REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · permiten que los estudiantes tomen conciencia ......

Escuela Enzo Ferrari

Reglamento Interno de Convivencia Escolar

REGLAMENTO INTERNO

DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela Enzo Ferrari Purén

2018 - 2019


Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2018

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INDICE

MATERIA PÁGINA

Título I: PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS 3

Título I: DEFINICIONES Y PRINCIPIOS 4

Título II: DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5

Título III: EQUIPO DE CONVIVENCIA 8

TÍTULO III: ORGANIGRAMA 9

TÍTULO IV: LINEAMIENTOS GENERALES 10

TÍTULO V: ART. 1: TIPIFICACIÓN Y GRADUALIDAD DE FALTAS 11

TÍTULO V: ART. 2: MEDIDAS FORMATIVAS 17

TÍTULO VI: MEDIDAS PARA ESTABLECER RECONOCIMIENTOS 19

Título VI: PROTOCOLOS DE ACCIÓN 21



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PRESENTACIÓN

El presente Manual de Convivencia Escolar ha sido elaborado para atender las necesidades de funcionamiento de

toda la comunidad educativa, conformada por estudiantes, padres, madres, apoderados, docentes, asistentes de la

educación, equipos directivos y sostenedor.

El Manual de Convivencia Escolar, posee un carácter formativo para la comunidad educativa, donde prima la

dignidad, respeto y protección de los involucrados, por lo que se basa en la misión y visión del establecimiento,

orientada a principios y valores que contribuyen a la formación integral de nuestros estudiantes, fomentando la

inserción social, participación y ayuda mutua entre la familia, escuela y comunidad, apoyando en su desarrollo y

aprendizaje, considerando sus diferencias individuales dentro de un contexto de respeto ante la diversidad.

Este documento surge a través del intercambio de propuestas planteadas por los distintos estamentos de la comunidad

educativa, para la formulación de normas de acción frente a los casos de disrupción escolar, con especial énfasis en

una formación a los estudiantes que favorezca la prevención de toda clase de comportamientos en los que se dañen

a sí mismo, a otros o a su entorno. Además, generar pautas para entregar un tratamiento oportuno y/o las respectivas

medidas formativas que estimulen el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementen acciones

reparatorias. Las propuestas planteadas serán revisadas y actualizadas una vez al año por los distintos estamentos de

la comunidad escolar y llevados frente al consejo escolar.

Es importante mencionar que la Constitución Política de la República de Chile reconoce y ratifica en su Artículo 5°,

estableciendo que “el ejercicio de la soberanía reconoce como limitación el respeto a los derechos esenciales que

emanan de la naturaleza humana. Es deber de los órganos del Estado respetar y promover tales derechos,

garantizados por esta Constitución, así como por los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren

vigentes. Además, la Declaración de los Derechos del Niño y la Niña fue redactada por Naciones Unidas en 1959,

constituyéndose en un manifiesto ético y en un reconocimiento de ellos como sujetos de derecho. Chile ratificó la

Declaración de los Derechos del Niño y la Niña en 1990, la que se rige por cuatro principios fundamentales; la no

discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, y su participación en las decisiones

que los afecten.

TÍTULO I:

OBJETIVOS, DEFINICIONES Y PRINCIPIOS

ARTÍCULO N° 1: DE LOS OBJETIVOS

1. Objetivo General:

Promover y desarrollar principios y elementos que construyan una Convivencia Escolar Positiva en la comunidad

educativa, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia,

agresión o discriminación.

2. Objetivos específicos

- Entregar lineamientos de los deberes, normas y derechos de los integrantes de la Comunidad Educativa.

- Establecer una gradualidad de las faltas a las normas de convivencias.

- Establecer medidas formativas acorde a la gradualidad de las faltas que afecten la Convivencia Escolar Positiva.

- Otorgar Protocolos de Acción ante situaciones que interfieran el correcto funcionamiento de nuestro

establecimiento.

La Ley n° 20.536 sobre violencia escolar, promulgada el año 2011, tiene por objetivo abordar la convivencia en los

establecimientos educacionales del país, mediante el diseño de estrategias de promoción de la buena Convivencia

Escolar y de prevención de la violencia escolar, estableciendo un Plan de Gestión y Protocolos de Actuación ante

situaciones de violencia. También crea la figura del encargado de convivencia y entrega nuevas tareas a los Consejos

Escolares.



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ARTÍCULO N° 2: DE LAS DEFINICIONES

1. Comunidad educativa: Agrupación de personas, que, inspiradas en el propósito común de la formación de nuestros

estudiantes, integran la Institución Educacional, incluyendo a estudiantes, padres, madres y apoderados, asistentes

de la educación, equipo docente, directivos y sostenedor.

2. Establecimiento educacional: Se entenderá por establecimiento educacional, el lugar físico escogido para el

desarrollo de actividades directamente relacionadas con el quehacer educativo, sean estas lectivas o no lectivas.

3. Convivencia Escolar: Es el “proceso de interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento

educacional, incluyendo la relación entre las personas y las formas de interacción de los diferentes estamentos que

conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de

todos los miembros y actores de la comunidad educativa”.

4. Convivencia Escolar Positiva: La coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone

una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos, en un clima

que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

5. Medida formativa: Son acciones que deben cumplir los estudiantes que atenten contra la sana convivencia escolar,

permiten que los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse

de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño causado.

6. Violencia escolar: Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier otro

miembro de la comunidad educativa con o sin resultado de lesiones.

7. Maltrato escolar: Cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita,

verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la Comunidad

educativa, con independencia del lugar en que se cometa.

8. Acoso escolar o Bullying: Toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera

o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra

de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado,

que provoque en este último, maltrato, humillación o temor de verse expuesto a una agresión física o psicológica

de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y

condición.

9. Discriminación: Según la Ley 20.609, Ley de No Discriminación, establece en el artículo 2: Para los efectos de esta

ley, se entiende por discriminación arbitrariatoda toda distinción, exclusión o restricción que carezca de justificación

razonable, efectuada por agentes del Estado o particulares, y que cause privación, perturbación o amenaza en el

ejercicio legítimo de los derechos fundamentales establecidos en la Constitución Política de la República o en los

tratados internacionales sobre derechos humanos ratificados por Chile y que se encuentren vigentes, en particular

cuando se funden en motivos tales como la raza o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma,

la ideología u opinión política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o

la falta de ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la

apariencia personal y la enfermedad o discapacidad. Las categorías a que se refiere el inciso anterior no podrán

invocarse, en ningún caso, para justificar, validar o exculpar situaciones o conductas contrarias a las leyes o al orden

público.

10. Acción o situación reiterada: se entenderá por reiterada la situación que se repita o ejecute por tercera vez dentro

del periodo académico anual.

ARTÍCULO N° 3: DE LOS PRINCIPIOS

La Escuela Enzo Ferrari tiene como visión ser una institución que forme estudiantes con valores como el respeto, la

responsabilidad, la honestidad, el compromiso, la empatía y la solidaridad, contribuyendo al máximo desarrollo de sus

potencialidades cognitivas y sociales, para lograr una inserción exitosa en la educación media.

De esta manera cada valor se define de la siguiente forma:

Qué esperamos en nuestro Establecimiento:

1. Respeto Que mantengamos un lenguaje y comportamiento adecuado al contexto educativo, con

capacidad para seguir las instrucciones y respetar las normas de convivencia.

2. Responsabilidad Que podamos cumplir con los deberes que corresponden a cada estamento. Asumir roles,

respetar horarios y mantener una actitud favorable al aprendizaje.

3. Empatía

Que logremos comprender y aceptar las diferencias individuales que cada uno posee,

siempre y cuando no afecten el correcto funcionamiento del establecimiento. Además de

lograr identificar conscientemente las necesidades y emocionalidad que posee el otro.

4. Honestidad Que cada integrante de la comunidad educativa logre comunicarse y actuar con la verdad,

siendo capaz de mantener una opinión crítica, respetuosa y sin ser influenciado por terceros.



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5. Compromiso

Que cada integrante de la comunidad educativa se involucre en el proceso educativo y se

reconozca como una parte importante dentro de la escuela, manteniendo un alto sentido de

pertenencia.

6. Compañerismo Que nuestros estudiantes y la comunidad educativa en general sea capaz de generar un

proceso de cambio por el bienestar común de nuestro Establecimiento.

TÍTULO II:

DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO 1: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL.

Derechos:

1. Todos los integrantes de la comunidad educativa tienen derecho a desenvolverse en un ambiente de cordialidad

y respeto mutuo.

2. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar,

reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos.

Deberes:

1. Todos los integrantes de la comunidad educativa tienen el deber de promover y asegurar una buena convivencia

escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.- Queda absolutamente

prohibida cualquier acción u omisión que atente o vulnere la buena convivencia escolar.

2. Asimismo, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre

cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos.

ARTÍCULO 2: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.

Derechos:

1. Ser tratados con respeto y consideración por toda la comunidad educativa.

2. Ser escuchados, pudiendo exponer sus reclamos o puntos de vista frente a las instancias correspondientes, en caso

de discrepancias respecto de situaciones disciplinarias o académicas en las que se haya visto involucrado cualquier

miembro de la comunidad educativa.

3. Que se respeten sus derechos laborales establecidos en sus respectivos contratos.

Deberes:

1. Comprometerse en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

2. Respetar a los demás miembros de la comunidad educativa. Ningún profesor o asistente de la educación puede

realizar amenazas o agresiones a un miembro de la Comunidad Educativa.

3. Conocer, respetar y hacer cumplir en su totalidad el Manual Interno de Convivencia Escolar y el Manual de

evaluación.

4. El profesor jefe debe ser el principal responsable de las situaciones que suceden en el curso asignado, debe ser un

mediador para resolver pacíficamente los conflictos que presenten los estudiantes y derivar, en caso de ser

necesario, al Equipo de Convivencia Escolar cuando existan casos de mayor complejidad. Además deberán contar

con un horario establecido para la atención de los apoderados.

ARTÍCULO 3: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS.

Derechos:

1. Ser tratados con respeto y consideración por toda la Comunidad Educativa. Ser escuchado, pudiendo exponer sus

reclamos o puntos de vista de manera respetuosa, frente a la instancia correspondiente, en caso de discrepancias

respecto de situaciones disciplinarias o académicas en las que se haya visto involucrado el estudiante.

2. Participar de las reuniones de curso y del Centro General de Padres y Apoderados de acuerdo con las normas

contenidas en los estatutos de la misma organización.

3. Solicitar entrevistas con cualquier funcionario, siempre que sea presentada en la portería del establecimiento y se

haga de manera cortés y respetuosa o por escrito. La entrevista será concedida de acuerdo con el orden en la

solicitud, la importancia de ella y con la disponibilidad del funcionario requerido.

4. Ser informado oportunamente del rendimiento y del comportamiento del estudiante, es su derecho, tomar

conocimiento de las anotaciones que el estudiante pudiese tener en su hoja de vida, de los atrasos, calificaciones

y de cualquier situación que sea importante para el desarrollo de su pupilo.



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5. A conocer anticipadamente, dentro de los plazos dispuestos por la ley, el reglamento interno y de convivencia

escolar y sus modificaciones.

Deberes:

1. Comprometerse en el desarrollo académico y personal de su pupilo. Además, designar, al comienzo del año

escolar, un apoderado suplente, quien tendrá los mismos derechos y obligaciones que el titular.

2. Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa. Ningún apoderado puede realizar amenazas a un

miembro de ésta. En caso de que ocurra alguna situación de maltrato, en cualquiera de sus formas, el

establecimiento podrá establecer la obligación de asumir este rol al apoderado suplente, además se puede

establecer la prohibición de ingreso al Establecimiento, reservando el derecho de apoyar el inicio de acciones

legales según corresponda, dejando el registro escrito en Dirección.

3. No hacer descalificaciones en público de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. Cualquier reclamo

respecto a algún miembro de la comunidad escolar se deberá hacer llegar de forma personal a la Dirección del

establecimiento, dejando un registro de la situación.

