Esta asignatura responde a la necesidad de concienciar a

estudiante del valor que tiene la lengua como medio de

comunicación para alcanzar el desarrollo intelectual, y promover

la convivencia y la cooperación entre los seres humanos.

La palabra redacción proviene del latino redacto y hace referencia a la acción y efecto de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad).

La redacción requiere de coherencia. Dado que el orden de las palabras dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice en su mente las ideas que desea ejecutar en su redacción.

Una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de acuerdo a la importación de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada su texto, el escrito carecerá de interés para el lector.

Al momento de redactar se debe considerar los siguientes puntos:

Elegir la forma de cómo quiere contarlo ya sea en forma de noticia, artículo, ensayo, o tal vez algo conciso

Elaborar un esquema de la ideas principales y secundarias, además tener listo los datos que se utilizarán.

El primer párrafo escrito debe despertar el interés, curiosidad y las ganas de seguir leyendo.

La redacción sea corta y precisa. Si desea brindar mayor información se sugiere presentar su artículo en varias entregas.

Es la adecuación de los enunciados a lo que se tiene por correcto según la norma culta

de la lengua general o estándar, con relación tanto al léxico como a la sintaxis.

Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación personal o social

Adecuación al tema, no divagar ni salirse del objeto del texto.

Adecuación a la situación comunicativa, utilizando el registro lingüístico oportuno (coloquial, formal, entre otros).

Hace referencia al dominio de procesamiento de información.

Estructura la forma del texto, según cada situación de información.

Tema Pseudo proposiciones Implicaciones Conocimiento del mundo Marco Cantidad de información Calidad de información Estructura de la información

TEMA.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.

PSEUDOPROSICIONES.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya “acertado” en sus presuposiciones.

IMPLICACIONES.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo “cierra la puerta” contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.

CONOCIMIENTO DEL MUNDO.- La coherencia de un texto depende también del conocimiento general que tengamos de nuestro mundo. Por ejemplo, un enunciado del tipo de “Los pájaros visitan al psiquiatra” o “En la UNI se estudia la carrera de Derecho y Ciencia Política” contradice nuestro conocimiento de la realidad

MARCO .- Se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se produce. Dependiendo del marco, un determinado enunciado puede ser coherente, aunque choque con nuestro conocimiento general del mundo.

De la coherencia depende : La comprensión global del texto. Que la intención comunicativa se cumpla.

La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un texto.

Es una relación interoracional que permite que las oraciones se organicen en un texto. De este modo, un texto no es la suma de las oraciones que lo componen, sino que es el producto de relaciones transfrásticas que se instauran en él.

Referencia Deixis Sustitución Elipsis Isotopía Conectores

REFERENCIA TEXTUAL REFERENCIA SITUACIONAL

Llaja llegó tarde. Él había perdido la combi.

Quiero eso (señalando un objeto allí presente).

SUSTITUCIÓN.- Reemplazo de un elemento por otro: Rojas dibujó una casa. Pachari dibujó lo mismo.

ELIPSIS.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse: Rojas dibujó una casa y Pachari, una oveja.

CONECTORES.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto.

Ej.. Adición (y, también, además). Causa (así, así pues, por eso). Consecuencia (por tanto, por

consiguiente, luego), etc.

Corresponde al canal. Se debe escribir correctamente, cumpliendo las normas gramaticales y estructurales, y presentar el texto formalmente digno.

Se presentan a continuación los enemigos para una buena redacción

Barbarismo: toda escritura o pronunciación

defectuosa de palabras, giros o expresiones:

cónyugue por cónyuge bajo el punto de vista por desde

el punto de vista.

Falta contra la sintaxis por concordancia, orden, construcción, régimen:

Sentarse en la mesa por sentarse a la mesa

Lo hizo de casualidad por lo hizo por casualidad.

Vino en puntillas por vino en puntillas.

Expresión que puede interpretarse de dos maneras:

Ayer te vi con anteojos (¿quién llevaba los anteojos?),

La madre observaba a su hijo llorando (¿quién lloraba?).

Empleo repetido, dentro de una oración, de los mismos vocablos, giros o construcciones. Denota pobreza lingüística.

Te estoy diciendo que vengas conmigo, pero por más que te digo, solo dices que lo vas  pensar y nada que me dices nada.

Repetición innecesaria de conceptos: Hace unos años atrás por hace unos años o unos años atrás. Volvemos a reiterar por reiteramos. La mejor buena voluntad mejor = mas buena La mejor voluntad El día de hoy   (  Hoy = en el día presente )   Hoy Lapso de tiempo    Lapso = transcurso de tiempo    Lapso

Es propio de gente poco instruida.

Casi nunca trasciende al lenguaje escrito. Ejemplos:

no cabo por no quepo; haiga por haya; la carie por la caries. adentro por dentro

Repetición consecutiva de sonidos

desagradables. Ocurren por la agrupación de las mismas letras o sílabas en un párrafo.

Cuando estuviste, viste el estadio . Tomate un té y te mejorarás .