REGLAMENTO DE CONVIVENCIA - Comunidad Escolar · METAS Participar en el 100% de las a Mantener los...

I. Municipalidad de La LiguaEscuela Básica Los Molles

Sotha Rustavelt s/n 998634878

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA BÁSICA LOS MOLLES

I. Municipalidad de La Ligua Departamento de Educación Municipal Escuela Básica Los Molles REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 2018

998634878 [email protected] f Escuela Los Molles La Ligua



2018

2018

Escuela Los Molles La Ligua 1





REGLAMENTO CONVIVENCIA Introducción

Este documento será el órganofunciones y comportamientos de cada integrante de la unidad educativa, promoviendo la sana convivenciaagradable ambiente de trabajoEducacional, Padres, Apoderados, Alumnos(as) y comunidad en generalpresente contiene un conjunto ordenado y consensuado de normas técnico administrativas que regulan la estructura, el funcionamiento educacional, los derechos y los deberes de sus integrantes, con el propósito de mejorar la calidad, con equidad del proceso educativo que ofrece nuestra escuela.importancia del Reglamento Interno en una propuesta educativa centrada en el desarrollo de la personalidad, del respeto, formación valórica, atendiendo a la diversidad y oportunidades para cada persona, promoviendo espacios de participación a todos sus estamentos en el marco del respeto y la tolerancia.entorno, las prácticas deportivas y recreativas, el buen aprovechamiento del tiempo libre y el desarrollo de la afectividad.auto-cuidado como principiopersonal, como herramienta efectiva para enfrentar los riesgos sociales.

El presente instrumento ha sido confeccionado con la participación de la Dirección, Profesores y Centro de Padres y Apoderados, siendo consensuado y socializado con toda la comunidad educativa



CONVIVENCIA ESCUELA BÁSICA LOS MOLLES

Este documento será el órgano conductor para reglamentar y regular las funciones y comportamientos de cada integrante de la unidad educativa, promoviendo la sana convivencia, el fomento de las buenas relacionesagradable ambiente de trabajo en la interacción entre el EstableciEducacional, Padres, Apoderados, Alumnos(as) y comunidad en generalpresente contiene un conjunto ordenado y consensuado de normas técnico administrativas que regulan la estructura, el funcionamiento educacional, los

de sus integrantes, con el propósito de mejorar la calidad, con equidad del proceso educativo que ofrece nuestra escuela.importancia del Reglamento Interno en una propuesta educativa centrada en el desarrollo de la personalidad, del respeto, la responsabilidad, una sólida formación valórica, atendiendo a la diversidad y oportunidades para cada persona, promoviendo espacios de participación a todos sus estamentos en el marco del respeto y la tolerancia. Valoramos la relación con el medio ambentorno, las prácticas deportivas y recreativas, el buen aprovechamiento del tiempo libre y el desarrollo de la afectividad. Consideramos la autod

principios básicos formativos para el proceso de crecimiento como herramienta efectiva para enfrentar los riesgos sociales.

El presente instrumento ha sido confeccionado con la participación de la Dirección, Profesores y Centro de Padres y Apoderados, siendo consensuado y socializado con toda la comunidad educativa.

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conductor para reglamentar y regular las funciones y comportamientos de cada integrante de la unidad educativa,

el fomento de las buenas relaciones y un en la interacción entre el Establecimiento

Educacional, Padres, Apoderados, Alumnos(as) y comunidad en general. El presente contiene un conjunto ordenado y consensuado de normas técnico administrativas que regulan la estructura, el funcionamiento educacional, los

de sus integrantes, con el propósito de mejorar la calidad, con equidad del proceso educativo que ofrece nuestra escuela. Valoramos la importancia del Reglamento Interno en una propuesta educativa centrada en el

la responsabilidad, una sólida formación valórica, atendiendo a la diversidad y oportunidades para cada persona, promoviendo espacios de participación a todos sus estamentos en el

Valoramos la relación con el medio ambiente y entorno, las prácticas deportivas y recreativas, el buen aprovechamiento del

Consideramos la autodisciplina y proceso de crecimiento

como herramienta efectiva para enfrentar los riesgos sociales.

El presente instrumento ha sido confeccionado con la participación de la Dirección, Profesores y Centro de Padres y Apoderados, siendo consensuado y socializado



Identificación del Establecimiento Nombre Ciudad Director Comuna Rut Decreto Cooperador Dirección Área Geográfica RBD Sitio Web

E- mail Teléfono Objetivos del Establecimiento

La Escuela Básicacapaces de enfrentar la continuación de sus estudios a través de clases teóricoprácticas, innovadoras, elevando el autoestima, desarrollando valores éticos y morales fuertes como el respeto, honestidad,atendiendo a la diversidad, al avance tecnológico y a las innovaciones curriculares, promoviendo logros académicos, artísticos y deportivos, contenidos en los Planes de Mejoramiento Educativo reformulados anualmente, en losSubsectores de Lenguaje, Matemática

Somos una institución totalmente abierta a la interrelación educativa y cultural con nuestra comunidad, ponemos nuestra infraestructura, conocimientos y recursos tecnológicos a su servicio y aprovechamos al máximo loofrece.



Identificación del Establecimiento

ESCUELA BÁSICA LOS MOLLES LOS MOLLES ELEODORO PABLO ALVARADO PALACIOS

LA LIGUA 69.050.100-7

10.897 SOTHA RUSTAVELT S/N RURAL 1135-5

Educacionlaligua.cl f Escuela Los Molles La Ligua

[email protected]

Objetivos del Establecimiento

La Escuela Básica de Los Molles formará alumnos y alumnas exitosos, capaces de enfrentar la continuación de sus estudios a través de clases teóricoprácticas, innovadoras, elevando el autoestima, desarrollando valores éticos y morales fuertes como el respeto, honestidad, solidaridad y responsabilidad, atendiendo a la diversidad, al avance tecnológico y a las innovaciones curriculares, promoviendo logros académicos, artísticos y deportivos, contenidos en los Planes de Mejoramiento Educativo reformulados anualmente, en los

ctores de Lenguaje, Matemática. Somos una institución totalmente abierta a la interrelación educativa y

cultural con nuestra comunidad, ponemos nuestra infraestructura, conocimientos y recursos tecnológicos a su servicio y aprovechamos al máximo lo

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ELEODORO PABLO ALVARADO PALACIOS

Escuela Los Molles La Ligua [email protected]

de Los Molles formará alumnos y alumnas exitosos, capaces de enfrentar la continuación de sus estudios a través de clases teórico-prácticas, innovadoras, elevando el autoestima, desarrollando valores éticos y

solidaridad y responsabilidad, atendiendo a la diversidad, al avance tecnológico y a las innovaciones curriculares, promoviendo logros académicos, artísticos y deportivos, contenidos en los Planes de Mejoramiento Educativo reformulados anualmente, en los

Somos una institución totalmente abierta a la interrelación educativa y cultural con nuestra comunidad, ponemos nuestra infraestructura, conocimientos y recursos tecnológicos a su servicio y aprovechamos al máximo lo que ella nos



Objetivos estratégicos

METAS Participar en el 100% de las a

Mantener los índices de R

Superar gradualmente los puntajes Simce.

Ejecutar un adecuado Plan de Mejora SEP, respondiendo a las

expectativas del establecimiento, DEM y Mineduc.

El 92 % de los padres y apoderados de cada curso se comprometerán y

participarán activamente, como

los programas y proyectos propuestos por el establecimiento.

Aspectos Generales de la Convivencia Escolar o Disposiciones Generales

El objetivo de este órgano será interrelaciones, convivencia y protección de los distintos estamentos de la unidad educativa, con el propósito de lograr la consecuencia de los objetivos propuestos por el establecimiento, basados en la normativa vigente y Ministerio de Educación y contenidos en el las Leyes, Marco para la Buena Enseñanza, el Proyecto Educativo Escolar y Padem 2018.

Los valores mencionados en los objetivos del establetodos los actores: estudiantes, profesores, directivos, asistentes de la educación, apoderados. En cuanto a las normas propuestas, se establecen deberes, derechos, estímulos, sanciones y protocolos que mediarán para el logro de unasana convivencia.



Objetivos estratégicos

Participar en el 100% de las actividades relacionadas con el M

Mantener los índices de Repitencia en 0 %.

Superar gradualmente los puntajes Simce.


expectativas del establecimiento, DEM y Mineduc.

% de los padres y apoderados de cada curso se comprometerán y

participarán activamente, como agentes colaboradores, en el desarrollo de

programas y proyectos propuestos por el establecimiento.


l objetivo de este órgano será estructurar y ordenar las funciones, interrelaciones, convivencia y protección de los distintos estamentos de la unidad educativa, con el propósito de lograr la consecuencia de los objetivos propuestos por el establecimiento, basados en la normativa vigente y criterios emanados del Ministerio de Educación y contenidos en el las Leyes, Marco para la Buena Enseñanza, el Proyecto Educativo del Establecimiento, el Plan de Convivencia

. Los valores mencionados en los objetivos del establecimiento involucran a

actores: estudiantes, profesores, directivos, asistentes de la educación, apoderados. En cuanto a las normas propuestas, se establecen deberes, derechos, estímulos, sanciones y protocolos que mediarán para el logro de una

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ctividades relacionadas con el Microcentro.


% de los padres y apoderados de cada curso se comprometerán y

, en el desarrollo de

programas y proyectos propuestos por el establecimiento.


y ordenar las funciones, interrelaciones, convivencia y protección de los distintos estamentos de la unidad educativa, con el propósito de lograr la consecuencia de los objetivos propuestos

criterios emanados del Ministerio de Educación y contenidos en el las Leyes, Marco para la Buena

, el Plan de Convivencia

cimiento involucran a actores: estudiantes, profesores, directivos, asistentes de la educación,

apoderados. En cuanto a las normas propuestas, se establecen deberes, derechos, estímulos, sanciones y protocolos que mediarán para el logro de una



Perfil del alumno

Estudiante respetuoso, que se identifique con la escuela, orientando sus esfuerzos para lograr su autonomía y formación integral. Poseedor de habilidades, capacidades, conductas, valores que le permitan enfrentar con éxito la continuidad de sus estudios y desafíosociedad. Que practique la solidaridad y la empatía. Datos de Matrícula

Matrícula Total

Mujeres

Hombres

Sector Rural

Sector Urbano

Embarazadas

Madres

Padres

Alumnos Extranjeros

Alumnos Integrados

SECTOR O LOCALIDAD DONDE VIVEN

SECTOR

Población

Sector Alto

Los Quinquelles/ La Ballena

Villa Huaquén

Parcelas Mesetas del Chivato

Santa María



respetuoso, que se identifique con la escuela, orientando sus esfuerzos para lograr su autonomía y formación integral. Poseedor de habilidades, capacidades, conductas, valores que le permitan enfrentar con éxito la continuidad de sus estudios y desafíos que le imponga su inserción en la sociedad. Que practique la solidaridad y la empatía.

44

16

28

44

0

0

0

0

0

0

SECTOR O LOCALIDAD DONDE VIVEN

N° ALUMNOS

25

5

/ La Ballena 6

4

Parcelas Mesetas del Chivato 2

2

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respetuoso, que se identifique con la escuela, orientando sus esfuerzos para lograr su autonomía y formación integral. Poseedor de habilidades, capacidades, conductas, valores que le permitan enfrentar con éxito

s que le imponga su inserción en la



HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNADIURNADIURNADIURNA

PERÍODOS

1°

2°

Recreo

3°

4°

Almuerzo

5°

6°

Recreo

7°

8°

CENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOS La Directiva del Centro General de Padres y Apoderados la conforman:Presidenta: Loreto Salgado CastilloSecretaria: Paula González SalgadoTesorera: Constanza Peña Villarroel Sesionará en reuniones sesiones extraordinarias que fuese convocado.

CONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR

Cargo Director del establecimiento Sostenedor o su representante Representante de los Docentes Presidente del Centro de Padres y Apoderados Presidente del Centro de AlumnosRepresentante Asistentes de la EducaciónDocente encargado de Convivencia Escolar Docente encargado de Medioambiente



HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

PERÍODOS HORAS

1° 09.00 --- 09.45

2° 09.45 --- 10.30

Recreo 10.30 --- 10.50

3° 10.50 --- 11.35

4° 11.35 --- 12.20

Almuerzo 12.20 --- 13.20

5° 13.20 --- 14.05

6° 14.05 --- 14.50

Recreo 14.50 --- 15.10

7° 15.10 --- 15.55

8° 15.55 --- 16.40

CENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOSCENTRO DE PADRES Y APODERADOS La Directiva del Centro General de Padres y Apoderados la conforman:

Loreto Salgado Castillo . Paula González Salgado. Constanza Peña Villarroel.

Sesionará en reuniones trimestrales el primer jueves de cada mes y en las sesiones extraordinarias que fuese convocado.

CONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLARCONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR

Nombre completo Eleodoro Pablo Alvarado PalaciosSusan Ramírez Moraga Luz Marina Cantillano Cataldo

Presidente del Centro de Padres y Loreto Salgado Castillo

Presidente del Centro de Alumnos xxxx Representante Asistentes de la Educación Jeny del Carmen Guerra VillarroelDocente encargado de Convivencia Escolar Luz Marina Cantillano Cataldo Docente encargado de Medioambiente Ana Belén Sandoval Muñoz

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HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA HORARIO DE FUNCIONAMIENTO EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

La Directiva del Centro General de Padres y Apoderados la conforman:

el primer jueves de cada mes y en las

RUT Eleodoro Pablo Alvarado Palacios 6.547.129-9

13.192.438-0 9.931.094-4 14.183.062-7

xxx Jeny del Carmen Guerra Villarroel 10.921.258-K

9.931.094-4 16.000.597-1



El consejo se ha dado la siguiente organización:Presidente: Eleodoro Pablo Alvarado PalaciosSecretaria: Ana Belén Sandoval Muñoz

Funcionamiento: Miércoles 28Agosto y Miércoles 14 de Noviembre.Periodicidad: Cuatro reuniones anuales.

Deberes y Derechos del Personal del EstablecimientoDerechos de los Directivos Profesor Encargado: Ser respetado en la toma de decisiones y contar con el respaldado del docente y jefatura del servicio.Manejar información directa de los estamentos de la escuela.Representar a la escuela.Tomar decisiones. Recibir un trato acorde a su cargo.

Realizar su trabajo en un ambiente grato.Desarrollar su trabajo cobijado por las leyes y reglamentos que regulan la función docente. Ser respetado como persona y profesionaleducativa. Ser respetado por sus ideas y pensamientos.Acceder a informaciones relac



El consejo se ha dado la siguiente organización: Presidente: Eleodoro Pablo Alvarado Palacios

: Ana Belén Sandoval Muñoz

El consejo ha determinado: Funcionamiento: Miércoles 28 de Marzo, Miércoles 20 de Junio, Miércoles 15

de Noviembre. Periodicidad: Cuatro reuniones anuales.

Deberes y Derechos del Personal del EstablecimientoDirectivos

Ser respetado en la toma de decisiones y contar con el respaldado del docente y jefatura del servicio. Manejar información directa de los estamentos de la escuela. Representar a la escuela.

Recibir un trato acorde a su cargo.

Derechos de los Docentes Realizar su trabajo en un ambiente grato.

rrollar su trabajo cobijado por las leyes y reglamentos que regulan la función

Ser respetado como persona y profesional de la educación, por toda la

Ser respetado por sus ideas y pensamientos. informaciones relacionadas con lo gremial y escolar.

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es 20 de Junio, Miércoles 15 de

Deberes y Derechos del Personal del Establecimiento

Ser respetado en la toma de decisiones y contar con el respaldado del cuerpo

rrollar su trabajo cobijado por las leyes y reglamentos que regulan la función

de la educación, por toda la comunidad



Deberes y Obligaciones de los Directivos y Docentes en General Profesor Encargado

El Director es el jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar que funcionen armónica y eficientemente. SUS FUNCIONES

Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de una administración educacional centrada en los aprendizajes y Marco para la Buena DirecciónDeterminar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y local.Coordinar y supervisar las tareas, el trabajo docenteresponsabilidades de su personal.Promover un ambiente resescuela para el trabajo de todo el personal, creando condiciones favorables para una sana convivencia que promuevan el logro de nuestros objetivos. Representar oficialmente al Colegio frente a las vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ellas.Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación, cuando corresponda.Presidir los consejos técnicos, consejo escolar, reuniones del Centro General de Padres y Apoderados y delegar funciones cuando corresponda.Administrar el plan de mejora SEP y todas las acciones que procuren el logro del Programa Anual de Trabajo del establecimiento.Estimular y facilitar el perfeccionamiento y capacitación del personal.Autorizar el uso de las dependencias, pertenencias y mobiliario del establecimiento a instituciones u organismos. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, Higiene y seguriestablecimiento educacional.



Deberes y Obligaciones de los Directivos y Docentes en GeneralProfesor Encargado

El Director es el jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente.

Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de una administración educacional centrada en los aprendizajes y Marco para la Buena DirecciónDeterminar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y local. Coordinar y supervisar las tareas, el trabajo docente-administrativo y responsabilidades de su personal. Promover un ambiente respetuoso, participativo, consensuado y estimulante en la escuela para el trabajo de todo el personal, creando condiciones favorables para una sana convivencia que promuevan el logro de nuestros objetivos. Representar oficialmente al Colegio frente a las autoridades educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ellas. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación, cuando corresponda.

os técnicos, consejo escolar, reuniones del Centro General de Padres y Apoderados y delegar funciones cuando corresponda. Administrar el plan de mejora SEP y todas las acciones que procuren el logro del Programa Anual de Trabajo del establecimiento.

mular y facilitar el perfeccionamiento y capacitación del personal.Autorizar el uso de las dependencias, pertenencias y mobiliario del establecimiento a instituciones u organismos. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, Higiene y seguriestablecimiento educacional.

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Deberes y Obligaciones de los Directivos y Docentes en General

El Director es el jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, el trabajo de sus distintos organismos, de manera

Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de una administración educacional centrada en los aprendizajes y Marco para la Buena Dirección. Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los

administrativo y

petuoso, participativo, consensuado y estimulante en la escuela para el trabajo de todo el personal, creando condiciones favorables para una sana convivencia que promuevan el logro de nuestros objetivos.

autoridades educacionales y a su

Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y

os técnicos, consejo escolar, reuniones del Centro General de

Administrar el plan de mejora SEP y todas las acciones que procuren el logro del

mular y facilitar el perfeccionamiento y capacitación del personal. Autorizar el uso de las dependencias, pertenencias y mobiliario del

Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, Higiene y seguridad del



Supervisar el trabajo en aula entendiéndose como la entrega de asesoría y apoyo técnico hacia el docente, teniendo como finalidad contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso educativo. Docentes y Profesores Jefes

Difundir, respetar y hacer cumplir el reglamento interno del colegio.Puntualidad para llegar al establecimiento, tomar y despachar a los alumnos. Marcar asistencia, hora de llegada y salida en el libro correspondiente. Respetar el horario de clases, cambio de hora y duración de los recreos. Cuidar el orden, limpieza y presentación de su sala de clases.Cuidar la conservación y el buen uso de las especies del colegio en general.Cumplir en forma oportuna, en la fecha cplanificadas por la dirección.Presentar planificaciones de sus clases como contempla el plan de mejora.Registrar anotaciones, constancias y datos en documentos oficiales como: registro diario de asistencias, libro de de exámenes, registros de variados informes, cuadernos de crónica.Concurrir a todas las actividades planificadas por la escuela de carácter oficial, cultural, cívico, educativo, recreativo.Elaboración y corrección de instrumentos evaluativos.Selección, preparación y confección de material didáctico.Velar por el buen comportamiento de los alumnos(as).Realizar una reunión mensual con apoderados del curso.Atención individual de apoderados.Participar en Consejos Técnicos.Entrega de calificaciones periódicas a alumnos(as) y apoderados. Por escrito al menos dos veces por período.Elaboración de informes escolares.Resguardar la seguridad e integridad de los alumnos(as). Acompañar al curso en giras de estudio Derechos Generales de los Asistentes de la Educación



Supervisar el trabajo en aula entendiéndose como la entrega de asesoría y apoyo técnico hacia el docente, teniendo como finalidad contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso educativo.

Profesores Jefes

Difundir, respetar y hacer cumplir el reglamento interno del colegio.Puntualidad para llegar al establecimiento, tomar y despachar a los alumnos. Marcar asistencia, hora de llegada y salida en el libro correspondiente.Respetar el horario de clases, cambio de hora y duración de los recreos. Cuidar el orden, limpieza y presentación de su sala de clases. Cuidar la conservación y el buen uso de las especies del colegio en general.Cumplir en forma oportuna, en la fecha correspondiente, con las actividades planificadas por la dirección. Presentar planificaciones de sus clases como contempla el plan de mejora.Registrar anotaciones, constancias y datos en documentos oficiales como: registro diario de asistencias, libro de clases, fichas escolares, certificados, actas de exámenes, registros de variados informes, cuadernos de crónica.Concurrir a todas las actividades planificadas por la escuela de carácter oficial, cultural, cívico, educativo, recreativo.

ección de instrumentos evaluativos. Selección, preparación y confección de material didáctico. Velar por el buen comportamiento de los alumnos(as). Realizar una reunión mensual con apoderados del curso. Atención individual de apoderados.

ejos Técnicos. Entrega de calificaciones periódicas a alumnos(as) y apoderados. Por escrito al menos dos veces por período. Elaboración de informes escolares. Resguardar la seguridad e integridad de los alumnos(as). Acompañar al curso en giras de estudio y afines. Derechos Generales de los Asistentes de la Educación

2018


Supervisar el trabajo en aula entendiéndose como la entrega de asesoría y apoyo técnico hacia el docente, teniendo como finalidad contribuir al mejoramiento de la

Difundir, respetar y hacer cumplir el reglamento interno del colegio. Puntualidad para llegar al establecimiento, tomar y despachar a los alumnos. Marcar asistencia, hora de llegada y salida en el libro correspondiente. Respetar el horario de clases, cambio de hora y duración de los recreos.

Cuidar la conservación y el buen uso de las especies del colegio en general. orrespondiente, con las actividades

Presentar planificaciones de sus clases como contempla el plan de mejora. Registrar anotaciones, constancias y datos en documentos oficiales como:

clases, fichas escolares, certificados, actas de exámenes, registros de variados informes, cuadernos de crónica. Concurrir a todas las actividades planificadas por la escuela de carácter oficial,

Entrega de calificaciones periódicas a alumnos(as) y apoderados. Por escrito al



Ser respetado como persona y funcionario por toda la comunidad educativa. Contar con condiciones óptimas para desempeñar su función.Que se respeten las leyes que los protegen y favorecen Deberes y Obligaciones Específicos de los Asistentes de la Educación

La naturaleza de su función está regida según contrato de trabajo. Debe participar en forma consultiva en la construcción del PEI.Respeto por la jerarquía.Respetuoso de los derechos de los alumnos(as), padres y apoderados de la escuela. Respetuoso de las normas y reglamentos que rigen su función. Objetivo al momento de evaluaProactivo al momento ofrecer sus aportes para el mejor funcionamiento de la escuela. Derechos de los Estudiantes

Ante cualquier problema, el alumno(a) deberá ser escuchado por su profesor jefe o de asignatura. Conocer el texto de las anotaciones cualquiera sea el contenido.Conocer anticipadamente fechas de pruebas, tareaAl cabo de una semana como máximo, se deberá entregar los resultados de las evaluaciones a las que sean sometidos los alumnos(as).En caso de accidentes, tendrá derecho al seguro escolar con todos sus beneficios, como también, a la atención de profesionales de DAEM.Podrá postular a todas las becas que otorga el sistema educacional.A sentirse grato en el ambiente que le rodea.A no ser discriminado por raza, credo, problema ni bajo ningún punto de vista. A ser cuidado por cada miembroel establecimiento.



Ser respetado como persona y funcionario por toda la comunidad educativa.Contar con condiciones óptimas para desempeñar su función. Que se respeten las leyes que los protegen y favorecen.

Deberes y Obligaciones Específicos de los Asistentes de la Educación

La naturaleza de su función está regida según contrato de trabajo.Debe participar en forma consultiva en la construcción del PEI.

. derechos de los alumnos(as), padres y apoderados de la

Respetuoso de las normas y reglamentos que rigen su función. Objetivo al momento de evaluar su desempeño. Proactivo al momento ofrecer sus aportes para el mejor funcionamiento de la

Derechos de los Estudiantes

Ante cualquier problema, el alumno(a) deberá ser escuchado por su profesor jefe

Conocer el texto de las anotaciones cualquiera sea el contenido. Conocer anticipadamente fechas de pruebas, tareas y sus contenidos.Al cabo de una semana como máximo, se deberá entregar los resultados de las evaluaciones a las que sean sometidos los alumnos(as). En caso de accidentes, tendrá derecho al seguro escolar con todos sus beneficios,

nción de profesionales de DAEM. Podrá postular a todas las becas que otorga el sistema educacional.A sentirse grato en el ambiente que le rodea. A no ser discriminado por raza, credo, problema ni bajo ningún punto de vista. A ser cuidado por cada miembro de la unidad educativa mientras permanezca en

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Ser respetado como persona y funcionario por toda la comunidad educativa.

Deberes y Obligaciones Específicos de los Asistentes de la Educación

La naturaleza de su función está regida según contrato de trabajo.

derechos de los alumnos(as), padres y apoderados de la

Proactivo al momento ofrecer sus aportes para el mejor funcionamiento de la

Ante cualquier problema, el alumno(a) deberá ser escuchado por su profesor jefe

s y sus contenidos.

