REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN

Diferentes miradas

EVALUACIÓN

un discurso técnicoun discurso ético – político

un discurso profesional

La evaluación es tan buena o tan mala como lo sea el marco axiológico de referencia en el que se encuadre, del mismo modo que

será tan buena o tan mala como la metodología de investigación que utilice.

En realidad, no se pueden desligar.(House)

"La evaluación como crítica educativa es

válida y confiable cuando capacita a

alguien(......)para ver lo que de otro

modo permanecía oculto" Eisner,E.(1981).

EVALUACIONES

Implícitas

Espontáneas

Instituidas

PROCESOS ASOCIADOS:Medición

Calificación

Promoción

Acreditación

Finalidades

Pronóstica

Formativa y Diagnóstica

de Selección

de Certificación y acreditación

FuncionesSimbólica

Política

Contractual

Conocimiento

Mejoramiento

Desarrollo de capacidades

NY

DIA

ELO

LA

GES

TI Ó

N D

E L

A E

VA

LU

AC

IÓN

PERTINENTE CREÍBLE

ÚTIL SENSIBLE

EVALUACIÓN

Características

“La enseñanza puede caracterizarse como una actividad

cuyo rendimiento es el aprendizaje y cuya práctica debe respetar

la integridad intelectual del estudiante ysu capacidad de juicio independiente.”

Israel SchefflerModelos filosóficos de la Enseñanza

ENSEÑANZA

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

AUTO-EVALUACIÓNAUTO-EVALUACIÓN

Condiciones:

• manifiesta

• explícita

• con resultados compartidos

• manifiesta

• explícita

• con resultados compartidos

OBJETO

ÁMBITO Y REFERENTES

EVALUADOR

FINALIDAD

COMUNICACIÓN

METODOLOGÍA

Dimensiones de la evaluación

NY

DIA

ELO

LA

GES

TI Ó

N D

E L

A E

VA

LU

AC

IÓN

DIMENSIONES DE LA EVALUACION

Necesidades

Objetivos

Instituciones

Profesores

Recursos

.....

Valores

Modelo

de calidad

Políticas educativas

.....

Mejora

Acreditación

Regulación

.....

Audiencias

Negociación

Devolución

.....

Cuantitativa

Cualitativa

Participativa

.....

Fiabilidad

Pertinencia

Credibilidad

Autoevaluación

Heteroevaluación

Interna-externa

Usuario

Experto

.....

¿Par

a qué?

FIN

ALI

DA

D

¿Qué?

OBJETO

¿Con resp

ecto a

qué?

REFER

ENTES

¿Con Quiénes?

¿A quiénes

COM

UNICA

CIÓN

¿Cómo?

METODOLOGÍA

¿Qui

én?

EVALU

ADOR

NY

DIA

ELO

LA

GES

TI Ó

N D

E L

A E

VA

LU

AIÓ

N

• BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN• REGISTRO• ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

PROPÓSITOOBJETO

ÁMBITO

PROPUESTAS

COMUNICACIÓN

PROCESO DE EVALUACION

INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

La evaluación es entendida como crítica

educativa, en el sentido de ayudar a ver lo que

permanece oculto en los procesos educativos,

tanto en relación con resultados esperados como

con los no previstos.

 

Síntesis

 

Las características mismas de los procesos evaluativos traen como consecuencia una movilización de las personas involucradas en ellos. Es necesario generar entre ellas una base de consenso y aceptación.

Consenso y aceptación son producto de la legitimidad, la autoridad de quien evalúa y del reconocimiento del valor de la evaluación. 

.

La crítica educativa requiere de un evaluador

experto en el manejo de la información, tanto

en la búsqueda como en el análisis crítico y en el

aprovechamiento de esa información.

.

Innovar en evaluación?

Evaluación vs calificación?

Aula, institución y sociedad

.

Evaluación en la escuela.

¿Podría existir evaluación sin calificación? ¿Y calificación sin evaluación? ¿Y promoción sin calificación?

¿Es posible la objetividad en las calificaciones? ¿Es deseable?

Al momento de decidir sobre la calificación y la promoción de los alumnos, ¿debería priorizarse el rendimiento, el esfuerzo o el progreso?

.

Evaluación y calificación

¿Qué criterios nos permitirán evaluar de acuerdo con principios éticos y pedagógicos con eficacia? ¿Es necesario acordar criterios entre todos los docentes? ¿Debería darlos la Institución?

La libertad del docente en el aula, ¿es incompatible con las decisiones que se adoptan a nivel institucional?

Es posible involucrar a todos los actores ?

.

Aula, institución y sociedad

Es necesario?

Es conveniente?

Es posible?

Innovar o transformar la evaluación