Resumen Lengua Española Uned

Tema 1

Orgenes y evolucin del castellano

Las lenguas prerromanas

Antes de la llegada de los romanos, la Pennsula Ibrica estuvo ocupada por otros pueblos que tenan lenguas y culturas diferentes. Este perodo es conocido como la poca prerromana. Los pueblos ms importantes fueron: beros, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses

El latn

Los romanos llegaron a Espaa en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilizacin ms avanzada, sus costumbres y su lengua: el latn. Pero no el latn clsico de las personas cultas, sino el latn vulgar que utilizaban los soldados y la gente normal.

Las lenguas prerromanas compitieron con el latn durante algn tiempo, hasta que poco a poco ste las domin. El Pas Vasco no sufri la dominacin romana como el resto de la Pennsula y por eso conserv su propia lengua.

La mayora de las palabras del castellano proceden del latn (70 %): los das de la semana (menos el sbado), los meses del ao, muchos nombres de ciudades y pueblos (Pamplona, Len, Zaragoza,Lugo, Mrida, Astorga...), los numerales, etc.

Lenguas romnicas

La distinta evolucin del latn origin la formacin de distintas lenguas que reciben el nombre de lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego, italiano, francs, portugus, rumano, romanche.

Nacimiento y expansin del castellano

En el norte de Espaa, los cristianos hacen frente a los rabes en pequeos grupos. Su lengua va evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latn y formar una lengua nueva: elcastellano.

Durante la Reconquista, los cristianos van ganando terreno a los rabes, y con ellos la lengua castellana se va extendiendo hacia el sur de la Pennsula. Al finalizar el siglo XIV, el castellano es la lengua ms usada en Espaa.

Segn parece, el castellano naci en la parte norte de Castilla, en una zona comprendida entre Cantabria y Burgos.

A la vez que el castellano y debido a diferentes evoluciones del latn, se desarrollaron otras lenguas que se extienden frente a la dominacin rabe.

El vasco, en cambio, permaneci aislado y sin alteraciones con el paso de los siglos gracias a su situacin geogrfica.

De esta manera se va formando el actual mapa lingstico de la Pennsula ibrica, formado por cuatro lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego y portugus; adems de una lengua no romnica: el vasco

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El espaol en el mundo

Con el descubrimiento de Amrica, el castellano se extiende por grandes zonas de este continente. Podemos decir que ms de 300 millones de personas hablan nuestra lengua y es la segunda lengua ms hablada en el mundo; despus del ingls (400 millones).

DISTRIBUCIN DEL CASTELLANO EN EL MUNDO

Hispanoamrica

Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Uruguay, Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, El Salvador, Venezuela.

Estados Unidos

California, Florida, Nuevo Mxico, Tejas, Arizona, Colorado, Nueva York...

frica

Guinea Ecuatorial, Shara Occidental.

Otros

Filipinas, Israel, Zonas de Asia Menor

El espaol de Amrica

Caractersticas.

El seseo: consiste en pronunciar "c" y "z" como "s". "Sapato" por zapato.

El yesmo: es pronunciar igual "ll" e "y". Pollo y Poyo.

El voseo: consiste en utilizar "vos" en lugar de "t". Vos que sois de Buitrago...

Arcasmo: Consiste en conservar palabras antiguas.

Neologismo: Palabras nuevas procedentes del ingls.

Palabras propias: Se han conservado palabras de las lenguas indgenas. Canoa, cacique, hule...

Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso


Tema 2

La lengua como sistema de comunicacinNociones lingsticas bsicas

Comunicacin.

Comunicacin es el intercambio de informacin entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo cdigo (lengua).

Elementos de la comunicacin:

Emisor - Aquel del que procede el mensaje. Receptor - El que recibe o interpreta el mensaje. Mensaje - La informacin que se transmite. Cdigo - Idioma que utilizan el emisor y el receptor. Canal - La va por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...

Las funciones del lenguaje.

Denotativa o referencial.

Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una informacin al receptor.

Son las tres y media.

Emotiva o expresiva.

Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.

Qu pena, casi gana el Real Madrid!

Conativa o apelativa.

El hablante quiere llamar la atencin al oyente.

Oye, oye, espera un momento!

Ftica o de contacto.

Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicacin.

Hola, qu tal? Adis, hasta pronto!

