INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA

PROFESIONAL (IEXPRO)

PLANTEL: TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS.

MODALIDAD ONLINE.

PROGRAMA DE DOCTORADO ONLINE.

DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN (D.A.).

ASIGNATURA: MANUAL USO DE LA PLATAFORMA.

CATEDRÁTICO: N/A (DESCONOCIDO).

CLAVE: DA GRUPO: 2B

ALUMNO: MTRO. ALÍ MURUET IBÁÑEZ

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “REPORTE DE

LECTURA: REFLEXIONES”.

FECHA DE ENTREGA:

VIERNES / / 2010.

CALIFICACIÓN:___________

Reporte de lectura “Nativos e Inmigrantes Digitales”.

Presentado por: Mtro. Alí Muruet Ibáñez.

Sin duda alguna los estudiantes del Siglo XXI están viviendo una etapa interesante en el tema de la educación ya que conviven desde su etapa de nacimiento con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Los denominados “nativos digitales” que son los que nacieron después del 2000 presentan un proceso de aprendizaje diferente a la generación denominada “migrantes digitales” ya que muchos de ellos no piensas igual (el tema de la famosa brecha generacional) y procesan la información de forma distinta. Los N-GEN (Generación en Red o Nativos digitales) viven un estilo de vida diferentes, los gustos, necesidades y formas de estudio. Considero en lo particular que todos los que nos dedicamos al tema de la educación debemos de estar siempre en constante actualización para trabajar con ellos en materia de conocerlos mejor, hacer dinámicas educativas especiales; el autor de la lectura nos mencionaba que los inmigrantes digitales utilizan técnicas y una “lengua” obsoleta para comunicarse de forma correcta con los estudiantes de la nueva era. Por otra parte los rasgos (perfiles característicos ó personalidad) de los nativos digitales que los inmigrantes digitales no valoran de ellos son:

Quieren recibir información de manera ágil. Son multitareas (multitasking) y capaces de llevar procesos paralelos. Se sienten atraídos por gráficos que texto. Utilizan accesos al azar. Trabajan mejor en red. Esperan recompensa inmediata. Prefieren instruirse en forma dinámica e interactiva que en el método

tradicional. La cuestión entonces radica en que no podemos educar a los jóvenes del futuro con información y métodos del pasado por lo cual hay una resistencia al cambio de ambas partes por que piensan e interpretan el mundo de forma distinta ya que sus realidades son percibidas de diferente forma. En los cambios de la sociedad y educación es importante que los maestros de la actualidad se capaciten y aprendan de forma urgente de otros métodos, materiales, recursos y contenidos dinámicos, interesantes, entretenidos y relevantes para las nuevas generaciones.

Por ello existen en la actualidad y una diversidad de instituciones educativas públicas y privadas, nacionales e internacionales en donde muchos estudiantes se están preparando porque se busca responder a las necesidades personales, profesionales, personales y sociales distintas. Es por ello que los educadores y profesores inmigrantes digitales realmente anhelan comunicar e interactuar con los estudiantes nativos digitales porque constituyen al contexto actual por lo cual no deberán temer al cambio. Entonces la interrogante de la lección es si ¿Realmente piensan diferente? Y encontrar las posibles respuestas a ello. Los nativos digitales han desarrollado habilidades para el uso de las NTIC’s por el hecho que desde su infancia han convivido con videojuegos, correo electrónico, videos, TV, anuncios publicitarios, etc. Lo más lamentable de ello es que han destinado muy pocas horas de lectura en libros, revistas, periódicos, etc. Por ello la educación de forma lúdica (es decir por medio del juego) en forma digital es innovadora como útil para poder transmitir el conocimiento. Por último se llega la conclusión que los estudiantes de la nueva generación desarrolla múltiples habilidades de aprendizaje ( o cognitivas como menciona la lectura) ya que su cerebro posee la capacidad de aprender de forma intuitiva y empírica. Sin embargo, esto puede ser conflictivo entre la relación docente – alumno ya que muchas veces ellos consideran que muestran poca capacidad de atención por ello hay una cantidad enorme de distractores que debemos emplear como herramientas de apoyo y aleados con la educación por que las tabletas, smartphones, computadoras, tv, videojuegos, páginas web, ebooks, videos, entre otros recursos nos permiten captar su atención la mayor parte del tiempo posible. Los alumnos nativos digitales desean practicar el conocimiento, participar activamente en su proceso de educación, se atreve a cuestionar, y encontrarle la utilidad a la información para su contexto personal, familiar y social.

Referencia bibliográfica: Prensky, Marc. (2010). “Nativos e Inmigrantes Digitales”. USA/

México: Institución Educativa SEK, pp. 3-20.