4. Participar en forma respetuosa y comprometida en las reuniones de curso y asambleas de padres a las que fuese

citado, debiendo asistir a un mínimo de un 70% de dichas reuniones. En caso de no asistir a reunión, el apoderado

debe presentar una justificación personal o por escrito al profesor jefe previa a la fecha de la reunión y fijar una

reunión personalizada, el profesor jefe realizará dos llamados siguientes en caso de inasistencia. Posteriormente, si

el apoderado no asiste, Dirección debe llamar a una entrevista.

5. Conocer, respetar y dar cumplimiento al Manual Interno de Convivencia Escolar.

6. Autorizar por escrito las salidas a terreno, giras de estudio, eventos y/o competencias y participación de su pupilo

en actividades de libre elección.

7. Respetar los horarios establecidos para la entrada y salida de los estudiantes. Esto implica que el apoderado debe

dejar al estudiante y al momento de sonar el timbre de ingreso, debe hacer abandono de las dependencias del

establecimiento, en caso de no tener algún asunto pendiente. Los apoderados solo deben ingresar hasta la

recepción del establecimiento e informar sus requerimientos al personal. Los apoderados son los únicos que pueden

retirar a los estudiantes del Establecimiento, en caso de ser necesario un tercero puede retirar al estudiante

presentando un poder por escrito, acompañado de su Cédula de Identidad.

8. Retirar a los estudiantes como máximo dentro de 15 minutos desde el término de cada jornada.

9. El apoderado es responsable del uso correcto del uniforme, de la higiene y presentación personal de su pupilo.

10. Informar oficialmente a la instancia que corresponda alguna situación de salud, enfermedad y/o

contraindicaciones médicas que padezca el estudiante, y que sean de interés para el establecimiento, o que

puedan afectar su desempeño escolar o la realización de alguna de las actividades ligadas a este, se debe

presentar un certificado médico que acredite la situación del estudiante. Las inasistencias sin justificación serán

registradas, por lo tanto se considerarán como negligencia y conforme a la normativa vigente, se informara a las

autoridades o Instituciones necesarias.

ARTÍCULO 4: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO.

Derechos:

1. Ser tratados con respeto por todos los integrantes de la comunidad educativa y disfrutar de un ambiente tranquilo

que favorezca la concentración y el buen rendimiento escolar.

2. Recibir una formación valórica coherente con el Proyecto Educativo del Establecimiento.

3. Ser escuchado en sus problemas y/o inquietudes, ya sean éstas académicas, de carácter personal o familiar.

4. Consultar al profesor(a) respecto de las dudas que se presenten en su asignatura.

5. Participar en actividades curriculares de libre elección de acuerdo a sus intereses y a su tiempo libre, pudiendo asistir

a más de una, siempre que esto no afecte su rendimiento académico.

6. Conocer sus calificaciones parciales en un plazo no superior a los diez días hábiles, contados desde el momento en

que se aplicó el instrumento de evaluación. Además de revisar, consultar sobre algún desacuerdo en las

calificaciones y contar con un tiempo o ambiente adecuado para rendir sus evaluaciones.

7. En situaciones problemáticas de rendimiento, disciplina, asistencia u otros, el estudiante tiene derecho a exponer

sus puntos de vista frente a las instancias correspondientes, en un marco de respeto y siguiendo el conducto regular.

8. Conocer las anotaciones de su hoja de vida, siendo de responsabilidad del profesor que registró la situación o del

profesor jefe, el comunicársela en forma personal y oportuna.

9. Los estudiantes tienen derecho a participar en el Centro de estudiantes y Plan CAMUR de 4° a 8° básico, optando

a cargos para coordinar el curso en distintas secretarías.

10. En el caso de las alumnas embarazadas, según Ley 20.370 todo establecimiento debe dar apoyo a la madre

adolescente y/o embarazada y está por sobre el Reglamento Interno. Se debe realizar un seguimiento y otorgar

apoyo pedagógico y acompañamiento del Equipo de Convivencia Escolar según lo señalado en el Protocolo de

acción en el último apartado de este documento.



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Deberes:

1. Identificarse como estudiante, respetar y dar un trato cortés a todas las personas que integran la comunidad

educativa, cumpliendo con las normas de convivencia establecidas. Queda absolutamente prohibida cualquier

acción u omisión que atente o vulnere la buena convivencia escolar.

2. Comprometerse con su desarrollo personal y el de su comunidad educativa.

3. Usar cotidiana y correctamente el uniforme institucional tanto en las actividades académicas como en las de

extensión curricular con carácter obligatorio prevista por el Establecimiento.

4. Asumir responsablemente sus obligaciones de estudiante. Aceptar las designaciones y/o responsabilidades propias

de su vida escolar y de su condición de estudiante.

5. Presentarse puntualmente a clases y justificar toda inasistencia y/o atraso de acuerdo con las normas del presente

reglamento.

6. Presentar todos los materiales necesarios para el buen desarrollo de las actividades escolares y mantener una

actitud que favorezca el aprendizaje.

7. Rendir todas las evaluaciones, pruebas, trabajos e interrogaciones, en las fechas y horas estipuladas, según

Reglamento de Evaluación.

8. Actuar honestamente en el momento de rendir evaluaciones, recordando que la “copia” o cualquier acción

tendiente al engaño, es un atentado a la sana convivencia al interior de la comunidad escolar.

9. No abandonar el establecimiento durante la jornada escolar, salvo autorización personal y/o escrita de los padres,

apoderados o tutores debidamente registrados como tales en el colegio. El establecimiento se reserva el derecho

de constatar las firmas y autorizaciones escritas de manera telefónica o por la vía que considere más expedita.

10. No interrumpir el desarrollo de la clase portando los siguientes implementos: juguetes, radios, mp3, mp4, ipod, ipad,

celulares, cartas o naipes, objetos de valor u otros ajenos a la actividad propia de la Institución Académica, salvo

que sean solicitados para la realización de alguna actividad académica. La pérdida, extravío o daño de alguno

de estos objetos ajenos a la actividad escolar, es de responsabilidad del estudiante.

11. Respetar la normal actividad educacional del establecimiento, evitando desórdenes, aglomeraciones, carreras por

los pasillos, visitas a salas ajenas, golpes, portazos y/o destrozos, resguardando así el bien común.

12. Valorar, respetar y defender el espacio educativo del compañero, no interrumpiendo el desarrollo de sus trabajos,

tareas y/o pruebas bajo ningún pretexto.

13. Preservar, cuidar y mantener en buen estado el recinto escolar, así como el material didáctico, enseres, equipos y

dotación en general e instar a los demás miembros de la comunidad educativa a que actúen en tal sentido. El

estudiante está obligado a devolver oportunamente y en buenas condiciones de uso el material escolar facilitado.

14. Mantener una óptima conducta y disciplina en el desarrollo de todas las actividades patrocinadas por el

Establecimiento, tales como: salidas a terreno (salida pedagógica), aniversarios, ceremonias, desfiles u otras de la

misma naturaleza.

15. Respetar las normas contenidas en el presente reglamento y las modificaciones que se le realicen, así como toda

indicación efectuada por el cuerpo docente o autoridades del establecimiento.

16. Mantener informado a su apoderado de lo ocurrido en el Establecimiento, así como de las situaciones que ocurran

dentro y fuera de este.

ARTÍCULO 5: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE EQUIPOS DE GESTIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

Derechos:

1. Ser tratados con respeto y disfrutar de un ambiente tranquilo que favorezca el trabajo en Equipo con todos los

Integrantes de la Comunidad Escolar.

2. Solicitar informes, documentos y apoyo a quien corresponda para mantener un correcto funcionamiento del

proceso educativo.

Deberes:

1. Realizar periódicamente reuniones de coordinación para mantener a los distintos Estamentos alineados bajo las

mismas directrices.

2. Entregar el apoyo pertinente en el desarrollo de las funciones del Establecimiento.

ARTÍCULO 6: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL EQUIPO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR.

Derechos:



2. Realizar trabajo colaborativo con los docentes de distintas asignaturas.



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Deberes:

1. Realizar periódicamente reuniones con apoderados y docentes para mantenerlos informados del trabajo realizado

por los estudiantes que pertenecen al programa.

2. Entregar apoyo profesional a los estudiantes que lo requieren..

En este apartado es importante mencionar la Ley Nº 19.284 de integración social de personas con discapacidad: Que

fue promulgada el año 2005 y establece indicaciones sobre la integración de personas con discapacidad. Y la Ley Nº

20.845 de inclusión escolar que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y

prohíbe el lucro en los establecimientos educacionales que reciben aporte del Estado, además prohíbe toda forma de

discriminación arbitraria,permite sanciones disciplinarias solo si están contenidas en el reglamento interno, establece

un plan de apoyo a la inclusión para fomentar la buena convivencia y obliga a reconocer el derecho a asociarse

libremente.

TÍTULO III:

EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO 1: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Derechos:



2. Solicitar informes, documentos y apoyo a quien corresponda para mantener un correcto funcionamiento del

proceso educativo.

Deberes:

1. Ser integrado además por un representante de cada estamento en momentos de evaluación de procesos o toma

de decisiones respecto a la complejidad de las situaciones.

2. Elaborar un Plan de Gestión Anual con las actividades a realizar.

3. Velar por el cumplimiento de lo estipulado en el Manual Interno de Convivencia Escolar.

4. Realizar las intervenciones necesarias para fomentar la Convivencia Escolar Positiva entre todos los actores de la

Comunidad Educativa.

5. Intervenir en los estudiantes y/o apoderados que presenten mayores problemáticas psicosociales.

ARTÍCULO 2: DE LOS INTEGRANTES Y SUS FUNCIONES:

El Equipo de Convivencia Escolar está compuesto por:

1. Inspectores: Encargados de velar por el cumplimiento de este Manual y aplicar las sanciones necesarias de acuerdo

a la tipología de las faltas de disciplina, en especial cuando se trata de faltas gravísimas, comunicándose

directamente con los estudiantes y/o apoderados implicados. Además colaborar en el cumplimiento del Manual

de Convivencia Escolar, supervisar y apoyar el cumplimiento de las medidas formativas. Velar por el bienestar y la

seguridad de nuestros estudiantes.

El establecimiento cuenta con seis Inspectores: Don Cesar Aguilera, Don Cristián Cáceres, Don Luis Gonzalez, Don

Segundo Rocha, Sra. Carmen Sanhueza y Sra. Yasna Pereira.

2. Coordinador y Psicólogo: Don Jonathan Montanares Manríquez

Coordinar el trabajo del Equipo de Convivencia, así como apoyar a los profesores jefes en la asignatura de Consejo

de Curso. Realizar el apoyo necesario en los cursos en base a talleres o charlas formativas y entregar el apoyo

psicológico necesario en los casos particulares.

3. Asistente Social: Srta. Rosa Cid Gaete.

Encargada del área social de nuestro Establecimiento. Gestión de Proyectos para nuestra Escuela. Realizará visitas

domiciliarias y educación social a nuestros estudiantes y apoderados.

4. Técnico Paramédico: Srta. Exilda Rocha.

Encargada de la sala de enfermería quien debe brindar primeros auxilios a quien lo necesite y apoyar en la

realización de talleres formativos dentro del área de salud.

5. Orientación: Sra. Rosa Flores.

Entregar apoyo a la Dupla Psicosocial en casos que requieran orientación personalizada y coordinar acciones junto

a profesores jefes.



9

ARTÍCULO 3: ORGANIGRAMA:

Director

Cesar Chamblas Barra

UTP

Elizabeth Giacomozzi

Convivencia

Escolar

E

Personal de

Apoyo

Consejo

Escolar

Secretaria

Carolina Giacomozzi

Coordinadoras de

ciclo:

- Violeta Luengo

- Alicia Escobar

- Gínger Rodríguez

Coordinador C. E.

Jonathan Montanares

Jonathan Montanares

E

Trabajadora Social

Rosa Cid

E

Inspectores:

- Cesar Aguilera

- Cristián Cáceres

- Luis González

- Yasna Pereira

- Segundo Rocha

- Carmen Sanhueza

-

Orientación

Rosa Flores

E

Estadística

Víctor Carrasco

E

Enfermería TENS

Exilda Rocha

E

Informática

Claudio Neira

E

JUNAEB/Fotocopiado

Mónica Riego

E

Auxiliares:

- Pedro Bastias

- Oscar Montesinos

- Patricia Toloza

- Claudio Torres

E

Encargada

Proyectos /

CE – CPA

Marlene

Yévenes

Centro de

Padres y

Apoderados

Representante

de los

Estamentos

Equipo PIE

Coordinador:

Cristián Fierro O.