Al cabo de una semana como máximo, se deberá entregar los resultados de las

En caso de accidentes, tendrá derecho al seguro escolar con todos sus beneficios,

Podrá postular a todas las becas que otorga el sistema educacional.

A no ser discriminado por raza, credo, problema ni bajo ningún punto de vista. de la unidad educativa mientras permanezca en



Deberes y Obligaciones de los EstudiantesUNIFORME DE LAS NIÑAS

Falda y corbatinchaleco azul marino con insignia institucionalsobrios, delantal cuadrillé azul, en caso necesario cole, cinta blanca o azul. Entre mayo y septiembre podrán vestir pantalón azul marino.Para desfiles u otro acto protocolar, se usaráde color blanco. UNIFORME DE LOS NIÑOS

Pantalón plomo, con insignia institucional, zapatos negros, cotona beige.Para desfiles u otro acto protocolar, institucional. Para niños y niñas, respecto del uniforme, se dispone: se vestirá el uniforme, Miércoles y Viernes vestirá buzo oficial, Jueves día del Blue Jeans o similar.

UNIFORME PARA EDUCACIÓN FÍSICA

Buzo institucional, polera azul rey (ploma alternativa)repuesto, útiles de aseo. ASEO Y PRESENTACION PERSONAL

� Preocuparse diariamente por su aseo, presentación personal, no vestir ropas de colores diversos

� Los días lunes deben hacer uso obligado de su unifcompleto.

� De martes a viernes podrá usar el buzo del colegio, si no hubiere otra disposición.



Deberes y Obligaciones de los Estudiantes LAS NIÑAS

y corbatin institucional, polera azul rey (ploma alternativa) con insignia institucional, medias plomas, zapatos negros

sobrios, delantal cuadrillé azul, en caso necesario cole, cinta blanca o azul. Entre mayo y septiembre podrán vestir pantalón azul marino. Para desfiles u otro acto protocolar, se usarán medias, cinta para el pelo y

UNIFORME DE LOS NIÑOS

Pantalón plomo, polera azul rey (ploma alternativa), jersey azul marino, zapatos negros, cotona beige.

Para desfiles u otro acto protocolar, se usará camisa blanca y corbatin

Para niños y niñas, respecto del uniforme, se dispone: Miércoles y Viernes vestirá buzo oficial, Jueves día del Blue

PARA EDUCACIÓN FÍSICA

polera azul rey (ploma alternativa), zapatillas.

ASEO Y PRESENTACION PERSONAL

Preocuparse diariamente por su aseo, presentación personal, no vestir ropas de colores diversos y llamativos y/o calzado inadecuado.Los días lunes deben hacer uso obligado de su unif

De martes a viernes podrá usar el buzo del colegio, si no hubiere otra

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, polera azul rey (ploma alternativa) , , medias plomas, zapatos negros

sobrios, delantal cuadrillé azul, en caso necesario cole, cinta blanca o azul. Entre

cinta para el pelo y blusa

, jersey azul marino

e usará camisa blanca y corbatin

Para niños y niñas, respecto del uniforme, se dispone: Lunes y Martes Miércoles y Viernes vestirá buzo oficial, Jueves día del Blue

zapatillas, polera de

Preocuparse diariamente por su aseo, presentación personal, no vestir y llamativos y/o calzado inadecuado.

Los días lunes deben hacer uso obligado de su uniforme de parada

De martes a viernes podrá usar el buzo del colegio, si no hubiere otra



� Los varones deben usar el pelo cortosus cabellos peinadostomados con una traba o cintillo, de manera que el rostro siempre este despejado.

� Las uñas deben permanecer limpias, cortas y sin esmalte de color.� No usar maquillaje en el rostro ni tintura en el cabello.� No usar collares, colgantes, anillos pulseras y joyas en general. Estas serán

retiradas en la escuela y entregadas al apoderado. MODALES

� Desarrollar óptimo comportamiento y buenos modales dentro y establecimiento.

� Expresarse en forma adecuada eliminando el garabato.� No alterar el normal desarrollo de la clase.� Acatar instrucciones y sugerencias.� Actuar disciplinadamente en las formaciones y en la sala de clase (no gritar,

no lanzar objetos, etc.) OTRAS RESPONSABILIDADES

� Asistir diaria y oportunamente a clases.� Mantener el aseo y cuidar el mobiliario, servicios higiénicos y el local de la

escuela en general.� Preparar diariamente sus tareas y lecciones.� Llevar diariamente consigo un

colegio - hogar. � Cumplir con el horario de entrada al establecimiento al comienzo de la

jornada y en cada hora de clase y de actividades � Debe justificar atrasos e inasistencias por escrito.� No permanecer fuera de la sala



Los varones deben usar el pelo corto, moderado, las damas, sus cabellos peinados, sin tintura y, cuando estos sean largos, deben ir tomados con una traba o cintillo, de manera que el rostro siempre este

Las uñas deben permanecer limpias, cortas y sin esmalte de color.maquillaje en el rostro ni tintura en el cabello.

No usar collares, colgantes, anillos pulseras y joyas en general. Estas serán retiradas en la escuela y entregadas al apoderado.

Desarrollar óptimo comportamiento y buenos modales dentro y

Expresarse en forma adecuada eliminando el garabato. No alterar el normal desarrollo de la clase. Acatar instrucciones y sugerencias. Actuar disciplinadamente en las formaciones y en la sala de clase (no gritar,

objetos, etc.)

OTRAS RESPONSABILIDADES

Asistir diaria y oportunamente a clases. Mantener el aseo y cuidar el mobiliario, servicios higiénicos y el local de la escuela en general. Preparar diariamente sus tareas y lecciones. Llevar diariamente consigo un cuaderno de comunicaciones

Cumplir con el horario de entrada al establecimiento al comienzo de la jornada y en cada hora de clase y de actividades extra programáticasDebe justificar atrasos e inasistencias por escrito. No permanecer fuera de la sala en horario de clases.

2018


las damas, deben llevar y, cuando estos sean largos, deben ir

tomados con una traba o cintillo, de manera que el rostro siempre este

Las uñas deben permanecer limpias, cortas y sin esmalte de color.

No usar collares, colgantes, anillos pulseras y joyas en general. Estas serán

Desarrollar óptimo comportamiento y buenos modales dentro y fuera del

Actuar disciplinadamente en las formaciones y en la sala de clase (no gritar,

Mantener el aseo y cuidar el mobiliario, servicios higiénicos y el local de la

de comunicaciones para la relación

Cumplir con el horario de entrada al establecimiento al comienzo de la extra programáticas.



� Una vez en la escuela, los alumnos(as) no pueden salir de ella sin autorización, hasta el término de la jornada.

� Durante los recreos no permanecerán en la sala de clases, a finsituaciones como pérdida de objetos, daños al mobiliario, bienes yfavorecer la ventilación de la sala.

� Promover el AUTOCUIDADO. Durante los recreos deben evitarse juegos que vayan en contra de la integridad física de los alumnos(as).

� Deberá participar en los actos culturales, oficiales, recreativos manteniendo una actitud de respeto y buen comportamiento.

� Debe ser respetuoso, con trato deferente con sus compañeros(as) y todo el personal de la escuela, dentro y fuera de ella.

� Queda prohibido traer a la escuela objetos de valor: joyas, relojes, celulares, equipos de video, música y dinero en exceso. elemento será retenido por el profesor y entregado a su apoderado. escuela no se responsabiliza por destrucciónobjetos de valor, siendo de exclusiva responsabilidad del alumno(a) y/o apoderado.

� Queda prohibido revisar, intervenir o adulterar el libro de clases y documentos oficiales del establecimiento. Será falta grave.

� Prestar atención y respeto al profesor en el desarrollo de las clases y a sus compañeros(as), especialmente en trabajos de grupo.

� En períodos de pruebas y exámenes la asistencia es obligatoria, debiendo justificar las inasistencias con certificado médico para acceder a lfranquicias de optar a una calificación 7,0.

� Con tres anotaciones sin tarea y/o apoderado a firmar hoja de vida.

� En caso de siniestros o emergencias, deberá estar atento a las indicaciones de sus profesores, seg



Una vez en la escuela, los alumnos(as) no pueden salir de ella sin autorización, hasta el término de la jornada. Durante los recreos no permanecerán en la sala de clases, a fin

como pérdida de objetos, daños al mobiliario, bienes yventilación de la sala.

Promover el AUTOCUIDADO. Durante los recreos deben evitarse juegos que vayan en contra de la integridad física de los alumnos(as).Deberá participar en los actos programados por la escuela, cívicos, culturales, oficiales, recreativos manteniendo una actitud de respeto y buen

Debe ser respetuoso, con trato deferente con sus compañeros(as) y todo el personal de la escuela, dentro y fuera de ella.

eda prohibido traer a la escuela objetos de valor: joyas, relojes, celulares, equipos de video, música y dinero en exceso. elemento será retenido por el profesor y entregado a su apoderado. escuela no se responsabiliza por destrucción, pérdida o deterioro de objetos de valor, siendo de exclusiva responsabilidad del alumno(a) y/o

Queda prohibido revisar, intervenir o adulterar el libro de clases y documentos oficiales del establecimiento. Será falta grave.

y respeto al profesor en el desarrollo de las clases y a sus compañeros(as), especialmente en trabajos de grupo. En períodos de pruebas y exámenes la asistencia es obligatoria, debiendo justificar las inasistencias con certificado médico para acceder a lfranquicias de optar a una calificación 7,0. Con tres anotaciones sin tarea y/o carácter disciplinaria, debe concurrir el apoderado a firmar hoja de vida. En caso de siniestros o emergencias, deberá estar atento a las indicaciones de sus profesores, según el Plan Integral de Seguridad.

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Una vez en la escuela, los alumnos(as) no pueden salir de ella sin

Durante los recreos no permanecerán en la sala de clases, a fin de evitar como pérdida de objetos, daños al mobiliario, bienes y

Promover el AUTOCUIDADO. Durante los recreos deben evitarse juegos que vayan en contra de la integridad física de los alumnos(as).

programados por la escuela, cívicos, culturales, oficiales, recreativos manteniendo una actitud de respeto y buen

Debe ser respetuoso, con trato deferente con sus compañeros(as) y todo el

eda prohibido traer a la escuela objetos de valor: joyas, relojes, celulares, equipos de video, música y dinero en exceso. En tales casos el elemento será retenido por el profesor y entregado a su apoderado. La

, pérdida o deterioro de objetos de valor, siendo de exclusiva responsabilidad del alumno(a) y/o

Queda prohibido revisar, intervenir o adulterar el libro de clases y documentos oficiales del establecimiento. Será falta grave.

y respeto al profesor en el desarrollo de las clases y a sus

En períodos de pruebas y exámenes la asistencia es obligatoria, debiendo justificar las inasistencias con certificado médico para acceder a las

disciplinaria, debe concurrir el

En caso de siniestros o emergencias, deberá estar atento a las indicaciones



� El alumno(a) que incurra en algún daño en las instalaciones, equipos, equipamiento tecnológico u otros, deberá responder cancelando el costo de reparación y/o reposición de estos.

� El tránsito de los alumnos en pasillos, cocomunitarios deberá ser sin correr y sin gritos, especialmente en horas de clases (auto cuidado).

� Todo alumno(a) es responsable de mantener limpia y ordenada su sala de clases.

� Todo alumno(a) debe respetarInterno y de Convivencia.

De las Medidas

PROCEDIMIENTOS A ADOPTAR FRENTE A LAS FALTAS

� Uno de los objetivos de la escuela, es hacer una toma de conciencia frente a la responsabilidad, para lograr en el educando la autodisciplina.

� Las primeras acciones frente a una falta serán lograr un entendimiento a través de la mediación, un trato, compromisou otras estrategias.

� Toda medidaresponsabilidad del alumno(a), edad, implicancia en la falta, antecedentes disciplinarios.

� Una medida alumno(a) amonestado(a) sobre la gravedad de ella.

� Dado el caso, se debe c� Considerar el contexto y circunstancias que rodearon la falta (agravante

atenuantes). � Que los involucrados sean escuchados� Que sus argumentos sean considerados� Que se presuma su� Que se reconozca su derecho a apelación.



El alumno(a) que incurra en algún daño en las instalaciones, equipos, equipamiento tecnológico u otros, deberá responder cancelando el costo de

o reposición de estos. El tránsito de los alumnos en pasillos, comedor, baños y lugares comunitarios deberá ser sin correr y sin gritos, especialmente en horas de clases (auto cuidado). Todo alumno(a) es responsable de mantener limpia y ordenada su sala de

Todo alumno(a) debe respetar la normativa contenida en eInterno y de Convivencia.


Uno de los objetivos de la escuela, es hacer una toma de conciencia frente a la responsabilidad, para lograr en el educando la autodisciplina.

