Punto 6 controles de lectura, de mi antologia, grupo 36 le i, estudiante evelyn martìnez garcìa.

Concepto de planeación: Es el proceso administrativo.

Planeación significa: desarrollar una estrategia general y un enfoque

detallado para la naturaleza.

Hay planeación:

Educativa del trabajo y de la auditoria.

1.2 Importancia de la planeación: el autor podrá obtener los resultados

satisfactorios que le sirvan de base para sustentar su opinión manifestada en

su dictamen. La Auditoria Tiene beneficios y Limitaciones

Principios de la planeación.

Se pueden considerar los principios siguientes:

Precisión, Flexibilidad, Unidad de

dirección, Consistencia, Rentabilidad, Participación.

Muestra también el Sistema Educativo Nacional: La Planeación de la

educación contemporánea en México surge en los años posteriores a la

instauración de la carta magna de 1917, con el artículo 3º. A partir de 1921.

Con la creación de la (SEP).

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1817.

BIBLIOGRAFIA: ANTOLOGIA DE PLANEACIÒN Y PROGRAMACIÒN

EDUCATIVA.PÁG. 9.

ESTUDIANTE: EVELYN MARTÌNEZ GARCÌA.

Control de Lectura 1: I Concepto de planeación. Pág. 9.Estudiante: Evelyn Martínez García.

Grupo: 36LE-I.

1. Concepto de planeación.

Plan Nacional de Desarrollo: (2007-2012) en siglas SEN.

Es necesario además, y de manera prioritaria, que dichas instituciones logrencabalmente los objetivos formativos que tienen propuestos.

En este sentido, y en virtud de que el proceso formativo permite realizar cambiossignificativos en las personas y en las instituciones , es conveniente mencionar quela planeación institucional con un enfoque estratégico proporcionara las basesrequeridas para regular y optimizar el funcionamiento y desarrollo de lasinstituciones.

Es una herramienta de gestión que promueve el desarrollo social en undeterminado territorio.

Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

Tiene elementos que parecen dar continuidad a algunos significados, funciones yacciones de la agenda de gobiernos anteriores y al mismo tiempo modifica otros.

Esto no es novedoso si se piensa que, precisamente, un Programa

Sectorial sienta una postura, un rumbo, un fin y en algunos casos

los medios para lograr los objetivos.


EDUCATIVA.PÁG. 15.


Control de Lectura 2: II Planeación del sistema educativo nacional. Pág. 15.

Estudiante: Evelyn Martínez García.

Grupo: 36LE-I.

11. Planeación del sistema educativo nacional.

En este documento se faculta a las unidades administrativas para planear,dirigir, controlar, y evaluar el desempeño de las labores encomendadas, asícomo vigilar que el cumplimiento de los programas institucionales cuenten conel apoyo necesario de recursos humanos, materiales, financieros y técnicos .

El contexto institucional : Para mejorar la calidad de la educación habrá quepromover el buen funcionamiento de los planteles y mejorar los programaseducativos que ofrecen. En general será necesario mejorar las condiciones delas instituciones y de los planteles para acoger y atender con pertinencia, desectores sociales, fortalecer la infraestructura, y centros de apoyo académico.Las organizaciones inteligentes: es aquella que utiliza la motivación y lacapacidad de aprendizaje de la gente para crecer, que funciona colectivamentecomo una totalidad que aprende, y aprende desarrollando competencias en lasáreas de reflexión y comprensión de la complejidad de los problemas a travésde un esfuerzo persistente. Planeación . Es una actividad concentrada entrelos integrantes de una institución. Características: estas son para que alcancenresultados adecuados. Niveles: es corto y dirigido a problemas singulares de unplantel o institución educativa. Etapas: se debe realizar de manera secuencial.Visión: representa el escenario altamente deseado que la institución quisieraalcanzar en un determinado tiempo, enuncia las expectativas a mediano y largoplazo. Misión: se define como la razón de ser la institución, la cual determina suexistencia. Diagnostico: Conocer los puntos fuertes ayuda a mantenersecentrado y a ver nuevas oportunidades de desarrollo.


EDUCATIVA.PÁG. 41.


Control de Lectura 3: III Manual de organización de la dirección general

de bachillerato. Pág. 41.


Grupo: 36LE-I.

III. Manual de organización de la dirección general de bachillerato.

La planeación es uno de los componentes indispensables de la practica

docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada

organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad

de experiencias que no son congruentes, con los propósitos establecidos. Es

importante aclarar que la planeación de un curso no consiste en la

distribución de contenidos y actividades en lapsos escolares sin la mayor

reflexión.


EDUCATIVA.PÁG. 55.


Control de Lectura 4: IV Planeación en el proceso E-A. Pág. 55.


Grupo: 36LE-I.

