Relación de Aprendizajes Esperdados 2º

8/20/2019 Relación de Aprendizajes Esperdados 2º

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CICLO ESCOLAR 2011-2012

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL TURN

ÁMBITOS APRENDIZAJES ESPERADOS1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ÁMBITO INFORMATIVO

Plantea preguntas para guiar la búsqueda de informai!n"

Reupera onoimientos pre#ios para responder a preguntas"

Identifia letras adeuadas para esribir frases"Refle$iona aera de la informai!n que e$ponen otros % &ae omentarios al respeto"

Reonoe la organi'ai!n de una bibliotea"

Identifia las letras pertinentes para esribir frases"

Respeta la ortografia on#enional de palabras esritas que opia de un modelo"

(sa letras ma%usulas al iniio de los nombres propiios % oraiones"

ÁMBITO IN)TR(*TIVO

*onoe la funion de las tablas de registro senillas"

*olabora en la reali'aion de tareas on+untas" )eleiona palabras o frases ad+eti#as para reali'ar desripiones"

Identifia las letras adeuadas para esribir frases o palabras"

ÁMBITO INFORMATIVO

Reupera informai!n registrada en notas"

(tili'a letras ma%úsulas al iniio de p,rrafo % en nombres propios"

-mplea palabras % frases ad+eti#as para reali'ar desripiones"

Interpreta global el ontenido de un te$to"

Identifia la seuenia de e#entos % persona+es prinipales en la trama de un uento"

-su&a % respeta los puntos de #ista % las preferenias de los otros"

ÁMBITO INFORMATIVO

*onoe las araterisitas generales de las notas peridistias"-mplea maras te$tuales para enontrar informai!n. enabe'ados e ilustraiones/ on la a%uda del doente"

Respeta la ortografia on#enional de las palabras esritas que retoma de un modelo

-su&a a otros on ateni!n % &ae omentarios pertinentes a partir de la informai!n que 0stos le proporionan"

Verifia la esritura on#enional de palabras on digrafos o s1labas trabadas"

ÁMBITO INFORMATIVO

Identifia las arater1stias generales de los te$tos e$positi#os"

2oali'a informai!n espe1fia en las fuentes de onsulta"

Adpta el lengua+e oralpara ser esrito"

*onsulta diionarios para resol#er dudas ortogr,fias"

Identifia las diferenias entre rese3as % uentos" Identifia la funi!n de las rese3as"

*onsideran al letor potenial de sus te$tos"

Identifia % orrige errores de onordania de g0nero % número % reiteraiones inneesarias en sus te$tos"

-mplea las on#eniones ortogr,fias palabras esritasa partir de un te$to modelo"

ÁMBITO INFORMATIVO

Identifia la funi!n arater1stias prinipales de los anunions publiitarios"

Identifia la informai!n entral de los anunions publiitarios"

Reupera informai!n mediante notas"

Ad l l + l i

B 2 O 5 ( - I

ÁMBITO 4- 2A2IT-RAT(RA"

B 2 O 5 ( - I I

(tili'a palabras que indian seuenias temporales 6primero/ despu0s/ en la segunda semana/ despu0s de ino d1as/finalmente"

ÁMBITO 4- 2A2IT-RAT(RA

B

2 O 5 ( - I I I

ÁMBITO 4- 2A2IT-RAT(RA"

)eleiona frases ad+eti#as para reali'ar desripiones simples/ identifia la utilidad de emplear diferentes tipograf1as en elte$to"


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)e familiari'a on literatura de la tradii!n me$iana"

ÁMBITO IN)TR(*TIVO

Identifia la funi!n % arater1stias prinipales de instruti#os senillos"

4istingue entre ingredientes o materiales % proedimiento en un instruti#o"

*omprende % sigue instruiones"

Adapta el leungua+e para ser esrito"

Respeta la ortograf1a on#enional de palabras esritas de uso freuente"

)e familiari'a on el lengua+ede los instruti#os para desribir ob+etos o aiones"

*onoe palabras en una lenguaindigena % las usa para omuniar ideas"

Identifia algunas diferenias entre distintas lenguas&abladas en M0$io"

*onoe % #alora la di#ersidad ling71stia del pa1s"

ÁMBITO INFORMATIVO

-stablee riterios para organi'ar informai!n % failitar su ubiai!n"

-mplea listas de ote+o para organi'ar informai!n"

(tili'an la esritura para reslo#er tareas otidianas"

Respera la ortograf1a on#enional de palabras al esribir un te$to"

