REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO · 2017-08-25 · reglamento de organizaciÓn y...

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. IES Cristóbal Colón 1

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

a. El presente reglamento constituye el documento básico que regula la organización y el

funcionamiento del Centro en su conjunto, así como las relaciones entre los distintos estamentos

que integran la comunidad educativa del IES Cristóbal Colón de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).

b. El reglamento está basado en los principios generales establecidos por la legislación vigente, LOE,

LEA y demás Leyes y Decretos reguladores sobre el particular que estén en vigencia.

c. El presente Reglamento ha sido aprobado por el Consejo Escolar del IES Cristóbal Colón de

Sanlúcar de Barrameda en sesión extraordinaria celebrada a tal efecto el dia ____ de __________

de 20__, y es de obligado cumplimiento para todos los miembros de la Comunidad Educativa.


ÍNDICE

1. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA. (Pág. 3)

2. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTIZAN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA

EN LA TOMA DE DECISIONES Y EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA

ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓN. (Pág. 6)

3. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO.(Pág. 10)

4. ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA EN EL CENTRO: GUARDIAS. RECREOS.

HORARIOS. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO. (Pág. 16)

5. TUTORÍAS. DEBERES DE LOS TUTORES/AS. COLABORACIÓN EN EL PROGRAMA DE

GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO. (Pág. 18)

6. PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN. (P. 23)

7. PROCEDIMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN DE ENSEÑANZAS. (Pág. 23)

8. PROTOCOLO PARA LA APROBACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.(Pág. 24)

9. NORMAS DE UTILIZACIÓN DE APARATOS ELECTRÓNICOS Y AULAS TIC. (Pág. 25)

10. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO. COMPETENCIAS Y FUNCIONES

RELATIVAS A RIESGOS LABORALES. (Pág. 27)

11. NORMAS DE CONVIVENCIA. (Pág. 28)

12. DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO. (Pág. 35)

ANEXOS


1. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

La implicación de los diferentes agentes que componen la comunidad educativa es fundamental tanto para determinar un clima de convivencia favorable como para la mejora de los resultados académicos. Además, el propio hecho de participar ofrece oportunidades de desarrollar actitudes de ciudadanía y de poner en práctica los valores democráticos que queremos que rijan la vida adulta de nuestro alumnado. La participación será, por tanto, una actividad educativa en sí misma.

El R.O.F. de un centro educativo establece la obligatoriedad de una serie de órganos de participación y toma de decisiones que detallaremos más adelante. A través de estos órganos toda la comunidad se implica (o podría hacerlo) mediante el voto y la gestión a través de sus representantes. Sin embargo, un gran número de miembros de la comunidad se sienten ajenos a muchas decisiones y callan, otorgan o protestan cuando alguna medida les afecta directamente.

El alumnado asiste a clase y realiza las tareas, el profesorado imparte su materia y atiende a su alumnado, las familias envían a sus hijos e hijas al centro y asisten a reuniones con los tutores y tutoras (en una visión optimista delo que deberían ser los mínimos niveles de participación). El resto depende de la voluntariedad de cada sector y para conseguirla es necesario dar sentido a la participación como objetivo fundamental en el aprendizaje de la competencia social, el respeto a los otros, las actitudes solidarias, etc. Esto es lo que se conoce como participación informal y puede tomar un sinfín de formas distintas:

Talleres de diferentes temáticas.

Obras de teatro, actuaciones musicales.

Viajes y excursiones.

Fiestas o celebraciones a nivel de centro: Feria del Libro, Navidad, Día de Andalucía, Fin de Curso…

Actividades deportivas.

Colaboraciones con ONGs.

Etc.

La cultura de un centro, su propia idiosincrasia, está muy unida a los niveles de participación informal que genera y facilita. El centro impulsará encuentros no formales que mejoren sustancialmente las relaciones entre sectores distintos de la comunidad educativa.

Los órganos de participación formal del centro para los distintos sectores son los siguientes:

Sector Órganos de participación

Profesorado Claustro de Profesorado, Equipos Docentes, Departamentos, ETCP, Áreas de Competencias, Consejo Escolar.

Alumnado Junta de Delegados/as, Consejo Escolar.

Padres/ madres Junta de Padres/Madres Delegados/as, Consejo Escolar (AMPA).

P. a. s. Consejo Escolar.


El Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado son los órganos colegiados de gobierno del centro.

El Claustro es el órgano propio y fundamental de participación del profesorado en el gobierno del centro. Entre sus responsabilidades están las de planificar, coordinar y decidir o informar sobre los aspectos educativos del mismo. El Claustro de Profesorado se convocará a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros.

El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno a través del cual participa toda la comunidad educativa en el gobierno del instituto. Está compuesto por los siguientes miembros:

Director/a que actúa como Presidente/a.

Jefe/a de Estudios.

Ocho profesores o profesoras.

Cinco padres o madres de los que uno será designado por el AMPA.

Cinco alumnos o alumnas.

Un/a representante del personal de administración y servicios.

Un/a representante del Ayuntamiento.

Un/a representante de las organizaciones empresariales o instituciones laborales.

Secretario/a con voz pero sin voto.

Las competencias del Consejo Escolar están recogidas en el artículo 51 del Decreto 327/ 2010 y están sujetas a las competencias del Claustro de Profesorado en relación con la planificación y la organización docente (artículos 68 b) y c)). El Consejo Escolar se convocará a solicitud de, al menos, ocho de sus miembros.

En el seno del Consejo Escolar se ha constituido una Comisión Permanente compuesta por:

Director/a.

Jefe/a de Estudios.

Un/a representante del sector de profesorado elegido por los representantes de dicho sector.

Un/a representante del sector de padres/ madres elegido por los representantes de dicho sector.

Un/a representante del sector de alumnado elegido por los representantes de dicho sector.

Las actuaciones encomendadas a esta comisión no podrán estar referidas a aprobación de presupuestos o gastos, asuntos relacionados con la convivencia o a la elección de director/a. Además, deberán asistir a la reunión todos sus miembros y tomar los acuerdos por unanimidad para que sean vinculantes. La Comisión Permanente informará al resto del Consejo Escolar de los acuerdos tomados, que serán recogidos en actas.

Los Equipos Docentes están constituidos por el profesorado que imparte docencia sobre un mismo grupo de alumnado, bajo la coordinación del tutor o tutora.

Los Departamentos Didácticos están integrados por el profesorado que imparte las de enseñanzas asignadas a cada uno de ellos. El Departamento de Orientación está compuesto por el profesorado de la especialidad de Orientación Educativa, el maestro o maestra de Pedagogía Terapéutica y el profesorado designado para los programas de atención a la diversidad (PDC, PCPI).


El Departamento de Formación, Evaluación e Innovación está integrado por el Jefe/a del Departamento, un representante de cada Área de Competencias y el Jefe/a del Departamento de Orientación.

Las Áreas de Competencias agrupan a los Departamentos Didácticos de la forma siguiente y son coordinadas por un Jefe/a de Departamento designado por la Dirección:

Área social-lingüística: LCL, GeH, CCL, FIL, ING, FRA

Área científico-tecnológica: MAT, ByG, FyQ, TEC, EFI

Área artística: MUS, EPV

Área de formación profesional: Ciclos Formativos

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica está integrado por el Director/a, el Vicedirector/a, el Jefe/a de Estudios, los Coordinadores/as de las Áreas de Competencias y los Jefes/as de los Departamentos de Orientación y Formación, y el de Evaluación e Innovación.

La Junta de Delegados/as del alumnado está integrada por los/as delegados/as de clase, elegidos/as en cada grupo en el primer mes del curso y por los representantes del alumnado en el Consejo Escolar.

Sus funciones son:

Elevar propuestas al Equipo Directivo para la elaboración o modificación de los distintos documentos de planificación y organización del centro.

Informar a los representantes del alumnado en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo.

Recibir información de los acuerdos tomados en Consejo Escolar.

Realizar propuestas para el desarrollo de actividades extraescolares y complementarias.

Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico al alumnado.

La Junta de Padres/ Madres Delegados/as está integrada por los PMD elegidos/as en cada grupo a principios de curso y su funcionamiento está regulado en el Plan de Convivencia.

2. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTIZAN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES Y EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓN.

Hay aspectos o procesos en los que se establece la participación del alumnado y de las familias y donde es especialmente relevante la transparencia en la toma de decisiones, por lo que procede disponer los mecanismos y estrategias para que el alumnado y las familias conozcan cuáles son estos procedimientos.

En este sentido se transmitirá la información que afecte a cada sector de la Comunidad Educativaen:

La reunión a principio de curso de los tutores con las familias/representantes legales de su grupo.


La Reunión del Equipo Directivo con los representantes del AMPA y del PAS.

La sesión inicial de la Junta de Delegados de alumnos/as.

INFORMACIÓN QUE SE DEBE TRANSMITIR:

a) Procedimiento para que el alumnado y las familias conozcan que han de recibir información sobre los criterios de evaluación de las distintas áreas, materias o módulos, así como sobre los criterios de promoción y de titulación:

Artículo 6 del Proyecto Educativo que se refiere a "Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado".

La Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 15-10-2010).

b) Procedimiento para que el alumnado y las familias conozcan que han de ser oídos en un momento previo a la toma de decisiones en los siguientes casos:

En primer y segundo curso de educación secundaria obligatoria, respecto a la decisión de exención de cursar la materia optativa correspondiente al curso en el que esté matriculado, con objeto de seguir un programa de refuerzo de materias instrumentales básicas: Artículo 8 del Proyecto Educativo.

En educación secundaria obligatoria, respecto a la decisión de que el alumno o alumna se incorpore a un programa de diversificación curricular: Artículo 10 del Proyecto Educativo.

En el caso de alumnado que ha cursado un programa de diversificación curricular en tercer curso de educación secundaria obligatoria y reúne los requisitos establecidos en el art. 9.9 de la Orden de 10 de agosto de 2007 por la que se establece la ordenación de la evaluación en la ESO, respecto a la decisión de que el alumno o alumna se incorpore a cuarto curso en régimen ordinario.

En educación secundaria obligatoria, respecto a la decisión de que la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales con adaptación curricular significativa pueda prolongarse un año más: Artículo 6 del Proyecto Educativo.

La información a las familias sobre la posibilidad de suscribir compromisos educativos y de convivencia con el centro docente y el procedimiento a seguir: Artículo 11 del Proyecto Educativo.

c) El procedimiento para que el alumnado y las familias conozcan:


La existencia de un trámite de audiencia al alumno o alumna previo a la imposición de correcciones o medidas disciplinarias por sus conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia.