Ed. Diferenciales:

- Elisa Espinoza

- Julieta Salazar

- Daniela Soto

- Cecilia Tejos

- Claudia Villagrán

- Javiera Villar

Psicopedagoga: - Magdalena Caamaño

Asistente Diferencial:

- Iveth Roa

- Daniela Podlech

Fonoaudióloga:

- Paulina Fuentes

Asistentes de aula:

- Nataly Zanetti

- Carolina Badilla

- Yazmín Yévenes

- Lina Vallejos

- Ninfa Altamirano

- Wilma Quilaleo

- Katherine Inostroza

Profesores Jefes:

PKA: Catherina Castillo

KA: Carla Astete

KB: Violeta Luengo

1ºA: Marcela Seguel

2ºA: Paola Pacheco

2ºB: Alicia Escobar

3ºA: Yordana Boisier

3ºB: Paola Vásquez

4ºA:Patricia Mendoza

4ºB: Marlene Yévenes

5ºA:Ginger Rodríguez

5ºB: Julio Parra

6ºA: Ana Ancapi

6ºB: Cecilia Mendoza

7ºA: Luis Villegas

7ºB: Pilar Leal

8ºA: Francisca Cofré

8ºB: Stephanie Ulloa

Docentes:

- Eithel Aedo

- Mº Digna Bustos

- Mauricio Mendoza

- Rosa Flores

- Bárbara Escobar

C. Extraescolar

Eithel Aedo

E

Manipuladoras de

alimentos:

- Elena Baeza

- Teresa Toledo

- Marcela Ulloa

- Patricia Valenzuela

- Valentina Villa

Coordinadora SEP

Marcela Seguel

E

CRA

Mº Teresa Pelen

E

Centro de

Estudiantes

Maestro

Manuel Contreras

E



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TÍTULO IV:

LINEAMIENTOS GENERALES

ARTÍCULO 1: DE LOS HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO:

Los estudiantes deberán cumplir el siguiente horario:

- Pre kínder y Kinder: De Lunes a Jueves de 08:30 am – 15:00 pm y Viernes de 08:30 am - 12:30 pm.

- Educación Básica: De Lunes a Jueves de 08:30 am – 16:00 pm y Viernes de 08:30 am - 13:30 pm.

La comunidad en general respetará los horarios establecidos, tanto para el inicio y término de clases como para los

recreos y término de la jornada.

Para todos los efectos de control de la puntualidad, se considerará oficial la hora del reloj del establecimiento.

Cuando un estudiante llega atrasado después de 5 minutos comenzada la clase del primer periodo, debe solicitar

pase en portería. El estudiante puede solicitar tres pases libres, luego se citará al apoderado para que tome

conocimeinto de la situación y se generen compromisos con el inspector a cargo. Si el estudiante llega atrasado en los

siguientes periodos, el profesor de asignatura debe registrarlo como falta leve e incorporarlo al desarrollo de la clase.

Los estudiantes cultivarán un ambiente adecuado para el aprendizaje, no ejecutando acciones que interrumpan el

normal desarrollo de las clases, ni solicitando permiso para salir de ellas sin motivo justificado.

ARTÍCULO 2: DE LAS INASISTENCIAS:

Sólo se aceptarán inasistencias por enfermedad, acreditada con el correspondiente certificado médico o por causas

justificadas, la información debe ser entregada en portería y si es necesario, establecer una entrevista con el profesor

jefe. Si el estudiante falta a clases sin justificación, es el apoderado quien debe asistir al Establecimiento a entregar las

explicaciones de la inasistencia y firmar el libro de registro, pero es el profesor de asignatura del primer periodo quien

debe solicitar un pase a los estudiantes que se encuentren con inasistencia del día anterior y que no han sido

justificados. El estudiante debe asistir a portería a buscar el pase, donde quedará registrada la inasistencia sin

justificación para la posterior firma del apoderado.

Es obligación del apoderado justificar este hecho, la inasistencia reiterada al Establecimiento vulnera el Derecho a la

Educación de nuestros estudiantes. De acuerdo a la normativa vigente, el Establecimiento tiene la facultad para

derivar a las Instituciones responsables (OPD, Carabineros de Chile u otros).

El Establecimiento debe facilitar el permiso a los estudiantes cuando requieran asistir a horas médicas, citaciones de la

Red SENAME u otras instituciones debidamente justificadas.

ARTÍCULO 3: DEL UNIFORME Y LA PRESENTACIÓN PERSONAL:

El uniforme, forma parte muy importante de la identidad en la Comunidad Educativa. Por lo que el uso de éste es

obligatorio para todos los estudiantes, siendo este uniforme el siguiente:

Damas: Falda plisada de color azul marino (medida de cuatro dedos sobre la rodilla) o pantalón azul marino, polera

roja de pique, polar del Establecimiento, softshell o casaca institucional, calcetas azul marino, zapato escolar. Las

alumnas deberían ingresar al establecimiento sin maquillaje, sin accesorios (aros colgantes, anillos, pulseras, piercing),

no se debe usar el cabello con tintura u otros elementos que no correspondan a su uniforme. Se deben sujetar el cabello

con objetos de colores institucionales (rojo o azul marino) y de tamaño adecuado.

Varón: Pantalón gris tradicional de colegio, polera roja de pique, polar del Establecimiento, softshell o casaca

institucional y zapatos de colegio. Los varones deberían utilizar un corte de cabello moderado tipo colegial, sin

accesorios (aros, anillos, pulseras, piercing), no se debe usar el cabello con tintura u otros elementos que no

correspondan a su uniforme.

Damas y varones en educación física, deben usar: Buzo institucional, polera roja de pique y zapatillas deportivas,

además cada estudiante debe traer útiles de aseo personal correspondientes y una polera de recambio que sea del

Establecimiento.

Los estudiantes pueden usar bufandas, cuellos, guantes, gorros y otros, siempre que sean de colores institucionales (rojo

o azul marino). Durante la clase se debe sacar el gorro a menos que exista una disposición médica debidamente

certificada.

ARTÍCULO 4: DE LA PARTICIPACIÓN EN SALIDAS PEDAGÓGICAS:

Las salidas pedagógicas deberán ser autorizadas por la Dirección del Establecimiento. Dichas actividades quedarán

registradas en un cronograma para ordenar la utilización óptima de los espacios y recursos; además, cada estudiante

deberá traer la autorización de los padres y/o apoderados(as) de forma escrita y con debido tiempo. No se aceptarán

llamados telefónicos, ni terceras personas (solo padres y/o apoderados). Se debe seguir el Protocolo de giras

pedagógicas que se encuentra en el último apartado de este manual.



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ARTÍCULO 5: DEL FUNCIONAMIENTO PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR:

Los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) deberán concurrir a los exámenes de diagnósticos y/o

tratamientos que le sean solicitados. Los padres y apoderados son responsables de asumir el tratamiento que el

especialista indique y será solo el profesional especialista quien suspenda la atención o tratamiento a través de

certificado extendido al Establecimiento. Cuando deba asistir a Atención Especializada lo hará el día y la hora indicada

sea dentro o fuera del horario sistemático. Quien no cumpla con dichas indicaciones quedará registrado.

ARTÍCULO 6: DE CLASES DE RELIGIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA:

El Establecimiento imparte la asignatura de Religión Católica por la profesora Sra. Rosa Flores, además los apoderados

pueden optar, por la clase de formación ciudadana si es necesario, respaldando con su firma en un documento

proporcionado por la escuela.

ARTÍCULO 7: HORARIO DE ALMUERZO:

Para los estudiantes que necesiten almorzar en su hogar se entregara un pase especial, previa autorización del

apoderado comunicada al inspector de portería. Quedan estrictamente prohibidas las salidas del establecimiento sin

autorización del apoderado, ya que el establecimiento debe velar por la seguridad de los estudiantes.

ARTÍCULO 8: DE LOS RECREOS:

Durante los recreos los estudiantes serán separados en dos sectores según el ciclo. Los recreos serán supervisados por

los inspectores de pasillo.

RECREOS ENTRETENIDOS: Son instancias para promover la sana convivencia a través del juego. El Establecimiento

dispondrá los días martes y jueves diferentes espacios de juego, música, baile, taca-taca, ping-pong y otros.

TÍTULO V:

TIPIFICACIÓN Y SANCIONES DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS

ARTÍCULO 1: TIPIFICACIÓN Y GRADUALIDAD DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS:

Constituye Falta toda acción que contravenga las disposiciones de este Reglamento, ya sea infringiendo las

obligaciones establecidas y/o vulnerando los derechos de los demás miembros de la Comunidad Educativa.

Para los efectos de aplicar las medidas disciplinarias correspondientes se deberá distinguir la entidad o gravedad de

la falta y la aplicación de medidas conforme a la gradualidad de la falta a las normas y valores establecidas en este

Reglamento.

Las faltas se clasificarán en: leves, graves y gravísimas.

1. FALTAS LEVES:

Son Faltas leves aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la

convivencia y que, sin llegar a alterar ésta de manera significativa ni a causar mayor daño o perjuicio a sí mismo, a

terceros o al Colegio, se apartan del perfil definido para los estudiantes.

2. FALTAS GRAVES:

Son Faltas Graves aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la

convivencia perjudicando o alterando ésta de manera significativa o con repercusiones negativas para sí mismo, para

terceros o para el establecimiento.

3. FALTAS GRAVISIMAS:

Son Faltas gravísimas aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la

convivencia, causando un gravísimo perjuicio a la convivencia escolar o muy serias repercusiones negativas para sí

mismo, para terceros o para el Establecimiento o conductas tipificadas como delito.


Reglamento Interno de Convivencia Escolar FALTAS LEVES

Son aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la convivencia y que, sin llegar a alterar ésta de manera significativa ni a causar

mayor daño o perjuicio a sí mismo, a terceros o al Colegio, se apartan del perfil definido para los estudiantes.

Valor Faltas Leves Responsable/Medida

Respeto

Y

Empatía

Interferir con el normal desarrollo de la clase con actos de conducta

disruptiva. Por ejemplo conversar durante el desarrollo de la clase, molestar,

levantarse sin permiso, distraer a otro compañero, hacer desorden con

conductas indebidas o inapropiadas, comer o beber en clases, mascar

chicle, tirar papeles o basura, entre otras.

Profesor de asignatura, inspector o adulto responsable del curso en el

momento que ocurre la falta debe realizar:

1. Amonestación verbal, la primera vez.

2. Anotación Negativa luego de tres llamados de atención.

3. Amonestación verbal individual al finalizar la clase con el objetivo de

mostrar la anotación y lograr compromiso.

4. Si el estudiante no cambia su conducta debe abandonar la sala por un

máx. De 10 minutos y dialogar con inspector de pasillo.

En una segunda oportunidad, junto a inspector debe asistir a biblioteca para

continuar con la actividad de la sala de clases u otra actividad disponible.

5. En caso de utilización de aparatos tecnológicos como celular, mp3, tablet,

notebook, etc. el profesor/a debe solicitarlo y en el recreo debe hacer

entrega al Inspector a cargo del curso.

Convivencia Escolar:

Debe guardar el artículo y solo lo entregará al apoderado, estableciendo un

compromiso. Si el estudiante no cambia su actitud luego de la anotación

negativa, se considerará como falta grave y debe tener una reunión con el

inspector a cargo de su curso.

Interrumpir el correcto desarrollo de la clase con materiales tecnológicos u

otros objetos no solicitados

Responsabilidad

Llegar atrasado (cinco minutos después de comenzada la clase) al aula u

otras actividades pedagógicas. Tanto en el primer periodo como en los

periodos en el transcurso del día.

Inspector de turno en portería.

El estudiante debe solicitar un pase en portería colo si es atraso en el primer

periodo, tendrá tres pases y luego debe ser justificado por su apoderado con

el encargado. En los siguientes periodos el profesor debe registrar el atraso

como falta leve e incorporarlo a la sala de clases.

