Recursos de formación online y semipresenciales para internistas
43
+ TALLER 3: Recursos de formación online y semipresenciales para Internistas Núria Parra Macías Jefe de Estudios. idcsalud Hospital Universitari Sagrat Cor Departamento de Innovación. Grupo idcsalud [email protected] XXXV Congreso Nacional SEMI 19 noviembre 2014
-
Upload
digaple33 -
Category
Health & Medicine
-
view
548 -
download
0
Transcript of Recursos de formación online y semipresenciales para internistas
+ TALLER 3: Recursos de formación online y semipresenciales para Internistas
Núria Parra Macías Jefe de Estudios. idcsalud Hospital Universitari Sagrat Cor
Departamento de Innovación. Grupo idcsalud [email protected]
XXXV Congreso Nacional SEMI
19 noviembre
2014
+
¤ ¿De qué va esto?
¤ Escenarios digitales de aprendizaje
¤ Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) ¤ El caso de los residentes de FSE
n Socrative: La interacción con el público
http://b.socrative.com/
n GDrive: La pizarra papelógrafo
http://tinyurl.com/npjsybf
n Twitter: El foro #somoslaSEMI #taller3semi n TWUBS: http://twubs.com/somoslaSEMI
Soporte
tallersemi
+
Principio de participación
Principio de horizontalidad
Andragogía: aprendizaje adulto [email protected]
90% DE LO QUE HACE
70% DE LO QUE HABLA 50% DE
QUE VE Y
ESCUCHA
30% DE LO QUE
VE
20% DE LO QUE ESCUCHA
10% DE LO QUE
LEE
Andragogía: aprendizaje adulto
Andragogía: aprendizaje adulto
Aplicar la praxis andragógica
El adulto decide que aprender
evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad
Intervención en la planificación y evaluación
Crear un ambiente de aprendizaje adecuado
Organiza y ejecuta
Participación activa
+
Adell y Castañeda, 2010
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
Adell y Castañeda (2010)
Guía para principantes: http://digaple33.wordpress.com/category/guia-para-principantes/
+
• Fuentes escritas: revistas científicas, boletines de instituciones y sociedades científicas, blogs, wikis, etc.
• Fuentes audiovisuales: podcasts de audio y vídeos, galerías fotográficas.
• Tesauros.
Gestión de fuentes
• Agregador de contenidos sindicados (ej: Feedly).
• Marcación social (ej: Diigo).
• Pirámide de las 5S, gestión de alertas y buscadores generales.
• Listas de correo y boletines.
C. Documental: Fuentes
+
• Sala de lectura: http://elrincondesisifo.es/
• Servicio de Medicina Interna del Hospital de León: http://mileon.wordpress.com/
• Anna l s o f I n t e r na l Med i c i ne (Cu r ren t I s sue ) : http://annals.org/rss/site_25/90.xml
• Revista Clínica Española: http://www.revclinesp.es/es/rss/ultimo/
• Sociedad Española de Medicina Interna: http://www.fesemi.org/rss/view/nuevos-contenidos
Feedly
+4 maneras de añadir contenido
http://digaple33.wordpress.com/2014/08/26/cuatro-maneras-de-anadir-contenido-a-feedly/
+ Feedly desde tableta [email protected]
http://digaple33.wordpress.com/2014/08/30/lectura-de-contenidos-agregados-con-feedly-desde-una-tableta/
+C. Instrumental: herramientas
• Servicios de almacenamiento en la nube: evernote, dropbox, google drive.
• Servicios de curación de contenidos: scoop.it, pinterest.
• Herramientas que permitan la creación y la presentación de nuevo contenido:
• Wikis (ej: wikispaces).
• Ofimática en red (ej: google drive).
• Creación y edición de infografías, encuestas, mapas mentales, etc. (ej: piktochart, surveymonkey, google forms, mindmeister, etc.).
+
C. Social
• Redes sociales generalistas (ej: facebook, google+).
• Microblogging (ej: twitter).
• Redes sociales profesionales (ej: linkedin).
• Nings (ej: ning.com)
• Conferencias, seminarios y cursos online (ej: Moodle, MOOC, wizIQ).
+¿Usos de Twitter en M. Interna? • Difusión de artículos
• Difusión de noticias
• Difusión de opinión
• Difusión de evento
• Marca personal
• Networking
• Feedback
• Debate
• Otras…
… porque cuando él me rompa el móvil, yo ya lo habré enviado
+¿A quién seguir en Twitter?
http://wikisanidad.wikispaces.com/Twittersfera+Sanitaria
+TweetUP
https://wikisanidad.wikispaces.com/CambiaCongreso
By Monica Lopez (@Mo1ni1ca1)
+Un poco de organización…
http://digaple33.wordpress.com/2014/01/20/utilizando-mi-ple/
+¿Y el residente? ¿Qué opina?
Principal
• Cuantificar la proporción de residentes de los programas de FSE que se desarrollan en España que utilizan un PLE.
Secundarios
• Analizar las variables que determinan el uso de los PLE por parte de los residentes de los programas de FSE que se desarrollan en España.
• Caracterizar los componentes de los PLE que utilizan los residentes de los programas de FSE que se desarrollan en España.
Objetivos
+Metodología
• Estudio transversal multicéntrico.
• Residentes de FSE.
• Inclusión:
• Invitación personalizada a través de jefes de estudio (correo electrónico).
• Redes sociales.
• Cuestionario anónimo online:
• Datos sociodemográficos y filiación del programa de FSE.
• Conocimiento y opinión sobre PLE.
• Caracterización de los componentes.
+Resultados (IV)
Herramientas % Motores Especializados (58%)
RSS Flipboard (57%)
Repositorio audiovisual Youtube (56%)
Gestión y almacenamiento Dropbox (58%)
Creación de contenido GDrive (49%)
Redes sociales Facebook (39%)
Curación de contenidos Pinterest (52%)
Comunidades de prácticas Nings (37%)
Plataforma e-learning Moodle (43%)
+
Tres ideas para llevarse a casa
n Aprendizaje vs Enseñanza.
n Nuevas tecnologías como facilitadoras el aprendizaje informal.
n Responsabilidad personal en la formación continuada.
