STEVENZON - 2015EVERETT REIMER (1910 – 1998)

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ILLICH Y REIMER

“Debo a Everett Reimer el interés que tengo por la educaciónpública. Hasta el día de 1958 en que nos conocimos en Puerto Rico, jamás había yo puesto en duda el valor de hacer obligatoria la escuela para todos. Conjuntamente, hemos llegado a percatarnos de que para la mayoría de los seres humanos, el derecho a aprender se ve restringido por la obligación de asistir a la escuela.”

Iván Illich, la introducción a La sociedad desescolarizada

STEVENZON - 2015REIMER COMO EDUCADOR

La década de los 50: al cargo del Programa Educacional para la Formación de mano de obra calificada en Puerto Rico1961 ó 1962: Recibe el cargo en EE.UU. como Consejero de la Alianza para el Progreso en Latinoamérica.-Observa que los problemas educativos en EE.UU. eran universales; sólo se exageraban en países en desarrollo por la falta de recursos.

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REIMER E ILLICH

1964 – Vuelve a Puerto Rico, retoma el contacto con Illich que ya ha fundado el CIDOC (el Centro Intercultural de Documentación).-Se organizan dos semanarios anualmente centrados en el diálogo entre Illich y Reimer.-Acuden y participan intelectuales, economistas, educadores, administradores y líderes políticos, entre ellos Paul Goodman y John Holt.

STEVENZON - 2015REIMER MATA LA ESCUELA

Como resultado de estos semanarios en el CIDOC…•Incluye un recorrido histórico de la educación•Desvincula el hecho educativo del hecho escolar•Afirma que la escolarización tiene como objetivo que la gente acepte una sociedad

STEVENZON - 2015REIMER SIGUE MATANDO LA ESCUELA

Proponía:•cambio de relación profesor-alumno por “compañeros de aprendizaje”•Acceso universal a la educación, sin necesidad de diplomas para acceder a conocimientos superiores•Creación de “redes del saber” que reemplazarían las escuelas donde se pondría en práctica la enseñanza entre iguales

STEVENZON - 2015PAUL GOODMAN

(1911 – 1972)

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“EL HOMBRE MÁS INFLUYENTE DEL QUE

JAMÁS HAS OÍDO HABLAR”

Cosas que hacía Paul Goodman:•Novelista, dramaturgo, poeta, psicoterapeuta, abiertamente bisexual en los años 40 y hombre de familia,•Hoy se le recuerda como crítico social, filósofo anarquista y sociólogo aunque siempre negaba serlo,•Asociado con la Nueva Izquierda, citaba al movimiento estudiantil de los 60 como fuente de inspiración para luego criticar su dureza y destructivismo.

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GROWING UP ABSURD

Ser niño en un mundo absurdo, problemas de la juventud en la sociedad organizada (1960)

- Trata cuestiones de la sexualidad, la comunidad y la ruptura del desarrollo afectivo e intelectual,

- Su análisis de la sociedad como la base de su pensamiento sobre la educación,

- Se refiere a la función de las escuelas de preparar a alumnos a conseguir empleo, y la cita como parte del sistema organizado que ataca.“Como Goodman hubiese reconocido sin duda, la enseñanza norteamericana no tiene nada

malo, excepto lo que tiene de malo la sociedad norteamericana”. [Edgar Z. Friedenberg]

STEVENZON - 2015LA DES-EDUCACIÓN OBLIGATORIA (1964)

Compulsory Mis-education (La des-educación obligatoria), 1964

- Se dedica específicamente a la educación y propone formas de mejorar el sistema educativo

- Afirma que “el sistema obligatorio se ha convertido en una trampa universal que no tiene nada bueno”.

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EL MÉTODO GOODMAN

Propuestas alternativas de Goodman:1. Prescindir totalmente de la escuela en algunas clases,

formando una comunidad o sociedad con niños de parecida procedencia familiar,

2. Prescindir del edificio escolar en algunas clases, utilizando la propia ciudad como escuela,

3. Recurrir a los servicios de adultos con oficio para acercar a los niños al mundo de los adultos,

4. Hacer que la asistencia a clase no sea obligatoria (como lo hizo Neill en Summerhill),

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Propuestas alternativas de Goodman:5. Descentralizar las escuelas urbanas, utilizar locales para

grupos de 20 a 50. Los pequeños grupos podría luego reunirse para transmitir la sensación de pertenecer a una comunidad más amplia.

6. Enviar a los niños durante un par de meses a explotaciones agrícolas económicamente marginales. La única condición para el agricultor sería que los diese de comer y no les pegara

EL MÉTODO GOODMAN

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BIBLIOGRAFÍA 1

• Illich, I. y otros (1975). Educación sin escuelas. Barcelona: Península.• Revista trimestral de Educación Comparada (Paris, UNESCO: oficina Internacional de

Educacion, Vol. XXIII nº 3-5. 1993 pag 801-821.• Convivencialidad y equidad en el pensamiento de Ivan Illich. Reflexiones de un maestro.

Alfons Garrigos (2003).• Wikipedia. Enciclopedia libre. Ivan Illich.• Somoza Vásquez, Carlos Antonio (2009). Biografía de Everett Arthur Reimer. Espacios

educativos para la didáctica, Blogspot. http://somozatierra.blogspot.com.es/2009/04/biografia-de-everett-arthur-reimer.html

• Proyecto teorías educativas UCAM. 2.5.5 Everett Reimer. http://proyectoteoriaseducativasucam.wikispaces.com/2.5.5+Everett+Reimer

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BIBLIOGRAFÍA 2

• Benavent Vallès, Enric. (2006). Llibres recuperats: La escuela ha muerto. Alternativas en materia de educación. Educació Social, 32, p. 145

• Biblioteca Pedagógica PEUMA (2012). School is dead EVERETT REIMER. http://peuma.unblog.fr/2012/06/30/school-is-dead-everett-reimer/

• Camino a la desescolarización, Blogspot (2012). Padres de la desescolarización (II): Everett Reimer. http://caminoaladesescolarizacion.blogspot.com.es/2012/01/padres-de-la-desescolarizacion-ii.html

• Castillo, Lestor Igor Aliaga (2013). Cuarenta años después ¿la escuela ha muerto?. Revista Íbero-americana de estudios em educação, 8(1), 96-106.

• Everett, Reimer (1971). School is Dead: An Essay on Alternatives in Education. Penguin.

• Gracia Rodríguez, Jorge (1995). La educación en la perspectiva de la escuela. Educación y Ciencia, 3(11), 69-78.

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BIBLIOGRAFÍA 3

• Friedenberg, Edgar Z. (1993). Paul Goodman (1911 – 1972). Perspectivas: revista trimestral de educación comparada (París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), 23(3-4), 609-631.

• Paul Goodman y la educación obligatoria (2007). PEUMA revista de educación y pedagogía. http://peuma.unblog.fr/2007/11/15/compulsory-miseducation/

• Paul Goodman y las críticas a las instituciones. Movimientos de restauración pedagógica: historia y presente. Wikispaces. http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/Paul+Goodman+y+las+cr%C3%ADticas+a+las+instituciones

• Paul Goodman. Wikipedia, la enciclopedia libre http://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Goodman