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Colegio BORDEMAR

Un Compromiso con la diversidad y la buena convivencia

Guillermo Munich N° 338 Cerro Alegre

Fono: 2596564

www.colegiobordemar.cl

Valparaíso

REGLAMENTO DE

EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN ESCOLAR

2015

Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia

http://www.colegiobordemar.cl/

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR 2015

PRESENTACIÓN

El Colegio Bordemar de Valparaíso, presenta su documento Reglamento de Evaluación y Promoción

Escolar 2014 que busca establecer los mecanismos operativos de la evaluación escolar, en

coherencia con los principios de su Proyecto Educativo y las disposiciones del Estado de Chile en esta

materia.

Bajo las actuales políticas de la Reforma Educacional, el educando tendrá que lograr ser autónomo,

consciente de sus habilidades, limitaciones, capaz de criticar y auto criticarse, creativo, demostrativo,

respetuoso de sí mismo y de los demás, responsable de su libertad, capaz de ser agente activo de sus

aprendizajes, comprometido.

La evaluación como proceso permanente debe constituirse en estrategia para producir nuevos

aprendizajes, dando señales a los alumnos de lo que se considera relevante, saber sobre sus avances

y dificultades, constituyéndose así en la base del replanteamiento del aprendizaje.

La evaluación es un proceso que permite informar a los profesores acerca de cómo se desarrollan las

instancias pedagógicas y tiene como finalidad proporcionar información para mejorar la calidad de

los aprendizajes.

Para una verdadera evaluación debe existir un compromiso compartido entre profesor y estudiante.

Compromiso del profesor:

Facilitador de nuevos aprendizajes para generar evaluaciones de tipo colaborativo e

interdisciplinario.

Promover prácticas cotidianas de auto evaluación.

Liderar instancias reflexivas, formativas, que permitan reorientar sus prácticas.

Reorientar sus procesos evaluativos hacia habilidades de orden superior.

Las estrategias de evaluación son coherentes con la disciplina que enseña y con el marco

curricular nacional (criterio A nº 5 del Marco para la Buena Enseñanza)

Evalúa y monitorea el proceso de compresión y apropiación de los contenidos por parte de

los estudiantes (criterio C nº 6 del Marco para la Buena Enseñanza)

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Compromiso del estudiante:

Desarrollar la capacidad crítica reflexiva frente a sus aprendizajes.

Efectuar procesos de auto evaluación sostenida.

Explicitar juicios críticos constructivos frente a su propio aprendizaje y la productividad

alcanzada en aprendizajes cooperativos.

La Evaluación en términos cualitativos debe reunir las siguientes características; puesto que es más

significativa para el alumno y el apoderado. Estas características deben apuntar a cumplir con:

Auténtica: No altera el desarrollo real de la situación de aprendizaje.

Cooperativa: Se acepta la participación de otros agentes, del alumno y de sus compañeros.

Participativa: Todos tienen y participan en las decisiones.

Integral: Contribuye al desarrollo de toda persona.

Educativa: Persigue lograr efectos positivos.

Ética: Emite juicios sustentados en un marco de referencia valórica.

Proactiva: Logra impulsar acciones educativas en los estudiantes.

Proyectiva: Provee efectos para el futuro inmediato.

Colaborativa: El profesor junto con sus alumnos conviene sobre los procedimientos y formas de

aplicarlos.

El propósito de la Evaluación debe ser:

Provocar y posibilitar nuevos aprendizajes

Indicar variables causales y pistas para el camino siguiente.

La modalidad permanente de la Evaluación:

Diagnóstica, formativa y sumativa.

Debe ser diferenciada.

Debe evaluarse en forma inicial, durante el proceso y el producto.

Se puede aplicar como auto evaluación y coevaluación.

Orientado por esos principios y de acuerdo a las normas establecidas en el marco legal vigente del

Ministerio de Educación se da el presente reglamento de evaluación.

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ESTUDIANTES DE 1° A 8° AÑO BÁSICO

I. DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1º El presente Reglamento emana de la autoridad entregada al Establecimiento por el Decreto

511/1997 Exento, precisa y complementa las normas generales de evaluación señaladas por dicho

decreto para los niveles de primero a octavo de Enseñanza Básica.

Art. 2º Las disposiciones del presente Reglamento se pondrán en conocimiento de los estudiantes y sus

apoderados, al inicio del año escolar bien por procedimiento oral o escrito, en el primer Consejo de

Curso con los estudiantes o en la primera reunión de apoderados. También estará disponible en la

plataforma virtual del colegio.

Art. 3º Los padres y apoderados serán informados periódicamente sobre el avance educacional de

sus hijos o pupilos, mediante un informe de los resultados de la evaluación obtenida y el número de

inasistencias a clase del período informado.

II. DE LA EVALUACIÓN

Art. 1º Los estudiantes de Enseñanza Básica serán evaluados con régimen semestral.

Art. 2° La evaluación debe estar centrada en valorar el logro de competencias. Estas son un conjunto

de acciones, tareas, habilidades, destrezas que los estudiantes deben desarrollar en el ámbito del

saber, del hacer y del ser.

Art. 3º En cuanto al tiempo, las formas de evaluación que se aplicarán durante el año podrán ser las

siguientes:

a) Inicial o Diagnóstica b) Procesual o Formativa c) Final o Sumativa

Art. 4º Las evaluaciones iniciales deben estar orientadas a recoger información sobre el nivel de

desarrollo de destrezas y actitudes, que deben poseer los estudiantes, para acceder al diseño

curricular de las asignaturas o módulos. Se registrará en el libro de clases el resultado de la primera

Evaluación Inicial del año. El registro usará conceptos como L (logrado), ML (medianamente logrado),

NL (no logrado), mientras en el leccionario deberán quedar registrado los Objetivos de Aprendizajes,

que fueron medidos.

Art. 5º Las evaluaciones podrán ser de carácter parcial, global y examen final (5° a 8° Básico) Los

estudiantes serán informados del carácter y forma de la evaluación junto con las destrezas y

contenidos involucrados en la Estrategia de Aprendizaje- Enseñanza que se medirán.

