Reglamento o m. de convivencia 2012
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Colegio Nuestra Señora del Rosario - Bogotá aminando en calidad hacia la excelen Haz clic
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Colegio Nuestra
Señora del Rosario - Bogotá
Caminando en calidad hacia la excelencia
Haz clic
Introducción Sistema de Evaluación
Gobierno Escolar
PrincipiosEducativos
Nuestros Valores
Modelo Pedagógico
Objetivo General
ConsejoEstudiantil
NuestraIdentidad
Costos Educativos
Derechos Fundamentales
Deberes Fundamentales
Deberes yCorrectivos
AdmisionesY Selección
Padres de Familia
Docentes yPersonal de Apoyo
EstímulosRosaristas
SímbolosRosaristas
Nuestras Normas
ConductoRegular
Debido Proceso
Reglamentos para laUtilización de servicios
ObservacionesGenerales
Servicio SocialEstudiantil
ExalumnasRosaristas
Matrículas o Renovación
Haz clic en el título de interés
HorizonteInstitucional
Adopción
NuestroLema
Acepto el Reglamento o Manual de Convivencia
y considero que este es el colegio
Para mi hija
Pulse ESCPara finalizar
El Colegio “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - BOGOTA” de Bogotá es un
establecimiento educativo de carácter privado, confesional católico, que ofrece
el servicio público educativo en jornada única, legalmente reconocido por las
autoridades del País, y que atiende la educación formal en los niveles de
Preescolar, Básica primaria y secundaria, y Media, en el Calendario A.
La CONGREGACION DE DOMINICAS DE SANTA CATALINA DE SIENA, Provincia de
Nuestra Señora del Rosario, entidad sin ánimo de lucro, propietaria del
colegio, de origen Canónico, cuya Personería Jurídica y representación legal en
cumplimiento de lo previsto en el Decreto 1396 de 1997; asume la
responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y
administración de personal y establece la filosofía y principios del Colegio
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO -BOGOTA”, dentro de la autonomía que le
conceden la Constitución y las leyes de Colombia y el pensamiento pedagógico
del Padre Fray Saturnino Gutiérrez definido en el Proyecto Educativo Rosarista.
El domicilio del Colegio es la Ciudad de Bogotá, D.C, ubicado en la Calle 4 Nº 57 - 49 su
razón social es “COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - BOGOTA”, su NIT es el
891800399-9 y su Representante legal es la Rectora.
El Colegio como centro de la pedagogía Dominicana, fundamentado en la razón, la
religión, la justicia y el amor, forma personas de bien, basadas en la verdad del
Evangelio, comprometidas con la fe cristiana y el pensamiento humanístico, la
pedagogía de la Madre Gabriela de San Martín, por tanto formadas como seres
sociales responsables, trascendentes, con una formación moral y ética sólida, que
unida a una formación académica con las mejores opciones dentro de los adelantos
científicos, les permita ser líderes en la sociedad colombiana, con la idea del espíritu de
pluralidad y del respeto a la diferencia.
El Colegio “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - BOGOTA” presenta su Proyecto Educativo
Rosarista fundamentado en los principios de la formación cristiana-Católica e inspirado en
la pedagogía Dominicana, la cual es una pedagogía para el desarrollo de valores, que
resalta el valor de las virtudes humanas y describe abiertamente el tipo de estudiantes
que quiere formar como seguidoras de Cristo, amantes de la Virgen con compromiso
social, liderazgo de servicio y excelencia académica, en un clima de
amor, verdad, justicia, libertad y trascendencia, valores que se encuentran entronizados
en el Proyecto Educativo y la pedagogía con enfoque Humanista Social-cognitivo
llevándolas a la plenitud de su desarrollo.
La Institución está certificada por el ente Certificador BUREAU VERITAS y Certification ISO
9001-2008 por segunda vez, y en el ICFES está catalogada en el rango MUY SUPERIOR.
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Propiciar en la
comunidad educativa
la vivencia del
evangelio como
propuesta de
humanización.
Proteger la vida en
todas sus
manifestaciones,
Mantener una
formación académica
de calidad.
Generar una cultura
de la mejora continua
Cumplir las
exigencias legales,
congregacionales y
los requisitos del
cliente.
Contar con un
personal altamente
calificado.
Administrar de forma
eficaz los recursos
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misión, Observa
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Propiciar en la
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la vivencia del
evangelio como
propuesta de
humanización.
Proteger la vida en
todas sus
manifestaciones,
Mantener una
formación académica
de calidad.
Generar una cultura
de la mejora continua
Cumplir las
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del cliente.
Contar con un
personal altamente
calificado.
Administrar de forma
eficaz los recursos
No 1
Propiciar en la comunidad
educativa la apropiación y vivencia
del evangelio, como propuesta de
humanización, con la práctica de
los principios cristiano católico
No 2
Mejorar la convivencia y el
bienestar
No 3
Fomentar el alto desempeño
académico de las estudiantes.
No 4
Fortalecer la cultura de la mejora
continua
No 5
Aumentar la satisfacción de
nuestros clientes.
No 6
Asegurar la competencia del
talento humano
No 7
Optimizar la administración de los
recursos económicos, físicos y
tecnológicos.
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siguientes premisas:
Propiciar en la comunidad
educativa la vivencia del
evangelio como
propuesta de
humanización.
Proteger la vida en todas
sus manifestaciones,
Mantener una formación
académica de calidad.
Generar una cultura de la
mejora continua
Cumplir las exigencias
legales, congregacionales
y los requisitos del cliente.
Contar con un personal
altamente calificado.
Administrar de forma
eficaz los recursos
No 1
Propiciar en la comunidad
educativa la apropiación y vivencia
del evangelio, como propuesta de
humanización, con la práctica de
los principios cristiano católico
Pastoral Educativa
No 2
Mejorar la convivencia y el
bienestar
Formación para la
Convivencia
No 3
Fomentar el alto desempeño
académico de las estudiantes.
Gestión Académica
No 4
Fortalecer la cultura de la mejora
continua Gestión DirectivaNo 5
Aumentar la satisfacción de
nuestros clientes.
No 6
Asegurar la competencia del
talento humano
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No 7
Optimizar la administración de los
recursos económicos, físicos y
tecnológicos.
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En cumplimiento de su
misión, Observa
constantemente las
siguientes premisas:
Propiciar en la
comunidad educativa
la vivencia del
evangelio como
propuesta de
humanización.
Proteger la vida en
todas sus
manifestaciones,
Mantener una
formación académica
de calidad.
Generar una cultura
de la mejora continua
Cumplir las
exigencias legales,
congregacionales y
los requisitos del
cliente.
Contar con un
personal altamente
calificado.
Administrar de forma
eficaz los recursos
No 1
Propiciar en la comunidad
educativa la apropiación y vivencia
del evangelio, como propuesta de
humanización, con la práctica de
los principios cristiano católico
Pastoral Educativa
Orientar, animar y
acompañar la vivencia de
la propuesta Evangélica
de Jesús en la
comunidad educativa.
No 2
Mejorar la convivencia y el
bienestar
Formación para la
Convivencia
Orientar y Acompañar la
formación de hábitos y
buenas costumbres en
las estudiantes para una
sana convivencia
No 3
Fomentar el alto desempeño
académico de las estudiantes.Gestión
Académica
Orientar y humanizar la
formación de nuestras
estudiantes hacia un alto
nivel académico
No 4
Fortalecer la cultura de la mejora
continua Gestión
Directiva
Direccionar
estratégicamente la
institución asegurando la
eficacia, conveniencia,
adecuación y mejora del
sistema de gestión de la
calidad.
No 5
Aumentar la satisfacción de
nuestros clientes.
No 6
Asegurar la competencia del
talento humano
Talento Humano
Promover la competencia
y el bienestar del Talento
Humano
No 7
Optimizar la administración de los
recursos económicos, físicos y
tecnológicos.
Compras
Proporcionar los recursos
económicos, físicos y
tecnológicos que
requieren los procesos
de la institución
Principios Educativos
La educación asume un hombre concreto, con
posibilidades diversas de realización.
Cada persona posee su propia originalidad y, por ello, se
realiza en la conquista de su autonomía y libertad.
Hay gradación en las aptitudes de cada hombre y sus procesos llevan ritmos
diferentes” Haz clic. .
“El descubrimiento de la verdad exige el SABER, el SABER SER y el SABER
HACER que, al encarnarse, cobra sentido y se orienta
a la solución de las necesidades del ser humano”. Haz clic.
“La educación exige el cultivo de las
potencialidades del ser humano y de su entorno, a partir de la inteligencia, la voluntad y la acción,
como elementos básicos del dinamismo de la
persona”.
Haz clic.
1
3
2
Dimensión Corporal o biológica
Dimensión Psicoafectiva
Dimensión Cognoscitiva
“La persona en su dimensión
relacional, realiza la participación en
solidaridad, gratuidad y comunión”.
Haz clic
“La educación acompaña a la persona para que construya en sociedad
la historia, analice críticamente su cultura y genere un proceso de
participación que se manifieste en la
práctica de la justicia”.
Haz clic
“Capacitar para el trabajo, lo que
significa organizar y canalizar los componentes
operacionales de la realidad, para el bien
común”.
Haz clic
4
5
6
7
“La educación favorece el desarrollo de los
valores humano-cristianos, para que la
persona sea agente transformador de su
medio, anuncie explícitamente el
Evangelio y realice la plenitud en Cristo”.
Haz clic
Dimensión Espiritual trascendente
Dimensión Comunicativa
DimensiónSocial
Dimensión de inserción sociolaboral
Principios Educativos
El primer Principio enfatiza en la dignidad de la persona humana, criatura de Dios, hijo de Dios.
Que busque la realización del hombre total: todo hombre y todo el hombre Busca la relación de todo el hombre y de todos los hombres. La educación es exigencia de cultivar la estructura potencial del ser humano. El hombre considerado con todas las posibilidades de poder ser hombre: Capaz de realizar un proceso de desarrollo de sí mismo y apoyar a sus
semejantes para lograrlo existe una relación plena entre las dimensiones de su ser: corporeidad, interioridad, etc.
Es necesario cultivar. la inteligencia, la voluntad y la actividad, como impulsos de la potencia humana, para realizar el desarrollo integral.
Para personalizarse Debe responsabilizarse
Para responsabilizarse Debe definirse (conocer yrealizar mi potencial)
Para definirse Debe auto-determinarse (dominio sobre mis actos. Razón y voluntad.
El segundo Principio enfatiza en la dignidad de la persona humana, criatura de Dios, hijo de Dios.
Personalizada (poseído de sí mismo, dueño de sí)."No otro", no alienado. No atribuye a otros su existir, sus relaciones, sus decisiones, sus compromisos, sus problemas, sus defectos. Lo que es antológicamente debe ser:
El ser humano y su proceso de educación están inmersos en un contexto, en una sociedad histórica con "modo de ser" propio.
Se instaura y desempeña en un entorno que es amplio marco donde se desenvuelve el profundo misterio de la vida y del universo como sistema conexo (ecología)
El contacto reflexivo con la realidad hace al ser humano un ser axiológico, capaz de comprender su propio valor y el valor de los seres de todo el universo.
El principio de respeto por la naturaleza lo hace responsable del cuidado efectivo y afectivo de la vida en todas sus manifestaciones.
Principio de identidad cultural: "Por él, el ser humano se apropia del mundo simbólico, autóctono en todas sus manifestaciones, recreándolo con autonomía e independencia mental" (P. G. Villa O.P.)
En la tradición dominicana el servicio a la verdad está relacionado con la capacidad para vivenciar la realidad, descifrando los signos de los tiempos que se vislumbran en ella.
Asumir el reto de la educación como servicio apostólico (ministerio de la enseñanza) para. cumplir una misión: Hacer presente a Cristo en el mundo.
Proponemos un proyecto de hombre en el que viva Jesucristo (praxis de ética cristiana). Creer en Cristo, más que una declaración externa y que una simple disposición interna, es un
constante movimiento de adhesión a su persona y de entrega en comunión y gratuidad a sus hermanos.
Recoger el espíritu de la Constitución Política Nacional y de la ley 115 (marco axiológico para la construcción de un hombre nuevo y una sociedad nueva.).
Concepción dominicana de educación: se destacan ejes que dan dinamismo y articulación a los valores que sustenta.
Cristo céntrica – Evangelizadora Humanista La Verdad - Realidad- Vocación Profética Creatividad para asumir los retos de la realidad con pasión Compromiso comunitario Alteridad, solidaridad. Visión esperanzadora de un futuro mejor. Amor misericordia (actitud) Justicia (compromiso).
La educación no se desarrolla en una sociedad intemporal, sino en una sociedad histórica con el modo de ser propio«.
Saturnino G.
La libertad dominicana se entiende como una conquista que cada uno logra cuando hace suyo (interioriza) los imperativos del bien común y el fruto de la vivencia de la verdad.
Esta libertad no es absoluta, tiene nexos comunitarios, sociales y situacionales. Está dentro de los límites del bien común: libertad convivencial que supone autonomía (opción personal) y responsabilidad (respuesta leal a la comunidad) libertad comprometida.
La educación ayuda a la persona a desempeñarse en su medio social y a ser "útil" para sí y para la sociedad. P Saturnino G.
La visión dominicana: El lugar privilegiado de formación es el grupo social (Familia, equipo, institución), facilita una relación tensional constructiva entre sujeto - comunidad.
Compartir, construye y orienta el desarrollo humano. La vida comunitaria puede: personalizar para la comunicación entre sujetos singulares e
impersonales, manifestar, puente de alienidad (el otro como extraño), o provocar la indiferencia que hace posible la alienación o la opresión, sin resistencia ni protesta.
Si lo social es permeado por lo comunitario (relaciones de alteridad), la alteridad se torna extensiva y trasciende los límites de lo regional y lo comunitario, alcanza dimensiones universales. (Hoy es imperativo de supervivencia).
Una comunidad educadora que educa para el bien común, debe abundar en servicios comunes y podrá distribuir servicios personales. El bien común experimentado como valor.
Principio de comunión y participación respetuosa (diálogo, corrección) apertura, acogida.
La educación es trabajo y capacidad para el trabajo. P. Saturnino G. OP
Maestros Dominicanos: estudio-placer-vida-bien común. Transformación personal y de la sociedad para el hombre (sujeto de historia) El desempleo mundial exige nuevas competencias y polivalencia:
Preparación. Habilidades comunicativas, solución de conflictos y respuesta para el cambio.
Énfasis en contenidos fundamentales (velocidad de información, constante actualización)
Importancia: Manejo de procesos, visión global, destrezas para construir conocimientos, redes de clasificación y policognición. (manejo de varias áreas cognitivas)
Desplazamiento de la instrucción por procedimientos científicos y tecnológicos. Producir, procesar y reorganizar el conocimiento, nuevas herramientas culturales. Compromiso transformado, mirado desde una ética basada en la vida.
IdentificarDiferenciarCompararSecuenciarRepresentar
mentalmenteClasificarCodificarDecodificarProyectar R.virtuales
Verd
ad
Esperanza
Caridad
FeMisericordia
Humildad
Amistad
Respeto
BondadCompasión
Señorío
Solidaridad
Gratuidad
EquidadPatriotismo
Generosidad
Autonomía
Compromiso
ResponsabilidadTolerancia
Templanza
Rectitud
Veracidad
CoherenciaHonestidad
Sinceridad
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Coherencia entre lo que expresamos y lo que hacemos, entre lo que pensamos y lo que decimos. La verdad es la conciencia de cada uno de nosotros con su mundo externo, con la gente que está a nuestro alrededor, la verdad está en los otros y en nuestro servicio a los otros. Dios es la verdad absoluta, Jesucristo es Palabra que da testimonio de la verdad.
Capacidad de dominio y autonomía que poseemos sobre nuestras condiciones de existencia. La posibilidad de modificar estas condiciones en función de sus necesidades y de su exigencia en nuestra realización y superación. Aptitud para optar por fines y valores, o sea de escoger un modo concreto de ser, como sentido de la propia existencia. Disposición para definir una situación y actuar sobre ella de manera creadora y responsable.
Es la planificación del ser humano en la apertura y comunión con otros. En el amor se concreta la dimensión de alteridad, por cuanto nuestro ser acrecienta y desarrolla las cualidades del otro y ayudamos a corregir las deficiencias en fecundo diálogo de superación.
Es la aspiración y el deseo más profundo de todo ser humano a un orden social, a un trato y a una vida cada día más equitativos. Lo traducimos en el respeto a cada persona, en la valoración de nosotros mismos y de los demás. Va ligada a la concepción del sur humano como ser de relación y al descubrimiento del otro como semejante.
Es el valor que proporciona apertura y dirección hacia realidades superiores que le ofrecen al hombre nuevos horizontes de realización. Esta trascendencia se revela en el hombre desde su misma cotidianidad y se manifiesta en la gratuidad del plan de salvación que es el llamado a la eternidad, a la escatología; e implica la realización del Reino de Dios aquí y ahora en cada una de nosotras.
Aprender a pensar mediante el desarrollo de capacidades, destrezas y actitudes para dar sentido a la vida y
Objetivo General
El objetivo que expresa la intencionalidad de la propuesta
educativa del colegio
La heráldica del escudo de la Congregación fuedescrita por Julio Cesar Ordúz. Pbro.El escudo de las Dominicas de Santa Catalina deSiena es ovalado y trae la Cruz de Calatrava deplata y sable, propia de la Orden Dominicana, ycinco decenas de cuentas perfiladas de sable yseparadas entre sí por otras mayores del mismoesmalte. Cuelgan en punta tres más, al cabo delas cuales pende una pequeña cruz latina.Ornamentan el escudo dos ramos, uno de olivo yotro de laurel, entrelazados en su pie.La familia Dominicana adoptó la Cruz deCalatrava que corresponde a la noble casa deDomingo de Guzmán. Las cuentas que bordean elescudo y la cruz con que terminan representan elRosario y la devoción Mariana que las Dominicascomunican de su espiritualidad.El ramo de olivo es un símbolo de la paz. Expresala tarea histórica de Santa Catalina de Siena afavor de la reconciliación y la paz. El ramo delaurel representa los avances con que el Señor haquerido favorecer a la Congregación desde sufundación. Significa también los triunfos de lasestudiantes dentro de los claustros como en lavida fuera de ellos gracias a la formaciónrecibida.
Escudo
Esta oración centrada en los misterios de la vida de Jesucristo, es una devoción dirigida a honrar a Nuestra Señora del Rosario, patrona
del colegio. Ella nos alcanza del Señor, por medio de nuestra Patrona muchas gracias y
bendiciones.
Santo Rosario
Coro¡Con un himno de victoria
Rosaristas avanzad ¡¡Entre púrpuras de gloriaBrilla un lema: La verdad!
