Resolucion de problemas: Allan Schoenfeld
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Resolución de problemas: El Trabajo de Allan Schoenfeld
Por: Priscila González Pérez
Schoenfeld y la resolución de
problemas
Conocimientos previos
Inventario de recursos
Circunstancias estereotípicas
Recursos defectuosos
Aprendizaje erróneo
Recursos
Heurísticas
Control
Entendimiento
Hacer un diseño
Monitoreo del proceso
Llevar a cabo el diseño
Revisar el proceso
Habilidades para desarrollar el
Control Tomar videos
Trabajo colaborativo
Creencias de los
estudiantes
El problema solo tiene una
respuestaLos estudiantes solo
memorizan
No existe el trabajo en
grupos
Pueden resolver cualquien problema
No hay relación con la vida real
Creencias sociales
Lo que es posible
Lo que es deseable
¿Cuál es el mejor método para
enseñar matemáticas?
Conocerlas, saber como
usarlas y tener la habilidad para
hacerlo
Schoenfeld y Polya concuerdan en los puntos solo que cada uno utiliza estrategias diferentes para poder llevarlo a cabo, por ejemplo, al mencionar que para poder solucionar un problema matemático se debe de tener entendimiento, Schoenfeld expresa que debes tener claridad sobre lo que trata para poder resolverlo. Por su parte, Polya expresa que si el ejercicio no se entiende, pueden intentar e intentar y nunca lograran resolverlo.
Polya propone que se debe de realizar un ejercicio en el pizarrón con el método incorrecto, y tratar de resolverlo, el profesor sabrá que nunca se llegará al resultado si se sigue por ese camino, sin embargo la idea es que los alumnos reflexionen y se den cuenta que deben de cambiar de método para poder llegar a la respuesta correcta. Me agrada este paso, porque los estudiantes convierten el conocimiento en algo mecánico y muchas veces sin razonarlo siguen el mismo procedimiento.
Por último, se explica que existen diferentes creencias para aprender matemáticas, estas son las creencias de los alumnos, las creencias de los profesores y las creencias sociales. A mi parecer las tres son importantes, y al mismo tiempo van de la mano, ya que si el alumno tiene la creencia que solo existe un método y el profesor solo aplica el método aprendido cuando era estudiante, esto se vuelve un circulo vicioso del que será difícil escapar. Peor aún si añadimos las creencias sociales que realmente son las que rigen lo que se debe aprender y como se debe enseñar.