No justificar debidamente la inasistencia a clases.

Profesor de asignatura que comienza el primer periodo: Debe revisar la

asistencia del día anterior y solicitar pase a los estudiantes ausentes.

Estudiante debe solicitar el pase en portería. La inasistencia se debe justificar

por el apoderado en el transcurso del día o al día siguiente en portería.

No presentar debidamente firmadas por los padres o apoderado las

comunicaciones, citaciones y evaluaciones respecto de las cuales

expresamente se ha requerido dicha firma.

Profesor de asignatura: Deben velar por el resguardo del estudiante en el

periodo que se quedará en el establecimiento.

El estudiante no podrá salir del establecimiento cuando no cuente con la

autorización firmada del apoderado.

No trabajar en clases o no realizar los deberes y tareas asignadas.

Incumplimiento a los requerimientos o compromisos asumidos frente al curso

o al establecimiento.

Incumplimiento en la fecha de entrega de trabajos.

No traer a clases los útiles o materiales necesarios.

Profesor de asignatura debe realizar:

1. Amonestación verbal, la primera vez.

2. Anotación Negativa luego de tres llamados de atención.

3. Amonestación verbal individual, con el objetivo de mostrar la anotación y

lograr compromiso.

La destrucción no intencionada de vidrios, mesas, escritorios u otros bienes de

menor valor del Establecimiento.

Quien detecta la situación debe derivar a un Inspector.

1. Entrevista con el estudiante y su apoderado con el fin de acordar la

reparación del daño causado.

2. Si no hay reparación o no asiste el apoderado, se debe registrar en el libro

de clases.



13

Observación: En las faltas leves se requiere que el profesor o adulto a cargo del curso se haga responsable de:

1. Realizar amonestación verbal formal

2. Registrar anotación negativa, luego de llamar tres veces la atención.

3. Leer anotación y establecer compromiso verbal.

Solo en casos puntuales como:

1. Requisamiento de aparatos tecnológicos y daños a infraestructura: debe intervenir el Inspector a cargo del curso.

2. Atrasos e inasistencias: profesor debe solicitar pase entregado por Inspector

3. Problemas de presentación e higiene personal: profesor jefe debe solicitar apoyo de profesional paramédico.

FALTAS GRAVES

Son Faltas Graves aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la convivencia perjudicando o alterando ésta de manera

significativa o con repercusiones negativas para sí mismo, para terceros o para el establecimiento.

Responsabilidad

Mostrar una inadecuada presentación e higiene personal y no utilizar

correctamente el uniforme.

Profesor/a Jefe.

Entrevista con el estudiante y su apoderado con el fin de generar

responsabilidad y tener un cambio.

En caso de no mejorar la situación, el profesor jefe debe derivar a Trabajadora

social para realizar la derivación a OPD.

Valor Faltas Graves Responsable/ Medida

Respeto

Y

Empatía

Salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorización. Profesor de asignatura debe realizar:

1. Anotación Negativa.

2. Amonestación verbal individual, con el objetivo de mostrar la anotación y

lograr un compromiso.

Ofender a un estudiante, ya sea, de forma verbal, gestual, escrita o

psicológica entre pares.

Quien observa la situación debe:


2. Amonestación verbal con los estudiantes involucrados, con el objetivo de

mostrar la anotación y lograr un compromiso.

Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante,

cuyos resultados no sean de la entidad para ser consideradas gravísimas o

que el estudiante agredido no refiera que persiste el dolor o molestia.

Falta de respeto a los símbolos patrios y del Establecimiento. (Himno Nacional,

himno de la escuela, Escudo y bandera)

Inspector de pasillo o docente que observa la situación


2. Amonestación verbal con los estudiantes involucrados con el objetivo de

mostrar la anotación y lograr un compromiso.

Responsabilidad

Inasistencia sin justificación a las actividades académicas obligatorias o

ausentarse a horas de clases sin autorización, estando dentro del

establecimiento.

Negarse a responder evaluaciones, ya sea, taller, prueba, test, exposición.

Quien detecta la situación y Profesor jefe.


2. Entrevista con el estudiante y su apoderado para mostrar la anotación y

dar a conocer la situación y generar un compromiso.

Honestidad

Copiar en pruebas, test, exámenes, trabajos de investigación, etc.

(Reglamento de evaluación)

El profesor de asignatura.

1. Amonestación verbal.


3. Se le descontará un punto de la evaluación y si el estudiante es sorprendido

por segunda vez, se debe retirar la evaluación y calificar con la nota mínima.



14

Observación: Las faltas graves requieren ser informadas al apoderado de manera oportuna, por ello es responsabilidad del profesor jefe monitorear el comportamiento de los

estudiantes y prevenir suspensiones por acumulación de faltas.

Es responsabilidad del Inspector y paramédico citar apoderados cuando corresponda e informar al profesor jefe se las situaciones que involucre a sus estudiantes.

FALTAS GRAVISÍMAS

Son Faltas gravísimas aquellas conductas, actitudes y comportamientos que transgreden las normas que regulan la convivencia, causando un gravísimo perjuicio a la convivencia

escolar o muy serias repercusiones negativas para sí mismo, para terceros o para el Establecimiento o conductas tipificadas como delito.

Compromiso

La reiteración de tres faltas Leve.

Profesor jefe.

1. Entrevista con el estudiante y su apoderado para dar a conocer la

situación, mostrar la anotación y generar un compromiso.

Dañar infraestructura, materiales o bienes del establecimiento, de los

compañeros o de cualquier miembro de la comunidad educativa.

Persona que detecta la situación debe informar al inspector correspondiente

según el curso del estudiante.

Inspector


2. Entrevista con el estudiante y su apoderado con el fin de mostrar la

anotación y acordar la reparación del daño causado. Se debe registrar el

compromiso.

Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baños o pegar carteles con consignas de

cualquier índole o expresiones ofensivas a los miembros de la escuela, a la

Institución o a las buenas costumbres.

Manifestarse de manera amorosa (pololeo, actos de connotación sexual) al

interior de los recintos del Establecimiento.

Quien observa la situación.

1.Entrevista con los estudiantes involucrados y apoderados con el fin de

explicar las reglas del establecimiento y establecer un compromiso.

Valor Faltas Gravísimas Medida

Respeto

Y

empatía

Adoptar conductas constitutivas de acoso escolar o bullying.

Equipo de convivencia, profesor jefe e Inspectores:

1. Activación de protocolo de acoso escolar o bullying.

Ofender o faltar al respeto a cualquier miembro de la Comunidad Educativa

(excluido los estudiantes) ya sea de manera verbal (groserías, insultos,

lenguaje soez), gestual (gestos groseros o amenazantes) o escrita (dibujos

obscenos, cartas ofensivas o comentarios).

Profesor o asistente de la educación que presencia la situación

1. Amonestación verbal.


Quien detecta la situación debe acudir a Inspector del sector.

3. Los estudiantes involucrados se quedaran en enfermería o convivencia

escolar hasta que lleguen sus apoderados o adultos responsables con quien

se establece una entrevista para mostrar la anotación, explicar lo sucedido

junto a testigos si es necesario y se debe establecer un acuerdo de

reparación de daño causado. Debe quedar registrado.

4. En caso de Violencia física, verbal o psicológica, se debe activar Protocolo

correspondiente y constatar lesiones en centro de salud cuando

corresponda.

5. Suspensión al o los estudiantes agresores.

Equipo de convivencia escolar

6. Apoya Activación de Protocolos en los casos que sea necesario.

Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante

o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa con resultado de

lesiones.

Participar en actividades violentas, tales como riñas o golpizas, dentro o fuera

del Establecimiento, que atenten contra la integridad propia o de terceros,

así como la imagen del Establecimiento.

Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar, exhibir o difundir a un estudiante o

miembro de la Comunicad Educativa a través de twitter, YouTube,

Facebook, chats, WhatsApp, blogs, mensajes de texto, correos electrónicos,

foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o

cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.



15

Respeto

Y

empatía

Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su

condición social, situación económica, religión, pensamiento político o

filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual,

discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

7. Entrega de material formativo, con el cual el estudiante debe trabajar en

casa junto a su apoderado y al regreso debe ser entregado en la oficina de

Convivencia escolar.

8. Al regreso de la suspensión el estudiante debe remediar el daño causado

según lo acordado con el Inspector.

9. Seguimiento.

Poseer o difundir material pornográfico dentro del Establecimiento. Quien detecta la situación debe derivar a Convivencia Escolar

1. Activación de protocolo.



anotación y establecer acuerdos.

4. Suspensión y derivación a convivencia Escolar.

Convivencia Escolar




6. Seguimiento.

7. Derivación a instituciones que correspondan (Carabineros, OPD, Fiscalía,

Hospital)

Dirección

Debe supervisar que se realicen los pasos mencionados anteriormente.

Atentar gravemente contra la dignidad de cualquier miembro de la

comunidad escolar mediante actitudes de acoso o ataques de connotación

sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito (juegos de connotación

sexual).

Organizar y/o participar en actos vandálicos dentro o fuera del Colegio.

(Dañar bienes de algún integrante de la comunidad educativa)

Responsabilidad

Ingresar, portar, vender, comprar, distribuir y/o consumir bebidas alcohólicas,

cigarro, drogas, medicamentos sin prescripción médica, o encontrarse bajo

sus efectos, ya sea al interior del Establecimiento o en actividades

organizadas por éste. Si llegase un estudiante en este estado, podrá ingresar

al establecimiento, pero no a clases y se llamará inmediatamente al

Apoderado para que lo retire del Establecimiento . (Esta conducta será

abordada en conformidad a la Ley, además, sus antecedentes serán

puestos a disposición de los Tribunales de Justicia o Institución que

corresponda).

Inspectores:

1. Activación de protocolo sospecha de Consumo de alcohol y drogas, o

Porte ilegal de armas, robos o hurtos.




4. Suspensión y derivación a Convivencia escolar.

Convivencia escolar




6. Seguimiento.

7. Derivación a instituciones que correspondan (Carabineros, OPD, Fiscalía,

Hospital)

Introducir al Establecimiento o portar en sus dependencias cualquier

implemento que pueda causar daño a los demás. En consecuencia, queda

prohibido portar armas de fuego verdaderas o falsas, de aire comprimido,

armas cortantes, corto punzantes, contundentes y de cualquier otro tipo,

artículos explosivos, corrosivos o peligrosos, como asimismo, cualquier otra

sustancia o elemento que pongan en riesgo la seguridad propia, así como la

de otras personas.

Abandonar el Establecimiento durante la jornada escolar sin la autorización

correspondiente o ausentarse, sin justificación, a actividades fuera de horario

que impliquen representación oficial del establecimiento de carácter

obligatorio.

Quien detecta la situación debe informar a un inspector.


2. Entrevista con el estudiante y apoderado para dar a conocer la situación,

mostrar la anotación y generar un compromiso.

3. Suspensión y derivación a Convivencia escolar.

Convivencia escolar






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Honestidad

Adulterar, hurtar, robar, destruir o falsificar justificativos, notas o anotaciones

en el Libro de Clases u otros documentos oficiales.

Quien detecta la situación debe comunicar a un Inspector.



anotación, acordar la reparación del daño causado y registrar el

compromiso.

3. Suspensión

Convivencia escolar


casa junto a su apoderado y al regreso debe ser entregado en la oficina del


Hurtar o robar, cualquier objeto del establecimiento o de propiedad de

cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Quien detecta la situación debe acudir a Convivencia Escolar.

1. Activación de protocolo de Porte ilegal de armas, robos o hurtos.




4. Suspensión (Derivación a instituciones que correspondan Carabineros,

OPD, Fiscalía, Hospital)

Calumniar o Levantar falso testimonio a miembros de la Comunidad

Educativa.

Funcionario que detencte la situación.

1. Entrevista con el o los estudiantes y/o funcionarios.

2. Entregar antecedentes a un inspector o Director.

3. Suspender si corresponde con el inspector a cargo del curso.

Convivencia escolar

4. Compromiso de disculpas privadas o públicas ante un inspector y/o

Director.

Colusión para cometer actos contrarios al reglamento.