ISobre tronos de luceros
Una estrella tal brillóQue en amor los corazones
Con sus rayos encendió.Nuestra cima escalaremos
A su célico esplendor Que es la Reina del RosarioNuestra luz y nuestro amor.
IIConquistemos en las lides,
Animosa juventudDel saber la angustia palma
Y el laurel de la virtud.Noble patria nos contemplaSobre el campo del honor, Y a la cumbre nos invita
Su radiante tricolor
III
Sobre el cielo de Colombia Bello, fúlgido y triunfal,
Cual pendón airoso ondeaNuestro límpido ideal.
¡Juventudes Rosaristas!¡ Nos sonríe el triunfo ya ¡
En las aulas del RosarioNueva aurora siempre habrá
IV Cuando cánticos de triunfo
Repitamos por doquier Para ti colegio amado
Nuestro auros han de ser,Gloria al templo de la cienciaY a su nombre luz y honor.
De sus aulas llevaremos
Esperanza, Fe Despliegue y Amor.
Himno del Colegio
Oración RosaristaNuestra Señora del
Rosario:En el silencio de este día,vengo a pedirte la paz, la sabiduría y la fortaleza;
quiero mirar al mundo con ojos llenos de amor,para ser paciente,
comprensiva, dulce y buena.
Ver a tus hijos más allá de las apariencias
como tú misma los ves; cierra mis oídos a
toda calumnia, guarda mi lengua de toda
maledicencia, que sólo los pensamientos que
ACADEMICO
Ministras
Presidenta
Comités Consultivos:Comité de Convivencia (Cfr. Acuerdo 04 de 2000)Comité Ambiental escolar (Cfr. Acuerdo 166 de 23-09-2005)Comité consultivo para el relacionamiento de la educación media con el sector empresarial. (Cfr. Decreto 400 de 14-03-2001)Comité de seguridad escolar (Cfr. Acuerdo 173 de 23 septiembre de 2005, articulo 7)
Gobierno EscolarEl gobierno Escolar Rosarista está conformado por los siguientes organismos:
RectoraConsejo Directivo. (Ley General 115, 8-02-1994)Comité de Calidad.Consejo Académico. (Ley General 115, 8-02-1994)
Como organismos de Participación: Consejo de Padres. (Cfr. Decreto 1286 de 2005)Asociación de Padres de Familia (Cfr. Decreto 1286 de 2005)Consejo Estudiantil (Cfr. Decreto 1860, articulo 29)Fraternidades
Rectora: Es la representante legal de la institución según la normatividad establecida por la
Congregación de Dominicas de Santa Catalina de Siena y el Ministerio de Educación Nacional, para ellogro de un eficiente servicio educativo y administrativo en beneficio de la comunidad.
Funciones1. Liderar la planeación estratégica institucional de acuerdo con los requisitos
legales, Congregacionales y de la NTC ISO 9001:2008.2. Liderar la Planeación de la Pastoral Educativa del Colegio.3. Aplicar las disposiciones expedidas por MEN, la Congregación y la NTC ISO 9001 -2008.4. Generar lineamientos para la administración de los recursos de la institución
(financieros, infraestructura, materiales y humanos).5. Orientar la definición del direccionamiento estratégico y asegurar su divulgación y apropiación.6. Administrar la estructura organizacional asegurando que se establecen
relaciones, responsabilidades y autoridades entre los órganos del gobierno escolar y los cargos dela Institución.
El Consejo Directivo estará integrado por:La Rectora, quien lo preside y convoca ordinariamente y de manera extraordinaria cuando lo considereconveniente.La Directora académica.Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votos en una asamblea de docentes.Dos representantes de los padres de familia elegidos por ellos mismos. (Decreto 1286)La representante de las estudiantes que ostente el título de Alumna Rosarista.Una representante de las ex alumnas elegida por la asociación de ex alumnas o en su defecto, por quienhaya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de las estudiantes.Un representante de los sectores productivos del ámbito local.Una Hermana, en representación de la comunidad religiosa que regenta el colegio.En caso de ausencia de alguno de los integrantes la Rectora nombrará quien lo reemplace.
Consejo Directivo: (Ley General 115, 8-02-1994)Es una instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la institución.
Las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:
1. Adoptar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que seancompetencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativoscon las alumnas del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientosprevistos en el Reglamento o Manual de Convivencia;
3. Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia de la Institución.4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de
sus miembros se sienta lesionado5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo Rosarista.6. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.7. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas
y la conformación de organizaciones juveniles.8. Invitar a otros miembros de la comunidad educativa cuando se consideren necesarias, quienes
participaran con voz, pero sin voto.
Las funciones del Comité de la Calidad son:1. Asesorar a la Alta Dirección en la toma de decisiones relacionadas con el S.G.C2. Revisar y analizar el cumplimiento de los requisitos del cliente.3. Apoyar a la Alta Dirección en la implementación, dinamización y mantenimiento del S.G.C
conforme a la Norma ISO 9001:2008.4. Realizar seguimiento al desempeño del S.G.C5. Analizar los informes de Gestión, las auditorias de Calidad internas y externas.6. Servir de órgano consultor o decisorio cuando le sea solicitado.
Comité de Calidad: (Norma ISO 9001-2008)Es el órgano que planea y toma decisiones sobre el Sistema de Gestión de la Calidad delColegio. A través de este Comité se mantiene la integridad y se planean e implementan loscambios, se demuestra la conformidad y el mejoramiento continuo del Sistema de Gestióndel Colegio.
Está conformado por:La Rectora, Directora del Proceso de G. DirectivaLa Asistente de Calidad La Directora del Proceso de G. AcadémicoLa Directora del Proceso de PastoralLa Directora del Proceso de Formación para la ConvivenciaEl Asistente de Proceso de Formación para la Convivencia La Directora del Proceso de ComprasLa Asistente del Proceso de ComprasLa Directora del Proceso de Talento Humano
Cumplirá las siguientes funciones:1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto
Educativo Rosarista2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, proponiendo las modificaciones y
ajustes.3. Organizar el Proyecto Curricular y Programas Estructurales y orientar su ejecución.4. Participar en la evaluación institucional anual.5. Integrar la Junta de Evaluación semestral del rendimiento de las estudiantes y para la
promoción.6. Recibir y decidir los reclamos de las alumnas sobre la evaluación educativa7. Revisar las hojas de vida de las estudiantes candidatas a Personera y Alumna Rosarista,
presentadas por el área de Sociales.8. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores.
Consejo Académico. (Ley General 115, 8-02-1994)Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio.
Está integrado por :La Rectora quien lo preside.La Directora académicaLos Coordinadores de cada uno de los departamentos, definido en el PER.
Serán llamados a participar de este Consejo las personas que se consideren necesarias, quienes tendrán voz pero no voto.
Funciones del Consejo de Padres de Familia.1. Contribuir con la Rectora y Directora Académica en el análisis, difusión y uso de los resultados de las
evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.2. Exigir que el establecimiento, con todas sus estudiantes, participe en las pruebas de competencias y de
Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.3. Participar en el logro de los objetivos planteados.4. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de
acompañamiento a las estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar lapráctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia yespecialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.
5. Presentar propuestas de mejoramiento del Reglamento o Manual de Convivencia en el marco de laConstitución y la Ley.
6. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de las estudiantes, lasolución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y elmejoramiento del medio ambiente.
7. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Rosarista que surjan de los padres defamilia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
8. Elegir los dos representantes de los padres de familia al Consejo Directivo del establecimiento educativocon la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del presente decreto.
Consejo de Padres. (Decreto 1286 de 2005)El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia delestablecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y aelevar los resultados de calidad del servicio.Está integrado por un padre de familia, elegido en cada grado que ofrece la Institución, deconformidad con lo que establece el Proyecto Educativo Rosarista (PER) y nombrados en la primeraAsamblea General.
Asociación de Padres de Familia: Decreto 1286 de 2005Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica dederecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de lospadres de familia de las estudiantes matriculadas en el establecimiento educativo.
Funciones de la Asociación de Padres de Familia.1. Apoyar la ejecución del Proyecto Educativo Rosarista y el plan de mejoramiento del
establecimiento educativo.2. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los
miembros de la comunidad educativa.3. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.4. Apoyar a las familias y a las estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para
mejorar sus resultados de aprendizaje.5. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los
conflictos y compromiso con la legalidad.6. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de las menores y propiciar
acciones tendientes al mejoramiento de su formación holista.
Funciones del Consejo Estudiantil:1. Establecer su propia organización interna.2. Apoyar a nuestra representante ante el Consejo Directivo
en el cumplimiento de sus funciones.3. Invitar a nuestras deliberaciones a aquellas estudiantes que
presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vidaestudiantil.
4. Presentar ante la Comunidad Educativa el informe denuestra gestión cada periodo escolar.
5. Acompañar y animar los procesos desarrollados por lasalcaldesas en cada curso.
6. Organizar y apoyar las celebraciones o eventos especialesde la Institución.
7. Realizar campañas de solidaridad.
Consejo Estudiantil: Decreto 1860, articulo 29Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participaciónpor parte de nosotras las estudiantes. Estará integrado por la Presidenta, Vicepresidenta,Ministras, Gobernadoras, Alcaldesas, Personera y Personerita.
8. Plantear proyectos para la mejora continua de nuestro Colegio.9. Ser puente de comunicación entre nosotras (estudiantes) y las Directivas.10. Colaborar en la difusión y cumplimiento del presente Reglamento o Manual de Convivencia como
norma necesaria para vivir en fraternidad11. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que nos encarguen las
Directivas mediante el Departamento de Ciencias Sociales
La persona que actúe como secretaria, si no es miembro de la junta no tendrá derecho a voz ni Voto.Las decisiones de este Comité se tomarán por mayoría, mediante voto secreto.Ninguna decisión de este Comité tendrá validez sin la presencia de los padres de familia o acudientes y la o las respectivas estudiantes.En caso de ausencia de los padres de familia o acudientes, se nombrará un tutor que la represente. Su aplicación estará sometida a la autoridad de la Rectora.
Comité de Convivencia: Acuerdo 04 de 2000Busca mejorar los procesos de convivencia dentro y fuera de la Institución, en procura de una sanaconvivencia de toda la Comunidad Educativa brindando espacios de conciliación y herramientas parala resolución de conflictos. Lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las normas establecidasen el Reglamento o Manual de Convivencia.
Harán parte integral de los Comités de Convivencia:La Rectora del Colegio quien lo preside por derecho propio.Una religiosa en representación de la comunidad de hermanas.La Directora de Convivencia.Los Asistentes de Convivencia.La Directora Académica.La o las Asesoras de curso de las niñas implicadas.Hasta tres profesores del curso al cual pertenece la
estudiante o estudiantes implicadas en el caso objeto deestudio.
El Capellán del Colegio, quien tendrá voz, perono voto.
El Psicólogo del nivel quien tendrá voz, pero no voto.Un representante de la Asociación de Padres de familia.La presidenta de estudiantes.(Alumna Rosarista)La alcaldesa del curso.
Las finalidades principales del Comité de Convivencia serán las siguientes:1. Estudiar los casos graves de comportamiento de las estudiantes o aquellos que no aparezcan
en este Manual.2. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la Comunidad Educativa.3. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del
niño y el Reglamento o Manual de Convivencia.4. Desarrollar foros y talleres con la Comunidad Educativa con el objetivo de promover la
convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar.5. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, y
los que surjan entre estos últimos.6. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el
Reglamento o Manual de convivencia.
Funciones del Comité Ambiental Escolar1. Asesorar al Gobierno Escolar, con el fin de fortalecer la dimensión ambiental al interior de nuestra Institución
Educativa.2. Liderar con el área de Ciencias Naturales, la formulación, implementación, seguimiento y evaluación del Proyecto
Ambiental Escolar (PRAE) y realizar la gestión necesaria para el desarrollo del mismo.3. Adelantar proyectos y programas que apunten a la preservación y mejoramiento ambiental en el marco del
Proyecto Ambiental Escolar (PRAE.)4. Proponer programas y proyectos para el desarrollo de nuestro Servicio Social obligatorio en materia ambiental,
de las estudiantes de Educación Media Vocacional (grados 10 y 11).5. Generar espacios pedagógicos educativos para crear y fortalecer en nosotras mismas y en los demás valores
ambientales, sociales y culturales, así como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del ambientede acuerdo con el calendario ambiental.
6. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco del desarrollo de la Cátedra de Derechos Humanos.7. Promover la formulación e implementación de nuestros Planes Integrales de Gestión Ambiental (PIGA) en
nuestra Institución.
Comité Ambiente Escolar: Acuerdo 166 de 2005Es un órgano asesor en materia ambiental del Gobierno Escolar, en el marco del Proyecto Educativo RosaristaPER. Queremos colaborar con el mundo entero en la conservación de nuestro planeta.El Comité Ambiental Escolar será organizado por el Dpto. de Ciencias Naturales y conformado por estudiantes delos diferentes cursos, con calidad de vigía ambiental, los docentes del departamento y un padre de familia.Los vigías ambientales, actuaremos como veedores ambientales al interior de la Institución Educativa y comodinamizadores de la política nacional, distrital y local de educación ambiental, de acuerdo a las funcionesasignadas al Comité Ambiental.
Comité Consultivo para el relacionamiento de la Educación Media con el Sector Empresarial: Decreto 400 de 2001Cada Consejo Consultivo estará integrado de la siguiente manera:
La Rectora de la Institución.Un Representante de los docentes de la institución elegido por el cuerpo de profesores.Un Representante de las estudiantes, que debe estar cursando el último grado de educación media,seleccionada por nosotras mismas, las estudiantes de último año.Dos Representantes del sector productivo de nuestra Localidad.
Funciones:1. Analizar el entorno económico, político y social, así como su impacto sobre los establecimientos de Educación
Media.2. Proponer políticas, programas y proyectos para el fortalecimiento de nuestra educación y de sus relaciones
con el sector empresarial dentro del marco ofrecido por la Ley 590 de 2000.3. Promover y fomentar dentro de las áreas académicas de la Educación Media, particularmente en las Ciencias
Económicas y Políticas, el espíritu empresarial y la creación de empresas.4. Fomentar la interrelación entre gremios y unidades del sector productivo, y nuestra institución educativa, así
como la pertinencia de la educación impartida con respecto de las necesidades de capital humano del sectorempresarial.
5. Contribuir al desarrollo de políticas Municipales,Distritales, Locales y Departamentales, para elacercamiento del sector productivo de la región y laeducación media
6. Promover con las autoridades regionales o municipales deeducación, planes de apoyo a la educación por parte delsector productivo.
7. Estimular las relaciones entre el establecimiento educativode enseñanza media, el Sistema Nacional de FormaciónProfesional y el Servido Nacional de Aprendizaje, Sena.
8. Los Consejos Consultivos para el relacionamiento de laeducación media con el sector empresarial se reunirán, almenos, una vez cada semestre.
Consejo Estudiantil
Presidenta
Vicepresidenta
Ministra de Interior
Ministra de Justicia Ministra de Cul. Rec. Y Deporte
Ministra de Educación Ministra Medio Ambiente
Ministra de Protec. Social Ministra de Comunicación
Personera Personerita
Gobernadoras (8)
Alcaldesas
Asesor de curso
Académico
Regente de Estudios
Monitoras
Convivencia
Alcaldesa
Predicadora
Estudiante elegida
Ambiental
Vigía de Salud
Síndica
5 estudiantes
Deporte
Cronista
2 estudiantes
Pastoral
Supriora
Cantora
2 estudiantes
Glamour
Secretaria
2 estudiantes
Según lo ordenado por el artículo 29 del decreto 1860 de 1.994, conformaremos unConsejo Estudiantil, el cual estará organizado en forma de República de la siguientemanera:
Presidenta.VicepresidentaMinistras.Gobernadoras.Alcaldesas.Personera y Personerita
Teniendo en cuenta la filosofía del colegio, pertenecen al Consejo de Estudiantes, porderecho propio, las estudiantes de grado undécimo que salgan seleccionadas para la ternade excelencia, de la cual se elige LA ALUMNA ROSARISTA, quien asumirá el cargo dePRESIDENTA.El Departamento de Ciencias Sociales coordinará y controlará su organización. En elmomento de la elección de las representantes al Consejo Estudiantil, el área de CienciasSociales, prestará su asesoría como corte electoral.
Consejo Estudiantil
Personerita:Será elegida dentro de las estudiantes de grado 3º. Su elección la harán las estudiantes de Jardín a Tercero,convocadas por la Rectora, mediante un sistema de elección popular, mayoría simple y voto secreto.Las candidatas deberán presentar un Proyecto para su gobierno.
Alcaldesas:Serán elegidas por voto popular en cada uno de los cursos existentesen el colegio, de un quinteto presentado por los profesores del curso.
Proceso Electoral = Se estipula la forma en que se realizan las elecciones del Consejo estudiantil
La Presidenta, Vicepresidenta y Ministra del Interior:Las estudiantes que deseen, se postularán presentando su hoja de vida ante el Consejo Académico, después de habersido revisada por el Departamento de Ciencias Sociales.El Consejo Académico escoge la Terna de Excelencia, dentro de las postuladas que reúnan los requisitos para AlumnaRosarista.El Consejo de Profesores y la Comunidad Religiosa realizan la elección de la Alumna Rosarista, quien asumirá el cargode Presidenta, la alumna que ocupa el segundo lugar será la Vicepresidenta y la de tercer lugar, Ministra del Interior.Esta elección se realizará mediante voto secreto después de haber analizado los proyectos de gobierno presentadospor cada una de las candidatas.Ministras:Además de la Ministra del Interior se nombraran los Ministerios de Justicia, Protección Social, Educación, Cultura-Recreación y Deporte; Medio Ambiente y Comunicación, las cuales serán elegidas por la Presidenta dentro de lasestudiantes que se postulen para el cargo y se ajusten al Perfil Rosarista.
Gobernadoras:Serán elegidas por voto popular, en cada grado a partir de 4° deprimaria, de un quinteto presentado por los profesores del grado.
Personera:Será elegida dentro de las estudiantes de grado 11º, por elección popular de las estudiantes de 4º a 11º,convocadas por la Rectora, mediante un sistema de mayoría simple y voto secreto. Las candidatas deberánpresentar un Proyecto para su gobierno. La personera de las estudiantes, será elegido dentro de los 30 díascalendario, siguientes a la iniciación de clases de un periodo lectivo anual.
Presidenta:Es la estudiante que lidera y anima la puesta enmarcha del Consejo Estudiantil con el fin decontribuir al bienestar del estudiantado.1. Representar al colegio en los eventos que se le
asignen.2. Elegir las Ministras del colegio, entre las niñas
que se postulen al cargo, previa consulta conlos profesores de los departamentos.
