ESCUELA PROFESIONAL DE POSTGRADO

CENTRO UNLADECH - CHACAS

ESTRATEGIAS DE IMPLEMANTACIÓN APLICADAS A LOS

RECURSOS Y MATERIALES EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Docente Tutor: Mag Andres Epifanía

Presentado por: Lic. Castro Rosario Maritza Aurea

Diciembre - 2012

REDACCIÓN DE ENSAYO SOBRE LA EXPERIENCIA

CON LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE (Entorno

Virtual Angelino) Y LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

PRESENTACION DE AUDIOS, PRESENTACIONES

SLIDHESHARE Y YOUTUBE.

I.- INTRODUCCIÓN

Explorar la plataforma Moodle y las herramientas de la web 2.0 ha

representado para mí una maravillosa innovadora y desafiante oportunidad.

Pués, la tecnología ofrece usar diferentes alternativas para favorecer un entorno

de enseñanza aprendizaje significativo. Estos nuevos recursos de internet

aplicados convenientemente producen aprendizajes más rápidos además de una

mayor motivación por el estudio. Son recursos pedagógicos que permiten aun

docente nuevas prácticas pedagógicas asociadas con una nueva forma de

enseñanza.

El Audio, las presentaciones Slidheshare y el Youtube tienen un enorme

potencial en la administración de los cursos virtuales

El resultado de toda esta experiencia es que he iniciado, la mejora en mi práctica

docente y que actualmente me tiene muy motivada. En lo que respecta al uso del

yotube la motivación es alta, y me encanta la forma en que estamos trabajando,

investigando, haciendo presentaciones, pues la mejora en las exposiciones

orales es patente.

II.- DESARROLLO

La plataforma Moodle

La plataforma Moodle es fundamental en los modelos pedagógicos virtuales,

porque permite la interacción del estudiante con el docente o los participantes del

curso, permitiéndole al alumno conocer y usar las nuevas tecnologías ya que para

poder realizar todos los procesos de enseñanza aprendizaje debe hacerse a

través de la plataforma tecnológica dándole nuevas competencias en el manejo de

las altas tecnologías.

Del mismo modo el desarrollo de estas tecnologías está transformando los

modelos y estrategias educativas, así como también está cambiando la manera de

trabajar.

El internet y las herramientas de la web 2.0 están revolucionando las formas

de acceso a la educación superior. Desde su residencia o lugar de trabajo, en el

tiempo que tengan disponible, y aprendiendo al ritmo que deseen, las personas

pueden estudiar una carrera profesional, hacer un postgrado o tomar un curso de

actualización.

La construcción de nuevos modelos pedagógicos virtuales trae como

consecuencias desarrollar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje por

parte de los docentes, lo cual implica un nuevo reto para todo el profesorado,

porque involucra conjugar elementos pedagógicos, didácticos, tecnológicos y

creativos que impactan positivamente en los estudiantes.

La plataforma Moodle Promueve una pedagogía constructivista social

(colaboración, actividades y reflexión crítica). Su diseño y herramientas son

apropiados para clases en línea, así como también para complementar el

aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla,

ligera, y compatible. La Plataforma Educativa Moodle es una herramienta que

favorece el trabajo colaborativo es un Entorno Virtual de Aprendizaje EVA

tenemos ejemplos: los chat, audio, videoconferencia y webcam que es la

comunicación sincrónica. El uso del Moodle ayuda a los alumnos en su

interaprendizaje, es interactivo, motivador, también aporta en la socialización

siendo una alternativa educativa innovadora y tecnológica real.

1.- HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 QUE SE EMPLEAN EN LA GESTÍON

DE CURSOS EN LINEA

1.1.- EL AUDIO

Audacity es un programa ideal para la grabación de audios y ficheros de

audio. Uno de los motivos del suceso de Audacity es su compatibilidad con

diferentes Sistemas Operativos. Así, es posible instalarlo en ordenadores que

posean diversas versiones de Windows.

a.- Audacity como software libre

Audacity es software libre, desarrollado por un grupo de voluntarios y distribuido

bajo la Licencia Pública General de GNU (GPL). Software libre no quiere decir

solamente gratis, sino libre en el sentido de "libertad de expresión". El concepto de

software libre proporciona la libertad de usar un programa, estudiar cómo

funciona, mejorarlo y compartirlo con otros.

