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Lección 1 ¡Qué bonita es mi tierra! Lectura y literatura ¿Está orgulloso de la tierra donde nació? ¿Podría pintar con palabras todo lo bonita que es y las razones por las que usted la quiere? Para que usted consiga hacer una buena descripción de los paisajes de su tierra y logre transmitir a los demás la emoción que le produce recordar la belleza de esos lugares, es necesario que aprenda a considerar algunos elementos importantes que se utilizan en la descripción de paisajes. En estas páginas, usted leerá textos que hacen retratos con palabras de diversos e interesantes lugares.

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Comience con una lectura atenta y en silencio de este texto.

La Huasteca La región llamada La Huasteca comienza a la orilla del mar y termina en la sierra. Ocupa parte de los estados de Puebla, Veracruz, Hidalgo, Tamaulipas y San Luis Potosí. Es una planicie cubierta de vegetación, siempre verde. No tiene montañas notables por su altura. El color rojo de la tierra hace un bello contraste con el verde brillante y lozano de las plantas. Numerosos ríos y arroyos la atraviesan. Algunos descienden bruscamente desde la sierra y forman lindas cascadas. Otros detienen su carrera formando lagos y lagunas de gran belleza. En La Huasteca no hay necesidad de esperar la llegada de la primavera o el verano para disfrutar el verde de los árboles y ver florecer las plantas. Hay bosques de maderas finas como el ébano o el cedro, y bosques perennes de encino. La naturaleza nos regala también l os colores del palo blanco, del palo azul o del palo de rosa y muchos otros que sería largo enumerar. ¿ Y qué mejor que tomar el fresco bajo la sombra de un framboyán? Escriba las palabras que usted desconoce del texto. Investigue sus significados en el diccionario.

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Tal vez algunas de las palabras que desconocía son:

Planicie: espacio llano y extenso.

Contraste: oposición entre dos personas o cosas.

Lozano: vigoroso, robusto, frondoso.

Perennes: que no se acaban nunca.

Ahora vuelva a leer el texto “La Huasteca” para observar cómo se describe. Comunicación oral Reflexione las siguientes preguntas y platíquelas después con sus compañeros:

¿Qué es la Huasteca?

¿Dónde se encuentra?

¿Cómo es su suelo?

¿Cómo es su vegetación?

¿Cómo aparece el agua?

Ahora responda estas preguntas: ¿Cómo con elementos del paisaje de La Huasteca mencionados en esta descripción? ¿Se mueven o están fijos?

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En el texto “La Huasteca” se resalta la descripción de fenómenos naturales estáticos, es decir, que no tienen movimiento. ¿Cuáles son esos fenómenos? El suelo. Se habla de su forma, pues se dice que es una planicie y que no tiene montañas altas. Su tierra es de color rojo. La vegetación. Se afirma que siempre es verde, floreciente y abundante, que tiene bosques de diferentes tipos de maderas. También se habla del agua en el paisaje huasteco. Pero el agua se mueve mucho en ríos, arroyos y cascadas. En cambio, está casi quieta en lagos y lagunas. Los elementos estáticos de un paisaje son muy importantes, pues forman una especie de marco o lugar para otros elementos, como los animales, los seres humanos y las acciones que ellos realizan. Recuerde que describir un paisaje es pintar con palabras cómo es, cómo lo ve uno, cuáles son los perfumes, colores y sonidos más comunes en él, cómo se siente su clima. En resumen, se trata de señalar con palabras los elementos del paisaje que impresionan con mayor fuerza nuestros sentidos. Todo lo que uno ve, siente, huele, escucha y saborea en relación con un paisaje, se puede agrupar y ordenar en la forma siguiente.

• Localización. ¿Dónde está el lugar?

• Suelo. ¿Es plano? ¿Tiene elevaciones como cerros o montañas? ¿Es rocoso, arenoso, de color negro, pardo o rojizo?

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• Agua. ¿Hay ríos, arroyos, lagos, lagunas, cascadas, mares? ¿Qué

color tienen? ¿Cómo le dan vida al lugar? • Vegetación. ¿Cuántas y qué clases de plantas y árboles hay? ¿En

qué épocas verdean y florecen? ¿Cómo son las flores y las plantas? ¿Cómo son sus aromas? ¿Cómo son sus frutos y a qué saben?

• Clima. ¿Hace frío o calor? ¿Llueve seguido o muy pocas veces?

¿En qué épocas del año • Animales. ¿Qué clase de animales hay? Si el paisaje que se describe es un lugar habitado por el hombre, se puede agregar información sobre: • Población. ¿Qué personas viven en el lugar? ¿Qué actividades

realizan? ¿Cómo hablan y cómo es su carácter? • Caseríos y otras comunicaciones. ¿Cómo son? ¿De qué están

hechos? ¿Cómo se ven al lado de la vegetación del lugar? • Comunicaciones. ¿Qué caminos hay para llegar al lugar? No es necesario que la descripción de un paisaje incluya todos esos elementos, pero si usted los toma en cuenta sus descripciones serán más completas e interesantes. Lo importante es que quien lo escuche o lea, imagine con fuerza las sensaciones y emociones que usted vivió en medio de ese paisaje.