B 2 O

5 ( - I V

B 2 O 5 ( - V

ÁMBITO 4- 2A2IT-RAT(RA


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S

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


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CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. MATEMÁTICAS

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B 2 O 5

( - I 4etermina la ardinalidad de oleiones numerosas represntadas

gr,fiamente"

"

B 2 O 5 ( - I I Produe o ompleta suesiones orlaes % esritas/ en forma

asendente o desendente"

B 2 O 5 ( - I I I Resuel#e problemas aditi#os on diferentes sognifiados/

modifiando el lugar de la in!gnita % on números de &asta dos

ifras"

B 2 O 5 ( - I V

Identifia/ ompara % produe/ oralmente o por esrito/ números detress ifras"

(tili'a el algoritmo on#enional para reslo#er sumas o restas on

números naturales"

4esribe/ reprodue % rea suesiones formadas on ob+etos o

figuras"

B 2 O 5 (

- V

IIdentifia % representa la forma de las aras de un uerpogeom0trio"

(tili'a unidades arbitrarias de medida para omparar/ ordenar/

estimar % medir longitudes/ apaidades % pesos"

Resuel#e problemas que implian el uso del alendario 6meses/

semanas/ di,s8"


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24 25


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CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES IIESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1

B L O Q U

E I

M i v i d a d i a r i a

B L O Q U E I I

E x p l o r a m

o s l a n a t u r a l e z a

Q U E I I I

m u n i d a d

T I T U L O

D E L

B

L O Q U E COMPETENCI!

QUE!E

"#O$ECEN

R e l a i ! n e n t r e l a n a t u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n e l t i e m p o /

- $ p l o r a i ! n d e l a n a t u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n f u e n t e s d e

i n f o r m a i ! n % A p r e i o d e s 1 m i s m o /

d e l a n a t u r a l e ' a % d e l a

s o i e d

a d "

4esribe ambios f1sios de su persona % los relaiona on el proeso de desarrollode los seres &umanos"

*ompara sus arater1stias f1sias on las de sus &ermanos/ padres % abuelospara reonoer u,les son &eredadas"

-$plia que sus sentidos le permiten relaionarse on su alrededor % pratiaaiones para uidarlos"

4esribe su alimentai!n on base en los tres grupos de alimentos del Plato delBien *omer/ sus &orarios de omida % el onsumo de agua simple potable"

Identifia ambios en su #ida esolar % los ompara on el a3o anterior"

Representa en roquis reorridos de lugares eranos on s1mbolos propios"

Reonoe que el lugar donde #i#e se enuentra en una entidad de M0$io"

Identifia !mo % por qu0 se elebra la defensa del *astillo de *&apultepe %#alora su importania para los me$ianos"

R e l a i ! n e n t r e l a n

a t u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n e l

t i e m p o /

- $ p l o r a i ! n d

e l a n a t u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n

f u e n t e s d e i n f o r m a i ! n % A p r e i o d e s 1 m i s m o /

d e l a

n a t u r a l e '

a % d e l a s o i e d a d "

4esribe % registra algunas arater1stias que peribe del )ol/ las estrellas % la2una omo forma/ olor/ le+an1a/ brillo/ ambio de posii!n/ #isible en el d1a o lano&e/ emisi!n de lu' % alor"

4istingue diferenias entre monta3as % llanuras/ as1 omo entre r1os/ lagos %mares"

Identifia los estados f1sios del agua en la naturale'a % los relaiona on losambios oasionados por el fr1o % el alor

4esribe tomando en uenta el fr1o/ alor/ abundania o esase' de agua

las arater1stias de los lugares donde #i#en plantas % animales sil#estres"

Identifia diferenias % seme+an'as entre plantas % animales del medioau,tio % terrestre"

Reonoe !mo % por qu0 se elebra el iniio de la Re#olui!n Me$iana %#alora la importania de la partiipai!n del pueblo"

u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n

! n d e l a n a t u r a l e ' a % l a

d e i n f o r m a i ! n %

A p r e i o

t u r a l e ' a % d e l a s o i e d a d "

4istingue seme+an'as % diferenias entre las plantas % animales/ #i#iendas/onstruiones % ati#idades del ampo % la iudad"

Identifia ambios en su omunidad a tra#0s del tiempo"

Reonoe !mo &an ambiado las festi#idades/ las ostumbres % tradiiones dellugar donde #i#e a tra#0s del tiempo"

