiva o punto de vista

del autor afecta el texto.

CL.6.17 Evalúa la perspectiva

o punto de vista del autor en

el texto.

CL.7.10 Determina la

intención y el propósito del

autor a través del texto

literario.

Comentarios Guías

COMPRENSIÓN DE LECTURA: El



lingüísticos, examina, organiza,

construye y evalúa información

de textos literarios e

informativos para el desarrollo

del pensamiento crítico al

escuchar, leer, observar e

investigar.







pensamiento.

23



Español

Grados 4-7

L4 CL.4.2 Determina las ideas

principales del texto y cómo

están apoyadas con

detalles.

Reconoce que un texto

puede tener ideas

explícitas e implícitas.

Identifica las ideas

principales de un texto y

reconoce las ideas

explicitas.

CL.7.1 Identifica ideas

explícitas e implícitas a partir

de un texto.

Comentarios Guías

L4 Define los elementos de

una historia, personajes,

argumentos y ambiente.

CL.5.11 Demuestra la

comprensión general de los

textos mediante los

elementos de una historia,

personajes, argumentos y

ambiente.

CL.6.6 Demuestra la

comprensión general de los

textos mediante los

elementos de una historia,

personajes, argumentos,

ambiente y hace

modificaciones usando

estrategias para volver a leer

una porción cuando le falla el

entendimiento.

Reconoce la estructura de

diferentes tipos de textos y

utiliza estrategias para su

comprensión.

Comentarios Guías

L4 Reconoce las ideas

principales y secundarias

en un texto.

Compara diferentes textos

para identificar sus temas y

conexiones comunes.

CL.6.20 Expresa y discute

temas y conexiones comunes

entre diversos textos.

CL.7.8 Indica el tema e ideas

principales en el texto.

Comentarios Guías










investigar.

24



Español

Grados 4-7

L5 Reconoce la diferencia

entre el significado literal y

figurado en los textos

conocidos.

Reconoce la diferencia

entre el significado literal y

figurado en los textos

conocidos.

Reconoce y explica la

diferencia entre el

significado literal y figurado

en los textos conocidos.

Reconoce y explica la

diferencia entre el

significado literal y figurado

en una variedad de textos.

Comentarios Guías

L6 CL.4.1 Identifica diferentes

tipos de discursos escritos:

descriptivos, narrativos y

diálogos.

Muestra ejemplos de

diferentes tipos de

discursos escritos:

descriptivos, narrativos y

diálogos.

Identifica diversos tipos de

párrafos: descriptivos,

expositivos, narrativos y

argumentativos.

CL.7.13 Analiza diversas

clases de párrafos:

descriptivos, narrativos,

expositivos y

argumentativos.

Comentarios Guías

L7 CL.4.4 Llega a conclusiones y

generalizaciones y las apoya

con evidencia del texto.

CL.5.3 Llega a conclusiones a

partir de lo que lee y

mediante la discriminación

entre dato y opinión y causa

y efecto.

Se refiere al texto para

apoyar las conclusiones.

Evalúa de forma crítica tipos

de textos según su

estructura y contenido.

Comentarios Guías

L8 Reconoce las

características de un

cuento, una fábula, la

poesía y el uso de lenguaje

figurado ( la

personificación, el símil y la

metáfora).

Identifica los diferentes

estilos de lenguaje

utilizados en una variedad

de géneros.

Da ejemplos de los estilos

de lenguaje utilizados en los

diferentes géneros.

CL.7.15 Desarrolla y expresa

aprecio y respeto por la

lengua vernácula y otras

lenguas.

Comentarios Guías










investigar.

25



Español

Grados 4-7

L9 Identifica los diferentes

géneros litrerarios.

CL.5.17 Reconoce las

características de diferentes

géneros literarios como

biografías, ficción histórica,

poesía, ensayo, cuentos,

mitos, etc.