Comunicación escrita Siguiendo el orden de los elementos presentados anteriormente, u otro parecido, realice en su cuaderno la descripción de un paisaje que usted conozca y que le haya impresionado.

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Comunicación oral Exprese oralmente la descripción a sus compañeros, tratando de contagiarles las sensaciones y emociones que usted vivió en el paisaje descrito. Al leer la descripción de un paisaje, es posible identificar las ideas más importantes del texto, que permiten recordar la mayor parte de su contenido y, en caso necesario, orientarse para expresarlo en forma oral y de una manera personal. Lectura y Literatura Lea en silencio el siguiente texto. Subraye las palabras que desconozca y busque sus significados en el diccionario.

Idilio salvaje

(fragmento)

Mira el paisaje: inmensidad abajo, inmensidad, inmensidad arriba: en el hondo perfil, la sierra altiva al pie cortada por horrendo tajo. Bloques gigantes que arrancó de cuajo el terremoto, de la roca viva; y en esa llanura pensativa y dura, ni una senda, ni un atajo.

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Manuel J. Otón (adaptación)

Comunicación oral Platique con sus compañeros para responder estas preguntas: ¿Qué clase de paisaje se describe? ¿Es una selva, una costa, una llanura o un desierto? ¿Cuáles son los fenómenos estáticos descritos en el texto? ¿Qué otros elementos se mencionan en él? ¿Qué emociones produjo en ustedes la lectura del texto? Comparen sus respuestas: El fragmento de “Idilio salvaje” describe un paisaje estático: una llanura. Los elementos descritos son: la inmensidad del paisaje, la sierra, los grandes bloques de piedra, el calor y el silencio. Todos estos elementos son estáticos. Además, se menciona el vuelo de las águilas y el galope de los berrendos, que produce ruido.

Asoladora atmósfera candente donde vuelan las águilas serenas, como clavos que se hunden lentamente. Silencio, lobreguez, pavor tremendos que vienen sólo a interrumpir apenas el galope triunfal de los berrendos.

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Técnicas de Recursos Ahora lea nuevamente el texto y subraye las ideas principales. Escríbalas en el orden en que aparecen para formar con ellas un guión.

Compare su guión con éste: La inmensidad del paisaje. La sierra cortada por un tajo. Los bloques de roca. La llanura sin senda, sin atajo. La atmósfera candente. Vuelan las águilas. El silencio interrumpido por el galope de los berrendos.

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Del guión de ideas principales puede formarse otro con las palabras clave. El guión de palabras clave del fragmento “Idilio salvaje” quedaría de la siguiente forma:

Observe que las ideas de este guión se refieren a los elementos más importantes de la descripción de la llanura: su inmensidad, la presencia de la sierra y de bloques gigantes de roca, así como su candente atmósfera y su silencio; por último, el vuelo de las águilas serenas y el galope de los berrendos, únicos elementos que perturban la quietud y el silencio del paisaje.

Comunicación oral Realice una lectura en voz alta del texto a sus compañeros. Recuerde que es necesario comprenderlo bien y sentir la belleza del lugar descrito. No olvide hacer las pausas correspondientes en los signos de puntuación.

Paisaje: inmensidad Sierra Roca Llanura Atmósfera candente Aguilas serenas Silencio Galope: berrendos

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Comunicación escrita Elabore en su cuaderno una versión personal de lo descrito en “Idilio salvaje”, basándose en el guión de palabras clave aquí presentado.

Comunicación oral Expóngala oralmente ante sus compañeros. Lectura y Literatura Ahora lea el siguiente texto, subraye las ideas principales y seleccione las palabras clave y las que se relacionen con ellas. Elabore un guión con estas palabras clave.

Paisaje El caudillo azteca que fundó a Tixtla supo escoger bien el sitio para levantar la nueva población. Un valle ameno y fertilísimo abrigado por hermosas sierras cubiertas de una vegetación lozana, y de cuyas vertientes descienden cuatro arroyos de aguas cristalinas, bastantes para la irrigación de los terrenos y que van a formar al oriente de la población actual un lago pequeño, pero bellísimo. Temperatura fría en las alturas, tibia en el llano y caliente en los bajíos; vegetación gigantesca en las selvas de las montañas, y sombría y tropical en los huertos que cultivan los indios con esmero; llanuras cubiertas de maizales en el estío y de grama y de flores en la primavera, pequeñas

