Clark Leonard Hull

… me siento completamente seguro de que todas las clases de acción, incluyendo las formas más

elevadas de acción reflexiva e inteligente y el pensamiento,

pueden ser tratadas desde puntos de vista puramente materialistas

y mecánicos.

Engels Arias Mercado

Introducción

O A lo largo de esta presentación, se trataran aspectos fundamentales de la teoría planteada por Clark Leonard Hull “teoría del refuerzo”, haciendo un recuento de los aspectos más fundamentales, de la vida del autor y su obra.

Objetivo general

O Dar a conocer una de las principales teorías que hace parte del extenso mundo del aprendizaje, planteada por Clark Hull.

Objetivos específicos

O Presentar una breve reseña histórica del autor.

O Identificar los elementos centrales de su teoría.

O Establecer relaciones entre la teoría y el proceso de enseñanza- aprendizaje

O Diseñar ejemplos ilustrativos .

Biografía

Nació en Akron, nueva york,

1884

Obtuvo su licenciatura y su maestría en la universidad de

Michigan, y en 1918 su doctorado en la universidad

de Wisconsin-madison

Llevo a cabo investigaciones con las que demostró que

sus teorías podían predecir y controlar el comportamiento.

el conduct

ismo tempran

o.

la psicología de la gestalt.

la oportunidad de dar un curso sobre la medida y los tests psicológicos.

“Aptitude testing”.

OObras mas importantes

1940• “Mathematico-

Dedictive Theory of Rote Learning”

1943 • “Principles of Behavior”

1951 • “Essentials of Behavior”

O Hull expresó su teoría del aprendizaje en términos cuantitativos, mediante ecuaciones que derivó de un método de escalamiento originalmente diseñado por Thurstone.

O Hull muere en New haven, Conn., el 10 de Mayo de 1952

Teoría del reforzamiento o mecanicista.

O Hull desarrolló un sistema hipotético-deductivo.

O La otra gran influencia en Hull fue Pavlov, de quien tomó los principios del condicionamiento y también Thorndike con la ley del efecto.

O Estudia el comportamiento y la conducta, más no la mente y la conciencia.

post

ula

dos

Refuerzo o ley de reducción del impulso.

La generalización y Motivación.

Inhibición.

Oscilación y evocación de respuestas.

Descripción de la teoría.

La conducta es cuestión de estímulos,

organismos y respuestas.

El aprendizaje de acuerdo con tres tipos de variables.

Generalizar los principios básicos de la

conducta.

aprendizaje se produce por medio de la adaptación

biológica de un organismos a su ambiente con el fin de

sobrevivir.

Elementos centrales de la teoría

Dependientes

Independientes

Intermedia

Influencia de la teoría en el aprendizaje

O Habito.

O La relación entre memoria y aprendizaje es altamente compleja.

O La principal aportación de Hull en este contexto consistió en transformar la ley del efecto en un sistema teórico sistemático y brillante en el cual el refuerzo no era otra cosa que la reducción del impulso.

Aportes a la educación

O Los maestros asumen que el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su ambiente pasado y presente, por lo tanto todo comportamiento es aprendido.

O Propiciar la innovación.O Se pretende lograr del estudiante una

respuesta deseada ante un estímulo.O Todo estudiante necesita incentivos para

aprender y cumplir con las obligaciones escolares.

• Un señor tiene el hábito de fumar siempre que sale con sus compañeros a la hora del desayuno en el trabajo, pero cuando el está solo, muy pocas veces realiza esta acción.

Ejemplo ilustrativo

• Experimento de Williams y Perin

Ejemplo ilustrativo