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1) Defnir el su propsito y reas claves undamentales, especifcando paracada una de ella el o los objetivos que considere pertinente, y por lo menosdos estrategias alternativas para alcanzarlos.

PROPOSITOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLARConseguir que los usuarios de la biblioteca sean autnomos.A esar de que nos encontramos con una esecie de !crisis de la lectura"# seguirin$irtiendo en libros % romo$iendo la lectura.Integrar las TIC dentro de la lectura % dentro del &rea de biblioteca.Desde la biblioteca# traba'ar ara que sigamos rescindiendo (de los libros.)o con$ertir la lectura en un !deber" sino que debemos conseguir que los lectoresdis*ruten de la misma.Leer es asumir que estamos arendiendo % debemos contribuir a que los siga siendo.

PROPSITO O MISIN (ver texto Tp N 1:

satisfacer las necesidades informativas, formativas recreativas de la com!nidad ed!cativa a la"!e pretende atender con efectividad eficiencia#

Rec!erde "!e !na $%!ena& misi'n es la expresi'n de la necesidad "!e satisface a la com!nidad "!e por ello se leitima a la orani)aci'n& * el $neocio& de la %i%lioteca es la informaci'n+a N-S.O indica "!e el prop'sito de !na %i%lioteca escolar tiene tres e/es: informar, formar(!s!arios a!t'nomos0 recreaci'n (placer por la lect!ra0

(se lo remitimos por si en algn momento desea aumentar este propsito)

$+a %i%lioteca escolar proporciona informaci'n e ideas "!e son f!ndamentales para desenvolversecon xito en n!estra sociedad contempor2nea, %asada en la informaci'n el conocimiento#Proporciona a los al!mnos competencias para el aprendi)a/e a lo laro de toda s! vida contri%!e a desarrollar s! imainaci'n, permitindoles "!e se cond!)can en la vida comoci!dadanos responsa%les&+a %i%lioteca escolar ofrece servicios de aprendi)a/e, li%ros otros rec!rsos "!e permiten a todos

los miem%ros de la com!nidad escolar for/arse !n pensamiento cr3tico !tili)ar efica)mente lainformaci'n en c!al"!ier formato medio de com!nicaci'n# +as %i%liotecas escolares estanconectadas con la vasta red de %i%liotecas e informaci'n, de ac!erdo con los principios delManifiesto de la N-S.O so%re la 4i%lioteca P5%lica# ( misi'n de la %i%lioteca escolar0(Manifiesto UNESCO/IFLA sobre la Biblioteca Escolarhttp://www.nesco.or!/webworl"/libraries/#anifestos/school$#anifesto$

es.ht#l%&isita"a '(/)(/'()*+

AREAS CLA+ES DE LA BIBLIOTECA

(. T,cnicaEl rosito de esta &rea es organi-ar % gestionar los recursos de la in*ormacinlibros# cd# arc/i$os multimedia# etc.0# de modo que los mismos est,ndisonibles ara uso de docentes# alumnos# *amilia. Esta &rea se encargar1a de2* Seleccin# adquisicin % registro de los materiales* Tratamiento de documentos* Automati-acin )o 3'a ni el ob'eti$o ni las estrategias solicitada. +er

e'emlos.4. Pedaggica

16er concepto de $prescindir& verbo transitivoRen!nciar a !na persona o !na cosa, o

de/ar de contar con ella#

http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.htmlhttp://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.htmlhttp://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.htmlhttp://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html

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El rosito es acoma5ar al PEI a tra$,s de la romocin de la lectura#*ortaleciendo las situaciones de arendi-a'e. Se encargar1a de2* 6aratn de lectura* 7erias del libro* 7erias de ciencias)o 3'a ni el ob'eti$o ni las estrategias solicitada.

8. Comunitaria7ortalecer el traba'o con otras instituciones2 organi-acin de 'ornadas delectura# maratones de lectura# e9osiciones# con*erencias# etc.

)o 3'a ni el ob'eti$o ni las estrategias solicitada.:. Organi-ati$a )o la consideramos &rea cla$e.

