Resumen Biología Bachillerato

PROFESOR CRISTIAN MARRERO SOLANO VISITE LA RED http://vidatierra.jimdo.com/libro-biología

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2012 RESUMEN PARA BACHILLERATO I UNIDAD. NATURALEZA DE LA VIDA Objetivo 1. Analizar las funciones y la composición química básica de lípidos, carbohidratos, proteínas, ácidos nucleicos, agua, sales minerales que constituyen las células y permite los procesos biológicos. (6 preguntas) COMPOSICIÓN CONCEPTO Principales subtipos EJEMPLOS FUNCIÓN Carbohidratos (CH2O)n

Suministra energía al organismo, proveniente de; pan, arroz, frijoles, jalea, cereales, papa, macarrones, trigo, cereales y jugos.

Monosacáridos: Azúcares simples 1. Glucosa Fuente de energía para las células. 2. Fructosa Azúcar que se encuentra en el maíz. 3. Galactosa Azúcar que se encuentra en la leche. 4. Ribosa Componente de la molécula ARN 5. Desoxirribosa Componente de la molécula del ADN

Disacáridos (dos): Dos monosacáridos unidos. 1.Sacarosa Principal azúcar trasportada en los cuerpos de las plantas. 2. Lactosa Azúcar de la leche. 3. Maltosa Azúcar que se forma en el tracto digestivo.

Polisacáridos: Muchos monosacáridos unidos, generalmente glucosa

1. Almidón Almacenamiento de energía en plantas. 2. Glucógeno Almacenamiento de energía en animales. 3. Celulosa Material estructural en las plantas. 4. Quitina Material del exoesqueleto de animales y hongos.

COMPOSICIÓN CONCEPTO Principales subtipos EJEMPLOS FUNCIÓN Lípidos o grasas C, H, O.

Son sustancias insolubles den agua y solventes en compuestos orgánicos.

Triglicéridos: Tres ácidos unidos a un glicerol.

Aceite, grasa. Almacenamiento de energía en animales y algunas plantas.

Cera: Número variado de ácidos grasos unidos a una cadena larga de alcohol.

Cera en cutícula de las plantas

Cubierta a prueba de agua en las hojas y tallos de las plantas de tierra.

Fosfolípidos: Grupo de fosfato unido a dos ácidos grasos y un glicerol.

Fosfatidilcolina Componente común de las membranas en las células.

Esteroides: Cuatro anillos unidos de átomos de carbono con grupos funcionales agregados.

Colesterol Componente común de las membranas de células eucariotas; precursor de otros esteroides como la testosterona y las sales biliares.


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COMPOSICIÓN CONCEPTO EJEMPLOS FUNCIÓN Proteínas C,H,O,N.

Son cadenas de aminoácidos que participan en el crecimiento, recuperación y mantenimiento celular, estas se encuentran en el maíz, cereales de grano, leguminosas, maní, arroz y frijol de soya.

Queratina o colágeno. Helicoidal, principal componente del cabello. Seda Forma de lámina delgada; de la seda producida por la polilla y las arañas. Hemoglobina Globular compuesta de cuatro subunidades; transporte de oxígeno en la sangre de los vertebrados. Insulina Hormona, controla la concentración azúcar en la sangre. Enzimas Catalizadores típicos, es decir que son capaces de acelerar la velocidad de una reacción son ser

consumidas en el proceso. Actina y miosina Fundamentales en la contracción muscular. Micro-túbulos Presente en el esqueleto intracelular o citoesqueleto. Bioluminiscencia Iluminación de luciérnagas y dinoflagelados.

Acción Enzimática (Activador metabólico) Acción Hormonal Aminoácidos

Catalizador de reacciones dentro de las células. Estas sustancias aceleran reacciones y no se consumen a sí mismas. Sustrato + enzima = producto Ej: Neurotransmisor acetilcolina.

Sustancias producidas por glándulas endocrinas, transportadas por la sangre hasta los tejidos, donde actúan como estimulantes de algunas reacciones. Ej: Insulina. Glucagón (regula niveles de glucosa en sangre). Calcitonina (regula el metabolismo de calcio).

Esenciales No esenciales Isoleucina Alanina Leucina Arginina Lisina Ácido aspártico Metionina Cisteína Fenilalanina Glicina Treonina Prolina Triptófano Serina Valina Tirosina Histidina (niños) Histidina

(adultos) Glutamina

Acción de Anticuerpo Proteínas producidas por las células, en reacción a antígenos específicos. Proteger el organismo. Ej: Trombinas y fibrinógeno. Inmunoglobulina. COMPOSICIÓN CONCEPTO EJEMPLO FUNCIÓN Ácidos Nucleicos CHONPS

Formados por nucleótidos. Pueden consistir en un solo nucleótido o en una cadena larga de nucleótidos.

Ácido desoxirribonucleico (ADN) C-G A-T

Material genético de todas las células vivas.

Ácido ribonucleico (ARN) C-G A-U

Material genético de algunos virus; en las células vivas, es esencial en el intercambio de información genética del ADN a proteínas.

Trifosfato de adenosina (ATP) Principal molécula transportadora de energía a corto plazo en las células.


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VITAMINA FUNCIÓN Vitamina A (retinol) Mantener la visión normal. Mantener el tejido epitelial (su deficiencia puede provocar la ceguera). Su carencia produce ceguera nocturna.

Vitamina D Facilita el aprovechamiento del calcio y del fósforo, en la protección de los rayos solares a nivel de la piel; esencial para el crecimiento normal y mantenimiento de huesos. Su deficiencia podría provocar el raquitismo. Induce la movilización del calcio y el fosfato de los huesos, y estimula el paso a través de la mucosa intestinal.

Vitamina E (tocoferol) Antioxidante natural (oxidación de ácidos grasos), participa en la estabilización de las membranas celulares.

K Coagulador sanguíneo.

B1 (Tiamina) Metabolismo de los carbohidratos. Regulación de las funciones nerviosas y cardiacas. Formación de coenzimas.

B2 (Riboflavina) Metabolismo. Es necesaria para la integridad de la piel y las mucosas.

B6 (Piridoxina) Metabolismo de los aminoácidos. Interviene en la formación de hemoglobina en sangre. B12 (Cobalamina) Metabolismo de los ácidos nucleicos. Maduración de glóbulos rojos. La ausencia de esta ocasiona problemas en el sistema nervioso, el corazón y el

cerebro no desarrollan bien sus funciones. Ej: la anemia. Ácido fólico (grupo B) Metabolismo de los ácidos nucleicos.

C (Ácido ascórbico) Formación de colágeno en dientes, huesos (médula ósea) y tejido conectivo de vasos sanguíneos, metabolismo de aminoácidos, participa en la defensa contra tóxicas bacterias.

MINERALES (iones) FUENTES FUNCIONES FUNCIONES GENERALES

Calcio Leche, queso, leguminosas, verduras verdes. Formación de huesos y dientes, coagulación sanguínea y transmisión

nerviosa. Estructural: al precipitarse y solidificarse dan soporte. Función catalítica: Cationes actúan como cofactores enzimáticos. Reguladoras del pH: la disociación de sales en iones permite a los líquidos no ser ni muy ácidos ni muy alcalinos.