3. Planear, ejecutar y presentar para su programade trabajo para ser evaluado.
4. Presentar informe a todo el estudiantado, deldesarrollo de su programa de trabajo, previarevisión por parte del departamento deCiencias Sociales, en cada periodo.
5. Analizar y dar respuesta a las sugerenciashechas por las estudiantes.
6. Velar constantemente por el cumplimiento delos deberes y derechos de todas lasestudiantes.
7. Asistir a las sesiones del Consejo Directivocomo representante de las estudiantes.
8. Presentar ante la Rectora, las solicitudes queconsidere necesarias para proteger losderechos de las estudiantes y facilitar elcumplimiento de sus deberes.
Funcionesdel Consejo estudiantil
Vicepresidenta:Estudiante que reemplaza a la Presidenta y lidera los programas que presentó para su elección.
1. Reemplazar a la presidenta durante ausencias temporales o definitivas.2. Asumir las funciones de secretaria en el Consejo Estudiantil.3. Encargarse de tareas especiales encomendadas por la Presidenta.4. Colaborar en el desarrollo del programa de gobierno presentado por la presidenta.5. Velar constantemente por el cumplimiento de los deberes y derechos de todo el estudiantado
Ministras:Estudiantes a cargo de una misión del ConsejoEstudiantil. Concretiza a través de acciones, loslineamientos definidos por el Horizonte Institucional.
1. Apoyar y presentar propuestas ante los Procesosy/o Departamentos respectivos.
2. Acoger y presentar las sugerencias delestudiantado frente al desarrollo de los proyectosplanteados.
3. Atender a las citaciones que hagan las respectivasDirectoras de Proceso o Coordinadores deDepartamento
Alcaldesas:Estudiante a cargo de velar por los intereses de su curso representándolas ante la autoridad jerárquica. Lideraactividades para el bienestar de su curso.1. Cumplir y hacer que se cumplan en su curso las órdenes y acuerdos establecidos desde el Consejo Estudiantil.2. Mantener comunicación permanente con la gobernadora del grado3. Mantener el orden y contribuir en la convivencia escolar.4. Dar instrucciones a las compañeras del curso para la correcta ejecución de las órdenes Directivas5. Ejercer el derecho de vigilancia y protección sobre los servicios, bienes y recursos de la institución.6. Resolver las consultas que sobre el entendimiento de las normas que le hicieren sus compañeras.
Gobernadoras:Estudiantes mediadoras entre las directrices definidas por lasMinistras y las acciones que han de ser ejecutadas por lasAlcaldesas.1. Cumplir y hacer que se cumplan en el grado que
representan, las órdenes y acuerdos establecidos desdeel Consejo Estudiantil.
2. Mantener comunicación permanente con la Ministrarespectiva según el caso.
3. Mantener el orden y contribuir en la convivenciaescolar.
4. Dar instrucciones a las alcaldesas y demás compañerasde curso para la correcta ejecución de las órdenesdirectivas.
5. Ejercer el derecho de vigilancia y protección sobre losservicios, bienes y recursos de la Institución.
6. Resolver las consultas que sobre el entendimiento de lasnormas le hicieren las alcaldesas y sus demáscompañeras.
Personerita:Es la estudiante que promueve el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de las estudiantes dejardín a tercero.Trabajar mancomunadamente con la Personera para el desarrollo de sus funciones.1. Presentar informe semestral al departamento de sociales y posteriormente a todo el estudiantado del
desarrollo de su plan de trabajo2. Atender las sugerencias hechas por las estudiantes.3. Velar constantemente por el cumplimiento de los deberes y derechos de todas las estudiantes de preescolar a
grado tercero.
Personera:Estudiante de último grado, encargada de promover el ejercicio delos deberes y derechos de las estudiantes, consagrados en laConstitución Política, código de la infancia y la adolescencia y elReglamento o Manual de Convivencia.1. Trabajar mancomunadamente con la Presidenta para el
desarrollo de sus funciones.2. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes. (Podrá utilizar los medios de comunicación internadel establecimiento, pedir la colaboración del ConsejoEstudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación).
3. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten lasestudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formulecualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento delas obligaciones.
4. Presentar ante la Rectora, según sus competencias, lassolicitudes que considere necesarias para proteger los derechosde los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
El ejercicio del cargo de Personera de las estudiantes es incompatiblecon el de representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo.
Comité de Conservación Ambiental: Conformado por la vigía de salud, la síndica y una representante de cada uno de los grupos de aseo.Vela por el aseo de los espacios asignados a su formación. (Aulas, laboratorios, patios, baños, corredores, entre otros)
PARAMETROS PARA LA ORGANIZACIÓN DE CADA CURSOCon fundamento en los principios Congregacionales y Democráticos que inspiran este reglamento, las estudiantes, para el logro de nuestros objetivos educativos, organizaremos en cada curso una Fraternidad Local (constituida por todas las integrantes del curso, por La Priora, La Supriora, La Secretaria, La Regente de Estudios, La Síndica, La Predicadora, La Cantora y La Cronista) a la manera de Orden Dominicana y los siguientes Comités:
Comité Académico:Conformado por las monitoras de cada una de lasasignaturas y liderado por la Regente de estudiosde la fraternidad.Vela por el desarrollo intelectual de suscompañeras propendiendo por un desempeñoacadémico en Nivel Superior.
Comité Convivencia:Conformado por la Alcaldesa, la Predicadora y unaEstudiante elegida por el curso.Vela por una sana convivencia mediante unasbuenas relaciones interpersonales, uncomportamiento ejemplar y el ejercicio de ladisciplina.
NOTA ACLARATORIA:En caso de que cualquiera de las anteriores elegidas incumpla con sus funciones o incurra enalguna falta grave será destituida por el Consejo Académico y se convocará a elecciones, con ladirección del área de Ciencias Sociales.
Comité de Pastoral: Conformado por Supriora y la Cantora y dos estudianteselegidas por el curso.Vela por la vivencia cristiana de las estudiantes del curso, lapreparación, participación y buen comportamiento en lasEucaristías y en cualquier otra actividad Litúrgica y/oPastoral.
Comité de Etiqueta y Glamour: Conformado por la secretaria de la fraternidad y dosestudiantes elegidas por el curso.Vela por la práctica de las reglas de urbanidad, el porte deluniforme, presentación personal, buenos modales yvocabulario de sus compañeras.
El líder principal de estos comités es el Asesor de Curso, quien acompañado por la Priora los lidera y los dinamiza.Estos Comités serán evaluados y controlados por el Comité de Calidad junto con la Priora de cada fraternidad.. No olvidemos que:
“Donde hay una Rosarista hay una dama, donde hay dos Rosaristas hay dos hermanas ydonde hay hermanas hay FRATERNIDAD.”
Comité de Deporte y Recreación:Conformado por la Cronista y dos estudiantes elegidas por el curso dentro de las que se destaquen en esa disciplina.Vela por la participación activa de las estudiantes en las actividades programadas y propone actividades lúdicaspara los descansos.
Queremos recibir niñas y jóvenes con deseos de una formación profunda y duradera; poresta razón definimos los siguientes criterios de Selección y Admisión:
Poseer un nivel de competencia y madurez acorde al grado al que aspira, evaluada por lasocialización (Preescolar a Segundo), examen a partir del tercer grado y la entrevista psicológica.Contar con el acompañamiento de los padres de familia o acudiente para el seguimiento de sudesarrollo integral.Cumplir con todos los requisitos de documentación.Haber alcanzado todos los desempeños o logros previstos para el grado inmediatamente anterior.La edad exigida para grado Jardín es de cuatro años cumplidos o por cumplir a más tardar en Marzodel año de ingreso, para Transición cinco años cumplidos o por cumplir a más tardar en Marzo delaño de ingreso y para Primero seis años.
Admisiones
Son requisitos para la admisión de una estudiante:Formulario de inscripción diligenciado a máquina o en letra imprenta con tinta negra..Recibo de consignación de COLMENA en la cuenta Nº 26501858362 a nombre de: Provincia de Nuestra Señora del Rosario por valor estipulado Registro Civil.Fotocopia de Tarjeta de Identidad a partir de grado 2º.Partida de Bautismo. (Carta de compromiso)Boletín de calificaciones del último período del grado que está cursando Certificado de notas del año anterior para las niñas aspirantes de Primero a Quinto grado. Las niñas que solicitan cupo para los otros grados deben traer los certificados desde Quinto.Certificado de Agudeza visual y audiometría. Certificado de vacunas para Jardín, Transición y Primero.
Como colegio católico es requisito la partida de bautismo para la inscripción de laniña; sin embargo puede ser reemplazada por una carta en la que los padres secomprometen a bautizar la niña durante el año escolar. o expresen querer educar asu hija en este Credo.La edad exigida para grado Jardín es de 4 años cumplidos o por cumplir a más tardaren marzo del año de ingreso, para transición 5 años cumplidos o por cumplir a mástardar en marzo del año de ingreso y para Primero 6 años.La documentación debe ser legajada en el orden en que se estipula y entregada enuna carpeta tamaño oficio corriente.Después de cinco días hábiles de la entrevista, el colegio informará telefónicamentea los padres de la estudiante en proceso de admisión, el resultado definitivo.La documentación entregada por los padres de familia de las niñas o jovencitas noadmitidas o que por alguna razón NO continuaron con el procedimiento, sedevolverá en Secretaría Académica. Al inicio del mes de febrero del siguiente año,documentación no reclamada es incinerada.
5. DESARROLLO
Psicólogos Realización de entrevistas
Secretaria Académica Presentación y valoración de examen y
socialización
Secretaria Académica Información de fechas y nombres a
evaluadores
Inicio
Rectora Estudio de disponibilidad de cupos.
Directora Académica Revisa la documentación existente,
socializa el procedimiento con Secretaría y Psicología.
Administrador de página Web. Publicación de la información en la página Web y en la recepción del
colegio.
Padres de familia interesados Solicitud de cupo en Rectoría.
Adquisición de formulario de inscripción en Secretaría.
Secretaria Académica Recepción de documentos en Secretaría y programación de fechas de evaluación,
Socialización y entrevista
Secretaria Académica Entrega de carpetas y fechas a
Psicólogos
FOR-GA-03
FOR-GA-05 FOR-GA-03 FOR-GA-71
A
Secre. Académica Informe a Rectoría
De admisión
FOR-GA-09
FOR-GA-11 FOR-GA-12
FOR-GA-11
No Secretaria Académica Devolución de documentos
Dir. Académica Estudio de resultados Académicos
FOR-GA-11
Rectora - Directora Académica taller de Precisión y clarificación
Directora Académica Citación a proveedores al taller de
Precisión y clarificación
Directora Administrativa financiera Emisión de paquetes de matrícula
Secretaria Académica Ingreso de las estudiantes admitidas a la
BASE DE DATOS
Si
Fin
Base de datos actualizada FICHALUM
Copia de citaciones
A
Secretaria Académica Información del resultado a los padres
telefónicamente
Criterios necesarios para la Renovación de la Matricula:Estar a Paz y Salvo por todo concepto.Aprobar el grado en el cual estemos matriculadas. Quien repruebepor primera vez puede continuar en el colegio si sucomportamiento ha sido correcto. La estudiante que reprueba porsegunda vez consecutiva pierde el derecho a continuar en elcolegio. (Cf Ley 115 de 1994, artículo 96)Conocer, asumir y aceptar el Reglamento o Manual de Convivenciadel Colegio.No haber infringido el Reglamento o Manual de Convivencia demanera que lesione el buen nombre del Colegio, de las personas oel suyo propio.Los padres de familia, cuyo comportamiento con directivos oprofesores haya sido incorrecto o irrespetuoso, pierden elderecho a formar parte de la Institución y deben nombrar unacudiente para su hija.
Para la renovación del contrato de matrícula, las estudiantes antiguas deben haber cumplido lasnormas del presente Reglamento o Manual de Convivencia, diligenciar el formulario de Reserva deCupo, presentar el certificado de paz y salvo con el colegio por todo concepto y fotocopia de afiliacióna un régimen de salud.
Vinculación como estudiante del Colegio: La adquirimos por el año lectivo, mediante la firma de la matrícula y del contrato respectivo, por parte de los padres de familia, de la estudiante y de la Rectora de la Institución.
Matrícula o Renovación de Matrícula
Para legalizar la Matrícula, se debe tener en cuenta la siguiente documentación:Formulario de RESERVACION DE CUPO.Desprendible de pago. (Se registra y devuelve al padre o acudiente)Contrato de Matrícula (1 copias).Pagaré con la cuantía en blanco.Carta autorizando llenar el pagaré en el momento que se requiera.Fotocopia de entidad de salud, seguro de accidente. (Se registra y devuelve al padre o acudiente)Paz y salvo de Asistencia a la Escuela para padres (Se registra y devuelve al padre o acudiente).Pago de escuela para padres y madres (Se registra el No. Del recibo y devuelve al padre o acudiente)Para que una estudiante pertenezca al colegio debe realizar el registro de Matrícula en el ACTA DE MATRICULA con las firmas correspondientes
5. DESARROLLO
NO
SI
NO
SI
Asesor(a) de curso Entrega de formularios de Reservación
de cupo a estudiantes antiguas
NO
Inicio
Directora Académica Emisión de formularios de Reservación
de cupo y circular informativa
Padre Madre de familia o Acudiente Diligenciamiento de formulario
Asesor(a) de curso Recepción de formularios de
Reservación de cupo por curso
Secretaria Académica Actualización de la base de estudiantes
FOR-GA-27 Circular
Actas
FOR-GA-28
FOR-GA-27 Diligenciado
FOR-GA-28
A
Junta de Evaluación Selección de
estudiantes para entrega de formularios de
Reservación de cupo
Junta de Evaluación y Promoción Selección de
estudiantes para entrega de formularios
de Reservación de cupo
SI
Rectora Notificación de pérdida de cupo
Actas
Fin
Fin
FOR-GA-29 Secretaria Académica Emisión del Acta de Matrícula
FICHALUM
NO
NO
A
Directora Financiera Admón.. Elaboración de Paquete de Matrícula
Entrega de paquetes de matrícula a las estudiantes que no perdieron cupo
Paquete de matrícula para estudiantes activas
Padre Madre de familia o Acudiente
Diligenciamiento de los documentos para matrícula y
pagos respectivos
FOR-GA-30 FOR-GA-29 FOR-GA-23 FOR-GA-36
SI
Fin
NO Fin
Secretaria Académica Y Docentes
Legalización de MATRÍCULA
SI
Padre Madre de familia o Acudiente
Solicitud para matrícula
extraordinaria
SI
NO Fin
Rectora
autorización para matrícula
extraordinaria
SI
FOR-GA-26
Directora Académica
Ubicación de estudiantes por curso
Dirección Académica
Carnetización
FOR-GA-21 FICHALUM FOR-GA-20
Fin
Procedimiento de
Admisio nes
Derechos: Prerrogativas inherentes al ser humano en razón de su dignidad, así no estén señalados en la Constitución.
1. El derecho a la vida es inviolable.
2.Toda la comunidad educativa recibirá el mismo tratorespetuoso, a ser llamadas por su nombre, a su intimidadpersonal y familiar, al buen nombre y a la honra; tendrálos derechos que la Constitución Política y las Leyes deColombia les confiere; y gozará de los mismos derechos,libertades y oportunidades sin ningún tipo dediscriminación.
3. Todas las estudiantes tenemos derecho a que nuestrospadres formen parte de la Comunidad Educativa de laInstitución, lo cual operará desde su vinculación a la mismaen el acto de matrícula, y lo ejerceráncorresponsablemente para la integración armónica encomunión y participación.
Derechos Fundamentales
4. Ningún miembro de la Comunidad Educativa será sometido a agresiones físicas, psicológicas overbales, por cuanto el Colegio promueve y facilita un ambiente de convivencia sincera y dialogante,
donde se evitarán comportamientos despectivos, subestimación o intimidaciones.
10.- Todas las estudiantes tenemos derecho a unambiente propicio para su desarrollo y para sueducación tanto en el Colegio como en el hogar.
5.- Todas las estudiantes tenemos derecho al libre desarrollo de la personalidad sin máslimitaciones que las que imponen los derechos de los demás, la Constitución y las Leyes deColombia, el Proyecto Educativo Rosarista y el presente Reglamento o Manual de Convivencia.No se limita el libre desarrollo de la personalidad cuando se exige el cumplimiento del Reglamentoo Manual de Convivencia al cual nos sometemos voluntariamente nosotras y nuestros padres almomento de ingresar al colegio. (ST – 397/1997).6.- Todas las estudiantes tenemos la libertad para expresar y difundir sus ideas, pensamientos yopiniones, siempre que lo hagamos en forma respetuosa y adecuada, teniendo en cuenta losderechos que tienen las demás personas y la Filosofía Institucional.7.- Todas las estudiantes tenemos derecho a presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de laInstitución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentesinstancias de participación, y a obtener solución de las mismas solicitudes y peticiones.8.- El Colegio garantiza a todas sus estudiantes que en sus actuaciones contrarias a este Manual y a las buenas costumbres, aplicará el debido proceso establecido en el presente Reglamento o Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas.9.- Todas las estudiantes tenemos derecho a elegir yser elegidas en los organismos de participación,previo cumplimiento de los requisitos establecidosen el Proyecto Educativo Rosarista y teniendo encuenta el respeto, el apoyo y la defensa de losPrincipios y de la filosofía del Colegio.
11.- Todas las estudiantes tenemos derecho a la defensa entodos los procedimientos en los cuales podamos sersancionadas, debiendo ser escuchadas de acuerdo con elconducto regular establecido por la Institución.
12. Todas las estudiantes tenemos derecho a serprotegidas eficazmente contra toda forma de maltrato,agresión física o psicológica, humillación, discriminación oburla de parte de las demás compañeras. (Art. 44, Num.2y 5 Código de la Infancia y la Adolescencia)
13. Todas las estudiantes tenemos derecho a recibir una orientación pertinente y preventiva conrespecto al consumo de sustancias psicotrópicas, bebidas alcohólicas y otros factores que atentencontra la salud física y mental.
14. Todas las estudiantes tenemos derecho a recibir una educación holista que desarrolle la inteligenciay el pensamiento, que desarrolle el cuerpo en forma armónica y saludable y que desarrolle todas lasdimensiones del ser humano armónica y simultaneamente.
15. Todas las estudiantes tenemos derecho a recibir una formación religiosa dentro de los principios yvalores cristianos.16. Todas las estudiantes tenemos derecho a recibir una educación que las forme como ciudadanas yles enseñe a amar y respetar la Patria, Colombia, y a ser capacitadas para participar activamente enfunciones de democracia.17. Todas las estudiantes tenemos derecho a ser evaluadas en forma continua e integral y a conoceroportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus evaluaciones (antes deser entregadas a Secretaría Académica), su registro escolar de valoración, su Historial de la estudiante ylas recomendaciones que hagan directivos y profesores.