Art. 6° Para evaluar se emplearán variados procedimientos e instrumentos. Entre los procedimientos

estarán la observación, la entrevista, encuestas, pruebas, carpetas, eventos. Entre los instrumentos, las

listas de cotejo pautas, escalas de apreciación, pruebas, mapas conceptuales y carpetas.

Las situaciones de evaluación serán informadas a los alumnos con anterioridad y serán congruentes

con las metodologías trabajadas durante el proceso.

Art 7° En los subsectores que el 50% de los estudiantes obtengan en su evaluación una calificación

insuficiente, el profesor deberá revisar sus planificaciones y buscar estrategias para elevar el nivel

general de logros.

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Art. 8° La evaluación de los Objetivos Transversales estará incorporada en la evaluación de los

objetivos actitudinales de cada subsector de aprendizaje, por lo que serán evaluados

sistemáticamente.

III. DE LAS CALIFICACIONES

Art. 1° Los alumnos y alumnas de 1º a 8º año básico, deberán ser evaluados en todas las asignaturas

del plan de estudio. El resultado de las evaluaciones expresadas como calificaciones de los

estudiantes será registrado en términos cuantitativos con una escala numérica de 1 a 7 con un

decimal.

Art. 2º La exigencia mínima de aprobación de todo procedimiento evaluativo, con una calificación

equivalente a 4,0, será con un 60 % de logro.

El profesor de asignatura es el responsable del registro de las calificaciones en el libro de clases y no

podrá registrar ninguna calificación en desconocimiento del estudiante.

Art. 3° El resultado semestral será un promedio del proceso de un mínimo de notas registradas, según

la distribución horaria de cada asignatura:

Asignaturas con 2 y 3

horas semanales

5 notas 3 calificaciones

parciales (C/1)

1 calificación global

(C/2)

Asignaturas con 4 horas

semanales


parciales (C/1)


(C/2)


semanales


parciales (C/1)


(C/2)

Asignaturas con 8 o más

horas semanales


parciales (C/1)


(C/2)

Art. 4° El Profesor Jefe y/o de asignatura, deberá comunicar a los alumnos, las fechas de las

evaluaciones, considerando como mínimo una semana de antelación respecto del día, fecha y

horario de la evaluación, entregando el contenido que será medido en dicho instrumento, junto con

la consignación de este, en leccionario de la asignatura. Puede hacer uso además de la plataforma

virtual del colegio.

Art. 5° Los procedimientos evaluativos sumativos coeficiente dos, se aplicarán a todos los cursos de 1°

a 8° Básico, en ambos semestres.

Art. 6° Los alumnos y alumnas de 1° a 8° año Básico podrán tener hasta dos evaluaciones el mismo día

siempre y cuando estas no sean globales (coeficiente 2).

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Art. 7º Las evaluaciones deberán ser aplicadas el día y fecha planificada, sin suspensión. Es

responsabilidad del profesor (a) cumplir con esta práctica.

Art. 8° Las calificaciones deberán estar consignadas en el libro de clases, en un plazo máximo de 2

semanas desde efectuada la aplicación del proceso evaluativo. Es obligación del profesor

retroalimentar los aprendizajes en conjunto a la entrega de los resultados.

Art 9° Si las calificaciones de un grupo curso son insuficientes en un 50%; el docente deberá informar a

Unidad Técnica Pedagógica de dicho resultado antes de la consignación en el libro de clases, para

generar además un plan remedial respecto de la no adquisición de dichos Objetivos de Aprendizaje.

Art. 10º La calificación semestral será el promedio aritmético de las calificaciones parciales obtenidas

durante el proceso. La nota se expresará con un decimal. La calificación final será el promedio

aritmético de ambos semestres. Los promedios semestrales y anuales se podrán aproximar (Ej.: 5,57 =

5,6).

Art. 11° En caso exclusivo de repitencia, si un promedio final de asignatura resultara en 3.9, el alumno

deberá rendir en dicha asignatura, un prueba que definirá la nota final como 4.0 como aprobación o

3.8 en caso de no aprobación.

Art. 12º La evaluación de cada una de las dimensiones formativas se realizará en forma permanente.

La síntesis de ello dará lugar al Informe de Desarrollo Personal y Social de cada alumno y que se

entregará semestralmente a los padres y apoderados.

IV. DE LA SITUACIÓN DE EMBARAZO

El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer

en el establecimiento de educación en cualquier nivel.

Art. 1° Ante la situación de embarazo de una alumna, esta deberá informar oportunamente respecto

de su embarazo junto a su apoderado, mediante una entrevista con el profesor Jefe - Inspectoría. De

esta forma el colegio utilizando sus canales de comunicación y redes de apoyo, podrá brindar el

máximo acompañamiento a la estudiante. Todo en conformidad al decreto 79 del 24 de marzo de

2005.

Art. 2° El colegio apoyará y autorizará a la estudiante para que asista a sus controles pre y post

natales, así como a todas las instancias médicas y sociales generadas de su condición. Para efecto

de esta autorización, es fundamental que la estudiante y su apoderado informen de manera

oportuna, para gestionar y adecuar las actividades de la joven. Si esto no ocurre se dificultará la

posibilidad de acompañar de manera adecuada a la estudiante.

Art. 3° En caso de ausentarse a evaluaciones, se aplicará la normativa n° XIII, de este reglamento de

evaluación.

Art 4° Ante la eventual necesidad de reposo o cuidado especial que acompañe la condición de

embarazo de la estudiante, el apoderado deberá presentar certificados médicos que acrediten

dicha prescripción. La entrega de este documento debe realizarse de manera oportuna, esto es,

inmediatamente después que el médico extiende la certificación y el apoderado toma

conocimiento. Esto, para poder realizar adecuaciones para apoyar el proceso educativo.

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Art 5° En el caso de ser un estudiante en condición de paternidad, el establecimiento otorgará la

autorización requerida para acompañar en controles pre y post natales, solicitados por el

especialista, deberá el apoderado gestionar de forma oportuna dichos permisos.

V. DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES Y PROCESOS EVALUATIVOS

ART. 1° El alumno o alumna que no asista a una instancia de evaluación, deberá justificar con

anticipación o una vez que se reincorpore de su licencia médica, entregando en inspectoría el

certificado médico que lo avale, o bien con la asistencia de su apoderado.

