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Resumen de Lineamientos para la Publicación de Documentosde la American Psychological Association1

Acomodo General del TextoTipografía

A lo largo del texto se emplea por lo general tipografía Times New Roman de 12 puntos.

Las tablas pueden ser presentadas en letra “Sans serif” de 12 puntos.

Los encabezados de las tablas se escriben empleando letra de 11 puntos.

Las notas que aparecen debajo de las tablas o figuras son de 10 puntos.

Interlineado

Doble espacio entre todas las líneas del manuscrito: después del título, cualquier encabezado y citas

textuales.

Uso de espacio triple o cuádruple inmediatamente antes y después de ecuaciones o antes del título

(hoja inicial).

Uso de espacio y medio para cambiar del texto central al identificador de una tabla y entre éste y el

título de la misma. Se usa espacio y medio para introducir una figura.

Espacio simple sólo para las notas al pie de una figura o tabla (ver Figura 1).

Márgenes

Todas los hojas tendrán un margen igual en los bordes superior, inferior, derecho e izquierdo de una

pulgada o 2.54 cm. Los procesadores como “word” dan este margen de manera automática.

Alineación

Al interior de los párrafos se alineará el texto sólo del lado izquierdo NUNCA justificado a ambos

lados.

Se centrará sólo el título del documento en la primera hoja y los títulos de primer nivel.

Sangrado de párrafo

La primera línea de cualquier párrafo o cualquier nota se sangrará a 1/2 pulgada con respecto del

margen. Los procesadores como “word” dan esta sangría de manera automática empleando el botón

del tabulador.

1 American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychologycal Association (6th ed).Washington, DC: Author.

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Se prescindirá de sangría sólo en subtítulos de 1º y 2º nivel, “abstract”, citaciones en bloque, tablas

(títulos y notas) y encabezados de figuras.

Numeración de páginas (A)

Todas las páginas se numerarán, a través de “insertar números de pagina”, en el margen superior

derecho. La numeración incluirá a la hoja inicial.

Hoja inicial

Está destinada para la identificación del título del trabajo y los datos del autor.

Título (B).- Después de cuatro saltos de línea en blanco, se presenta centrado el título del texto

escrito iniciando con mayúscula cada palabra del mismo, excepto preoposiciones y artículos

intermedios.

Nombre o nombres de los autores (nombre apellido) (C).- se presenta centrado en una línea debajo

del título

Institución de adscripción.- se presenta centrado debajo del nombre.

Nota del autor (D).- se presenta después de 4 saltos de línea en blanco debajo de la adscripción.

Lleva como encabezado “Nota del Autor” y contiene: Datos completos del departamento de

afiliación (1er párrafo).

Cambios de afiliación si los hubo (segundo párrafo).

Agradecimientos a patrocinadores o programas que financiaron el trabajo, revisores, comentaristas,

o personal involucrado en la preparación del manuscrito (tercer párrafo). Circunstancias especiales,

por ejemplo si se empleó una base de datos que se haya utilizado en otros estudios relacionados, o si

se emplean datos obtenidos en algún trabajo de doctorado (cuarto párrafo).

En las notas de autor no se sangra la primera línea de los párrafos.

Encabezado de hoja (E)

Todas las hojas, desde la primera, presentarán a modo de “encabezado” (texto de marcación

automática que se ingresa una sola vez) una forma corta del título del documento, alineada del lado

izquierdo, a la altura del número de página.

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Figura 1: Ejemplo de “hoja inicial”

Figurra 1. Los incisos indican: (A) Numeración de la página, (B) Título, (C) Nombre del autor y adscripción, (D) Notadel autor, (E) Encabezado de la hoja.

Subtítulos

Al interior de un documento se deben usar subtítulos claros que faciliten al lector la identificación

de secciones. El formato de los subtítulos denota el nivel o jerarquía dentro del texto:

Tabla 1

Acomodo de los Encabezados por Nivel Jerárquico

Nivel Formato1 Centrado, en Negritas y Usando Mayúsculas al Inicio de Palabra Léxica

2 Alineado a la Izquierda, en Negritas y Usando Mayúsculas al Inicio de Palabras Léxicas

3 Sangrado, negritas, mayúscula sólo inicial, concluye con punto.

4 Sangrado, negritas, cursivas, mayúscula sólo inicial, concluye con punto.

5 Sangrado, cursivas, mayúscula sólo inicial, concluye con punto.

(A)(E)

(B)

(C)

(D)

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El Acomodo de las Tablas y las FigurasTablas

Presentan varios componentes: identificador numerado consecutivamente entre tablas (escrito con

mayúscula inicial, Tabla X); título (con mayúscula inicial en todas las palabras léxicas);

encabezados delineados en la parte superior e inferior, cuerpo de datos (sin delinear ni columnas ni

renglones; límite inferior de tabla delineado; Nota con elementos aclaratorios que faciliten la lectura

de los datos (Nota. Antes de iniciar la nota).