Las primeras acciones frente a una falta serán lograr un entendimiento a través de la mediación, un trato, compromisos, dinámicas, juegos, tareas

otras estrategias. medida tiene carácter individual y considerará el grado de idad del alumno(a), edad, implicancia en la falta, antecedentes

reside en su sentido educativo, haciendo reflexionar al alumno(a) amonestado(a) sobre la gravedad de ella. Dado el caso, se debe conocer la versión de todos los involucradosConsiderar el contexto y circunstancias que rodearon la falta (agravante

nvolucrados sean escuchados. rgumentos sean considerados.

Que se presuma su inocencia. Que se reconozca su derecho a apelación.

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El alumno(a) que incurra en algún daño en las instalaciones, equipos, equipamiento tecnológico u otros, deberá responder cancelando el costo de

medor, baños y lugares comunitarios deberá ser sin correr y sin gritos, especialmente en horas de

Todo alumno(a) es responsable de mantener limpia y ordenada su sala de

la normativa contenida en el Reglamento


Uno de los objetivos de la escuela, es hacer una toma de conciencia frente a la responsabilidad, para lograr en el educando la autodisciplina.

Las primeras acciones frente a una falta serán lograr un entendimiento s, dinámicas, juegos, tareas

tiene carácter individual y considerará el grado de idad del alumno(a), edad, implicancia en la falta, antecedentes

reside en su sentido educativo, haciendo reflexionar al

los involucrados. Considerar el contexto y circunstancias que rodearon la falta (agravantes -



GRADUACIÓN DE LAS FALTAS

� LEVES: Romper, arrugar pruebas, tareas, trabajos o no ser entregados para ser calificados. Entrar o salir sorpresivamente durante las clases.Utilizar lenguaje vulgar

� MEDIANAMENTE GRAVES: trabajos.

� GRAVES: Toda falta de respeto o insolencia. Agresión física o intento de ésta a cualquier miembro del establecimiento, escaparse de la escuela, hacer la cimarra, encubrir, sustraer, con el fin de apropiarse, objetos o especies que no sean propias, dañar o desconsumo de alcohol y drogas en el establecimiento, bulling, abuso sexual, violencia escolar.

MEDIDAS DISCIPLINARIA

� Las faltas que cometan los alumnos serán sancionadas atendiendo a su gravedad con:

� Amonestaciones verbales.� Permanencia en la escuela con posterioridad al horario de clases� Labores extras a realizar sin permanencia en la escuela.� Anotaciones en su� Citación al apoderado por el profesor para firma de carta compromiso.� Puesta del caso ante el Departamento de Educación.



GRADUACIÓN DE LAS FALTAS

LEVES: Romper, arrugar pruebas, tareas, trabajos o no ser entregados para ser calificados. Entrar o salir sorpresivamente durante las clases.Utilizar lenguaje vulgar MEDIANAMENTE GRAVES: Engañar en relación a pruebas,

GRAVES: Toda falta de respeto o insolencia. Agresión física o intento de ésta a cualquier miembro del establecimiento, escaparse de la escuela, hacer la cimarra, faltar reiteradamente a clases, adulterar notas, firmas,

er, con el fin de apropiarse, objetos o especies que no sean propias, dañar o destruir bienes muebles e inmueble del establecimiento, consumo de alcohol y drogas en el establecimiento, bulling, abuso sexual,

DISCIPLINARIA

Las faltas que cometan los alumnos serán sancionadas atendiendo a su gravedad con:

Amonestaciones verbales. Permanencia en la escuela con posterioridad al horario de clasesLabores extras a realizar sin permanencia en la escuela. Anotaciones en su hoja de vida. Citación al apoderado por el profesor para firma de carta compromiso.Puesta del caso ante el Departamento de Educación.

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LEVES: Romper, arrugar pruebas, tareas, trabajos o no ser entregados para ser calificados. Entrar o salir sorpresivamente durante las clases.

Engañar en relación a pruebas, tareas o

GRAVES: Toda falta de respeto o insolencia. Agresión física o intento de ésta a cualquier miembro del establecimiento, escaparse de la escuela,

adulterar notas, firmas, er, con el fin de apropiarse, objetos o especies que no sean

del establecimiento, consumo de alcohol y drogas en el establecimiento, bulling, abuso sexual,

Las faltas que cometan los alumnos serán sancionadas atendiendo

Permanencia en la escuela con posterioridad al horario de clases.

Citación al apoderado por el profesor para firma de carta compromiso.



� Toda situación que no contemple este Reglamento, será estudiada en reunión con participación de los diferentes estamentoescolar, consejo de profesores

� Al finalizar cada año este Reglamento será evaluado en su conjunto por todos los estamentos de la escuela. Medidas pedagógica

� Recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores. � Ayudante de un profesor en la realización de una o más clases� Clasificar textos en biblioteca, apoyar en tareas a estudiantes menores� Jornada extraordinaria de estudio.

Ejemplos de medidas reparatorias

� Restituir un bien. � Pedir disculpas públicas.

Servicios comunitarios.

� Limpiar algún espacio del establecimiento (vidrios sala, pasillo, etc.) � Ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad.� Mantener el jardín � Ordenar material en la biblioteca. � Se realizará en concordancia con el apoderado y alumno dejando registro

en libro de clase.

Derechos de los Apoderados

� Esperar que la escuela imparta el tipo de educación definida por los Planes y Programas vigentes, como lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, Plan de Mejora SEP, Políticas Educacionales Municipales y el Padem.

� Conocer y respeReglamento Interno de Convivencia



Toda situación que no contemple este Reglamento, será estudiada en reunión con participación de los diferentes estamentos, dirección, consejo escolar, consejo de profesores. Al finalizar cada año este Reglamento será evaluado en su conjunto por todos los estamentos de la escuela.

pedagógicas

Recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores. Ayudante de un profesor en la realización de una o más clasesClasificar textos en biblioteca, apoyar en tareas a estudiantes menoresJornada extraordinaria de estudio.

os de medidas reparatorias:

Pedir disculpas públicas.

Servicios comunitarios. Limpiar algún espacio del establecimiento (vidrios sala, pasillo, etc.) Ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad.Mantener el jardín Ordenar material en la biblioteca. Se realizará en concordancia con el apoderado y alumno dejando registro

Derechos de los Apoderados

Esperar que la escuela imparta el tipo de educación definida por los Planes y Programas vigentes, como lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, Plan de Mejora SEP, Políticas Educacionales Municipales y el Padem.

y respetar las normativas de la escuela Reglamento Interno de Convivencia.

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Toda situación que no contemple este Reglamento, será estudiada en , dirección, consejo

Al finalizar cada año este Reglamento será evaluado en su conjunto por

Recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores. Ayudante de un profesor en la realización de una o más clases. Clasificar textos en biblioteca, apoyar en tareas a estudiantes menores.

Limpiar algún espacio del establecimiento (vidrios sala, pasillo, etc.) Ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad.

Se realizará en concordancia con el apoderado y alumno dejando registro

Esperar que la escuela imparta el tipo de educación definida por los Planes y Programas vigentes, como lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, Plan de Mejora SEP, Políticas Educacionales

contenida en el



� Ser recibidos por los docentes en los horarios establecidos para plantear sus dudas, inquietudes o sugerencias dentro de los márgenes del mutuo respeto.

� Tener acceso y recestado académico, crecimiento afectivo, físico, cognitivo y social.

� Formar parte del Centro General de Padres y participar de sus reunionesacuerdos.

Deberes y Obligaciones de los Apoderados

� Conocer el reglamento interno del colegio y velar su cumplimiento.� Aportar datos fidedignos solicitados por la escuela. Actualizarlos cuando

corresponda. � Dedicarse exclusivamente a sus finalidades de cooperación y apoyo a la

labor educativa y social del estable� Observar y Respetar el Conducto Regular ante el emprendimiento de

cualquier iniciativa.� Concurrir a reunión del centro de padres.� Asistir cada vez que se le cite. � Cumplir con el horario de atención que fije la Dirección y el profesorado.� No solicitar permiso para el retiro de los alumnos antes del término de

horario de clases; salvo en casos muy justificados y con previa autorización del profesor jefe o la Dirección del establecimiento.

� Cooperar al mantenimiento y mejoramiento del local e� Cumplir con la documentación exigida para la matrícula de su pupilo.� Efectuar cualquier representación con el debido respeto hacia el

profesorado o Dirección.� No podrá ser apoderado una persona menor de 18 años.� Debe vigilar diariamente el

su pupilo proporcionando al niño(a) requeridos.



Ser recibidos por los docentes en los horarios establecidos para plantear sus dudas, inquietudes o sugerencias dentro de los márgenes del mutuo

Tener acceso y recibir información periódica de su pupilo(a) referente a: estado académico, crecimiento afectivo, físico, cognitivo y social.Formar parte del Centro General de Padres y participar de sus reuniones

y Obligaciones de los Apoderados

er el reglamento interno del colegio y velar su cumplimiento.Aportar datos fidedignos solicitados por la escuela. Actualizarlos cuando

Dedicarse exclusivamente a sus finalidades de cooperación y apoyo a la labor educativa y social del establecimiento. Observar y Respetar el Conducto Regular ante el emprendimiento de cualquier iniciativa. Concurrir a reunión del centro de padres. Asistir cada vez que se le cite. Cumplir con el horario de atención que fije la Dirección y el profesorado.No solicitar permiso para el retiro de los alumnos antes del término de horario de clases; salvo en casos muy justificados y con previa autorización del profesor jefe o la Dirección del establecimiento. Cooperar al mantenimiento y mejoramiento del local escolar.Cumplir con la documentación exigida para la matrícula de su pupilo.Efectuar cualquier representación con el debido respeto hacia el profesorado o Dirección. No podrá ser apoderado una persona menor de 18 años. Debe vigilar diariamente el cumplimiento de tareas, estudios y trabajos de

proporcionando al niño(a) útiles y materiales mínimos

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Ser recibidos por los docentes en los horarios establecidos para plantear sus dudas, inquietudes o sugerencias dentro de los márgenes del mutuo

ibir información periódica de su pupilo(a) referente a: estado académico, crecimiento afectivo, físico, cognitivo y social. Formar parte del Centro General de Padres y participar de sus reuniones y

er el reglamento interno del colegio y velar su cumplimiento. Aportar datos fidedignos solicitados por la escuela. Actualizarlos cuando

Dedicarse exclusivamente a sus finalidades de cooperación y apoyo a la

Observar y Respetar el Conducto Regular ante el emprendimiento de

Cumplir con el horario de atención que fije la Dirección y el profesorado. No solicitar permiso para el retiro de los alumnos antes del término de horario de clases; salvo en casos muy justificados y con previa autorización

scolar. Cumplir con la documentación exigida para la matrícula de su pupilo. Efectuar cualquier representación con el debido respeto hacia el

cumplimiento de tareas, estudios y trabajos de

útiles y materiales mínimos



� Proporcionar ayuda, seguimiento, tiempo y espacio necesarios y adecuados para que su pupilo realice las actividades escolares en c

� Velar por la higiene, presentación personal y salud de su pupilo(a).� Controlar que el alumno(a) asista a clases con puntualidad.� Acompañar a su pupilo(a) hasta la puerta del establecimiento, quedando

restringido su ingreso a las dependencias de la esespeciales y ocasionales concordadas con el profesor jefe o la dirección.

� Velar por la protección de su pupilo(a) a la salida de clases.� Respetar los horarios de entrada y salida de su pupilo(a).� Fomentar el respeto, modales y cort

compañeros(as) y comunidad en general� Mantener un buen trato afectivo con su pupilo(a).� Participar de las actividades del establecimiento junto con su pupilo(a).

Queda restringida la permanencia de los apoderados en el establecimiedurante el horario de clases y almuerzo, salvo casos esporádicos y expresamente presentados ante la dirección.

