REDES SOCIA

LES Y

SU

USO EN L

A ENSEÑANZA

GA

BR

I EL

CO

TO

RO

DR

Í GU

EZ

E

XP

ER

I EN

CI A

DO

CE

NT

E E

N

CI E

NC

I AS

II semestre

2011

AÑO 2011: LA ERA DE LA INFORMACIÓN

Dogmatismo Versus

Realidad

CON LA P

ROLIFERACIÓ

N DE

LOS

MEDIO

S DE

COMUNICACIÓ

N SOCIA

L, LO

S LLAMADOS

"MEDIO

S SOCIA

LES",

LOS

EDUCADORES

PUEDEN

FORMAR P

ARTE D

E UN P

ROCESO D

E

COMUNICACIÓ

N MAY

OR CON L

A JUVENTU

D.

COMO EDUCADOR, P

UEDE INST

RUIRLE

S EN E

L

USO S

EGURO, ÉT

ICO Y

RES

PONSABLE

DE

INTE

RNET.

Implic

a: R

espon

sabili

dad, a

prendiz

aje,

étic

a,

innov

ació

n, con

tinuid

ad…Red

es s

ocia

les

BENEFICIOS DEL USO DE REDES SOCIALES

te permite organizar el

material que se vaya publicando

es gratuito

te permite utilizar muchas

aplicaciones educativas

Tus alumnos pueden hacerte preguntas sobre sus deberes o cualquier duda

fuera del horario escolar

facilita que el debate continúe más allá del aula

Los padres pueden ver qué se está

haciendo en clase

puede solicitar la participación de expertos en una

materia

Tus alumnos adquieren

habilidades esenciales en el

uso de esta tecnología para el

día de mañana

Arrastre la imagen al marcador de posición o haga clic en el icono para agregar

800 MIL

LONES

DE USUARIO

S

ACTIVOS

La s

ocie

dad e

stá

sum

ergid

a en

el m

undo de

las

redes

soci

ales

y s

u inte

racc

ión c

on e

llas

es in

contr

olab

le

¿Cómo utilizarlo en la enseñanza?

para comenzar tres opciones:Crear una página de Facebook.Crear un grupo de Facebook.Crear las dos anteriores.

La alternativa más pública sería la de página, debido a que el contenido de ellas es público y sirve para tener algo de presencia pública dentro de la red social. La recomendación reside en utilizar esta opción para representar un centro de enseñanza determinado, así usuarios de Facebook ligados a ese centro podrán hacerse fans de dicha página.La alternativa de grupo sería orientada a un objetivo más privado y concreto, orientado a la utilización de Facebook como herramienta para el seguimiento de proyectos definidos por un profesor en sus clases. Permite invitar (mediante envío de correo electrónico) a los alumnos deseados, los cuales podrán llevar un seguimiento más correcto del proyecto debido a que serán alertados cada vez que hay una novedad dentro del grupo, por ejemplo: mensajes de aviso del profesor con posibles modificaciones sobre el trabajo a realizar.

¿CÓMO UTILIZARLO EN LA ENSEÑANZA?

para comenzar tres opciones:- Crear una página de Facebook.- Crear un grupo de Facebook.- Crear las dos anteriores.

La alternativa más pública sería la de página, debido a que el contenido de ellas es público y sirve para tener algo de presencia pública dentro de la red social. La recomendación reside en utilizar esta opción para representar un centro de enseñanza determinado, así usuarios de Facebook ligados a ese centro podrán hacerse fans de dicha página.La alternativa de grupo sería orientada a un objetivo más privado y concreto, orientado a la utilización de Facebook como herramienta para el seguimiento de proyectos definidos por un profesor en sus clases. Permite invitar (mediante envío de correo electrónico) a los alumnos deseados, los cuales podrán llevar un seguimiento más correcto del proyecto debido a que serán alertados cada vez que hay una novedad dentro del grupo, por ejemplo: mensajes de aviso del profesor con posibles modificaciones sobre el trabajo a realizar.

¿OBJETIVOS DEL USO DE FACEBOOK PARA LA ENSEÑANZA?

El principal objetivo es el de conseguir una interacción entre estudiantes y profesores en un sitio donde éstos se sientan relativamente cómodos,  y hoy en día, las redes sociales son un punto de referencia en internet para jóvenes y no tan jóvenes.

CUIDADO CON LOS MENORES

En primer lugar, para poder registrarse en Facebook, es necesario tener como mínimo 13 años. Como es de esperar, puesto que Facebook es una compañía con base en Estados Unidos, cumple con las leyes de privacidad de dicho país, incluida la Ley de Protección de la Privacidad Infantil. La cultura de “identidad real” de Facebook significa que el sitio tiene más probabilidades de ser una comunidad de confianza, en la que encontrar amigos, familiares y compañeros de trabajo o del aula

Es importante separar lo personal de lo profesional por eso no se recomienda agregar a sus estudiantes directamente a sus perfiles.

