Redes, Mapas

Instrumentos para mejorar nuestra práctica

Mapa conceptual Existen jerarquías

Teoría cinética

permite diferenciar

calortemperatura

permite diferenciarmoléculas enmovimiento

s e g ú n l a c u a le x i t e n

poseen

velocidadpromedio

determina la

energíacinética

t i e n e n

su sumatoria es

energíainterna

cantidad demateria

depende de

energía entránsito

esentre sistemas de diferente

Actividad 5Mapa Conceptual

¿Cómo se construye un mapa? Luego de la primer lectura se elabora un listado

de conceptos, en el que se obtiene el orden en que los conceptos aparecen en el texto.

No muestra jerarquías. Esto no representa necesariamente el modo en que estos conceptos se relacionan unos con otros.

Teoría cinética

Calor

Temperatura

Moléculas en

movimiento

Energíacinética

Energía interna

Velocidadpromedio

Cantidad de materia

¿Cómo se construye un mapa? Se ordenan o jerarquizan los

conceptos de su lista desde el más inclusivo (general) al menos inclusivo (específico).

Cada texto posee algún concepto que, por su amplitud, pueda ser seleccionado como el más inclusivo, más general de todos los conceptos presentados.

1

2 2 2

33 3 3

Mapas conceptuales A veces, juzgar esta amplitud depende del que

aprende, quien usa sus significados almacenados para determinar el concepto más inclusivo.

Los ejemplos formarán la base del mapa conceptual.

Todos los conceptos que queden entre el más inclusivo y los ejemplos, son los conceptos intermedios.

Aunque éstos no serán colocados arbitrariamente en el mapa conceptual, su posición es un problema menos crucial para la funcionalidad del mapa.

Esquema mapa conceptual

Concepto más inclusivo

Concepto intermedio 1

Concepto Intermedio 2

Ejemplo 2Ejemplo 1 Ejemplo 3

Desventajas del mapa Cada alumno asigna subjetivamente a los

conceptos una jerarquía. En general, los alumnos entre sí y/o con el

profesor no coinciden totalmente en la elección de dicha jerarquía conceptual originando infructuosas discusiones sobre quién tiene la "razón" o la "verdad".

Según Galagovsky el orden de jerarquías conceptuales no es único, puede variar según el enfoque con que se aborde el tema; por lo tanto fijarlo es arbitrario.

Desventajas del mapa Es difícil "leer" el-mapa' de cada alumno

pues no siempre hay leyendas entre los nodos.

Durante las investigaciones, esta dificultad se subsana mediante una entrevista clínica posterior, y complementaria.

Obviamente no es aplicable a la tarea de cualquier docente.

Problemas que derivan de su construcción: Una misma oración puede abarcar varios

nodos. Los nodos pueden repetirse. Los nodos no necesariamente son

conceptos. Las relaciones entre nodos no

necesariamente deben ser explícitas. Se homologa la jerarquía conceptual del

modelo ausubeliano a la jerarquía gráfica del mapa.Extraido de De los mapas a las redes conceptuales. Parte i. Fundamento teórico

GALAGOVSKY LYDIA. Profesora a cargo de Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza. Profesorados de Química, Física, Biología, Geología y Ciencias de la Atmósfera de la FCiEN, UBA.

Redes conceptuales

Red conceptual Es una estructura gráfica cuyas unidades

semánticas son oraciones nucleares.

La oración nuclear surge del aporte de la teoría psicolingüística de N. Chomsky.

N. Chomsky sostiene que todos los seres humanos heredamos una capacidad de lenguaje similar, que nos provee de una gramática universal o sea aquellos principios básicos sobre los cuales se determinan las formas de las gramáticas particulares y reales utilizadas por los seres humanos en los distintos idiomas

Moléculas átomosEstán formadas

por

Redes conceptuales Chomsky sostiene que el receptor de una

comunicación debe ejecutar toda una serie de transformaciones mentales conscientes para asignar a la información que recibe una comprensión de lo que significa.

Se postula que la mente humana está programada, de manera innata para operar en distintas gramáticas superficiales a partir de una gramática universal.

Oraciones nucleares Gramática universal consiste en un subsistema

de ideas las que proporcionan una estructura fundamental a todos los lenguajes humanos.

La representación lingüística de la estructura profunda es una oración, llamada oración nuclear, que es la forma en que una idea o significado se almacenaría en la memoria.

La oración nuclear es más abstracta y precisa de la forma en que se habla o se piensa habitualmente.

Cada oración nuclear puede expresarse en cualquiera de un gran número de estructuras superficiales: hay muchas formas de expresar la misma idea.

Requisitos para confección de las redes conceptuales: Los nodos de la red serán ocupados por signos

lingüísticos que representen conceptos esenciales del tema en cuestión.

La totalidad de las uniones que relacionan conceptos deberán exhibir leyendas que incluyan un verbo preciso; de tal forma de generar una oración nuclear entre nodos.

Requisitos para la confección de una red Verbos tales como "afectan", "modifican",

"está conectado con", etc. no son considerados precisos.

Las oraciones se leerán con un sentido señalado por una flecha. Necesariamente, la flecha inversa generará otra oración nuclear. No podrá construirse una oración que se extienda entre más de dos nodos.

La lectura de la red puede comenzar por cualquier nodo.

Requisitos para la confección de redes Se considerará artificial, la ordenación

jerárquica de conceptos en relación a una disposición gráfica vertical. El diseño gráfico sólo requerirá claridad para la lectura.

Se consideran conceptos fundamentales aquellos a los que llegan y de los que parten la- mayor cantidad de relaciones (flechas). Estos conceptos muy relacionados pueden ser, o no, los conceptos de jerarquía más abarcativa.

No se aceptará la repetición de conceptos (nodos).

Requisitos para la confección de redes No se incluirán en las leyendas sobre las

flechas conceptos que pertenezcan a la esencia del tema en cuestión y que no hayan sido previamente desglosados como nodos.

No se incluirán fórmulas matemáticas en los nodos, excepto en relaciones terminales con la leyenda: "se simboliza mediante".

Red de integración

Red de evaluación

tanque dedecantación

Petróleocrudo

se lleva a

________

alambiqueP=_____

Temp:____

se obtiene por la parte inferior

elcrudose lleva a

el crudo se lleva a

____________

_______

_____ _______

______

______

se obtienen como subproductos

se obtienen comosubproductos

queda en la parteinferior

puede llevarse a

puede someterse a

_________ a______presión

____________

bentonitas

se usan en la

se caracterizapor tener

_____

________

________

________permite obtener

permite obtener

se lleva a

cámara deexpansión

______

altooctanaje

se caracteriza por

permite obtener

permite obtener

queda como residuo

_______

______________