En esta &rea se elaborar1a el manual de rocedimientos# el reglamento de uso %r,stamos de la biblioteca# adecuacin del ambiente# estad1sticas e in*ormes#

)o 3'a ni el ob'eti$o ni las estrategias solicitada.Pueden ser &reas cla$es no consideramos que lo sea la organi-ati$a; recuerde que si*alta un &rea cla$e se one en cuestin la sobre$i$encia de la organi-acin0

-l p!nto refiere a las 7 2reas claves de 8r!c9er adaptados a la %i%lioteca especialmente la

de comerciali)aci'n "!e de%er2 $trad!cir& como $servicios& o $atenci'n !s!arios& definir$prod!ctividad& para la %i%lioteca, $renta%ilidad& como el %eneficio "!e aporta la %i%lioteca(s'lo las "!e consideren m2s importante, no de%en $for)ar& la aplicaci'n de todas las 2reasclaves0No se ped3a todas las 2reas sino las "!e d# considerada $f!ndamentales

Podr3a ;a%er anali)ado las tres 2reas claves de la misi'n (formaci'n, recreaci'n, informaci'n0expresar en ellas !n o%/etivo c!antificado la estrateia para lorarlo

< modo de e/emplo:

INNO6acer !n cl!% de innovaci'n para la %i%lioteca escolar

+e recomendamos ver el %lo de la 4i%lioteca 4i%liot!cci, realmente lo consideramos $estratico&;ttp:??%i%liot!cci#%lospot#com#ar? fec;a de acceso 1@?1A?BA1C

PRODUCTIVIDADConcepto: relacin qe e!iste entre la prodccin"resltado qe #a sido o$tenido en nsiste%a de prodccin o actividad & los recrsos e%pleados para s logro' Ta%$in pedeser la relacin entre los resltados & el tie%poqe #a sido necesario para o$tenerlos' eentiende *+cil%ente qe canto %enor sea el tie%po qe se tarda en o$tener los resltadosla prodctividad es %a&or & %+s prodctivo es el siste%a'Co%o ,ndice econ%ico la prodctividad (P) es na relacinentre la prodccin & losrecrsos e%pleados para la o$tencin de la prodccin' -ate%+tica%ente se ennciaco%o P . prodccin " recrsos'Con la %edida de la prodccin tene%os n ,ndice de qecapacidad tiene el siste%a qe esta%os anali/ando para la gestacin de losprodctos'Al%is%o tie%po la prodctividad es sinni%a de grado de aprovec#a%iento de los recrsosqe no es otra cosa qe el valor agregado'

E0e%plo:

Red!cir en 1CD el tiempo de cara al sistema, en el pr'ximo c!atrimestre, sin cometer errores

Estrategia: reali/ar n taller de capacitacin en carga al siste%a1 gratito1 on2line

http://bibliotucci.blogspot.com.ar/http://elblogverde.com/el-blog-verde-para-pc-enterate-de-las-noticias-en-tiempo-real/http://definanzas.com/2008/02/17/fc-barcelona-presenta-resultados/http://certificacionescisco.blogspot.com/2006/01/relacin-de-las-certificaciones-cisco.htmlhttp://locuraviajes.com/blog/destinos/america/Venezuela/Sucre/Sucre/videos/NAL92_2QmDs/Venezuela%20esta%20lista%20para%20inyectar%20recursos%20al%20banco%20del%20Sur,%20Chavez%20responde%20a%20periodistas%20en%20su%20llegada%20a%20Argentina.%20Sistema%20de%20Unidad%20Monetaria%20SUCRE%20sera%20otro%20tema%20a%20tratarhttp://definanzas.com/2009/03/12/la-union-europea-reduce-el-iva-de-productos-y-servicios-pero-en-espana-no-se-aplicara-esta-medida/http://bibliotucci.blogspot.com.ar/http://elblogverde.com/el-blog-verde-para-pc-enterate-de-las-noticias-en-tiempo-real/http://definanzas.com/2008/02/17/fc-barcelona-presenta-resultados/http://certificacionescisco.blogspot.com/2006/01/relacin-de-las-certificaciones-cisco.htmlhttp://locuraviajes.com/blog/destinos/america/Venezuela/Sucre/Sucre/videos/NAL92_2QmDs/Venezuela%20esta%20lista%20para%20inyectar%20recursos%20al%20banco%20del%20Sur,%20Chavez%20responde%20a%20periodistas%20en%20su%20llegada%20a%20Argentina.%20Sistema%20de%20Unidad%20Monetaria%20SUCRE%20sera%20otro%20tema%20a%20tratarhttp://definanzas.com/2009/03/12/la-union-europea-reduce-el-iva-de-productos-y-servicios-pero-en-espana-no-se-aplicara-esta-medida/