* t b t di i d id d l d t


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B L O Q U E I #

B L O Q U E #

% u

n t o s m e & o r a m o s n u e s t r a

v i d a

R e l a

e l t i

s o i e

d e s 1 Reonoe !mo % por qu0 se elebra el d1a de la Bandera Naional % #alora su

importania para los me$ianos"

L o s t r a ' a &

o s ( l o s s e r v i c i o s d e l l u )

a r d o n d e

v i v o

* o m p e t e

n i a s q u e s e f a # o r e e n . R e l a i ! n

e n t r e l a

n a t u r a l e ' a % l a s o i e d a d e n e l t i e m p o /

- $ p l o r a i ! n d e l a

n a t u r a l e ' a

% l a s o i e d a d e n f u e n t e s d e i n f o

r m a i ! n %

A p r e i o d e s 1 m i s m o /

d e l a n a t u r a l e ' a % d e l a

s o i e d a d "

Reonoe la importania de la naturale'a para la satisfai!n de neesidadesb,sias omo alimentai!n/ #estido % #i#ienda"

4esribe la elaborai!n de produtos otidianos del ampo % la industria"

Identifia ambios en la elaborai!n de produtos otidianos omo resultado delos a#anes ient1fios % tenol!gios"

Reonoe la importania del omerio % los transportes para el interambio deprodutos % la omuniai!n de su omunidad on otros lugares"

4esribe los ser#iios públios que &a% en el lugar donde #i#e % sus prinipalesbenefiios"

4esribe los usos de la eletriidad en su omunidad % pratia aiones parasu a&orro

4istingue ambios % permanenias en los traba+os de las personas de suomunidad en

Reonoe !mo % por qu0 se elebra la e$propiai!n petrolera % #alora suimportania para los me$ianos"

R e l a i ! n e n t r e l a n a t u r a l e ' a % l a s o

i e d a d e n e l

t i e m p o / -

$ p l o r a i ! n d e l a n a t u r a l e ' a

% l a s o i e d a d

e n f u e n t e

s d e i n f o r m a i ! n % A p r e i o

d e s 1 m i s m o /

d

e l a n a t u r a l e ' a % d e l a s o i e d a d "

Pratia aiones para pre#enir quemaduras a partir de reonoer la temperatura

de los ob+etos fr1os/ tibios % alientes % el uso de los materiales aislantes del alor"

Identifia materiales opaos % translúidos que bloquean la lu' solar % su usoen ob+etos para protegerse de quemaduras"

Pre#iene aidentes al identifiar el mo#imiento % la tra%etoria de los ob+etos %las personas al +alarlos/ empu+arlos o a#entarlos"

Partiipa en aiones que ontribu%en a la pre#eni!n de desastres oasionadospor inendios/ sismos e inundaiones/ entre otros"

Reonoe que quemar ob+etos % arro+ar basura/ aeites/ pinturas % sol#entes alagua o al suelo/ as1 omo desperdiiar el agua/ la lu' % el papel afetan lanaturale'a"

Partiipa en aiones que ontribu%en a me+orar el lugar donde #i#e"

Reonoe !mo % por qu0 se elebra el 41a Internaional del Traba+o % #alora suimportania para los me$ianos"


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CICLO ESCOLAR 2011-2012 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II


LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. CIVICA Y ETICA

TITULOAPRENDIZAJES ESPERADOS

ESTUDIANTES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1

B L O Q U E I

B L O Q U E I I

B L O Q U E I I I

B L O Q U E I #

Q U E #

COMPETENCI! QUE!E "#O$ECEN

N i * a s ( n i * o s + u e c r e c e n

( s e c u i d a n

* o n o

i m i e n

t o % u

i d a

d o

d e

s 1

m i s m o "

) e n

t i d o

d e

p e r

t e n e n

i a a

l a o m u n

i d a

d /

l a

n a

i ! n %

l a & u m a n

i d a

d "

4istingue ambios personales que se &an presentado durante sus a3osde #ida"

Reonoe la importania de perteneer a una familia on arater1stias

ulturales propias/ #aliosas omo las de otras familias"

*uida su alimentai!n para preser#ar la salud/ pre#enir enfermedades %

riesgos % ontribu%e a la reai!n de entornos seguros % saludables"

Identifia % #alora las arater1stias f1sias de las personas que le

rodean"

r

e s p o n s a ' i l i d a d e s (

l , m i t e s

A u

t o r r e g u

l a

i ! n % e

+ e r

i i o

r e s p o n s a

b l e d e

l a l i b e r t a

d "