� Apoyar y participar en el Centro General de Padres y Subcentros.� Asistir y colaborar en actos oficiales, eventos deportivos, culturales, de

aniversario que se desarrollen durante el año.� Asistir a la escuela para enterarse del rendimiento y comportamiento de su

pupilo(a), sin que sea citado.� Respetar los compromisos financieros y otros adquiridos con el Centro

General y Subcentros de padres.� Revisar comunicaci� La asistencia a reuniones de subcentro y Centro General de Padres es de

carácter obligatorio, las inasistencias se deben justificar.� Debe justificar atrasos e inasistencias de su pupilo, por escrito



Proporcionar ayuda, seguimiento, tiempo y espacio necesarios y adecuados para que su pupilo realice las actividades escolares en cVelar por la higiene, presentación personal y salud de su pupilo(a).Controlar que el alumno(a) asista a clases con puntualidad.Acompañar a su pupilo(a) hasta la puerta del establecimiento, quedando restringido su ingreso a las dependencias de la escuela, salvo situaciones especiales y ocasionales concordadas con el profesor jefe o la dirección.Velar por la protección de su pupilo(a) a la salida de clases.Respetar los horarios de entrada y salida de su pupilo(a). Fomentar el respeto, modales y cortesía hacia profesores y

y comunidad en general. Mantener un buen trato afectivo con su pupilo(a). Participar de las actividades del establecimiento junto con su pupilo(a). Queda restringida la permanencia de los apoderados en el establecimiedurante el horario de clases y almuerzo, salvo casos esporádicos y expresamente presentados ante la dirección. Apoyar y participar en el Centro General de Padres y Subcentros.Asistir y colaborar en actos oficiales, eventos deportivos, culturales, de aniversario que se desarrollen durante el año. Asistir a la escuela para enterarse del rendimiento y comportamiento de su pupilo(a), sin que sea citado. Respetar los compromisos financieros y otros adquiridos con el Centro General y Subcentros de padres.

comunicaciones y cuadernos constantemente. La asistencia a reuniones de subcentro y Centro General de Padres es de carácter obligatorio, las inasistencias se deben justificar. Debe justificar atrasos e inasistencias de su pupilo, por escrito

2018


Proporcionar ayuda, seguimiento, tiempo y espacio necesarios y adecuados para que su pupilo realice las actividades escolares en casa. Velar por la higiene, presentación personal y salud de su pupilo(a). Controlar que el alumno(a) asista a clases con puntualidad. Acompañar a su pupilo(a) hasta la puerta del establecimiento, quedando

cuela, salvo situaciones especiales y ocasionales concordadas con el profesor jefe o la dirección. Velar por la protección de su pupilo(a) a la salida de clases.

esía hacia profesores y

Participar de las actividades del establecimiento junto con su pupilo(a). Queda restringida la permanencia de los apoderados en el establecimiento durante el horario de clases y almuerzo, salvo casos esporádicos y

Apoyar y participar en el Centro General de Padres y Subcentros. Asistir y colaborar en actos oficiales, eventos deportivos, culturales, de

Asistir a la escuela para enterarse del rendimiento y comportamiento de su

Respetar los compromisos financieros y otros adquiridos con el Centro

La asistencia a reuniones de subcentro y Centro General de Padres es de

Debe justificar atrasos e inasistencias de su pupilo, por escrito.



REGLAMENTO DE

La Dirección y el Consejo de Profesores, según el Artículo 511 de 1997, concuerdan el presente Reglamento de Evaluación de la Escuela Básica de Los Molles.DISPOSICIONES GENERALES1.- Estas disposiciones se 2.- El Director y el Consejo General de Profesores decidirán respecto del Proceso de Evaluación y aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicarán al inicio del año Escolar. 3.- a) Los alumnos serán evalsubsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, del Plan de Estudios. b) Se aplicarán Evaluaciones: Diagnóstica, Formativa y Sumativa de acuerdo al propósito de la misma. c) Se utilizarán variados instrumentos derecoger informaciones confiables: pruebas orales, escritas de distintos formatos, disertaciones, trabajos de investigación, autoevaluación,aprendizajes, etc. Formarán parte de las evaluaciones, instrumentos que den a conocer los criterios a considerar como listas de cotejo, escalas de apreciación, tabla con criterios. d) El Nivel de exigencia para obtener la nota mínima (4,0) de aprobación será de e) Los resultados de las evaluaciones deberán ser informados a los estudiantes en un plazo prudente, en todo caso, conocerlos antes de rendir la siguiente evaluación del subsector o asignaturas. Los apoderados deberánpupilos por informes4.- Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores de aprendizaje del plan de Estudio correspondiente.alumnos eximidos en alg 5.- En el transcurso de cada semestre el profesor colocará como mínimo: NOTAS SEMESTRALES POR ASIGNATURALENGUAJE EDUCACIÓN MATEMÁTICACIENCIAS NATURALES



EGLAMENTO DE EVALUACIÓN AÑO 2018

La Dirección y el Consejo de Profesores, según el Artículo 511 de 1997, concuerdan el presente Reglamento de Evaluación de la Escuela Básica de Los Molles. DISPOSICIONES GENERALES

Estas disposiciones se aplicarán de 1° a 6° año Básico.El Director y el Consejo General de Profesores decidirán respecto

del Proceso de Evaluación y aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicarán al inicio del año

a) Los alumnos serán evaluados, semestralmente, en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, del Plan de

b) Se aplicarán Evaluaciones: Diagnóstica, Formativa y Sumativa de acuerdo al propósito de la misma.

Se utilizarán variados instrumentos de evaluación para recoger informaciones confiables: pruebas orales, escritas de distintos formatos, disertaciones, trabajos de investigación, autoevaluación, mapas conceptuales, desarrollos de guías de

etc. Formarán parte de las evaluaciones, instrumentos que den a conocer los criterios a considerar como listas de cotejo, escalas de apreciación, tabla con criterios.

d) El Nivel de exigencia para obtener la nota mínima (4,0) de aprobación será de un 60%, en cada instrumento de evaluación.

e) Los resultados de las evaluaciones deberán ser informados a los estudiantes en un plazo prudente, en todo caso, conocerlos antes de rendir la siguiente evaluación del subsector o asignaturas.

derados deberán ser informados del rendimiento de sus pupilos por informes parciales y/o semestrales.

Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores de aprendizaje del plan de Estudio correspondiente. Exceptuando a los alumnos eximidos en alguna asignatura o subsector.

En el transcurso de cada semestre el profesor colocará como

NOTAS SEMESTRALES POR ASIGNATURA

EDUCACIÓN MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES

2018


La Dirección y el Consejo de Profesores, según el Artículo 511 de 1997, concuerdan el presente Reglamento de Evaluación de la

aplicarán de 1° a 6° año Básico. El Director y el Consejo General de Profesores decidirán respecto

del Proceso de Evaluación y aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicarán al inicio del año

uados, semestralmente, en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, del Plan de

b) Se aplicarán Evaluaciones: Diagnóstica, Formativa y Sumativa

evaluación para recoger informaciones confiables: pruebas orales, escritas de distintos formatos, disertaciones, trabajos de investigación,

mapas conceptuales, desarrollos de guías de etc. Formarán parte de las evaluaciones, instrumentos

que den a conocer los criterios a considerar como listas de cotejo,

d) El Nivel de exigencia para obtener la nota mínima (4,0) de n 60%, en cada instrumento de evaluación.

e) Los resultados de las evaluaciones deberán ser informados a los estudiantes en un plazo prudente, en todo caso, conocerlos antes de rendir la siguiente evaluación del subsector o asignaturas.

del rendimiento de sus

Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores de Exceptuando a los

En el transcurso de cada semestre el profesor colocará como

6 6 6



HISTORIA, GEOGRÁFIA Y CIENCIAS SOCIALESEDUCACIÓN TECNOLÓGICAARTES VISUALES ARTES MUSICALESEDUACIÓN FÍSICARELIGIÓN 6.- El estudiante que justifique con certificado médico su inasistencia a una evaluación tendrá derecho a que se reprograme la evaluación, considerando su tiempo de ausencia. En el caso de Educación Física, se evaluará con trabajos teóricos relacionadoscon las unidades de aprendizaje tratadas.7.- Al estudiante que falte a una evaluación, programada con anticipación, sin justificación médica, será evaluado inmediatamente el día de su reintegro accediendo a una nota máxima de 4.0.8.- El establecimienParcial y Semestralmente a los apoderados el rendimiento de sus pupilos mediante la entrega de informes de notas ypersonal y social a través de entrevistas personales y/o reuniones de curso. 9.- A los alumnos que presenten dificultades de o tengan impedimento para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, se les aplicará un procedimiento de evaluación diferenciada, según las características del problema aprendizaje que presente (Interrogación oral, interrogación en base a láminas, exigiendo un menor porcentaje de logros para asignar la calificación mínima aprobatoria (menos del 60%), confeccionando una prueba con un menor Nº de preguntas, además se puemayor tiempo para responder a sus trabajos.10.- Los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas, al término del añ1.0 a 7.0. 11.- La transformación de puntaje a nota, se ejecutará empleando una escala de conversión del 60% de logro de los objetivos.12.- Durante el año lectivo los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones: a) Parciales: Corresponderán a las calificaciones que el alumnoalumna haya obtenido en evaluaciones realizadas ensubsectores.



HISTORIA, GEOGRÁFIA Y CIENCIAS SOCIALES TECNOLÓGICA

ARTES MUSICALES EDUACIÓN FÍSICA

El estudiante que justifique con certificado médico su inasistencia a una evaluación tendrá derecho a que se reprograme la evaluación, considerando su tiempo de ausencia. En el caso de Educación Física, se evaluará con trabajos teóricos relacionadoscon las unidades de aprendizaje tratadas.

Al estudiante que falte a una evaluación, programada con anticipación, sin justificación médica, será evaluado inmediatamente el día de su reintegro accediendo a una

máxima de 4.0. El establecimiento y profesor jefe serán responsables de informar

Parcial y Semestralmente a los apoderados el rendimiento de sus pupilos mediante la entrega de informes de notas y de su desarrollo personal y social a través de entrevistas personales y/o reuniones de

A los alumnos que presenten dificultades de o tengan impedimento para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, se les aplicará un procedimiento de evaluación diferenciada, según las características del problema aprendizaje que presente (Interrogación oral, interrogación en base a láminas, exigiendo un menor porcentaje de logros para asignar la calificación mínima aprobatoria (menos del 60%), confeccionando una prueba con un menor Nº de preguntas, además se puemayor tiempo para responder a sus trabajos.

Los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas, al término del año escolar, se anotarán en una escala numérica de

La transformación de puntaje a nota, se ejecutará empleando una escala de conversión del 60% de logro de los objetivos.

Durante el año lectivo los alumnos obtendrán las siguientes

a) Parciales: Corresponderán a las calificaciones que el alumnoobtenido en evaluaciones realizadas en

2018


6 4 4 4 4 4

El estudiante que justifique con certificado médico su inasistencia a una evaluación tendrá derecho a que se reprograme la evaluación, considerando su tiempo de ausencia. En el caso de Educación Física, se evaluará con trabajos teóricos relacionados

Al estudiante que falte a una evaluación, programada con anticipación, sin justificación médica, será evaluado inmediatamente el día de su reintegro accediendo a una

to y profesor jefe serán responsables de informar Parcial y Semestralmente a los apoderados el rendimiento de sus

de su desarrollo personal y social a través de entrevistas personales y/o reuniones de

A los alumnos que presenten dificultades de o tengan impedimento para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, se les aplicará un procedimiento de evaluación diferenciada, según las características del problema de aprendizaje que presente (Interrogación oral, interrogación en base a láminas, exigiendo un menor porcentaje de logros para asignar la calificación mínima aprobatoria (menos del 60%), confeccionando una prueba con un menor Nº de preguntas, además se puede dar

Los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas,

o escolar, se anotarán en una escala numérica de

La transformación de puntaje a nota, se ejecutará empleando una escala de conversión del 60% de logro de los objetivos.

Durante el año lectivo los alumnos obtendrán las siguientes

a) Parciales: Corresponderán a las calificaciones que el alumno o obtenido en evaluaciones realizadas en los diferentes



b) Semestrales: Corresponderán a un promedio ponderado hasta la centésima, la cuál subirá a la la centésima 5 de las calificaciones Semestrales. c) Finales: Corresponderán en cada asignatura, al promedio ponderado hasta la centésima d) Promedio General: Corresponderá alcalificaciones finales obtenidas por el alumno. Este Promedio va con aproximación y no incide en él la asignatura de Religión.13.- El logro de los Objetivosregistrará en el Informe de Desarrollo Personal que se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto con el Informe de Calificaciones.14.- El Subsector de Aprendizaje de Religión, será evaluado en conceptos y no incidirá en la Promoción de los alumnos.15.- Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases y que hayan alcanzado los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante el Director ypromoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. 16.- Para la Promoción de los alumnos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio y la Asistencia a clases. a) Serán promovido los alumnos que hubieren aprobado todos los Subsectores, asignaturas o actrespectivo Plan de b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5, incluyendo el no aprobado. c) Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos 1º a 6º º Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobadosubsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje y que sugeneral de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior incluyendo los no aprobados.16.- Para ser promovidos, los alumnos, deberán asistir, a lo menos, el 85% de las clases establecidas por el Calendario Escolar Anual.



b) Semestrales: Corresponderán a un promedio ponderado hasta la centésima, la cuál subirá a la décima siguiente si es igual o superior a la centésima 5 de las calificaciones Semestrales. c) Finales: Corresponderán en cada asignatura, al promedio

ponderado hasta la centésima 5 de las calificaciones semestrales.d) Promedio General: Corresponderá al promedio de las

calificaciones finales obtenidas por el alumno. Este Promedio va con aproximación y no incide en él la asignatura de Religión.

logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno, el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto

de Calificaciones. El Subsector de Aprendizaje de Religión, será evaluado en

conceptos y no incidirá en la Promoción de los alumnos.movidos todos los alumnos de 1º a 6º año de

Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las y que hayan alcanzado los Objetivos Fundamentales y

Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante el Director y Consejo de Profesores podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente

Para la Promoción de los alumnos de 1º a 6º año de Enseñanza derarán conjuntamente, el logro de los objetivos de

los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio y la Asistencia a clases.

a) Serán promovido los alumnos que hubieren aprobado todos los Subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes de surespectivo Plan de Estudio.

b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5, incluyendo el no

c) Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos 1º a 6º º Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobadosubsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje y que sugeneral de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior incluyendo los no aprobados.