La existencia de un trámite de audiencia a la familia previo a la imposición de correcciones o medidas disciplinarias cuando supongan la suspensión del derecho de asistencia al centro o sean cualquiera de las contempladas en las letras a), b), c) y d) del artículo 37.1 del Decreto 327/2010. (No se recoge aquí la medida disciplinaria de cambio de centro docente, que tiene un procedimiento específico),

La posibilidad de que el alumno o la alumna, así como su padre, madre o representantes legales, puedan presentar reclamación a la corrección o medida disciplinaria impuesta, ante quien la impuso, en el plazo de dos días lectivos contados a partir de la fecha de comunicación de la misma: Artículo 12 del Proyecto Educativo, así como la Sección 4ª del capítulo III del Título V del Decreto 327/2010 (BOJA 16-07-2010): Procedimiento para la imposición de las correcciones y medidas disciplinarias.

En lo que se refiere al proceso de escolarización del alumnado, se atenderá a la normativa que esté en vigor, así como a las instrucciones y aclaraciones sobre los momentos y los medios utilizados para dar publicidad de las vacantes existentes, de los criterios de admisión, los procedimientos y fechas para reclamaciones, etc. para facilitar que todas las familias pudiesen hacer valer sus derechos en tiempo y forma, al tener la información suficiente para poder actuar en defensa de los mismos.

Los tutores/as deberán entregar la información referida y que el Departamento de Orientación redactará.

Asimismo, se animará al conocimiento de los documentos del Plan de Centro mediante las vías establecidas en el apartado anterior del presente Reglamento.

Respecto al funcionamiento de los órganos colegiados y los órganos de coordinación docente:

Procedimientos que garanticen la transparencia y la información de las decisiones tomadas.

Constatación de las decisiones de los órganos que correspondan, mediante su reflejo en acta.

Las ACTAS de las reuniones de los órganos colegiados y de coordinación docente deberán incluir, al menos:

a. De cada sesión que celebre el órgano colegiado se levantará acta por el Secretario/a, que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, así como el contenido de los acuerdos adoptados.

b. Los votos particulares que formulen por escrito los miembros del órgano colegiado en el plazo que establezca su norma reguladora y, en su defecto, de cinco días.


c. El sentido y la motivación del voto emitido o de la abstención de los miembros del órgano colegiado que se presenten por escrito en la misma sesión.

d. La transcripción de las intervenciones, presentadas durante la sesión o en el mismo día, previa comprobación por la persona titular de la secretaría de su fiel correspondencia con las realizadas. En caso de discrepancia, decidirá la persona titular de la presidencia.

e. Las resoluciones adoptadas por la persona titular de la presidencia durante la sesión, relativas al orden y moderación de los debates, que susciten la oposición de alguno de los miembros y no sean objeto de acuerdo por el órgano colegiado. Junto al contenido de la resolución deberá incluirse una sucinta referencia a la causa que la motive.

En el acta figurará, a solicitud de los respectivos miembros del órgano, el voto contrario al acuerdo adoptado, su abstención y los motivos que la justifiquen o el sentido de su voto favorable. Asimismo, cualquier miembro tiene derecho a solicitar la transcripción íntegra de su intervención o propuesta, siempre que aporte en el acto, o en el plazo que señale el Presidente, el texto que se corresponda fielmente con su intervención, haciéndose así constar en el acta o uniéndose copia a la misma.

L as actas de las sesiones de los órganos colegiados se aprobarán en la misma o en la siguiente sesión. En las certificaciones de acuerdos adoptados emitidas con anterioridad a la aprobación del acta se hará constar expresamente tal circunstancia.

Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podrán formular voto particular por escrito en el plazo de cuarenta y ocho horas, que se incorporará al texto aprobado.

Procedimientos de información de las decisiones adoptadas por el equipo directivo, en el ejercicio colectivo e individual de sus competencias.

Respecto a las decisiones tomadas, se realizarán las siguientes actuaciones dependiendo del sector de la comunidad educativa que se vea afectado:

Profesorado: A través del cauce ETCP-Áreas-Departamentos o bien por escrito y/o por el tablón indicado para ello.

Alumnado: Información a través de las tutorías y junta de delegados/as.

Familias: Comunicado por escrito y/o a través del Consejo Escolar.

P.a.s.: Comunicado por escrito y/o a través del Consejo Escolar

3. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO

El Centro, como tal, pertenece a toda la comunidad educativa que hace uso de sus espacios:

alumnado, profesoresorado, PAS y padres y madres. Es, por tanto, deber de todos ellos conocer la

distribución de los citados espacios y las mínimas reglas de uso que corresponde observar tanto

para su buen funcionamiento como para su correcta conservación.


Compete al Equipo Directivo fijar la distribución de espacios concretos tales como aulas y

departamentos en los casos en que haya necesidades especiales para ubicar grupos o actos

puntuales, así como para modificar su uso en función de las necesidades específicas exigidas por las

circunstancias.

Todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente los alumnos y alumnas,

deberán utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del Centro. Queda

expresamente prohibido escribir o garabatear en pupitres, sillas, puertas y tablones de anuncios. El

profesor o profesora que sorprenda a algún alumno o alumna realizando alguno de estos actos

deberá comunicarlo inmediatamente a la Jefatura de Estudios, ya sea verbalmente o a través del

correspondiente parte de incidencias. En cualquier caso, el Centro, mediante su Directiva, velará

porque dichos alumnos o alumnas reparen o restituyan el material dañado. Cuando en un grupo de

alumnos se aprecien conductas como el deterioro o rotura intencionada del material del Centro, y

una vez estudiadas las circunstancias, de no aparecer responsables se podrán repercutir los gastos

de las reparaciones ocasionadas entre los miembros del grupo de alumnos implicado.

En esta misma dinámica, los alumnos y alumnas respetarán las pertenencias de los otros

miembros de la comunidad educativa, así como los bienes del propio centro. El respeto a las

pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa será exigible de acuerdo con las

prescripciones de este reglamento fuera incluso del ámbito escolar, siempre que guarde relación

directa con éste.

Aunque todo el espacio del centro se considera un elemento y bien común a proteger por la

comunidad educativa, merecen especial atención los siguiente espacios fundamentales:

1. Aulas Ordinarias.

Son los espacios acondicionados a tal fin para impartir las materias del currículum, diferenciadas

de las aulas dedicadas en que no contienen elementos especiales para un uso diferente (caso de

Talleres, Aula de Música, Aula de Dibujo, etc.). Desde la Jefatura de Estudios, si el número de grupos

lo permite, se asignará a cada curso un aula distinta. En caso contrario, estos rotarían para

aprovechar los espacios del centro.

El alumnado y el profesorado están obligados a mantener estos espacios en perfecto estado,

cuidando de que todo el material que contienen esté siempre en perfecto orden, poniendo en

conocimiento del Equipo Directivo o del Profesorado de Guardia cualquier desperfecto que puedan

encontrarse.

Las aulas se cerrarán después de cada tramo horario, y los alumnos y alumnas deben esperar

fuera a que llegue el profesor o `profesora correspondiente, o, en su defecto, el de guardia.

2. Aulas Dedicadas, Talleres y Gimnasio. Son las aulas que, por sus características especiales, están acondicionadas para impartir una serie

de materias concretas que requieren de unos materiales específicos. Los responsables de ellas son


el profesorado que imparte este tipo de materias, y los alumnos y alumnas están obligados a

observar el mismo respeto y orden hacia ellas que hacia el resto de las aulas.

3. Pasillos.

Los pasillos permanecerán despejados durante las horas de clase y el recreo, siendo usados

sólo para el tránsito durante el intervalo de cambio de clase. Los/as alumnos/as no podrán

sentarse en el suelo ni entorpecer el paso del profesorado y el alumnado durante este

período; tampoco podrán mover los bancos de su ubicación actual. En el caso de que un/a

profesor/a esté ausente, los alumnos y alumnas esperarán al profesor/a de guardia delante

del aula que les corresponda, sin ocupar más espacio de pasillo que el estrictamente

necesario, cuidando de estar en silencio para no molestar a las aulas circundantes.

Los tablones de anuncios que se encuentran en los pasillos principales de acceso a la zona

de estudios (Hall de Entrada y Zona de Despachos) están especialmente reservados para la

información oficial de Dirección, Secretaría, Jefatura de Estudios y Departamentos. Queda

prohibida, por tanto, cualquier información o publicidad ajena a estos cometidos, en

especial aquella que atente contra cualquiera de los principios constitucionales. Asimismo,

se prohíbe la publicidad de cualquier empresa mercantil que no haya sido aprobada por el

Consejo Escolar.

Los tablones de corcho interiores se destinarán a información cultural, actividades

extraescolares, e información general de carácter académico o que guarde relación con ello.

El alumnado podrá utilizarlos libre y responsablemente siempre que su uso no dañe el

respeto, las creencias o las convicciones morales de las personas. En cualquier caso, sería

recomendable que consultaran a algún miembro del Equipo Directivo antes de hacerlo.

4. Administración y Despachos.

Se encuentran en la planta baja del edificio, junto a la entrada, y representan el lugar de trabajo de los órganos de administración del Centro así como los despachos asignados al profesorado que ostente cargo directivo.

5. Patios exteriores y Pistas Deportivas.

Durante el horario de clase, y salvo situación excepcional, está prohibido que el alumnado

esté en los patios exteriores, salvo que se esté usando de paso hacia el Invernadero o las

Pistas Deportivas. Dichos espacios están reservados exclusivamente para el recreo u otros

acontecimientos debidamente programados.

Las pistas deportivas, salvo situación excepcional, son parte del espacio de trabajo del

Departamento de Educación Física, por lo que no pueden ser ocupadas sin la debida

autorización de uno de los miembros de dicho departamento, preferentemente de la

persona que ostente la Jefatura del mismo. A todos los efectos, pueden ser consideradas


como un aula con características especiales, por lo que se tomarán las mismas

consideraciones y comportamientos que si se trataran de aulas ordinarias.

6. Sala de Profesorado y Departamentos. Se entiende que la Sala de Profesorado es de uso exclusivo de los docentes, por lo que, salvo

autorización expresa, no podrán acceder a ella libremente el alumnado o los padres/madres, que,

en todo caso y si fuera necesario, pedirían permiso expreso para hacerlo a algún miembro del Equipo

Directivo.

En el caso de los Departamentos, el criterio sería el mismo, salvo que por razones de

infraestructura tuviera que impartirse alguna materia dentro de alguno de ellos. En ese caso, se

aplicaría a este espacio la misma consideración que a las aulas dedicadas.

