GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

SECUENCIA DIDÁCTICA: Recorriendo el Oriente de Colombia GRADO: Tercero SESIÓN No: 3FECHA: DURACIÓN: 3 Horas

COMPETENCIA

SABERESDESEMPEÑOS DE

COMPETENCIAEVIDENCIAS

EVALUADORASConceptualProcedimenta

lActitudinal

Reconozco la computadora comorecurso de trabajo yComunicación y la utilizo en diferentes actividades.

Reconoce características de las personas que habitan en las regiones de la Orinoquia y Amazonía.

Identifica y describe algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de un grupo regional y de una nación.

Valora las semejanzas y diferencias de la gente con que se relaciona.

.Reconoce y Valora los aportes de diferentes legados culturales, artísticos y religiosos.

Describe las diferentes manifestaciones culturales de las regiones y la forma como se han conservado.

Sopa de Letras.Elaboración de Diapositivas.Solución cuestionario tipo Icfes.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC :

En busca de que el estudiante adopte conocimientos del computador, se generan una serie de actividades las

cuales potencializaran el uso del ordenador, en donde los estudiantes formaran parte activa del proceso adquiriendo habilidades en el uso, aplicándolo a su práctica estudiantil.

El estudiante desarrollara la sopa de letras propuesta en el programa Jclic región_3, en donde encontrará 10 palabras referentes a la regiones orientales luego definirá los términos encontrados allí, utilizando el diccionario y su anecdotario.

Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:Al finalizar la actividad anterior, se conceptualizara el tema de la regiones (Orinoquia y Amazonía) consultando en: http://aulavirtual.catedra.com.co:8081/catedradata/0/Las_regiones_naturales_en_colombia/Las_regiones_naturales_en_colombia.html# Aquí el estudiante ingresara y leerá lo referente a la región de la Amazonía, Reserva Ecológica, la región de la Orinoquía, infovideo el caporal y el espanto, luego conceptualizará la información en la infografía regiónes (Orinoquía y Amazonía), conceptualizando toda esta información en su anecdotario. Después de realizada la lectura creará en Power Point presentación sobre el Infovideo y la reserva ecológica.

Al elaborar esta actividad se Realizará el Cuestionario de selección Múltiple. Accediendo al link. http://aulavirtual.catedra.com.co:8081/catedradata/0/Las_regiones_naturales_en_colombia/

Las_regiones_naturales_en_colombia.html# dando clic en la opción .

1. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Se realizara entrevista de Roles, donde cada participante, elegirá una representación de una región, para disfrazarse y será sometido a una entrevista sobre la región que representa. En esta etapa un estudiante

será el entrevistador, el resto eligieran a que región desean pertenecer y contestar las preguntas generadas por el entrevistador como son:

A que región perteneces?¿Qué es lo que mas te gusta de tu región?¿Di algunos de los departamentos que se encuentran en tu región?¿Cuál es el baile típico de la región a la que perteneces?

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS

Cuestionario de selección Multiple, ingresando al link : http://aulavirtual.catedra.com.co:8081/catedradata/0/Las_regiones_naturales_en_colombia/

Las_regiones_naturales_en_colombia.html# dando clic en la opción .

Creación de presentación en power point sobre el Info – video y la reserva ecologica.RECURSOS:

Ordenador.Acceso a Internet.Software Jclick.Ofimatica (Word – Power point)

BIBLIOGRAFIA:Redes de Alcances y secuencias fundación escuela nueva edición 2009.

WEBGRAFIAhttp://aulavirtual.catedra.com.co:8081/catedradata/0/ Las_regiones_naturales_en_colombia/Las_regiones_ naturales_en_colombia.html#