A los programas como Audacity también se los denomina de código abierto,

porque su código fuente está disponible para que cualquiera pueda estudiarlo o

usarlo.

b.- Principales funciones de Audacity

Las herramientas que posee este software habilitan a los usuarios para realizar

registros de excelente calidad y compartir los archivos. A continuación, se listan

las funciones más destacadas de Audacity:

Grabación de audio en vivo.

Soporte para ficheros de sonido con formato AIFF, OGG, WAV y

MP3.

Control de la velocidad de registro.

Conversión de discos de vinilo y casetes a audio digital.

Edición multicanal.

Controles de navegación, acercamiento y tratamientos de pistas por

separado.

Gestión integral de proyectos de sonido.

Posibilidad de incorporar “plug-ins” y nuevos efectos de sonido.

Efectos mejorados, especialmente la ecualización,

Nueva herramienta para remover el ruido o normalizarlo,

La inclusión de “Vocal Remover” y GVerb en Windows y Mac.

Soporte para plugins de análisis.

Nuevas opciones en el menú.

Múltiples pistas audio por track

Nuevos atajos de teclado.

Nueva barra de herramientas.

Grabación de tiempo mejorados, mezclador, importación e

exportación de archivos súper rápida.

Soporte full de FLAC, WMA, M4A, mejoras en los filtros, y mucho

más.

c.- Grabación de audio con Audacity

Audacity posee la capacidad de registrar cualquier tipo de audio que ingrese al

PC. De esta forma, se pueden editar las pistas obtenidas y mejorar notablemente

su calidad. Además, este proceso es muy importante para crear copias de

seguridad de grabaciones antiguas y evitar que el soporte se deteriore aún más

con el paso del tiempo.

d.- Algunos de los principales cambios en 2.0.0 respecto a 1.2.6 son:

Muchos efectos se han mejorado significativamente, especialmente

Ecualización, Eliminación de ruido y Normalizar. Ahora se incluye

Eliminación de voz con GVerb en Windows y Mac. Compatibilidad con los

plug-ins de análisis VAMP.

Se han mejorado las etiquetas de pistas con la característica (Enlazar

pistas del menú Pista. Múltiples clips por pista. Las pistas y selecciones se

pueden manipular completamente mediante el teclado. Muchos más atajos

de teclado)

Nueva barra de herramientas de dispositivos para gestionar entradas y

salidas. Nueva característica de Grabación programada. Nuevo panel

mezclador con medidores VU por pista.

Recuperación automática si se produce una cierre anormal del programa.

Importación rápida bajo demanda de archivos WAV/AIFF si se leen

directamente de su fuente. Compatibilidad completa con FLAC. Añadida

compatibilidad con la biblioteca opcional FFmpeg para importar/exportar

audio de archivos AC3/M4A/WMA y audio de archivos de vídeo.

e.- Grabación de audios con AUDACITY

Audacity puede grabar audio en vivo mediante un micrófono, un mezclador

o digitalizando grabaciones de cintas y discos.

Graba desde micrófono, entrada de línea.

La barra de herramientas de dispositivos gestiona múltiples dispositivos de

entrada y salida.

Grabación programada y Grabación activada por sonido.

Remezcla sobre otras pistas para crear grabaciones multipista.

Grabación de altas muestras en excesos de 192,000 Hz (dependiendo del

hardware).

Grabar múltiples canales de una vezat (dependiendo del hardware).

Los medidores de niveles pueden monitorizar niveles de volumen, antes,

durante y tras la grabación. La distorsión puede visualizarse en la forma de

onda o en una pista de etiquetas.

f.- Importación y exportación

Importa archivos de sonido, los edita y los combina con otros archivos como

nuevas grabaciones. Exporta sus grabaciones en muchos formatos diferentes,

incluso múltiples archivos de una vez.