7. Cafetería o Bar.

El horario de la cafetería o bar se acomodará al horario general del centro. Está prohibido

que se sirvan en ella bebidas alcohólicas y la venta de tabaco, de acuerdo con la legislación

vigente, así como productos que, en general, atenten contra la salud o los buenos hábitos

alimenticios del alumnado. [Ver lista de alimentos prohibidos, aprobados en Consejo

Escolar, en el Anexo 1].

La persona responsable de la cafetería será considerada como un miembro más del Centro,

por lo que merecerá el mismo respeto y consideración que cualquier otro miembro de la

Comunidad Educativa. Asimismo, deberá colaborar para el mantenimiento del orden en

esta dependencia.

Durante las horas de clase, no se permitirá el acceso al alumnado, salvo autorización expresa

de algún profesor/a en circunstancias extraordinarias.

En caso de que en algún momento o período se desee reducir el horario de apertura de esta

dependencia, deberá ser solicitado con una causa justificada a la Dirección del Centro.

La puerta exterior permanecerá cerrada, excepto en el horario de recreo. No podrá albergar

máquinas electrónicas de ninguna clase.

8. Aseos.

Los aseos de alumnos y alumnas permanecerán cerrados durante las horas de clase y los

cambios de hora. Para acceder a ellos, previo permiso concedido por el profesorado, el

alumnado deberá dirigirse a la Conserjería para que les faciliten la llave del aseo. Antes de

hacerlo, el conserje anotará el nombre del alumno o alumna y el grupo al que pertenece

para que haya constancia de quién está en posesión de dicha llave en cada momento.

Cuando haya concluido su uso, el alumno o alumna devolverá la llave a Conserjería. No está

permitido pasar la llave de una a otra persona sin haber cumplido el trámite antes descrito.


El hacerlo podría ser motivo de una sanción.

Los aseos del alumnado son responsabilidad de todos, por lo que cualquier alumno o

alumna que detecte algún desperfecto o acto vandálico dentro de los mismos está obligado

a comunicarlo a cualquier miembro del profesorado o del Equipo Directivo.

Está absolutamente prohibido que el alumnado haga uso de los aseos de profesores y/o

profesoras.

9. Biblioteca.

FINALIDADES DE LA BIBLIOTECA

Entre las finalidades de la biblioteca están:

Dar la posibilidad a los miembros de la Comunidad Educativa de consultar o leer los libros de su fondo.

Fomentar el estudio entre el alumnado del centro.

Promover el gusto por la lectura. Para ello, se procurará realizar aquellas actividades que se considere de utilidad. Se hará en colaboración con los distintos departamentos implicados en el tema, con la biblioteca municipal o cualquier institución pública o privada que se considere.

FONDO DE LA BIBLIOTECA

Estará formado por los libros y medios audiovisuales que se vayan adquiriendo de las siguientesformas:

Por la compra por parte del instituto, con el presupuesto que se haya decidido para biblioteca.

Por la dotación por parte de la Junta de Andalucía o de cualquier otra institución pública o privada.

Por la donación por parte de particulares.

Por la cesión temporal o indefinida de los diversos seminarios del centro.

USUARIOS

Se considerarán posibles usuarios de la biblioteca:

Los alumnos y alumnas matriculados en el instituto.

El personal docente adscrito al centro.

El personal no docente.

Madres y padres de los alumnos y alumnas.

DERECHOS DE LOS USUARIOS

Recibir libros en préstamo.

Consultar en la biblioteca todos los libros de su fondo.


Estudiar en sus instalaciones, sin ser molestado.

OBLIGACIONES DE LOS USUARIOS

Mostrar, y en su caso entregar, algún documento que acredite la condición de usuario de la biblioteca.

Mantener la biblioteca en orden y silencio. Deberán seguirse las normas relativas a la limpieza que el instituto tiene.

Conservar en buen estado los libros en préstamo o consulta. El usuario que deteriorase o perdiese un libro, deberá devolver el importe en metálico o entregar otro similar.

Devolver los textos prestados dentro de la fecha fijada por el personal de la biblioteca. De no hacerse así, le será enviará una carta indicándosele la necesidad de hacerlo para no incurrir en falta grave, según el reglamento del centro.

Por parte del instituto, si es necesario se decidirán las medidas oportunas para la restitución de los libros perdidos.

Atender las indicaciones del personal encargado de la biblioteca.

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

La biblioteca permanecerá abierta y funcionando como tal durante la media hora del recreo. Se procurará la apertura dos tardes a la semana según disponibilidad de la AMPA del Centro.

PRÉSTAMO

Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a sacar en préstamo aquellos libros que los Departamentos dispongan con ese fin. El plazo de devolución será de 20 días para tdos los usuarios, pudiendo prorrogase a petición de los mismos. El encargado de la Biblioteca supervisará la devolución de los préstamos.

PERSONAL RESPONSABLE DE LA BIBLIOTECA

Se nombrará de entre los miembros del profesorado a un responsable de Biblioteca con las siguientes funciones:

Resolver las dudas que surjan acerca del funcionamiento y de la informatización de biblioteca.

Redactar los informes que en cada momento se necesiten acerca del funcionamiento o necesidades de la biblioteca.

Administrar el presupuesto asignado por el Consejo Escolar a la Biblioteca.

Catalogar los nuevos ejemplares.

Velar por el buen funcionamiento de la Biblioteca en general.

Participar de las decisiones que en el seno de los órganos colegiados y de dirección del Centro afecten al funcionamiento y organización de la Biblioteca.


Además del responsable podrán participar en el funcionamiento de la Biblioteca todos aquellos miembros del Calustro que así lo soliciten, siendo reconocido su trabajo mediante certificación al finalizar el curso.

PERSONALDE VIGILANCIA EN LA BIBLIOTECA

Durante el tiempo de apertura de la Biblioteca siempre habrá una persona responsable de la misma, que podrá ser un miembro del claustro de la AMPA.

Sus funciones serán:

Velar por el orden en la misma.

Resolver las consultas de los alumnos/as.

Conocer o instruirse en el sistema de préstamo y devolución de libros, así como en el manejo del programa informático para llevar un registro adecuado.

Préstamo y devolución de libros, y su adecuado registro en el ordenador.

4. ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA EN EL CENTRO: GUARDIAS. RECREOS. HORARIOS.ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.

REGIMEN DE GUARDIAS DEL PROFESORADO

Además de lo dispuesto en el artículo 18 de la Orden de 20 de Agosto de 2010 por la que se regula la organización y funcionamiento de los institutos de enseñanza secundaria, se atenderán las siguientes directrices:

1. El número de profesores/as de guardia será de un profesor/a por cada ocho grupos o fracción en presencia simultánea; serán al menos cuatro durante las guardias de recreo más el miembro del Equipo Directivo que esté de Guardia durante el mismo, haciendo, por tanto, un total de cinco.

2. La guardia como tal comenzará cinco minutos después del toque de timbre que indica el cambio de clase, a fin de dar tiempo a profesorado y alumnado para que se reubiquen en los espacios correspondientes. Los/as profesores/as de guardia se ocuparán de anotar las ausencias en el Libro de Registro que se haya en la Sala de Profesorado y firmarán en el mismo. Se espera del profesorado de guardia la misma puntualidad en el ejercicio de sus funciones que en el caso de atender una sesión lectiva.

3. En caso de que algún profesor o profesora esté ausente, los/as alumnos/as esperarán en la puerta del aula, en silencio para molestar lo menos posible a las aulas circundantes, hasta que llegue uno de los profesores de guardia.

4. En el caso de que se produzcan varias ausencias en la misma hora, los/as profesores/as de guardia atenderán a los grupos prestando especial atención al siguiente orden de prioridad: Primer Ciclo de la ESO, Segundo Ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.

5. En el supuesto de que las ausencias excedan al número de profesores/as que está de guardia, estos podrían autorizar a los grupos de más edad a que permanezcan en la Biblioteca o en


un espacio similar. En casos excepcionales podrán bajarse los/as alumnos/as al patio ante la imposibilidad de atenderlos en el aula. En cualquier caso, dicha autorización debería ponerse en conocimiento de cualquiera de los miembros del equipo directivo, preferentemente del Director o la Directora o del Jefe o Jefa de Estudios.

6. Se entiende que la guardia dura una hora, por lo que los/as profesores/as responsables de la misma cuidarán de que los pasillos, patios, y demás dependencias del Centro (salvo casos excepcionales) se encuentren libres de alumnado e incidencias, poniendo especial atención en el caso de los aseos, cuyo uso se encuentra estipulado en un punto anterior de este reglamento. Deberán permanecer en un espacio en el que sean accesibles para el resto del profesorado y permanecer localizables dentro del Centro.

7. Los/as profesores/as de guardia auxiliarán oportunamente a aquellos alumnos o alumnas que sufran algún tipo de accidente, gestionando, en colaboración con el equipo directivo y con el profesor o profesora en cuya clase haya ocurrido dicho accidente, el traslado a un centro sanitario o la llamada a los servicios de urgencia según el caso. En Secretaría, en la oficina de los Conserjes y en la Jefatura de Estudios se dispondrá de un listado actualizado de los datos de cada alumno/a incluyendo sus números de teléfono de contacto.

8. El profesorado de guardia anotará en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido en el desempeño de su cometido, incluyendo las ausencias y retrasos de los docentes y concretando los grupos de alumnos afectados.

9. Los profesores o profesoras que realicen guardias de Recreo se situarán en los espacios indicados en el siguiente plano, cubriendo las áreas exteriores del edificio principal. Uno de ellos, preferentemente el miembro del Equipo Directivo que esté realizando la guardia, se ocupará del control del edificio principal, poniendo especial atención en los Aseos de los Alumnos y Alumnas para evitar situaciones desagradables o sucesos no deseados, así como prevenir el consumo de sustancias no autorizadas. También habrá siempre uno o una de ellos/as en la zona de los aseos para asegurarse de que se usan con el criterio correcto. En caso detectarse cualquier conducta anómala, lo pondrán en conocimiento del miembro del Equipo Directivo que se encuentre de Guardia de Recreo.

10. En caso de evacuación del centro, el profesorado de guardia realizará las funciones encomendadas en el Plan de Autoprotección.

HORARIO ESCOLAR. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.

MAÑANA

- La apertura del centro se establece a las 8:00 de la mañana.