Para ser promovidos, los alumnos, deberán asistir, a lo menos, el 85% de las clases establecidas por el Calendario Escolar Anual.

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b) Semestrales: Corresponderán a un promedio ponderado hasta la décima siguiente si es igual o superior a

c) Finales: Corresponderán en cada asignatura, al promedio 5 de las calificaciones semestrales.

promedio de las calificaciones finales obtenidas por el alumno. Este Promedio va con aproximación y no incide en él la asignatura de Religión.

Fundamentales Transversales se y Social del alumno, el

que se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto

El Subsector de Aprendizaje de Religión, será evaluado en conceptos y no incidirá en la Promoción de los alumnos.

movidos todos los alumnos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las

y que hayan alcanzado los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No

Consejo de Profesores podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente

Para la Promoción de los alumnos de 1º a 6º año de Enseñanza derarán conjuntamente, el logro de los objetivos de

los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de

a) Serán promovido los alumnos que hubieren aprobado todos ividades de aprendizajes de su

b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 6º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5, incluyendo el no

c) Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos 1º a 6º º Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje y que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior

Para ser promovidos, los alumnos, deberán asistir, a lo menos, el 85% de las clases establecidas por el Calendario Escolar Anual.



17.- Por razones de salud Dirección y Consejo de Profesores, podrán autorizar la promoción de alumnos de 1º a 6º año con porcentajes menores de asistencia. alumnos de 1º a 6º Año de Enseñanza Básica quelos requisitos de promoción indicadas en el punto 1 y 2 de este artículo, deberán repetir curso.18.- El Director y Consejo de Profesores, deberán resolver las situaciones especiales de Evaluación y Promoción de los alumnos de 1º a 6º Año de Enseñanza Básica, entre otalumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año anticipadamente u otros semejantes.19.- Todas las situaciones de Evaluación de los alumnos de Año Básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente.20.- El Certificado Anual demotivo. 21.- Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada csubsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos según formatos del sistema SIGE22.- Las situaciones de Evaluación y Promoción Escolar no previstas serán resueltas por la Secretarí23.- El presente Reglamento podrá sercomplementado al término de cada año escolar por el Consejo de Profesores, lo que será informado a Padres y apoderadosescrito, al inicio de cada año escolar

Anexos: Protocolos para situaciones diversas

ANTE REITERADAS INASISTENCIAS DE UN ESTUDIANTE SE PROCEDERÁ:

o Indagar con el apoderado o familiares las causas que motivan las inasistencias.

o Si tienen justificación, la escuela brindará su el proceso pedagógico del estudiante se afecte de la menor forma posible.

o Si no tienen motivo justificado, el apoderado será informado sobre las responsabilidades legales al respectoapoyo de la escuela y del equipo sicoscaso y promover acciones que normalicen la situación.



Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, la Dirección y Consejo de Profesores, podrán autorizar la promoción de alumnos de 1º a 6º año con porcentajes menores de asistencia. alumnos de 1º a 6º Año de Enseñanza Básica que no cumplan con

s de promoción indicadas en el punto 1 y 2 de este artículo, deberán repetir curso.

El Director y Consejo de Profesores, deberán resolver las situaciones especiales de Evaluación y Promoción de los alumnos de 1º a 6º Año de Enseñanza Básica, entre otros resolverán lo casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año anticipadamente u otros semejantes.

Todas las situaciones de Evaluación de los alumnos de Año Básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente.

El Certificado Anual de Estudio no podrá ser retenido por ningún

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso las calificaciones finales de cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos según formatos del sistema SIGE

Las situaciones de Evaluación y Promoción Escolar no previstas serán resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

presente Reglamento podrá ser modificado y/o complementado al término de cada año escolar por el Consejo de Profesores, lo que será informado a Padres y apoderadosescrito, al inicio de cada año escolar.

Protocolos para situaciones diversas


Indagar con el apoderado o familiares las causas que motivan las inasistencias. Si tienen justificación, la escuela brindará su asistencia para que el proceso pedagógico del estudiante se afecte de la menor forma posible. Si no tienen motivo justificado, el apoderado será informado sobre las responsabilidades legales al respecto apoyo de la escuela y del equipo sicosocial para intervenir el caso y promover acciones que normalicen la situación.

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u otras causas debidamente justificadas, la Dirección y Consejo de Profesores, podrán autorizar la promoción de alumnos de 1º a 6º año con porcentajes menores de asistencia. Los

no cumplan con s de promoción indicadas en el punto 1 y 2 de este

El Director y Consejo de Profesores, deberán resolver las situaciones especiales de Evaluación y Promoción de los alumnos de

ros resolverán lo casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año

Todas las situaciones de Evaluación de los alumnos de 1º a 6º Año Básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar

Estudio no podrá ser retenido por ningún

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, urso las calificaciones finales de cada

subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final

Las situaciones de Evaluación y Promoción Escolar no previstas Ministerial de Educación.

modificado y/o complementado al término de cada año escolar por el Consejo de Profesores, lo que será informado a Padres y apoderados por


Indagar con el apoderado o familiares las causas que motivan las

asistencia para que el proceso pedagógico del estudiante se afecte de la menor

Si no tienen motivo justificado, el apoderado será informado y se dispondrá

ocial para intervenir el caso y promover acciones que normalicen la situación.



PROTOCOLO ANTE

Ante embarazo y maternidad, el protocolo a seguir por todos los

estamentos de la escuela, será:

1. Comunicar al Director

2. Dilucidar, con la ayuda del apoderado, el origen del embarazo

para aclarar el protocolo a seguir.

3. Aplicar el Decreto N° 79 de la Ley Nº 18.962 que regula el estatuto de

las alumnas en situación de embarazo y maternidad.

4. La Dirección debe informar al sostenedor, remitiendo

documentación o evidencias pertinentes.

5. Se promoverá la atención del Programa Psicosocial que articulará con los organismos competentes, acciones de asesoramiento y

acompañamiento a la alumna embarazada.

PROTOCOLO ANTE ABUSO SEXUAL (Detección / Derivación / Articulación)

• Ante cualquier sospecha de abuso sexual, por personas del establecimiento, o ajenas a este, el protocolo a seguir por todos los


1.-Comunicar al Director

Coordinador de Convivencia Escolar de la escuela

2.-Otorgar mecanismos de contención que den seguridad y confianza

al afectado.

3.-Solicitar el relato del afectado, en primera instancia, ya sea grabado

o por escrito respecto de la situación.

4.-Informar la situación acciones a seguir, ya sea la continuación del protocolo o, luego de su

análisis, promover vías de solución interna.

5.-La Dirección debe informar al sostenedo

o evidencias pertinentes.



PROTOCOLO ANTE SITUACIÓN DE EMBARAZO Y MATERNIDAD



Comunicar al Director del establecimiento.

Dilucidar, con la ayuda del apoderado, el origen del embarazo

para aclarar el protocolo a seguir.

Aplicar el Decreto N° 79 de la Ley Nº 18.962 que regula el estatuto de

las alumnas en situación de embarazo y maternidad.

ión debe informar al sostenedor, remitiendo

documentación o evidencias pertinentes.

Se promoverá la atención del Programa Psicosocial que articulará con los organismos competentes, acciones de asesoramiento y

acompañamiento a la alumna embarazada.

OCOLO ANTE ABUSO SEXUAL (Detección / Derivación / Articulación)

Ante cualquier sospecha de abuso sexual, por personas del establecimiento, o ajenas a este, el protocolo a seguir por todos los


al Director del establecimiento, quien contacta al

Coordinador de Convivencia Escolar de la escuela.

Otorgar mecanismos de contención que den seguridad y confianza

el relato del afectado, en primera instancia, ya sea grabado

rito respecto de la situación.

la situación al consejo de profesores para concordaracciones a seguir, ya sea la continuación del protocolo o, luego de su

análisis, promover vías de solución interna.

La Dirección debe informar al sostenedor, remitiendo documentación

o evidencias pertinentes.

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SITUACIÓN DE EMBARAZO Y MATERNIDAD


Dilucidar, con la ayuda del apoderado, el origen del embarazo

Aplicar el Decreto N° 79 de la Ley Nº 18.962 que regula el estatuto de

ión debe informar al sostenedor, remitiendo

Se promoverá la atención del Programa Psicosocial que articulará con los organismos competentes, acciones de asesoramiento y

OCOLO ANTE ABUSO SEXUAL (Detección / Derivación / Articulación)

Ante cualquier sospecha de abuso sexual, por personas del establecimiento, o ajenas a este, el protocolo a seguir por todos los

del establecimiento, quien contacta al

Otorgar mecanismos de contención que den seguridad y confianza

el relato del afectado, en primera instancia, ya sea grabado

concordar acciones a seguir, ya sea la continuación del protocolo o, luego de su

r, remitiendo documentación



6.-El Programa Psicosocial articulará con los organismos competentes, acciones y estrategias de asesoramiento y acompañamiento en pos de la defensa de los derechos vulnerados de la víctima. (Oficina de

Protección de Derechos de la Infancia y Adolescencia).

PROTOCOLO ANTE VIOLENCIA ESCOLAR Y BUL

Se entenderá por Abuso, maltratoes agredido, intimidado por otro/otros individuos, convirtiéndose en víctima incapacitada para defenderse por sí misma. La acción tiene que ser repetida en forma prolongada y existir un desequilibrio de poder entre la víctima y el agresor. La agresión puede ser física, verbaburlas) o psicológica (aislamiento, (“No se refiere a una pelea puntual entre dos individuos en igualdad de condiciones. …”) Ante observación o denuncias directas de situacioescolar que involucre participaciónestablecimiento, entre estudiantes y profesor (cualquier funcionario), entre apoderados y estudiantes,

� Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el objetivo de que la situación pueda ser abordada.

� Recopilar y analizar información que evidencien a que situación corresponde: violencia escolar o bully

Si se detecta un caso de VIOLENCIA ESCOLAR:

� Recabar información sobre la situación� Escuchar a las partes registrando sus relatos� Evaluar la gravedad de la falta cometida, considerando los intereses

y puntos de vista� Aplicar sanciones según el Reglamento Interno� Informar a los apoderados de los estudiantes involucrados� Redactar informe sobre el hecho� Requerir la interven� Fase de seguimiento� Si el acto de violencia física

entre un alumno de la escuela y otro externo que ingresa a la misma se deberá proceder como denuncia policial.

�



El Programa Psicosocial articulará con los organismos competentes, acciones y estrategias de asesoramiento y acompañamiento en pos de la defensa de los derechos vulnerados de la víctima. (Oficina de

Protección de Derechos de la Infancia y Adolescencia).

PROTOCOLO ANTE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYNG

Abuso, maltrato o Bullyng: “Acción en la que un individuo es agredido, intimidado por otro/otros individuos, convirtiéndose en víctima incapacitada para defenderse por sí misma. La acción tiene que ser repetida en forma prolongada y existir un desequilibrio de poder entre la víctima y el agresor. La agresión puede ser física, verbal (insultos, apodos,

sicológica (aislamiento, rechazo intencionado, chantajes, etc.)No se refiere a una pelea puntual entre dos individuos en igualdad de

Ante observación o denuncias directas de situaciones de violencia escolar que involucre participación entre los estudiantes del

entre estudiantes y profesor (cualquier funcionario), entre apoderados y estudiantes, se procederá del siguiente modo

Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el objetivo de que la situación pueda ser abordada. Recopilar y analizar información que evidencien a que situación

onde: violencia escolar o bullyng.

Si se detecta un caso de VIOLENCIA ESCOLAR:

Recabar información sobre la situación Escuchar a las partes registrando sus relatos

gravedad de la falta cometida, considerando los intereses y puntos de vista de los involucrados. Aplicar sanciones según el Reglamento Interno. Informar a los apoderados de los estudiantes involucradosRedactar informe sobre el hecho. Requerir la intervención del equipo sicosocial del DEMFase de seguimiento. Si el acto de violencia física (agresión) ocurre dentro de la Escuelaentre un alumno de la escuela y otro externo que ingresa a la misma

proceder como los pasos anteriores y además realizar la denuncia policial.

