RECUERDA SI NO PUEDES IMPRIMIR LAS IMÁGENES ADAPTALAS Y ...
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MIGUEL ANGEL BUILES Resolución Nº 002055 del 3 de Diciembre de 2002 Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998 Cra. 2F N°50D-27 Correo: [email protected] www.iedmab.edu.co GUIA DIDÁCTICA DE TRABAJO AUTÓNOMO Nombre de la estudiante: Curso: Teléfono: 1. DATOS GENERALES Asignatura: Ed. Artística Nombre del docente: Graciela Pereira Cantillo Curso(s): 10 Correo electrónico: [email protected] Periodo: 2 do Teléfono: 3177228959 Duración de trabajo de la guía: 1 mes Fecha de devolución: Según Cronograma 2. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS Núcleo temático: Como vivimos la cuarentena desde la espiritualidad, la reflexión y creatividad DBA: Tema: Sentido de la vida Indicador de desempeño: Analiza y colorea según sus gustos aplicando las técnicas de dibujo aprendido Identifica las implicaciones del Autocuidado físico y emocional en nuestra vida actual, respetando los distintos roles y Normas. 3. METODOLOGÍA: La presente guía de aprendizaje combina en su metodología los aspectos fundamentales del modelo pedagógico de la PEMIS, el sistema institucional de evaluación, las orientaciones del modelo de aprendizaje autónomo y las orientaciones de la Circular N° 00018 de 2020 de la Secretaría de Educación en relación a la ruta de educación a distancia. 4. DESCRIPCION DETALLADA DE ACTIVIDADES, EVALUACION Y CRONOGRAMA PRIMERA ACTIVIDAD INICIO: RECUERDA SI NO PUEDES IMPRIMIR LAS IMÁGENES ADAPTALAS Y DIBÚJALAS Lee, analiza la siguiente lectura y responde. Hola querida estudiante, aprovecha esta guía para compartir en familia y desarrollar valores como la tolerancia y disfrutar de lo que esta situación nos puede ofrecer, todos podemos aportar. RECUERDA: QUE NO PUEDES MODIFICAR LA SITUACIÓN, PERO SI TIENES EL PODER DE MODIFICAR COMO SENTIRTE Y QUE HACER FRENTE A LO QUE SIENTES¡¡¡
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MIGUEL ANGEL BUILES Resolución Nº 002055 del 3 de Diciembre de 2002
Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998 Cra. 2F N°50D-27
Correo: [email protected] www.iedmab.edu.co
GUIA DIDÁCTICA DE TRABAJO AUTÓNOMO
Nombre de la estudiante: Curso: Teléfono:
1. DATOS GENERALES
Asignatura: Ed. Artística Nombre del docente: Graciela Pereira Cantillo
Curso(s): 10 Correo electrónico: [email protected]
Periodo: 2do Teléfono: 3177228959
Duración de trabajo de la guía: 1 mes Fecha de devolución: Según Cronograma
2. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Núcleo temático: Como vivimos la cuarentena desde la espiritualidad, la reflexión y creatividad
DBA:
Tema: Sentido de la vida
Indicador de
desempeño:
Analiza y colorea según sus gustos aplicando las técnicas de dibujo aprendido
Identifica las implicaciones del Autocuidado físico y emocional en nuestra vida actual, respetando los
distintos roles y Normas.
3. METODOLOGÍA:
La presente guía de aprendizaje combina en su metodología los aspectos fundamentales del modelo pedagógico de la
PEMIS, el sistema institucional de evaluación, las orientaciones del modelo de aprendizaje autónomo y las orientaciones de
la Circular N° 00018 de 2020 de la Secretaría de Educación en relación a la ruta de educación a distancia.
4. DESCRIPCION DETALLADA DE ACTIVIDADES, EVALUACION Y CRONOGRAMA
PRIMERA ACTIVIDAD
INICIO: RECUERDA SI NO PUEDES IMPRIMIR LAS IMÁGENES
ADAPTALAS Y DIBÚJALAS
Lee, analiza la siguiente lectura y responde.
