Redes Personales de Aprendizaje
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Transcript of Redes Personales de Aprendizaje
Redes Personales de Aprendizajey Conocimiento Abierto
#GrinWeek
david álvarez / @balhisay12/02/13
Aprendizajes en el siglo XXI
Aprendizaje formal(estrategias push y pull)
Aprendizaje informal
Educación expandida
Aprendizaje invisible
Somos testigos del
...desde la
Revolución Industrial
mayorcambio
¿educación?
http://www.hole-in-the-wall.com/http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
¿Las tecnologías por sí solastienen un efecto
TRANSFORMADORen la Educación?
‘El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar’
Roger Schank
http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html
2008Jim Groom
http://bavatuesdays.com/tag/edupunk/
mi educación / mi mix
DIY Learning
‘Edupunk es toda aquella actividad de aprendizaje centrada en el estudiante y diseñada por el docente antes que por la institución, inspirada en una postura políticamente progresista, donde se toman los intereses de los aprendices y se hacen relevantes en la sociedad digital, aún a veces renunciando las tecnologías digitales por completo’
Leslie Madsen Brookshttp://www.blogher.com/introducing-edupunk
http://www.filosofitis.com.ar/2010/08/02/la-segunda-jornada-intercatedras-edupunk-en-rosario-julio-2010/
motivación
En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamosal 10%.
Jay Cross & Jane Hart [Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
5 etapas del aprendizaje en el puesto de trabajo
ETAPA 1formaciónen el aula
ETAPA 2e-learning
ETAPA 3blendedlearning
ETAPA 4social
learning
ETAPA 5aprendizaje/trabajo
colaborativo
formadorescursos on-line [diseñados por dept. formación,
centrados en contenidos],
LMS
formadores, cursos on-line,
LMS
formadores, cursos on-line,
LMS+social media
facilitadores, colegas, contenidos generados por los
usuarios, plataformas
colaborativas
enfoque tradicional de formación para el puesto de trabajo gestionado y controlado por la organización
trabajo=aprendizajeaprendizaje=trabajo
aprendices autónomos
aprendizaje informalaprendizaje formal
control de arriba abajocontrol de abajo arriba
(c) C4LPT, 2010 Original model: Jane Hart Orange and green: Jay Cross Traducción: David Álvarez
Alex Couros [@courosa]
Alex Couros [@courosa]
- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar
- Buscar/filtrar
‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la
resolución de problemas’
http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf
...PLE es un enfoque de aprendizaje
PLE no es una herramienta...
aprendizaje autónomo
aprendizaje entre pares
Red Personal de Aprendizaje (PLN)
http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm
‘Conocer significa estar posicionado en una red
de tal forma que se tenga fácil acceso a
aquello que necesitemos en diferentes contextos’
George Siemens
Knowing the Knowledge (2006) [esp-Nodos ELE]
Manifiesto Cluetrain
http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_Cluetrainhttp://tremendo.com/cluetrain/
Los mercados son conversaciones.Los mercados consisten en seres humanos, no en sectores demográficos.Las conversaciones entre seres humanos suenan humanas. Se conducen en una voz humana.Ya sea transmitiendo información, opiniones, perspectivas, argumentos en contra o notas humorísticas, la voz humana es abierta, natural, sincera.La gente se reconoce como tal por el sonido de esta voz.
Internet hace posible tener conversaciones entre seres humanos que simplemente eran imposibles en la era de los medios masivos de comunicación.
Los hiper-enlaces socavan a las jerarquías.
En los mercados interconectados como entre empleados intraconectados, la gente utiliza nuevas y poderosas formas de comunicación.
Las conversaciones en red hacen posible el surgimiento de nuevas y poderosas formas de organización social y de intercambio de conocimientos.Como resultado los mercados se vuelven más inteligentes, más informados, más organizados. La participación en un mercado interconectado hace que las personas cambien de una manera fundamental.
“Agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número
suficiente de personas entablan conversaciones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para
formar redes de relaciones personales en el ciberespacio”
Howard Rheingold (The Virtual Community)
Actividad 1¿Cómo estu PLE?
Vamos a representargráficamente nuestro
Entorno Personalde Aprendizaje,
es decir, las herramientas, servicios,
conexiones que nos ayudan a aprender en
red
Si tienes twitter en el móvil puedes
fotografiarlo y tuitearlo[tiempo: 10 minutos]
orientado aherramientas
orientado ala acción
orientadoa la Red híbrido
http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams
¿cómo es tu PLE?
Actividad 2¿Qué dice tu
PLE de tí?
Utilizando la plantilla vamos a identificar la
función que cada una de las herramientas y
servicios de nuestro PLE desempeña
Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla
y tuitearlo
[tiempo: 10 minutos]
CONSUMIR CONTENIDOS CONTENTCURATION
CONTENTCURATION
PRODUCIRCONTENIDOS
¿qué dice tu PLE de tí?
...un PLE para crecer en la red
gestiónde los
contenidos
intensidadde la
participación/comunicación
consume organiza y comparte produce
{content curator}
OK, y ahora... ¿cómo puedo mejorar mi PLN?
‘PLN is a mindset’
¿Has leído un artículo que puede ser de interés para los demás?
¿Te has enterado de una conferencia o actividad sobre educación?
¿Has aprendido a utilizar una aplicación?
¿Has realizado alguna actividad en el aula que ha funcionado muy bien?
‘PLN is a mindset’
Pasos para construir nuestro PLE
[Sue Waters+Jordi Adell]
suscríbetea blogs
marcadoressociales
red social
lifestream
‘El conocimientoes un estado de la red,el aprendizaje es lacreación de una red’
Stephen Downes
http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective
seguir a gente interesante
acceder a contenidos filtrados
[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]
“No es la sobrecarga de información. Es la
falta de filtros” Clay Shirky
compartirinformación
construir...
...conversaciones
1. Nos organizamos por grupos teniendo en cuenta que al menos en cada grupo alguien debe tener un portátil, tablet o similar, y nos numeramos.
2. Accedemos a la presentación de diapositivas ‘vivas’.
3. Cada grupo se encarga de la diapositiva correspondiente a su número de grupo.
4. Hay 20 minutos para reflexionar, debatir y completar la diapositiva.
5. Comentamos la presentación colaborativa en el gran grupo.
Actividad 3Diapositivas
‘vivas’
http://ww
w.thethinkingstick.com
/stages-of-pln-adoption/
recursos
1. Working Smarter in Terra Nova Circa 2015 [Jay Cross & Jane Hart] http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?article=138-1§ion=articles
2. La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas, por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá http://www.generacionesinteractivas.org/upload//libros/La%20Generacion%20Interactiva%20en%20Iberoamerica%202010.pdf
3. Pedagogical Foundations For Personal Learning [Stephen Downes] http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?presentation=237
5. Los PLE en el marco europeo de competencias digitales [David Álvarez] http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-el-marco-europeo-de-competencias-digitales/
6. Mapa Conceptual de los PLE http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje
4. Teaching in Social and Technological Networks [George Siemens] http://www.connectivism.ca/?p=220
7. Entornos Personales de Aprendizaje [video] http://www.youtube.com/watch?v=vSI5-1U6sTw
8. The Challenges to Connectivist Learning on Open Online Networks: Learning Experiences during a Massive Open Online Course http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/882/1823
http://e-aprendizaje.es/e-book-gratis/
[email protected] balhisay
http://e-aprendizaje.es/http://conecta13.com/
[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commonsy puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]
UNIVERSIDAD DE GRANADA
[iconos diseñados por Andrew J. Young para The Noun Project]
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