Cloro Alimentos que contienen sal, algunas verduras y frutas.

Regulación de fluidos entre células o capas de células.

Magnesio Cereales, verduras de hoja verde Activación de enzimas, síntesis de proteínas. Fósforo Leche, queso, yogur, pescado, aves de corral,

carnes, cereales. Formación de huesos y dientes, mantenimiento del equilibrio ácido-base.

Potasio Banano, verduras, papas, leche, carnes Mantenimiento del equilibrio ácido-base y de fluidos, transmisión nerviosa.

Azufre Pescado, aves de corral, carnes Mantenimiento del equilibrio ácido-base y funcionamiento del hígado.

Sodio Sal de mesa, papas, legumbres, frutas en general, cereales.

Mantenimiento el balance de fluidos y el iónico. Permite impulsos nerviosos. Impide la formación de cálculos biliares.

Yodo Productos marinos: pescado, mariscos y algas. Síntesis de las hormonas tiroideas, esta influye en el crecimiento esquelético, regulan la temperatura corporal y el sistema cardiovascular y facilitan el desarrollo y la maduración del cerebro.


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Agua _ La abundancia de agua en el organismo depende de la actividad metabólica del mismo. _ Los seres vivos utilizan el agua en dos tipos de reacciones:

• Fotosíntesis: enzimas utilizan el agua, como fuente de átomos de hidrógeno.

• Hidrólisis: usada para romper determinados enlaces, hasta degradar los compuestos orgánicos.

Transporte de sustancias: participa en la eliminación de sustancias de desecho del metabolismo celular de nuestro cuerpo. Termorreguladora: protege a la materia contra cambios bruscos. Disolvente: desechos metabólicos y brinda el medio para eliminarlos. Lubricante Y estructural.

Objetivo 2. Analizar la diversidad de las células, de acuerdo con los postulados de la Teoría Celular y su relación con los seres virus. (5 preguntas) TEORÍA CELULAR DESARROLLO HISTÓRICO

• Unidad anatómica: Todos los seres formados por células. • Unidad reproductora: proceden de otras preexistentes. • Unidad fisiológica: lleva acabo funciones vitales. • Unidad genética: Contiene información hereditaria.

_ Leeuwenhoek: vendedor de microscopios, observa eritrocitos, espermatozoides y protozoos. _ Hooke: Dio nombre a la célula al ver un corcho a través de un microscopio. _ Dutrochet: células tienen contenido, es decir organelas y otras sustancias. _ Brown: vio el núcleo celular. _Schwann: Vio células en animales. _ Schleiden: Vio células en vegetales. _ Virchow: Células provienen de otras.

TIPOS DE CÉLULAS

Procariota Eucariota Núcleo No definido (disperso en citoplasma) Definido (dentro de un núcleo) ADN Circular pegado a la membrana (plásmido), o concentrado en una región

llamada nucleoide. Cadenas dentro del núcleo.

Organización Sencilla Compleja Tamaño Células pequeñas. Células grandes.

Citoplasma Apariencia homogénea (es decir no se muestran protuberancias). Apariencia heterogénea (muestra estructuras de tamaño considerable). Organelas NO. Ribosoma. SÍ, membranosas (núcleo, ribosoma, RE, Golgi, vesículas y mitocondrias).

Reinos Monera (Bacterias y cianobacterias). Protista, fungi, plantae y animalia. VEGETAL ANIMAL

TAMAÑO Mayor tamaño. Menor tamaño. PAREDE CELULAR Sí, celulosa. No.

ORGANELAS Tiene vacuolas grandes y cloroplastos. Además del resto faltantes.

Tiene centriolos y vacuolas pequeñas. Además del resto faltantes.


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CICLO DE LOS BACTERIÓFAGOS

LÍTICA LISOGÉNICA 1. Fijación: fago se une a la bacteria. 2. Penetración: ADN de virus es

inyectado en el citoplasma-bacteria. 3. Duplicación (multiplicación): ADN-fago

se duplica y se sintetiza los componentes necesarios para la multiplicación.

4. Ensamblaje: Componentes se juntan formando el nuevo virus.

5. Liberación: La bacteria se rompe y libera muchos fagos.

1. Fijación: fago se une a la bacteria. 2. Penetración: ADN del fago se inyecta en

la célula. 3. Integración: ADN se une al ADN

bacteriano. 4. Duplicación: el fago se duplica cuando lo

hace el ADN bacteriano (no hay ruptura).

Objetivo 3. Analizar las funciones básicas de las células como diferentes manifestaciones de vida. Analizar de las funciones del transporte celular de sustancias como aspectos esenciales de la vida. Analizar los procesos metabólicos de la síntesis clorofílica y su importancia en el mantenimiento de vida. Analizar las funciones básicas de las células como diferentes manifestaciones de vida. Analizar las funciones de las células germinales en la reproducción humana y la responsabilidad personal y colectiva del aumento de la población. (10 preguntas)

Metabolismo: Suma de toda las reacciones bioquímicas dentro del organismo o célula. Anabolismo Catabolismo

Construcción, síntesis, utiliza nutrientes del entorno y utiliza energía durante el proceso. Se forman sustancias complejas a partir de sustancias simples.

Degradación, destrucción y libera energía durante el proceso. Se forman sustancias simples a partir de sustancias complejas.

Ej: Fotosíntesis y Reparación de los tejidos Ej: Glucólisis, Respiración y Fermentación

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ORGANELAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESO DE TRANSPORTE CELULAR APARATO DE GOLGI Síntesis de polisacáridos, como el almidón. Modifica moléculas (ej: glucoproteínas). Almacena moléculas, recibe y modifica las sustancias producidas en el RE. Por un lado entran las sustancias, por el otro las vesículas las transportan hacia adentro o fuera de la célula.

RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO (SE DIVIDE EN RUGOSA Y LISA) La mayor actividad es llevada a cabo por enzimas. -R.E. Liso. funciones:

Síntesis de lípidos de membrana (fosfolípidos y colesterol) y grasas.

Producción de hormonas esteroides. -R.E. Rugoso, funciones: Síntesis y transporte de proteínas.

LISOSOMA Contiene y libera enzimas digestivas que degradan sustancias.

Proceso Información para el proceso Tipo de apareamiento de bases

Duplicación (síntesis o formación de ADN ocurre sólo antes de la división nuclear)

A partir de un ADN se produce otra doble cadena de ADN.

ADN-ADN: bases de ADN se aparean con las bases de ADN de las cadenas recién sintetizadas.

Transcripción (síntesis o formación de ARN) Copia segmentos cortos del ADN (cadena molde) y produce el ARNm.

ADN-ARN: bases de ADN de la cadena molde forma pares de bases con bases de ARN de la nueva molécula de ARN

Traducción (síntesis o formación de proteínas) Se traduce el ARNm y se forman cadenas de aminoácidos.

ARN-ARN: el codón del ARNm forma pares de bases con el anticodón del ARNt.