Hola querida estudiante, aprovecha esta guía para compartir en familia y desarrollar
valores como la tolerancia y disfrutar de lo que esta situación nos puede ofrecer, todos
podemos aportar.
RECUERDA:
QUE NO PUEDES MODIFICAR LA SITUACIÓN, PERO SI TIENES EL PODER DE
MODIFICAR COMO SENTIRTE Y QUE HACER FRENTE A LO QUE SIENTES¡¡¡
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INICIO: Observa la siguiente reflexión y expresa tu punto de vista
DESARROLLO DE LA TEMATICA: Lee el siguiente Texto y dialógalo en familia
¡El miedo no tendrá la última palabra, pero el amor y la esperanza sí!
Vamos a tener mejores condiciones internas para afrontar el futuro
Las catástrofes tienen como características su surgimiento brusco, imprevisible e impensable, y el sentimiento real de
que una fuerza mayor y externa irrumpe al punto de alterar el curso de nuestras vidas.
Siendo la pandemia que actualmente vivimos reconocida como una catástrofe, es normal durante estos tiempos de
cuarentena voluntaria u obligatoria el experimentar emociones de incertidumbre, malestar, soledad y aislamiento,
emociones que son consecuencia del hecho de que la humanidad como hasta ahora se apreciaba fue llevada al silencio:
se silenciaron, por ejemplo, las calles, los centros comerciales, los parques, los cines, las canchas deportivas, las
plazas. Se silenciaron algunos discursos políticos y económicos, y por supuesto nuestra vida cotidiana, que nos
entregaba poco espacio para pensar en la razón detrás de nuestros actos.
Si logramos mirarnos a nosotros mismos, reflexionar y no silenciar nuestras ideas y nuestros análisis, podremos
terminar incluso proponiendo mejores estructuras sociales, que sean más inclusivas y menos egoístas con respecto a
otras especies y la naturaleza.
La reflexión debe empezar en el interior del hogar porque este es un espacio que facilita vínculos en su mayor parte
confiables, e ir pasando poco a poco hacia el exterior, porque es así como entendemos que no estamos solos, que existe
un Otro que nos brinda un espacio de cercanía en la lejanía del contacto físico, una cercanía que debemos valorar
porque es esta la que crea un lazo invisible entre la comunidad. Ese lazo invisible es la solidaridad.
Este podrá también hacer que se produzcan cambios al interior de la familia: hay que recordar dar a los niños su lugar
e importancia: ellos nos necesitan para que acompañemos sus procesos de desarrollo; y practicar el amor y la
paciencia, el habla y la escucha, encontrar un equilibrio que genere prácticas armoniosas a pesar del aislamiento social
que vivimos. Tenemos que recordar que todo cambio genera una crisis transicional, y que toda crisis trae un riesgo
inherente, pero también una oportunidad valiosísima de crecimiento.
Debemos crear condiciones internas para hacer frente al futuro, condiciones que permitan la reconstrucción o
recomposición de nuestra especie, y que nos hagan creer que podemos imaginarnos libres de la esclavitud que es el
consumismo, al actuar desde el Ser y no desde el Tener
1. Construye un gráfico (Mapa Conceptual, cuadro sinóptico, Mapa mental) donde expreses a través de dibujos
lo interpretas de este texto.
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2. Realiza una lista de ideas o Proyectos que te gustaría desarrollar en tu vida, Recuerda que es momento de Crear y
Reinventarnos. TODA CRISIS DA UNA OPORTUNIDAD
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3.OBSERVA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL
Observa y analiza cada imagen relacionada con los actos humanos en tiempo de la pandemia.
Explica en cada imagen como se ha manifestado la Solidaridad en esta época de cuarentena
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2. Consulta y escribe los siguientes versículos Bíblicos que explican el valor de la solidaridad, luego explica como aplicarlos
en nuestra cotidianidad
Éxodo17:12:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Deuteronomio15:11______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mateo5:16______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mateo25:3540 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
1. Elabora y colorea dibujos sobre los actos humanos. Practica diversas técnicas aprendidas en clase
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2. Colorea
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SEGUNDA ACTIVIDAD
INICIO:
Lectura: Lee, analiza y responde las preguntas de la siguiente lectura.