Art 2° Si el alumno no justifica su inasistencia a la evaluación, podrá ser evaluado desde el momento

de su incorporación a clases sistemática o ser citado en jornada alterna a rendir el instrumento, desde

las 11:00 horas (5° a 8° básico) Para los estudiantes de 1° a 4° básico el procedimiento será en la

misma jornada escolar.

Art. 3° Si su inasistencia es justificada con certificado médico o con el apoderado, la rendición de la

evaluación será programada en jornada alterna.

En el caso que el alumno sea citado a rendir la evaluación atrasada estando en el colegio y no se

presenta a rendirla, será calificado con nota 1,5, la que no podrá ser modificada.

Art 4° Si el alumno faltara a más de una evaluación, previa justificación, profesor jefe y UTP

recalendarizarán dichas evaluaciones.

Art 5° Si el alumno faltase a un procedimiento como un trabajo en grupo u otra instancia evaluativa

que implique su participación en tareas con sus pares, el profesor de la asignatura determinará el

procedimiento de evaluación en su reemplazo. En este caso, podrá hacer uso de las rúbricas

diseñadas para este fin.

Art 7° En el caso de ausencia en fechas de entrega de trabajos de Artes, Educación Física, Música,

Tecnología o de otras asignaturas, deberá entregar el trabajo al profesor el primer día de su reintegro

al colegio. Si por razones de horario u otras, el docente no se encuentra en el colegio, el trabajo

deberá ser entregado a la UTP, para que este lo haga llegar al docente de la asignatura. En este

caso, también deberá justificar su inasistencia a la fecha de entrega inicialmente citada por el

profesor.

Art 8° El Profesor de asignatura será el responsable de verificar en Inspectoría General, si el alumno

justificó o no su inasistencia a la evaluación.

VI. DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA

La Evaluación Diferenciada se entiende como un recurso que el profesor emplea al evaluar a los

estudiantes que presentan la necesidad de atención diferente para lograr su adecuada integración y

aprendizaje escolar. Consiste en aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos acordes con las

características de la dificultad de aprendizaje que presenta el estudiante. Implica además la

aplicación de estrategias antes, durante y/o después de las evaluaciones mismas.

En general, la situación de Evaluación Diferenciada es una instancia para brindar oportunidades a los

estudiantes de demostrar sus aprendizajes; posee un carácter temporal, dado que las dificultades se

proyectan como potencialmente superables por el propio estudiante, cuando se han aplicado las

estrategias de apoyo adecuadas.

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El aprendizaje escolar de un estudiante depende de variados factores, la sola aplicación de

Evaluación Diferenciada o Atención Diferenciada no garantiza que un estudiante obtenga siempre

rendimiento suficiente (sobre nota 4,0) ni asegura la promoción automática de curso. Es por esto que

este trabajo de ir de la mano del acompañamiento y apoyo familiar para lograr sus propósitos.

La existencia de Evaluación Diferenciada no altera la aplicación del Reglamento de Evaluación y

Promoción y de Normas de Convivencia Escolar del Colegio. Por lo cual, el estudiante está sujeto a los

mismos conductos disciplinarios y evaluación y promoción vigente.

Solicitud, Procedimiento y Consideraciones para Evaluación Diferenciada:

Art. 1° Con el objetivo de reunir todos los antecedentes necesarios para brindar el apoyo más

adecuado a nuestros estudiantes, y basados en el decreto N° 170 del MINEDUC, que promueve un

diagnóstico integral del estudiante, se deberán realizar los siguientes pasos para solicitar Evaluación

diferenciada de un alumno.

1) Los profesores Jefes y/o de asignatura deberán pesquisar las dificultades de los estudiantes,

mediante la observación directa del desempeño en las asignaturas y sus calificaciones o

alguna otra estrategia que quiera implementar o documentos previos del (a) estudiante.

2) Completar la ficha de derivación con los antecedentes más relevantes, que el docente estime

conveniente adjuntar, para ser entregado a Unidad Técnica Pedagógica. Una vez informado

acerca de la derivación se entregarán los antecedentes al Equipo Multidisciplinario.

3) El Equipo Multidisciplinario tomará el caso; el alumno será evaluado en una primera instancia

por la psicopedagoga para determinar dificultades de aprendizaje, a partir de este resultado,

que deberá ser informado a UTP y al docente que lleva la jefatura, se definirá si es necesaria la

derivación a algún especialista.

4) Una vez generado el informe se entregarán las indicaciones, de las necesidades de los

estudiantes para su evaluación diferenciada, por medio de una carta de sugerencias

generada por la psicopedagoga a los docentes que le imparten clases, quienes procurarán

implementar en el desarrollo de sus procesos de enseñanza y evaluación.

5) El profesor jefe deberá informar formalmente al apoderado de la evaluación

psicopedagógica y su resultado, para generar un compromiso con el apoderado y apoyo

que el estudiante requiere, para alcanzar sus objetivos.

VII. DE LA EXIMICIÓN

Art 1° De acuerdo al Decreto Nº 158; del 1999 para Enseñanza Básica, se contempla la posibilidad de

eximición de hasta un subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos que acrediten tener

dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados. Esta es una facultad

del Director(a) del establecimiento educacional, previa consulta al profesor jefe del curso y al

profesor del subsector de asignatura u otros especialistas. La eximición puede tener carácter

semestral o anual.

Requisitos:

Art. 1° Para que el alumno(a) acceda a la eximición de un subsector de aprendizaje o asignatura,

deberá presentar al Equipo Técnico Pedagógico del establecimiento, por medio de su apoderado,

los documentos avales de un especialista, que precisen la evaluación a que fue sometido(a) el

alumno(a) como así también, el tratamiento que será aplicado para superar o bajar el nivel de la

dificultad detectada si procede.

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Obligaciones de él (la) alumno(a) eximido en un Subsector de Aprendizaje o Asignatura:

- Permanecer físicamente en el lugar en que se desarrolla la clase del subsector de aprendizaje o

asignatura eximida.

- Participar activamente en las clases del subsector de aprendizaje o asignatura eximida, de acuerdo

a sus áreas descendidas.