A p e g o a

l a l e g a

l i d a

d %

s e n

t i d o

d e

+ u s

t i

i a "

Reonoe las di#ersas manifestaiones de sus emoiones/ su influenia% posibles efetos en otras personas"

Reali'a tareas onforme a tiempos o auerdos predefinidos"

4efine de manera responsable ati#idades on las que puede me+orarsu desempe3o en la esuela % olaborai!n en la asa"

Refle$iona sobre la distribui!n +usta de un bien o una responsabilidadentre los integrantes de un grupo"

T o d o s n e c e s i t a m o s

d e t o d o s

R

e s p e

t o % # a

l o r a

i ! n

d e

l a

d

i # e r s

i d a

d "

) e n

t i d o

d e

p

e r t e n e n

i a

a

l a

o m u n

i d a

d /

l a n a

i ! n %

l a

&

u m a n

i d a

d "

4esribe manifestaiones ulturales % apreia las tradiiones %ostumbres del lugar donde #i#e"

*on#i#e respetuosamente on personas que tienen distintas formas deser % #i#ir/ sin menospreiar/ ni relegar a quienes no las omparten"

Propone aiones indi#iduales % oleti#as para el uidado % laonser#ai!n del ambiente en la esuela"

-$amina situaiones otidianas en las que se dan tratos

disriminatorios"

$ E - L ! P $ L

C O N # I # E N C I

$ M . N I C

A p e g o a

l a l e g a

l i d a

d %

s e n

t i d o

d e

+ u s

t i

i a "

* o m p r e n s

i ! n % a p r e

i o p o r

l a d e m o r a

i a "

Valora la funi!n de las reglas % propone algunas que me+oren laon#i#enia"

Vigila que las reglas % auerdos se apliquen para ontribuir a laformai!n de un ambiente demor,tio"

Identifia sus dere&os % los relaiona on la satisfai!n de susneesidades b,sias"

4esribe las funiones de autoridades que traba+an en onte$toseranos % e$plia !mo ontribu%e su traba+o al bienestar oleti#o"

a c u e r d o s (

c o n / i c t o s

s o

l u

i ! n

d e

P a r t

i i p a

i ! n

p o

l 1 t i a "

Identifia onflitos que tienen su origen en las diferenias de opini!n"

Re&a'a la #iolenia omo forma de soluionar los onflitos"


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CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCACIÓN FÍSICA IIESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. EDUCACIÓN FÍSICA

TITULOAPRENDIZAJES ESPERADOS

ESTUDIANT

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

B 2 O 5 ( - I

B 2 O 5 (

- I I

9 4 e s a

f i a n

d o

p r u e

b a s

:

B 2 O 5

( - I I I

B 2 O 5 (

- I V

B 2 O 5 (

- V

COMPETENCI!QUE !E

"#O$ECEN

A & o r a s

1 / 9 ; u g u e m

o s

a l o s r e

t o s

:

* o n

t r o

l d e

l a

m o

t r i i d a

d p a r a e

l

d e s a r r o

l l o

d e

l a a

i ! n

r e a

t i # a

Identifia omo #aliosas las aportaiones que le &aen sus ompa3eros al

planteamiento presentado para determinar la me+or alternati#a de solui!n"

Busa #arias soluiones para resol#er los problemas que se le presentan enfuni!n de sus posibilidades

Interambia opiniones on sus ompa3eros para estableer auerdos que benefiienel traba+o en equipo

- $ p r e s

i ! n %

d e s a r r o

l l o

d e

l a s

& a

b i l i d a

d e s %

d e s

t r e ' a s m

o t r i e s

Relaiona las situaiones que se le presentan on los patrones b,sios demo#imiento que estas requieren para soluionarlas de manera adeuada"

Inrementa su baga+e motri' de loomoi!n/ manipulai!n % estabilidad paraproponer nue#as formas de e+eui!n

Me+ora su atuai!n a partir de la apliai!n de #alores durante los +uegos enati#idades de olaborai!n % onfrontai!n"

R e s p e

t o % # a

l o r a

i ! n

d e

l a

d i # e r s

i d a

d "

) e n

t i d o

d e

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l a & u m a n

i d a

d "

R e s p e

t o % # a

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i ! n

d e

l a

d i # e r s

i d a

d "

) e n

t i d o

d e

p e r t e n e n

i a a l a

o m u n

i d a

d /

l a

n a

i ! n %

l a & u m a n

i d a

d "