NOTA: una alteración en la síntesis de ADN puede provocar una malformación o mutación.

Mutación Alteración de la descendencia, producto de un cambio de la información genética de uno o ambos padres. La causa son los elementos bióticos (virus o bacterias) y abióticos (sustancias químicas, radiación, etc).

Mutaciones Cambios Efectos GENICAS o PUNTUALES Se da a nivel del ADN, y los cambios se pueden dar por pérdida, duplicación, adición, sustitución de

un nucleótido. Malformaciones

CROMOSÓMICAS Por delección, translocación, inversión y duplicación de segmentos de cromosomas. Retraso mental, malformaciones congénitas, etc. GENÓMICAS Cambios en el número de cromosomas. Klinefelter, Turner, Down.


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CICLO CELULAR

- Interfase (G1, S y G2) - División del núcleo:

1. Fase M o división del núcleo (mitosis o meiosis) 2. Citocinesis (división del citoplasma)

ASPECTOS DIVISIÓN CELULAR MITÓTICA (Mitosis) DIVISIÓN CELULAR MEIÓTICA (Meiosis) Células en las que se lleva a cabo Corporales (cuerpo) Reproductoras que forman gametos Número final de cromosomas Diploides: 2n (46 cromosomas) Haploides: n (23 cromosomas) Número de células hijas 2 idénticas al progenitor y entre sí. 4, diferentes que contienen cromosomas recombinados debido al

entrecruzamiento. Cantidad de divisiones UNA (Mitosis) DOS (Meiosis I y II) Función en los animales Desarrollo, crecimiento, reparación y mantenimiento de tejidos. Reproducción asexual. Producción de gametos para la reproducción sexual. Primer división Profase: Cromatina se condensa y se tornan visibles, centriolos visibles que comienzan a

moverse hacia los polos opuestos de la célula. Las fibras irradian hacia fuera (áster). Metafase: Alineados en el plano a la mitad de los polos del huso (plano ecuatorial). Anafase: Cromosomas se separan en cromátidas y se desplazan hacia los polos opuestos de la célula. Telofase: Aparece el surco divisorio o placa de división, cromosomas menos densos, desaparece la fibra del huso y los centriolos, se reconstruye la membrana nuclear y los nucléolos. Citocinesis: división del citoplasma.

MEIOSIS I Profase I: los cromosomas homólogos se aparean y forman quiasmas (cruces) cuando las cromátidas de homólogos intercambian partes. La envoltura nuclear se desintegra y se forman microtúbulos, además de la formación de tétradas. Metafase I: Las tétradas, originan cuatro cromátidas, alineados a lo largo del ecuador. Anafase I: Cetrómeros empiezan a separarse hacia los polos y cada uno arrastra a un cromosoma homólogo. Telofase I: Los homólogos llegan a los polos opuestos y se forman 2 células hijas.

Segunda división

NO TIENE

MEIOSIS II Profase II: cromosomas condensados. Metafase II: alinean en el ecuador. Anafase II: cromosomas se separan y migran a los polos. Telofase II: cromosomas de cada tipo en cada polo, forman 4 células.


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Reproducción humana

Sexual, gametos con la mitad de la información genética (espermatozoide y óvulo). GEMETOGÉNESIS

ESPERMATOGÉNESIS OVOGÉNESIS Espermatogonio se transforma en espermatocito primario.

Ovogonio se transforma en ovocito primario.

Luego en espermatocito secundario. Ovocito secundario. Espermátidas. Óvulo y 3 cuerpos polares.

Fecundación La unión del espermatozoide y el óvulo forman el cigoto.

ACCIÓN HORMONAL MASCULINA Folículo estimulante Crecimiento de testículos y maduración del

espermatozoide. Luteinizante Testosterona Andrógeno de mayor importancia, determina la

conducta sexual masculina y el impulso sexual. Estrogenos En pequeñas cantidades. FEMENINA Gonadotropina Activa los ovarios. Estrógenos Promueve la secreción de hormonas. Porlactina Formación de leche. Progesterona Necesaria para terminar el ciclo menstrual y

preparar el útero para la implantación del óvulo fecundado.

Estradiol Regula cambios corporales que se producen en la mujer en la época de la pubertad o madurez sexual, ensanchamiento de pelvis, desarrollo de los senos, crecimiento del útero y la vagina.


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Nutrición autótrofa (Se lleva a cabo en el cloroplasto). FOTOSÍNTESIS

Nutrición heterótrofa (Se lleva a cabo en el citoplasma y mitocondria).

RESPIRACIÓN CELULAR

FASE LUMINOSA

Dependiente de luz (se lleva a cabo en la membrana tilacoidal)

Captura de luz, a partir de la clorofila. Se divide en;

FASE OSCURA Independiente de luz ( se lleva a

cabo en el estroma)

Fotosistema II Fotosistema I Clorofila de nombre P680. Formación del ATP. Libera el oxígeno proveniente del agua (fotólisis que se da en el fotosistema I).

Clorofila de nombre P700. Formación del NADPH.

Ciclo de Calvin-Benson o C3

Captura de CO2 (lo cual se denomina fijación del carbono). Se produce la Glucosa u materia orgánica. Reacciones impulsadas por ATP y NADPH (Producida en fase luminosa).

FERMENTACIÓN = PROCESO ANAERÓBICO

Láctica Alcohólica Acética Ácido pirúvico – Ácido láctico

Ácido pirúvido – Etanol Etanol – Ácido acético

Presente en células musculares y también en microorganismo. Produce 2 ATP.

Importancia a nivel comercial. Presencia de microorganismos y levaduras. Produce 2 ATP.

El etanol se expone al aire y se oxida mediante las bacterias presentes.

Leche agria, yogurt. Vinos y cervezas. Película de acetato de celulosa.

Proceso Localización Reacciones Portadores de electrones formados

Cantidad de ATP producido

GLUCÓLISIS (proceso anaeróbico = sin oxígeno)

Citoplasma Glucosa se descompone en 2 ácidos pirúvicos (o piruvatos)

2 NADH 2 ATP

(proceso aeróbico = con oxígeno) Formación acetil CoA

Matriz Cada piruvato reacciona con coenzima A produciendo CoA y CO2.

2 NADH

Ciclo de Krebs

Matriz Acetilo de la CoA se metaboliza a 2 CO2.

6 NADH 2 FADH2

2 ATP

Cadena respiratoria

Membrana intermembranosa (quimiosíntesis)

La energía de los portadores se usa para bombear H+ al interior de la membrana. 3 ATP por NADH, 2 ATP por FADH2.

32-34 ATP

Total 36-38 ATP


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II UNIDAD. CONTINUIDAD DE LA VIDA Objetivo 4. Analizar los hechos históricos que conforman los principios mendelianos y que permiten el conocimiento científico de la herencia biológica. (5 preguntas)

Principios mendelianos: Gregorio Mendel Herencia: Caracteres que se transmiten de padres a hijos, por reproducción sexual o asexual. Gen: unidad biológica de información genética. Ej: característica; tamaño, color, forma, etc. Alelo: Variación de un carácter. Ej: color verde, color amarillo, etc. Heterocigota: alelos o características diferentes. Ej: Ll. Homocigota: alelos o características iguales. Ej: LL o ll. Se dice que son de raza pura. Conceptos: Dominante Recesivo Fenotipo Genotipo Siempre se expresa en condición homocigoto o heterocigoto (LL o Ll).