- Presentar un comportamiento acorde con las normas establecidas en los reglamentos del

establecimiento, durante el desarrollo de las clases del subsector de aprendizaje o asignatura

eximido.

-Para las eximiciones de Educación Física, éstas podrán ser o temporal, semestral o anual. Para el

caso de eximiciones temporales, el estudiante deberá cumplir con la actividad y evaluación

diferenciada que el docente le indique, con el objetivo que continúe su proceso formativo. Para las

eximiciones anuales, la asignatura no registrará promedio al término de año. No obstante, el

estudiante deberá cumplir obligatoriamente con actividades que promuevan aspectos del desarrollo

de la asignatura, como conocimientos técnicos o aspectos de la formación referidas al

autoconocimiento y autocuidado. Estas actividades serán evaluadas e implicarán una calificación

parcial en la asignatura de ciencias naturales o historia y ciencias sociales.

Documentos a presentar por el apoderado para la obtención de la eximición:

- Informe o certificado actualizado del profesional tratante.

VIII. DE LOS EXÁMENES

Art. 1° La calificación final de 1º a 4º año será la nota que han obtenido en el primer y segundo

semestre, sin tener procedimientos posteriores. Estos niveles no tendrán exámenes.

Art. 2º Los alumnos de 5º a 8º año Básico; rendirán evaluaciones de finalización o exámenes, al

término del segundo semestre, en las siguientes asignaturas:

- Lenguaje y Comunicación

- Educación Matemática

- Ciencias Naturales

- Historia, Geografía y Ciencias Sociales

- Inglés

Dicha evaluación deberá contemplar los Objetivos de Aprendizaje del año escolar definidos por los

docentes. Considerando las conductas de entrada para el nivel siguiente.

Art. 3° Los alumnos que obtengan promedios finales de asignatura desde 5,5 hasta 5,9, podrán optar

a que el docente, en el momento de la ejecución del examen, pueda ofrecer como calificación de

dicha evaluación una nota 6,0.

Los alumnos que obtengan promedios finales de asignatura desde 6,0 o superior, podrán optar a que

el docente, en el momento de la ejecución del examen, pueda ofrecer como calificación de dicha

evaluación una nota 7,0.

Para que esto se lleve a efecto el estudiante, debe presentarse a dicho acto evaluativo.

Art. 4° Los alumnos que tengan 5,5 o superior y por opción deseen rendir el examen, podrán realizarlo,

teniendo en consideración que el resultado incidirá en el promedio final del estudiante.

Art. 5° El promedio final de la asignatura corresponderá a 70% de la calificación final de la asignatura.

Art. 6° El resultado del examen corresponderá a un 30% de la calificación final de la asignatura.

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Art. 7° De no asistir a este proceso evaluativo, se procederá tal como indica el apartado de este

reglamento referido a inasistencias a evaluaciones.

IX. PROMOCIÓN

Art. 1° Para la promoción se considerará la asistencia y el rendimiento en todos los niveles.

a) Serán promovidos todos los alumnos(as) de 1° a 8° año de educación general básica que

hayan aprobado todas las Asignaturas del Plan de Estudio y con un promedio mínimo del 85%

de asistencia.

b) Serán promovidos todos los alumnos(as) de Primero a Octavo año de educación general

básica, que no cumplan con el 85 % de asistencia a clases. Aquellos alumnos(as) que tengan

menos asistencia de lo establecido y por causas extremadamente justificadas, el Director del

Colegio, podrá autorizar la promoción.

c) Además podrán ser promovidos los alumnos(as) que no hubiesen aprobado una Asignatura,

siempre que el promedio general sea 4,5 o superior, incluida la Asignatura reprobada.

d) También serán promovidos los alumnos(as) que reprueben dos Asignaturas, siempre que el

promedio general sea 5,0 o superior, incluidas las dos asignaturas reprobadas.

e) En 1º Básico y 3º Año Básico, se tendrán en cuenta las indicaciones emanadas del Decreto

107/2003, la que alude a la repitencia en estos niveles.

No obstante, el Director del establecimiento podrá decidir, excepcionalmente, y de acuerdo

a variadas evidencias presentadas por el profesor jefe, no promover a aquellos alumno (as) de

1° o 3° que presenten un retraso muy significativo en lectura, escritura y / o matemática en

relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que rigen al

establecimiento, y que puedan afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el

curso siguiente.

Para tomar esta medida, el establecimiento escolar deberá tener un registro de las

actividades de reforzamiento o remediales realizadas y haber informado oportunamente de

ello a los padres o apoderados, con el objeto posibilitar con éstos un trabajo conjunto.

f) Las alumnas embarazadas recibirán todo el apoyo de la Unidad Educativa a través de UTP

para que ellas puedan terminar en forma exitosa el año escolar.

X. DISPOSICIONES FINALES

Art 1°: La situación final de promoción de los alumnos(as) deberá quedar resuelta al término de cada

año escolar. Una vez terminado el proceso se extenderá a los alumnos(as) un certificado anual de

estudios, en el cual se registrarán las calificaciones finales de cada Asignatura del Plan de Estudio

correspondiente

El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.

Art 2°: Las Actas de registro de calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las

calificaciones finales en cada Asignatura, el porcentaje anual de asistencia, la situación final de los

alumnos(as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos(as).

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DE ALUMNOS DE 1º Y 2º AÑO MEDIO

Reglamento de evaluación y promoción de 1º y 2º año de Enseñanza Media del Colegio Bordemar,

basado en el decreto N° 112/99 del Ministerio de Educación (20.04.99) y rige para los niveles de

enseñanza ya señalados con sus respectivos planes de estudio, determinando aspectos globales y

particulares.

I. DE LA EVALUACIÓN

Art. 1º Los estudiantes de Enseñanza Media serán evaluados con régimen semestral.

Art. 2° La evaluación debe estar centrada en valorar el logro de objetivos de aprendizaje. Estas son un

conjunto de acciones, tareas, habilidades, destrezas que los estudiantes deben desarrollar en el

ámbito del saber, del hacer y del ser.


siguientes:






NL (no logrado), mientras en el leccionario deberán quedar registrado los Objetivos de Aprendizajes

que fueron medidos.