- La hora de comienzo de las clases será a las 8:30, y finalizarán a las 15:00. Hay seis bloques lectivos de 60 minutos de duración, establecidos en dos bloques de tres sesiones con un recreo de 30 minutos entre la tercera y cuarta hora:

Primera hora: de 8:30 a 9:30

Segunda hora: de 9:30 a 10:30

Tercera hora: de 10:30 a 11:30

[Recreo]: de 11:30 a 12:00

Cuarta hora: de 12:00 a 13:00

Quinta hora: de 13:00 a 14:00

Sexta hora: de 14:00 a 15:00

TARDE

- Las tardes se dedicarán a las actividades extraescolares, en horario de 4:30 a 6:30. La apertura será de Lunes a Jueves.

- Los tutores y tutoras están obligados a permanecer en el centro durante una hora semanal en horario de tarde para atender a los padres/madres de alumnos/as que así lo requieran, o para realizar las tareas propias de las tutorías que sean menester.

En días alternos, las dos horas del horario de tarde se dedicarán al Programa de Acompañamiento (para el alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO), y al Programa de Actividades Extraescolares, destinado a todo el alumnado del centro.

Como consideraciones generales para el alumnado, cabría establecer que la puerta de entrada se cerrará a las 8:40, por lo que todos los alumnos/as que se incorporen después de esta hora deberán venir acompañado de una persona responsable o justificar debidamente el retraso con algún documento. Se recuerda que los retrasos no justificados pueden ser motivo de sanción.

El alumnado que puede entrar y salir del centro (con una causa justificada) es el siguiente:

- Alumnado mayor de 18 años.

- Alumnado que sólo cursa determinadas asignaturas del Bachillerato o Módulo de Ciclos Formativos de Grado Medio.

A todo este alumnado se le facilitará un carné en la Jefatura de Estudios que será imprescindible para entrar y salir del centro fuera de las horas previstas.

Cuando algún alumno o alumna necesite salir del centro por enfermedad u otra causa debidamente justificada, deberá hacerlo acompañado por una persona responsable que firmará en el Registro de Salida que se encuentra en Conserjería, previa autorización de un miembro del Equipo Directivo.


5. TUTORÍAS. DEBERES DE LOS TUTORES/AS. COLABORACIÓN EN EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO.

Profesorado Tutor de Grupo

Serán competencias de los/as profesores/as tutores/as de grupos:

a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial. En esta

línea, colaborar con el Departamento de Orientación, siguiendo sus directrices y aportando cuantas

ideas considere idóneas para la buena marcha del alumnado.

b) Llevar a cabo la labor de acogida de los alumnos y alumnas de su grupo, informándoles

de su horario, del profesorado de cada asignatura, de las horas de tutoría, del R.O.F., de sus

derechos y deberes, de las normas de convivencia, de los criterios de evaluación y promoción

establecidos en el Proyecto Educativo, y, en general, de todos los documentos y decisiones que les

afecten.

c) Preparar durante los primeros días de clase una carpeta que contenga los partes

semanales de falta de asistencia de su grupo, partes de incidencias, justificaciones para faltas de

asistencia y la relación y horario de alumnos que asisten a clases de apoyo o a las diferentes

optativas según la etapa y nivel. Sería conveniente que dicha carpeta fuese puesta a recaudo de

un/a alumno/a considerado responsable por el tutor/a. El tutor/a deberá supervisar que esta

carpeta esté siempre presente en el aula y contenga dichos documentos.

d) Recibir a los padres y madres en la reunión inicial, durante el mes de Octubre o Noviembre

y en la hora asignada desde la Jefatura de Estudios, y puntualmente en la hora consignada al efecto

en el horario individual del profesorado (esta hora debe ser obligatoriamente en horario de tarde).

e) Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar, junto con el

Equipo educativo, la decisión que proceda acerca de la promoción o titulación de los alumnos y

alumnas de acuerdo con los criterios que, al respecto, se establezcan en el Proyecto Educativo.

f) Coordinar, organizar y presidir el equipo educativo y las sesiones de evaluación de su

grupo de alumnos. En este sentido, convocará, en colaboración con la Jefatura de Estudios y el

Departamento de Orientación, al equipo educativo de su grupo cuando sea preciso.

g) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.

h) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación

en las actividades del Instituto.

i) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración

con el delegado/a y subdelegado/a del grupo, ante el resto de profesorado y el Equipo educativo.

j) Coordinar las actividades complementarias del grupo en el marco de lo establecido por el

responsable de la actividad.


k) Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del grupo de todo aquello

que les concierna en relación con las actividades docentes, complementarias y con el rendimiento

académico.

l) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los

alumnos.Atendiendo al derecho de las familias a recibir información sobre la evolución escolar de

sus hijos e hijas y a ser oídas en las decisiones que afecten a dicha evolución, se establece el siguiente

protocolo:

- Los tutores y tutoras serán los interlocutores principales entre el centro y las familias,

de forma que cualquier información en uno u otro sentido se debe canalizar a través de

esta vía en primera instancia.

- Cuando las familias requieran una comunicación directa con algún profesor o profesora

concreto se lo harán saber al tutor o tutora correspondiente para que les facilite la cita

a la mayor brevedad posible, en horario que no afecte a la jornada laboral del docente.

- Para ser recibidos por algún miembro del Equipo Directivo o del Departamento de

Orientación en relación con algún aspecto referente a la evolución escolar o dificultades

de tipo personal del alumnado, se seguirá el mismo procedimiento, es decir, serán los

tutores y tutoras los que, una vez hayan intervenido, deriven el caso si fuera necesario.

- Para cuestiones de tipo general o información no relacionada directamente con la

tutoría, las familias pedirán cita con la persona del Equipo Directivo con la que deseen

contactar, quien les recibirá a la mayor brevedad posible.

m) Cumplimentar y custodiar la documentación administrativa del alumnado de su grupo.

Más concretamente, cumplimentarán los Informes Individualizados del alumnado de su grupo.

Dichos informes serán custodiados por el profesorado tutor y entregados a la Jefatura de Estudios

tras la sesión de evaluación final de Junio.

n) Comprobar en cada evaluación que los miembros del equipo educativo han puesto las

calificaciones oportunas en los plazos establecidos y en caso de no ser así, comunicarlo a Jefatura

de Estudios.

o) Al término de cada Evaluación, el tutor o tutora recogerá los boletines de calificaciones y

los entregará a las familias de los alumnos del grupo en las fechas que fije la Jefatura de Estudios.

p) Intervenir en primera instancia en la resolución de problemas de disciplina que afecten a

los alumnus y alumnas del grupo de tutoría, informando de ello tanto a las familias de los implicados

como a la Jefatura de Estudios.

q) En caso de expulsión del Centro de un alumno o alumna de su grupo, recopilará del resto

del Equipo Educativo el trabajo que éste deberá realizar en casa el tiempo que dure la expulsión, asi

mismo, una vez finalizada la corrección, se encargará de comprobar que el trabajo encomendado

ha sido realizado.

r) En caso de enfermedad de un alumno o alumna de su grupo, recopilará del resto del


Equipo Educativo el trabajo que éste podrá realizar para evitar la interrupción de su proceso

educativo.

s) Velar por el mantenimiento de las instalaciones del aula en la que se ubique el grupo de

tutoría y del resto de aulas que necesiten para recibir clases.

t) Velar por el control de asistencia del alumnado y, al margen de la correspondiente

comunicación trimestral por escrito, comunicarlo oportunamente a los padres, indicando el alcance

de las posibles faltas de asistencia. El alumnado entregará al tutor/a el justificante de la falta, donde

deberá aparecer la razón de la misma y la firma del padre, madre o tutor legal; previamente habrá

presentado este justificante al profesorado de las asignaturas a las que ha faltado. A través de los

partes de faltas del grupo y de los justificantes de faltas del alumnado, el tutor o tutora elaborará el

resumen trimestral de faltas. Derivar a la Comisión de Absentismo del Ayuntamiento aquellos casos

de alumnos/as que superen las cinco faltas injustificadas por mes.

u) Organizar la elección de delegado/a y subdelegado/a de grupo durante el mes de

Septiembre (en circunstacias extraordinarias Octubre), cumplimentando el acta correspondiente

que entregará a la Jefatura de Estudios.

v) En el caso de los ciclos formativos de Formación Profesional específica, el tutor o tutora

de cada grupo asumirá también, respecto a los módulos profesionales de formación en Centros de

trabajo y proyecto integrado, las siguientes funciones:

Coordinar la elaboración de los programas formativos y la organización y el seguimiento de estos módulos profesionales, a fin de unificar criterios para su desarrollo.

Coordinar la toma de decisiones sobre los alumnos y alumnas que deban realizar los citados módulos profesionales, una vez evaluados los asociados a la competencia y los socioeconómicos.

La relación inicial con el responsable designado por el centro de trabajo para el seguimiento del programa formativo, a fin de contribuir a que dicho programa se ajuste a la cualificación que sepretende.

Organizar y coordinar la atención al alumnado en el Centro docente durante el período derealización de ambos módulos profesionales.

Coordinar a los profesores y profesoras que tuvieran asignados el módulo profesional integrado y el de formación en centros de trabajo en el seguimiento del desarrollo de dichos módulos.

Formalizar la documentación derivada de los convenios de colaboración entre el Centro docente y el centro de trabajo.

Orientar y coordinar el proceso de evaluación y calificación de dichos módulos profesionales.

FORMAS DE COLABORACIÓN DE LOS TUTORES Y TUTORAS CON EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO


1. La entrega de los cheques libro, en los cursos en que corresponda tal entrega, será responsabilidad del equipo directivo, quien dispondrá el mecanismo y los medios personales más apropiados para tal fin.

2. La entrega de los libros en depósito de cursos anteriores al alumnado que corresponda será igualmente responsabilidad del equipo directivo, al inicio de cada curso.

3. Será responsabilidad del tutor o tutora de cada grupo, respecto al alumnado que componga su tutoría:

a. A lo largo del primer trimestre de cada curso, velar porque en cada uno de los libros quede consignado el nombre del alumno o la alumna a quien se hace entrega de los libros.

b. Velar por el correcto uso y conservación de los libros por parte del alumnado.

4. Además, será función de los tutores o tutoras, cuando se trate de libros que vayan a ser utilizados el siguiente curso:

a. Tras la evaluación ordinaria, y coincidiendo con la comunicación de las calificaciones finales, recoger y consignar los libros correspondientes sólo a materias ya superadas exclusivamente por el alumnado que ya haya promocionado. Estos libros quedarán, apilados por materias, en la misma aula en que se recojan, disponiendo después el equipo directivo su traslado a un lugar común de almacenamiento.

b. Ponerse en contacto, antes del final de junio, con los alumnos y alumnas que, debiendo haberlos entregado, no lo hayan hecho por cualquier motivo para procurar su devolución y comunicar al equipo directivo las incidencias no resueltas en el proceso de recogida de libros.

c. Tras la evaluación extraordinaria, recoger y consignar los libros que aún tengan en su poder el alumnado que haya promocionado tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria y ponerse en contacto con los alumnos y alumnas que por cualquier motivo no hayan entregado los libros. Finalmente, comunicar las incidencias al equipo directivo. El alumnado que haya de repetir curso conservará los mismos libros que usó el curso anterior.

d. Dejar, como en junio, los libros apilados por materias, en la misma aula en que se recojan, disponiendo después el equipo directivo su traslado a un lugar común de almacenamiento.