Quien detecta la situación debe acudir a Convivencia Escolar donde se

debe:

1. Entrevistar a los involucrados

2. Entregar antecedentes a Inspector a cargo del curso o profesor jefe


4. Entrevista con el estudiante y su apoderado para mostrar la anotación

negativa y dar a conocer la situación. Se debe registrar el compromiso.

5. Suspensión.

Convivencia escolar




Compromiso

Incurrir tres veces en faltas consideradas graves, registradas en el libro de

clases.

Profesor responsable de la actividad o quien detecte la situación:


Inspector a cargo del curso:

2. Entrevista con el estudiante y su apoderado para mostrar la anotación

negativa y dar a conocer la situación. Se debe registrar el compromiso.

3. Suspensión

Convivencia escolar




Provocar daños o destrozos (rayar mesas, paredes, estantes, material

educativo, libro de clases, romper vidrios) del Establecimiento, o propiedad

privada de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. El apoderado

debe reponer y remediar los daños causados, previa entrevista con Inspector

a cargo del curso.

Comportarse inadecuadamente durante las salidas a terreno, que impliquen

un daño a personas, Instituciones, medios de transporte, lugares visitados y/o

al prestigio del Establecimiento o País.


Reglamento Interno de Convivencia Escolar

ARTÍCULO 2: MEDIDAS FORMATIVAS:

Se podrá aplicar a los estudiantes que incurran en conductas contrarias a lo dispuesto por este reglamento y/o a la convivencia

escolar positiva, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:

a) Amonestación verbal: Consiste en un llamado de atención realizado de forma verbal por parte del profesor, asistente o personal

del establecimiento, en el cual se le presente al estudiante lo inadecuado de su conducta, de las repercusiones que ésta podría

tener. Implica, además, advertirle de la importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga una buena

convivencia escolar.

Esta medida puede ser aplicada por cualquier miembro de la Comunidad Educativa, de manera respetuosa e individual.

b) Amonestación por escrito: Consiste en un llamado de atención realizado por parte de un docente, asistente de la educación o

Inspector, en el cual se le hace presente al estudiante, lo inadecuado de su conducta, dejando constancia escrita en algunos

de los documentos oficiales del establecimiento consignando la actitud negativa de él o los estudiantes (Libro de clases u hoja

de vida del estudiante). El estudiante tiene derecho a conocer el texto de la anotación registrada y el tipo de falta cometida.

Es de tipo descriptivo, breve, no se debe expresar juicios, etiquetas o alguna palabra que ofenda al estudiante.

c) Expulsión de la sala de clases: Consiste en retirar el estudiante de la sala en la cual se desarrolla la clase. Se aplicará como último

recurso cuando el estudiante impida el normal desarrollo del trabajo escolar de los demás compañeros. Se dejará constancia del

hecho en el libro de la clase. El profesor debe informar al Inspector de pasillo quien debe contener al estudiante, anotar lo

sucedido en el libro de clases y reincorporarlo a la sala de clases máximo en 10 minútos. Cuando se registran 3 acontecimientos

de este tipo, el inspector debe derivar el/la estudiante a convivencia escolar al considerarse como falta gravísima.

d) Reparación del daño ocasionado: Consiste en la restitución del bien dañado, su pago monetario, o en su defecto aceptar las

medidas reparatorias establecidas por la Dirección del Establecimiento además de las disculpas correspondientes al estudiante

o miembro de la comunidad educativa agredido o afectado, mediante una conversación directa del estudiante agresor en

conjunto con su apoderado, dirigida al afectado, en donde se compromete a no reincidir.

e) Citación de apoderado: El apoderado debe acudir al Establecimiento cuando la falta de disciplina del estudiante lo amerite.

Esta citación se realizará por medio de una llamada telefónica o citación con el estudiante. Esta medida puede ser aplicada por

Dirección, Inspectoría, Docentes y Asistentes de la Educación. Los acuerdos deben quedar registrados en el libro de clases o

Bitácora según corresponda.

f) Servicios comunitarios a favor del Establecimiento Educacional: Esta medida disciplinaria consiste en asignar al estudiante

infractor determinadas tareas o servicios a favor de la Comunidad Educativa, tales como apoyo escolar a otros estudiantes,

ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores para presentar un tema seleccionado, apoyo en fotocopiadora o biblioteca,

según determine el Equipo de Convivencia Escolar, Inspector a cargo del curso y apoderado/a según corresponda.

g) Suspensión temporal: Esta medida consiste en el impedimento temporal al estudiante de asistir a clases, participar en actividades

de cualquier tipo, programadas por el Colegio o en representación de éste. La duración de la medida dependerá de la gravedad

de la conducta según informe el Inspector a cargo del curso.

Todas las faltas gravísimas ameritan suspensión y asignación de Servicios comunitarios a favor del Establecimiento Educacional.

1° Falta gravísima: 3 días de suspensión.

2° Falta grave o gravísima: 5 días de suspensión.

3° Falta grave o gravísima: 5 días de suspensión y envío de informe a DAEM.

La suspensión de clases no se puede aplicar por períodos que superen los 5 días, sin perjuicio que de manera excepcional se

pueda prorrogar una vez por igual período.

(www.supereduc.cl)

h) Condicionalidad de la matrícula del estudiante: Esta medida consiste en que el estudiante infractor queda sujeto a una situación

especial en la cual su permanencia y renovación de matrícula en el Establecimiento queda sujeta a la condición de cumplirse

una serie de compromisos adquiridos por él y su apoderado(a) tendientes a mejorar su conducta y a no reiterar los hechos que

motivan la sanción.

La duración de la condicionalidad será semestral, terminado dicho periodo se debe realizar una evaluación del Equipo de

Convivencia Escolar para establecer, en caso del primer semestre, la continuidad de la condicionalidad o en caso del segundo

semestre la no renovación de la matrícula. informando en consejo de profesores la condicionalidad de un estudiante.

i) No renovación de matrícula: El Establecimiento Educacional Enzo Ferrari se ve obligado a aplicar esta sanción cuando el

estudiante que se encuentra en situación de condicionalidad de matrícula y no logren mejorar su conducta, todo esto es revisado

por el Equipo de Convivencia Escolar, Inspectores y Dirección.

Al respecto, la Superintendencia de Educación señala lo siguiente:

Este tipo de medida disciplinaria es una medida excepcional, y sólo se pude aplicar si se cumplen diversas condiciones:

- Los hechos que la originan se encuentren tipificados como falta en el Reglamento Interno y deben afectar gravemente la

convivencia escolar.

- Si la medida a esta falta está claramente explicitada como cancelación o no renovación de matrícula.

- Si se ha aplicado mediante un justo y racional procedimiento, el cual debe considerar la posibilidad de apelar.

(www.supereduc.cl)

Si el responsable fuese un funcionario del Establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en las normas internas, así

como en la legislación pertinente.

Si el responsable fuese el padre, madre, apoderado o tutor de un estudiante, se podrán disponer medidas como la obligación

de designar un nuevo apoderado (perdiendo la condición de apoderado del establecimiento e incluso si es necesario la

prohibición de ingreso al establecimiento).



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ARTÍCULO 3: CRITERIOS DE APLICACIÓN DE MEDIDAS FORMATIVAS:

Toda medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en

su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados,

y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.

Las medidas deberán ser ejecutadas por inspectores designados a cada curso y derivados a un ente distinto,

parcial y objetivo, como es el caso del Equipo de Convivencia Escolar, quienes deben investigar la situación para

establecer el correcto proceso y tomar las medidas pertinentes.

Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la medida, las circunstancias atenuantes o agravantes de

la responsabilidad del autor de la falta.

Se considerará como circunstancias que atenúan la responsabilidad de los estudiantes, las siguientes:

a) La edad, el desarrollo psicoafectivo y las circunstancias personales, familiares y sociales.

b) El haber tenido buena conducta anterior.

c) El haber sido inducido a cometer una falta por alguien de mayor edad.

d) El haber manifestado voluntariamente arrepentimiento y/o haber efectuado algún acto de reparación de la

falta cometida.

f) El apoyo brindado por el apoderado al proceso educativo y formativo del estudiante y su compromiso con la

comunidad educativa.

Por el contrario se consideran como circunstancias que agravan la responsabilidad de los estudiantes, las siguientes:

a) Ser reincidentes en la ejecución de una misma falta.

b) Cometer una falta para ocultar o ejecutar otra.

c) Producir un efecto perturbador en la Comunidad Educativa.

d) Cometer una falta aprovechando la confianza depositada en ellos.

e) Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas.

f) Colocar en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad física o psíquica a la persona sobre quien

se ejerce la acción.

g) Emplear, en la ejecución del hecho, un objeto expresamente prohibido en este Reglamento o cuyo uso pueda

resultar peligroso.

h) Cometer una falta con premeditación y/o con complicidad de otras personas.

i) Agravar la falta cometida aumentando sus consecuencias.

j) Negar la falta a pesar de la evidencia.

k) Culpar y/o involucrar injustamente a otros.

ARTÍCULO 4: PROCEDIMIENTO PARA LA INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS:

El procedimiento de la investigación de los hechos y la aplicación de las medidas disciplinarias se ajustará a un

justo procedimiento, se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas

las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

Ante la detección de algún caso de incumplimiento a lo prescrito por el presente reglamento, o de omisión de

faltas o actos que atenten contra la Convivencia Escolar Positiva, quien detecte la situación deberá adoptar el

siguiente procedimiento:

Cuando la falta incurrida no fuese de las indicadas en el punto anterior o supere las sanciones establecidas, quien

la detecte deberá dar cuenta de inmediato al Equipo de Convivencia Escolar, quienes se encargaran de realizar

la investigación que corresponda para esclarecer los hechos que la constituyen y establecer la correspondiente

sanción, de todo lo cual se dejará constancia por escrito. La investigación tendrá por objeto comprobar la

existencia de una falta y la participación en el (los) acto (s) del (los) estudiante(s). Dicha investigación no podrá

durar más de diez días hábiles a menos que existan causas fundadas que justifiquen prórrogas.

Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, se deberá citar a las partes y, en su caso, a los

padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal

finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga

tratar en presencia de los estudiantes o sólo entre adultos.

En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el

cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las

condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.



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Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes

que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o

pronunciarse al respecto.

En la resolución, en que se apliquen sanciones o medidas disciplinarias se deberá especificar las medidas de

reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumpl imiento.

Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos

personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.

Todo procedimiento, que se siga en contra de un estudiante deberá ser comunicado a los padres o apoderados.

Asimismo, la aplicación de la medida o sanción disciplinaria deberá ser notificada a los padres o apoderados de

manera escrita o personal. Dejándose constancia de ello en el expediente que se forme o en el libro de clases.

ARTÍCULO 5: DE LA APELACIÓN:

En cualquier circunstancia en que se aplique una de las medidas disciplinarias, establecidas el apoderado, tendrá

la posibilidad de apelar fundadamente, para que se deje sin efecto la medida disciplinaria aplicada, que esta sea

modificada o cambiada por otra.

Dicha apelación deberá ser presentada dentro del plazo de 5 días hábiles a contar de la fecha de notificación

de la aplicación de la sanción o medida disciplinaria, ante quien la aplicó, para que sea conocida por el Director.

El escrito de apelación deberá contener los fundamentos y peticiones concretas.

En caso de ser necesario, la apelación debe ser conocida por el Consejo General de Profesores, el Director citará

a dicho consejo para un día y hora determinada, el que podrá sesionar con una asistencia de al menos 2/3 de los

profesores y será presidido por un integrante del Establecimiento.

La apelación deberá ser resuelta en la misma audiencia quienes adoptaran su resolución por el voto de la mayoría

de los asistentes. La resolución adoptada por el Consejo de Profesores no es susceptible de recurso alguno. La

resolución debe quedar registrada en Acta de Consejo.

La apelación debe tener respuesta en un plazo no superior a 5 días hábiles a partir de la recepción por el

encargado de convivencia escolar.