4esribe manifestaiones ulturales % apreia las tradiiones % ostumbres del lugardonde #i#e"

*on#i#e respetuosamente on personas que tienen distintas formas de ser % #i#ir/sin menospreiar/ ni relegar a quienes no las omparten"

Propone aiones indi#iduales % oleti#as para el uidado % la onser#ai!n delambiente en la esuela"

-$amina situaiones otidianas en las que se dan tratos disriminatorios"

R - < 2 A ) P A R A 2 A

* O N V I V - N * I A A R M

= N I * A

A p e g o a

l a l e g a l i

d a

d % s e n

t i d o

d e

+ u s

t i

i a "

* o m p r e n s

i ! n %

a p r e

i o p o r

l a d

e m o r a

i a "

Valora la funi!n de las reglas % propone algunas que me+oren la on#i#enia"

Vigila que las reglas % auerdos se apliquen para ontribuir a la formai!n de unambiente demor,tio"

Identifia sus dere&os % los relaiona on la satisfai!n de sus neesidadesb,sias"

4esribe las funiones de autoridades que traba+an en onte$tos eranos % e$plia

!mo ontribu%e su traba+o al bienestar oleti#o"

* o n s

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i r a

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i o n a r o n

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P a

r t i i p a

i ! n

s o

i a l % p o

l 1 t i a "

Identifia onflitos que tienen su origen en las diferenias de opini!n"

Re&a'a la #iolenia omo forma de soluionar los onflitos

Partiipa on atitud solidaria % ooperati#a en aiones que promue#en el bienestarpersonal % oleti#o"

Partiipa en la toma de deisiones oleti#as mediante onsultas o #otaiones"


14/18

19 20 21 22 23 24 25


15/18


16/18

S

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25



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LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

L!"#$% A&'()'*+,

APRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

B 2 O 5 ( - I Reonoe los ontrastes de sus mo#imientos orporales"

M)*+ $

T$'&,

B 2 O 5 ( - I I Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas1

M)*+ $

T$'&,

B 2 O 5 ( - I I I

M)*+ $

T$'&,

B 2 O 5 ( -

I V

M)*+ $

T$'&,

B 2 O 5 ( -

V

(tili'a los elementos pl,stios en produiones bidimensionales"

M)*+ $ *onstru%e instrumentos de perusi!n on materiales de uso otidiano"

T$'&,

C,./'!+*$ # $,&+ Art1stia % ultural"

A&')*)#$)

4istingue las diferenias entre las formas bidimensionales %tridimensionales"

E/&)*!+,&/,&$ $!$

Reonoe las ualidades del sonido en la músia que esu&a einterpreta"

-$presa ideas relaionadas on una situai!n otidiana utili'ando ellengua+e orporal % #erbal"

A&')*)#$)

$epresenta ritmos visuales en im5)enes3 a partir de di2erentes

2ormas1E/&)*!+,&/,&$ $!$

!i)ue el pulso musical con movimientos corporales einstrumentos de percusi0n1

Participa en &ue)os de improvisaci0n recreando di2erentespersona&es1

A&')*)#$)

Expresa el movimiento en producciones art,sticas ( de su

entorno3 a partir de elementos pl5sticos ( visuales1

E/&)*!+,&/,&$ $!$

$econoce las posi'ilidades del mane&o de los apo(os ( dele+uili'rio corporal1

Distin)ue el ritmo en la m6sica3 a partir de su relaci0n con laletra de di2erentes canciones1

Participa en &ue)os onomatop7(icos donde se destacan las

posi'ilidades expresivas e interpretativas de su voz1

A&')*)#$)

Utiliza los planos visuales para crear la ilusi0n de pro2undidad (espacio en una ima)en1

E/&)*!+,&/,&$ $!$

E&ecuta secuencias de movimiento empleando los e&es ( planoscorporales1

$ealiza cam'ios pro)resivos de pulso e intensidad enimprovisaciones ( e&ercicios r,tmicos1

Reonoe ideas/ emoiones % sentimientos de otros ompa3eros/

e$presados en representaiones teatrales que obser#a o impro#isa"A&')

*)#$)

E/&)*!+,&/,&$

$!$

Rerea situaiones del entorno natural % soial a partir de la e$presi!n

orporal"

Representa un persona+e e$presando diferentes emoiones/sentimientos % estados de ,nimo/ al utili'ar gestos % lengua+e #erbal %


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Relación de Aprendizajes Esperdados 2º

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