1. Qu nuevas competenciasrequiere un eAprendiz? Hazlo tu y a tu manera Enrique Rubio Royo enrique.rubio@gmail.comhttp://blog.cicei.com/erubio/

2. Qu nuevas competencias requiere un eAprendiz?ndice.-ContextualizacinEl mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitacin requeridaDiversas propuestas de capacitacin: Competencias clave para la ciudadana (UE) Partnership for 21 st Century Skills (USA)Qu se entiende por competencia?: definicin, caractersticas central y perifricas.Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendizEl eAprendiz en el mbito de la Sociedad RED: Mis eCompetencias Tripolaridad KAI - eAprendiz 3. Contextualizacin requerimiento nuevas eCompetencias 4. El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitacin requeridaBy Bernie Trilling Enrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 5. El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitacin requerida El Mundo del S. XXI... es plano from mcluhan.nlThe World Is Flat:A Brief History of the Twenty-First Century is an international bestselling book by Thomas Friedmanthat analyzes globalization, primarily in the early 21st century. The title is a metaphor for viewingthe world as a level playing field in terms of commerce, where all competitors have an equalopportunity.As the first edition cover illustration indicates, the title also alludes to the perceptual shift requiredfor countries, companies and individuals to remain competitive in a global market wherehistorical and geographical divisions are becoming increasingly irrelevant (Wikipedia) Todo trabajo creativo (Kwork) puede llevarse a cabo por eAprendices conectados, de cualquier parte del mundo, aunque... todos los eAprendices necesitan estar capacitados para competirEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 6. Diversas propuestas de competencias e-CompetenciasSuricataEU e-skillsEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 7. RECOMENDACIN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJOde 18 de diciembre de 2006 (2006/962/CE). Desde una doble dimensin social yeconmica, se requiere que cadaciudadano adquiera una serie de competencias clave parala plena realizacin personal, la ciudadanaactiva, la cohesin social,y el empleo, en la Sociedad del Conocimiento(Recomendacin del Parlamento Europeo y Consejo, de 18 de Diciembrede 2006,sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente; 2006/962/CE)Aprender a Ser y Estar en la Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje en RED Enrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 8. By Bernie TrillingEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 9. By Bernie TrillingEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 10. Definicin de competenciaDebate inicial...a) habilidades competencias? - cmo llevar a cabo una tarea especfica (segn estndares) vs capacidad de autoorganizacin, adaptabilidad, resolucin de problemas - Planteamiento orientado a competencias (contratar por competencias y formar en habilidades)b) lenguaje economicista (capital humano) vs lenguaje educativo (empoderamiento, accin ciudadana)Competencia: Def.1.- forma en que las personas logran movilizar (utilizar) todos susrecursospersonales (cognitivos, afectivos, sociales, etc.) para resolveruna tarea en un contexto determinado, (Jos Moya)- conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades que una persona posee Enrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 11. Definicin de competenciaDef.2.- caracterstica subyacente en una persona que est causalmente relacionada con el desempeo, referido a un criterio superior o efectivo, en un trabajo o situacin (Spencer y Spencer, 1993)subyacente.- competencia como algo profundamente arraigado en lapersonalidad de la persona, hasta el punto que puede llegar a predecir sucomportamientocausalmente relacionada.- porque ayuda a explicar o predecir su futurodesempeo profesional, en una amplia variedad de situaciones acadmicas oprofesionales;referido a un criterio.