18. Todas las estudiantes tenemos derecho a que les sea expedido el carné estudiantil de acuerdo conlas normas del Colegio, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas, siempre y cuando laestudiante y los padres de familia se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el Colegio y hayancancelado los derechos correspondientes.19. Todas las estudiantes tenemos derecho a recibir reconocimientos y estímulos y a que seanvaloradas nuestras actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte delProyecto Educativo Rosarista y cuando sobresalgamos en actividades donde estén representando laInstitución20. Todas las estudiantes tenemos derecho a participar en todas las actividades y eventos programadospor el Colegio y sólo podremos ser excluidas cuando no cumplamos con los requisitos establecidos ocuando nuestra presentación o nuestras actitudes no estén de acuerdo con las circunstancias operjudiquen el ambiente comunitario.21. Todas las estudiantes tenemos el derecho a solicitar respetuosamente a los educadoresexplicaciones y orientaciones que conduzcan a obviar dificultades en el desarrollo de los proyectoscurriculares (áreas) y en los proyectos estructurales, siempre que se hayamos demostrado aplicación yatención en las clases correspondientes.
22. Todas las estudiantes tenemos derecho aacceder al uso de las dependencias del Colegiodestinadas a las actividades propias del servicioeducativo y a utilizar adecuadamente las ayudaseducativas y demás materiales que se encuentrandispuestos para el mismo.23. Todas las estudiantes tenemos derecho a serinstruidas permanentemente acerca de loscontenidos del presente Reglamento o Manual deConvivencia y a ser informadas de los cambiosque se le introduzcan.
Para nosotras las estudiantes y para el Colegio, laconvivencia es un proceso orientado a contribuir anuestros desarrollo integral a través de la formación enprincipios, valores, derechos y deberes, que permitan lacomprensión de las normas, la comprensión del propio“deber ser” y el “querer hacer”, y a asumir lasconsecuencias de nuestros actos y atendiendo a losprocesos de formación y de corrección, que permitan elcrecimiento personal, comunitario y el desarrollo de ladimensión trascendente del ser humano.
Deberes de las estudiantes
Si quebrantamos nuestros deberes o no se hacemos uso responsable de la libertad afectando la convivenciadentro del establecimiento o afectando su buen nombre con comportamientos fuera del mismo, seremosevaluadas de acuerdo con el debido proceso y asumiremos las consecuencias y correctivos pertinentes, loscuales se aplicarán buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de lapersona humana.Nosotras aceptamos las acciones correctivas como parte del proceso formativo, con la intención depropiciar reflexión sobre el incumplimiento a los deberes en que incurra la estudiante y buscaremos el usoresponsable de la libertad dentro del establecimiento, para no afectar el comportamiento y la convivencia.
Nuestros deberes fundamentales:Es deber nuestro, asumir actitudes de respeto, tolerancia y consideración con todas las personas de la comunidad
Rosarista, por medio de un trato amable y digno.Queremos conocer y practicar la Filosofía y Principios que sustentan la educación católica del Colegio para sercoherentes con ellos en las diversas situaciones de la vida diaria.Expresar en acciones concretas nuestra solidaridad, de manera especial ante las calamidades, dificultades yaccidentes que puedan presentarse.Conocer y respetar la Ley de Dios, la Constitución Política y las leyes que rigen en Colombia.Cumplir con las disposiciones expresadas por el Colegio mediante resoluciones, circulares, memorandos, uso delportal y otras comunicaciones.Mantener permanentemente un excelente comportamiento y rendimiento académico y la superación denuestras deficiencias, en caso de no haberlo conseguido en los términos de la reglamentación.Cumplir con todos los requisitos académicos, comportamentales y actitudinales, que competen a nuestracalidad de estudiante, procurando alcanzar la excelencia en cada una de las áreas y en el desarrollo personal.Abstenernos de conformar grupos sociales contrarios (subculturas) u otros, que afecten la integridad de lacomunidad.Ser veraces en todas nuestras actuaciones y relaciones porque sabemos que es el distintivo de la Rosarista yporque la verdad nos hace libres.
Deberes: exigencia u obligación que cada cual debe cumplir para favorecer la formaciónpermanente y la sana convivencia.
Deberes específicos y Correctivos
DEBERES ACADEMICOS Tipo falta
CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
1. Cumpliré puntualmente con las tareas, las leccionesy demás actividades programadas por el Colegio.El Colegio no recibe durante la jornada escolar,trabajos, loncheras, uniformes, útiles escolares uotros elementos que la estudiante haya olvidado encasa, con el fin de enseñarles responsabilidad ycumplimiento.
F.L.
Hasta 3 veces
Más de 3 veces
Comunicación a padres de familia.
Presentación de un nuevo trabajo con temáticanueva.
Trabajar en el Colegio el sábado siguiente al tercerincumplimiento.
2. Mantendré permanentemente un adecuadorendimiento académico.
F.G. Apoyo profesional, citación a los padres de familiay/o acudiente. Si es repitente firma de compromisofinal.
3. Presentaré el carné estudiantil para tener acceso alos diferentes servicios que se ofrecen y para los actosde representación de la Institución.
F.L. No prestación del servicio solicitado y/o noparticipación en la actividad programada
4. Prestaré atención e interés en todas las actividadesacadémicas y/o curriculares.Acatar las instrucciones e indicaciones de loseducadores.
F.L por prime-ra vez.
F.G.
Si se trata de indisciplina en clase se hará unllamado de atención y se aplica el compromiso deprevención.
Si se presenta reincidencia, la estudiante prepararáy expondrá el tema de la clase siguiente; ensituación repetitiva se dará inicio al debidoproceso.
5. Cumpliré con responsabilidad el reglamento de lasdependencias que están a mi servicio.
F.L. Según el reglamento que se infrinja y el daño quese ocasione, asumirá el costo del daño ocasionado.
DEBERES ACADEMICOS Tipo falta
CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
6. Me responsabilizaré de traer al Colegio losmateriales que necesite para las actividades escolares.
F.L. Citación a Padres y trabajo en la biblioteca a la horade clase.
7. Manifestaré una conducta honesta y leal en lapresentación de evaluaciones, tareas, trabajos,investigaciones académicas y en la manifestación demi propia identidad.
F.G.
F.M.G.
Inicio del debido proceso y Compromiso disciplinario.
La reincidencia conlleva la remisión al Comité deConvivencia.
8.Cumpliré con el desarrollo del servicio socialestudiantil obligatorio en el caso de las estudiantesde grado undécimo.
F.M.G. Perderá el privilegio de obtener el título comobachiller de conformidad con la Ley 115 de 1994,artículo 88 y el decreto 1860 de 1994 hasta que lorealice
9.Asumiré una actitud de interés, dinamismo yentusiasmo, frente a las actividades propuestas porlos Docentes.
F.L. Compromiso de Prevención.
La reincidencia conlleva a firma de CompromisoDisciplinario.
10.Cumpliré con la realización de actividades ytrabajos de carácter reeducativo y de afianzamientovalorativo y actitudinal programado.
F.G. Citación a los padres de familia o acudiente, asesoríaprofesional, firma de compromiso Disciplinario.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
11. Utilizaré de manera permanente y obligatoria laBitácora estudiantil.
F.L. Realizar un trabajo acerca de la responsabilidad.
12. Llegaré a tiempo a clase y a las actividadesprogramadas, permanecer en el lugar asignado (paratal fin) durante el tiempo previsto para las diferentesactividades, aprovechando el tiempo de descansopara la sana recreación.
F.L.
F.G.
Realizar un trabajo pedagógico calificable con elAsistente de Convivencia o con la persona que seconsidere pertinente. Debe asumir lasconsecuencias académicas.
La reincidencia conlleva al Inicio del debido proceso.
13. Aceptaré la revisión de mis útiles escolares yobjetos personales cuando las directivas lo considerennecesario para la buena marcha de la institución
F.G Diálogo y persuasión con la estudiante; demantenerse la negativa, citación inmediata a lospadres de familia y/o acudiente en la oficina deConvivencia.
14. Llevaré con orgullo, pulcritud, orden y respeto eluniforme, como signo de identidad, sin realizarmodificaciones. Mantendré la presentación personalexigida por la Institución.
F.G. Compromiso de Prevención. Si es reiterativo seinicia el debido proceso y firma del compromisodisciplinario.
15. Portaré el uniforme únicamente en lugares y actividades relacionadas con el colegio.
F.G. Citación a los padres de familia y/o acudiente yfirma de compromiso disciplinario.
16. Mantendré el cabello aseado, recogido, sin cortes propios o alusivos a algún grupo y/o tribu urbana o subculturas, tinturas, extensiones, rapados, copetes, mechones de algún color, u otros.
F.G. Compromiso de Prevención. Si es reiterativo seinicia el debido proceso y firma del compromisodisciplinario.
17. Portaré el uniforme correspondiente según el díaestipulado.
F.L. Llamado de atención, de presentarse reincidenciacitación a los padres de familia y/o acudiente parasu corrección inmediata.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
18. Me aabstendré de usar cobijas, sacos,pantalonetas o chaquetas diferentes a los deluniforme.
F.L. Llamado de atención, retención de la prenda en laoficina del asistente de convivencia, citación a lospadres de familia y/o acudiente.
19. Me aabstendré de utilizar piercing, expansiones osimilares en cualquier parte del cuerpo y accesoriosajenos al mismo uniforme.
F.G. Retiro inmediato del elemento en mención yretención del mismo en la oficina del asistente deconvivencia. La reincidencia da inicio al debidoproceso, y firma del Compromiso Disciplinario.
20. Me aabstendré de realizar rifas, ventas,comercializar productos o minutos de celular dentrode las instalaciones del colegio o en el transporteescolar.
F.G. Decomiso de los productos, citación a los padres defamilia o acudiente. Firma de compromisodisciplinario.
21. Me aabstendré de portar, traer, distribuir y/o usarmaterial pornográfico, armas, juguetes bélicos y/oartefactos que generen violencia o induzcan a ella.
F.M.G Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
22. Me aabstendré de portar, traer, distribuir y/o usaro consumir drogas psicotrópicas, estupefacientes yotros.
F.M.G. Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
23. Me aabstendré de traer, portar, consumir y/odistribuir bebidas alcohólicas y/o cigarrillos.
F.M.G. Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
24. Emplearé en todas las intervenciones unvocabulario respetuoso, cortés y me aabstendré deutilizar expresiones vulgares o soeces.
F.M.G. Compromiso de Prevención, la reincidencia conllevaal debido proceso y compromiso disciplinario.
25. Me aabstendré de hacer mal uso de la red deinternet que conlleve a generar riesgo físico,psicológico y/o moral a algún miembro de lacomunidad educativa dentro y fuera de la institución,“ciberbulling” (amenazas, colgar fotos con contenidoerótico, textos, vídeos y/o montajes, u otros).
F.M.G. Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
26. Mantendré el aseo y la buena presentación delsalón y demás dependencias del colegio; cumplirécon los turnos establecidos por el asesor de cursopara el espacio de normalización.
F.L. Llamado de atención, Compromiso de Prevención,elaboración de un trabajo pedagógico (asignado por elComité ambiental), afectación en la nota de Biología.
De presentarse reincidencia se hará citación a lospadres de familia o acudiente.
77. Me abstendré de hacer uso del celular durantelas clases, actos culturales y religiosos. (ST-967/07)
Su cuidado y conservación estará exclusivamente amii cargo como estudiante.
F.L Se retiene el teléfono celular en la oficina delAsistente de Convivencia, citación a los padres defamilia o acudiente para su devolución.
De presentarse reincidencia se retendrá el teléfonohasta por un mes o dependiendo del caso hasta elfinal del año académico.
28. Respetaré los símbolos patrios, religiosos y losdel colegio.
F.M.G. Inicio del debido proceso. Firma de compromisodisciplinario
29. Respetaré de hecho y/o palabra a directivos,profesores, compañeros y empleados del colegio.
F.M.G. Inicio del debido proceso. Firma de compromisodisciplinario
La reincidencia conlleva a la remisión al Comité deConvivencia.
30. Me abstendré de celebrar a las compañeras conactos que constituyan incomodidad (así seanpermitidos por la propia persona) y/o generenindisciplina tales como utilizar harina, huevos,cremas para tortas, sustancias químicas, pólvora uotros elementos detonantes en cualquier tipo decelebración.
F.G. Inicio del debido proceso. Firma de compromisodisciplinario
La reincidencia implica remisión al Comité deConvivencia.
31. Me abstendré de suplantar a otra persona encualquier circunstancia.
F.M.G. Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
32. Respetaré la integridad de mis compañerasabsteniéndome de hostigar, intimidar, maltratar yamenazar de manera persistente a otra u otrascompañeras sin que medie la provocación. (MATONEO).
F.M.G. Inicio del debido proceso. Remisión al Comité deConvivencia.
33. Me abstendré de utilizar audífonos durante las horasde clase o en actividades académicas, cívicas o religiosas.
F.L. Serán retenidos en la oficina del Asistente deConvivencia y serán entregados a los padres defamilia.
Estos elementos son perjudiciales para la salud.
34. Me abstendré de traer al colegio objetos o joyas dealto valor.
F.L. Serán retenidos en la oficina del Asistente deConvivencia y serán entregados a los padres defamilia.
El Colegio no se hace responsable por la pérdidade estos objetos.
35. Cuidaré los bienes y enseres del Colegio, no dibujarégrafitis o cualquier otra expresión que irrespete a laComunidad Educativa.
F.M.G. Inicio del debido proceso.
Asume los costos que se requieran para surestauración o cambio.
36. Asistiré a toda actividad organizada por el Colegiocomo parte de su formación integral.
F.L. En el caso de las convivencias y retiros, asistircon el curso al que se le asigne.
37. Cumpliré con puntualidad el horario establecido parala llegada al Colegio.
F.L. Prestación de un trabajo social el día sábado, alacumular tres llegadas tarde. (De 8º a 11º)
Permanecer en la Biblioteca desarrollando eltema de la clase por medio de investigaciónpersonal (3º a 7º)
Asumirán las consecuencias académicas.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
38. Presentaré en la oficina de Convivencia, elmismo día de regreso al Colegio, la excusa porinasistencia, diligenciada por los padres. En caso deenfermedad presentaré la incapacidadcorrespondiente.
F.L. Debe presentarse con sus padres o acudientes al díasiguiente, para justificar su ausencia ante elAsistente de Convivencia. De no hacerlopermanecerá en la Biblioteca hasta cuando sepresenten sus padres o acudientes, y asumirá lasconsecuencias académicas.Para la salida de una estudiante durante la jornadaescolar es indispensable la presencia de uno de lospadres o acudiente.
39. Me abstendré de usar maquillaje de cualquiertipo; en el caso de las uñas se permitirá brillotransparente.
F.L. Llamado de atención y remoción del mismo demanera inmediata; Compromiso de prevención, lareincidencia dará inicio al debido proceso.
40. Me abstendré de presentar comportamientoscon expresiones afectivas inadecuadas que generenespectáculo, comentarios y malas interpretacionesque afecten la imagen, la honra y prestigio de mipersona y la Institución o que escandalicen a lasniñas y adolescentes.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia
De ser necesaria la asesoría debe ser externa previapresentación de certificación.
41. Me abstendré de quedarse fuera del colegio conengaño a los padres, y/o retirarse de él sinautorización alguna.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
42. Me abstendré de presionar a compañeras paraque participen en actividades que vulneren suintegridad física y/o moral.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
43. Me abstendré de frecuentar sitios indebidos yser motivo de escándalo para la comunidad.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
44. Me abstendré de falsificar firmas, sellos o cualquierclase de documentos y/o realizar o intentar fraude enevaluaciones, trabajos y similares.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
45. Me abstendré de practicar ritos satánicos,espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra ladignidad de la persona humana o sean ajenos a laReligión Católica.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
46. Me abstendré de sobornar e intentar sobornar ochantajear a otros.
F.M.G. Citación a los padres de familia o acudiente,asesoría profesional, firma de compromisoDisciplinario
47. Respetaré la propiedad ajena como manda la Ley deDios
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.48. Conservaré un ambiente de silencio, respeto, orden yaseo en lugares como Biblioteca, cafetería, AulasEspecializadas, Capilla, Laboratorios, Auditorio.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma de CompromisoDisciplinario.
49. Me abstendré de ingerir alimentos o masticar chicleen formación, actos de comunidad, salón de clase ydemás lugares donde no está permitido.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma deCompromiso Disciplinario.
50. Permaneceré en el salón que le corresponde y Meabstendré de ingresar a otros sin autorización.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma deCompromiso Disciplinario.
51. Aceptaré los llamados de atención de cualquierintegrante de la Comunidad Educativa.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma deCompromiso Disciplinario.
52. Observaré las reglas de urbanidad en el turno de lasfilas de cafetería y restaurante escolar.
F.L. Compromiso de prevención. La reincidenciaconlleva a firma de
Compromiso Disciplinario.
DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
53. Me abstendré de esconder, alterar, dañar o nodevolver los materiales de la Biblioteca o cualquierotro documento y/o implemento deportivo oartístico que se haya entregado en calidad depréstamo, o hacerlo después de la fecha pactadacon las personas pertinentes.
F.G. Citación a los padres de familia o acudiente, asesoríaprofesional, firma de compromiso Disciplinario.
54. Comunicaré a los padres de familia lascitaciones, me aabstendré de borrar u ocultarinformación, tergiversar los hechos que causaron lacitación, o mentir para encubrir.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
55. Me aabstendré de realizar trabajos, tareas yevaluaciones a terceros con un fin lucrativo.
F.G. Citación a los padres de familia o acudiente, asesoríaprofesional, firma de compromiso Disciplinario
56. Mantendré los uniformes, paredes, pupitres,puertas, baños, pisos o cuadernos y libros singrafitis o cualquier clase de mensajes.
F.G. Citación a los padres de familia o acudiente, asesoríaprofesional, firma de compromiso Disciplinario.
57. Mantendré respeto, por cualquier aspecto de lamoral cristina y las buenas costumbres.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia.
58. Me abstendré de violentar los lockers. F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia
59. Me abstendré de pactar, planear, participar,promover o realizar riñas dentro y fuera de lainstitución.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia
60. Utilizaré los elementos de trabajo para tal fin yno como elementos de agresión, llámense lápices,esferos, tijeras o similares.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia
DEBERES DE ORDEN SOCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO
61. Propiciaré y favoreceré las relaciones entre elColegio y la familia, y las relaciones con losdiferentes miembros de la Comunidad Educativa.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma de CompromisoDisciplinario.
