Puntos importantes de las bases curriculares 2012 educación básica Chilena:

1) Los aprendizajes mínimos pueden ser complementados, debido a la libertad de cada establecimiento educacional de expresar su diversidad según propuestas e ideas acorde a sus necesidades y características.

2) La LGE reemplaza los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios por conceptos acorde a las necesidades por Objetivos Transversales y Objetivos de Aprendizaje. Además redefine la educación básica modificando la duración en 6 años (debido a que en ésa etapa de desarrollo se estima adecuado que finalice el proceso de la educación básica para entrar a la enseñanza media igualmente de 6 años).

3) Incorporación y relevancia de las actitudes a lograr (creando conciencia en el niño de sus capacidades permitiendo desarrollar sus valores).

4) Aumento del nivel de especificidad de los objetivos, ya que es necesario clarificar la profundidad del aprendizaje a lograr e indicar conductas observables.

5) Según el artículo nº 19 orienta hacia la formación integral de los alumnos (en las dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual).

6) Según el artículo nº 29 orienta en un ámbito personal-social y del conocimiento-cultural de a cuerdo a su edad y etapa de desarrollo.

7) La organización del currículo se enmarca en lo que establece nuestra constitución política, la declaración universal de los derechos humanos y en lo que ha sido nuestra educación (sin pasar a llevar sus derechos y siguiendo el patrón de la educación Chilena).

8) Los nuevos requerimientos de la LGE y las demandas de la sociedad hacen que se realicen cambios en el conocimiento, profundizando el currículum en áreas de convivencia escolar, ciudadanía, auto cuidado y salud.

9) Exigencia de salvaguardar el tiempo de libre disposición (el 30% del trabajo escolar queda a disposición de la institución para dedicar más tiempo a las asignaturas obligatorias, realizar actividades relacionadas con los Objetivos Transversales, a actividades deportivas, artísticas o de nivelación de alumnos.

10) Cada establecimiento debe decidir si aplicará los planes y programas de estudio que defina el ministerio de educación. Los programas de estudio entregan una organización temporal de los objetivos de aprendizaje para su logro en el año escolar. Los planes de estudio se refieren a la organización del tiempo escolar y establecen el tiempo mínimo que se estima necesario asignar a cada una de las asignaturas.