- significa que la competencia predice la actuacin buena odeficiente de la persona en cuestin, utilizando un estndar de medida especfico.Caractersticas subyacentes a la competencia: - motivos- rasgos de la personalidad - autoconcepto o autoconciencia, - conocimientos y habilidades Enrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 12. Aspectos relacionados con el desempeo individual...Imgenes de F.Santamaria, adaptacin de G. Siemens 13. Caractersticas central y perifricas de una competenciaHabilidadVisible Habilidad AutoconceptoConocimientoMotivos,rasgosInvisibleAutoconcepto Actitudes, valores RasgosMotivos ConocimientoSuperficie: Bases de la personalidad: Ms fcil de desarrollarMs difcil de desarrollarImgenes de F.Santamaria, adaptacin de G. SiemensEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 14. Caractersticas central y perifricas de una competenciaAcActiit tts to ud udeienes sy ci mVaVa ynoCompetencia llor ore Coes sHabilidadesImgenes de F.Santamaria, adaptacin de G. SiemensEnrique Rubio Royo CICEI/ULPGC Junio, 2010 15. Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendiz En el Entorno de una Sociedad y Economa en RED y Compleja (Internet),como respuesta de adecuacin al mismo y desde la perspectiva del Aprendizaje Permanente,se propone un modelo eCompetencias, comovisin global del conjunto de competencias a adquirirtanto a nivel personal, como grupal, organizacional y social (factor de escala).CC- by erubio-CICEI_ULPGC 16. Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendiz Modelo Suricata de eCompetenciasSe propone el modelo transversal de eCompetencias como referencia de partida, a lahora de desarrollar Mis eCompetencias como eAprendiz (veinticuatro competencias, distribuidas en seis dominios): eVISIN/Complejidad - Analizar y comprender el nuevo entorno vital,expandido y complejo de la Sociedad RED (Internet) - Asimilar la necesidad de adecuacin, y requerimientos que implica, el actual entornoGlobal, en RED y Complejo (gestin de lacomplejidad)- Pensar sistmicamente (Analizar como las partesde un todo interactuan entre si para producirresultados globales en sistemas complejos. Punto de vistaecosistema)- Identificar y asimilar... cambios, tendencias ypatrones en la RED 17. Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendizeINFO/PKM - Evaluar y seleccionar fuentes de INFOrmacin, yherramientas digitales, de acuerdo a su pertinencia con tareasespecficas - Procesar, y usar tica y legalmente, INFOrmacinprocedente de una variedad de fuentes y tipos de media- Asimilar de manera significativa, y comprehensiva, laINFOrmacin seleccionada - Aplicar y gestionar de manera eficaz nuestroconocimiento personal (PKM), en diversidad de situaciones yusos posibles (resolucin de problemas)eMEDIA/TEC- Analizar diferentes tipos de MEDIAs(presentaciones, audio, video, imgenes, blogs, redessociales, etc)- Crear y difundir productos MEDIA- Gestionar de manera efectiva la seguridad digital:informacin, privacidad, propiedad intelectual e identidaddigital- Usar apropiadamente TECnologas digitales,herramientas de conunicacion / colaboracin y redessociales, para el desempeo con xito en una economadel K 18. Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendizeINNOVA/Creatividad - Pensar creativamente de manera efectiva, usando unamplio rango de tcnicas de creacin de Ideas - Pensar crticamente de manera efectiva (habilidadescognitivas superiores, espritu crtico, rigor intelectual) - Articular, y Comunicar, pensamientos e Ideas demanera eficaz, en una variedad de formatos y contextos,utilizando mltiples media y tecnologas - Escuchar de manera efectiva para descifrarsignificados, incluyendo conocimiento, valores, actitudes eintenciones - Colaborar, y trabajar, de manera efectiva y respetuosacon equipos diversos - Implementar innovaciones, para contribuir de maneratangible y til en el mbito en el que ocurrir la innovacinePARTICIPA/Emprende- Asimilar el valor de la participacin activaautogestionada, la toma de iniciativas y el valorde la diversidad (emprendedura social)- Disear y articular una eficaz estrategia depresencia y participacin activa(eReconocimiento)- Gestionar de manera productiva, nuestrapresencia digital en RED 19. Modelo Suricata de eCompetencias: eAprendizeAPRENDE- Asumir la responsabilidad de aprender, yhacerlo de manera permanente- Disear una Estrategia de Aprender aAprender en la RED- Disear, implementar y mantener actualizadoun Sistema de Apoyo Personal a la actividadonline en general, y al Trabajo y Aprendizaje enla RED en particular 20. El eAprendiz en el mbito de la Sociedad REDEl eAprendiz en el mbito de la Sociedad RED.CC- by erubio-CICEI_ULPGC 21. Modelo Suricata de eCompetencias... eAprendizCC- by erubio-CICEI_ULPGC 22. El eAprendiz en el mbito de la Sociedad RED.PPMCC- by erubio-CICEI_ULPGCEnrique Rubio Royo Centro de Innovacin para la Sociedad de la Informacin (CICEI / ULPGC) enero 2010 23. El eAprendiz en el mbito de la Sociedad RED.K .- ConocimientoA .- AprendizajeI .- Innovacinerubio-CICEI-ULPGC