5. Si por alguna circunstancia el tutor o tutora de un grupo, no estuviese presente en el centro en los periodos de recogida de libros y no hubiese sustituto, el equipo directivo se encargará de dicha recogida en ese grupo.

6. Al final de los cursos en los que se agote la vida útil de los libros de texto, los tutores y tutoras comunicarán a su alumnado que dichos libros no habrán de ser devueltos al centro.

7. El equipo directivo pondrá a disposición de los tutores y tutoras formularios normalizados de recogida de datos sobre el proceso para facilitar el mismo y la comparación de resultados.

6. PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN


El equipo de evaluación que se creará para la realización de la memoria de autoevaluación

prevista en el artículo 28 del Decreto 327/ 2010 estará formado por los siguientes miembros:

Director/a

Vicedirector/a

Jefe/a de Estudios

Jefe/a de Estudios Adjunto/a

Secretario/a

Jefe/a del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa

Jefe/a del Departamento de Orientación

Un/a Coordinador/a de Áreas de Competencias elegido/a por los/as

Coordinadores/as de Áreas de Competencias

Un/a representante en el Consejo Escolar del sector de profesorado elegido/a por

los/as miembros de este sector del C.E.

Un/a representante en el Consejo Escolar del sector de alumnado elegido/a por

los/as miembros de este sector del C.E.

Un/a representante en el Consejo Escolar del sector de padres/ madres de

alumnado elegido/a por los/as miembros de este sector del C.E.

7. PROCEDIMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN DE ENSEÑANZAS

Con arreglo a lo dispuesto en la Orden de 20 de agosto de 2010 que regula la organización y

funcionamiento de los i.e.s., el reparto de enseñanzas entre el profesorado que compone los

distintos departamentos didácticos se hará según el siguiente procedimiento:

La jefatura de estudios entregará a cada jefe o jefa de departamento una relación de las

materias y grupos asignados, así como de las horas que computan como lectivas sin ser de

atención directa al alumnado.

De igual forma se indicarán, desde la jefatura de estudios, las circunstancias a tener en

cuenta en el reparto que se deriven de la organización del centro o de criterios pedagógicos.

Aunque la designación del profesorado responsable de medidas de atención a la diversidad

(ámbitos, refuerzos, etc.) y de los tutores y tutoras corresponde a la dirección del centro

(artículo 19.3 de la Orden), serán los departamentos los que propondrán a estos

responsables dentro del reparto de todas las enseñanzas y funciones que les sean asignadas.

Los jefes y jefas de departamento procurarán el acuerdo de todos los miembros en el

reparto y entregarán la propuesta de distribución a la jefatura de estudios. Se tendrán en

cuenta los siguientes aspectos:

No existe derecho preferente para la elección de materias o grupos por

razón de antigüedad, condición de catedrático, condición de jefe o jefa de

departamento, condición de funcionario o destino definitivo.


No se elegirán grupos y materias por el sistema tradicional de rueda de

peticiones, salvo que así lo acuerden los miembros del departamento.

La distribución de materias y grupos no podrá estar en contra de los criterios

pedagógicos o de la organización del centro.

Los acuerdos internos de los departamentos solo tendrán validez con la

conformidad de todos los miembros pertenecientes al mismo en el curso en

el que se realice el reparto.

En el caso de que en un departamento no se llegara a un acuerdo o no se presentara en el

plazo establecido la distribución de enseñanzas, la dirección del centro asignaría los grupos

y materias oída la persona titular de la jefatura de dicho departamento.

8. PROTOCOLO PARA LA APROBACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.

Las actividades extraescolares y complementarias que programen los departamentos didácticos deberán ser aprobadas en Consejo Escolar y se atendrán a las siguientes normas:

Las actividades se incluirán en la programación del departamento que se entregará en Jefatura de Estudios antes del mes de noviembre de cada curso escolar.

Si durante el curso se decidiera participar en alguna actividad no prevista en dicha programación, se comunicará con suficiente antelación y por escrito para su aprobación en Consejo Escolar.

Las actividades que se programen deberán tener carácter educativo y versar sobre contenidos didácticos, culturales o de mejora de la convivencia.Para dejar constancia de ello, el/los responsable(s) de la actividad entregarán en la Jefatura de Estudios una ficha diseñada a tal efecto en la que se reflejará de forma breve y concisa los objetivos que se persiguen con la citada actividad y la repercusión que ésta tendrá en la formación del alumnado.

Para poder llevar a cabo una actividad, se exigirá la participación de, al menos un 60% del alumnado al que se le oferte dicha actividad. En casos especiales, por las características de la actividad, en los que no se cumpla este porcentaje mínimo, será el Consejo Escolar quien determine si se autoriza su realización.

Se procurará organizar las actividades por grupos-clase, evitando la selección de varios alumnos o alumnas de diferentes grupos o completando plazas disponibles con alumnado de diferentes niveles o grupos.

El alumnado que no participe en una actividad programada asistirá al centro con normalidad y será atendido por el profesorado correspondiente.

La ratio profesorado/alumnado en las salidas del centro será de 1/20, con un mínimo de dos profesores o profesoras por actividad, no pudiendo salir un solo profesor/a con un grupo de alumnos/as, salvo que se trate de visitas dentro de la localidad.

Salvo que las convocatorias obliguen a ello, no se programarán actividades en las dos semanas anteriores a las evaluaciones.

El alumnado deberá ser debidamente autorizado por escrito por parte de sus tutores legales para participar en las actividades que se desarrollen fuera del centro.


El profesorado responsable de la actividad se encargará de informar a las familias, solicitar las autorizaciones, recoger y custodiar el dinero y hacer las gestiones necesarias en lo que se refiere a transporte y logística en general. Así mismo, con dos días de antelación, al menos, informará a la Jefatura de Estudios por escrito del contenido de la actividad, del alumnado participante, del profesorado implicado y de cuantos pormenores sean de interés para la organización de la actividad del centro.

El alumnado cuya conducta no ofrezca garantías para realizar una actividad fuera del centro por haber sido sancionado previamente, podrá ser excluido de participar, debiendo acudir al centro en las fechas previstas para la actividad en concreto.

Una vez finalizada la actividad se deberá informar a la Jefatura de Estudios de las incidencias que se hubieran producido y de sus posibles consecuencias. Así mismo se entregará al Jefe o Jefa del Departamento correspondiente un breve informe de valoración de la actividad para la Memoria de final de curso.

9. NORMAS DE UTILIZACIÓN DE APARATOS ELECTRÓNICOS Y AULAS TIC.

- Queda prohibido traer teléfonos móviles y otros aparatos similares al centro, así como la grabación en vídeo o audio de cualquer miembro de la Comunidad Educativa sin una autorización expresa del mismo. La comunicación de los padres y madres con sus hijos/as se hará a través del teléfono del centro, y de igual modo procederán los alumnos/as, que, si es necesario, pueden utilizar el mismo medio. En este sentido, el alumnado que, sea por el motivo que fuere tenga que llamar a sus padres o familiares durante el horario lectivo, sobre todo por causa de enfermedad repentina, volverá a su aula correspondiente en espera de que algún adulto responsable se presente en el centro para hacerse cargo de ellos/as. Excepcionalmente, los profesores/as podrán pedir que sus alumnos/as, si disponen de estos aparatos, lo traigan al Centro para ser usados como material complementario exclusivamente en su clase o actividad relacionada. Fuera de la misma, se aplicará la prohibición general. Los alumnos/as mayores de edad con circunstancias que puedan considerarse especiales (edad superior a la habitual del resto del alumnado, cargas familiares, independencia respeto de los padres y otras similares) podrán traer al centro sus móviles siempre que hagan un uso razonable de ellos y los mantengan inactivos durante las clases. Tales circunstancias serán valoradas por el profesorado.

- Si un profesor/a observa que un alumno/a hace uso o exhibe alguno de los aparatos antes reseñados, se lo retirará y lo entregará cuando sea posible al Jefe de Estudios u otro cargo directivo. El aparato será devuelto en mano al padre/tutor o la madre/tutora del alumno/atras previa comunicación a las familias por parte de la Jefatura de Estudios, siendo acompañado de un parte, cuya gravedad se valorará en función de la situación generada. Si el alumno/a reincide en volver a traer el aparato al centro, será objeto de una sanción que impondrá el Director/a consultada la Comisión de Convivencia.

- Los alumnos/as debe responsabilizarse de la custodia de sus pertenencias. El centro declina la responsabilidad por la pérdida o sustracción de tales pertenencias, en especial, de los


aparatos reseñados en los puntos anteriores. Se recomienda que los alumnos/as eviten traer otros objetos de valor.

NORMATIVA SOBRE EL USO DE PORTÁTILES

1. Uso de portátiles - Se restringe el uso de portátiles a las aulas y a la biblioteca, si el alumnado lo necesita

para actividades específicas de una materia, bajo la supervisión del profesorado. - El uso de portátiles en la biblioteca tendrá que ser comunicado previamente al

profesorado de guardia. - Queda prohibido, por tanto, su uso en pasillos, en el patio, en el bar y en cualquier área

del centro. - Los alumnos y alumnas deberán responsabilizarse por la custodia de sus pertenencias.

El centro declina toda responsabilidad por la pérdida o sustracción de las mismas. 2. Retirada de portátiles

- El profesor o profesora que observe un mal uso de los portátiles podrá retirarlos y llevarlos a Jefatura de Estudios o Dirección, donde únicamente podrá recogerlo el padre o madre del alumno o alumna, pudiendo tener como consecuencia una sanción.

NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LAS AULAS TIC

La experiencia de cursos pasados demuestra que para una utilización apropiada de los recursos informáticos en las clases, es necesario el establecimiento de unas normas básicas.

De su correcto seguimiento dependerá que el equipamiento TIC de nuestras aulas tenga un uso verdaderamente educativo y termine el curso en óptimas condiciones, con el fin de poder ser utilizado por sucesivas promociones de alumnos/as.