Importa y exporta archivos WAV, AIFF, AU, FLAC

Importación rápida bajo demanda de archivos WAV/AIFF si se leen

directamente de su fuente. La importación bajo demanda de otros formatos

de archivo está disponible con la librería opcional FFmpeg.

Importa y exporta todo tipo de archivos compatibles

Importa audio MPEG (incluyendo archivos MP2 y MP3) usandolibmad .

Importa archivos de audio raw (datos en bruto) audio files mediante el

comando "Importar Raw".

Genera archivos WAV o AIFF listos para grabar en un CD de audio.

Exporta archivos MP3 con la biblioteca opcionalLAME encoder

Importa y exporta AC3, M4A/M4R (AAC) y WMA con la biblioteca

FFmpeg opcional (también permite importar audio de un archivo de vídeo).

g.- Calidad de sonido

Graba y edita muestras de 16 bits, 24 bits y 32 bits.

Las frecuencias de muestreo y formatos son convertidos mediante un

proceso de alta calidad.

Mezcla pistas con diferentes frecuencias de muestreo o formatos y Audacity

los convertirá automáticamente en tiempo real.

h.- Edición

Edición sencilla con Cortar, Copiar, Pegar y Borrar.

Deshacer y Rehacer ilimitados para regresar cualquier número de pasos

previos.

Se permiten múltiples clips por pista.

Las etiquetas de pistas con la característica (Enlazar pistas permite que las

pistas y las etiquetas se mantengan sincronizadas).

Herramienta de dibujo para alterar puntos individuales de la muestra.

La herramienta envolvente permite desvanecer el volumen o hacerlo

aparecer con suavidad.

Recuperación automática en el caso de que se produzca una terminación

anormal del programa.

i.- Accesibilidad

Las pistas y selecciones se pueden manipular completamente mediante el

teclado.

Gran cantidad de atajos de teclado.

Una compatibilidad excelente con JAWS, NVDAy otros lectores de pantalla

de Windows.

J.- Efectos

Cambiar el tono sin alterar el tempo y viceversa.

Eliminar ruidos estáticos, silbidos, tarareos u otros ruidos de fondo

constantes.

Alterar las frecuencias con la ecualización, filtros FFT y amplificar los bajos.

Ajustar los volúmenes con Compresor, Amplificar, Normalizar y

Aparecer/Desvanecer

Eliminar voces para determinadas pistas estéreo.

1. 2.- LOS ARCHIVOS DE PRESENTACIONES

1.2.1.- SLIDHESHARE

Es un sitio web, creado en octubre del 2006, que permite subir y alojar

presentaciones creadas en Power Point, OpenOffice.org o documentos PDF para

luego compartirlas con otras personas de manera pública o privada. Los usuarios

y empresas puede subir sus presentaciones y las demás personas pueden

acceder a ellas para visualizarlas, descargarlas o insertarlas en blogs, páginas

webs, wiki, entre otros.

Las presentaciones hay que crearlas en el propio ordenador utilizando el programa

Microsoft Powerpoint, OpenOffice o cualquier programa compatible con los

formatos .PPT, .PPS u .ODP.

Cuando el usuario sube la presentación a SlideShare, el sistema la convierte en

‘Flash’. Esto quiere decir que se puede ver desde cualquier ordenador,

simplemente abriendo una página web. SlideShare hace más fácil compartir una

presentación de trabajo con otros colegas, o incluso dar una conferencia sin

necesidad de cargar con la presentación, simplemente accediendo a ella desde

una conexión a Internet cualquiera.

Este sitio web fue originalmente concebido para ser utilizado entre los

empleados de algunas empresas para compartir con facilidad diapositivas, pero

se ha ampliado desde entonces para convertirse en un sitio que reúne un gran

número de diapositivas que principalmente son cargadas para entretener.