Como se muestra en la Figura 2., el identificador se escribe con negritas en la primera línea y debajo

de éste el título empleando mayúscula en todas las palabras léxicas de la frase y usando letras

cursivas (véase también Tabla 1).

Figuras

El identificador y el título de la figura se escriben sobre la misma línea. y con negritas. Nótese que

después del identificador se marca un punto para dar paso al título. Éste se escribe como un

enunciado típico en el que sólo se emplea mayúscula en la letra inicial.

Una figura puede incluir también notas al pie de la figura.

Dentro de la categoría figuras se incluyen las gráficas, ilustraciones y fotografías.

Figura 2. Ejemplo del acomodo de tabla

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Citas, Referencias y BibliografíaAlusión a Otras Publicaciones

Se presentan dentro de la redacción del texto. Basta con señalar el apellido del autor o autores y el

año de la publicación.

Por ejemplo:

Como lo señala Bruner (1997), el estilo de crianza condiciona en buena medida...

Cuando se citan varios trabajos, las referencias dentro del texto se presentan en orden cronológico.

Por ejemplo:

...trabajos similares (Markov y Sparks, 1966; Shankwiler, 1987; Trabaso, 1999) señalaban ya la

importancia...

Nótese que en este contexto los nombres se encuentran entre paréntesis y un “punto y coma” separa

una referencia de otra.

Citas Textuales

Cuando la cita es menor de 40 palabras, se incorpora dentro del texto entrecomillado y, en la parte

final, se marca dentro de un paréntesis el nombre del autor el año de publicación y la página de

donde se extrajo la cita. Por ejemplo:

Confusing this issue is the overlapping nature of roles in palliative care, whereby “medical needs are

met by those in the medical disciplines; non-medicals needs may be addressed by anyone on the

team” (Cskai & Chaitin, 2006, p.112).

Cuando la cita excede a 40 palabras, se hace un cambio de línea par comenzar a escribir la cita

textual en bloque respetando el sangrado del párrafo (1/2 pulgada) a lo largo de todas las líneas de la

cita. Al final, se escriben los datos abreviados de la referencia como se mostró antes. Por ejemplo:

Others have contradicted this view:

Co-presence does not ensure intimate interaction among all group members. Consider large-

scale social gathering in which hundreds or thousands of people gather in a location to

perform a ritual or celebrate an event.

In these instances, participants are able to see the visible manifestation of the group,

the physical gathering, yet their ability to make direct, intimate connections with those

around them is limited by the sheer magnitude of the assembly. (Purcell, 1997, pp. 111-112)

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Nótese que en esta forma de cita textual no se introducen comillas ni se emplea tipografía especial.

La sangría del bloque es suficiente para destacarlo.

Referencias al interior del texto de un trabajo de varios autores

Cuando son dos autores, se cita a ambos (por ejemplo, Jöreskog y Sörbom, 2007)

Cuando un trabajo tiene cuatro o más autores, la primera vez que es citado en el texto, la referencia

aparece completa. Por ejemplo: Kisangau, Layaruu, Hosea, y Joseph (2007). Las citas subsecuentes

de este trabajo serán abreviadas. Por ejemplo: Kisangau et al. (2007).

Sección de Referencias o Bibliografía

Esta sección debe presentarse en orden alfabético y emplear alineación francesa en la primera línea.

Libros completos

Harwell, J.M. (2001). Complete learning disabilities handbook. San Franciaso: Jossey-Bass.

Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española (22va. ed.). Madrid: Autor.

Williams, P.A. (Ed.). (1986). The impact of television. Orlando: Academic Press.

Una colección

Koch, S. (Ed.). (1959- 1963). Psychology: A study of science (Vols. 1-6). New York: McGraw-Hill.

Un capítulo de un libro

Shumaker, J.B. y Deshler, D.D. (1992). Validation of learning strategy interventions for students

with LD: Results of a programmatic research effort. En L.Wong (Ed.), Contemporary

intervention research in learning disabilities: An international perspective (pp. 19-50). New

York: Springer-Verlag.

Un artículo de revista (journal)

Sabornie, E.J. y Kaufman, J.M. (1986). Social acceptance of the LD adolescent. Learning Disability

Quarterly, 9, 55-61.

Clay, R. (2008, junio). Science vs. ideology:Psychologists fight about the misuse of research.

Monitor Psychology, 39(6). Tomado de http://www.apa.org/monitor/