Protocolo de uso de los ordenadores:

Los ordenadores sólo se encenderán por indicación del profesor/a responsable, y en ningún momento podrán estar funcionando sin el consentimiento de éste.

Los alumnos/as deberán hacer el uso del ordenador que el profesor/a les indique oportunamente durante la clase, absteniéndose de darle otro uso distinto al requerido en ese momento.

Los equipos deberán mantener la configuración original de paneles, fondos, etc. que sólo podrán ser alterados en casos puntuales y siempre con conocimiento del profesor/a responsable.

El profesor/a controlará que todos los ordenadores queden apagados y los interruptores del cuadro de magnetotérmicos (interruptor general e interruptores de monitores y CPU) en su posición de desconexión, antes de salir del aula al terminar la clase.

Ubicación de los alumnos y alumnas.


El profesor/a realizará la ubicación de cada alumno/a y velará para que se haga un uso adecuado de los equipos. Si fuese necesario se hará uso del documento “Plano de ocupación del aula”, que quedaría expuesto en el aula.

Cuidado y limpieza del mobiliario y equipos informáticos.

Cada pareja de alumnos/as es responsable del estado de su equipo informático y mobiliario, velando por su limpieza y buena conservación.

Al final de cada trimestre se procederá a una revisión y limpieza de mesas, sillas y ordenadores.

Préstamo de ratones.

Puesto que, cada vez, funcionan menos ratones en las aulas, se ha establecido un sistema de préstamo de ratones USB. Dichos ratones se encuentran en secretaría donde quedará registro del préstamo. Al final de la sesión se devolverán en perfecto estado.

i. Uso de los recursos TIC del resto de dependencias

Aquellos departamentos que dispongan de aulas específicas, nombrarán a un responsable que se encargue de la revisión periódica del aula y de la notificación de incidencias al equipo de coordinación TIC.

Para el resto de dependencias con equipos informáticos (Departamentos, sala de profesores, etc.), no creemos necesario dar normas de utilización confiando en el uso correcto que se hace de los mismos. Sólo en caso de alguna incidencia, el usuario la comunicará al equipo de coordinación.

Dado el uso, cada vez más frecuente, de los ordenadores portátiles por parte del profesorado para grupos reducidos, se establecerá un cuadrante para la reserva de los mismos, que quedará ubicado en jefatura de estudios.

ii. Tramitación y gestión de los documentos.

De la comunicación de las incidencias del aula se ocupará el profesor o profesora correspondiente, o el alumno o alumna responsable TIC, quien rellenará el documento “INCIDENCIAS-TIC” que se encuentra en la mesa del profesor. Dicho documento será entregado en jefatura de estudios a la coordinadora TIC.

En caso de que la incidencia sea un mal funcionamiento del ratón, el profesor o profesora podrá solicitar en secretaría, ratones USB para poder hacer uso de los equipos en esa sesión. Una vez terminada dicha sesión se devolverán para que puedan servir a otros usuarios.

El Documento de Revisión General lo rellenará el alumnado y se entregará, igualmente, a la coordinadora TIC.

Los documentos de ocupación del aula estarán guardados en una carpeta destinada a este fin, que se encontrará en la mesa del profesor o profesora.

Las pautas de utilización de los recursos TIC del aula se encontrarán expuestas en el tablón de anuncios del aula.


ii. Tramitación de las incidencias de los ultraportátiles

El alumno/a que tenga alguna incidencia con el portátil deba comunicárselo al tutor/a o al profesor/a, quien se encargará de ponerlo en contacto con la coordinadora para la resolución de la misma.

10. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO. COMPETENCIAS Y FUNCIONES RELATIVAS A RIESGOS LABORALES

[SE ENCUENTRAN EN LOS ANEXOS II y III DEL PRESENTE DOCUMENTO]

11. NORMAS DE CONVIVENCIA

Es deber fundamental de todas las personas que constituyen el Centro crear activamente un climade convivencia y eficacia educativa, en un proceso siempre abierto en el que, con una máxima libertadprime la auto-responsabilidad y el compromiso mutuo de respetar y garantizar los derechos de los otros.

Por eso será preocupación de todos y cada uno resolver los problemas de convivencia en un ambiente dediálogo y debate, procurando llegar a soluciones que hagan innecesaria la corrección.

Se consideran conductas contrarias a la convivencia los hechos que atenten contra las pautasgenerales y básicas de convivencia establecidas anteriormente, causando daño manifiesto a losresponsables de los hechos, a otras personas, a las instalaciones o al material del Centro.

Se considera conducta contraria a la convivencia cualquier hecho u omisión que se produzca tanto en horario lectivo, como en el dedicado a la realización de las actividades complementarias oextraescolares y que atente contra lo que establece este Reglamento.

En términos generales se establecen los siguientes principios:

a) En materia de normas de convivencia y disciplina del alumnado, nos regiremos por el Decreto 19/2007, de 23 de enero y Orden 07/2007, por los que se regulan los derechos y deberes del alumnado y lascorrespondientes normas de convivencia en los Centros docentes públicos y privados concertadosno universitarios, que nunca podrá oponerse a lo dispuesto en el citado decreto.

b) El alumno o alumna que impida el normal desarrollo de la actividad docente durante una clase regular debe ser enviado al a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.

c) Podrá acordarse la expulsión de un alumno o alumna del Centro cuando su permanencia en elmismo pueda racionalmente derivar en daños graves para sí o para sus compañeros y compañeras.

d) Cualquier corrección impuesta a un alumno o alumna se ha de comunicar a la familia del mismo lo antes posible, mediante comunicación por parte del tutor, o, si la ocasión lo requiriese, por parte de un miembro del Equipo Directivo.


e) Con independencia de la corrección impuesta, cuando se hayan causado daños materialesvoluntariamente o de manera negligente, la persona o personas causantes de tales hechos por símismas o a través de sus representantes legales, estarán obligadas a la indemnización de losmismos por el importe que se fije en las resoluciones sancionadoras.

f) Serán encargados de resolver los conflictos de convivencia, valorar las conductas contrarias eimponer correcciones según el grado de las mismas, los profesores/as, los tutores/as, el Jefe/a de Estudios, el Director/a, y la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar. En cualquier caso, el tutor o tutora tendrá inmediatoconocimiento de las conductas realizadas y de la corrección impuesta por la persona u órganocompetente. Así mismo, y dependiendo de la gravedad del incidente se informará al Consejo Escolar de las conductas gravemente perjudicialespara la convivencia y de las correcciones impuestas.

g) Para la imposición de las correcciones previstas en este Reglamento, será preceptivo, en todo caso, el trámite de audiencia al alumno o alumna y cuando éste sea menor deedad, se dará audiencia a sus representantes legales. Las correcciones que se impongan seráninmediatamente ejecutadas.

h) El alumno o alumna o sus representantes legales, podrán presentar en el plazo de dos días lectivosuna reclamación contra las correcciones impuestas, ante quien las impuso. En el caso de que lareclamación fuese estimada, la corrección no figurará en el expediente académico del alumno.

i) Las faltas de disciplina cometidas por el alumnado se dividen en:

- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.

- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro.

j) Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro serán sancionadas por el profesoro profesora correspondiente, por el tutor o tutora, o por el Jefe/a de Estudios y el Director/a.

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ENEL CENTRO.

Son conductas contrarias a las normas de convivencia las que aquí aparecen recogidas,correspondientes a las establecidas de forma general en el Decreto 85/1999, adaptadas a las circunstanciasde nuestro Centro:

a) Cualquier acto injustificado que perturbe el normal desarrollo de las actividades de la clase o decualquier actividad del Centro.

b) La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las actividades orientadas aldesarrollo del currículo, así como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto asu aprendizaje.

c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deberde estudiar por sus compañeros y el derecho de los profesores a impartir las clases.

d) Las faltas injustificadas de puntualidad.

e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase.


Como circunstacia especial, se considera especialmente grave la falta de asistencia por parte del alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos en horas previas o posteriores a la realización de un examen. Se hace constar aquí que el citado alumnado tiene la obligación de asistir a todas las clases sea cual sea su edad, salvo que esté convalidando asignaturas y sólo tenga que asistir a las que les correspondan. En este sentido, la Jefatura de Estudios, en colaboración con los tutores, vigilará que el alumnado de este nivel observe la asistencia adecuada al centro, puesto que la reincidencia en tales comportamientos podrá llegar a ser motivo de sanción a criterio del profesor.

f) Cualquier acto de incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la comunidadeducativa.

g) Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en laspertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

h) Jugar violentamente en los pasillos.

i) Comer o arrojar en las aulas y pasillos residuos que ensucien cualquier espacio o recinto delCentro.

j) Fumar.

k) El incumplimiento del horario y actividades dentro de la jornada escolar, la salida del aula entreclase y clase sin permiso y la salida del recinto del Instituto sin permiso en horas de clase delalumno.

l) El deterioro no grave, causado intencionadamente, de las dependencias el Centro, material de éste,o de los objetos y pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.

m) Asistir a clase sin el material escolar necesario y sin causa justificada.

n) La desobediencia ostensible a las indicaciones de cualquier responsable del Centro.

Las medidas correctoras ante estos comportamientos consistirán en:

a) Amonestación oral.

b) Apercibimiento por escrito (Parte de Incidencias).

c) Cuando un alumno/a de ESO, encontrándose en el Centro, deje de asistir a las clases sinautorización, será apercibido por escrito y en el caso de reincidir, será expulsado del Centrodurante un periodo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberárealizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el procesoformativo.

d) Cuando un alumno/a asista a clase sin el material escolar necesario sin causa justificada, elprofesor/a lo pondrá, por escrito mediante un parte de incidencias, en conocimiento del tutor/a.

e) Cuando, debido al comportamiento contrario a la convivencia del alumno o alumna, el/la profesor/a decida expulsarlo del aula, lo hará encomendándole la tarea que crea conveniente para el tiempo que reste de la sesión lectiva, a fin de que el/la alumno/a no vea mermado su derecho a la formación y para que el profesorado de guardia y/o el miembro del Equipo Directivo que corresponda pueda atenderle sin menoscabo de la especialidad a la que pertenezca.


En tanto que el Centro no disponga de Aula Específica para atender a los expulsados, como norma general, el alumnado que sea aprecibido con una falta leve, deberá permanecer en el aula. Si insiste en su comportamiento, y el/la profesor/a decide apercibirlo con una falta grave o muy grave, podrá expulsarlo de clar y enviarlo a Jefatura de Estudios, que procederá a la comunicación con sus responsables y adoptará las medidas pertinentes.