CL.6.11 Reconoce las

características particulares

de diferentes géneros

literarios como la biografía,

ficción histórica, textos

informativos y poesías.

Compara y contrasta

diferentes géneros literarios

como la biografía, ficción

histórica, textos

informativos y poesías.

Comentarios Guías

L9 CL.4.13 Reconoce las

características particulares

de diferentes géneros

literarios como la biografía,

ficción histórica, texto

informativo y poesía.

CL.5.14 Identifica los

diferentes géneros literarios

producidos en Puerto Rico y

reconoce su importancia

histórica y cultural.

Reconoce diferentes

géneros literarios

producidos en Puerto Rico.

CL.7.7 Identifica las

características de un texto

informativo y lo distingue de

un texto literario.

Comentarios Guías

L9 Identifica las

características de los

diferentes géneros

literarios:cuento, leyenda,

poesía, fábula y mito.

Reconoce que existen

diferentes manifestaciones

culturales en los géneros

literarios.

CL.6.13 Identifica los

elementos culturales de los

diferentes géneros literarios:

cuento, leyenda, poesía,

fábula y mito.

Evalúa los elementos

culturales en diferentes

géneros literarios.

Comentarios Guías










investigar.

26



Español

Grados 4-7

L10 CL.4.3 Resume el texto para

demostrar comprensión,

para informar y para

organizar ideas.

CL.5.9 Resume textos

parafraseando la

información apoyándose en

detalles.

Resume la información que

lee.

CL.7.6 Resume la

información que lee.

Comentarios Guías

L10 CL.4.9 Identifica la idea

central, ordena los sucesos y

contesta preguntas dirigidas

hacia el desarrollo de los

niveles complejos del

pensamiento (análisis,

síntesis y evaluación).

CL.5.5 Identifica los detalles,

idea central, sucesos y

preguntas dirigidas hacia el

desarrollo de los niveles

complejos del pensamiento;

análisis, síntesis y

evaluación.

CL.6.9 Identifica detalles,

idea central y sucesos y

contesta preguntas dirigidas

hacia el desarrollo de los

niveles complejos del

pensamiento (análisis,

síntesis y evaluación) de

diversos textos.

Analiza y evalúa diferentes

textos.

Comentarios Guías

L10 CL.4.6 Resume y representa

la información de textos en

bosquejos, líneas

cronológicas, organizadores

gráficos, etc.

CL.5.16 Resume, representa

y explica la información de

textos en bosquejos, líneas


gráficos, etc.

CL.6.5 Utiliza la estructura

del texto o la progresión de

ideas para demostrar

comprensión.

CL.7.9 Establece el orden de

sucesos a partir de lo leído.

Comentarios Guías










investigar.

27



Español

Grados 4-7

L11 CL.4.8 Utiliza las estrategias

de lectura para reconocer el

vocabulario mediante el

análisis fonético y

estructural, el contexto y el

uso del diccionario.

CL.5.1 Utiliza estrategias de

lectura, como el análisis

fonético y estructural, las

claves de contexto y el uso

del diccionario para el

reconocimiento del

vocabulario.

CL.6.7 Utiliza las estrategias

de lectura para el

conocimiento del

vocabulario

(análisis fonético y

estructural, configuración,

contexto y diccionario).

CL.7.11 Desarrolla

vocabulario propio de su

nivel cognoscitivo, utilizando

las claves de contexto y el

diccionario.

Comentarios Guías

L11 Reconoce el vocabulario

mediante las claves de

análisis estructural,

fonético, de contexto yel

uso del diccionario.

Identifica las partes que

componen la estructura de

la oración.

CL.6.4 Reconoce la función

de la palabra en la estructura

de la oración.

Demuestra comprensión al

utilizar de forma correcta

las palabras en la estructura

de la oración.

Comentarios Guías

L13 Identifica las semejanzas

entre los diferentes

géneros.

Identifica las semejanzas

entre los diferentes

géneros con énfasis en las

obras multi-culturales.