Se expresa solo en condición homocigoto (ll). En heterocigoto no, debido a la presencia del dominante que la oculta.

Expresión o manifestación que se puede observar externamente. Ej: color ojos.

Información que posee un individuo. Ej: homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo.

Analice el siguiente ejemplo. Una planta larga de raza pura se cruza con una corta de raza pura. ¿Cuál es el genotipo y fenotipo de la F1? ¿Cuál es genotipo y fenotipo de la F2?

P1: LL x ll Gametos: L y l Punnet

F1 L L l Ll Ll l Ll Ll

Genotipo: 100 % heterocigota (alelos diferentes). Fenotipo: 100 % semilla lisa.

P2: Ll xLl Gametos: L y l Punnet

F2 L l L LL Ll l Ll ll

Genotipo: 25 % homocigoto dominante. 25 % homocigoto recesivo. 50 % heterocigota. Fenotipo: 75 % semilla lisa. 25% semilla rugosa.


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Objetivo 5. Analizar procesos genéticos no mendelianos y resolver cruces de herencia ligada al sexo, sistemas de alelos múltiples y herencia intermedia. (5 preguntas) Herencia ligada al sexo Determinación del sexo Ser humano tiene 46 cromosomas

44 autosomas 2 cromosomas sexuales(XX en mujer y XY en hombre)

P1: XX x XY Punnet F1 X X X XX XX Y XY XY

Las probabilidades de que sea hombre o mujer son del 50 %.

Hemofilia Carencia de capacidad de sangre en coagular. Hombre y mujer pueden padecer la enfermedad. ¿Cuál es la F1 de un cruce entre una mujer portadora de hemofilia y un hombre hemofílico?

P1: XHXh x XhY Punnet F1 XH Xh

Xh XHXh XhXh Y XHY XhY

Fenotipo 25% mujer portadora 25% mujer hemofílica 25% hombre sano 25% hombre hemofílico

Daltonismo Defecto visual que consiste en la dificultad para distinguir color rojo y el verde principalmente. Sólo lo padecen los hombres, las mujeres pueden ser portadoras. ¿Cuál es la F1 de un cruce entre daltónico y una mujer normal?

P1: XDXD x XdY Punnet F1 XD XD

Xd XDXd XDXd

Y XDY XDY

Fenotipo 2 mujeres portadoras 2 hombre normales

Poligenia Varios genes son los encargados de controlar las características, ej: color de ojos, color de piel (controlado por 4 genes). Herencia intermedia (Dominación incompleta o codominancia)

No existe un dominador definido y como resultado se tienen que los híbridos salen intermedios en las características. ¿Se cruza una planta roja con otra blanca?, ambas características son dominantes.

P1: RRx BB Punnet F1 R R B RB RB

B RB RB

Genotipo: 100% RB Fenotipo: 100% rosadas

Grupos sanguíneos Tipo sanguíneo Genotipo Anticuerpos Puede recibir de Puede donar a A IAi o IAIA Glucoproteína B A u O A o AB B IBi o IBIB Glucoproteína A B u O B o AB AB IAIB Ni A ni B AB, A, B, O AB O ii Glucoproteína A y B O O, AB, A, B

Factor Rh Leda posee factor Rh positivo y se casa con Mauricio Rh positivo heterocigoto. Cuál es la F1?

P1: Rh+ Rh+x Rh+ Rh- F1 Rh+ Rh- Rh+ Rh+ Rh+ Rh+ Rh-

Fenotipo: 100% Rh+ Genotipo: 50%homocigoto y 50%heterocigoto.


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Objetivo 6. Analizar la importancia y las implicaciones de la biotecnología, como parte del proceso de desarrollo del conocimiento en las ciencias y en la tecnología. (4 preguntas) Biotecnología Uso de organismos vivos o muertos para hacer o modificar productos, mejorar plantas y animales o desarrollarlos para variados usos. Selección artificial El hombre selecciona de forma intencional para lograr rasgos deseables en plantas y animales. Ej: perros de raza pura. Mutación inducida Tratamiento con agentes físicos o químicos que afectan la molécula de ADN de un organismo. Se busca alterar con sustancias química de manera intencional. Organismos transgénicos

Alteraciones en su material genético a través de la manipulación de genes provenientes de otros organismos.

Organismos clonados Procese en el que se obtiene el material genético de una célula el cual se inserta dentro de un ovocito, para que al final se implante dentro de un útero para su gestación.

Inseminación artificial Técnica de reproducción asistida, en el que se coloca mediante instrumentos el semen del macho en el útero de la hembra para que se de la fecundación de forma natural.

Fecundación in vitro Fecundación realizada fuera del sistema reproductor de la hembra, se da en un medio artificial. Objetivo 7. Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías del origen de las especies. Analizar los procesos evolutivos que originan la biodiversidad de especies y ecosistemas a partir de especies ancestrales que conquistan los hábitats. (5 preguntas) Variaciones heredables Materia prima sobre la cual operan las fuerzas evolutivas y son las que hacen posible que poblaciones sometidas a condiciones diferentes sean

diferentes. Evolución Proceso continuo de transformaciones a través de sucesivas generaciones que se refleja en el cambio de la frecuencia alélica de una población.

Agentes que provocan Microevolución Selección natural Organismo luchan por la supervivencia y los aptos sobreviven. La descendencia del más apto es también la de mayor abundancia para garantizar la

supervivencia de la población. Mutaciones Cambio repentino en el material genético, es la fuente esencial de variabilidad. Reproducción sexual Combinación de gametos que se formaron por el proceso de meiosis, lo que permite variabilidad dentro de las especies que se reproducen. Desplazamiento genético al azar o deriva genética.

Cambios importantes en la frecuencia alélica, debidos a acontecimientos aleatorios que tiende a causar cambios en una población. Ej: cuello de botella, migración y efecto fundador.

Migración genética Organismos que van de un lugar a otro y se entrecruzan en las poblaciones a las que llegan. Esto incrementa o disminuye la cantidad de alelos. III UNIDAD. EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD Especiación: Mecanismo mediante el cual los organismos generan nuevas especies.

Definición Ejemplos Variabilidad dentro de la especie

Unión de gametos sexuales que permiten la combinación de la característica de padres (durante la meiosis).

Escarabajos millones de taxones.

Competencia Lucha por recursos como agua, luz, espacio, alimentos, refugio y minerales. Los árboles de una selva tropical. Aislamiento reproductivo Surge una nueva especie a partir de una separación azarosa, con el tiempo se diferencian

los individuos de manera que la reproducción por aspectos anatómicos y fisiológicos no se concreta. Puede ser ecológico, geográfico, temporada, conductual, etc.

