¿Qué esperáis de nuestra

presentación?

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¿Adivináis lo que comparten ¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?

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¿Adivináis lo que comparten ¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?

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¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?

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¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?

1. Estudiante → Protagonista

2. Herramientas TIC

3. El proceso como contenido de aprendizaje

4. Los estudiantes serán profesores

5. Metodologías de resolución de problemas

6. Duración de una sola sesión

A. Lo compartimos los tres (4)

B. No lo compartimos los tres (2)

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¿Qué competencias creéis que ¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de ha trabajado cada uno de nosotros?nosotros?

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¿Qué competencias creéis que ¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de ha trabajado cada uno de nosotros?nosotros?

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¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?

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¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?

1. Conocer el concepto, las finalidades, los modos y los instrumentos de evaluación

2. Interdependencia

3. Efectividad

4. Efectividad (BIS)

5. Saberes (Saber ser)

6. Aplicar diferentes modos e instrumentos de evaluación

7. Internacionalización

8. Reflexionar sobre el papel de la evaluación en la Educación Física

9. Sensibilidad docente

A. Juan Carlos (4)

B. David (1)

C. Sergio (4)

SensitivoSensitivo

Cerrad los ojos, relajaos y escuchad Cerrad los ojos, relajaos y escuchad

¿Quién creéis que ha empleado ¿Quién creéis que ha empleado esta música en una de sus esta música en una de sus sesiones de innovación y sesiones de innovación y buscando qué objetivos?buscando qué objetivos?

SensitivoSensitivo

Cerrad los ojos, relajaos y escuchad Cerrad los ojos, relajaos y escuchad

¿Quién creéis que ha empleado ¿Quién creéis que ha empleado esta música en una de sus esta música en una de sus sesiones de innovación y sesiones de innovación y buscando qué objetivos?buscando qué objetivos?

PosicionamientoPosicionamiento

¿La auto-calificación es un ¿La auto-calificación es un truco de magia?truco de magia?¿o un engaño para los ¿o un engaño para los estudiantes?estudiantes?

Coloca la tarjeta elegida de manera Coloca la tarjeta elegida de manera visible en tu mesa. Puedes cambiarla visible en tu mesa. Puedes cambiarla en cualquier momentoen cualquier momento

PosicionamientoPosicionamiento

¿La auto-calificación es un ¿La auto-calificación es un truco de magia?truco de magia?¿o un engaño para los ¿o un engaño para los estudiantes?estudiantes?

Coloca la tarjeta elegida de manera Coloca la tarjeta elegida de manera visible en tu mesa. Puedes cambiarla visible en tu mesa. Puedes cambiarla en cualquier momentoen cualquier momento

1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez

¿Qué creéis que aporta el uso ¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?de un espacio web compartido?

¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!

1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez

¿Qué creéis que aporta el uso ¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?de un espacio web compartido?

¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!

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¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?

Facilitar una evaluación clara, transparente, continua y cualitativa, ya que todos tenemos acceso a los comentarios de los demás.

Ofrecer un medio para ofrecer feedback sobre el proceso y sobre la docencia impartida de forma continua.

Proporcionar un medio para que los alumnos debatan entre ellos y se vaya realizando un aprendizaje construido entre todos.

Desarrollar la competencia digital en el alumnado.

Proporcionar un medio ideal para llevar a cabo una coevaluación.

Facilitar documentación al alumnado.

Realizar una recopilación de todos los contenidos trabajados durante la asignatura duradera y de fácil acceso.

Ofrecer un medio ideal para poner en práctica dinámicas jugadas, usar contraseñas, etc.

Facilitar un medio de aprendizaje para el alumnado diferente y entretenido.

1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez

¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?

Facilitar una evaluación clara, transparente, continua y cualitativa, ya que todos tenemos acceso a los comentarios de los demás.

Ofrecer un medio para ofrecer feedback sobre el proceso y sobre la docencia impartida de forma continua.

Proporcionar un medio para que los alumnos debatan entre ellos y se vaya realizando un aprendizaje construido entre todos.

Desarrollar la competencia digital en el alumnado.

Proporcionar un medio ideal para llevar a cabo una coevaluación.

Facilitar documentación al alumnado.

Realizar una recopilación de todos los contenidos trabajados durante la asignatura duradera y de fácil acceso.

Ofrecer un medio ideal para poner en práctica dinámicas jugadas, usar contraseñas, etc.

Facilitar un medio de aprendizaje para el alumnado diferente y entretenido.

PosicionamientoPosicionamiento

¿Qué estrategias comunicativas ¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado crees que hemos usado conscientemente?conscientemente?

PosicionamientoPosicionamiento

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PosicionamientoPosicionamiento

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PosicionamientoPosicionamiento

¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado ¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado conscientemente?conscientemente?

El uso de contraseñas para limitar el acceso a cierta información puede diseñarse para aplicar una estrategia comunicativa de escasez

Ofrecer un sistema de evaluación tradicional y posteriormente uno más cualitativo y formativo puede ser una estrategia comunicativa de contraste perceptivo

Convertir la figura del profesor en un alumno más trabaja la estrategia comunicativa de autoridad y simpatía

La designación de los criterios de evaluación por parte del docente puede contribuir a la aplicación de una estrategia comunicativa de reciprocidad

El uso de una evaluación inicial de intereses por parte del alumnado puede constituir una estrategia comunicativa de compromiso y coherencia

Respuesta abiertaRespuesta abierta

Llegados a este punto ¿Qué nos Llegados a este punto ¿Qué nos recomendaríais para evaluar recomendaríais para evaluar nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?

Respuesta abiertaRespuesta abierta

Llegados a este punto ¿Qué nos Llegados a este punto ¿Qué nos recomendaríais para evaluar recomendaríais para evaluar nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?

Respuesta abiertaRespuesta abierta

¿Qué más creéis que ¿Qué más creéis que necesitaría nuestra necesitaría nuestra presentación?presentación?

Respuesta abiertaRespuesta abierta

¿Qué más creéis que ¿Qué más creéis que necesitaría nuestra necesitaría nuestra presentación?presentación?

¿Cómo de relevantes consideráis los elementos de la

innovación tratados aquí para la

exposición de vuestra innovación?

Resumen de nuestras innovaciones disponible en: http://madu2014.weebly.com