LA SUPERACIÓN DE LA PASIVIDAD EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA BUSCANDO SENTIDO A LA VIDA.
¿Qué es lo que anhela el hombre latinoamericano?
Lo que cualquier hombre de la tierra, lo mismo que han anhelado los hombres de la historia: un mínimo de felicidad. Una felicidad
que solo puede lograr el hombre con su acción, y para ello debe tomar conciencia es sus expectativas y prepararse.
Estar “preparado” no quiere decir “resignado” aceptar sin más lo que le venga, sino orientarlo. No quiere decir aceptar callada y
abandonadamente la llegada de los acontecimientos, sino prepararse para hacerles frente.
Esta actividad implica una acción no poderosa que la que ha hecho posible el mundo occidental, pero con otro sentido. Una acción
que puede y también tiene que ser material, de dominio natural y organización social. Con todo el hombre americano dispone de
una natural potencia para hacer frente a los sucesos.
¿Dispone el hombre de una natural potencia para hacer frente a los
sucesos?__________________________________________________________________________________________________
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¿Qué es lo que más anhela el hombre
latinoamericano?___________________________________________________________________________________________
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¿Cuál es tu análisis de la
lectura?___________________________________________________________________________________________________
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¿Crees que esto de verdad se
acabara?__________________________________________________________________________________________________
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2. Construye un ACROSTICO , donde explique la palabra SENTIDO DE VIDA
S__________________________________________________________
E__________________________________________________________
N__________________________________________________________
T__________________________________________________________
I__________________________________________________________
D__________________________________________________________
O__________________________________________________________
D_________________________________________________________
E__________________________________________________________
V__________________________________________________________
I__________________________________________________________
D__________________________________________________________
A__________________________________________________________
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DESARROLLO DE LA TEMATICA: Lee el texto e interpreta la imagen
El collage es típico de la pintura, pero también es posible emplear sus principios en la música, fotografía, cine, literatura o videoclip. En el caso de las artes plásticas, suele echarse mano como materia prima para un collage a fotografías, ilustraciones, periódicos, revistas, madera, piel, objetos cotidianos, etc.
Se asume que el pintor español Pablo Picasso habría inventado el collage en 1912 con su obra Naturaleza muerta con silla de rejilla. Pero ya había tenido experiencias similares desde 1898, y se inspiraba en las experiencias de Marcel Duchamp con el “Objeto encontrado” (objet trouvé), arte fabricado con objetos cotidianos en desuso.
El collage fue empleado por numerosas tendencias artísticas del siglo XX, sobre todo por las vanguardias históricas de principio de siglo: el Futurismo, el Cubismo, el Dadaísmo, el Surrealismo, el Constructivismo, etc.
TIPOS Collage tridimensional. Aquellas obras en que los objetos incrustados no sólo cumplen un papel bidimensional (largo y ancho), o sea, no sólo forman parte del cuadro, sino que proponen una experiencia tridimensional, con profundidad, textura y perspectiva.
Collage de fotos. Aquellos que emplean únicamente fotografías para componer una obra que combine fragmentos de una con trozos de otra, a la usanza de las fotonovelas del siglo XX. Las fotografías se superponen unas a otras, se combinan entre sí y no respetan sus bordes naturales.
Collage en rejilla. Este tipo de collages son más respetuosos de un orden geométrico y emplean matrices para ordenar sus elementos, dando así una sensación global o de conjunto que tiende a lo estable, en lugar de al caos.
Collage en mosaico. Un conjunto enorme de imágenes u objetos diminutos son dispuestos de manera tal que, al alejarse, se reproduce una imagen mayor que los engloba y que es, a su vez, una figura reconocible: un retrato, un paisaje, etc.
Qué es un collage.
Explicación:
El termino collage, de origen francés hace mención a una
técnica artística consistente en la unión de distintos elementos,
el collage suele incluir diseños, materiales e imágenes en la
comparación de una misma otra. Un collage en definitiva es un
ensamble de componentes variados que adquieren un tono de
unidad.