Potica o esttica.

Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente.

Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

Metalingstica.

Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje.

Pero, es una conjuncin adversativa.


El signo lingstico.

El signo del lenguaje.

Las palabras, al orlas o leerlas, nos crean ideas en el cerebro; por lo tanto, son signos lingsticos.

El significante.

Son los sonidos que omos o las letras que vemos.

/v/ /e/ /l/ /e/ /r/ /o/, v-e-l-e-r-o

El significado.

Es la idea que transmiten los sonidos o letras.

Velero barco de vela.

Caractersticas del Signo Lingstico:

A) Carcter lineal:

Los elementos de cada signo, al igual que cada signo respecto al otro, se presentan uno tras otro, en la linea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).

B) Carcter arbitrario:

La relacin entre significado y significante no responde a ningn motivo; se establece de modoconvencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante distinto.

Relaciones sintagmticas y paradigmticas

Las relaciones sintagmticas: son las que se establecen entre unidades coexistentes en un mismo enunciado, como, por ejemplo, la relacin de concordancia entre sujeto y verbo que debe darse en un enunciado como Juan juega en el patio.

Las relaciones paradigmticas: son las que se establecen entre unidades alternantes, es decir, entre los signos que podran aparecer en un mismo lugar de un enunciado. Para que dos o ms signos puedan alternar, esto es, ocupar el mismo puesto del mensaje, deben pertenecer a la misma categora. En el caso del enunciado Juan juega en el patio, tan solo otra forma verbal como jugaba podra alternar con juega.

El lenguaje, la lengua y el habla

El lenguaje es la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales o escritos.

La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un

cdigo, un cdigo que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita. Este cdigo es


muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre s.

El habla es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a travs de la fonacin (emisin de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicacin.

La norma: es el conjunto de reglas que dictaminan lo que se considera como usos ms correctos del sistema de la lenga en una poca o zona determinada.



Tema 3

Fonologa y fontica espaolas

Fonemas y sonidos.

Llamamos sonido a la realizacin fsica de un fonema.

Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarn diferencias en la pronunciacin ms o menos marcadas. La t sonar ms o menos enrgica; la r vibrar ms o menos... Incluso si la misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarn variaciones. Estas variaciones, perceptibles al odo, se notarn mucho ms si utilizamos aparatos especiales. Esta realizacin fsica de la t o de la r es lo que llamamos sonido. Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como hablantes e, incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.

Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.

En la mente de cualquier hablante no hay ms que una t o una r; aunque despus, en la realidad, haya tantsimas formas de pronunciarlas. Esa t ideal y nica es a lo que llamamos fonema. Los fonemas son muy pocos.

Los fonemas y los sonidos carecen de significado.

La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonologa y la que estudia los sonidos, Fontica.

Produccin del sonido

RGANOS ARTICULADORES

Activos labios, lengua, dientes inferiores, velo del paladarPasivos dientes superiores, alvolos superiores, paladar

El paladar es la bveda dura que constituye el techo de la boca. El velo del paladar es una tejido colgante y blando situado en la parte trasera del paladar.

ste acaba en una punta llamada vula o campanilla.

Los alvolos son los hoyos donde estn encajados los dientes; pero en Fontica dicha palabra se refiere nicamente a las encas superiores, por la parte de dentro. Es decir, la zona en que se apoya la lengua al pronunciar la n.


Los fonemas voclicos

Cuando articulamos los sonidos voclicos, el aire no encuentra obstculos en su salida desde los pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes factores:

La localizacin (punto de articulacin). Se refiere a la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser anteriores o palatales (/e/, /i/), centrales (/a/) y posterioreso velares (/o/, /u/).La abertura (modo de articulacin). Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de abertura mxima o abierto (baja) (/a/), de abertura media o semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mnima o cerrados (alta) (i, u).

anterior central posterior

alta I U

med

ia E O

baj

a A

Los fonemas consonnticos.