62. Utilizaré modales correctos en todo momentodando ejemplo de buena educación y feminidad.
F.L. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma de CompromisoDisciplinario.
63. Cuidaré el medio ambiente, respetando losárboles, jardines, animales, prados y demásespacios Públicos.
F.G. Compromiso de prevención.
La reincidencia conlleva a firma de CompromisoDisciplinario.
DEBERES DE ORDEN SOCIAL CORRECTIVOS AL INCUMPLIMIENTO64. Valoraré y respetaré la vida y la integridadpersonal del otro, como a su propia vida.
F.M.G. Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia65. Me abstendré de cualquier acción que vayacontra la Moral, las buenas costumbres ysobretodo contra los mandamientos de la Ley deDios
F.M.G Aplicación del debido proceso.
Remisión al Comité de Convivencia
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NOTAS IMPORTANTES Y DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO1. Las Faltas Leves se convierten en graves y las Faltas graves se convierten en muy graves:a. Por reincidencia en la misma falta.b. Por acumulación de diferentes faltas.c. Por materia grave.2. Las Faltas Muy Graves, son competencia del Comité de Convivencia, de Rectoría y en última instancia delConsejo Directivo, estas instancias pueden utilizar los correctivos siguientes:a.- Compromiso final.b.- Retiro definitivo de la Institución.
Las normas, son los acuerdos básicos para la convivencia y el buen funcionamiento de la Institución, que favorecen eldesarrollo integral del proceso formativo.Las normas encuentran fundamento en la Constitución y la Ley, en la jurisprudencia, en la filosofía del Colegio, en losderechos y deberes enunciados, en nuestra propuesta académica y en los Principios de la Congregación de Dominicasde Santa Catalina de Sena.Cuando el Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá exige nosotras las estudiante respuestas en materia académica,disciplinaria, moral o física, o cuando nos demanda de ella unas responsabilidades propias de nuestro estado, así comocuando nos impone sanciones proporcionales a las faltas que comete, siempre que desempeñe tal papel de modorazonable y sujeto al orden jurídico, no está violando los derechos fundamentales nuestros, sino, por el contrario,entregándonos la calidad de educación que la Constitución, nuestros padres y nosotros deseamos (ST – 397/1997).
NORMAS DE HIGIENE Y PRESENTACION PERSONAL.Son normas que se tienen en cuenta en cualquier Sociedad para laconservación de la salud y por el respeto a si mismo y al otro:
Me bañaré diariamente. (Uso de elementos de aseo personal).Mantendré buena higiene bucal.Me Lavaré las manos con frecuencia.Conservaré las uñas cortas y limpiasMantendré el cabello limpio, recogido y bien peinado.Mantendré los uniformes limpios y planchadosMe cambiaré diario de ropa interior.Mantendré los zapatos limpios y amarrados.Usaré pañuelos desechables.
Nuestras Normas
Para mantener una buena salud debo tener en cuenta:Desayunarme antes de salir de casa . Alimentarme con comida balanceada: Tener en cuenta los grupos de alimentos Tomar líquidos y masticar bien.Dormir lo necesario: 8 horas diariasRespirar aire puroMantenerse alegreHacer ejercicio con regularidad (aprovechar los descansos para caminar, jugar ).
Uniforme de Educación Física y Danzas: Para estas actividades necesitamos más comodidad por lo tanto usaremos:Sudadera según el modelo de la Institución.Camiseta blanca con el escudo del colegio según modelo.Pantaloneta correspondiente con la sudadera según modeloTenis blancos.(Sin ninguna clase de adornos de otros colores)Media media blanca según modelo para este uniforme.Bicicletero Negro. (Opcional)
UNIFORMESPara nosotras el uniforme es un distintivo del colegio que imprime carácter y pertenecía y lo debemos portar condignidad y respeto. Por tanto debemos llevarlo con orgullo, pulcritud y orden y mantener la presentación personalexigida por la Institución, mediante el aseo personal.
Uniforme de diario. Nuestro uniforme tiene las siguientes especificaciones:1). Blusa blanca de dacron, cuello tortuga y manga larga.2). Falda según modelo, en dacrón escocés, prensada, y largo sobre la rodilla. 3). Saco y chaleco verde de lana según modelo.4). Zapatos negros en cuero y de amarrar.5). Media-media blanca según modelo para este uniforme. (Sin cubrir la rodilla)6). Delantal rosado según modelo para el Pre-escolar y la primaria. 7). Podemos usar bambas y/o hebillas de color negro, verde oscuro, rojo o blanco. 8). Nos abstendremos de utilizar algún tipo de maquillaje, adornos, collares, manillas. Se permite la bufanda verde o negra del tono de los uniformes reglamentarios. 9). Nos abstendremos de usar tatuajes y perforaciones anatómicas en ninguna parte del cuerpo excepto una en el lóbulo de la oreja para uso de aretes pequeños.
En cuanto al uso del uniforme tendremos en cuenta:Presentarnos al plantel diariamente con el uniformecorrespondiente, completo y limpio para laasistencia a clases y a actividades cívicas o derepresentación.El uniforme de educación física lo portaremosúnicamente según el horario correspondiente paracada curso.Por ningún motivo usaremos combinaciones en losdos uniformes; ni prendas diferentes alcorrespondiente uniforme.
Nos abstendremos de adornar el uniforme conjoyas, ni con aderezos de naturaleza alguna.
Marcaremos cada prenda del uniforme en formalegible y segura.
Por tener la formación del colegio un proceso deseguimiento a cada estudiante del plantel, alfinalizar el año escolar se le podrá convocar a cursode vivencia de valores, identidad y sentido depertenencia para quienes lo requieran, curso quetiene carácter obligatorio.
Necesitamos tener en cuenta que para elestudio de situaciones académicas o deconvivencia es necesario seguir el conductoregular con el fin de generar estrategias yllegar a la toma de decisiones. En esteconducto regular debe haber diálogo,concertación y compromiso. Este procesodebe quedar consignado en el Historial de laEstudiante.Estas son las instancias del proceso:
1. Profesores o personas implicadas.2. Asesor de grupo.3. Directoras del respectivo proceso.4. Rectora. (Instancia Superior)5. Consejo Directivo. (Instancia Superior)
Conducto Regular
Principios reguladores del debido proceso1. Reconocimiento de la dignidad humana. Respeto a la persona. Las estudiantes, así sea un infractor de
norma contenida en el Manual de Convivencia, somos sujeto de derechos, de respeto y consideración porparte de las compañeras, de los profesores y de las directivas del establecimiento.2. Tipicidad: Se consideran faltas cometidas por la estudiante, aquellas que están expresamente definidasen el Manual de Convivencia; es necesario clasificarlas según el grado de gravedad.3. Presunción de inocencia: Las estudiantes somos inocentes hasta cuando se le haya demostrado suresponsabilidad en falta cometida o aceptemos de manera voluntaria la comisión de dicha falta.4. Igualdad. A Las estudiantes no se nos puede discriminar por ningún motivo(sexo, raza, origen, lengua, religión, opinión política, etc.). Ante faltas iguales en circunstanciasiguales, sanciones iguales.5. Derecho a la defensa. Durante todas las etapas del proceso disciplinario nosotras las estudiantes, demanera directa y representadas por nuestros padres, tenemos derecho a defendernos, a aprobar lo que noscorresponde en beneficio a sus intereses.6. Instancia competente: El Manual de Convivencia define las personas o instancias competentes para llevara cabo cada una de las etapas del proceso disciplinario, incluyendo la aplicación de las sanciones.7. Favorabilidad: Ante la aplicación de varias opciones se seleccionará la que más beneficie a la estudianteimplicada en el proceso. La duda se resuelve a favor de la acusada.8. Proporcionalidad: Debe existir proporcionalidad entre la gravedad de la falta y la sanción aplicada.
El debido proceso es la garantía de una decisión acertada sobre nuestros derechos de las estudiantes dentro de unproceso disciplinario. (Cfr. Artículo 29 de la C.N.)Aunque un proceso disciplinario no es en estricto sentido ni un “proceso judicial” ni un “proceso administrativo” seasume el concepto de debido proceso aplicado a la cultura propia de la institución educativa. En tal sentidoconsideramos los siguientes Principios:
Debido Proceso
Etapas del Debido ProcesoLa definición de etapas constituye el núcleo central del debido proceso. En cada una de ellas, sedefinen tiempos, instancias competentes y procedimientos específicos de actuación. Es necesario dejaractas u otro tipo de evidencia documental en cada una de ellas.Estas etapas son las siguientes:
Iniciación: Es la etapa previa o indagación preliminar la cual tiene por objeto establecer si existenméritos para iniciar la investigación.(Se entiende que antes de iniciada la investigación el colegio ha ejercido su papel de formadormediante el trabajo pedagógico con nosotras las estudiantes, debidamente documentado a través deactas u otros registros derivados de las acciones llevadas a cabo por la orientación escolar, el comitéde convivencia, las comisiones de evaluación y promoción y demás instancias institucionales queguarden relación directa con el proceso formativo).
Apertura del proceso: Cuando exista la conductaanómala y serios indicios que comprometen a laestudiante:
El Comité de Convivencia comunica por escrito alos padres de familia la apertura del proceso, conlos fundamentos de hecho y derecho.Conductas violatorias al Manual de Convivencia.Pruebas consideradas pertinentes.Plazos para presentar los descargos.
Aplicación de la sanción: Solo después de resueltos los recursos se aplica la sanción a la estudiante,por la instancia competente definida en el Manual de Convivencia.Aunque se trata de un proceso disciplinario, es importante hacer notar a la estudiante, que lasanción también constituye una acción formativa de la Institución Educativa
Etapa probatoria: En ésta, el Comité de Convivencia:Analiza el caso, mediante el recurso de la prueba.La estudiante implicada hace uso de la defensa, acompañada por sus padres o acudientesLa estudiante es oída en descargos y puede solicitar las pruebas que considere convenientes.También puede aceptar los cargos tal como han sido formulados.Esta etapa puede durar una o más sesiones, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuadose deja la correspondiente acta.Fallo: Luego de la etapa probatoria, el Comité de Convivencia toma la decisión, la cual puede serexoneración o sanción. Si se exonera, se archiva el caso. Si se aplica sanción, ésta debe estartipificada en el Manual de Convivencia, notificársele a la estudiante indicándole los recursos a quetiene derecho. El fallo puede realizarse en la misma sesión de la etapa probatoria o en sesiónindependiente, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuado se deja el actacorrespondiente.
Recursos: La estudiante tiene derecho a los recursos de ley:El de reposición ante la instancia que le aplicó la sanción.El de apelación ante una instancia superior, debidamente definida en el Manual de Convivencia.(Rectoría o Consejo Directivo).En la solución de los recursos, la instancia competente puede exonerar, mantener la sanción a laestudiante o disminuirla, dependiendo de los argumentos presentados por la estudiante y delanálisis que de ellos se efectúe.De lo actuado se deja constancia en acta.
Reglamentos y/o Directrices para la utilización de los diferentes servicios
Capellanía y Asesoría espiritualEl servicio de Capellanía tiene como propósitoguiar la formación de la comunidad escolarcristiana, por lo cual promueve la adhesiónpersonal y comunitaria a la fe cristiana católicaen todos los miembros de la comunidad.Al acceder a este servicio se debe tener encuenta:
Atender los horarios de celebración de laEucaristía.Acudir a la confesión en los horariosdeterminados.Mantener comportamiento acorde con lanaturaleza del servicio.Respetar al sacerdote y demás personas queatienden el servicio.
Son los servicios que complementan nuestra formación. Entendemos que se deben reglamentar paraque su uso adecuado nos ayude a conseguir el objetivo para el cual fueron dispuestos
Tienda escolar y cafeteríaLa utilización de la tienda escolar y de la cafetería exige observar las siguientes normas:
Para hacer uso del servicio de la cafetería, es indispensable nuestra buena presentaciónpersonal, las buenas costumbres de cortesía y urbanidad, como: el que ingresemos con lasmanos aseadas, dar uso adecuado a los alimentos evitando el desorden en las mesas y pisos.Respetemos y demos buen trato a las personas que atienden el servicio.Mantendremos el orden respetando las filas y turnos de las compañeras.Contribuiremos con el aseo de la instalación, botando los sobrantes, plásticos y papeles en lascanecas dispuestas para tal efecto.
Respetemos los horarios en la cafetería, para cuya utilización esindispensable haber cancelado el servicio en la administración de lamisma.Cancelemos oportunamente el servicio.Las estudiantes que experimenten inconformidades con el serviciolo pueden expresar a través del sistema de Quejas y Reclamosradicadas en la recepción.
Compremos únicamente los alimentos dentro del horarioestablecido para los descansos.Debemos comportarnos como niñas educadas porque elrestaurante no es un lugar para jugar.Acataremos las observaciones y sugerencias que realice en estesitio el personal de la cafetería y los/las docentes que hacen elacompañamiento.
Transporte escolarAunque el Colegio no presta el servicio de transporte escolar en forma directa, la utilización delmismo, además del seguimiento de las reglas que tiene la empresa de transporte escolar, nos exigeobservar las siguientes normas:
Respetaremos los horarios y paraderos asignados.Cancelaremos el servicio oportunamente.Llegaremos a tiempo al sitio indicado para abordar la ruta. Descenderemos de la ruta dentro de laInstitución.Respetaremos a las personas responsables de la ruta y del servicio.Tendremos comportamientos acordes con los buenos modales, permaneceremos sentadas, nohablaremos en voz alta y no gritaremos dentro del vehículo.Cuidaremos el vocabulario que se emplea dentro del vehículo y respetaremos la presencia de lasniñas pequeñas.Mantendremos el aseo del vehículo, no comeremos dentro de él y no arrojaremos basuras a lacalle.Utilizaremos siempre la ruta asignada sin tomar nunca otra.Utilizaremos los cinturones de seguridadPortaremos decorosamente el uniforme.
Evitaremos exigir música para escuchar duranteel recorrido.Presentaremos autorización escrita ydebidamente firmada por los padres de familiay/o acudiente, a la Coordinadora de Rutas delColegio, cuando no vayamos a hacer uso delservicio.A la hora de salida, las rutas esperaran 5minutos después de la normalización parapartir.
Biblioteca escolarLa utilización de la Biblioteca del plantel está sometida al reglamento que rige para esteservicio y que se encuentra en el PER y publicado en sus instalaciones.
Mantendré silencio y compostura acordes con los buenos modales.Portaré únicamente los útiles estrictamente necesarios.Me abstendré de ingresar morrales, bolsos, juguetes o similares.Me abstendré de consumir alimentos de naturaleza alguna.Mantendré comportamiento acorde con la naturaleza de la lectura.Respetaré a las personas que atienden el servicio.Entregaré los libros utilizados y dejaré las sillas debidamente colocadas.Aceptaré que la demora en la devolución de un libro de colección
General o bibliobanco genera una multa de $500 por día; si es un librode referencia la multa es de $1.000. Cada día de retraso ocasiona la multa.
Es apenas normal que la pérdida de un libro conlleve su reposición.Me Regiré por los horarios establecidos.Presentaré y entregaré el carné del colegio siempre que utilice el servicio de préstamo de libros.Éste será retenido y entregado a coordinación de convivencia si el comportamiento dentro delsalón de lectura no es el correcto. Si hay reincidencia perderé el derecho al servicio.
Laboratorios de Ciencias, Química y Física:Es un servicio muy útil que requiere cuidados y normasespeciales, por eso:
Ingresaré al laboratorio de manera ordenada,mantendré la disciplina del trabajo y permaneceréen el grupo o sitio asignadoMe abstendré de consumir algún tipo de alimento.Estudiaré y pondré en práctica el reglamento deseguridad, acudiré y avisaré al profesor cuando sepresenten problemas de seguridad.Evitaré el uso de elementos no programados para lapráctica.Responderé por cualquier daño o pérdida de losmateriales recibidos dentro de los diez días hábilessiguientes.Dejaré el laboratorio en perfecto orden y aseo alfinalizar la clase.Seguiré las indicaciones dadas por el profesor antesde iniciar la sesión para garantizar la seguridad yproductividad en el trabajo.Me abstendré de sacar del laboratorio materialreactivo ni elementos del mismo.Utilizaré bata blanca de laboratorio o el delantal delcolegio, gorro, guantes, protector nasobucal ymonogafas.Asumiré las consecuencias si se violan las normas deseguridad contenidas en el Reglamento.
Aula de InformáticaIngresaré al salón en forma ordenada ysilenciosa.Me ubicaré con prontitud en el puesto detrabajo y permaneceré en el sitio asignado.Verificaré las condiciones de loscomputadores e informaré al profesorcualquier anomalía antes de comenzar lapráctica.Hablaré, si se necesita, en tono de vozmoderado.Trataré los equipos con esmero y cuidado yevitaré el uso inadecuado de las diferentespartes del computador.
Ingresaré con las manos limpias.Ingresaré únicamente en la hora asignada ycuando se encuentre el profesor.Organizaré los elementos de trabajo una vezfinalizada la clase.Evitaré el consumo de alimentos dentro de lasaulas, y mucho más sobre los teclados y equiposelectrónicos.Me abstendré de llevar objetos que interfieranen el sistema como imanes, comidas, líquidos yotros.
Aulas especializadas:Son Aulas de ambientes especiales que invitan a la creatividad, por tanto:
Entraré en orden y me ubicaré en el lugar correspondiente.Verificaré el estado de cabinas y diademas e informaré cualquier anomalía al profesor. (Idiomas)Entraré con las manos limpias y no consumiré algún tipo de alimentos.Hablaré, si se necesita, en un tono de voz moderado.Responderé por el sitio de trabajo.Organizaré los elementos de trabajo una vez finalizada la clase.Mantendré el comportamiento y la compostura apropiado según la sala y la actividad que se estádesempeñando, sin afectar el trabajo de las compañeras.
Auditorio:Es el lugar donde las estudiantes puedenmanifestar sus expresiones artísticas, culturalesy científicas. Por lo tanto se deben tener encuenta los siguientes aspectos:
Mantendremos una actitud de silencio yrespeto durante las diferentes actividadesque allí se realicen.Solicitaremos con anticipación a la personaencargada el préstamo del auditorio y losdiferentes elementos que sean requeridos.Evitaremos el consumo de alimentos dentrodel mismo.
Capilla:Si un lugar merece respeto y compostura es éste por estar Dios presente en la Sagrada Eucaristía, por tanto:
Entraré en forma ordenada y silenciosa.Participaré en la Eucaristía respondiendocuando sea el caso.Mantendré una postura correcta.Guardaré silencio.Apagaré o silenciaré el celular.Me abstendré de consumir alimentos nimasticar chicle.Reconoceré la capilla como un lugar de oración ycomunicación con Dios.Respetaré a las personas que se encuentran enoración.