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REPO3A4I5IDAD OCIA5

En pri%er lgar #a& qe de*inir co%o neva %isin la responsa$ilidad social qe as%e(salvo qe sea eli%inar n i%pacto social) es decir indicar la %ltiplicacin de *inesreali/ada (ver %dlo Organi/aciones)

To%ando los e0e%plos dados en las o$servaciones a los e0e%plos en el Tp6:

na %i%lioteca escolar inicia !n prorama de emprendimientos para a!dar al s! com!nidad a "!etenan !na forma de a!toempleo#

O%/etivo:8ar !n c!rso de emprendedores en el pr'ximo mes contando con el apoo aporte del 4anco.ooperativo de la )ona para lo c!al se invertir2 B ;s por semana (o al5n otroesf!er)o?inversi'n o sacrificio0

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+os o%/etivos tienen "!e estar expresados en la forma m2s c!antitativamente posi%lepor"!e de%en controlarse el loro lorado# .!anta maor precisi'n tena en s! form!laci'n m2sf2cil ser2 ver el xito (total o parcial del mismo0 anali)ar l!eo las ca!sas del desv3o a fin deesta%lecer acciones correctivas o me/orar la form!laci'n de f!t!ros o%/etivos#

Sa%emos lo dif3cil "!e es concretar estos o%/etivos especialmente para instit!ciones sinfines de l!cro, pero como d# %ien anali)a p!ede implicar determinadas acciones de ;acer (ode/ar de ;acer0 por e/emplo !n al!mno con no m!c;a afinidad por el est!dio, podr3a fi/arse como

o%/etivo:

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B'2 EVA5UACI@3 DE CURO A5TER3ATIVO DE ACCIO3'2 E5ECCI@3 DE U3 CURO A5TER3ATIVO DE ACCIO3:

'2 ?OR-U5ACI@3 DE P5A3E DERIVADO:

'2 EFPREI@3 3U-GRICA DE 5O P5A3E A TRAVE DE PREUPUETO:

< '2 Estar consciente de la oportnidad de planear"plani*icar

De$,a detecta la oportnidad qe lleva a *i0ar el o$0etivo de:9desarrollar n sario atos*iciente1 qe sienta la co%odidad de tili/ar los serviciosqe le $rinda la $i$lioteca co%o si *eran propios'

Pod,a encontrarla en n pro$le%a1 por e0e%plo los sarios reiteran ss consltas so$rec%o encontrar in*or%acin'Pede ser por n progra%a de gestin Hco%o el Agape&2 qe per%ite la conslta & elprsta%o atogestionado1 etc'

A travs de la ?ODA anali/ar si real%ente #an encontrado na oportnidad paradic#o o$0etivo

6'2 ETA45ECI-IE3TO DE O4=ETIVO

O%/etivo form!lado en forma incompleta#Ver o$0etivo *or%lado:

9desarrollar n sario atos*iciente1 qe sienta la co%odidad de tili/ar los serviciosqe le $rinda la $i$lioteca co%o si *eran propios'

2 De$,an operativi/arlo indicando lo %+s cantitativa%ente posi$le el logroesperado en cantidad de sarios a *or%ar atno%a%ente1 en q tie%po &

a q costo"es*er/o"inversin o sacri*icio>'2 ?OR-U5ACI@3 DE PRE-IA:

a& qe *or%lar las pre%isas con %a&or precisin' 3o olvide qe la pre%isa es nspesto $+sico de planeacin1 de$e indicar algo qe no cree pro$a$le co%o cierto1 esdecir esta$lecer co%o cierto na pro$a$ilidad de ocrrencia (por e0e%plo to%ar co%opre%isa qe se va a contar con n incre%ento del >

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< las alternativas en!meradas en la etapa anterior ;a "!e eval!ar las, es decir,ponderarlas a travs de distintos criterios o FfiltrosF, tales como el costo1 *acti$ilidad1 tie%po dereali/acin1 e*ectos secndarios no deseados, etc#Ten,a qe reali/ar la %atri/ co%parativa entre alternativas & criterios de evalacinK ade%+sde deter%inar la alternativa deseada

.RIT-RIOS