Art. 5º Las evaluaciones podrán ser de carácter parcial, global y examen final (1° Y 2° Medios). Los




estarán la observación, la entrevista, encuestas, pruebas, carpetas, eventos. Entre los instrumentos

contamos con las listas de cotejo, rúbricas, pautas, escalas de apreciación, pruebas, mapas

conceptuales y carpetas.

Las situaciones de evaluación serán informadas a los estudiantes con anterioridad y serán

congruentes con las metodologías trabajadas durante el proceso.



general de logros.



sistemáticamente.

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II. DE LAS CALIFICACIONES

Art. 1° Los alumnos y alumnas de 1º y 2° año Medio, deberán ser evaluados en todas las asignaturas



decimal.



El profesor de asignatura es el único responsable del registro de las calificaciones en el libro de clases

y no podrá registrar ninguna calificación en desconocimiento del estudiante.


la distribución horaria de cada asignatura, que se presenta a continuación:


horas semanales


parciales (C/1)


(C/2)


semanales


parciales (C/1)


(C/2)

Asignaturas con 6 o

más horas semanales


parciales (C/1)


(C/2)




la consignación de este en leccionario de la asignatura. Puede hacer uso además de la plataforma



y 2° Medios, en ambos semestres.

Art. 6° Los alumnos y alumnas de 1° y 2° Medio, podrán tener hasta dos evaluaciones el mismo día

siempre y cuando ambas no sean globales (coeficiente 2).






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aritmético de ambos semestres. Los promedios semestrales y anuales se aproximarán (Ej.: 5,57 = 5,6).







III. DE LA SITUACIÓN DE EMBARAZO




de su condición junto a su apoderado, mediante una entrevista con el profesor Jefe - Inspectoría. De

esta forma el colegio utilizando sus canales de comunicación y redes de apoyo, podrá brindar el


2005






Art. 3° En caso de ausentarse a evaluaciones, se aplicará la normativa n° XIII, de este reglamento de

evaluación.




inmediatamente después que el médico extiende la certificación y el apoderado toma

conocimiento. Esto, para poder realizar adecuaciones para apoyar el proceso educativo.




IV. DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES Y PROCESOS EVALUATIVOS


anticipación o una vez que se reincorpore de su licencia médica, su inasistencia en inspectoría,

entregando el certificado médico que lo avale o bien con su apoderado.

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de su incorporación a clases sistemática o ser citado en jornada alterna a rendir el instrumento. A

partir de las 14:00 horas.


evaluación será programada en jornada alterna. En el caso que el alumno sea citado a rendir la

evaluación atrasada estando en el colegio y no se presenta a rendirla será calificado con nota 1,5,






diseñadas para ese fin.

Art. 6° En el caso de ausencias en fechas de entrega de trabajos de artes, Educación Física, Música,

Tecnología o de otras asignaturas, deberá entregar el trabajo al profesor el primer día de su reintegro

al colegio. Si por razones de horario u otras, el docente no se encuentre en el colegio, el trabajo

deberá ser entregado a la UTP, para que ser guardado para la posterior entrega al docente de la

asignatura. En este caso, también deberá justificar su inasistencia a la fecha de entrega inicialmente

dada por el profesor.



V. EVALUACIÓN DIFERENCIADA













este trabajo de ir de la mano del acompañamiento y apoyo familiar.




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alguna otra estrategia que quiera implementar.





por la psicopedagoga para determinar dificultades de aprendizaje, a partir de este resultado

que deberá ser informado a UTP y a los docentes que le imparten clases. Se definirá si es

necesaria la derivación a algún especialista.



generada por la psicopedagoga a los docentes que le imparten clases, quienes procurarán

implementar en el desarrollo de sus procesos de enseñanza y evaluación.




VI. DE LA EXIMICIÓN

Art 1° De acuerdo al Decreto Nº 158 del 1999, se contempla la posibilidad de eximición de hasta un

subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje

o problemas de salud debidamente fundamentados. Esta es una facultad del Director(a) del

establecimiento educacional, previa consulta al profesor jefe del curso y al profesor del subsector de

asignatura, otros especialistas. La eximición puede tener carácter semestral o anual.

Requisitos:






Obligaciones de él (la) alumno(a) eximido en un Subsector de Aprendizaje o Asignatura:


asignatura eximida.




establecimiento, durante el desarrollo de las clases de la asignatura eximido.

-Para las eximiciones de Educación Física, éstas podrán ser temporal, semestral o anual. Para el caso

de las eximiciones temporales, el estudiante deberá cumplir con la actividad de evaluación



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estudiante, deberá cumplir obligatoriamente con actividades que promuevan aspectos de la

asignatura, como conocimientos técnicos o aspectos de la formación referidos al autoconocimiento

y al autocuidado. Estas actividades serán evaluadas e implicarán una calificación parcial en la

asignatura de ciencias naturales o historia y ciencias sociales.



VII. SITUACIÓN FINAL

Art. 1º Art. 1º Los alumnos de 1° y 2° Medio rendirán exámenes de finalización, al término del segundo

semestre, en las siguientes asignaturas:

-Lenguaje y Comunicación

-Matemática

-Historia, Geografía y Ciencias Sociales

-Ciencias Naturales (biología, física, química, según corresponda)

-Inglés

Dicha evaluación deberá contemplar los Objetivos de Aprendizaje del año escolar definidos por los

docentes. Considerando las conductas de entrada para el nivel siguiente.








Art. 3° Los alumnos que por opción deseen rendir la evaluación final, podrán realizarla, teniendo en

consideración que el resultado podría afectar el promedio final del alumno o alumna.





VIII. DE LAS PRUEBAS ESPECIALES

Los alumnos que obtuviesen calificación insuficiente considerando su promedio anual, tendrán

derecho a rendir una prueba especial siempre que el número de asignaturas insuficientes no

sobrepase las tres.

a) El profesor deberá entregar a la U.T.P. el listado de unidades consideradas y los objetivos a

medir, agregando un ejemplar de la prueba especial.