Primeros Auxilios.Brinda y garantiza a nuestras estudiantes y a todo elpersonal los cuidados básicos y necesarios paramejorar su bienestar en la promoción y prevenciónde la salud.Cuando un docente se de cuenta de que una niñapresenta signos o síntomas de enfermedad, deberemitirla a Primeros Auxilios con un permiso en labitácora, firmado por el mismo
Si necesito la administración de cualquiermedicamento presentaré la fórmula médica, sinla cual NO se suministra el medicamento.En caso de desmayo o trauma la estudiante debeser trasladada en camilla por los brigadistas,compañeras o profesores.Si en el servicio de primeros auxilios seconsidera que la estudiante requiere atenciónmédica, se llamará a sus padres o acudientes.Según la urgencia se llamará o trasladará alcentro de salud cercano.No se permiten acompañantes dentro de laenfermería.Las personas autorizadas para llamar a lospadres de familia son la enfermera o losasistentes de convivencia.
Emisora:El departamento de Lengua Castellana es elresponsable de la orientación y acompañamientode una programación acorde a la formaciónRosarista
El departamento de Lengua Castellana y lasestudiantes encargadas velaremos por el buenuso de los equipos y el material en general quehan sido asignado para su labor.La programación nos permitirá espacios paracultivar y fomentar los géneros de la culturamusical, teniendo en cuenta la mesura, losmensajes. También programaremosacontecimientos del Colegio, fechas especiales,cumpleaños, noticias, recitales entre otros.Desarrollaremos programas que fomenten yevidencien la práctica de valores que lleven ala Comunidad Educativa a enriquecerse en suidentidad nacional, católica y rosarista.En la transmisión de todos los eventosmantendremos un manejo adecuado delvocabulario promoviendo los valoresRosaristas.Sostendremos una Intensidad moderada delsonido.
Fotocopiadora:Me abstendré de fotocopiar cuadernos,trabajos o libros en su totalidad.Es indispensable prever con anterioridad lanecesidad del servicio para evitar tumultos.Tendré un trato cordial con las personasque prestan el servicio.Respetaré los horarios establecidos para laprestación del servicio.
Sala de deportes:
Habrá un (una) educador(a) responsable deadministrar el material deportivo. La pérdida odaño de los implementos deportivos debe serasumida por el (la) educador(a) responsable opor nosotras las estudiantes, si es quien causóel daño.Presentaré el carne estudiantil para lautilización de los implementos deportivos
1. Si alguna de nosotras, estudiantes, necesita permanecer en la Institución, después de la jornadaacadémica, deberá solicitar el permiso a la Directora y/o Asistente de Convivencia previaautorización escrita de los padres de familia, siempre y cuando un educador esté a cargo delacompañamiento.
2. Cuando fuese necesario que una de nosotras, estudiante se ausente durante la jornadaescolar, solicitaremos el permiso de salida justificando la causa ante la Dirección de Convivencia.
3. Para que una estudiante se retire de la institución, es indispensable la presencia de nuestrospadres y/o acudientes; en ningún caso se permitirá que salgamos solas o con una personadiferente sin previa autorización escrita de los padres.
4. Cuando se realicen jornadas que requieranla no utilización del uniforme, lasestudiantes observaremos todas lasnormas de buena presentación personal yde recato.
5. Las estudiantes de grado undécimo queterminen el año con compromisodisciplinario o final PIERDEN el estímulo dela Proclamación.
Observaciones Generales
6. Cualquier autoridad de la institución, directivo o docente, que tenga conocimiento de una falta porparte de una de nosotra, debe escuchar las versiones sobre el hecho, buscar su solución, registraren el Historial de la estudiante e informar al Asesor de Curso, para evaluarla y seguir su respectivoproceso.
PERFIL DE LA FAMILIA ROSARISTA. Las familias que conforman la comunidad ROSARISTA o que aspiran a serlo seidentifican por las siguientes cualidades:
Asumen que el hogar es el primer espacio educativo de su hija y los padres sus mejores maestros.Trabajan en forma permanente por la armonía y la unidad familiar.Valoran, apoyan y respetan la labor educativa de la Institución, buscando una comunicación armónica entre losprocesos formativos del Colegio y la familia.Participan de todas las actividades propuestas a través del Proyecto Educativo Rosarista.Conocen la filosofía, principios, políticas y trayectoria del Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá.Despiertan, impulsan y fortalecen en sus hijos el sentido de lealtad, pertenencia e identidad con la Institución,aún en las situaciones menos favorables.Lideran con alta calidad humana, católica y moral, un terreno abonado donde las niñas y jóvenes crecen en elliderazgo, los valores y el amor a Dios.Conocen la prioridad que tiene para la Institución la formación integral de niñas y jóvenes a la luz de los valoresdel Evangelio, proyecto de humanización, y de la filosofía dominicana rosarista.Utilizan los canales y mecanismos de comunicación, siguiendo el conducto regular que el Colegio posee paramanifestar sus inquietudes, expectativas y necesidades, ayudando de esta manera a construir una convivenciapacífica, un sano ambiente educativo y una verdadera comunidad de fe.
CONCEPTO Y PERFIL DE LA FAMILIA ROSARISTA.Definición de familia según Santo Tomás de Aquino.Al nacer el hombre es incapaz de subsistir por sí sólo y para ello la naturaleza le ha dado una familia. La condiciónsocial del hombre se inicia de modo vital en la familia; de hecho cada persona realiza el primer contacto social,desde el vientre materno. La familia es una realidad entre la persona y la comunidad. La comunidad se basa en laspersonas y éstas tienen su lugar natural en la familia. Sólo en el hogar se dan las relaciones interpersonales en elgrado máximo. La misión de los padres es educar a sus hijos, hecho que consiste en llevar a la plenitud de lohumano las capacidades con que llegó dotado al mundo.
Padres de Familia
DERECHOS.Conocer con anticipación o en el momento de la matricula las características del establecimientoeducativo, los principios que orientan el Proyecto Educativo Rosarista, El Manual de Convivencia, ElPlan de Estudios, Las estrategias pedagógicas básicas, El sistema de Evaluación Escolar y el Plan deMejoramiento Institucional.1. Recibir atención respetuosa y oportuna de los distintos estamentos del Colegio según el horario
establecido y previa citación.2. Ser escuchado por los maestros, los directivos o administrativos siempre y cuando su solicitud sea
presentada con respeto.3. Recibir información oportuna sobre el desempeño de la estudiante en el desarrollo de los
procesos intelectuales, comunicativos, afectivos, ético-espirituales sociales y psicomotores.4. Solicitar permisos para que las estudiantes puedan ausentarse del Colegio.5. Recibir el boletín informativo según el cronograma establecido para tal fin, si se encuentra a paz y
salvo6. Acceder a los servicios de psicología, fonoaudiología y asesoría espiritual y familiar que ofrece el
Colegio cuando la situación lo amerite.
Brindan una educación donde la exigencia, la disciplina, la autoridad y los valores sonelementos fundamentales.Ayudan a sus hijas en la formación de la conciencia recta, evitando toda forma dediscriminación, violencia, manipulación y mentira.Educan a través del ejemplo y la vivencia.Trabajan por superar las dificultades que afectan la estabilidad y armonía familiar.Aceptan a sus hijas respetando las diferencias individuales. Les brindan amor, compañía yprotección, dándoles lo mejor de sí para que disfruten siempre del calor humano y de laarmonía entre todos los miembros de la familia.
DEBERES.1. Asistir a las Escuelas de Padres y Madres según el cronograma de la misma.2. Conocer el Proyecto Educativo Rosarista y el Sistema de Evaluación de las Estudiantes definido por la
Institución.3. Acompañar y orientar permanentemente el proceso educativo de sus hijas, brindando un ambiente
familiar y social propicio, en cumplimiento a su responsabilidad como primeros educadores.4. Brindar buen ejemplo, puesto que el hogar es la primera institución educativa formadora de valores.5. Proporcionar a su hija los materiales necesarios para que ella pueda cumplir con las obligaciones
académicas.6. Comunicarse permanentemente con el Colegio para conocer el desempeño de su hija y colaborar con
la superación de las dificultades, si se llegasen a presentar.7. Presentarse puntualmente a las reuniones, talleres de padres, citaciones y demás requerimientos que
el Colegio necesite.8. Asistir obligatoriamente cuando la Rectora lo convoque o cuando cualquier otra autoridad del Colegio
lo requiera, mediante comunicación escrita o verbal.9. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan a elevar la calidad del
servicio educativo.10. Mantener relaciones de comunicación, respeto, diálogo y colaboración con toda
la comunidad educativa.
7. Recibir certificados, constancias y demás documentos de ley siempre y cuando haya cumplido con loscompromisos pactados al firmar el Contrato de matrícula, según lo regulado por las sentencias SU624/99, en armonía con las Tutela No. T-151-02, Tutela No. 635/06.
8. Presentar peticiones respetuosas dentro del marco establecido por la ley y el Código ContenciosoAdministrativo.
9. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos del Gobierno Escolar y antelas autoridades públicas, en los términos previstos en la Ley General de Educación y en el respectivoManual de Convivencia.
10. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sushijas.
11. Apoyar y participar activamente en el proceso de crecimiento en la fe y en la vivencia de losvalores cristianos que promueve el Colegio.
12. Controlar a su hija en cuanto a la asistencia puntual al Colegio, el regreso a casa, la elaboración detareas y trabajos, el porte del uniforme y la ocupación del tiempo libre.
13. Corresponde a los padres de familia el control de la higiene y la presentación personal de sus hijas.14. Informar oportunamente de cualquier dolencia o malestar físico que pueda afectar el bienestar de
su hija o el de la comunidad y no enviar a la estudiante cuando se encuentra enferma. Respetar lasIncapacidades dadas por los médicos.
15. Justificar por escrito las inasistencias de su hija.16. Demostrar sentido de pertenencia hacia el Colegio apoyando la filosofía, los proyectos, las
decisiones y la exigencia en pro de la excelencia.17. Para el caso de estudiantes con alteraciones de aprendizaje o trastornos de comportamiento los
padres de familia se comprometen a brindar la ayuda terapéutica externa, presentando al Colegioinformes de valoración y de evolución periódica.
18. Cumplir puntualmente con las obligaciones económicas como contraprestación a la educación desus hijas.
19. Cumplir los acuerdos pactados por la mayoría de los padres, aun cuando por inasistencia a lareunión no los haya avalado con su firma.
20. Velar por la buena imagen pública de la Institución o de cualquiera de los integrantes.21. Adquirir un seguro estudiantil que ampare los gastos médicos en caso de accidentes dentro o
fuera de la Institución. (Diferente al de su EPS)22. Identificarse con la filosofía confesional cristiano católica de la Institución.23. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las
irregularidades que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abusosexual, tráfico y consumo de drogas ilícitas.
24. Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.25. Asistir a la Asamblea General de padres de familia cuando sean convocados.
Condiciones de los padres para ser elegidos como representantes a cualquier instancia del colegio:1. Ser Padre o Acudiente de alguna de las actuales estudiantes.2. Tener al menos dos años de antigüedad en el Colegio a excepción de los Padres de las
estudiantes de jardín.3. Ser nombrado por mayoría del grupo al cual corresponde la elección.4. Demostrar sentido de pertenencia, rectitud y transparencia en sus actuaciones.5. Saber guardar secreto de lo que se escucha y de las decisiones tomadas en los diferentes
consejos o comités.6. Demostrar respeto a la Institución y a los integrantes de la comunidad educativa.
El término “Maestro" designa las personas con mayor autoridad intelectual y moral. El Maestro, antesque por títulos es reconocido como tal, por su competencia intelectual y pedagógica y por su integridadmoral.El maestro del Colegio Nuestra Señora del Rosario – Bogotá, ha de tener la preparación académica ymoral necesaria para la formación integral de jóvenes y niñas. Será ante todo un pedagogo consciente desu misión evangelizadora, la cual consiste en educar para formar, acompañar a sus alumnas en sucrecimiento y desarrollo, incluir una perspectiva del mundo y una visión integral de la persona humana,orientado por la filosofía dominicana y de la educación. Comprometidos con la sentencia del EspírituSanto: “SUAVES EN EL MODO FIRMES EN EL OBJETO; SIN DUREZA PERO TAMPOCO CONPUSILANIMIDAD”.
El maestro ROSARISTA como mediador, está llamado a asumir:Su Misión: construir un mundo más humano a través del estudio, la enseñanza y la oración. Su valor esencial: la verdad.Su mejor manera de interactuar: el diálogo. Su Pedagogía: explicar, preguntar, debatir, aportar de su sabiduría yconcluir. Su reto: entender el mundo de las niñas y las jóvenes Su tarea: enseñar, argumentar y convencer. Su mejor herramienta: la palabra apoyada en la acción y la fuerza del Espíritu de Dios. Su primera competencia: poseer la ciencia que enseña de maneraexplícita y perfecta.Su testimonio: Vivenciar la Fe en su quehacer educativoSu capacidad de Convivencia: Tolerante, participativa, armónica y firme.
Su profesionalismo: investigativo, auto formativo, permanente, innovador.
Docentes y personal de apoyo
10. Recibir una remuneración de acuerdo al contratode trabajo.
11. Ser afiliado a la seguridad social y familiar deacuerdo con la ley.
12. A la privacidad a la libre y respetuosa expresión, ala discrepancia, a la crítica constructiva y a lalibertad de opinión.
13. Recibir estímulos, condecoraciones yreconocimiento público cuando su permanencia yfidelidad a la Institución hayan sido acordes conlos principios y filosofía de la misma.
DERECHOS. El maestro ROSARISTA tendrá derecho a:1. Ser respetado y valorado como persona y profesional por todos los miembros de la comunidad
educativa.2. Trabajar en un ambiente pedagógico de disposición, pulcritud, respeto, organización y
reconocimiento de su labor.3. Contar con los recursos necesarios para desempeñar adecuadamente su labor.4. Exigir trabajo, estudiosidad, cumplimiento, responsabilidad, disciplina y puntualidad tanto a
estudiantes como a padres o acudientes durante el proceso educativo.5. Ser formado como maestro rosarista a partir del momento que ingresa a la Institución.6. Recibir el apoyo de la Institución para participar en actividades de actualización y capacitación
que redunden en beneficio personal y comunitario.7. Ser evaluado de manera justa de acuerdo con las exigencias de la Institución y conocer
oportunamente los resultados de la evaluación.8. Elegir y ser elegido en las instancias de participación democrática.9. Recibir recomendaciones y sugerencias sobre su trabajo en forma directa, fraterna, privada y
oportuna.
DEBERES.1. Dar cumplimiento al reglamento interno de trabajo y al contrato laboral.2. Orientar a sus estudiantes en la toma de decisiones acerca del comportamiento y el
aprovechamiento académico.3. Promover y estimular a las estudiantes en el proceso de lograr sentido de pertenencia e identidad
frente a la Institución de acuerdo con lo señalado en el Horizonte Institucional.4. Promover el análisis y el diálogo en las situaciones de conflicto entre los diferentes actores del
aprendizaje, logrando las soluciones adecuadas.5. Establecer comunicación permanente con los directivos, maestros, padres de familia y
estudiantes para coordinar la acción educativa.6. Planear, programar, ejecutar y evaluar los Proyectos Curriculares y Proyectos Estructurales de
acuerdo a las instrucciones del Manual de Desarrollo7. Escuchar las inquietudes tanto de los estudiantes como de los padres de familia utilizando para
ello los espacios y tiempos programados.8. Participar en los comités donde sea requerido por la función formadora que desempeña.9. Mantener informados a los padres o acudientes sobre el desempeño académico y disciplinario de
las estudiantes.10. En coordinación con la Directora de Convivencia y con los padres o acudientes, diseñar estrategias
de ayuda para la estudiante cuando presenta dificultades.11. Cumplir con las responsabilidades inherentes al cargo para el cual fue contratado.12. Asumir los horarios de atención a padres, de reuniones de área y grado establecidos por la
institución.13. Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia.14. Asumir el Proyecto Educativo Institucional Rosarista y comprometerse activamenteen el proceso de pastoral.15.Comprometerse en una dinámica permanente de formación e investigación
16.Cumplir puntualmente con la jornada laboral y la asignación académica deacuerdo al compromiso adquirido con la Institución. Si el docente sale de laInstitución durante la jornada laboral, debe solicitar el permiso en laDirección de convivencia. Dejar solucionada su responsabilidad académica.
17.Asumir y aplicar el Enfoque Pedagógico: “Humanista Social Cognitivo, parala formación holista de capacidades y valores de la estudiante Rosarista”.
18. Participar en los actos comunitarios y asistir a las reuniones de padres de familia,19. Profesores, jornadas pedagógicas y demás que la Institución considere necesarias.20. Realizar turnos de acompañamiento a las estudiantes en los sitios y horas asignadas y reemplazar a
los profesores ausentes según orientaciones de las directivas.21. Responder y promover el buen uso de los equipos y material didáctico confiados a su manejo.22. Ejercer la asesoría de grupo asignada siguiendo un proyecto que corresponda a las necesidades del
grupo y a los principios formativos del Colegio.23. Realizar cursos de capacitación y actualización para mejorar el desempeño profesional.24. Respetar los derechos, honra y bienes de los miembros de la Comunidad Educativa.25. Ofrecer un trato respetuoso y amable a sus estudiantes y demás personas que se relacionan con él.26. Propiciar en las estudiantes los valores Rosaristas: Verdad, Amor, Libertad, Justicia y Trascendencia.27. Abstenerse de consumir bebidas embriagantes y sustancias estupefacientes y/o psicoactivas.28. Conocer y participar del Sistema de Gestión de calidad del Colegio.29. Los demás deberes para Psicólogos y Fonoaudiólogos, se encuentran en el Manual de Perfiles y
Funciones (Págs. 38-43).