La copulación entre yegua y burro da como resultado una mula estéril que no puede tener descendencia.

Radiación adaptativa Rápida especiación de las especies por llenar un nicho ecológico, cuyas herramientas evolutivas son la mutación y la selección natural.

Rápida adaptación en la dieta de los pinzones en los Galápagos.


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Objetivo 8. Analizar los procesos evolutivos que originan la biodiversidad de especies y de ecosistemas, a partir de especies ancestrales que conquistan hábitats.(4 preguntas) EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO. ¿Cuáles son las evidencias de la evolución?

Conocimiento útil de la ciencia que permite explicar cómo surgen las especies. Estas son la evidencias evolutivas: Embriológica Características ancestrales durante el desarrollo del embrión y que desaparecen durante dicho procedo. Ej: la cola del ser humano que desaparece durante la

formación del feto. Anatómica Comparación detallada de estructuras anatómicas de cualquier sistema o aparato entre diferentes individuos. Ej: las alas de un ave y las de un insecto. Paleontológica Demuestra la existencia de un proceso de cambios, mediante la presencia de fósiles. Ej: las aves que proceden de los reptiles (Archaeopteryx). Bioquímica Contiene sustancias bioquímicas iguales entre especies distintas. Ej: ADN, ARN, aminoácidos, entre otras sustancias que comparte las diferentes especies. Extinciones Las especies que desaparecen por diversas causas son sustituidas por otros organismos. Ej: los dinosaurios. Objetivo 9. Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. (4 preguntas)

HISTORIA DE LA VIDA. ORIGEN DE LAS ESPECIES. ¿Cómo se forman las especies? Uso y desuso de los órganos (Lamarck)

Organismo actuales fruto de otros antecesores, las modificaciones en los órganos han sido por causa de la utilidad que estos reciban. Ej: mucho más se usen los órganos más se desarrollan.

Selección Natural (Darwin y Wallace) El individuo con ciertos caracteres ventajosos sobrevive y puede aparearse mayoritariamente, los cuales sobreviven por ser aptos. Mutaciones (H. De Vries, Bateson y Morgan)

La mutación aporta las modificaciones genéticas necesarias para que los individuos se diferencien y estas determinan su adaptación.

Teoría Sintética (T. Dobzhansky) Los individuos no evolucionan individualmente, sino a través de las poblaciones. Los cambios que se producen se deben a la aparición de nuevos caracteres, gracias a las mutaciones, la recombinación genética y la selección natural. Une todas las teorías.

Gradualismo Las poblaciones se diferencian lentamente entre sí, debido a las presiones del ambiente. Estos cambios constantes no se observan fácilmente en los fósiles.

Equilibrio puntuado (Gould, Eldredge) La especiación se lleva a cabo en periodos cortos de evolución seguido de periodos más largos de estabilidad. Objetivo 10. Analizar las diferentes Teorías del origen de la vida, con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. (3 preguntas)

Teorías del Origen de la vida ¿De dónde viene la vida? Conjunto de fenómenos que explican cómo surgió la vida. Cosmozoica (panspermia) La vida se originó en algún punto del universo y que anda vagando por el espacio, posiblemente algún asteroide colisionó contra

nuestro planeta y este introdujo la vida. Generación espontanea La vida aparece por sí sola en cualquier momento a partir de materia inerte, con un principio activo que lo origina. Esta surge de un

momento a otro, por acción divina o simplemente puede aparecer de la basura decían los antiguos. Origen quimiosintético (A. Oparín I) Los organismos se originan por medio de procesos químicos a partir de materia no viviente. Las moléculas químicas se juntaron

formando moléculas orgánicas, que luego producen células y estos son la base de los seres con vida.


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Objetivo 11. Analizar la necesidad de inventariar la riqueza biológica. (5 preguntas) REINOS

(Whittaker) Monera (bacterias y

cianobacterias) Protista Fungi Plantae Animalia

Tipo celular Procariota Eucariota Eucariota Eucariota Eucariota Número de células

Unicelular Unicelular En su mayoría multicelular

Multicelular Multicelular

Organización Celular Celular Pseudo-tejidos Órganos/Sistemas Órganos/Sistemas Modo de nutrición

Absorción/Fotosíntesis Absorbe/ingiere/Fotosíntesis Absorbe Fotosíntesis Ingiere

Movilidad Móvil / No móvil Móvil / No móvil Generalmente no móvil

Generalmente no móvil Móvil en alguna etapa

Pared celular Presente Presente Presente: quitina Presente: celulosa Ausente Reproducción Generalmente asexual/ rara vez

sexual Sexual/asexual Sexual/ asexual Sexual/ asexual Sexual/ asexual

Ejemplos Cocos, bacilos, espirilos, estreptococos, algas azul-verdosas (cianobacterias).

Zooflagelados, euglena, amoeba, dinoflagelado, ciliados, diatomeas, sarcodinos, paramecium.

Levadura, penicillum, setas, mohos, amanita, champiñones.

Algas inferiores (Rodofitas, feofitas, clorofitas), briofitas, hepáticas, equisetos, anthoceros.

Poríferos, celenterados, platelmintos, asquelmintos, anélidos, moluscos, equinodermos, artrópodos, esponjas, taenias, anémona, medusa, planarias.

IV UNIDAD. HOMEOSTASIS DEL INDIVIDUO Objetivo 12. Analizar el equilibrio del cuerpo humano, los factores que lo alteran, enfermedades y su prevención. (6 preguntas) Mecanismos homeostáticos:

1- Termorrergulación:

Los organismos usan formas diversas para mantener las temperaturas internas. Pueden usar conducción (roca caliente), convección (ubicarse donde pasen fluidos que transfieren calor), radiación (energía electromagnética) y enfriamiento por evaporación (sudor).

2- Osmorregulación:

Reacciones metabólicas que buscan mantener el equilibrio de agua y solutos disueltos. Por ejemplo, la orina, el sudor y el defecar.

3- Salud:

Cuando hay un estado completo de bienestar físico, mental y social y no la ausencia de enfermedad o invalidez.


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Por Bacterias Causa Síntoma Prevención y tratamiento

Gonorrea Transmisión sexual (Neisseria gonorrhoeae). Contacto con la mucosa infectada en los genitales, boca, ano y garganta.

Dolor y ardor al orinar. Mayor frecuencia al orinar. Secreción de color blanco, amarillo o verde. Testículos inflamados y sensibles. Irritación de la garganta. Dolor en parte baja del abdomen.

Abstenerse de tener contacto sexual antes del matrimonio. Ser fiel a la pareja dentro de una relación. Prácticas de sexo seguro. Tratamiento: antibiótico.

Sífilis Transmisión sexual (Treponema pallidum). Disemina a través de la piel lesionada.

Etapas: 1ª. Formación de úlceras indoloras (chancro) luego de 2 o 3 semanas y desaparece. 2ª. Aparición de las primeras úlceras, erupción cutánea en las palmas de las manos y pies. 3ª. Infección se disemina al cerebro, sistema nervioso, corazón, piel y huesos.

Abstinencia. Relaciones monogámicas. Uso de condón. Tratamiento: Antibióticos.