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b) Antes de aplicar la prueba especial, el profesor ejercitará y/o revisará con sus alumnos los

objetivos y contenidos fundamentales, esto implica destinar un tiempo de repaso que será

oportunamente calendarizado.

c) La prueba especial será administrada por el profesor de asignatura, y su evaluación –

calificación está sujeta a la ponderación y escala determinada por el maestro.

d) Las pruebas especiales serán calendarizadas por Inspectoría y U.T.P.

e) Los alumnos que por enfermedad u otro motivo, debida y oportunamente justificado con

documentos, no pudieran presentarse a la prueba, solicitarán postergación oral o por escrito a

la Dirección y quedarán a una nueva calendarización por escrito que resguarde terminar el

año escolar antes del 31 de diciembre.

f) Las pruebas especiales tendrán una ponderación de 30% de la calificación final, siendo el otro

70% el promedio anual.

IX. DE LA PROMOCIÓN

Art. 1° Para la promoción al curso inmediatamente superior, se considerarán conjuntamente, la

asistencia y el rendimiento de los alumnos.

a) Asistencia: para ser promovidos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el

calendario escolar anual. Sin embargo, por motivos justificados, debidamente documentados y en

forma oportuna, el Director e Inspectoría consultando al profesor jefe, podrá autorizar la promoción

de alumnos con porcentajes inferiores de asistencia.

b) Rendimiento:

1) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los sectores del plan de estudio de

sus respectivo nivel.

2) Serán promovidos todos aquellos alumnos que hubieren reprobado un sector, pero que tengan un

promedio general de calificaciones igual o superior al 4.5, incluido el sector reprobado.

3) Serán promovidos todos aquellos alumnos que hubieren reprobado dos sectores, pero que tengan

un promedio general de calificaciones igual o superior al 5.0, incluido los sectores reprobados.

X. DISPOSICIONES FINALES




correspondiente

El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo




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DE ALUMNOS DE 3º Y 4º AÑO MEDIO

Reglamento de evaluación y promoción de 3º y 4º año de Enseñanza Media del Colegio Bordemar,

basado en el decreto N° 83/2001 del Ministerio de Educación (06.03.2001) y rige para los niveles de

enseñanza ya señalados con sus respectivos planes de estudio, determinando aspectos globales y

particulares.

I. DE LA EVALUACIÓN

Art. 1º Los estudiantes de Enseñanza Media serán evaluados con régimen semestral.

Art. 2° La evaluación debe estar centrada en valorar el logro de objetivos de aprendizaje y

competencias. Estas son un conjunto de acciones, tareas, habilidades, destrezas que los estudiantes

deben desarrollar en el ámbito del saber, del hacer y del ser.


siguientes:






NL (no logrado), mientras en el leccionario deberán quedar registrado los Objetivos de Aprendizajes,

que fueron medidos.

Art. 5º Las evaluaciones podrán ser de carácter parcial, global y examen final (3° Y 4° Medios) Los




estarán la observación, la entrevista, encuestas, pruebas, carpetas, eventos. Entre los instrumentos se

cuenta entre otros las listas de cotejo, rúbricas, pautas, escalas de apreciación, pruebas, mapas

conceptuales y carpetas.

Las situaciones de evaluación serán informadas a los alumnos con anterioridad y serán congruentes

con las metodologías trabajadas durante el proceso.



general de logros.



sistemáticamente.

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II. DE LAS CALIFICACIONES

Art. 1° Los alumnos y alumnas de 3º y 4° año Medio, deberán ser evaluados en todas las asignaturas



decimal.



El profesor de asignatura es el único responsable del registro de las calificaciones en el libro de clases

y no podrá registrar ninguna calificación en desconocimiento del estudiante.


la distribución horaria de cada asignatura, que se presenta a continuación:


horas semanales


parciales (C/1)


(C/2)


semanales


parciales (C/1)


(C/2)

Asignaturas con 6 o más

horas semanales


parciales (C/1)


(C/2)




la consignación de este en leccionario de la asignatura. Puede hacer uso además de la plataforma



y 4° Medios, en ambos semestres.

Art. 6° Los alumnos y alumnas de 3° y 4° Medio, podrán tener hasta dos evaluaciones el mismo día

siempre y cuando ambas no sean globales (coeficiente 2).









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aritmético de ambos semestres. Los promedios semestrales y anuales se podrán aproximar (Ej.: 5,57 =

5,6).







III. DE LA SITUACIÓN DE EMBARAZO




de su embarazo junto a su apoderado, mediante una entrevista con el profesor Jefe - Inspectoría. De

esta forma el colegio, utilizando sus canales de comunicación y redes de apoyo, podrá brindar el


2005






Art. 3° En caso de ausentarse a evaluaciones, se aplicará la normativa del apartado V de este

reglamento de evaluación.




inmediatamente que el médico extiende el certificado y el apoderado toma conocimiento. Esto, con

el fin de realizar adecuaciones oportunas para apoyar su proceso educativo.




IV. DE LAS INASISTENCIAS A EVALUACIONES Y PROCESOS EVALUATIVOS


anticipación o una vez que se reincorpore de su licencia médica en inspectoría, entregando el

certificado médico que lo avale o bien con su apoderado.

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de su incorporación a clases sistemática o ser citado en jornada alterna a rendir el instrumento, a

partir de las 14:00 horas.


evaluación será programada en jornada alterna. En el caso que el estudiante sea citado a rendir la

evaluación atrasada estando en el colegio y no se presentase a rendirla, será calificado con nota 1,5.






diseñadas para ese fin.

Art. 6° En el caso de ausencias en fechas de entregas de trabajos de artes, educación física, música,

tecnología o de otras asignaturas, deberá entregar el trabajo al profesor el primer día de reintegro al

colegio. Si por razones de horario u otras, el docente no se encuentre en el colegio, el trabajo será

entregado en la UTP, para que sea guardado para la posterior entrega al docente de la asignatura.

En este caso, también deberá justificar su inasistencia a la fecha de entrega inicialmente dada por el

profesor.



V. DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA













este trabajo de ir de la mano del acompañamiento y apoyo familiar.




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alguna otra estrategia que quiera implementar.





por la psicopedagoga para determinar dificultades de aprendizaje, a partir de este resultado

que deberá ser informado a UTP y a los docentes que imparten clases, se definirá si es

necesaria la derivación a algún especialista.



generada por la psicopedagoga a los docentes que le imparten clases.