Los desempeños.Los objetivos por capacidades se despliegan, estructuran y evalúan mediante desempeños.Estos son objetivos operativos o de conducta que indican acciones observables, medibles y cuantificables a travésde las cuales se evidencia el desarrollo de destrezas, actitudes, y aprendizaje de contenidos conceptuales yprocedimentales. Los desempeños indican los pasos en los cuales se van a desarrollar las capacidades y los valores.En el Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá los objetivos por capacidades y valores, así como sus respectivosdesempeños, desarrollados y logrados por la estudiante, se evalúan en base al Decreto 1290 de 2009 y se registraen planillas de valoración, y en los informes que se entregan al finalizar cada período académico “Informe Periódicode Evaluación.”.Para organizar el proceso evaluativo, generar acuerdos en la toma de decisiones sobre los resultados, promover laobjetividad e imparcialidad en los conceptos valorativos durante las etapas y al final del proceso de aprendizaje, elColegio establece lo siguiente:
Evaluar integralmente significa abarcar la totalidad de los aspectos de formación que se asumen enla propuesta educativa. De esta manera, la evaluación de desempeño centra su reflexión en eldesarrollo de las capacidades (cognitivas, psicomotoras, comunicativas y socio afectivas) y valores(verdad, amor, justicia, libertad y trascendencia).Cada uno de ellos permite definir los diferentes aspectos a tener en cuenta tanto en la formación, como en losaspectos a evaluar; así mismo, proveen el marco de referencia desde el cual se asume la caracterización de losdiferentes tipos y niveles de desarrollo que establece la propuesta educativa, con los que se plantean las metas aalcanzar en términos de objetivos por capacidades y valores.
Sistema de Evaluación
Objetivos por Capacidades.Para evaluar el desarrollo de capacidades y valores, en cada área o saber del Plan de Formación, se formulanobjetivos para las capacidades cognitiva, psicomotora y comunicativa y se definen los valores-actitudes a formar.Los objetivos por capacidades constituyen las metas a alcanzar, las finalidades propuestas, los logros delaprendizaje o los propósitos generales establecidos desde las diferentes áreas del saber para cada grado y período,de acuerdo con los fines de la Ley 115 de 1994, los lineamientos y estándares curriculares vigentes. Expresan lostérminos del desarrollo integral a los que se quiere llegar en cada nivel o etapa de la escolaridad.
CONCEPTOEDUCATIVODTO. 1290
DEFINICIÓNCONCEPTO
CUANTITATIVOCONCEPTO
CUALITATIVO
Superior
Valoración que se da cuando la estudiante ha desarrollado de maneraefectiva, óptima, y destacada las capacidades-destrezas y valores-actitudes propuestos en los objetivos-desempeños del plan deformación y en el perfil Rosarista.
4.5 a 5.0 S
Alto
Valoración que se da cuando la estudiante ha desarrolladosatisfactoriamente las capacidades-destrezas y valores-actitudespropuestos en los objetivos-desempeños del plan de formación y en elperfil Rosarista.
4.0 a 4.4A
BásicoValoración que se da cuando la estudiante apenas ha desarrollado lascapacidades-destrezas y valores-actitudes propuestos en los objetivos-desempeños del plan de formación y en el perfil Rosarista.
3.5 a 3.9 B
Toma de Decisión Cualitativa
Insuficiente o
Bajo
Valoración que se da cuando la estudiante no ha desarrollado lascapacidades-destrezas y valores-actitudes propuestos y por tanto, noha alcanzado los objetivos-desempeños del plan de formación y delperfil Rosarista.
Menos de 3.5I
Escala de Valoración:
El rango denominado Toma de decisión cualitativa indica la posibilidad de los docentes y de la institución para analizar y contrastarlos resultados obtenidos por la estudiante con la descripción cualitativa del nivel de desarrollo alcanzado, para tomar una decisiónsobre el concepto valorativo final, resaltando aspectos como el esfuerzo personal, la aptitud individual, la motivación de superación,el cumplimiento de deberes, el comportamiento en la convivencia, la observancia de las pautas del área o saber, la disposición para elaprendizaje, las actitudes coherentes con los valores Rosaristas y el desarrollo de las capacidades, independientemente del rango deresultado obtenido.La Institución, para generar conciencia de la toma de decisión basada fundamentalmente en datos cualitativos más que encuantitativos, promueve estrategias como la autoevaluación, el dialogo permanente entre los docentes y las estudiantes, lasocialización oportuna de resultados, el seguimiento permanente al proceso individual y la comunicación continua con los padres defamilia.
Para definir el concepto final de evaluación, con efectos de avance en el proceso escolar, promoción, certificación denotas y conocimiento de resultados por parte de la Comunidad Educativa, el Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá- utiliza los siguientes procedimientos:
1. El docente de cada área o saber planea y organiza el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, con laayuda de su equipo de cada área, al inicio del año escolar y de cada período académico. El año escolar se divideen cuatro periodos académicos.
2. La planeación incluye la formulación de los objetivos por capacidades de cada período con sus respectivosdesempeños, así como la organización de la evaluación para el periodo, la cual incluye una descripción generalde las actividades de evaluación, sus criterios y el tiempo aproximado para su realización. El total dedesempeños se considera como el conjunto de requisitos mínimos que una estudiante debe alcanzar y lograr encada período. Esto significa que los objetivos de los cuatro periodos del año escolar sintetizados en el objetivodel grado se convierten en el criterio fundamental para valorar el resultado del año escolar por área o saber ypor tanto, expresar un concepto final del proceso de la estudiante.
3. Al inicio del año escolar, el profesor explica a las estudiantes los criterios y la organización del proceso deaprendizaje y evaluación, que en términos generales se ha precisado institucionalmente de la siguiente manera:Se formulan desempeños de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo, COMUNICATIVO, PSICOMOTRIZcomo el desarrollo de contenidos se hace a lo largo del período, los desempeños interpretativos estándistribuidos también a lo largo de todo el período.
6. Durante cada uno de los períodos académicos la evaluación es continua y se hace a través de diversosinstrumentos y estrategias que permiten recoger información y consolidar aprendizajes. Sin embargo en cadasemestre el Colegio aplica una prueba tipo ICFES que recoja los contenidos desarrollados en el proceso deaprendizaje; con ello busca consolidar aprendizaje en las estudiantes. Por su carácter recopilador esta pruebapermite hacer un examen cuidadoso de los contenidos conceptuales aprendidos y de las capacidadesdesarrolladas en las estudiantes; al mismo tiempo sirve de instrumento de revaloración de los desempeños noalcanzados.
7. El docente de cada área o saber decide el concepto final de evaluación de la competencia esperada en el saberde cada periodo y al final del año escolar, teniendo en cuenta el desempeño de la estudiante, los resultadosobtenidos y la valoración cualitativa de las competencias definidas.
8. Al finalizar cada período escolar, El comité de Evaluación se reúne para analizar el proceso de cada estudiante,teniendo en cuenta la expresión cuantitativa y cualitativa de los desempeños desarrollados. Las estudiantesque no hayan alcanzado los objetivos propuestos para el período, realizarán las recuperaciones pertinentes,únicamente una semana después de la entrega de informes, según horarios establecidos. Terminado el cuartoperiodo académico se establecen por cronograma las recuperaciones finales obligatorias. Las estudiantes queno alcancen los desempeños en estas recuperaciones en 1 o 2 saberes deben demostrar en la EVALUACIÓNINTERNA que se realiza en el primer semestre del siguiente año, que ha superado lasfalencias de dichos saberes, con la aprobación de la misma.
14. El concepto evaluativo final del saber es presentado por el docente al Comité de Evaluación y Promoción que sereúne al terminar el año escolar, una vez cumplidas las oportunidades de revaluación previstas. En este espaciolas decisiones son retroalimentadas y compartidas con el Equipo Directivo y Docente, quienes analizanexhaustivamente el estado de desarrollo de los procesos de las estudiantes y definen la promoción oreprobación por saber y en su caso, proponen las estrategias de mejoramiento para las actividades especiales derevaloración a las estudiantes con desempeños pendientes los cuales debe presentar al inicio del siguiente año.
15. Los criterios para la presentación de trabajo son: puntualidad (el trabajo que no sea entregado en la fechaindicada no será recibido), normas Icontec, aseo, hojas tamaño carta.
Comunicación de Resultados a Padres.El Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá- da a conocer a los padres de familia, acudientes y estudiantes cuatroinformes del desempeño de la estudiante en su proceso formativo integral, en los cuales se resalta el logro deldesarrollo de las capacidades y valores, así como de las recomendaciones que sugiere la Institución comoestrategias correctivas o de mejoramiento para cada saber. Se entrega un informe final de orden cuantitativo ycualitativo en el cual queda consignada la valoración definitiva del año con relación a la competencia de gradopropuesta para cada saber qué hace parte del plan de Formación.Los docentes atenderán durante el año escolar a los padres de familia y/o acudientes, según horarios establecidos(publicados en la página Web) y con cita previa.
Especialización.Al finalizar el grado 9º las estudiantes deben optar sin excepción, por uno de los diferentes énfasis que ofrece laInstitución según su Proyecto Educativo Rosarista.Para acreditar el título de la especialidad respectiva, las estudiantes deberán presentar y sustentar un Proyecto deGrado y obtener una nota mínima de 4.0 (ALTO) en los diferentes saberes de la especialización.Las estudiantes de grado 11º que han superado el nivel exigido en Inglés presentan un examen en las cuatrohabilidades del idioma para acceder al título de la especialización.
Importancia de las Recomendaciones.Una recomendación hace referencia a la acción docente de aconsejar,dar sugerencias a la estudiante para que fortalezca, mejore y seaconsciente de aquellos aspectos generales o específicos referidos alaprendizaje, en los que se hace necesario poner especial énfasis paraque su desempeño sea el óptimo o el requerido por los estándaresinstitucionales.Se formulan recomendaciones antes, durante y al final del proceso deaprendizaje, con el fin de propiciar la más importante de lasfunciones meta-cognitivas de la estudiante: La autorregulación.Las recomendaciones que se hacen antes del proceso de aprendizaje,quedan consignadas en las guías, son socializadas con las estudiantesal iniciar cada periodo y tienen por objetivo optimizar el desarrollodel proceso.
Las que se hacen a lo largo del proceso se efectúan de manera particular, en función del diagnóstico y deldesempeño que van mostrando las estudiantes, se socializan a través de la Bitácora estudiantil, en el historial de laestudiante o por medio de comunicados a padres de familia.La autorregulación exige que la estudiante conozca, valore y se imponga metas o propósitos, realice accionesdirigidas a alcanzar dichas metas, supervise sus conductas y las modifique si es necesario, para garantizar laefectividad de su aprendizaje.La autorregulación del aprendizaje busca desarrollar la capacidad meta-cognitiva de la estudiante paraplanear, controlar, evaluar y mejorar su propia ejecución o su propio desempeño.
La estudiante que con su eficiente y responsable desempeño se haya destacado en lo académico y en locomportamental, se hará merecedora en cada periodo académico o al finalizar el año lectivo, de los siguientesestímulos:1. Derecho a ser elegida en uno de los cargos del Gobierno Escolar.2. Reconocimiento verbal o por escrito en el Historial de la estudiante y en el informe de valoración.3. Ser seleccionada para izar el Pabellón Nacional, de Bogotá o el de la Institución.4. Distintivo académico en el Informe de Valoración de cada periodo, para los promedios académicos SUPERIORES
(Galardón de la Excelencia).5. Distintivo académico a la mejor estudiante por saber, de cada curso (Diploma).6. Reconocimiento, proclamación y registro en el Cuadro de Honor, por desempeño académico y convivencial, en
cada periodo académico por curso.7. Reconocimiento en el cuadro de Honor por periodo académico para la mejor estudiante, en preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media.8. Distinción: Al mejor curso por su excelencia académica (Cuadro Galardón).9. Premio para el curso que semestralmente se destaque por el aseo, la presentación personal y el buen
vocabulario (Salida Pedagógica).
Estímulos Rosaristas
10. Premio para el curso que se destaque en cada campaña de Solidaridad (Un compartir).11. Título de “Alumna Rosarista”. Es el máximo honor que recibe una estudiante que está terminando grado
décimo y se le otorga la Beca de Honor para culminar los estudios de Educación Media (Pensiones).12. Terna de Excelencia: Está conformada por la Alumna Rosarista y las dos estudiantes que obtuvieron los
siguientes puntajes en votación. Se les otorga Media Beca para culminar los estudios de Bachillerato.13. Beca “Madre María Soledad”: Otorgada por la Asociación de Padres de Familia, a las dos estudiantes que
obtengan el mayor puntaje en la Excelencia Académica durante el año lectivo (una de Primero a Quinto y otrade Sexto a Décimo)
14. Matrícula de Honor y Galardón a la Excelencia: Para lasestudiantes que ocupen el primer puesto en su rendimientoacadémico, en cada curso, al finalizar el año.
15. PERFIL de “Alumna Rosarista”. En cada curso se eligen lasestudiantes que cumplan con los requisitos. Las favorecidasrecibirán el distintivo que corresponde a una placa con estrellascuyo número depende de los años en que haya merecido estadistinción.
16. Menciones de Honor o Medallas por: Solidaridad, Compañerismo,Pastoral, Espíritu Deportivo, Habilidades Culturales, Puntualidad yEsfuerzo Personal.
17. Medalla “Virgen del Rosario”, a las estudiantes que han cursadodesde preescolar o grado primero hasta el grado undécimo en laInstitución u otros colegios del Rosario.
18. Distinción a la Mejor Bachiller (Medalla).
19. Distinción a la estudiante que, obtuvo los mejores resultados en la prueba de estado, ICFES SABER 11 (Medalla).20. Proclamación pública a las estudiantes de undécimo grado que hayan aprobado todos y cada uno de los
saberes correspondientes al Plan de Formación del colegio, hayan mantenido un buen Comportamiento,cumplido con el Servicio Social Obligatorio y estén a Paz y Salvo con la Institución.
JUSTIFICACIÓN:La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social en el Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá, hace parte de la propuesta de formación integral de las estudiantes de los grados 10º y 11º,que cursan el ciclo de Educación Media, su importancia comprende:1. El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto Educativo Rosarista.2. La proyección a la comunidad que permita el contacto directo con la realidad que viven las
familias.3. La sensibilización frente a los problemas y necesidades de los otros con relación a las actividades
formativas fuera del contexto escolar y familiar.4. Experimentar la necesidad de asumir un compromiso personal de solidaridad y ayuda a los
demás para integrar a las estudiantes a la vida comunitaria e interinstitucional.5. Posibilitar la existencia del Servicio Social, la prevención, rehabilitación o asistencia de
individuos, de familias o de grupos sociales con amplias carencias y demandas; en beneficio dela igualdad de oportunidades, la realización personal, la integración socialy solidaria.
Se entiende por Servicio Social Estudiantil, la práctica en la comunidad, que deben realizar lasEstudiantes de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional, como aplicación de losconocimientos adquiridos a lo largo del proceso Educativo y en procura del desarrollo personal ycomunitario acorde con los principios Rosaristas y fines de la educación.Las estudiantes en los dos últimos años de bachillerato deben cumplir con lo dispuesto en laResolución 4210 de septiembre de 1996 y la Institución.El cumplimiento de esta disposición es requisito indispensable para la obtención del título debachiller de conformidad con la ley 115 de 1994, artículo 88 y el decreto 1860 de 1994.
Servicio Social Estudiantil Obligatorio
OBJETIVOS:Sensibilizar a las estudiantes frente a las necesidades, intereses y problemas de la comunidadpara que planeen y ejecuten proyectos tendientes al mejoramiento personal y de su entorno.Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, laresponsabilidad y el compromiso con su entorno social.Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para elmejoramiento permanente de la comunidad.Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas obligatorias yoptativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de lascomunidades.Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos quepermiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.
CRITERIOS PARA EL SERVICIO SOCIAL1. El servicio social se debe realizar en: El Colegio, Jardines Infantiles, Ancianatos, Hospitales, Hogares
Comunitarios, Bibliotecas Públicas y/o similares.2. Cada estudiante debe gestionar el trámite para realizar el servicio social.3. No puede iniciar su trabajo hasta no tener todas las autorizaciones y haya presentado su plan a desarrollar.4. La estudiante brindará datos para la carta de presentación. Se gestionará solo un formato por estudiante.
(Formato 1. Datos del Lugar)5. No se admitirán cambios del lugar de servicio social, solo por causas graves.6. La persona responsable del lugar donde se realizará el servicio social, enviará la carta de presentación
diligenciada en la parte Respuesta, señalando si es aceptada o no la estudiante en la Institución, especificandocuál sería concretamente la labor a realizar en dicho servicio y el horario .( Formato 2, Carta)
7. Los padres de familia deben dar la aprobación para que su hija realice en el sitio seleccionado la labor propuestapara cumplir con el servicio social, en el horario determinado y con las condiciones planteadas por medio de lafirma correspondiente.
8. La estudiante debe hacer valoración de población y problemáticas de su interés. La escogencia de la Institucióndebe cumplir con las expectativas personales y los objetivos institucionales, ya que será asumido de formapersonal de principio a fin y como estudiante deberá garantizar su permanencia, buenas prácticas de relación yconvivencia en el sitio elegido.
9. El Servicio social es extra clase, luego es posible hacer uso del tiempo vacacional, domingos o festivos paracumplir con este requisito.
10. El tiempo del servicio social estipulado por la Institución, es de 100 horas presenciales.11. Ya aceptadas las estudiantes deben reclamar el control de asistencia el cual deben diligenciar cada vez que
asistan a servicio social y entregar a la Coordinadora una vez termine (Formato 3, Control de Asistencia), juntocon la Constancia en papel membretado de la institución y firma de la persona responsable.
12. Se realizará la Evaluación Integral, la cual será diligenciada por la Institución en donde se presta el ServicioSocial. (Formato 4 Evaluación)
13. El cumplimiento de todos estos criterios garantiza el éxito en el desarrollo del Servicio Social Obligatorio.
Son la imagen y proyección del Colegio en la sociedad. Deben estar organizadas como una asociación con personería jurídica y estatutos propios, siendo en todo momento un ente de apoyo al Colegio, a la Comunidad de Hermanas y viceversa.Toda estudiante graduada en el Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá se considera egresada y tiene derecho a pertenecer a la Asociación de Exalumnas.
La Asociación de Exalumnas del Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá se rige por sus propios estatutos y está afiliada a la Asociación Nacional de Exalumnas de los colegios dirigidos por la Congregación de Dominicas de Santa Catalina de Sena.
Las Exalumnas están llamadas a ser la proyección del espíritu y de los valores del Colegio dentro de la sociedad. Individualmente y como corporación, tienen el deber de ser elementos de apoyo al Colegio, y a su vez son apoyadas por éste, tanto individualmente, como cuando se asocian para el adecuado funcionamiento de sus proyectos.
Una exalumna nombrada por la Junta Directiva de la Asociación o su equivalente, será miembro del Consejo Directivo.
La sede de la Asociación Nacional de Exalumnas es la Casa General de la Congregación de Dominicas de Santa Catalina de Sena (Carrera 11 No. 77-20, Bogotá).