TÍTULO VI:

MEDIDAS PARA ESTABLECER RECONOCIMIENTOS AL DESTACADO CUMPLIMIENTO DE NORMAS

ARTÍCULO 1: RECONOCIMIENTO DE LOGROS ACADÉMICOS

El Establecimiento premia a los estudiantes que luego de un periodo semestral de exigencias académicas logran

cumplir adecuadamente con los siguientes criterios:

a) Logro académico destacado: Reconocimiento Mejor promedio del curso.

b) Logro académico: Se otorga este reconocimiento a todos los estudiantes con promedio entre 6,0 y 7,0.

c) Mejor comportamiento: El estudiante que se encuentre sin anotaciones negativas y con la mayor cantidad de

anotaciones positivas.

d) Mejor asistencia: Dentro de los estudiantes con mejor asistencia al Establecimiento, el profesor debe elegir al

estudiante más esforzado, con conducta apropiada al aprendizaje y que a pesar de no demostrarlo en sus

calificaciones, se esfuerza diariamente por mejorar su rendimiento.

e) Mejor compañero: En consejo de curso, los estudiantes votan por el mejor compañero: Estudiante que

demuestra conducta adecuada en el curso, colabora en el quehacer educativo, es respetuoso/a y

representa los valores del Establecimiento con sus compañeros.

f) Esfuerzo: Este reconocimiento es entregado a dos estudiantes en los que se reconoce el esfuerzo, superación

y dedicación, uno de ellos debe pertenecer al programa de integración escolar.

Estos reconocimientos se materializan a través de estímulos como medallas y/o diplomas, los cuales son entregados

por la comunidad educativa en el acto al finalizar cada semestre.

Por otro lado, cada estudiante que realice una acción destacada, debe ser reconocido a través de una anotación

positiva en el registro del libro de clases, señalando de manera descriptiva la acción a felicitar.

El Establecimiento reconoce a los estudiantes que participan en talleres como Cocina, Danza, Orquesta

instrumental, Música latinoamericana, futbol, basquetbol, cueca, coro, tenis de mesa, los cuales obtienen estímulos

tanto a nivel interno en el establecimiento, como a nivel Comunal.

Nuestro establecimiento reconoce en la Ceremonia de Licenciatura de Octavo Básico, a los estudiantes que en su

trayectoria académica han participado en diferentes talleres extraprogramáticos y han mantenido una conducta

destacada.



20

ARTÍCULO 6: DE LA OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS:

Cualquier integrante de la comunidad educativa debe denunciar cualquier acción u omisión que revista

caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas,

robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá

denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones o Institución correspondiente mediante un

documento escrito por el Coordinador de Convivencia Escolar o de modo individual, a nombre del Establecimiento,

resguardando la identidad de las personas implicadas. La denuncia debe ser dentro del plazo de 24 horas desde

que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código

Procesal Penal.

ARTÍCULO 7: MODIFICACIÓN DEL PRESENTE REGLAMENTO:

El presente reglamento será revisado semestralmente y podrá ser modificado por el Consejo Escolar (donde debe

estar presente a lo menos un integrante de cada estamento de la Comunidad Educativa; estos cambios deberán

ser puestos en conocimiento a toda la Comunidad Educativa en la forma que establece la ley.

En caso de tener alguna interrogante o sugerencia para este Manual de Convivencia, por favor acercarse al

Equipo de Convivencia Escolar y manifestar su opinión.



21

TÍTULO VII:

PROTOCOLOS DE ACCIÓN

Los protocolos deben ser cumplidos por todos los integrantes de la comunidad educativa, en especial

por quienes son mencionados en cada uno de ellos.

Algunos protocolos cuentan con Fichas específicas, las cuales deben ser aplicadas por la Dupla

psicosocial.

Es responsabilidad de todos solicitar que se cumplan estos protocolos y dar aviso a Inspectoría o

Dirección en caso de que algún funcionario no cumpla con lo señalado.

El objetivo principal de los protocolos es unificar las acciones ante cualquier situación y entregar roles

a quienes corresponde, con el fin de mejorar la seguridad y el trabajo colaborativo entre los integrantes

de la comunidad educativa.

1. PROTOCOLO DE ABUSO, VIOLACIÓN O MALTRATO INFANTIL

Detección de sospecha de una situación de abuso, violación o maltrato infantil:

1.- Cualquier funcionario que tenga sospechas y/o certeza de la ocurrencia de estas situaciones en el

establecimiento educacional o fuera de éste, debe inmediatamente informar y entregar los

antecedentes al Equipo de Convivencia Escolar, quienes deberán comunicar el hecho al Director del

Establecimiento Educacional para realizar inmediatamente la denuncia al Centro de salud y Fiscalía.

Comunicación con la familia y/o apoderado y/o adulto protector:

a) Si se trata de una sospecha (observación de cambios significativo el niño/a rumores o comentarios

sin certeza acerca de una situación de maltrato o abuso infantil):

1.- La asistente social o el psicólogo deberá derivar al estudiante a una red de apoyo local.

2.- Disponer de medida pedagógicas, responsabilidad del profesor jefe y UTP.

3.- El seguimiento y acompañamiento son responsabilidad de la asistente social y/o psicólogo. Se debe

redactar un informe del caso en un plazo de 30 días.

b) Si se trata de una certeza (si el niño/a llega con lesiones atribuibles a una agresión, el propio niño

relata que ha sido agredido o la agresión fue presenciada por un tercero, etc.).

1.- Si existen lesiones se informará a la familia y se trasladará de forma inmediata al niño/a al Centro de

Salud más cercano para que sea examinado. (Aplicar protocolo de accidente escolar, no se requiere

la autorización de la familia, pero se debe informar previamente). Si se trata de una sospecha del

apoderado o integrante de la familia, solo se informará a las autoridades pertinentes.

2.- Poner los antecedentes ante la justicia. La denuncia debe ser efectuada obligatoriamente por el

Establecimiento Educacional ante Red de Apoyo local. Es importante mencionar que cualquier persona

puede denunciar dentro de las 24 horas.

3.- La asistente social o el psicólogo debe tomar contacto con centros especializados, Red de Apoyo

local, para realizar seguimiento del caso, redactando un informe de la situación en 30 días.

4.- Disponer de medidas pedagógicas cuando sea necesario, siendo responsabilidad del profesor jefe

y UTP.



22

PROTOCOLO I

VULNERABILIDAD DE DERECHO

FICHA II. A. DENUNCIA Y

ACTUACIÓN ANTE SITUACIÓN CONTINGENTE

Fecha: Hora:

Identificación

Presunta víctima

Nombre:

Rut:

Edad:

Curso:

Dirección:

Contacto:

Profesor jefe:

Nombre Apoderado:

Otro antecedente importante:

Situación de vulnerabilidad de derecho

Protocolo de derivación a red de apoyo

Fecha en la que ocurrieron los hechos:

Nombre y firma de quien realiza la denuncia: Nombre y firma de quien recepciona la denuncia:



23

FICHA II. B. SEGUIMIENTO

Fecha: Hora:

Avance en el proceso

Situación con redes de apoyo

Situación familiar

Situación con estudiante involucrado

Medidas abordadas en el establecimiento/Profesor Jefe

Nombre y firma de quien realiza las entrevistas: Nombre y firma del Director:



24

FICHA II. C. CIERRE DE CASO

Fecha: Hora:

Entrevista con estudiante

Entrevista con apoderado/a

Entrevista con red de apoyo




25

2. PROTOCOLO DE ACCIÓN PARA GIRAS PEDAGÓGICAS

1.- Los docentes o funcionarios que organizan la actividad, deben citar a una reunión formal a los

apoderados de los estudiantes que participarán para entregar el itinerario.

2. Los apoderados deben firmar la autorización de participación en la gira pedagógica. Solo así, los

estudiantes podrán participar.

3. Si es un viaje fuera de la provincia se deben enviar físicamente, con 15 Días de anticipación, los

siguientes documentos al Departamento Provincial de Educación.

- Solicitud a través de un oficio.

- Listado de estudiantes

- Copias de las autorizaciones de los apoderados.

- Copia de la Licencia de conducir del chofer del transporte

- Documentos de vehículo en que serán transportados los estudiantes.

- El programa o itinerario del viaje, con los responsables, objetivos y motivo.

- Antecedentes personales del chofer y definir función de asistente.

4. Si el viaje es dentro de la Provincia, solo se debe informar al Departamento de Educación, con los

mismos documentos.

5. Los estudiantes fuera del establecimiento deben cumplir con las normas de este manual y si es

necesario, se deben aplicar las medidas formativas cuando se regrese al Establecimiento.

6. Los adultos responsables deben tener una lista con los nombres de los estudiantes y el número

telefónico de cada apoderado.

3. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE ACCIDENTES ESCOLARES

En caso de accidentes leves:

•Se entenderá como ACCIDENTES LEVES, aquellos que sólo requieren de la atención primaria como

heridas superficiales y golpes suaves en alguna parte del cuerpo, a excepción de la cabeza.

PROCEDIMIENTO:

1. Llenar formulario de accidente escolar, que se encuentra en el box de enfermería.

2. Solo la encargada de enfermería deberá informar al apoderado.

3. El Director firmará el Informe de Accidente Escolar.

4. El estudiante o alumna deberá ser llevado al Centro de Salud correspondiente por su apoderado, en

su defecto por el Inspector o por el funcionario que se encuentra en el momento a cargo cuando se

trate de un accidente grave.

En caso de accidentes graves:

• Se entenderá como ACCIDENTES GRAVES, aquellos que requieren de atención inmediata de

asistencia médica, como caídas a altura y a nivel, golpe fuerte en la cabeza u otra parte del cuerpo,

heridas sangrantes por cortes profundos, esguinces, fracturas, pérdida del conocimiento, quemaduras,

atragantamientos por comida u objetos.

El apoderado debe firmar una Autorización (Firmada al inicio del año escolar) para que el

Establecimiento tenga la facultad de trasladar al estudiante sin su presencia, en caso de que sea

necesario el traslado a Servicio de Urgencia.



26

PROCEDIMIENTO:

1. La persona que detecte la situación le informará de forma inmediata a la Encargada de Enfermería

y al Director del Establecimiento.

2. Se llamará en forma inmediata a la ambulancia para su traslado al centro asistencial respectivo y

posteriormente, se avisará a los padres. Se completa el formulario de Accidente Escolar

correspondiente. Si la ambulancia no asiste inmediatamente, el Establecimiento debe acudir con el/la

estudiante de forma particular al Centro de Salud más cercano.

3. En caso de golpe en la cabeza se mantendrá inmovilizado al estudiante en el lugar del accidente,

esperando la Ambulancia.

4. En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevará de forma inmediata al centro asistencial

más cercano en compañía de un funcionario asignado del establecimiento, hasta que sus padres se

hagan cargo del estudiante.

5. Se registra el accidente en box de enfermería.

SITUACIONES ESPECIALES DE SALUD:

- Dolor de cabeza: Se moja la cabeza del estudiante, si el dolor persiste se informa al apoderado

para retirar al estudiante y si es necesario, llevarlo al Servicio de Salud.

- Dolor abdominal: Dependiendo del tipo y nivel de dolor, se administrará infusión de hierbas. Si el

dolor persiste, el apoderado debe retirar al estudiante del establecimiento y trasladarlo al Servicio

de Salud.

- Diarrea y vómitos: Se realiza el mismo procedimiento anterior, y además en estos casos el estudiante

debe ser trasladado a Servicio de Salud por su apoderado.

- Heridas: Se realizan curaciones, y de acuerdo a su clasificación, serán derivadas a un Centro de

Salud.

- Accidentes fuera del establecimiento: Cada profesor o asistente que realice actividades con

estudiantes, fuera del establecimiento, debe llevar una copia de la Declaración individual de

accidente escolar y seguir indicaciones en caso que sea leve o grave.

4. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE LA SOSPECHA DE CONSUMO DE DROGAS Y/O ALCOHOL DEL ESTUDIANTE.

1.- La persona que detecta el consumo de alcohol y/o drogas, informará al Equipo de Convivencia

Escolar, quienes citarán al apoderado tomando las acciones remediales pertinentes a las establecidas

por faltas gravísimas citadas en el Reglamento de Convivencia Escolar del establecimiento.

2.-Posteriormente el psicólogo o asistente social deberá entrevistarse con el apoderado para informar

y unificar el relato de los hechos y acordar medidas al respecto.