Ofrece al usuario la posibilidades de copiar un código que permite incrustar la

presentación es una página web o el aulas virtuales . Tambien tiene un área

donde las personas pueden dejar escrito sus comentarios y admite archivos de

hasta 100Mb de peso,

Facilita la colaboración ya que se hace indispensable el que las personas estén o

no en una misma región geográfica: entre las personas de un equipo de trabajo,

entre colegas de una misma institución y entre alumnos.

a.- Cómo funciona slidhesahre

Basta con registrarse para crear una cuenta, y tendrás un slideshare (un espacio

personal) donde subir las presentaciones. El tamaño máximo que permite por

archivo es de 100Mb.

4. Una vez subida, la presentación es procesada por Slideshare, y es convertida a

formato Flash, pudiéndose visualizar en un visor reducido o en formato de pantalla

completa.

b.- Cómo registrarse en slidhesahre

1.- Es sencillo lo primero que hay que hacer es abrir la página web:

www.slideshare.net

2. El segundo paso es dar clic en Signup.

3. Insertaremos la información y agregamos los datos que se nos piden el

recuadro:

4. Haremos 1 clic a Join now

5. Confirmaremos el E-mail para activar nuestra cuenta.

6. Haremos Login después de haber activado la cuenta.

7. Editaremos nuestro (Perfil) en la pagina.

c.- Para subir una presentación

Para Subir un Proyecto en el Word o PowerPoint..

Vamos a ir a Slideshare.net

Después daremos clic en

Para Poder Subir el Proyecto.

Daremos clic en “Browse and select files...”

Seleccionamos el archivo que queremos subir en la pagina slideshare

Insertamos la información acerca del proyecto..

Le añadiremos TAGs porque así a la hora de buscar a la gente pueda

encontrarlo fácilmente. Por ejemplo TAGs son.. Etiquetas que pones a 1

video o a lo que subes y a la hora de buscarlo la gente pone “It’s not easy

to be me.” nos saldrán muchas canciones.

Cuando hayamos acabado damos clic en Publish All. O sino para guardar

Temporalmente la descripción en Publish.

Para ver lo que hemos Subido damos clic en el Nombre que aparece arriba

a mano derecha. Entonces abajo veremos en Documents los Proyectos que

hemos ido Subiendo.

d.- Las características de slidhesahre

Las presentaciones puedes ser visualizada online

No hay opciones de privacidad

Es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones

Powerpoint u OpenOffice Se considera como una herramienta de comunicación e información Se comparte en público presentaciones

1. 3.- YOUTUBE

Es un nuevo editor en línea es muy sencilla de usar y permite a los usuarios de

YouTube combinar vídeos, añadir archivos de audio, recortar clips de vídeo,

agregar texto, insertar transiciones, girar clips de vídeo y estabilizar la imagen de

algunos fragmentos.

Una vez que se dispone de una cuenta válida de YouTube y se tiene algunos

videos montados en ese servicio, se debe ingresar a la

dirección: http://www.youtube.com/editor/

Es un sitio importante para el desarrollo profesional y una galería de recursos y

de actualización en el cual muchos docentes de distintas universidades publican

a diario sus conferencias y los resultados de su investigación.

Un video educativo es un material audio visual con independencia de soporte,

que puede tener un cierto grado de utilidad en la enseñanza.

Las funciones de los videos didácticos se resumen en informativa,

instructivas, motivadoras, investigadoras e innovadoras. Posee algunas

características del resto de los medios audiovisuales como la permanencia que da

los mensajes, la posibilidad de su intercambio y conservación permite la

reproducción instantánea de lo grabado. Así mismo es un medio de

observación de expresión como medio de auto aprendizaje y como medio de

soporte a la mediación de la enseñanza. La pagina de youtube permite la

visualización de las lecciones en cualquier momento lo cual es siempre más

interesante que la lectura y escritura de apuntes

Crear videos digitales sobre un tema particular es una forma de lograr que los

estudiantes expresen el conocimiento alcanzado en el estudio de este.