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El Programa Psicosocial articulará con los organismos competentes, acciones y estrategias de asesoramiento y acompañamiento en pos de la defensa de los derechos vulnerados de la víctima. (Oficina de

cción en la que un individuo es agredido, intimidado por otro/otros individuos, convirtiéndose en víctima incapacitada para defenderse por sí misma. La acción tiene que ser repetida en forma prolongada y existir un desequilibrio de poder entre la

l (insultos, apodos, intencionado, chantajes, etc.)

No se refiere a una pelea puntual entre dos individuos en igualdad de

nes de violencia del

entre estudiantes y profesor (cualquier funcionario), entre se procederá del siguiente modo:

Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el

Recopilar y analizar información que evidencien a que situación

gravedad de la falta cometida, considerando los intereses

Informar a los apoderados de los estudiantes involucrados.

ción del equipo sicosocial del DEM.

ocurre dentro de la Escuela entre un alumno de la escuela y otro externo que ingresa a la misma

y además realizar la



ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIAPROTAGONIZADOS POR ADULTOS (APODERADOS, FAMILIARES, DOCENTES,

FUNCIONARIOS, DIRECTIVOS U OTROS)

� Separar� Retirar inmediatamente del luga� Ubicar a los involucrados en lugares distintos del establecimiento y

mantener entrevistas con cada uno de ellos por separado, registrar por escrito todo lo expre

� Dar inmediato aviso � Frente al hecho de violencia en cuestión las partes están en su

derecho de efectuar ante las autoridades pertinentes una denuncia policial.

AL DETECTAR SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA EN LA ESCUELA, ENTRE UN ADULTO EXTMISMA.

• Comunicar a la policía, requiriéndole su presencia inmediata en el

lugar de los hechos.• Proteger al menor en cuestión de toda posible nueva agresión o

agravamiento de la misma, para lo cual se debe retirar alagresor del establecimiento.

• Dar inmediato aviso a la familia.• Procurar Asistencia Médica • Evaluar si el estudiante

con sus labores. • Registrar por escrito la descripción de lo sucedido y los testimonios de

quienes intervinieron o presenciaron los hechos. • Director y/o apoderado efectúa la denuncia respectiva.

Si se detecta un caso de BULLYING O ACOSO ESCOLARparticipación de estudiantes, profesores, funcionarios, apoderados u otra persona, se procederá de la siguiente manera

� El director o Encargado de Convivencia Escolar informará a los

involucrados de la situación detectada� Aplicar sanciones según el Reglamento Interno



DE VIOLENCIA DE DIFERENTES GRADOSPROTAGONIZADOS POR ADULTOS (APODERADOS, FAMILIARES, DOCENTES,

FUNCIONARIOS, DIRECTIVOS U OTROS)

eparar, contener a las partes. inmediatamente del lugar de los hechos a los estudiantes

Ubicar a los involucrados en lugares distintos del establecimiento y mantener entrevistas con cada uno de ellos por separado, registrar por escrito todo lo expresado por ambos. Dar inmediato aviso a la policía y jefatura DEM. Frente al hecho de violencia en cuestión las partes están en su derecho de efectuar ante las autoridades pertinentes una denuncia

AL DETECTAR SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA EN LA ESCUELA, ENTRE UN ADULTO EXTERNO A LA INSTITUCIÓN Y UN ALUMNO DE LA

Comunicar a la policía, requiriéndole su presencia inmediata en el lugar de los hechos. Proteger al menor en cuestión de toda posible nueva agresión o agravamiento de la misma, para lo cual se debe retirar alagresor del establecimiento. Dar inmediato aviso a la familia. Procurar Asistencia Médica del estudiante agredido.

estudiante se encuentra en condiciones de

Registrar por escrito la descripción de lo sucedido y los testimonios de quienes intervinieron o presenciaron los hechos. Director y/o apoderado efectúa la denuncia respectiva.

Si se detecta un caso de BULLYING O ACOSO ESCOLAR participación de estudiantes, profesores, funcionarios, apoderados u otra persona, se procederá de la siguiente manera:

El director o Encargado de Convivencia Escolar informará a los de la situación detectada.

ones según el Reglamento Interno.

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DE DIFERENTES GRADOS EN LA ESCUELA PROTAGONIZADOS POR ADULTOS (APODERADOS, FAMILIARES, DOCENTES,

r de los hechos a los estudiantes. Ubicar a los involucrados en lugares distintos del establecimiento y mantener entrevistas con cada uno de ellos por separado, registrar

Frente al hecho de violencia en cuestión las partes están en su derecho de efectuar ante las autoridades pertinentes una denuncia

AL DETECTAR SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA EN LA ESCUELA, ERNO A LA INSTITUCIÓN Y UN ALUMNO DE LA

Comunicar a la policía, requiriéndole su presencia inmediata en el

Proteger al menor en cuestión de toda posible nueva agresión o agravamiento de la misma, para lo cual se debe retirar al adulto

agredido. se encuentra en condiciones de continuar

Registrar por escrito la descripción de lo sucedido y los testimonios de

Director y/o apoderado efectúa la denuncia respectiva.

que involucre la participación de estudiantes, profesores, funcionarios, apoderados u otra

El director o Encargado de Convivencia Escolar informará a los



� Redactar informe sobre el hecho� El Equipo Psicosocial de Educación realizará una evaluación del

estado emocional de losgenerar derivación a la red en caso de ser

� Fase de seguimiento� Denuncias al estamento respectivo

PROTOCOLO RESPECTO A Ante observación o denuncias directas de situacioconsumo o tenencia de drogas yse procederá del siguiente

� Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el objetivo de que la situación pueda ser abordada.

� Recopilar y analizar información que evidencien � Aplicar sanciones según � Informar a los apoderados de los estudiantes

involucradas. � Redactar informe sobre el hecho� Requerir la intervención del equipo sicosocial del DEM� Fase de seguimiento� Denuncias al estamento respectivo

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE).OBJETIVO. Desarrollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la Comunidad Educativa , frente a situaciones de emergencia. PRACTICAS DE SEGURIDAD. El Plan de Seguridad Escolar, inc Emergencia de Sismo y otros. DISPOSICIONES GENERALES. Disponer las medidas de control, como respuesta inmediata de protección tanto al recurso humano como al recurso material, ante contingencias naturales, o las originadas por acciones del ser humano,



Redactar informe sobre el hecho. El Equipo Psicosocial de Educación realizará una evaluación del estado emocional de los estudiantes involucrados, con el fin de

ivación a la red en caso de ser necesario.seguimiento.

Denuncias al estamento respectivo.

RESPECTO A DROGAS Y ALCOHOL

Ante observación o denuncias directas de situaciode drogas y/o alcohol, al interior del establecimiento,

se procederá del siguiente modo:

Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el objetivo de que la situación pueda ser abordada. Recopilar y analizar información que evidencien la situaciónAplicar sanciones según el Reglamento Interno. Informar a los apoderados de los estudiantes y personas

Redactar informe sobre el hecho. Requerir la intervención del equipo sicosocial del DEMFase de seguimiento. Denuncias al estamento respectivo.

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE).OBJETIVO.

ollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la Comunidad Educativa , frente a situaciones de emergencia.

PRACTICAS DE SEGURIDAD. El Plan de Seguridad Escolar, incluye la Emergencia de Incendio, Emergencia de Sismo y otros.

DISPOSICIONES GENERALES.

Disponer las medidas de control, como respuesta inmediata de protección tanto al recurso humano como al recurso material, ante

s naturales, o las originadas por acciones del ser humano,

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El Equipo Psicosocial de Educación realizará una evaluación del estudiantes involucrados, con el fin de

necesario.

Ante observación o denuncias directas de situaciones de tráfico, del establecimiento,

Informar al Director y Encargado de Convivencia Escolar, con el

la situación.

y personas

Requerir la intervención del equipo sicosocial del DEM.

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE). OBJETIVO.

ollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la Comunidad Educativa , frente a

ncia de Incendio, la

Disponer las medidas de control, como respuesta inmediata de protección tanto al recurso humano como al recurso material, ante

s naturales, o las originadas por acciones del ser humano,



que comprometan la integridad física de todas las personas que trabajan en el Establecimiento. En sala de clase y oficina, las puertas deben encontrarse siempre en condiciones de ser abiertas con facilidad. Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Hospitales y Postas) deben estar colocados en lugar visible en oficina. Los alumnos, auxiliar de servicio y apoderadescuela, deben conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de Seguridad (ubicada en el lado oriente de la ubicación de las salas). Para ello se debe dar a conocer a cada persona de la ubicación de la zona de seguridad y realizar ensayos sin aviso previo. COORDINADOR DE SEGURIDAD. El profesor encargado del Establecimiento, tienecoordinar a toda la comunidad Educativa, alumnos,apoderados, asistentes de la educalograr una activa y masiva participación enactuar en la eventualidad de una emergencia. FUNCIONES DEL COORDINADOR. a).- Ejercitar el Plan de Seguridad del Establecimiento, a lo menos dos veces por Semestre. b).- Demarcar la Zona de Seguridad y darla a conocer a toda la Comunidad Escolar. c).- Asignar diferentes funciones, tanto a los alumnos (as) y al personal del Establecimiento. PROTOCOLOS DE ACTUACION. TIPO DE EMERGENCIA: INCENDIO. 1.- Si la emergencia se produce en la zona de - La persona encargada de la alarma , hará sonar la campana, como está - Los alumnos (as), más todo el personal del Establecimiento deben evacuar, hacia la puerta principal de entr - Enseguida se llamara a la institución de bomberos y personal policial.



que comprometan la integridad física de todas las personas que trabajan en el Establecimiento.

En sala de clase y oficina, las puertas deben encontrarse siempre en condiciones de ser abiertas con facilidad.

Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Hospitales y Postas) deben estar colocados en lugar

Los alumnos, auxiliar de servicio y apoderados que se encuentren en la escuela, deben conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de Seguridad (ubicada en el lado oriente de la ubicación de las salas). Para ello se debe dar a conocer a cada persona de la

la zona de seguridad y realizar ensayos sin aviso previo.

COORDINADOR DE SEGURIDAD.

encargado del Establecimiento, tiene la responsabilidad de coordinar a toda la comunidad Educativa, alumnos, alumnas,

ntes de la educación y manipuladora, a fin lograr una activa y masiva participación en el proceso de prevenir y actuar en la eventualidad de una emergencia.

FUNCIONES DEL COORDINADOR. l Plan de Seguridad del Establecimiento, a lo menos

veces por Semestre. Demarcar la Zona de Seguridad y darla a conocer a toda la

Asignar diferentes funciones, tanto a los alumnos (as) y al del Establecimiento.

PROTOCOLOS DE ACTUACION.

TIPO DE EMERGENCIA: INCENDIO. Si la emergencia se produce en la zona de la cocina :

La persona encargada de la alarma , hará sonar la mo está destinado.

Los alumnos (as), más todo el personal del Establecimiento deben evacuar, hacia la puerta principal de entrada, de la Escuela.

Enseguida se llamara a la institución de bomberos y personal

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que comprometan la integridad física de todas las personas que

En sala de clase y oficina, las puertas deben encontrarse siempre en

Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Hospitales y Postas) deben estar colocados en lugar

os que se encuentren en la escuela, deben conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de Seguridad (ubicada en el lado oriente de la ubicación de las salas). Para ello se debe dar a conocer a cada persona de la

la zona de seguridad y realizar ensayos sin aviso previo.

la responsabilidad de alumnas,

ción y manipuladora, a fin de el proceso de prevenir y

l Plan de Seguridad del Establecimiento, a lo menos

Demarcar la Zona de Seguridad y darla a conocer a toda la

Asignar diferentes funciones, tanto a los alumnos (as) y al

la cocina : La persona encargada de la alarma , hará sonar la

Los alumnos (as), más todo el personal del Establecimiento ada, de la Escuela.

Enseguida se llamara a la institución de bomberos y personal



- Los alumnos (as), serán entregados a la persona adulta que los venga a retirar. 2.- Si la emergencia cercana a la entrada principal de la Escuela : - La persona encargada de hacampana como está asignado. - Los alumnos (as), mas todo evacuará, cruzando la multicancha, dirigiéndose hacia el portón de la Escuela que accede a la cancha de fútbol - Se llamara a las instituciones respectivas, bomberos y personal Policial. - El personal adulto del Establecimiento le prestara contención los alumnos (as). - Los alumnos (as), sólos vengan a retirar. TIPO DE EMERGEN - La persona encargada (campana), para que toda la comunidad Educativa evacue. - Los alumnos (as) y personal del establecimiento, evacuaran hacia la zona de seguridad, demarcada al oriente de las salas de clases - El personal adulto, dará contención a los alum - Desde aquel lugar, lapoderados o persona adulta. En caso de evacuación (tsunamialarma para la evacuación a la zona de seguridad, será activprofesor de turno, profesor encargado o quien primero observe una situación de riesgo, con toque de campana continuoevacuación se dispondrá por la propia evaluaciónprofesor). La zona de seguridcostado oriente de las salas Posterior a la activación de la alarma, la asistente de educación coel suministro eléctrico y sumará dando asistencia en la zona de seguridad. La manipuladora de la escuela, se encargará de cortar el suministro de gas desde la fuente principal.