3.- En caso que se considere necesario el psicólogo o asistente social, deberá derivar y solicitar apoyo

a profesionales externos al establecimiento, Senda o Centro de Salud o Carabineros de Chile.

4.- El Psicólogo o Asistente social realizaran seguimiento del caso. Se debe redactar un informe de la

situación en 30 días para cerrar el caso.



27

5. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE SOSPECHA DE TRÁFICO DE DROGAS EN EL ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

1.- Los docentes, personal del establecimiento, estudiantes, y/o apoderados/as, que detecten o sean

informados de una situación de posible tráfico de drogas, deberán poner en conocimiento al Equipo

de Convivencia Escolar, todos los antecedentes posibles de manera reservada y oportuna.

2.- Frente a casos evidentes o sospecha de tráfico o micro tráfico de drogas, el Equipo de Convivencia

Escolar deberá llamar a la unidad policial más cercana, para denunciar el delito que se está

cometiendo quienes darán inicio al proceso de investigación.

3.- Se deberá informar a la familia o a un adulto significativo del o los estudiantes involucrados en la

situación.

5.- El psicólogo o asistente social deberán hacer un seguimiento del caso en conjunto a la red de apoyo

involucrada. Se debe redactar un informe de la situación en 30 días para cerrar el caso.

6. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE PORTE ILEGAL DE ARMAS, ROBOS O HURTOS

1.- Los docentes, personal del establecimiento, estudiantes, y/o apoderados/as, que detecten o sean

informados de estas situaciones, deberán poner en conocimiento al Equipo de Convivencia Escolar o

Inspector a cargo del curso, todos los antecedentes posibles de manera reservada y oportuna.

2.- Frente a casos evidentes o sospecha, el Equipo de Convivencia Escolar, deberá llamar a la unidad

policial más cercana, para denunciar el delito que se está cometiendo, quienes darán inicio al proceso

de investigación.

3.- Se deberá informar a la familia o a un adulto significativo del o los estudiantes involucrados en la

situación.

5.- El psicólogo o asistente social deberán hacer un seguimiento del caso en conjunto a la red de apoyo

involucrada. Se debe redactar un informe de la situación en 30 días para cerrar el caso y registrar todo

lo ocurrido en las siguientes fichas.



28

PROTOCOLO II

SITUACIÓN CONTITUTIVA DE DELITO

FICHA III. A. DENUNCIA Y

ACTUACIÓN ANTE SITUACIÓN CONTINGENTE

Fecha: Hora:

Identificación

Estudiante involucrado

Nombre:

Rut:

Edad:

Curso:

Dirección:

Contacto:

Profesor jefe:

Nombre Apoderado:


Situación constitutiva de delito

Robos, hurtos, porte o tenencia ilegal de armas, porte de material pornográfico, consumo o tráfico de

sustancias ilícitas u otros.

Medidas del establecimiento


Nombre y firma de quien realiza la entrevista: Nombre y firma de quien asiste a la entrevista:



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FICHA III. B. SEGUIMIENTO

Fecha: Hora:

Identificación de los involucrados

Nombre estudiantes Curso/profesor jefe Apoderado/a

Medidas del Establecimiento

Involucrados Medidas/tiempo Responsables

Compromisos

Con la finalidad de no volver a repetir situaciones de este tipo, los apoderados y los estudiantes

involucrados se comprometen a:

Involucrados Padres y/o apoderados

Derivación a redes de apoyo si es necesario

Nombre y firma de quien asiste a la entrevista: Nombre y firma de quien realiza la entrevista:



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FICHA III. C. CIERRE DE CASO

Fecha: Hora:

Cumplimiento de medidas

Entrevista con apoderados

Entrevista con estudiante/s involucrado/s

Nombre y firma de quien realiza las entrevistas: Nombre y firma de quien asiste a la entrevista:



31

7. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

1. El funcionario o estudiante que pesquise un hecho o situación de agresión entre estudiantes debe

(dentro de las posibilidades) intervenir y contener a los estudiantes e informar de inmediato al Inspector

de pasillo, el que deberá entrevistar al o a los estudiantes para recopilar antecedentes de la situación

y registrar en libro de clases.

2. En caso de ser agresión física, deberá ser atendido en enfermería del Establecimiento y si es necesario,

debe constatar lesiones en el Centro de Salud.

3. El Inspector y Encargado de Convivencia escolar, citarán a los apoderados para entregar

antecedentes de la situación y resolución al conflicto entre ambas partes registrando acuerdos,

medidas de resguardo si fueran necesarias y sanciones según tipificación de la falta.

4. El psicólogo o asistente social debe realizar seguimiento del caso, de acuerdo a los antecedentes

entregados por los profesores del o los estudiantes. Se debe redactar un informe de la situación en 30

días para cerrar el caso, entregar a profesor jefe, docente PIE si corresponde y Director.

8. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO CON

ESTUDIANTE DE OTRO ESTABLECIMIENTO.

1. El integrante de la comunidad educativa que observa la situación debe dar aviso inmediatamente

a inspectores del establecimiento y a Convivencia Escolar.

2. Se debe dar aviso a carabineros e intentar proteger a los estudiantes de nuestro Establecimiento

solicitando que ingresen al Establecimiento.

3. Se debe llamar al apoderado del estudiante de nuestro establecimiento para informar hechos

ocurridos o informar el procedimiento de Carabineros por vía telefónica. Además se debe informar al

Inspector General o Director del otro Establecimiento.

4. En caso de presentar lesiones, el estudiante en conjunto a Carabineros y/o el apoderado deben

acudir al Hospital a realizar una constatación de lesiones.

5. Inspector que observa la situación debe dar curso a la aplicación de medidas de acuerdo a la

gravedad de la falta según lo estipulado en este manual.

6. Se establece Entrevista con Apoderado y representante del otro establecimiento para entregar

antecedentes de la situación y resolución al conflicto entre ambas partes registrando acuerdos,


7. Convivencia Escolar debe redactar un informe de la situación en 30 días para cerrar el caso y

entregar a profesor jefe, docente PIE si corresponde y Director



32

9. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE VIOLENCIA FÍSICA, VERBAL O PSICOLÓGICA DE ADULTO QUE DESEMPEÑA

FUNCIONES AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL A ESTUDIANTE.

1.- La persona que detecte la situación informará al Encargado de Convivencia Escolar los hechos

ocurridos, quedando los antecedentes por escrito y firmado.

2.- Si corresponde, el afectado/a deberá constatar lesiones en el Centro de Salud y el Director o quien

él designe, debe realizar la denuncia en Carabineros, PDI, Fiscalía o Juzgado.

3.- Se informa la situación al funcionario involucrado, dentro de las 24 hrs. Posterior a la recepción de la

denuncia. Esta entrega de información la debe realizar el Encargado de Convivencia Escolar junto a

un tercero, quedando por escrito y firmado en acuerdo de confidencialidad, donde el funcionario se

compromete a resguardar la información entregada, protegiendo los derechos de cada uno.

4.- Convivencia escolar inicia la investigación de los hechos ocurridos en un plazo de 5 días hábiles.

5.- Se entregarán los antecedentes del hecho al Director del Establecimiento.

6.- De ser necesario, se informará a la Directora del Departamento de Educación Municipal, solicitando

iniciar un sumario administrativo o investigación sumaria.

7.- Encargado de convivencia escolar y Director, realizan devolución de la investigación realizada a las

partes involucradas, dando a conocer los antecedentes de la situación y resolución al conflicto entre

ambas partes, registrando acuerdos, medidas de resguardo si fueran necesarias y sanciones según

tipificación de la falta.

8.- Dupla Psicosocial debe hacer seguimiento del caso. Se debe redactar un informe de la situación en

30 días para cerrar el caso si fuera necesario y estipular las medidas reparatorias para cada involucrado.

9.- En caso de que la situación se desestime, se debe seguir las medidas en caso de calumnia o levantar

falso testimonio (falta gravísima) y pedir disculpas públicas o en privado según lo amerite la situación.

10. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE VIOLENCIA (FISICA, VERBAL O PSICOLÓGICA) ENTRE ADULTOS

PERTENECIENTES AL SISTEMA EDUCATIVO (DIRECTIVOS, DOCENTES, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, PADRES

O APODERADOS)

1. El funcionario que pesquise un hecho o situación de agresión entre adultos pertenecientes al sistema

educativo, debe (dentro de las posibilidades) intervenir y contener a los involucrados e informar de

inmediato al Director o en su defecto otro integrante del equipo directivo (Subdirectora – UTP)

2. En caso de ser agresión física, debe constatar lesiones en el Centro de Salud, acompañado por algún

funcionario del establecimiento.

3. El Director debe realizar la denuncia formal ante carabineros, fiscalía o Tribunal. Inmediatamente

debe solicitar al DAEM iniciar el proceso de investigación sumaria.

4. Director junto a convivencia escolar debe realizar entrevista a las partes involucradas, por separado

en un plazo no mayor a 5 días hábiles, para recopilar antecedentes de la situación ocurrida, establecer

medidas de resguardo de los involucrados y acuerdos o procedimientos que se realizarán.

5. El psicólogo o asistente social debe realizar seguimiento del caso con los involucrados. Se debe

redactar un informe de la situación en 30 días para cerrar el caso y entregar al Director del

establecimiento.



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11. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE VIOLENCIA (FISICA, VERBAL O PSICOLÓGICA) DE ESTUDIANTE HACIA

ADULTO QUE DESEMPEÑA FUNCIONES AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

1.- La persona que detecte la situación informará al Encargado de Convivencia Escolar los hechos

ocurridos, quedando los antecedentes por escrito y firmado.

2.- Si corresponde, el afectado/a deberá constatar lesiones en el Centro de Salud.

3.- El director debe acompañar a la víctima a realizar la denuncia en Carabineros, PDI, Fiscalía o

Juzgado, según corresponda.

4.- Se entregarán los antecedentes del hecho, al apoderado del estudiante que cometió la agresión,

al Director del Establecimiento y a la Directora del Departamento de Educación Municipal, según sea

el caso.

5. Se establece entrevista con ambas partes involucradas (Funcionario y apoderado del estudiante)

realizando una devolución de la resolución del conflicto entre ambas partes registrando acuerdos,


5.- Entregar acompañamiento y apoyo al adulto víctima de la agresión, responsabilidad de la asistente

social y/o psicólogo. Si es necesario se debe realizar derivación a institución que corresponda.

6.-Seguimiento del caso, Equipo de Convivencia Escolar. Se debe redactar un informe de la situación

en 30 días para cerrar el caso o continuar con las medidas reparatorias y entregar al Director.

12. PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING

Definición del concepto de Bullying para los fines de este protocolo se entiende por acoso escolar o

Bullying, cualquier forma de maltrato, psicológico, físico, verbal o por medios informáticos, realizado

entre Estudiantes del colegio, que es sostenido durante largo tiempo, y que se realiza con la intención

de lastimar a otro estudiante. Este maltrato puede ser directo o encubierto, y puede ser realizado por

uno o por varios sujetos.

Una característica del Bullying, es el abuso de poder del agresor sobre la víctima, en cualquiera de sus

múltiples manifestaciones. En caso de producirse una denuncia de Bullying en el interior del colegio, o

fuera de él y que afecte a estudiantes del establecimiento, el procedimiento oficial a seguir obligará

como parte del Reglamento Interno a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, a comunicar

los hechos respetando el protocolo.

Sobre los denunciantes: Es obligación de todos los miembros de la comunidad educativa, denunciar y

seguir el siguiente protocolo, ante la sospecha o existencia de Bullying.

1. Serán atendidas todas las denuncias realizadas, sin importar el rol, edad, sexo u otra distinción más

que ser parte de la comunidad educativa del colegio. Por tanto es tan válida la denuncia de un

estudiante de Pre-básica, como de un docente o apoderado del establecimiento.

2. Será responsabilidad de quien recibe la denuncia, hacerla llegar en un plazo máximo de 24 horas al

encargado de Convivencia Escolar.

3. Una vez recibida la denuncia, el encargado de convivencia escolar, convocará a una entrevista

urgente al profesor jefe del estudiante en cuestión, para recabar información de interés sobre la

situación.

4. El psicólogo debe realizar una entrevista con los estudiantes implicados y posteriormente citar a los

apoderados para informar sobre el caso y el plan te intervención.