Adicionalmente, este tipo de actividad permite engancharlos para desarrollar su

creatividad al sintetizar y comunicar lo aprendido.

Esta herramienta es un canal para fomentar la producción de nuestros propios

contenidos, adaptados a las características y necesidades de los estudiantes.

Del mismo modo es una vía para aprender habilidades nuevas, cómo edición de

videos y del lenguaje audiovisual. La propia comunidad de youtube ofrece ayuda y

recursos para ello. En la medida que generaos nuestras propias producciones, es

un medio para ser reconocido ante nuestros estudiantes y la institución; así

como una manera de llegar a un público más amplio.

a.- Características del youtube

Una característica que anuncia YouTube es la relación con la etapa que nos

ha tocado vivir, la etapa del 3D. Y es que acaban de incorporar una función que

con un click pasan nuestros vídeos ya subidos de 2D a 3D, aunque si bien es

cierto que con una cámara 3D tenemos mejores resultados. Para realizar la

conversión tenemos que ir a editar y luego a Video 3D de cualquier vídeo que ya

hayamos subido.

b.- Cómo registrarse en youtube

Para registrar tu cuenta YouTube debes ir a www.youtube.com. Luego debes

clickear arriba a la derecha en "Registrarse". Luego completar el formulario con

tu dirección de correo electrónico, contraseña, reescribir tu contraseña, nombre de

usuario, ubicación, fecha de nacimiento, género, la palabra de verificación; luego

debes tildar si permites que otros usuarios encuentren tu canal en YouTube si

tiene tu dirección de correo electrónico y si aceptas los Términos de uso y la

Política de privacidad de YouTube. Finalmente se clickea en "Crear mi cuenta".

Finalmente se debe ingresar en la cuenta de correo electrónico, abrir el mail

que te ha enviado el equipo de YouTube y clickear el link que se encuentra en el

mismo. Ahora está listo para subir y compartir tus videos, buscar, crear y unirte a

grupos de vídeos para conocer gente que tengan tus mismos intereses e integrar

YouTube en tu sitio web. Si ya tienes tu cuenta YouTube, puedes iniciar sesión en

www.youtube.com, clic keas en "Acceder" arriba a la derecha, ingresas tu nombre

de usuario y contraseña y finalmente clickeas en "Acceder"

Al crear tu cuenta de YouTube puedes agregar comentarios, puntuaciones y

respuestas a tus videos favoritos; puedes subir y compartir tus vídeos, prestar tus

vídeos a concursos para ganar premios y popularidad.

c.- Subida de vídeos en You Tube

Solo se puede subir videos de un máximo de 15 minutos, existen videos de

mayor duración, pero son videos que tienen el permiso especial de Youtube. Para

subir videos simplemente (luego de registrarte, utiliza el enlace de Subir video (a la

derecha del campo de búsqueda)

Podemos subir videos de forma pública o privada, para poder controlar quienes

pueden ver los videos que sabemos. Puedes incluir tu video en una categoría y

etiquetarlo; si quieres que tu video sea encontrado por usuarios, usar etiquetas y

un título adecuado, para que así otros usuarios puedan encontrarlo con facilidad.

Estas dos herramientas se unen al resto para permitir a los usuarios crear

espectaculares vídeos y poderlos compartir con el resto de usuarios. Mientras

Magisto permite crear automáticamente montajes de vídeos, Vlix permite añadir

efectos y presentaciones.

Ya es posible subir vídeos a YouTube de hasta un GB. Hasta ahora la capacidad

máxima era de 100 MB. Gracias un pequeño programa llamado Multifile

installer que instalamos en nuestro ordenador (de momento solo para PC pero en

breve también para Mac) ahora es posible no solo llegar a 1 GB de capacidad,

sino que podremos subir múltiples vídeos simultáneamente.

Eso sí, aunque cada vez se ven más vídeos de más de 10 minutos de duración

en Youtube de momento solo seguirán permitiendo vídeos de esa duración, pero

que pueden ser de alta calidad. No estaría mal que además de mejorar la calidad

del vídeo, dejasen abierta la posibilidad de subir vídeos más largos.