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ACTIVIDAD:
1. Elabora un cuadro sinóptico donde expliques la temática del Collage y sus tipos
2. Escoge una las siguientes temáticas y Elabora un COLLAGE
FELICIDAD
AMOR
SOLIDARIDAD
VIDA
CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
1. Colorea Collage Flores,
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TERCERA ACTIVIDAD
INICIO: Lee e interpreta el texto
PRINCIPIO: “Felices son los que tienen conciencia de su
necesidad espiritual” (Mateo 5:3).
CÓMO NOS AYUDA ESTE PRINCIPIO:
Jesús dio a entender que todos tenemos por naturaleza una
necesidad espiritual. Necesitamos saber las respuestas a
preguntas como: ¿Por qué estamos aquí? ¿Por qué hay
tanto sufrimiento? ¿Le importamos a Dios? ¿Hay vida
después de la muerte? Solo así es posible tener una vida
con sentido. Jesús sabía que la única fuente confiable a la
cual acudir por respuestas es la Palabra de Dios. En una
oración a su Padre, dijo: “Tu palabra es la verdad” (Juan
17:17). ¿Puede la Biblia satisfacer nuestra necesidad espiritual?
CASO DE LA VIDA REAL:
Un joven llamado Esa era el cantante de un popular grupo e iba camino de convertirse en una estrella de
rock. Pese a todo, a veces sentía que le faltaba algo. “Aunque me encantaba estar en el grupo, quería que mi
vida tuviera más sentido”, comenta. Con el tiempo conoció a un testigo de Jehová. “Lo bombardeé con
preguntas —confiesa —. Sus respuestas lógicas basadas en las Escrituras me despertaron la curiosidad, así
que empecé a estudiar la Biblia con él.” Las cosas que aprendió le llegaron al corazón y lo impulsaron a
dedicar su vida a Jehová. “Antes andaba dando tumbos, iba de problema en problema y de crisis en crisis —
dice —. Ahora tengo un verdadero propósito en la vida”. *
REFLEXIONA Y RESPONDE
1. Qué idea te propone el
texto?____________________________________________________________________________________________
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2. Qué Acciones propones para mantener un sentido y propósito de su vida espiritual? Explícalas
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DESARROLLO DE LA TEMATICA:
Lee y analiza la lectura.
MEDIDAS DE PROTECCIÓN BÁSICAS CONTRA EL NUEVO CORONAVIRUS
Lávese las manos frecuentemente
Lávese las manos con frecuencia con un desinfectante de manos a base de alcohol o con agua y jabón.
¿Por qué? Lavarse las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón mata el virus si este está en sus
manos.
Adopte medidas de higiene respiratoria:
Al toser o estornudar, cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo; tire el pañuelo inmediatamente y lávese
las manos con un desinfectante de manos a base de alcohol, o con agua y jabón.
¿Por qué? Al cubrir la boca y la nariz durante la tos o el estornudo se evita la propagación de gérmenes y virus. Si usted estornuda
o tose cubriéndose con las manos puede contaminar los objetos o las personas a los que toque.
Mantenga el distanciamiento social
Mantenga al menos 1 metro (3 pies) de distancia entre usted y las demás personas, particularmente aquellas que tosan, estornuden
y tengan fiebre.
¿Por qué? Cuando alguien con una enfermedad respiratoria, como la infección por el 2019-nCoV, tose o estornuda, proyecta
pequeñas gotículas que contienen el virus. Si está demasiado cerca, puede inhalar el virus.
Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca
¿Por qué? Las manos tocan muchas superficies que pueden estar contaminadas con el virus. Si se toca los ojos, la nariz o la boca
con las manos contaminadas, puedes transferir el virus de la superficie a si mismo.
Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica a tiempo
Indique a su prestador de atención de salud si ha viajado a una zona de China en la que se haya notificado la
presencia del 2019-nCoV, o si ha tenido un contacto cercano con alguien que haya viajado desde China y tenga
síntomas respiratorios.