34

5. En cada una de las conversaciones que se mantengan durante el proceso, se dejará registro escrito

en departamento de Convivencia, según formulario estándar para el caso, con indicación clara del

nombre de la víctima, y de los supuestos agresores, fecha y firmas respectivas.

6. De no cumplir la denuncia, con las características para ser entendida como Bullying, el profesor jefe

tendrá entrevista con el estudiante y le prestará su colaboración, para la resolución del problema por

el que se siente afectado. Si es necesario realizará la derivación que corresponda.

7. De constatarse el Bullying, el encargado de Convivencia Escolar y el profesor jefe, mantendrá una

conversación con los posibles agresores y buscará finiquitar la situación utilizando la mediación entre

las partes. Siempre con pleno conocimiento de los respectivos apoderados, de las acciones que se

están llevando a cabo.

8. El encargado de Convivencia Escolar, informará al Inspector a cargo del curso para determinar

según el Reglamento de Convivencia Escolar las sanciones que serán aplicadas.

9. Comprobada la existencia del Bullying, los estudiantes identificados como agresores, deberán firmar

un compromiso, que estipule su voluntad de no realizar nuevamente un acto de estas características.

Además deberán realizar las acciones que se estimen pertinentes, para revertir el daño causado al

compañero-víctima.

10. De no cumplirse los acuerdos indicados, además de aplicar el reglamento de convivencia interna,

el colegio se reserva el derecho y obligación de realizar las denuncias que estime convenientes, con las

instituciones competentes en este tipo de hechos.

11. En todas las circunstancias antes descritas, se mantendrá el máximo respeto y privacidad de los

hechos sucedidos. Se debe redactar un informe de la situación en 30 días para cerrar el caso o

continuar con medidas reparatorias, entregar a profesor jefe y al Director.



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PROTOCOLO III

ACOSO ESCOLAR

FICHA I. A. DENUNCIA

Fecha: Hora:

Identificación de los participantes

Presunta víctima Presunto/a agresor/a

Nombre: Nombre:

Edad: Edad:

Curso Curso

Profesor jefe: Profesor jefe:

N. Apoderado: N. Apoderado:

Otro

antecedente

importante:

Otro

antecedente

importante:

Lugar donde se efectuarían los hechos: (Marcar con una x)

En la clase En el pasillo Baños damas Otro:

En el patio Entrada del colegio Baños varones

Observaciones

Tipología del acoso escolar: (Marcar con una x)

CRITERIO SI NO POCAS

VECES

REPETIDAS

VECES

1.- Exclusión social

Activa: No deja participar

Exclusión por omisión: Ignorar al otro.

2.- Agresiones verbales

Insultos, hablar mal de la víctima

3.- Agresiones Físicas Directas

Golpear

4.- Intimidación/Chantaje/Amenaza

Amenazar para atemorizar

Chantaje, obligar a hacer algo.

Observación:


Nombre y firma de quien realiza la denuncia: Nombre y firma de quien recepciona la denuncia:



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FICHA I. B. CALIFICACIÓN DE MALTRATO ESCOLAR

Fecha: Hora:

Breve reseña de la denuncia

Calificación

De acuerdo a la ley 20.536, promulgada el 17 de septiembre de 2011

Se entenderá por acoso escolar:

Toda acción u omisión, constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del

establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro

estudiante. Valiéndose para ello de una situación de superioridad o indefensión del estudiante afectado, que

provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave,

ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad o condición.

- La condición de reiterado cuando a lo menos han existido 2 episodios que CLARAMENTE están

conectados hacia el mismo niño que impliquen daño intencionado.

- La Superioridad está dada por diferencias de nivel relacionadas con habilidades y edad: En cuanto

a las habilidades están las habilidades intelectuales (Lentitud cognitiva, dificultades de comprensión)

y Físicas (Motricidad, musculatura), respecto a lo etáreo y a diferencia de cursos más grandes.

Conclusión




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FICHA I. C. PLAN DE ACCIÓN

APOYO A VICTIMAS, AGRESORES Y/O EXPECTADORES

Fecha: Hora:


Nombre Curso/profesor jefe Participación

(Agresor/a – Víctima – Testigo)

Plan de acción

Involucrados/

Responsables del plan

Acción:

(Qué)

Objetivo:

(Para qué)

Plazo:

(Desde - Hasta)

Observaciones

Retroalimentación del plan de acción

Fecha de la próxima entrevista de reporte a

involucrados

Fecha de la próxima entrevista de reporte a los

apoderados




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FICHA I. D. CIERRE DE CASO

Fecha: Hora:


Nombre Curso/profesor jefe Participación

(Agresor/a – Víctima – Testigo)

Acciones y resultados

Involucrados/

Responsables del plan Acción: Resultados:

Compromisos

Con la finalidad de no volver a repetir situaciones de este tipo, los padres y apoderados de los estudiantes

involucrados se comprometen a:

Involucrados Padres y/o apoderados

Evaluación cualitativa del plan

Apreciación sobre participación de los involucrados, estimación de la efectividad de las medidas y otras

observaciones relevantes.




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13. PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE AUSENTISMO ESCOLAR

1. El inspector a cargo del curso revisará diariamente la asistencia. Cuando un estudiante cumpla 3 días

de ausencia en una semana o inasistencias intermitentes en el mes (cuatro días), debe comprobar si

presenta justificaciones en portería, de lo contrario debe contactarse con el apoderado.

2. Si el inspector no logra contactarse o el apoderado no presenta la justificación formal (certificado

médico, horas médicas, etc.), debe derivar a Trabajadora social.

3. Trabajadora social debe intervenir en el caso, de ser necesario realizando visita domiciliaria y/o el

informe respectivo a la entidad correspondiente (Carabineros, OPD, Tribunal de Familia), esto debe ser

informado al profesor jefe y al Inspector a cargo del curso.

4. En situaciones en que el estudiante tenga una inasistencia sobre un 15%, y por motivos justificados

(certificado médico, defunción de familiar cercano y otro documento que acredite una razón

realmente grave), el apoderado deberá solicitar autorización por escrito, con la debida anticipación a

la Dirección. Allí se evaluará la situación en conjunto a Profesor jefe, UTP y Convivencia escolar, quienes

indicarán las medidas para cautelar las evaluaciones u otros procedimientos. Cabe señalar que la

situación final, de promoción de los estudiantes, quedará resuelta al término de cada año escolar.

5. El Equipo directivo determinará acciones a realizar si el estudiante no se reincorpora al

establecimiento.

14. PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A LA SITUACIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD.

Esquema protocolo condición de embarazo y maternidad escolar.

1. Se comunica a dirección: El funcionario de la comunidad educacional que cuente con la

información de un caso de embarazo, debe comunicar inmediatamente al profesor/a jefe de la

alumna. Lo mismo sucederá en caso de maternidad o paternidad escolar. Es el profesor/a jefe quien

debe entregar la información a dirección.

2. Entrevista y acuerdos con estudiante y apoderado(a): En esta entrevista debe estar presente el

profesor/a jefe, equipo de convivencia escolar y el Director del establecimiento, además del

estudiante, en caso de paternidad, y su apoderado

3. Acompañamiento de plan académico: El equipo de convivencia y el profesor/a jefe deben elaborar

pautas y un plan de intervención y seguimiento de la situación.

4. Informe final y cierre de protocolo: El informe final debe ser entregado por la dupla psicosocial del

establecimiento concluyendo el proceso recaudando la información que posee el equipo de

convivencia escolar, dirección y profesor/a jefe.

Respecto del reglamento de Evaluación y Promoción:

La estudiante tendrá derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien supervisará las

inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de

salud y la elaboración e implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a la

educación de la alumno/a.

Respecto del consejo escolar:

· El consejo escolar deberá tener conocimiento del protocolo de Retención de Estudiantes

Embarazadas, Madres y Padres Adolescentes. Esto será informado en la primera reunión del consejo

escolar, quedando en acta.



40

Respecto del Reglamento de Convivencia Escolar:

Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante diferenciando las

etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para esto existirá una carpeta por estudiante que

estará ubicada en secretaría. La dirección se encargará del registro en la carpeta. En esta carpeta se

deberá además archivar los certificados médicos.

Respecto del Período de embarazo:

· La estudiante tiene el derecho y deber de asistir a los controles de embarazo post-parto y control sano

de su hijo/hija en el Centro de Salud Familiar o consultorio correspondiente.

- El/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico correspondientes, cada vez

que falte a clase por razones asociadas al embarazo, maternidad/paternidad. Además deberá

mantener informado a su profesor jefe/tutor.

La alumna tiene derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera durante el embarazo, sin tener que

reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria (primera causa de síntoma

de aborto).

Respecto del Período de Maternidad y Paternidad:

La estudiante tiene derecho, cuando el niño o niña nazca, a amamantarlo, para esto puede salir del

colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Para esto corresponderá como

máximo, a una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario

deberá ser comunicado formalmente a la dirección del colegio durante la primera semana de ingreso

posterior al parto.

·Durante el periodo de lactancia la alumna tiene derecho a salir a sala de primeros auxilios a extraerse

leche cuando lo estime necesario.

· Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado

específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el colegio dará, tanto a la

madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes.

Respecto de deberes del apoderado/a:

- El apoderado/a deberá informar al colegio la condición de embarazo, maternidad o paternidad del

estudiante. El Director o profesor/a responsable informará sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la

estudiante, como de la familia y del colegio.

- Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a

entregar el certificado médico. Además deberá solicitar entrevista con el tutor para la entrega de

materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El apoderado deberá mantener su vínculo con el

colegio cumpliendo con su rol de apoderado/a.

- El apoderado/a deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su

consentimiento para que el estudiante asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que

demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia

parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase.

- El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en

condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra

persona.

- Ser un intermediario entre alumna(o) y profesores de asignatura para organizar la entrega de

materiales de estudio y evaluaciones; supervisar las inasistencias; supervisar e informar a dirección el

cumplimiento de los docentes en todos los sectores.



41

- Si el/la estudiante se ausenta por más de un día, el/la apoderado(a) deberá hacer retiro de materiales

de estudio.

- El/la estudiante tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación alternativo, en tanto la

situación de embarazo o de maternidad/paternidad le dificulte asistir regularmente al establecimiento.

- Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control

de niño sano y/o enfermedades del hijo menor de un año, presentando certificado médico o carné de

salud, podrá acceder a una reprogramación de evaluaciones. Se dará flexibilidad en las evaluaciones

garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mínimos establecidos en los Programas de Estudio.

El/la estudiante tiene derecho a ser promovido(a) de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo

establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los/las médicos

tratantes, carné de control de salud y cumplan con los requisitos de promoción establecidos en el

reglamento de evaluación.

Otros

- La estudiante tiene derecho adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.

- La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado referente al

ingreso, la permanencia o progreso en el sistema.

- En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que será tratada con los

mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y conductuales.

- La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada teóricamente y/o

eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis

semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrá eximirse de la

actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados.

- Facilitar durante los recreos, que las alumnas embarazadas puedan utilizar las dependencias de la

biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes.



42

PROTOCOLO IV

ACTIVACIÓN RED DE APOYO

FICHA IV. A. ANTECEDENTES

Y ACTUACIÓN ANTE SITUACIÓN CONTINGENTE

Fecha: Hora:

Identificación

Nombre:

Edad:

Curso

Profesor jefe:

Nombre Apoderado:


Situación

Protocolo de derivación a red de apoyo


Nombre y firma de quien realiza la solicitud de

apoyo: Nombre y firma de quien recepciona:



43

FICHA IV. B. SEGUIMIENTO CON RED DE APOYO LOCAL

Fecha: Hora:

Red de apoyo

Nombre Institución:

Profesional o encargado:


Proceso

Resultados

Plan de acción o sugerencias

Nombre y firma de quien realiza la entrevista Nombre y firma de entrevistado/a:



44

FICHA IV. C. CIERRE DE CASO

Fecha: Hora:

Entrevista con Red de Apoyo

Entrevista con apoderada/o

Entrevista con estudiante


REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · permiten que los estudiantes tomen conciencia ......

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