IV. Planeación en e l proceso E-A.

La elaboración y ejecución de planes y programas de estudio es un conflicto

actual de las instituciones educativas, La educación formal pudo ser

organizada al solidificarse los Estados Nacionales dejando de ser el privilegio

de los grupos que podían adquirirla o promoverla , para convertirse en un

derecho de los ciudadanos, Las leyes que establecieron la obligatoriedad y

gratuidad de la educación pública surgieron en el siglo pasado. También la

organización del sistema educativa. El surgimiento de la concepción

pragmática, La educación quedo reducida a lograr ciertas metas

comportamentales. La noción de programas de estudio,: de hecho el modelo

didáctico que existió antes de la conformación de la escuela tradicional es

del profesor que convoca a la relación pedagógica a partir de su saber. La

pedagogía de control y los objetivos conductuales: Frente a una pedagogía

centrada en la supervisión y en el control de lo que realizan docentes y

estudiantes. Docentes, Programas de estudio e institución: La

institucionalización de planes y programas de estudio deviene de la

aprobación de las autoridades educativas y de las instancias de gobierno.

La esfera burocrática: El programa de estudios es concebido como un

espacio propio del educador, espacio que define a partir de su concepción

amplia del mundo, de la sociedad, y de su desarrollo intelectual. Lo

académico y los académicos : Por lo general la idea de programa invita a

desarrollar las condiciones y no a realizar un proceso intelectual específico.

Un problema de legitimación, poder y hegemonía: Todo proceso de

instauración de planes y programas genera problemas de legitimidad en el

interior de la institución . Los programas del docente: se construye a la luz

del plan de estudios y el de los grupos académicos de docentes.


EDUCATIVA.PÁG. 60.


Control de Lectura 5: V Los programas educativos. Pág. 60.


Grupo: 36LE-I.

V. Los programas educativos.

Es sinónimo de currículo , que a su vez deriva del vocablo , que a su vez

deriva de vocablo latín currículum que significa pista de carreras, también se

aplica al contexto de la educación, comprende todas las actividades que los

estudiantes llevan a cabo, especialmente aquellas que deben realizar por

terminar el curso. Que incluye un plan de estudios: es un área de estudio

muy amplia. Y el plan de estudios oculto: Parte del aprendizaje que los

alumnos asimilarán independientemente de que esto figure o no en el plan de

estudios. Y el plan de estudios cambia: no es una estructura fija y sapiente

que alberga el contenido organizado del aprendizaje. Politización del plan de

estudios: el poder que los docentes y capacitadores detentan a la hora de

decidir el contenido de un plan de estudios. Globalización del plan de

estudios: La politización es la razón principal de una de las tendencias más

evidentes en la actualidad, la globalización de la educación. Localización del

plan de estudios: Aunque las influencias mundiales cobran cada vez más

importancia, existe al mismo tiempo una tendencia hacia la descentralización

y localización de la educación. Enfoques para la elaboración del plan de

estudios: existen ideologías para la educación y un debate sobre el proceso

de elaboración del plan de estudios, han surgido dos modelos importantes.


EDUCATIVA.PÁG. 73.


Control de Lectura 6: VI El plan de estudios. Pág. 73.


Grupo: 36LE-I.

VI. El plan de estudios.

La educación es un proceso multidireccional, proceso de vinculación y

concienciación cultural, moral y conductual, proceso de socialización formal

de los individuos de una sociedad, y la educación compartida. Inicios del

aprendizaje: El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su

vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y

abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr

volver a su vivienda. Proceso de aprendizaje: es una actividad individual que

se desarrolla en un contexto social y cultural. Hay tipos de aprendizaje que

nos sirve a todos nosotros y están por parte de la literatura pedagogía.


EDUCATIVA.PÁG. 84.


Control de Lectura 7: VII Conceptualización de educación y

aprendizaje. Pág. 84.


Grupo: 36LE-I.

VII. Conceptualización de educación y aprendizaje.

Son estrategias que le funcionaran a los alumnos y docentes y quienes

intervienen de manera también que no salgan afectados, por lo consigue es

un método para el aprendizaje se definen en varios tipos de estrategias que

de forma general son pautas que de forma organizada funcionan en una

escuela, y son de conocimiento para las personas y saberes que nos

llevamos en nuestras cabezas para nuestras vidas.


EDUCATIVA.PÁG. 92.


Control de Lectura 8: VIII Clasificaciones y funciones de las

estrategias de enseñanza. Pág. 92.


Grupo: 36LE-I.

VIII. Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza..

Es un conjunto de actividades, información, comunicación, y educación.

Tiene programaciones que son de utilidad para la humanidad y tiene también

la taxonomía de Bloom que es muy comprensible e ilustrativa para el hombre

indistintamente el sexo. Y es un tema muy corto que nos explica sin

ambigüedades lo que no sabíamos que podemos hacer.


EDUCATIVA.PÁG. 122.


Control de Lectura 9: IX Diseño de programas educativos. Pág. 122.


Grupo: 36LE-I.

IX. Diseño de programas educativos.

Punto 6 controles de lectura, de mi antologia, grupo 36 le i, estudiante evelyn martìnez garcìa.

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