En la articulacin de los sonidos consonnticos siempre hay un obstculo ms o menos grande que impide salir el aire desde los pulmones al exterior. Segn las circunstancias que rodean esta salida del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a la hora de clasificarlos:

Zona o punto de articulacin. Es el lugar donde toman contacto los rganos que intervienen en la produccin del sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido entran en contacto los dos labios, se crearn sonidos bilabiales como es el caso de las realizaciones de los fonemas /p/, /b/ y /m/.Modo de articulacin. Es la postura que adoptan los rganos que producen los sonidos. Por ejemplo, si los rganos cierran total y momentneamente la salida del aire, los sonidos sern oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/, /t/ y /k/.Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se llaman sordos. As producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario, las cuerdas vocales vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.Actividad de la cavidad nasal. Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la cavidad nasal, los sonidos se llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, / /. Si todo el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.


CONSONANTES

CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONANTES

Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar

Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro SordoSonoro

p b t d k g Oclusivos

c Africados

f s j x Fricativosl Laterales

r, rVibrantes

m n Nasales



Fonemas segn el lugar de articulacin

Lugar rganos Ejemplos

Bilabial Los dos labios. /p/, /b/(b.v), /m/

Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /f/

Interdental Lengua entre los dientes. //(z,c)Linguodental Lengua detrs de los dientes superiores. /t/, /d/

LinguoalveolarLengua sobre la raz de los dientes

superiores./s/, /l/, /r/, /r/, /n/

Linguopalatal Lengua y paladar. /c/(ch), /y/, //(ll), // ()Linguovelar Lengua y velo del paladar. /k/(c,q), /g/, / /(j)

Segn el modo de articulacin

Rasgo rganos Ejemplos

Oclusivo Cierre total y momentneo del paso del aire./p/, /b/(b,v), /t/, /d/, /k/(c,q,k), /g/, /n/, /m/

Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. /f/, //(z,c), / / (j,)/, /s/

Africado Se produce una oclusin y despus una fricacin. /c/(ch), / / (), /x/ (g)Lateral El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /l/, //(ll)Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /r/, /r/

Segn la intervencin de las cuerdas vocales

Rasgo rganos Ejemplos

Sordo No vibran las cuerdas vocales. /p/, /t/, /k/(c,q,k), /c/(ch), //(z,c), /s/, /f/, /x/ (j,g)Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /b/(b,v), /d/, /l/, /r/, /r/, /m/, /n/, / / (), / /ll/,/j/ (j,y) /g/

Fonemas consonantes

Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar

Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son.

p b t d k g Oclusivos

c Africados

f s j x Fricativosl Laterales

r, r Vibrantes

m n Nasales


Listado de los fonemas consonnticos

/p/ - bilabial, oclusivo, sordo

/b/ - bilabial, oclusivo, sonoro

/t/ - linguodental, oclusivo, sordo

/d/ - linguodental, oclusivo, sonoro

/k/ - linguovelar, oclusivo, sordo

/g/ - linguovelar, oclusivo, sonoro

/f/ - labiodental, fricativo, sordo

// - linguointerdental, fricativo, sordo

/s/ - linguoalveolar, fricativo, sordo

/x/ - linguovelar, fricativo, sordo

/c (ch)/ -linguopalatal, africado, sordo

/r/ - alveolar, vibrante, sonoro

/r/ - alveolar, vibrante, sonoro

/l/ - linguoalveolar, lateral, sonoro

/ / - linguopalatal, lateral, sonoro

/m/ - bilabial, nasal, sonoro

/n/ - linguoalveolar, nasal, sonoro

// - linguopalatal, nasal, sonoro

/j/ - fricativo, linguopalatal, sonoro



Tema 4

La slaba. El acento y la entonacin

La slaba es cada una de las divisiones fonolgicas en las que se divide una palabra. Es la segunda menor divisin despus del fonema.

La slaba conforma la estructura bsica fundamental de la palabra. Est constituida por un ncleo (N) y mrgenes silbicos: uno anterior (MSa) y otro posterior (MSp). Los mrgenes silbicos anterior y posterior tambin son llamados prenuclear y posnuclear, respectivamente.

Ejemplos:

o-jo donde o es N

ac-to donde a es N y c es MSp

pe-so donde p es MSa y e es N

car-ta donde c es MSa, a es N y r es MSp

Como se ve, toda slaba se constituye, bsicamente, de una vocal (su ncleo) y de mrgenes silbicos opcionales.