Cuando el tutor/a cuente con tres incidentes a este respecto de un mismo alumno, lo pondrá en conocimiento de los padres y de la Jefatura de Estudios, que podrá decirdir encomendar al alumno uno de las siguientes tareas:

Realización de trabajos específicos en horario no lectivo (recreos o tardes).

Realización de tareas que contribuyan a la reparación de los daños materiales causados, si procede,o a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro. Estas tareas deberán realizarse en horariono lectivo.

Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un período máximo de tres díaslectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberes o trabajosque se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo.

Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un período máximo de tres días lectivos.

Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberes o trabajos que sedeterminen para evitar la interrupción en el proceso formativo.

La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de loscriterios de evaluación y la propia evaluación continua. Más concretamente, si un alumno/a deja deasistir de manera injustificada a un porcentaje determinado de las horas de una asignatura en un trimestre, el profesor/apuede decidir no evaluarlo en ese trimestre y no aparecerá la calificación correspondiente ni en lasactas de evaluación ni en los boletines de notas. Si esta situación se produce, el profesor/aestablecerá en el siguiente trimestre el sistema extraordinario de evaluación del alumno/a. En último caso podrá realizar una prueba final de la materia no evaluada de la asignatura durante el mes deJunio.

Si se produce la ausencia injustificada de todo un grupo a una hora de clase determinada elprofesor/a podrá dar por impartida la materia prevista y podrá encargar a los alumnos/as un trabajoespecífico relacionado con la asignatura correspondiente.

Serán competentes para imponer las correcciones previstas:

Todos los profesores/as cuando se trate de amonestaciones verbales.

El profesor/a que imparte la clase cuando se trate de expulsiones del aula durante el resto de lahora en la que se produce el incidente.

El tutor/a cuando se trate de apercibimientos verbales y/o por escrito al alumno y/o familia.

El Jefe/a de Estudios cuando se trate de encomendar tareas.

El Director/a.


CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LACONVIVENCIA DEL CENTRO.

Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro lassiguientes:

a) La agresión física o verbal contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

c) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de lacomunidad educativa del centro, o la incitación a las mismas.

d) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa,particularmente si tienen una componente sexual, racial o xenófobo, o se realizan contra alumnos oalumnas con necesidad educativas especiales.

e) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

f) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción dedocumentos académicos.

g) El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en laspertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, así como la sustracción de lasmismas.

h) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia delcentro.

i) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro.

j) El incumplimiento de las correcciones impuestas.

Las medidas correctoras ante estos comportamientos consistirán en:

Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de lasactividades del centro, así como a la reparar el daño causado en las instalaciones, recursosmateriales o documentos del centro.

Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro por unperiodo máximo de un mes.

Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a tres díaslectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumnadeberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el procesoformativo.

Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a tres días lectivos einferior a treinta. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar los debereso trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo.


Serán competentes para imponer las correcciones previstas:

El Director/a del Centro, y el Jefe/a de Estudios por delegación.

NORMAS DE CONVIVENCIA GENERALES Y DE AULA (Extracto del Plan de Convivencia)

1.- Los alumnos y las alumnas del centro deben conocer y respetar los deberes generales impuestos

en el Decreto 85/1999 que regula los derechos y deberes de los alumnos/as.

2.- Normas del ROF referentes al comportamiento personal del alumnado:

- Asistir con puntualidad a las actividades escolares. - Entrar en clase incluso llegando con retraso. - Cuidar su higiene personal y venir correctamente vestidos. Igualmente usar ropa apropiada

para la clase de Educación Física. - Cuidar las instalaciones, documentos, mobiliario, materiales didácticos e informáticos,

señalizaciones, medios de seguridad y jardines. - Usar las papeleras del centro, aulas y patios para mantener la limpieza. - Transitar por los pasillos y escaleras de forma correcta. - Traer a clase los libros y el material escolar y deportivo obligatorios. - Mantener una actitud de participación activa en las clases, colaborando con sus

compañeros y evitando perturbarlas de cualquier modo. - Mostrar una actitud de respeto al resto de la comunidad educativa. - Esperar ordenadamente en los pasillos a que llegue el profesor, sin peleas (en serio o en

broma), carreras ni gritos. - No permanecer sentados en el suelo de pasillos o escaleras obstaculizando el paso - Entrar ordenadamente y educadamente en clase y sentarse, en el sitio que tengan

designado, sin que el profesorado tenga que ordenarlo repetidamente. - Permanecer en el aula sentados con corrección y no levantarse sin pedir permiso. - Permanecer en silencio, atendiendo a los profesores, sin interrumpir constantemente.

Levantar la mano y esperar a que se le dé la palabra antes de hablar.

3.- Normas del ROF referentes al comportamiento con los compañeros/as:

- No agredir, insultar, ni humillar a sus compañeros/as. - Debe respetar: la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y éticas, las diferencias

culturales y sociales, diferencias de raza, nacionalidad, sexo, circunstancias de discapacidad física o psíquica u otras similares de sus compañeros/as, y no discriminarlos por las mismas. Los casos más graves se considerarán acoso escolar y se dará traslado de ello a las instancias administrativas o judiciales que correspondan.

- No pelearse con sus compañeros/as ni física ni verbalmente, incluso cuando se trate de responder a una provocación.

- Respetar las propiedades de los demás compañeros/as. - Evitar los juegos y comportamientos violentos que puedan perjudicar a otros

compañeros/as o a sí mismo. - No perturbar la marcha de las clases, respetando el derecho de sus compañeros/as a recibir

las enseñanzas programadas. - Colaborar con sus compañeros/as en las actividades escolares programadas.


4.- Normas del ROF referentes al comportamiento con los profesores/as:

- Mostrar un trato respetuoso con los profesores/as. - Aceptar que los profesores/as les regañen y no responder de malos modos o de forma

despectiva. - Respetar a los profesores/as aceptando que ellos/as son la autoridad en la clase. - Prestar atención a los profesores/as, hacer la tarea que se le mande en clase, estudiar y

realizar la tarea que se le mande para casa. - En caso de ausencia de un profesor/a, deben seguir las instrucciones del profesor/a de

guardia. - Obedecer las instrucciones que cualquier profesor/a del centro le haga, tanto en clase,

como en los pasillos como en el recreo. - Realizar todas las tareas o castigos, encaminadas a la corrección de conductas, que los

profesores/as o directivos del centro les hayan impuesto.

5.- Normas del ROF referentes al comportamiento con el PAS:

- Tener un trato respetuoso con el personal no docente del centro. - Obedecerles cuando les dan alguna instrucción y no ignorarles. - Intentar mantener los pasillos, servicios, aulas y recreo lo más limpio posible.

6.- Normas para el alumnado respecto al funcionamiento interno del centro:

- Como norma general los alumnos/as tienen prohibido salir del centro durante la jornada escolar, sin perjuicio de las siguientes normas especiales:

o Los alumnos/as menores de edad de cualquier nivel podrán salir sólo por causas justificadas (indisposición, consulta médica, deber inexcusable y similares), comunicándolo a un profesor o profesora de guardia que dará aviso a un adulto para que recoja al menor. Dicho adulto firmará el correspondiente documento.

o Los alumnos/as mayores de edad podrán salir por las mismas causas justificadas, informando de ello a un miembro del Equipo Directivo y firmando el correspondiente documento, sin que sea por tanto necesario dar aviso a persona alguna.

o Los alumnos/as de bachillerato o CFGM que tengan asignaturas sueltas podrán salir cuando no tengan clase.

o Los alumnos/as mayores de edad con circunstancias que puedan considerarse especiales (edad superior a la habitual del resto del alumnado, cargas familiares, independencia respeto de los padres y otras similares) podrán abandonar el centro cuando les sea necesario, sin necesidad de autorización alguna, siempre que se haga un uso razonable de esta previsión. Tales circunstancias serán valoradas por los respectivos tutores.

- El alumno/a debe justificar ante su tutor/a las faltas de asistencia en un plazo de dos días después de su incorporación al centro. Lo hará mediante el impreso de justificación de faltas


firmado por el padre o la madre acompañado, si es posible, por el documento que avale la justificación (parte médico, citación administrativa, etc).

- Los alumnos/as no pueden permanecer en los pasillos, en horas de clase, ni en cualquier otro lugar del centro que no sea su aula. Si se le encuentra en esta circunstancia será, inmediatamente, llevado a su clase y puede recibir una sanción.

- Entre clase y clase los alumnos/as deben esperar en el pasillo a sus respectivos profesores/as. Queda prohibido permanecer entre clases en el interior de las aulas, aun en el caso de que éstas se encuentren abiertas por cualquier circunstancia.

- Durante los recreos, los alumnos/as no podrán estar por los pasillos, salvo para ir a los servicios. Los días de condiciones meteorológicas adversas se permitirá a los alumnos/as que estén en el vestíbulo central y en el pasillo de la zona de la escalera principal. Queda prohibido en todo caso estar en otras zonas, y especialmente en la planta alta.

- Está prohibido comer en las aulas y en la biblioteca. El consumo de alimentos durante los recreos en los patios (y en el pasillo, en los días en que está permitido) se autoriza, procurando siempre no arrojar desperdicios al suelo y usando las papeleras. Los profesores/as podrán amonestar a los alumnos/as que arrojen desperdicios al suelo y exigirles que los recojan. De persistir en su actitud o negarse a recoger lo que hubiesen arrojado, podrán ser sancionados, especialmente con actividades en beneficio del centro.

- Los alumnos/as no podrán ir a la cafetería más que durante el recreo. Excepcionalmente, y si se considera necesario, los profesores/as de guardia pueden autorizar que los alumnos de un grupo de postobligatoria sin profesor vayan a la cafetería.

- Queda prohibida la grabación de cualquier miembro de la Comunidad Educativa del Centro por cualquiera de los medios digitales o analógicos disponibles en la actualidad, así como su distribución en las redes sociales o servicios de mensajería, salvo autorización expresa por escrito. Tales comportamientos podrán dar lugar a denuncias ante las autoridades competentes.

- Los alumnos/as deben responsabilizarse de la custodia de sus pertenencias. El centro declina la responsabilidad por la pérdida o sustracción de tales pertenencias, en especial, de los aparatos reseñados en los puntos anteriores. Se recomienda que los alumnos/as eviten traer otros objetos de valor.

- Los alumnos/as que provoquen daños intencionados en las instalaciones, material didáctico, mobiliario y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad escolar, sus padres o madres estarán obligados a abonar el coste de las reparaciones o reposiciones. El centro se reserva el derecho de emprender cuantas acciones considere necesarias para el resarcimiento de los daños sufridos intencionadamente.