Cólera Toxina provocada por Vibrio colerae. Agua o comida contaminada.

Diarrea y deshidratación. Pulso rápido y piel seca. Evitar ingerir alimentos en sitios que carezcan de medidas higiénicas necesarias. Tratamiento: Antibióticos y vacunas de reemplazo.

Producidas por diversos organismo o seres, como virus, protistas, bacterias y hongos. Causa Síntomas Prevención y tratamiento

Neumonía Virus, bacteria y hongos. Fiebre, escalofríos, tos seca y dolor al respirar profundamente.

Lavarse las manos con frecuencia al sonarse la nariz, ir al baño, antes de comer o prepara alimentos. Tratamiento: controlar la fiebre y mantener reposo.

Meningitis Bacterias, hongos o virus. Fiebre, escalofríos, náuseas, vómito, sensibilidad a la luz (fotofobia), dolor de cabeza y rigidez de cuello. Sordera, hidrocefalia y pérdida de visión.

Antibióticos a las personas que están en contacto con pacientes con meningitis. Vacunar. Tratamiento: Antibióticos y vacunas.

Paludismo Malaria, producida por un protozoo del género Plasmodium, que es transmitido por el mosquito anofeles.

Fiebre, escalofríos, dolor de cabeza, sudoración, náuseas y vómito, anemia, ictericia, heces sanguinolentas, dolor muscular, convulsiones y coma.

Evitar picadura del mosquito. Colocar mallas protectoras en ventanas, eliminar criaderos, usar ropa adecuada que proteja. Tratamiento: Suministro de medicamentos si se visita una zona de riesgo.

Producidas por otras causas Causa Síntomas Prevención y tratamiento

Asma Inflamación de vías respiratorias.

Tos, sibilancia, dificultad para respirar, labios y cara de color azuloso, ansiedad severa, pulso rápido y sudoración.

Evitar contacto con alérgenos e irritantes respiratorios. Tratamiento: inhaladores, medicamentos de control y en caso extremo medicamentos intravenosos.

Ascariasis Parásito Ascaris lumbricoides.

Abdomen crecido, diarrea ocasional, adelgazamiento, retraso del crecimiento, retortijones en el abdomen, expulsión de lombrices por ano, boca o nariz, sibilancia, tos y fiebre.

Mejorar hábitos de higiene, no ingerir alimentos expedidos en puestos ambulantes o sucios. Tratamiento: desparasitantes.


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Por virus Causa Síntomas Prevención y tratamiento Herpes Dos tipos de virus:

Labial o fuegos, genital y se trasmite a través de secreciones orales o genitales.

Parece resfriado común, dolor muscular, glándulas inflamadas, fiebre, dolor abdominal y de extremidades. Erupciones cutáneas y dolorosas.

Abstenerse. Uso de condón. Tratamiento: Es crónico y no tiene cura.

Dengue Mosquito Aedes aegypti, propaga el virus del dengue.

Dengue clásico: Fiebre alta, dolor muscular, huesos, cabeza, ojos y articulaciones. Aparecen salpullidos fiebre, vómito y diarrea. Dengue hemorrágico: fiebre alta, sangrado en la piel, encías, estómago, oídos y nariz.

Eliminar criaderos del mosquito. Tratamiento: tomar abundante líquido o suero oral. Hemorrágico se realiza transfusión de sangre.

SIDA Síndrome de inmunodeficiencia adquirida, virus VIH, ataca el sistema inmunológico, destruyendo los linfocitos T. Se produce por contacto sexual, agujas, leche materna, transfusiones de sangre.

Fiebre, sudoración, pérdida de peso, diarrea ocasional y debilidad.

Abstinencia. Uso de condón. Tratamiento: No tiene cura.

Hepatitis Tipos de hepatitis: A: heces, sangre y secreciones de personas afectadas. Alimentos contaminados. B: Transmitido por la sangre, contacto sexual, navajas de afeitar, jeringas, besos, parto o amamantamiento. C: Quienes tienen contacto con sangre en el trabajo, relaciones sexuales sin protección, comparten agujas y elementos de uso personal.

Coloración amarilla de la piel y de los ojos (ictericia). Orina oscura. Heces de color arcilla.

Lavado cuidadoso de las manos después de usar el sanitario y con buenos hábitos de higiene. Inmunización por medio de vacuna. Relaciones monogámicas. Tratamiento: Ropa del paciente se debe de lavar por aparte y desinfectar el baño después de su uso. Debe de disponer de uso propio de lava manas, baño y artículos de uso personal.


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SUSTANCIAS ADICTIVAS Consecuencias Alcohol Cirrosis hepática (cáncer de hígado).

Úlcera gástrica (Problema en pared del duodeno). Gastritis crónica (Inflamación del revestimiento del estómago).

Nicotina Insuficiencia renal (Incapacidad de los riñones para excretar, concentrar orina y conservar los electrolitos). Rinitis crónica (Inflamación de la mucosa nasal). Enfisema pulmonar (Destrucción de los alvéolos). Arterioesclerosis (Tejido adiposo o placas en las paredes de las arterias). Cáncer pulmonar. Trombosis pulmonar (Obstrucción de una arteria en los pulmones por grasa, aire, tejido tumoral o coágulo sanguíneo).

Marihuana Sobre el sistema circulatorio y el cerebro. Daña a los pulmones. Morfina Problemas cardiovasculares, pulmonares y cerebrales. Heroína Problemas a nivel cerebral, del corazón y sistema circulatorio. Cocaína Daño al sistema cariovascular, inflamación en válvulas (endocarditis) y arterias. Anfetaminas Estimulantes: Presión sanguínea, agranda los pasajes nasales y bronquiales. Estimula el Sistema nervioso central (Irregularidad en el ritmo cardiaco, convulsiones,

estado de coma y muerte por falla respiratoria y cardiaca.). Barbitúricos Sedantes: Cerebral (Suicidios, depresión y muertes accidentales). MALFORMACIONES CONGÉNITAS Y ENFERMEDADES GENÉTICAS Cardiopatías congénitas Problemas con la estructura y funcionamiento del corazón debido a un desarrollo anormal de éste antes del nacimiento. Espina bífida Es un tipo de defecto del tubo neural que constituye un problema en la médula espinal o las membranas que la recubren. Glaucoma congénito Es un grupo de trastornos oculares que llevan a que se presente un daño en el nervio óptico, el nervio que lleva la información visual del ojo al cerebro. Cataratas congénitas Una catarata congénita es la opacidad del cristalino del ojo que está presente al nacer. Fisura del labio hendido Las hendiduras bucales y faciales son defectos de nacimiento en los que los tejidos de la boca o el labio no se forman correctamente durante el desarrollo

fetal. Hipertensión arterial Es el término empleado para describir la presión arterial alta. Diabetes Es una enfermedad en la que los niveles de glucosa (azúcar) de la sangre están muy altos. Sordera Son de carácter hereditario, y suponen la aparición de la sordera desde el mismo momento del nacimiento o bien el desarrollo de la misma de forma

progresiva. Estados intersexuales Son un defecto congénito en donde los órganos genitales externos no tienen la apariencia característica ya sea de un niño o de una niña.


