Redes como plataforma e intercambio de experiencias
Jos Luis Cabello

Evolucin uso educativo tecnologa

http://www.heraldo.es/noticias/comunicacion/vocabulario_0.html

2.0

2.0

2.0 2.02.02.0

Generacin dinmica, interactiva de contenidosColaboracin en redes socialesNuevos servicios: la Web como plataformaWEB 2.0

Nuevas herramientas sociales

Blogs Wikis Podcasts

Comunicacin Mediada por Ordenador

RSSAgregadores

Marcadores socialesFolcsonomasSitios 2.0Redes sociales Aplicaciones en lnea

Repositorios sociales

Msica libre / Listas reproduccin

Classiccat.net

dig.ccmixter.org

musicalibre.es

Dogmazic

jamendo

Musicuo

Musicovery

grooveshark.com

blip.fm

Alternativas a Spotify

La Web est llena de

recursos

de

enseanza

y aprendizaje

Recursos educativos web

Materiales

y

Herramientas

de Internet

Proporcionan soporte y apoyo

Amplan posibilidades de aprendizaje

Mejoran la calidad de la enseanza

Tipos de Materiales

DidcticosReferenciaAutnticos

ReferenciaDiccionariosEnciclopediasManualesBases de datos lingsticasBibliotecas, Museos virtualesDiccionariosEnciclopediasManualesBases de datos lingsticasDiccionariosEnciclopediasManualesBases de datos

Localizacin de materiales didcticos

Pginas de docentes

Blogs WikisMarcadores

Redes sociales

Proyectos editoriales

Bancos de recursos

Portales educativosBuscadores

Bibliotecas Recursos EPV

Directorio de herramientas TIC

Entornos virtuales de
aprendizaje cooperativo

Publicacin

Actualizacin Clasificacin

Comunicacin Colaboracin

Global

Multimedia

La capacidad de relacionar y procesar informacin es ms decisiva que lo que se sabe.
Continuamente llega nueva informacin y el conocimiento puede residir fuera, en las redes.






Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario nutrir y mantener conexiones.

http://www.elearnspace.org/

El conocimiento se construye en un proceso en el que la experiencia individual est mediada por la interaccin,
de tal modo que lo que se aprende viene filtrado por el propio lenguaje, el entorno socio-histrico, la cultura y la relacin con otras personas.

Lev Vygotsky (1896 1934)

Alec Couros, PhD Thesis illustration, the Networked Teacher

PLE

Entornos virtuales

de aprendizaje personal

con herramientas diversas

Aprendizaje permanente

Actualizacin profesional

Conocimiento distribuido

Colaboracin en comunidades de prctica

Compartir recursos y experiencia

Difundir nuestra actividad

Crear nuestra red de fuentes y contactos

Disea tu PLE

Aportacin de Sarah M. Stewart a Collection of PLE diagrams.

Input Output

IRL:

sala de profesores, cafetera, reuniones, seminarios, jornadas...

Social Media:

Lectores RSS, Marcadores, Alertas buscadores, Twitter, redes sociales

Blog y sitios web

Marcadores

Tumblelog

Slideshare

Flickr

Twitter

Lifestream (Friendfeed)

En un aula sin personas no hay aprendizaje

Docentes como agentes activos de la sociedad del conocimiento

Crea tu PLN

La red de Csar Poyatos

Cmo creo mi red profesional de aprendizaje?

7 recomendaciones para crear tu PLN

1. Crea un canal en Twitter

#acampadasol

#edmusichat#edchat#storytelling

2. Directorio de recursos favoritos mediante marcador social: Diigo, Delicious.

Suscripcin de etiquetas de contenido y creacin de red de contactos que tambin marcan recursos con similares etiquetas de forma habitual.

3. Crear un perfil profesional en Linkedin y contactar con perfiles afines.

Participar en grupos

4. Pgina propia en Facebook, con participacin en grupos docentes.

Agregar las fuentes de actividad de otros espacios.

5. Crear un blog sobre el rea propia.

Y agregarlo a un planeta educativo

6. Fuentes RSS: Seguir otros blogs y sitios web del rea mediante un lector de fuentes (Netvibes, Google Reader...).

Tiene fuente RSS el sitio web de tu centro?

7. Participar en redes sociales docentes.
Cules conocemos?

Smate a un grupo relacionado con tu rea o brelo si no existe.

Actividades (talleres, webinars, sesiones de chat)

Pgina propia: agregar canales, difundir actividades

Y todo lo que deseemos desarrollar

Espacio abierto a las propuestas

que evoluciona con la propia actividad de los usuarios

Boyd y Ellison (2007) definen SRS como un servicio de Internet que permite a usuarios:

Construir un perfil pblico o semi-pblico dentro de un entorno de red social.

Articular lista de otros usuarios con quienes comparten conexin (hacer pblica lista de contactos).

Ver y recorrer lista de conexiones de otros usuarios.

Disponer de espacio propio con canal de actividad.

Visualizar intereses y contactar con otros usuarios a travs de objetos digitales (fotos, etiquetas de contenido, vdeos o agregacin de servicios externos).

Utilidades para crear grupos y poder colaborar, reunirse virtualmente u organizar actividades entre personas con similares intereses.

http://www.iste.org/standards.aspx

Fuente imgenes

Diapo. 1: Image: 'Wide Wet Web'http://www.flickr.com/photos/83552146@N00/241338623Diapo. 2: http://www.slideshare.net/maartencannaerts/my-favorite-marshall-mcluhan-quotesDiapo. 4: Image: 'Cloud Computing'http://www.flickr.com/photos/14822830@N00/3082993732Diapo. 5: Image: 'iPaddr'http://www.flickr.com/photos/51035718466@N01/5533140316Diapo. 6: Image: 'Swimming In The iPool'http://www.flickr.com/photos/83346641@N00/3420540107Diapo. 7: Image: 'QR Code bairdphotos-bar-code'http://www.flickr.com/photos/72825507@N00/4880623547Diapo. 17: Image: 'Sweeeeeeet'http://www.flickr.com/photos/98894117@N00/2742748022Diapo. 24: Image: 'Spanners'http://www.flickr.com/photos/61132483@N00/384043919