- Quedan prohibidos los juegos y comportamientos molestos y violentos, que serán sancionados de inmediato.

- Queda prohibido fumar en todos los recintos del centro y en los patios, así como en la puerta de acceso al recinto.

- No están permitidos los juegos de naipes en ninguna dependencia del centro. El incumplimiento de esta norma podría ser motivo de sanción.

12. DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO

1. DEBERES.

a) El profesor o la profesora tiene la obligación de pasar lista en sus clases y de anotar en el parte


las ausencias producidas, tanto justificadas como no justificadas. En el caso de detectarse casos de

alumnos/as que faltan a clase y han asistido a las horas anteriores, así como cualquier otra anomalía,

el profesor/a deberá notificarlo al profesor/a responsable de guardia. En el caso de los profesores/as

de alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), ante la falta injustificada de un

alumno/a, deberán comprobar que dicha falta se debe a que el alumno/a no ha asistido al Centro,

y en caso contrario lo notificará a la Jefatura de Estudios.

b) En el caso de que un profesor/a tenga un incidente con un alumno/a o de que no lo admita en el

aula por impuntualidad, es deber del profesor/a informar de este incidente al profesorado de

guardia o, en su defecto, a la Jefatura de Estudios o a cualquier miembro del Equipo Directivo para

que tome la decisión correspondiente sobre el hecho.

c) Es obligación del profesorado mantener el orden, limpieza y disciplina dentro de sus clases, así

como hacer cumplir al alumnado las normas de convivencia. Además, el profesor/a que imparta las

clases previa al recreo y última, será él el último que la abandone y se ocupará de supervisar, bajo

su responsabilidad, las condiciones en las que se quede el aula.

d) Es deber del profesor/a mantener a todos los alumnos/as dentro del aula. Más concretamente,

en los controles y exámenes de E.S.O. no deberá dejar salir al alumnado que termine antes de la

hora; si alguno finaliza el control antes de la hora, le propondrá algún trabajo para realizar hasta el

final de la clase. En el caso de bachillerato, a los alumno/ass que terminen la prueba antes de

tiempo, les pedirá que no abandonen el aula. En los controles de recuperación que se realicen en

E.S.O., propondrá otras actividades de clase a los alumnos/as que no tengan que hacerlos.

e) Las profesoras y profesores no podrán cambiar el orden de las clases, por tanto no se podrán

adelantar o retrasar clases. Esto impedirá que el problema que se plantea al existir un curso sin

profesor se traslade a otra hora y, por tanto, a otro profesor/a de Guardia, que, en la mayoría de los

casos, suelen ser los de últimas horas.

f) El profesor/a deberá comunicar a los/as ordenanzas la salida durante las horas de clase de los

alumnos/as mayores de edad que vayan a realizar fuera del centro alguna actividad.

g) El profesor/a procurará llevar el material que necesita al aula evitando, enviar a los alumnos/as a

buscarlo. En caso de ser necesario lo encargará a un solo alumno/a, preferiblemente aldelegado/a

o al subdelegado/a.

h) El profesor/a mantendrá un contacto regular con el tutor o tutora correspondiente para facilitarle

la información que considere de interés: partes de faltas, expulsiones, evoluciones de los

alumnos/as, cambios de actitud,...

i) Para evitar molestias a otras clases y pérdidas de tiempo innecesarias, el profesorado debe ser

puntual tanto a la entrada como a la salida de las mismas. Los cambios de clase se deben hacer lo

más rápidamente posible, evitando incluso ir a la Sala de Profesorado, si no es estrictamente

necesario.


j) Respecto a aulas específicas, hay que procurar que estas aulas estén abiertas y con el profesor/a

dentro en el momento que los alumnos/as lleguen a ellas desde sus aulas de grupo. Así se evitará

que estos alumnos/as se agolpen en el pasillo, haciendo más difícil la labor de los profesores/as de

guardia y los desplazamientos de otros alumnos/as a otras aulas específicas.

k) En caso de ausencia, deberá justificarla de forma procedente de acuerdo con las instrucciones de

la Dirección General de Recursos Humanos, y avisando de la misma lo antes posible. En caso de

enfermedad repentina, el profesor/a o un familiar del mismo lo notificará al Centro, procurando

hacer llegar la información a un miembro del Equipo Directivo, y no al ordenanza de turno.

l) El profesor o profesora que vaya a utilizar material didáctico o audiovisual se preocupará de

conocer su manejo para utilizarlo correctamente. Una vez utilizado será el responsable de

devolverlo al lugar correspondiente. Si se produjese algún desperfecto durante el manejo de dicho

material, lo comunicará de inmediato a la Secretaría del Centro a fin de que el arreglo se realice en

el menor plazo posible. En ningún caso se permitirá la salida de este material del Instituto, salvo

autorización del tutor/a de material y/o delSecretario o Secretaría.

m) El profesorado tiene obligación de colaborar y asistir a aquellas actividades que afecten a la vida

del Instituto, así como a aquellas aprobadas por el Consejo Escolar que requieran de su presencia.

Se tendrán en cuenta las siguientes circunstancias:

Actividades complementarias desarrolladas dentro del centro

1. El profesorado deberá participar en las actividades complementarias que se desarrollen dentro del centro:

a. En su horario lectivo, en los periodos en que tengan atención directa al alumnado implicado.

b. En su horario no lectivo de obligada permanencia, en los periodos de servicio de guardia.

2. Fuera de dichos periodos, la participación del profesorado en tales actividades será voluntaria, debiendo en caso contrario cumplir su horario en la tareas que tenga asignadas de forma ordinaria.

3. El profesor o profesora atenderá concretamente al grupo que tenga asignado, cuando por la naturaleza de las actividades ello sea posible.

4. Cuando por la naturaleza de la actividad no sea posible que los grupos sean atendidos concretamente por el profesorado que en cada momento tengan asignado, todo el profesorado de los grupos implicados actuará en labores generales de atención y control del alumnado. El profesorado de guardia y el profesorado que participe voluntariamente atenderá las labores generales ordinarias que le corresponden o que se les asignen en relación a la actividad, respectivamente.


Actividades complementarias desarrolladas fuera del centro

5. Las actividades del centro en recinto cerrado distinto al propio centro deberán realizarse, para tener tal consideración, al menos con similares garantías de control de entrada y salida al dicho recinto que las que se dan en el propio centro. Además, el alumnado acudirá y volverá del recinto por sus propios medios y sin compañía del profesorado.

6. Para las actividades citadas en el punto anterior, el equipo directivo organizará la presencia de profesorado en número suficiente para atender al alumnado cuya asistencia esté prevista. Se establecerán turnos, de modo que el profesorado no sobrepase su jornada diaria y se tendrá en cuenta cualquier circunstancia que aconseje que determinados grupos o profesores permanezcan en el centro con la actividad lectiva normal.

n) Impartirá las enseñanzas de su área mostrando al alumnado los objetivos de cada una de ellas,

distribuyendo su desarrollo de una manera armónica, de acuerdo con el Proyecto Educativo.

Comunicará también su sistema de evaluación, objetivos, criterios e instrumentos, a familias y

alumnado.

o) Atenderá a las alumnas y los alumnos, así como a los demás integrantes del Centro: profesores y

profesoras, familias (previa comunicación del tutor) y personal no docente.

p) Colaborará con los compañeros y las compañeras del Centro con vistas a mejorar el rendimiento

del Instituto a todos los niveles. La buena marcha del Centro es una labor de todos.

q) Colaborará activamente con los Órganos Unipersonales y Colegiados del Instituto para mejorar

laconvivencia, la realización de actividades culturales y similares, de acuerdo con las normas de este

Reglamento. A tal fin, se procurará que exista una perfecta coordinación entre todo el Equipo

Docente así como con el alumnado.

r) A tal efecto tendrá que acudir a aquellas reuniones de Equipo Educativo que convoque el tutor/a

del grupo, la Jefatura de Estudio o el Departamento de Orientación.

s) Introducir en cada evaluación, en el soporte informático habilitado para tal fin, las calificaciones

de todos los alumnos/as a los que imparta clases.

2. DERECHOS.

a) Las profesoras y profesores tienen derecho a impartir sus clases empleando los métodos de

enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y

capacidades de su alumnado, conforme a lo establecido en el Proyecto Educativo del Centro.

b) Las profesoras y los profesores tienen derecho a ser respetados por el resto del profesorado,

familias, alumnado y personal no docente.

c) Tendrán derecho a recibir información y a ser oído por los Órganos Unipersonales y Colegiados.


d) Tendrán derecho a que en la Sala de Profesorado exista un tablón de anuncios donde:

- Podrán exponer libremente sus comunicados debidamente firmados.

- Se expondrá el parte original de faltas de asistencia mensual del profesorado, copia de la

introducida por el Centro en la aplicación Séneca.

- Se expondrá el horario de la totalidad del profesorado con horas lectivas.

- Se expondrán las comunicaciones y convocatorias oficiales.

- Se expondrá toda la información sindical que llegue al Centro.

e) El profesorado tendrá la libertad de enseñanza que garantiza la Constitución y este Reglamento.

ANEXO I

Atendiendo al acuerdo tomado por el Ministerio de Sanidad y Política Social con las Comunidades

Autónomas acerca de los límites nutricionales básicos para los alimentos que se consumen y venden

en los centros escolares, el Consejo Escolar del IES Cristóbal Colón ha decidido autorizar para el

alumnado el consumo de los siguientes productos:

Bocadillos de tortilla o embutidos

Tostadas

Bizcochos de elaboración casera

Barritas de cereales

Frutos secos

Fruta

Caramelos de miel o caramelos sin azúcar

Zumos de fruta

Derivados lácteos (batidos, yogures, etc.)

Bebidas isotónicas

Así mismo, se ha acordado prohibir la venta y el consumo de:


Golosinas (salvo las indicadas anteriormente)

Bollería industrial

Aperitivos salados (patatas fritas, gusanitos, etc.)

Refrescos

Cualquier otro producto de alto contenido energético

El objetivo de la medida no es otro que mejorar los hábitos alimentarios del alumnado y prevenir

la obesidad, tal como se ha manifestado desde el Ministerio.

Por otra parte, debemos recordar que estamos pensando en la necesidad de tomar un desayuno y

no de entretener a los estudiantes tomando un aperitivo.

Si algún alumno o alumna trae al centro alimentos no autorizados, les serán retirados hasta la hora

de la salida, considerando esta conducta como falta, en caso de repetirse.

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO · 2017-08-25 · reglamento de organizaciÓn y...

Documents

Transcript of REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO · 2017-08-25 · reglamento de organizaciÓn y...