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V UNIDAD. HOMEOSTASIS DE LA NATULEZA Objetivo 13. Analizar la organización de las diversas formas de vida, su interrelación y la que establecen con los componentes del entorno y las implicaciones que estas generan. (6 preguntas)

ECOSISTEMAS Área que se traspasa energía en el momento que, los organismos actúan entre sí, con los no vivientes.

Factores bióticos Factores abióticos Los organismos vivos. Medio físico, superficie donde se sujetan, apoyan o desplazan los organismos, abrigo, y el espacio. Ej:

agua, dióxido de carbono, oxígeno, suelo, minerales, etc. Población Variables que determinan el tamaño de la población: Natalidad. Inmigración. Mortalidad. Emigración.

Relaciones dentro (intra) y entre (inter).

Competencia Relación entre poblaciones que dependen de los mismos recursos, compitiendo por un mismo nicho.

EJEMPLO: _Árboles _Hiervas

Depredación

Organismos que matas y se comen a otros organismos. EJEMPLO: _Gacelas que pastean.

Simbiótica Significa vivir juntos; relaciones simbióticas

Parasitismo Viven en el huésped sin matarlo de inmediato. EJ: pulga, piojo, bacterias y virus. Comensalismo Se beneficia uno sin matar al otro EJ: desparasitadores como las garzas. Mutualismo Ambos se benefician EJ: Flor – polinizador Mimetismo Usando distintas tácticas como el camuflaje o el mimetismo, que es

cuando un organismo disimula su presencia, semejante al medio, esencialmente en cuanto al color.

EJ: peces con forma de roca para capturar a otros peces.

Definiciones

Especie Unidad fundamental en la clasificación de los seres vivos (genero, familia, orden clase y phylum). Se puede reproducir entre sí.

Población Grupo de individuos de la misma especie. Comunidad Conjunto de especies diferentes. Ecosistema Conjunto de comunidades, donde hay relación entre los seres biótico y abióticos. Biosfera Lugares colonizados por los seres vivos; terrestres, acuáticos y primera capa del aire.


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Objetivo 14. Analizar procesos termodinámicos y biogeoquímicos y su determinación en el equilibrio del ambiente y en el mantenimiento de la vida en el planeta Tierra. Analizar diferentes ecosistemas, zonas de vida, formaciones vegetales y su relación con la diversidad biológica de una región. (7 preguntas) Flujo de energía: La energía captada por los organismos fotosintéticos se les llama productividad primaria y los organismos ocupan diferentes niveles tróficos, según

la manera en que adquieren energía. Primera ley de la termodinámica: La energía fluye unidireccionalmente, su fuente es el Sol. Segunda ley de la termodinámica Los nutrientes en la naturaleza siempre se reciclan. Entropía: En el desorden la naturaleza logra el orden, y mantener un equilibrio de sus recursos. Cadena alimentaría: Muestra la relación lineal del los niveles tróficos (relación difusa). Red alimentaría: Muestra muchas cadenas alimentarías en interacción. Sucesión ecológica: Homeostasis de las poblaciones y de las comunidades, es un proceso de cambios direccionales de la comunidad y por tanto predecibles que buscan

mantener en equilibrio los ecosistemas.


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Trófico = Alimento

NIVEL TRÓFICO

Clase Concepto EJEMPLOS

1 PRODUCTOR Autótrofos Producen su alimento; fotosíntesis o quimiosíntesis Plantas, algunas cianobacterias 2 CONSUMIDOR PRIMARIO herbívoros Comen hierbas. Grillo, Girafas 3 CONSUMIDOR SECUNDARIO Carnívoros Comen carne. Arañas, halcón, lobos 4 CONSUMIDOR TERCEARIO Carnívoros Comen carnívoros – carnívoros. Buitre

Actúan Clase Concepto EJEMPLO

Como consumidor primario, secundario y a veces como terciario. Omnívoros

Comen de todo Mapaches, osos y humanos.

Alimentadores de detritos Descomponedores

Absorben o liberan energía, son carroñeros, viven de desechos de hojas, desperdicios y cadáveres.

Hongos, bacterias, Lombrices de tierra, garrapatas, protistas, ciempiés, insectos, crustáceos y buitres.

CICLO DEL CARBONO CICLO DEL FÓSFORO CICLO DEL NITRÓGENO

Está presente en la atmósfera en forma de dióxido y forma sales en las rocas. Vuelve a la atmósfera por las descarboxilaciones que ocurren en la respiración celular. El ciclo se equilibra por bacterias y hongos que, mediante los proceso de putrefacción y fermentación, desdoblan los compuestos de plantas y animales muertos y los transforman en dióxidos, otra vez. Se incorpora a los tejidos vivos mediante la fotosíntesis y es liberado por la respiración y la desintegración de la materia orgánica.

Este elemento no existe en estado gaseoso. Las corrientes de agua arrastran el fósforo. Aves lo ponen en circulación sobre la tierra. Factores como la formación del suelo y la erosión (PO4) lo ponen a la disposición de las plantas que lo absorben por medio de sus raíces. En todos los organismos es esencial para formar las uniones entre los nucleótidos y también es componente primordial de la molécula energética ATP. Se le encuentra mayormente en depósitos del fondo del mar. No sigue el cambio de la atmósfera como los otros elementos esenciales para los organismos.

Los organismos lo emplean en la síntesis de proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas fundamentales del metabolismo. Desde su reserva en la atmósfera, este gas se combina con el oxígeno para formar nitratos, mediante los relámpagos (fijación), la quema de bosques o combustibles fósiles y vuelve a la tierra disuelto en la lluvia. Las bacterias fijadoras o nitrificantes, de este elemento producen amoniaco. Los nitratos y el amoniaco también son sintetizados por los humanos para usarse en los fertilizantes, los que son absorbidos por las plantas y por otros productores y se incorporan en las moléculas, que pasan a los niveles tróficos. Se liberan los nitratos y amoniaco por la excresión o por las bacterias descomponedoras. Otras bacterias (desnitrificantes) convierten estas moléculas en el gas atmosférico y completan el ciclo.

CICLO DEL AZÚFRE CICLO DEL OXÍGENO CICLO DEL AGUA Se encuentra en moléculas como la proteína. Incorporación bacterias. La combustión del petróleo libera azufre a la atmósfera.

Es liberado por las plantas verdes. Se incorpora al organismo por medio de la respiración. En la atmósfera se encuentran concentraciones importantes como la del ozono. Las moléculas de este elemento activadas por las radiaciones muy energéticas de onda corta, se rompen en átomos libres que reaccionan con otras moléculas, formando ozono (O3).

El ciclo involucra la condensación, la transpiración, evaporación, corrientes subterraneas y superficiales y la precipitación. -Los organismo incorporan esta sustancia por medio de la nutrición, los seres vivos devuelven esta sustancia al medio por transpiración, respiración y excreción.