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colinas engalanadas con eterno verdor; los dos bosques sagrados de viejos ahuhuetes a cuyo pie brotan las fuentes de aguas vivas; una atmósfera y un cielo en que la luz se suaviza por la bruma; he aquí el cuadro que presenta Tixtla…

Ignacio Manuel Altamirano (adaptación)

En las siguientes líneas escriba su guión:

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El guión quedará así:

Tixtla • población

Valle • ameno – fertilísimo

Sierras

Arroyos • irrigación -lago

Temperatura • fría – alturas

• tibia – llanos

• caliente – bajíos

Vegetación • selvas

• huertos

Llanuras • maizales

• flores

Bosques • ahuehuetes - fuentes

Atmósfera

Cielo • luz - bruma

Comunicación oral Exprese oralmente a sus compañeros una versión personal del paisaje descrito tomando como base el guión de palabras clave que elaboró.

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Usted ya puede realizar una detallada y emotiva descripción del paisaje de su tierra, ¿verdad?

Comunicación escrita Imagine que se encuentra en su tierra, recuerde todas las sensaciones y emociones vividas en algún paisaje. Elabore un guión organizándolo conforme a las ideas del texto anterior.

Haga una descripción ante sus compañeros, bajo el título “¡Qué bonita es mi tierra!”; exprese en ella el orgullo que siente por los hermosos paisajes del lugar donde nació.

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Documentos útiles

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La letra de cambio

Conozca usted ahora un documento mercantil llamado letra de cambio. Se emplea para asegurar que una persona que debe dinero se comprometa a pagarlo puntualmente en una determinada fecha. Lea usted con atención la siguiente letra de cambio. Observe cada uno de los datos del documento.

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Ahora conteste estas preguntas: ¿Cuántos nombres de personas aparecen anotados en el documento? ¿Cuál es el nombre de la persona que firma? ¿Cuál es el nombre de la persona que recibirá la cantidad de $80 000.00? ¿Quién debe dinero a quién? Las personas que intervienen en una letra de cambio son: • Girador. Persona que debe dinero a otra y firma una o más

letras de cambio para comprometerse a pagarlo en una determinada fecha (deudor).

• Beneficiario. Persona que concede dinero al girador para que éste se lo pague hasta determinada fecha. Se queda con una o más letras de cambio firmadas para asegurarse de que recibirá los pagos puntualmente.

El beneficiario puede ser también una empresa que concede una mercancía a crédito. La letra de cambio es un documento mercantil que compromete a una persona a pagar puntualmente en determinada fecha, una cantidad de dinero recibida en préstamo o el pago de una mercancía a crédito.

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Observe nuevamente la letra de cambio. Conteste estas preguntas: ¿Qué fecha indica el pago o vencimiento de la cantidad señalada en el documento? ¿Qué fecha precisa el inicio del préstamo? ¿En qué coincide la fecha de pago con la fecha en que se inició el préstamo? ¿Qué le sugiere a usted esta coincidencia con el dato “Num. 2/3”, colocado en la parte superior izquierda del documento?

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En la letra de cambio deben aparecer también los siguientes datos: • El día de pago o vencimiento del documento. • La fecha en que se realizó el préstamo o la operación. • El número que indica en cuántos pagos o letras de cambio se

cubrirá el total del préstamo. El señor Julio Chávez Cárcova prestó la cantidad de $240 000.00 a la Sra. Alejandra Zepeda Morales, quien prometió pagar su deuda en tres pagos mensuales de $80 000.00 cada uno. Para formalizar el compromiso, Julio Chávez hizo firmar a la señora tres letras de cambio, numeradas del 1 al 3, de la siguiente forma 1/3, 2/3, 3/3, por la misma cantidad, y se quedó con ellas. Cada vez que Alejandra Zepeda hace un pago, recupera una letra de cambio. Pero en caso de no cumplir puntualmente con un pago, este documento servirá a Julio Chávez como instrumento legal para demandar a su deudor o girador ante las autoridades, quienes lo obligarán legalmente a cumplir con su compromiso. Esto quiere decir que, en ciertos casos, al adquirir una deuda, una persona firma letras de cambio a la orden del beneficiario, para que éste pueda actuar legalmente en contra suya en caso de incumplimiento de los pagos. En cambio, al pagar puntualmente, recupera el documento que firmó y de ese modo se libera de su compromiso.

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Comunicación escrita Para verificar que usted puede aprovechar la utilidad del documento aquí estudiado, imagine la situación que se le plantea y redacte las letras de cambio que se necesitarían. El 19 de octubre de 1988, en la ciudad de Morelia, Mich., el señor Néstor Rodríguez le prestó a usted $800 000.00; esta cantidad la deberá entregar puntualmente en dos bimestres sucesivos. En el primero cubrirá $600 000.00 de su deuda.

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Compare los documentos que elaboró con los que aparecen a continuación, para comprobar que los redactó correctamente.

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