¿Por qué? Siempre que tenga fiebre, tos y dificultad para respirar, es importante que busque atención médica de inmediato, ya que
dichos síntomas pueden deberse a una infección respiratoria o a otra afección grave. Los síntomas respiratorios con fiebre pueden
tener diversas causas, y dependiendo de sus antecedentes de viajes y circunstancias personales, el 2019-nCoV podría ser una de
ellas.
Si tiene usted síntomas respiratorios leves y ningún antecedente de viaje a/en China
Si tiene síntomas respiratorios leves y no tiene antecedentes de viajes a China o dentro de dicho país, practique cuidadosamente
una higiene respiratoria y de manos básica y quédese en casa hasta que se recupere, si es posible.
Como precaución general, adopte medidas generales de higiene cuando visite mercados de animales vivos, mercados de productos
frescos o mercados de productos animales
Lávese periódicamente las manos con jabón y agua potable después de tocar animales y productos animales; evite tocarse los ojos,
la nariz o la boca con las manos, y evite el contacto con animales enfermos o productos animales en mal estado. Evite
estrictamente todo contacto con otros animales en el mercado (por ejemplo, gatos y perros callejeros, roedores, aves, murciélagos).
Evite el contacto con desechos o fluidos de animales posiblemente contaminados que se encuentren en el suelo o en estructuras de
tiendas y mercados.
Evite el consumo de productos animales crudos o poco cocinados
Manipule la carne cruda, la leche y los órganos de animales con cuidado, a fin de evitar la contaminación cruzada con
alimentos crudos, con arreglo a las buenas prácticas sobre inocuidad de los alimentos.
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ACTIVIDAD
RESPONDE:
1. Cuál de las recomendaciones te parece más importante y
porque?_______________________________________________________________________________________
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2. En casa que recomendaciones acatan más?
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3. Cuales recomendaciones se les dificulta acatar en tu hogar y porque ?
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Representa a través de dibujos las diferentes recomendaciones de la lectura ANTERIOR.
Consulta a tu familia y escribe 5 propuestas de recomendaciones que inciten a la comunidad a cuidarse durante
esta pandemia.
CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
Lee en conjunto el siguiente exto y desarrollas las actividades
Potencializa tus recursos
Estamos ante una situación de emergencia debido al Covid 19, por tal motivo las autoridades nos han
pedido que nos quedemos en casa. Esto puede llegar a afectar nuestro estado de ánimo, puede llegar
a causarnos estrés, ansiedad o llegar a sentirnos vulnerables ante tanta información que estamos
recibiendo de los diferentes medios de comunicación.
Estar en casa no debemos tomarlo como una tortura, es tiempo para estar en familia, compartir y
realizar con ellos diferentes actividades como leer, ordenar la casa, cocinar, ordenar tus ideas, crear
un espacio que te permita cumplir con las actividades del colegio, son tantas cosas que podemos
realizar en este espacio de aislamiento social, por tal motivo te invito para que te quedes en casa,
aprovecha los recursos que tienes a la mano, explora esas capacidades que tienes y desarrolla ideas.
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Actividad Nº 1
Es una buena oportunidad para compartir en familia y fortalecer valores como la empatía, el amor y
el respeto por eso hoy vamos a realizar una actividad que consiste en:
Escoge un cuento que sea de tu agradado y léelo con tu familia y junto a ellos escribe un
cuento y dibuja los personajes principales.
Actividad Nº 2
Establece una meta u objetivo que desees alcanzar en estos momentos de aislamiento social.
1. ¿Describe los aspectos positivos que vas a obtener y lo que necesitas hacer para
lograrlo?____________________________________________________________________
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2. ¿Pregúntate si vale la pena el esfuerzo que tienes que hacer para alcanzar la
meta?______________________________________________________________________
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3. ¿En qué va a cambiar mi vida, cuando logre mi meta?
?__________________________________________________________________________
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“La imaginación es el principio de la creación. Imaginas lo que deseas, persigues lo que
imaginas y finalmente, creas lo que persigues”.
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4. Colorea la siguiente Mandala