Exalumnas
Costos Educativos
En junio 14 de 2007, la entidad certificadora BUREAU VERITAS Certification, certificó que el Sistema de Gestión deCalidad del colegio fue evaluado y cumple con los requerimientos de la Norma ISO 9001:2000. En mayo 14 de2010 se ratifica la validez del Sistema de Gestión de calidad bajo la Norma ISO 9001:2008 teniendo como alcancedel sistema: “Diseño, desarrollo y prestación del servicio educativo en los niveles de Preescolar, Educación Básicay Media. (Certificado NºCO231970).El colegio al realizar la autoevaluación institucional que se aplica a instituciones privadas, clasificó en el régimende LIBERTAD REGULADA.Además, según los resultados de la Prueba Saber 11 del año 2010 el colegio quedó clasificado en el nivel MUYSUPERIORPor lo anterior y con base en la Resolución 7884 de 19 de septiembre de 2011 el colegio establece un incrementodel 5,5 % en las tarifas educativas para el año 2012, y define para JARDIN un costo anualizado de $ 3.715.277,45.
5,5% MATRICULA PENSIONJardín 3.715.277,45 371.527,75 334.374,97Transición 3.715.277,45 371.527,75 334.374,97Primero 3.715.277,45 371.527,75 334.374,97Segundo 3.715.277,45 371.527,75 334.374,97tercero 3.545.108,18 354.510,82 319.059,74Cuarto 3.545.363,05 354.536,31 319.082,67Quinto 2.823.766,69 282.376,67 254.139,00Sexto 2.824.396,66 282.439,67 254.195,70Séptimo 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89Octavo 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89Noveno 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89Décimo 2.953.661,16 295.366,12 265.829,50Undécimo 2.953.661,16 295.366,12 265.829,50
OTROS COBROS 2012 : 5,50%
SISTEMATIZACIÓN Y RECAUDOS 34.405,83PRUEBA EXTERNA 11.130,25Convivencias 9.527,49Actividades de integración cultural 35.728,10Derechos grado 11º 154.821,78Retiro grado 11 197.695,50Salidas Pedagógicas 19.054,99Guías, módulos, talleres,evaluaciones, agenda
175.130,00
Guías, módulos, talleres, agendaPreescolar
316.500,00
Programa Dyned (Interesados) 260.100,00
Los “otros cobros”, se adoptan por unanimidad así:
En el momento de la matrícula se cobrarán los rubros de Sistematización y recaudos,Guías, módulos, talleres, evaluaciones, agenda, y programa de inglés “Dyned”; los demásrubros se cancelarán en el momento de la realización de la actividad.
GRADO DE 2012 COSTO ANUAL MATRICULA PENSION PRONTO PAGO
Jardin 3.521.590,00 352.200,00 316.950,00298.000,00
Transición 3.521.590,00 352.200,00 316.950,00298.000,00
Primero 3.521.590,00 352.200,00 316.950,00298.000,00
Segundo 3.521.590,00 352.200,00 316.950,00298.000,00
tercero 3.360.533,70 336.050,00 302.450,00284.000,00
Cuarto 3.360.533,70 336.050,00 302.450,00284.000,00
Quinto 2.823.766,69 282.376,67 254.139,00N/A
Sexto 2.824.396,66 282.439,67 254.195,70N/A
Septimo 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89N/A
Octavo 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89N/A
Noveno 2.351.998,80 235.199,88 211.679,89N/A
Décimo 2.953.661,16 295.366,12 265.829,50N/A
Undécimo 2.953.661,16 295.366,12 265.829,50N/A
La Comunidad de Hermanas, para el siguiente año escolar, ha considerado las tarifas y establece NO INCREMENTARlos costos educativos para los grados de JARDIN, TRANSICION, PRIMERO, SEGUNDO y TERCERO de Primaria ytenerles en cuenta el descuento de pronto pago. Para las niñas de los demás grados, se acoge al incremento del5,5% quedando así:
Señor Padre de Familia, Estudiante y/ o Acudiente:
Hemos querido presentar el REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIAde una forma interactiva para su conocimiento y apropiación.Para su manejo deben tener en cuenta las siguientes indicaciones:En cada pantalla encontrarán en la parte inferior derecha, algunos de losSiguientes botones:
Ir a la pantalla anterior
Ir a la pantalla siguiente
Ir al índice o Menú
Fin de la presentación
Como el Manual es interactivo ustedes encontrarán la opción de profundizar
en algún tema haciendo CLIC sobre la palabra que se encuentra resaltada.
7. Atender a usuarios internos, externos y proveedores.8. Realizar las revisiones del SGC y el Proyecto Educativo Rosarista para autorizar cambios
significativos.9. Verificar y aprobar el cierre de Acciones Correctivas y Preventivas.10. Generar lineamientos para la planeación, desarrollo y sistematización de la evaluación
institucional.11. Orientar el diagnóstico estratégico e identificar las necesidades, intereses y expectativas de los
usuarios para mejorar la eficacia del SGC, del servicio y de los recursos.12. Autorizar todos los contratos necesarios para el buen funcionamiento de la institución.13. Mantener activas y cordiales relaciones con las autoridades educativas y los proveedores.14. Establecer, implementar y controlar los niveles de comunicación y responsabilidad de su proceso.15. Presidir las instancias definidas en el Gobierno escolar del Colegio, las demás que la Ley y las
Superioras Mayores le asignen.
Nuestro Lema
Ver
dad
• Es coherencia entrelo que se expresa ylo que es u ocurre,entre lo que sepiensa y lo que sedice. Consideramostambién que laverdad es lacoincidencia de cadauno de nosotros consu mundo externo,con la gente queestá a su alrededor.La verdad está en losotros, y en nuestroservicio a los otros.Dios es la Verdadabsoluta. Jesucristoes Palabra que datestimonio de laVerdad.
Vir
tud • Es desarrollo de la
excelencia peculiarde la persona: Esfortaleza de carácterpara adherir a laverdad. C
ien
cia • : Es un modo
riguroso y adecuadode conocimiento dela realidad,susceptible deaplicación prácticadel saber adquirido
Son códigos que definen nuestra imagen institucional y contribuyencon el fortalecimiento de la identidad, la pertenencia y nuestroconocimiento de la propuesta rosarista.
Símbolos Rosaristas
El blanco simboliza la verdad,sencillez y alegría que debereinar en nuestras vidas, elnegro expresa la constancia enel esfuerzo para lograr la virtudy la metas propuestas.
Bandera
El Colegio es nuestro espacio de convivencia para laeducación Holista que se nos imparte, donde educadores,niñas y jóvenes tenemos la experiencia de compartir encomunidad, en un clima de libertad, responsabilidad y amor.Por lo tanto este estilo de comunidad educativa departicipación democrática es un eje importante que nos exigereglas de juego claras para que todos sus miembrosconozcamos con precisión nuestros derechos, deberes ynormas y podamos realizarlos responsablemente.El Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio es partefundamental del proceso de educación para la convivencia yla democracia que se nos imparte. En su elaboraciónparticipamos estudiantes, padres de familia, docentes ydirectivas.
Introducción
Es una guía para que desarrollemos hábitos, asumamos actitudes, y demos respuestas queconduzcan a la formación de nuestra escala de valores cimentada en los Principios cristiano-católicos y filosóficos basados en el Evangelio, de un Colegio en Pastoral.Es un conjunto de normas que nos permiten a los miembros de la comunidadRosarista, relacionarnos en un ambiente de armonía y nos facilitan el cumplimiento de la misión yde los objetivos institucionales.
El carisma Dominicano y los PrincipiosRosaristas iluminan y fundamentan todos losaspectos de este Manual; se traducen comorespuesta a las necesidades y expectativas denuestra formación humano-cristiana, social,intelectual, física y estéticaEl principio supremo que debe regir laconvivencia de todas nosotras Rosarista es elrespeto a la dignidad de cada ser creado aimagen de Dios y por tanto, hermano nuestroy de todos los demás.
En la convivencia encontramos una comunicación de conocimientos a la luz de la verdad,entre cruzamos el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones,disfrutamos en común de la belleza en todas sus manifestaciones, establecemos unapermanente disposición a comunicar los unos a los otros lo mejor de nosotros mismos,como anhelo de una mutua y siempre más rica asimilación de valores espirituales.El cumplimiento y aceptación de este Reglamento o Manual de Convivencia es lacondición esencial para que podemos pertenecer a la Institución. Su incumplimiento serácausal de la no renovación del contrato de nuestra matrícula.Al firmar la Matrícula nuestros padres y nosotras sus hijas aceptamos su contenido encada una de sus partes.El Colegio no cambiará sus principios, su filosofía, sus políticas, sus metas y propósitospor conveniencia de las estudiantes y de los padres de familia.
Son Objetivos de este Reglamento o Manual de Convivencia:Reconocernos y valorarnos como personas, a través de relaciones que posibiliten la sanaconvivencia, la solidaridad y la responsabilidad, mediante pactos y acuerdosestablecidos y aceptados por todos.Propiciar el desarrollo de nuestra personalidad Rosarista mediante el cultivo de losvalores que se nos enseña: amor, verdad, justicia, libertad y trascendencia.Establecer un orden mínimo dentro de la Institución que tienda a formar nuestrapersonalidad de estudiante, la seriedad y el sentido de responsabilidad con la sociedada la que pertenecemos.Establecer las normas que garanticen los derechos y el cumplimiento de los deberes delos miembros de la Comunidad Rosarista.Dar a conocer a los diferentes miembros de la Comunidad Rosarista, las normas y losprocedimientos para ajustarnos a ellos, con el fin de alcanzar el Bien Común.
Al finalizar cada uno de los períodos académicos en que se encuentra distribuido el año escolar, el Asesorde Grupo informará a cada una de nosotras y a nuestros padres, los resultados de la evaluación decomportamiento en nuestros boletines de Valoración.El proceso de nuestro comportamiento es continuo y su evaluación se adelantará por todos loseducadores. Comprendemos que el Colegio establece algunos correctivos como parte del procesoformativo, con la intención de propiciar reflexión sobre el incumplimiento de deberes en que incurra laestudiante y buscar la corrección de las conductas que afectan el comportamiento y la convivencia.Los actos de mal comportamiento de las estudiantes son objeto de medidas disciplinarias, las cuales son dediferente índole, según su trascendencia dentro del ámbito escolar, para que la estudiante comprometidareflexione sobre los hechos irregulares de su proceder y pueda reorientar su comportamiento.
Equipo de Psicología yFonoaudiología:
Está atendido por profesionales en lasáreas de Fonoaudiología y/o Psicología,quienes participan en la formaciónintegral de la Comunidad Educativa.El servicio ofrecido por este equipo esde atención primaria; cuando serequiera tratamiento clínico, serecomendará a los padres y/oacudientes dicha atención a nivelexterno, se debe presentar constanciade la intervención al servicio dePsicología y/o Fonoaudiología, loscuales acompañarán el proceso a nivelinstitucional.Las estudiantes, los padres oacudientes pueden solicitardirectamente el servicio.Respetar a las personas que prestan elservicio.
11. Nos abstendremos de utilizar los corredores delColegio como espacio para elaborar materiales dedecoración (carteleras, murales, pancartas, entreotros).
12. El colegio tiene derecho a despedir o negar el cupopara el año siguiente a aquellas estudiantes que hayaninfringido algún deber, norma o reglamentoconsiderado como un mal ejemplo para suscompañeras y se nieguen a corregir dichas conductas.
Amparado por las sentencias SC-555/94 (Reglas mínimasdel estudiante y su vinculación a la institución…) ST-519/92(La educación es un derecho y un deber…) ST-316/94 (Laeducación solo es posible cuando se da la convivencia…)ST-402/92 (La constitución garantiza el acceso y lapermanencia en el sistema educativo,salvo que…).
7. La chaqueta que usan las estudiantes de grado undécimo, aunque no haga parte del uniforme ni esexigencia del Colegio, si ellas la adoptan, deben usarla bajo los siguientes parámetros:
• El color debe ser acorde con los colores del uniforme.• Usarla bajo las indicaciones dadas por el Proceso de Formación para la Convivencia.• Ninguna estudiante está obligada a adquirir esta chaqueta si sus condiciones personales no se lo
permiten.• El uso de la chaqueta no debe impedir el cumplimiento de las normas para el uso de los uniformes del
Colegio.8. Aprovecharemos el tiempo de descanso para la sana convivencia y recreación.9. Sabemos que todo incumplimiento de una norma o reglamento conlleva un correctivo o el inicio de un
debido proceso.10. Enfatizamos la práctica de las normas de Urbanidad y buenas costumbres en todo momento,
especialmente en el uso de los baños en los cuales debemos resaltar el aseo, la pulcritud, el respeto, laprivacidad y el orden.
Los valores, como sistema de creencias, explicitan nuestra filosofía institucional, guían nuestro pensamiento
y la acción de toda la Comunidad Educativa Rosarista y constituyen el
marco de caracterización y referencia de nuestra cultura institucional.
Estos son:
4. Paralelamente se desarrollan y evalúan losdesempeños argumentativos, donde elprofesor revisa la capacidad de laestudiante para justificar, razonar yargumentar los contenidos desarrolladoshasta el momento. Para desarrollar yevaluar los desempeños propositivos, elprofesor plantea desde el comienzo delperiodo un proceso de revisión,retroalimentación y evaluación periódicadel trabajo, proyecto o tarea que debendesarrollar las estudiantes para tal actividady que usualmente entrega al final delperíodo.
5. El resultado de todo tipo de evaluación, escomunicado a las estudiantes una vezrealizada la respectiva valoración por partedel docente. Cualquier reclamo o correcciónsobre la evaluación se hace en la sesión enla que se socializan los resultados. Lasestudiantes reciben sus evaluaciones paracorregir los ítems no resueltos oequivocados y realizar aprendizajesconceptuales y de procedimiento a partirdel error. Las evaluaciones se deben hacerfirmar a los padres de familia y archivar ensu carpeta.
Resolución No. 01 de 2011Por la cual se aprueba la nueva revisión y adaptación del Reglamento o Manual de Convivencia
La Rectora del Colegio “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - BOGOTA” de Bogotá, en uso de sus atribuciones, yCONSIDERANDO:a.- Que la Ley General de Educación ordena que: “todos los establecimientos educativos del país tendrán unReglamento o Manual de Convivencia”.b.- Que en el Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio se definirán claramente los derechos y deberes de las
estudiantes, así como el procedimiento para su aplicación;c.- Que en el Reglamento o Manual de Convivencia se definirán los procedimientos para resolver los conflictos
individuales o colectivos que se presenten con los miembros de la comunidad educativa;d.- Que la legislación escolar colombiana determina los aspectos que debe contemplar el Reglamento o
Manual de Convivencia y la jurisprudencia de la Honorable Corte Constitucional le asigna al mismoel carácter de fuerza jurídica vinculante;e.- Que el Consejo Directivo del Colegio ha estudiado y adoptado el Proyecto de Reglamento o Manualde Convivencia; yf- Que es su deber tomar las medidas conducentes para la buena marcha de esta Institución,
RESUELVE:Artículo Primero.- Aprobar los cambios al Reglamento o Manual de Convivencia para el Colegio “NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO - BOGOTA” de Bogotá, D.C., como marco referencial que rige el proceder de la comunidad educativa.Artículo Segundo.- El nuevo Reglamento o Manual de Convivencia que se aprueba está contenido en el documento quese adjunta, el cual hace parte integrante de la presente resolución y del P.E.R. (Proyecto Educativo Rosarista).Artículo Tercero.- Promulgar y explicar el nuevo Reglamento o Manual de Convivencia aquí aprobado en reuniones conlos miembros de la comunidad educativa y entregar un ejemplar a cada una de las estudiantes del Colegio.Artículo Cuarto.- El presente Reglamento o Manual de Convivencia empieza a regir a partir de su promulgación.
PUBLIQUESE Y CUMPLASEDado en la Rectoría del Colegio “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - BOGOTA”, en Bogotá, D.C. a Septiembre 22 de 2011.
LA RECTORA LA SECRETARIA
Escuela para Padres y Madres: (Ley 1404 de 27 julio de 2010)
Es un organismo que forma parte integral del Colegio Nuestra Señora del Rosario-Bogotá.Tiene como propósito brindar a los padres de familia o acudientes un proceso permanentede educación no formal, desde la perspectiva del Evangelio, la enseñanza social de la Iglesiay las ciencias humanas, para ayudarles a responder por las necesidades personales, de sunúcleo familiar y de su contexto social, como primeros y principales educadores de sushijos.La escuela para Padres y Madres está organizada en un proceso sistemático de niveles, enlos cuales los padres de familia participan junto con sus hijos, de acuerdo con la antigüedadque lleven en el Colegio. ES REQUISITO INDISPENSABLE la asistencia a los talleres yseminarios de la ESCUELA, para GARANTIZAR la continuidad de sus hijas en laInstitución.
9. Si una estudiante no alcanza los desempeñosmínimos o la nota mínima del saber (BÁSICO)podrá realizar un curso de nivelación durantecuatro sábados según programación y con uncosto de $ 15.000 por saber que necesitenivelar, coordinado por Dirección académica.
10. Las estudiantes que asisten a curso denivelación los días sábados deben presentarseen uniforme de diario, con carnet, llegarpuntualmente y tener en cuenta que sucomportamiento, disciplina y asistenciatendrán incidencia en la continuidad del curso.
11. Los resultados de estos cursos podrán sertenidos en cuenta para las recuperaciones desus desempeños.
12. Al finalizar cada semestre y una vez cumplidaslas oportunidades de revaloración previstas,se reúne y define acciones correctivas,preventivas y de mejora al proceso deformación y aprendizaje de la estudiante.
13. Se utilizan estrategias formales (algunas decarácter Institucional) e informales (las que serealizan usualmente en aula) de co-evaluacióny autoevaluación que ayudan a la estudiante yal docente a la reflexión.
Reprobación de GradoEl saber de Ingles está organizado por niveles segúnel Marco Común europeo. Si la estudiante no alcanzacomo mínimo un desempeño BÁSICO, debe reiniciardicho nivel.Se reprueba el año escolar si la estudiante NO HADESARROLLADO las capacidades-destrezas en tres omás saberes del plan de formación propuesto para elaño lectivo.El nivel último de inglés requerido por el colegio paraun bachiller es el B1.Se reprueba un saber con el 20 % de inasistenciajustificada y el 10% no justificada.En los grados 10° y 11° se tienen en cuenta para laaprobación del año los saberes de la especializacióncon una nota mínima de 4.0.Al finalizar grado 10º si una estudiante reprueba laespecialización deberá superar las falencias quepresenta durante vacaciones, según indicacionesdadas por el Departamento correspondiente a suespecialización.Para obtener el título de Bachiller Académico laestudiante de grado 11º debe cumplir con todos losrequisitos de su especialización. El incumplimiento dealguno pospone su graduación hasta tanto no superelas falencias que presenta.
No vale
No justifica estar en esta
en estasituación