Hace conexiones entre los

diferentes géneros, con

énfasis en las obras multi-

culturales.

Reconoce los valores

culturales y lingüísticos

presentes en una obra

literaria.

Comentarios Guías










investigar.

28



Español

Grados 4-7

L14 Representa la información

textual utilizando

diferentes medios, tales

como gráficas,

organizadores gráficos,

cuadros sinópticos y

carteles.

CL.5.12 Realiza

investigaciones a través del

manejo de diferentes

fuentes como mapas,

gráficas, líneas cronológicas,

tablas y diagramas.

CL.6.12 Realiza

investigaciones a través del

manejo de diferentes fuentes

de información como textos

electrónicos, personas

expertas y recursos impresos

para localizar información

relevante para la

investigación.

Produce investigaciones de

mayor complejidad

utilizando los mejores

recursos tecnológicos y de

información disponibles.

Comentarios Guías

L15 Conecta los mensajes de un

texto con sus

conocimientos previos.

CL.5.2 Integra los

conocimientos previos para

formular hipótesis,

comprender e inferir.

CL.6.2 Integra los

conocimientos previos para

formular hipótesis,

comprender e inferir.

CL.7.3 Analiza lecturas

críticamente.

Comentarios Guías

L15 Organiza información

textual utilizando

diferentes medios tales

como: diagramas,

carteles,etc.

CL.5.10 Compara y contrasta

el contenido y la

organización de diversos

textos.

Analiza el contenido y la

organización de un texto.

CL.7.5 Explora y evalúa el

contenido de un texto según

los recursos literarios e

informativos.

Comentarios Guías










investigar.

29



Español

Grados 4-7

L15 Identifica los mensajes

explícitos y algunos

implíctos que presentan

diversas fuentes de

información.

CL.5.7 Reconoce los

propósitos implícitos en los

mensajes de los medios de

comunicación (anuncios,

láminas, computadoras,

radios, televisión, otros).

CL.6.15 Hace inferencias

sobre lo leído al llegar a

conclusiones y

generalizaciones.

CL.7.20 Expresa su opinión,

hace observaciones y

conexiones, reacciona,

especula y cuestiona a partir

de la lectura de textos.

Comentarios Guías

L15 Reconoce los propósitos

explícitos del texto.

Explora la posibilidad de

mensajes implícitos en un

texto.

CL.6.1 Reconoce los

propósitos implícitos de los

mensajes en los medios de

comunicación.

Evalúa la intención de los

mensajes implícitos en los

medios de comunicación .

Comentarios Guías

L16 Identifica los personajes

principales y secundarios

en una historia o en un

cuento.

Compara las características

de los personajes

principales y secundarios

en una historia o en un

cuento.

CL.6.16 Analiza personajes

en obras literarias al

describir características,

motivaciones, conflictos,

puntos de vista, relaciones y

cambios.

CL.7.21 Analiza y critica

personajes en obras literarias

al describir características,

motivaciones, conflictos,

puntos de vista, relaciones y

cambios.

Comentarios Guías

L16 Define la función del autor

y el narrador en un texto.

Identifica el autor y el

narrador.

Reconoce en un texto al

autor y al narrador.

CL.7.4 Distingue entre el

autor y el narrador.

Comentarios Guías










investigar.

30



Español

Grados 4-7

L17 CL.4.5 Contesta diferentes

tipos de preguntas para

demostrar comprensión.

Responde a preguntas que

se centran en recordar

detalles.

Responde a preguntas con

el fin de mostrar la

comprensión del material

escrito.

Responde a preguntas

mediante la aplicación de lo

que ya comprende a nuevas

situaciones.

Comentarios Guías

L19 Define los conceptos:

bosquejo, líneas

cronológicas y

organizadores gráficos.

CL.5.4 Distingue la

información contenida en

textos de diferentes formas

como bosquejos, líneas

cronológicas y

organizadores gráficos.