EN FACEBOOK E

S PRIO

RITARIO

QUE

CADA UNO T

ENGA EL

CONTROL D

E SU P

ROPIA

PRIV

ACIDAD. E

STO C

ONTRIB

UYE

A CREAR U

N ENTO

RNO EN LÍ

NEA

EN EL Q

UE PROFE

SORES,

PADRES Y

ALU

MNOS PUEDAN

CONECTARSE Y

COMPA

RTIR

INFO

RMACIÓN D

E FORMA S

EGURA

BUENOS CIUDADANOS Y EL MUNDO DIGITALHay muchas maneras de definir “ciudadanía digital” pero para nosotros se reduce a tres componentes principales:

1. Comportarse de manera civilizada en el mundo en línea, del mismo modo que se espera que se comporte en el mundo real. Las normas universales de conducta social se aplican en los dos entornos.2. Comportarse con responsabilidad y compañerismo en las acciones en línea.3. Pensar en la seguridad de los otros en la comunidad en línea, como haría en su barrio del ‘mundo real’. De este modo estará fomentando una comunidad saludable y segura.En nuestras conversaciones con educadores, hemos descubierto que los profesores que han tenido éxito a la hora de desarrollar una cultura de buena ciudadanía digital lo han hecho creando en clase diferentes escenarios en los que se habla con los alumnos de lo que es o no un comportamiento apropiado en línea

Enseñar a los estudiantes a ser buenos ciudadanos en el mundo digitalAprender a ser un ciudadano digital responsable no es sólo cuestión del centro educativo. Los conocimientos digitales que se desarrollan en nuestro mundo cada vez más “uniforme”, como aprender lo que significa ser un buen ciudadano digital, serán clave para tener éxito en el mundo laboral del siglo XXI. Es importante que los alumnos empiecen a desarrollar y pulir sus habilidades de comunicación en línea lo más pronto posible.

ACOSO CIBERNÉTICO / CYBERBULLYINLa reciente atención que los medios de comunicación han prestado al ciberacoso (que incluye hostigamiento a través de mensajes de texto, correo electrónico y medios sociales) puede dar la impresión de que el acoso es algo nuevo. Pero como ya sabe, no lo es. El acoso lleva tiempo siendo un problema.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL• Interactivo: los estudiantes que crean su propio contenido e interactúan a través de los medios de comunicación social pueden expresar su identidad y creatividad.• Centrado en el estudiante: traslada la responsabilidad de aprendizaje al alumno, lo que le requiere participar más activamente en su propio proceso de aprendizaje y pone de relieve el papel de los profesores como proveedores de la ayuda necesaria para superar las dificultades.• Auténtico: los profesores deberían hallar modos de conciliar el uso docente de los medios de comunicación social con la manera real en que los adolescentes los usan fuera del aula. El uso de los medios de comunicación social y de la tecnología debería ir ligado a una actividad u objetivo de aprendizaje específicos.• Colaborativo: el aprendizaje es una actividad social y muchos estudiantes aprenden mejor si trabajan con un grupo de compañeros. Esta colaboración, con los comentarios de los compañeros, puede realizarse tanto virtualmente como en persona. • A petición: el contenido del curso debería estar disponible “a petición”, de modo que el alumno pueda ver los materiales del curso cuando, donde y como quiera, desde un ordenador portátil, un teléfono móvil u otro dispositivo portátil.

Para mi educación 2.0 es......trabajo colaborativo, crear conocimientos y tener la actitud de enfrentar nuevos retos educativos. Es más que una herramienta o tecnología.

Educación 2.0 en palabras, para mí significa: cambio, innovación,  respuestas, planear, desarrollar, unir y desaprender. Creo que es la oportunidad para los docentes y estudiantes de proponer una educación renovada, rompiendo paradigmas y desarrollando un futuro de nuevas oportunidades de enseñar y aprender.

ED

UC

AC

IÓN

2.0

Como docentes debemos procurar que al momento de usar en nuestras clases las TIC, estas no se conviertan en clase netamente instructiva, cambiado el tablero por el proyector o por el presentador de diapositivas (PowerPoint). Usar las TIC en el aula debe ser mucho más retador y es compromiso de nosotros los docentes, proponer clases dinámicas en las que se Aprenda “con”las TIC y no “de” ellas.Esta distinción es la propuesta que hace el Profesor Thomas Reeves, en la cual afirma que: “El aprendizaje “de” los medios de comunicación y la tecnología se refiere a condiciones como  programas de televisión instructivos, instrucción basada en computadoras o sistemas integrados de aprendizaje. El Aprendizaje “con” la tecnología se denomina a su uso como herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje constructivista.”