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FORMACIÓN VEGETAL CARACTERÍSTICAS Formación subalpina La cual se ubica en las cimas de las montañas más altas el país, en la Cordillera de Talamanca; Cerro Chirripó con 3819 msnm. El rango de precipitación

varía entre 1800 y 2300 mm anuales como promedio. La temperatura es baja, llegando a valores bajo cero en algunos meses del año. Se presenta un periodo seco de aproximadamente 2 meses. Presenta una serie de características adaptativas en respuesta a los muchos factores limitantes del ambiente físico. Las plantas son de poca altura, ejes cortos, hojas pequeñas y coriáceas, raíces muy desarrolladas, flores de colores intensos. En general se puede afirmar que la composición florística, la estructura y la fisonomía de la vegetación en Costa Rica, disminuye en complejidad y diversidad conforme se avanza hacia sitios de mayor altura. Se encuentra como ejemplo ciperáceas (parecidas a los pastos), musgos, hepáticas y líquenes.

Bosque muy húmedo siempre verde (Bosque de Altura)

Ubicados en las partes altas de la montañas, principalmente los volcanes. Se encuentran encima de los volcanes Barva, Irazú, Poás, Turrialba y en la cordillera de Talamanca. Las temperaturas rondan de los 6 a los 12 grados Celsius. La altitud de las zonas puede ser de 2400 a 3000 m.s.n.m. Los vegetales presentes se caracterizan por no perder el follaje, árboles de más de 30 metro de altura, con copas anchas, cuenta con sotobosque, helechos arborescentes, arrayanes, musgo, briofitas (orquídeas y bromelias), magnolias, robles, cedro e higuerón.

Bosque estacional semideciduo

Lo podemos encontrar en el Valle Central, vertiente Pacífica de la Cordillera de Guanacaste, Tilarán, Valle de los Santos. Las temperaturas alcanzan los 23,5 grados Celsius. Las alturas pueden rondar los 1000 m.s.n.m. Se caracteriza por contar con arboles muy tupidos y altos con lianas y orquídeas en sus troncos, helechos gigantes, higuerones, guácimo, espavel, jobo. Este bosque se ha transformado en cultivos de caña, café y para pastoreo.

Matorral espinoso y sabana

Los matorrales de este tipo se encuentran en Guanacaste, desde la ciudad de Cañas hasta la frontera con Nicaragua, alrededor del parque Nacional de Barra Honda en la Península de Nicoya, las temperaturas son de 28 ºC. La altitud es de 700 m.s.n.m. Cuenta con una estación seca de seis meses. La vegetación es principalmente herbácea, muchas gramíneas como jaragua, chan, moriseco, escobilla, entre otras. La altura de la vegetación es de 1,5 a 2 metros. También hay árboles como el nance, jícaro, cornizuelo, entre otros.

Bosque deciduo (seco)

El bosque se encuentra en Guanacaste desde el valle del Tempisque hacia el norte hasta la frontera con Nicaragua y al sur hasta la desembocadura del Tárcoles. Las temperaturas son de 26 a 28 grados Celsius. La altura es de 700 m.s.n.m. La estación seca es de 6 meses, se le llama deciduo porque la mayoría de los árboles pierde las hojas durante la estación seca para evitar la pérdida de agua por evapotranspiración. Podemos encontrar abundantes arbustos y zacates, guapinol, guanacaste, roble de sabana, cenízaro, entre otros.

Bosque de galería

Se ubica a la orilla de los ríos y otras áreas húmedas. La flora está compuesta por árboles de más de 30 m de altura, vegetación siempre verde, algunos ejemplos son el espavel, cenízaro, palmas reales, entre otros. La fauna de este tipo de bosque son los monos, venados, tapir, tepescuincle, pava, urraca, entre otros.

Bosque de manglar

Lo podemos encontrar en desembocadura de ríos, Tárcoles, Sierpe, Parrita, Térraba, Tempisque, en canales de Tortuguero, Moín, Puerto Viejo, entre otros. La vegetación es de diferentes especies de mangles, son bosques costeros influenciados por los cambios de marea y salinidad.


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Objetivo 15. Analizar las causas y las consecuencias de la degradación del ambiente, así como la responsabilidad personal y colectiva en la restauración del entorno y el desarrollo sostenible. (5 preguntas) FACTORES QUE ALTERAN EL BALANCE DE LA NATURALEZA Incremento de la población Aumento de los problemas sociales y naturales como: emigración, racismo, xenofobia, hambre, epidemias, sobreexplotación de los recursos naturales,

aumento del consumo energético y contaminación del suelo, agua y aire.

Contaminación Aire: Provoca daños en plantas y animales y afecta la transmisión de calor del Sol a la Tierra. Agua: Reduce la cantidad de O2 en el agua, crea condiciones para el desarrollo de enfermedades, disminuye la flora y fauna de las aguas, altera las cadenas alimenticias y extingue algunas especies.

Deforestación Fertilidad y erosión, sedimentación, pérdida de la biodiversidad, inundaciones, induce cambio climático y aumento de la temperatura. Pesca irresponsable Cosecha no intencional excesiva de especies que no son objeto de pesca, cosecha reducida de los peces objeto de pesca, cosecha de especies

protegidas y modificaciones en los ecosistemas. Inundaciones Enfermedades transmisibles, escasez de alimentos, problemas de eliminación de desechos y contaminación del agua.

POLÍTICAS ESTATALES POLÍTICAS INTERNACIONALES Ley Forestal. Ley de uso, manejo y conservación de suelos. Ley de biodiversidad. Ley orgánica del ambiente.

Programa 21 (cumbre para la Tierra). Protocolo de Kioto (Calentamiento global). CITES (Especies amenazadas). Convenio de Basilea (desechos peligrosos).

ÁREAS DE CONSERVACIÓN PARQUE NACIONAL RESERVA FORESTAL RESERVA BIOLÓGICA REFUGIO NACIONAL DE VIDA SILVESTRE Son áreas que presenta interés nacional e internacional, cuenta con muestras de ecosistemas y poca evidencia de actividad humana, ofrece atractivo al turista quien puede hacerlo recreativa y educativamente.

Son áreas o terrenos con aptitud forestal, apropiados para la producción de madera, en los cuales se utilizan especiales manejos de sostenibilidad. Por ejemplo la reserva forestal Térraba-Sierpe (Puntarenas).

Son áreas inalteradas, que contienen ecosistemas, rasgos o especies de flora y fauna, muy vulnerables.

Son áreas que por condiciones especiales, posee ecosistemas requieren adoptar acciones de manejo, por sus especies, variedad o exclusiva biodiversidad. Algunos ejemplos: Refugio de Vida Silvestre Caño Negro, Tamarindo, Gandoca-Manzanillo, entre otros.

NOTA: Esta distribución de ítems se aplicará también para las convocatorias de aplazados y calendario diferenciado en el 2013. Cantidad de preguntas en la prueba TOTAL 80. PROFESOR CRISTIAN MARRERO SOLANO. BIOLOGÍA PARA BACHILLERATO. PRUEBAS NACIONALES. OREAMUNO – CARTAGO.

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