Otro de los servicios recientes que ofrece el portal es el Youtube Music

Discovery Project, que destaca por ser un buscador que relaciona todas las

canciones del artista cuando se coloca el nombre, generando una lista de los

videos musicales en Youtube. También, permite crear tus propias listas de

reproducción, de manera automática cuando estés escuchando música.

Un nuevo servicio es el uso de un soporte mayor para videos utilizando el

estándar HTML5, con el cual se ven videos en formato mp4 y se deja de disponer

el complemento de Flash Video.

Cabe indicar que para observar los videos en HTML5, evitando usar Flash, es

necesario utilizar navegadores que ya hayan adoptado este estándar, como

Chrome, Safari o Internet Explorer equipado con Chrome Frame.

1.4 LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS TICS

1.4.1 LAS TEORÍAS DE VIGOTSKY Y LA APLICACIÓN DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS EN LAS AULAS

La relación que existe en el aprendizaje Sociocultural con la nueva tecnología de

la información y comunicación, se habla de que el docente es el mediador en el

proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la computadora y de los alumnos.

En el proceso de enseñanza se da la relación del individuo con los diferentes

conocimientos obtenidos por medio de las TICs en el medio en que se desarrolla.

Los estudiantes se encuentra en una sociedad de Comunicación, Lenguaje

razonamiento. Especifica con una cultura concreta

1. La Zona de Desarrollo Próximo: Es el espacio o diferencia entre las

habilidades que ya posee el niño y lo que puede llegar aprender a través de la

guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un compañero más

competente. Es decir se aprende con la ayuda de los demás y en el ámbito de la

interacción social.

2.- El Proceso de la Mediación y de la Comunicación: Para Lev Vigotsky las

tecnologías de la comunicación son útiles por que el hombre construye realmente

su representación externa que más tarde incorporará mentalmente y lo

interiorizará.

3.- La Teoría de Vigotky en las Tic: La cultura crea un número cada vez más

elevado de poderosos auxiliares externos (instrumentos, aparatos, tecnologías)

que prestan apoyo a los procesos psicológicos. Tambien Se hace uso de las

tecnologías modernas de información y comunicación en todo tipo de actividades

con el fin de conservar la memoria de determinados acontecimientos, así como

para cambiar un proceso psicológico natural a superior.

El uso de las TIC como auxiliares modifica el proceso interior del individuo y

pueden ser utilizadas como el andamiaje que el estudiante necesita en el proceso

de enseñanza y aprendizaje.

El conocimiento se construye de manera colaborativa a través de la negociación

social. Fomentando la retroalimentación entre alumnos, profesores y expertos se

crean comunidades de conocimiento. El uso de las TIC en este aspecto juega

un papel crucial.

Características del entorno virtual constructivista, características que según Dirr

(2004) resumen el modelo son:

Los estudiantes “construyen” sus aprendizajes utilizando muchos recursos.

La participación de los alumnos es muy activa, poniendo el énfasis en proyectos

que tratan de imitar la vida real.

Los estudiantes trabajan en grupo, destacando la discusión, la colaboración y la

negociación.

El conocimiento se une íntimamente con la experiencia.

El profesor es un guía, muy disponibles para los alumnos.

Las respuestas de los alumnos guían el desarrollo de la clase.

La evaluación se basa en el desarrollo de la tarea.

1.4.2 RELACIÓN DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y LAS TICS

Piaget sostiene que el conocimiento es producto de la acción que la persona

ejerce sobre el medio y este sobre él; para que la construcción de conocimientos

se dé, se genera un proceso de asimilación, incorporación, organización y

equilibrio. Desde esta perspectiva, el aprendizaje surge de la solución de

problemas que permiten el desarrollo de los procesos intelectuales.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío

de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus

alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el

siglo XXI.

Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal

docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares

tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a

la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad

en general.