VI. DE LA EXIMICIÓN

Art 1° De acuerdo al Decreto Nº 158 del 1999, se contempla la posibilidad de eximición de hasta un

subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje

o problemas de salud debidamente fundamentados. Esta es una facultad del Director(a) del

establecimiento educacional, previa consulta al profesor jefe del curso y al profesor del subsector de

asignatura, otros especialistas. La eximición puede tener carácter semestral o anual.

Requisitos:






Obligaciones del (la) estudiante eximido en un Subsector de Aprendizaje o Asignatura:


asignatura eximida.




establecimiento, durante el desarrollo de las clases del subsector de aprendizaje o asignatura

eximido.

-Para las eximiciones de Educación Física, éstas podrán ser o temporal, semestral o anual. Para el

caso de eximiciones temporales, el estudiante deberá cumplir con la actividad y evaluación

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estudiante deberá cumplir obligatoriamente con actividades que promuevan aspectos del desarrollo

de la asignatura, como conocimientos técnicos o aspectos de la formación referidas al

autoconocimiento y autocuidado. Estas actividades serán evaluadas e implicarán una calificación

parcial en la asignatura de ciencias naturales o historia y ciencias sociales.



Art 2° Los alumnos de Enseñanza Media Técnico Profesional no podrán ser eximidos de ningún módulo

o asignatura obligatoria de la especialidad que estudian.

VII. DE LA SITUACIÓN FINAL

Art. 1º Los alumnos de 3° y 4° Medio rendirán exámenes de finalización, al término del segundo

semestre, en las siguientes asignaturas:

-Lenguaje y Comunicación

-Matemática

-Historia, Geografía y Ciencias Sociales

-Ciencias Naturales (biología, física, química, según corresponda)

-Inglés

-Asignaturas de Diferenciado Científicos y Humanistas

-Módulos obligatorios de especialidad carrera de electricidad

Dicha evaluación deberá contemplar Objetivos de Aprendizaje del año escolar que el docente

estime más relevantes. Considerando las conductas de entrada para el nivel siguiente.








Art. 3° Los alumnos que por opción deseen rendir la evaluación final, podrán realizarla, teniendo en

consideración que el resultado podría afectar el promedio final del estudiante, pudiendo mantener,

subir o bajar su calificación final.





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VIII. DE LAS PRUEBAS ESPECIALES

Los alumnos que obtuviesen calificación insuficiente considerando su promedio anual, tendrán

derecho a rendir una prueba especial siempre que el número de asignaturas insuficientes no

sobrepase las tres.

g) El profesor deberá entregar a la U.T.P. el listado de unidades consideradas y los objetivos a

medir, agregando un ejemplar de la prueba especial.

h) Antes de aplicar la prueba especial, el profesor ejercitará y/o revisará con sus alumnos los



i) La prueba especial será administrada por el profesor de asignatura, y su evaluación –

calificación está sujeta a la ponderación y escala determinada por el maestro.

j) Las pruebas especiales serán calendarizadas por Unidad Técnica Pedagógica.

k) Los alumnos que por enfermedad u otro motivo, debida y oportunamente justificado con

documentos, no pudieran presentarse a la prueba, solicitarán postergación oral o por escrito a

la Dirección y quedarán a una nueva calendarización que resguarde terminar el año escolar

antes del 31 de diciembre.

1) Las pruebas especiales tendrán una ponderación de 30% de la calificación final, siendo el otro

70% el promedio anual

IX. PROMOCIÓN

Art. 1° Para la promoción al curso inmediatamente superior, se considerarán conjuntamente, la

asistencia y el rendimiento de los alumnos de 3° y 4° Medio.

a) Asistencia: para ser promovidos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el

calendario escolar anual. Sin embargo, por motivos justificados, debidamente documentados y en

forma oportuna, el Director e Inspectoría consultando al profesor jefe, podrá autorizar la promoción

de alumnos con porcentajes inferiores de asistencia.

b) Rendimiento:

- Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los sectores del plan de estudio de

sus respectivo nivel.

- Serán promovidos todos aquellos alumnos que hubieren reprobado un sector, pero que tengan un

promedio general de calificaciones igual o superior al 4.5, incluido el sector reprobado.

- Serán promovidos todos aquellos alumnos que hubieren reprobado dos sectores, pero que tengan

un promedio general de calificaciones igual o superior al 5.0, incluido los sectores reprobados.

No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o

asignaturas no aprobados se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y

Comunicación y/o Matemática, los alumnos (as) de 3º y 4º año medio, serán promovidos siempre

que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior considerados los subsectores no

aprobados.

Art 2° Promoción de Estudiantes de 3° y 4° año de Enseñanza Media Técnico Profesional

a) Respecto a la asistencia, podrán ser promovidos los alumnos (as) de 3° y 4° Medio que

hubieren asistido a lo menos a un 85% de las clases establecidas en el calendario escolar

anual.

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b) Serán promovidos los alumnos (as) de 3º y 4º Medio que hubiesen aprobado todos los

asignaturas de su plan de estudio y de su formación diferenciada de la especialidad. Los

alumnos deberán considerar además las actividades de aprendizaje y análisis de experiencias

en las salidas a terreno en las empresas.

c) Serán promovidos los alumnos (as) de 3º y 4º Medio que no hubieren aprobado un módulo de

formación diferenciada de la especialidad, siempre que su nivel de logro de la asignatura

reprobada sea 3,6 o más y su promedio final haya alcanzado un 4,5. Para efecto del cálculo

de este promedio, se considerará la calificación del módulo de especialidad no aprobado.

Dichos estudiantes podrán rendir una evaluación de síntesis de las competencias del módulo.

d) Los alumnos que reprobaran dos módulos de formación diferenciada de la especialidad, no

serán promovidos.

X. PRUEBAS ESPECIALES PARA MÓDULOS DE FORMACIÓN DIFERENCIADA DE LA

ESPECIALIDAD.

A) El profesor deberá entregar a la U.T.P. el listado de competencias de la especialidad y los

objetivos a medir, agregando un ejemplar de la prueba especial.