CL.6.8 Distingue la

información contenida en

textos de diferentes formas

tales como bosquejo, líneas


gráficos.

Compara las semejanzas y

las diferencias en los

bosquejos, líneas de tiempo

y otros organizadores

gráficos.

Comentarios Guías

L20 CL.4.11 Reconoce el

lenguaje figurado y los

recursos literarios en la

lectura tales como imágenes

sensoriales, personificación

y símil.

CL.5.6 Reconoce el lenguaje

figurado y los recursos

literarios en la lectura (símil,

metáfora, personificación e

imágenes sensoriales).

CL.6.10 Reconoce el lenguaje

figurado y los recursos

literarios (símil, metáfora,

personificación, imágenes

sensoriales y

onomatopeyas).

CL.7.14 Distingue entre el

lenguaje literal y figurado.

Comentarios Guías

L20 Identifica el lenguaje

figurados y los recursos

literarios en las diferentes

lecturas,tales como

imágenes sensoriales,etc.

Reconoce los recursos

literarios como: la

retropección y las

imágenes mentales.

CL.6.19 Reconoce e

interpreta recursos literarios

como la retrospección,

predicción y simbolismo.

CL.7.19 Describe imágenes

mentales evocadas por

descripciones en los textos.

Comentarios Guías










investigar.

31



Español

Grados 4-7

L20 Define los conceptos tono,

estilo y ambiente.

Identifica el ambiente en

una obra.

Identifica el tono y el estilo

de una obra literaria.

CL.7.22 Reconoce cómo el

tono, el estilo y el ambiente

contribuyen a crear

determinado efecto en una

obra.

Comentarios Guías

L21 CL.4.12 Reconoce su cultura,

la cultura de otras personas

y los elementos comunes

entre culturas.

CL.5.13 Valoriza mediante

expresión y acción las

manifestaciones culturales

puertorriqueñas y las de

otras culturas.

Compara los aspectos de la

cultura puertorriqueña con

los de otras culturas.

CL.7.17 Analiza la función de

la literatura en el desarrollo

de los principios y

costumbres que caracterizan

la vida de las personas en

una sociedad.

Comentarios Guías

L21 Identifica las

características de los

diferentes géneros

literarios.

Reconoce valores

culturales en la literatura y

puede apreciar su valor.

Compara los aspectos de la

cultura puertorriqueña con

los de otras culturas.

CL.7.16 Reconoce valores

culturales propios en el texto

literario, los compara y

debate con valores culturales

de otras naciones.

L21 Identifica lecturas

pertenecientes a obras

literarias y clásicas.

CL.5.15 Se inicia en la

lectura de obras literarias

clásicas y contemporáneas.

CL.6.18 Amplía su

conocimiento de obras

literarias clásicas y

contemporáneas.

CL.7.18 Demuestra mayor

entendimiento de obras

literarias clásicas y

contemporáneas al contestar

preguntas de razonamiento

crítico.

Comentarios Guías










investigar.

32



Español

Grados 4-7

L22 CL.4.10 Identifica el

propósito del texto como

para informar, influenciar,

explicar, entretener, etc.

CL.5.8 Distingue los

propósitos específicos de la

lectura: descubrir,

interpretar, entender,

disfrutar, resolver, etc.

CL.6.14 Distingue y evalúa los

propósitos específicos de la

lectura: descubrir,

interpretar, entender,

disfrutar, resolver, etc.

Evalúa los textos de acuerdo

a sus propósitos y reacciona

de forma crítica.

Comentarios Guías

L24 CL.4.7 Discrimina entre dato

y opinión, causa y efecto.

Cita ejemplos específicos

de hecho y opinión, causa y

efecto en varios textos.

CL.6.3 Discrimina entre dato

y opinión, causa y efecto y

hecho real o imaginario.

CL.7.2 Sustenta sus ideas y

opiniones utilizando como

referencia el texto.

Comentarios Guías










investigar.

33

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