1.4.3 RELACIÓN DE LAS TEORÍAS DE BRUNER CON LAS TICS

Según Brunner (2000), la cuarta revolución es la que comienza a vivirse

actualmente impulsada por el desarrollo de las TIC. Por supuesto, al describir

dicha revolución, habla de algo que está ocurriendo, de manera lenta y progresiva,

no describe una situación dada.

Esta revolución se caracteriza por:

El conocimiento comienza a dejar de ser lento, escaso y estable.

El establecimiento escolar sede el paso a otros medios por los que se tiene

contacto con la información, se puede decir que deja de ser el canal único

mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con el

conocimiento y la información.

Según Bruner podemos afirmar que la educación experimenta hoy en día un

cambio lento pero radical en relación a la manera como se comprende el

conocimiento y el hecho de la comunicación. Este cambio está favorecido por el

desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En tal

sentido, cabe destacar que Brunner no hace referencia a otros factores que en

conjunción con el desarrollo de las mencionadas tecnologías, confluyen para

dar lugar a una nueva manera de concebir la educación. La mayoría de esos

factores está relacionada con el ambiente intelectual que comienza a gestarse

con el movimiento posestructuralista o postmoderno, que aboga por la caída de

las explicaciones totalizadoras de la realidad. En todo caso, dicho ambiente

intelectual también es alimentado o potenciado por el avance de las TIC.

1.4.4 RELACIÓN DE LAS TEORIAS DE AUSUBEL CON LAS TICS

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1979), aborda la relación entre

los conceptos de aprendizaje y el uso del ordenador en el campo educacional.

Destaca también las posibilidades de los ordenadores en la enseñanza, en tanto

posibilitan el control de muchas variables de forma simultánea, si bien considera

necesario que su utilización en este ámbito venga respaldada.

Sin embargo, los tres autores citados en el párrafo anterior señalan que uno de los

principales problemas de la enseñanza asistida por ordenador estriba en que no

proporciona interacción de los alumnos entre sí ni de estos con el profesor.

Señalan también el papel fundamental del profesor, en lo que respecta a su

capacidad como guía en el proceso instructivo ya que ninguna computadora podrá

jamás ser programada con respuestas a todas las preguntas que los estudiantes

formularán.

En tal sentido, es preciso señalar que no existen software que enseñen a pensar y

en su mayoría constituyen una postura práctica sobre el aprendizaje, que no se

complica con disquisiciones teóricas, y con resultados palpables en lo que el

estudiante debe saber hacer, en esencia, no existen software para la enseñanza

donde el alumno se enfrente a la resolución de problemas y pueda desarrollar todo

el proceso de solución donde se incluye lo cognitivo y lo meta cognitivo

III.- CONCLUSIONES

Las redes Informáticas permiten desarrollar aplicaciones distribuidas donde

puedan estar trabajando sincrónica o asincrónicamente múltiples usuarios-

estudiantes en las que se comparten recursos e informaciones. En este proceso

se negocian conceptos, significados, y se adoptan criterios y puntos de vistas

generando a la vez nuevos conocimientos y permitiendo que el éxito de un

estudiante contribuya al éxito de todos.

Por todo lo anterior consideramos que las TIC contribuyen no solo al aprendizaje

individualizado sino que de forma planificada y orientada por el docente se

produce un aprendizaje social, donde se contribuye a la formación

de valores éticos y no solo queda en el marco de la escuela como institución, sino

que traspasa esas fronteras.

La construcción de nuevos modelos pedagógicos virtuales traerá como

consecuencias desarrollar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje por

parte de los docentes, lo cual implica un nuevo reto para todo el profesorado,

porque involucra conjugar elementos pedagógicos, didácticos, tecnológicos y

creativos que impacten positivamente en el alumnado.

En síntesis con la incorporación de las nuevas tecnologías en los modelos

pedagógicos virtuales, los cambios serán más tangibles y atribuibles al desarrollo

de nuevas formas de comunicación y fuentes de información.

Maritza Castro Rosario

Diciembre 2012