B) Antes de aplicar la prueba especial, el profesor ejercitará y/o revisará con sus alumnos los



C) La prueba especial será administrada por el profesor del módulos de la especialidad, y su

evaluación – calificación está sujeta a la ponderación y escala determinada por el

maestro.

D) Las pruebas especiales serán calendarizadas por Inspectoría y U.T.P.

E) Los alumnos que por enfermedad u otro motivo, debida y oportunamente justificado con

documentos, no pudieran presentarse a la prueba, solicitarán postergación oral o por

escrito a la Dirección y quedarán a una nueva calendarización que resguarde terminar el

año escolar antes del 31 de diciembre.

F) Las pruebas especiales tendrán una ponderación de 30% de la calificación final, siendo el

otro 70% el promedio anual.

XI. DISPOSICIONES FINALES




correspondiente

El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo




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XII. REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL Y TITULACIÓN

El colegio BORDEMAR establece normas básicas obligatorias de Práctica Profesional para optar al

título de TÉCNICO NIVEL MEDIO, las cuales deberán ser acatadas por los alumnos y alumnas

practicante en forma íntegra, en sus aspectos globales y particulares. Basados en el decreto exento

N° 2516/2008 del Ministerio de Educación.

DISPOSICIONES GLOBALES

Art 1° Los estudiantes egresados que hubieren aprobado todos los cursos contemplados en sus

respectivos planes de estudio, deberán matricularse en el establecimiento y en tal carácter tendrán

todos los beneficios de los estudiantes regulares, así como la gratuidad del proceso de Titulación,

carné escolar, becas y bonificaciones de la práctica profesional.

Art 2° Realizarán la práctica profesional en empresas afines a las tareas y actividades propias de la

especialidad, de acuerdo al Plan de Práctica, elaborado y acordado entre el profesor guía, el tutor

de la empresa y el alumno.

Art 3° Durante el periodo de práctica, los (as) alumnos (as) estarán cubiertos por todos los beneficios

del Seguro Escolar Estatal en el centro de práctica y en el trayecto a ésta.

Art 4° Cumplirán con jornada máxima de 44 horas semanales y un total de 720 horas cronológicas de

práctica supervisada por el establecimiento. La jornada de trabajo no podrá realizarse en horarios

nocturnos, feriados o fines de semana. Las horas extraordinarias deberán ser acordadas con el

alumno o alumna practicante, remuneradas e informadas al establecimiento.

Art 5° El establecimiento supervisará, registrará y evaluará el proceso de la Práctica Profesional de

acuerdo al plan de práctica, pauta de evaluación y bitácora del alumno, programando cuatro visitas

como mínimo del profesor guía a los alumnos y con el tutor de la empresa.

Art 6° el proceso de titulación deberá iniciarse dentro del plazo máximo de tres años contando desde

la fecha de egreso del estudiante.

Los estudiantes que excedan dicho plazo deberán desarrollar un proceso de actualización técnica

en el establecimiento, previo a la realización de su práctica profesional. Esta exigencia será

supervisada tutorialmente por el jefe de la especialidad.

Art 7° los estudiantes egresados hace tres años o más y que se hayan desempeñado en empresas a

fines de su especialidad y con un contrato superior o igual a 720 horas, podrán solicitar el

reconocimiento de dichas actividades como práctica profesional, matriculándose, presentando un

certificado laboral y se someterán a una evaluación similar a la utilizada por el establecimiento para

evaluar el cumplimiento de descrito en el Plan de Práctica.

Art 8° El estudiante deberá cumplir su práctica en una sola empresa, en caso de retiro justificado

iniciará un nuevo periodo de práctica designado por el establecimiento.

Art 9° Para aprobar la práctica profesional, los alumnos egresados deberán:

a) Completar el número de horas de práctica de acuerdo a lo dispuesto en el Reglamento de

Práctica. (Art 4°)

b) Presenta a revisión la Bitácora (actividades diarias).

c) Asistir a las reuniones de práctica definidas con el Profesor Guía.

d) Demostrar el logra de las tareas y exigencias del Plan de Práctica, de acuerdo a lo evaluado

por el tutor de la empresa.

e) Obtener la certificación del informe de práctica aprobado y otorgado por el Profesor Guía.

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Art 11° los estudiantes egresados que hubieren aprobado su práctica profesional, obtendrán el Título

de TÉCNICO DE NIVEL MEDIO CORRESPONDIENTE A UN SECTOR ECONÓMICO Y ESPECIALIDAD,

otorgado por el ministerio de Educación a través de Secretaría Regional Ministerial de Educación.

Art 12° El título y el expediente de práctica serán tramitados por el establecimiento en forma gratuita

ante la Secretaría Ministerial de Educación.

DISPOSICIONES PARTICULARES

Los alumnos egresados de la Especialidad de Electricidad desarrollarán sus actividades laborales en la

empresa de acuerdo al siguiente Plan de Práctica, evaluado por el Tutor de la empresa y el Profesor

Guía.

ELECTRICIDAD

1. APLICAR NORMAS Y TÉCNICAS APROBADAS POR EL S.E.C. EN:

A) Proyecto de alumbrado y fuerza motriz: confección de planos eléctricos.

B) Instalación de alumbrado y fuerza motriz: instalaciones de exteriores e interiores.

C) Control de máquinas C.C y C.A. : reparación , mantención de motores eléctricos

D) Electricidad Industrial: instalaciones eléctricas para máquinas según normas

E) Electrónica básica: instalación de alarmas, programación y automatización, redes de

telefonía, señales de cable, instalaciones de servicios Premium, fijación de mensajeros de

Spam y Clamp, instalación interior de cable coaxial.

2. MANTENCIÓN DE MÁQUINAS ELECTRICAS C.C Y C.A.:

A) Preventiva: revisión visual y con instrumentos.

B) Correctiva: detección de fallas, informes técnicos y plan de reparación.

C) Reparativa: reparación según informe técnico.

D) Planeada: establecer calendario periódico de mantención.

3. COMPETENCIAS LABORALES

A) Asistencia y puntualidad.

B) Responsabilidad

C) Eficiencia

D) Actitud proactiva

E) Normas de seguridad

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