Los alumnos (as), serán entregados a la persona adulta que

Si la emergencia se produce en otra dependencia ubicada a la entrada principal de la Escuela :

La persona encargada de hacer sonar la alarma, tocarácampana como está asignado.

Los alumnos (as), mas todo el personal del Establecimiento, , cruzando la multicancha, dirigiéndose hacia el portón de

que accede a la cancha de fútbol. Se llamara a las instituciones respectivas, bomberos y personal

El personal adulto del Establecimiento le prestara contención

Los alumnos (as), sólo se entregaran a personas adultas que

EMERGENCIA : SISMO FUERTE, TERREMOTO O TSUNAMILa persona encargada, hará sonar alarma externa

para que toda la comunidad Educativa evacue.Los alumnos (as) y personal del establecimiento, evacuaran

la zona de seguridad, demarcada al centro de la multicancha al oriente de las salas de clases.

El personal adulto, dará contención a los alumnos (as).Desde aquel lugar, los alumnos (as), podrán ser retirados por sus

apoderados o persona adulta.

n caso de evacuación (tsunami u otro que demande esta acción)alarma para la evacuación a la zona de seguridad, será activprofesor de turno, profesor encargado o quien primero observe una

con toque de campana continuo (en su defecto, la evacuación se dispondrá por la propia evaluación e iniciativa de cada

seguridad queda circunscrita al centro de la multicancha, de las salas de clases).

osterior a la activación de la alarma, la asistente de educación coel suministro eléctrico y agua potable desde las fuentes principales y se sumará dando asistencia en la zona de seguridad.

a manipuladora de la escuela, se encargará de cortar el suministro de gas desde la fuente principal.

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Los alumnos (as), serán entregados a la persona adulta que

se produce en otra dependencia ubicada

cer sonar la alarma, tocará la

el personal del Establecimiento, , cruzando la multicancha, dirigiéndose hacia el portón de

Se llamara a las instituciones respectivas, bomberos y personal

El personal adulto del Establecimiento le prestara contención

lo se entregaran a personas adultas que

O TSUNAMI. , hará sonar alarma externa

para que toda la comunidad Educativa evacue. Los alumnos (as) y personal del establecimiento, evacuaran

al centro de la multicancha

nos (as). podrán ser retirados por sus

u otro que demande esta acción), la alarma para la evacuación a la zona de seguridad, será activada por el profesor de turno, profesor encargado o quien primero observe una

(en su defecto, la e iniciativa de cada

al centro de la multicancha,

osterior a la activación de la alarma, la asistente de educación cortará desde las fuentes principales y se

a manipuladora de la escuela, se encargará de cortar el suministro de



El profesor encargado o de turno, luego de verificar ioficiales telefónicas, radiales, de carabineros, bocomún determinará acciones a seguir o tomar decisiones atingentes a cada caso. En caso de tsunami, la evacuación comprende el traslado de toda persona desde la zona de seguridad, por el portón oeste, accediendo al sector más alto del pueblo, adyacente a la escuela, cota señalizada por la ONEMI Los apoderados podrán retirar a sus hijos durante o al término deeventos desde el lugar en que estos se encuentren, informando al profesor encargado. PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE ALUMNAS(OS) Ante cualquier requerimiento de un alumno(a), sospecha de un profesor o funcionario, aviso de precaución del manifieste un malestar, problema de salud o un manifiesto accidente, aunque leve de cualquier alumno(a), se adoptarán estas medidas:La Escuela dará aviso a los teléfonos de emergencia, registrados por el Apoderado, acordando el procedimiento a seguir según la situación.Ante la no ubicación o ausencia del apoderado, el alumno(a) será llevado por personal recursos y prioridad a la posta local o servicio de salud más cerla atención profesional del caso.La Escuela emitirá un formulario, correspondiente al Seguro Escolar Obligatorio, que será entregado al responsable que llevará a cabo el trámite. | PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE PROFE

Dependiendo de la gravedad del caso se adoptarán estas medidas:� Dar aviso al director de la situación� Permitir al afectado acceder por sí mismo a � Informar a familiares del afectado y a la jefatura � Procurar el traslado del paciente a través de vehículos asistenciales,

de la escuela o de la comunidad� Ser acompañado por una persona mayor de ed



l profesor encargado o de turno, luego de verificar ioficiales telefónicas, radiales, de carabineros, bomberos u otras de sentido

determinará acciones a seguir o tomar decisiones atingentes a

n caso de tsunami, la evacuación comprende el traslado de toda la zona de seguridad, por el portón oeste, accediendo al

sector más alto del pueblo, adyacente a la escuela, y movilizándose a la por la ONEMI.

os apoderados podrán retirar a sus hijos durante o al término dedesde el lugar en que estos se encuentren, informando al profesor

PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE ALUMNAS(OS)

Ante cualquier requerimiento de un alumno(a), sospecha de un profesor o funcionario, aviso de precaución del apoderado u otra situación que manifieste un malestar, problema de salud o un manifiesto accidente, aunque leve de cualquier alumno(a), se adoptarán estas medidas:La Escuela dará aviso a los teléfonos de emergencia, registrados por el

ando el procedimiento a seguir según la situación.Ante la no ubicación o ausencia del apoderado, el alumno(a) será

de la escuela, evaluando disponibilidadrecursos y prioridad a la posta local o servicio de salud más cer

atención profesional del caso. a Escuela emitirá un formulario, correspondiente al Seguro Escolar

Obligatorio, que será entregado al responsable que llevará a cabo el

PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE PROFEPERSONAL

Dependiendo de la gravedad del caso se adoptarán estas medidas:

Dar aviso al director de la situación Permitir al afectado acceder por sí mismo a un centro de atenciónInformar a familiares del afectado y a la jefatura

lado del paciente a través de vehículos asistenciales, de la escuela o de la comunidad Ser acompañado por una persona mayor de edad

2018


l profesor encargado o de turno, luego de verificar informaciones mberos u otras de sentido

determinará acciones a seguir o tomar decisiones atingentes a

n caso de tsunami, la evacuación comprende el traslado de toda la zona de seguridad, por el portón oeste, accediendo al

y movilizándose a la

os apoderados podrán retirar a sus hijos durante o al término de los desde el lugar en que estos se encuentren, informando al profesor

PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE ALUMNAS(OS)

Ante cualquier requerimiento de un alumno(a), sospecha de un profesor o apoderado u otra situación que

manifieste un malestar, problema de salud o un manifiesto accidente, aunque leve de cualquier alumno(a), se adoptarán estas medidas: La Escuela dará aviso a los teléfonos de emergencia, registrados por el

ando el procedimiento a seguir según la situación. Ante la no ubicación o ausencia del apoderado, el alumno(a) será

evaluando disponibilidad personal, recursos y prioridad a la posta local o servicio de salud más cercano para

a Escuela emitirá un formulario, correspondiente al Seguro Escolar Obligatorio, que será entregado al responsable que llevará a cabo el

PROTOCOLO ANTE PROBLEMAS DE SALUD O ACCIDENTES DE PROFESORES Y

Dependiendo de la gravedad del caso se adoptarán estas medidas:

un centro de atención

lado del paciente a través de vehículos asistenciales,



PROTOCOLO DE ASEO PRESENTADO AL SERVICIO DE SANIDAD La diaria aplicaciónpropende a mantener, en sectores específicos y en todo el establecimiento en general un ambiente salubre, libre de contaminantes y que garanticen la prevención de enfermedades. El Director y/o Profcorrecta aplicación del procedimiento. Las áreas a limpiar serán: cocina, baño personal de servicios, baños de alumnos(as), baño de profesDependencias y patio. Procedimiento que se aplicará diariamente. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO:En lo que respecta a limpieza de la cocina se observa el protocolo de la empresa concesionaria. Este procedimiento lo realizan las propias manipuladoras y los productos y elementos utilizados son almacenados en su despensa. Es fiscalizado por la empresa yLa ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN será la encargada de la limpieza y desinfección de las siguientes áreas del establecimiento: bañosalumnos(as), baño de profesores(as), baño del jardín infantil, baño personal de servicios, salas de clases, El procedimiento que se aplicará diariamente consiste en:Mantener despejado y limpio el patio, libre de Disponer los residuos sólidos en los recipientes respectivos para su posterior extracción. A diario, barrido de las salas de clases, limpieza de polvo de las cubiertas de las mesas, disposición de basuras sólidas. Una vez por semana selimpian con cloro gel las cubiertas de las mesas y se enceran salas de clases, comedor y dependencias. Esta frecuencia puede ser atendiendo en casos especiales de uso u otra causal. Todas las áreas, superficies de los servicios higiénicos son desinfectadas con cloro. Los artefactos, llaves, manillas que estén en contacto directo con la piel de las personas se desinfectan con cloro gel. Se utilizan escobillones, traperos, paños y recipientes.desagües. El jabón líquido y papel higiénico son manejados y proporcionados por cada profesor a requerimientos de los alumnos(as).Los productos y elementos utilizados para aseo de servicios higiénicos se almacenan en un sector del baño de profesores



PROTOCOLO DE ASEO PRESENTADO AL SERVICIO DE SANIDAD

La diaria aplicación de este procedimiento de limpieza y desinfección propende a mantener, en sectores específicos y en todo el establecimiento en general un ambiente salubre, libre de contaminantes y que garanticen la prevención de enfermedades.

El Director y/o Profesor de Turno serán los encargados de fiscalizar la correcta aplicación del procedimiento.

Las áreas a limpiar serán: cocina, baño personal de servicios, baños de alumnos(as), baño de profesores(as), salas de clases, comedor,

pendencias y patio. Procedimiento que se aplicará diariamente.

DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO: En lo que respecta a limpieza de la cocina se observa el protocolo de la empresa concesionaria. Este procedimiento lo realizan las propias

productos y elementos utilizados son almacenados en su despensa. Es fiscalizado por la empresa y por EL Profesor encargadoLa ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN será la encargada de la limpieza y desinfección de las siguientes áreas del establecimiento: bañosalumnos(as), baño de profesores(as), baño del jardín infantil, baño personal de servicios, salas de clases, comedor, multisala El procedimiento que se aplicará diariamente consiste en: Mantener despejado y limpio el patio, libre de basuras y suciedad.Disponer los residuos sólidos en los recipientes respectivos para su posterior

arrido de las salas de clases, limpieza de polvo de las cubiertas de las mesas, disposición de basuras sólidas. Una vez por semana selimpian con cloro gel las cubiertas de las mesas y se enceran salas de clases, comedor y dependencias. Esta frecuencia puede ser

en casos especiales de uso u otra causal. áreas, superficies de los servicios higiénicos son desinfectadas con

cloro. Los artefactos, llaves, manillas que estén en contacto directo con la piel de las personas se desinfectan con cloro gel. Se utilizan escobillones, traperos, paños y recipientes. Las aguas servidas son dispuestas en los

El jabón líquido y papel higiénico son manejados y proporcionados por cada profesor a requerimientos de los alumnos(as). Los productos y elementos utilizados para aseo de servicios higiénicos se

n en un sector del baño de profesores.

2018


PROTOCOLO DE ASEO PRESENTADO AL SERVICIO DE SANIDAD

de este procedimiento de limpieza y desinfección propende a mantener, en sectores específicos y en todo el establecimiento en general un ambiente salubre, libre de contaminantes y

esor de Turno serán los encargados de fiscalizar la

Las áreas a limpiar serán: cocina, baño personal de servicios, baños salas de clases, comedor,

En lo que respecta a limpieza de la cocina se observa el protocolo de la empresa concesionaria. Este procedimiento lo realizan las propias

productos y elementos utilizados son almacenados en por EL Profesor encargado.

La ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN será la encargada de la limpieza y desinfección de las siguientes áreas del establecimiento: baños de alumnos(as), baño de profesores(as), baño del jardín infantil, baño del

y patio.

basuras y suciedad. Disponer los residuos sólidos en los recipientes respectivos para su posterior

arrido de las salas de clases, limpieza de polvo de las cubiertas de las mesas, disposición de basuras sólidas. Una vez por semana se limpian con cloro gel las cubiertas de las mesas y se enceran salas de clases, comedor y dependencias. Esta frecuencia puede ser diferente,

áreas, superficies de los servicios higiénicos son desinfectadas con cloro. Los artefactos, llaves, manillas que estén en contacto directo con la piel de las personas se desinfectan con cloro gel. Se utilizan escobillones,

Las aguas servidas son dispuestas en los

El jabón líquido y papel higiénico son manejados y proporcionados por

Los productos y elementos utilizados para aseo de servicios higiénicos se

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA - Comunidad Escolar · METAS Participar en el 100% de las a Mantener los...

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