Estructura de la slaba en espaol

C= consonante, V= vocal

V a-la

VC r-bol

CV di-le-ma

CVC lan-za

CCV cr-ter

Las slabas que terminan en vocal se denominan abiertas y su vocal se llama libre; y las slabas que terminan en consonante se denominan cerradas y su vocal se llama trabada

Divisin silbica

1. Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, la consonante se agrupa con la vocal siguiente:

me-sa pe-lo-ta

2. Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta las siguientes normas:

a. Son inseparables los grupos formados por p, b, f, c, g, seguidas de l o r: es decir, pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl, gr, gl. Estos grupos forman una slaba con la vocal siguiente: a-pro-bar a-pli-car a-bra-zar si-glo a-blan-dar co-fra-de a-flo-jar la-cre a-cla-mar a-gru-par


b. Son inseparables tambin, los grupos formados por t, d, seguidas de r: es decir tr, dr. Estos grupos tambin forman una slaba con la vocal siguiente: cua-tro cua-dro

c. Cualquier otro par de consonantes que aparece entre dos vocales es dividido as: la primera consonante forma la slaba con la vocal anterior; y la segunda consonante forma la slaba con la vocal posterior: ar-tis-ta in-se-pa-ra-ble

3. Cuando tres o ms consonantes se encuentran entre dos vocales, puede ocurrir:a. que las dos ltimas formen un grupo, por ejemplo, pr, br, fl, cl. En este caso, el grupo

consonntico es inseparable y forma slaba con la vocal siguiente: in-fla-mar con-tra-tar em-ple-a-dos

b. que las dos primeras consonantes formen el grupo ns, tambin inseparable. Este grupo ns forma slaba con la vocal anterior: cons-tar cons-tru-ir ins-tau-rar

4. El contacto entre dos vocales fuertes (a, e, o) requiere dos slabas distintas: a--re-o pe-le-arle-a

5. El contacto entre una vocal fuerte (a, e, o) y una dbil (i, u), si forma diptongo, constituye una slaba: ai-re A-sia bue-no

6. Un triptongo, del mismo modo que el diptongo, forma slaba o parte de ella: a-so-ciis buey 7. Cuando estn en contacto una vocal dbil (i, u) acentuada y una fuerte (a, e, o) inacentuada, se

forman dos slabas distintas: ha-b-a pa-s

El Acento

En espaol, el acento es libre, debido a esto es un rasgo diferenciador, ya que su presencia influye en el cambio de significado. En toda palabra hay una silaba que recibe mayor intensidad, es la silaba tnica, las que carecen de esa intensidad, son tonas.

Debemos diferenciar entre el acento fonolgico (toda palabra acentuada es portadora de este acento) y el acento ortogrfico, representado por una tilde.

Clasificacin de las palabras segn el acento

1.Oxtona (o aguda): cuando el acento recae en la ltima slaba de la palabra: papl, caf.

2.Paraxtona (o grave): cuando el acento ocupa el penltimo lugar en la palabra: carretera, vaso.

3.Proparaxtona (o esdrjula): cuando el acento ocupa el antepenltimo lugar en la palabra: telfono.

4.Superpropararoxtona (o sobresdrjula): cuando el acento ocupa una posicin anterior a la antepenltima slaba, es poco frecuente y sucede en formas compuestas: mndaselo, cmetelo.


Funcin del acento

El acento posee varias funciones:

1.La funcin diferencial:

La funcin diferencial se manifiesta al situar el acento en diferentes slabas y que da lugar a diferentes significados:

Clebre, celebre, celebr Depsito, deposito, deposit

2.La funcin enftica:

La funcin enftica se manifiesta en el deseo de recalcar o poner de relieve una determinada palabra. Ejemplo, Bajo MI responsabilidad; Lo hace DE memoria.

La Entonacin

Abarca la totalidad de la frase, expresando estados psiquicos, sentimientos, estados de animo y peculiaridades socioculturales e influye en el cambio de significado del mensaje. Asi pues una secuencia de segmentos identicos pueden crear signos linguisticos diferentes al darle distinta entonacin.

Grupo fnico y pausa:

Al comunicarnos se suelen producir pausas, estas dividen al conjunto fnico en varias partes, cada conjunto de unidades significativas menores se denomina grupo fnico o unidad meldica.

La altura musical de cada grupo fnico se denomina tonema y es donde se encuentra lo linguisticamente significativo de la entonacin, presenta tres movimientos a escala funcional : descendente, horizontal y ascendente.

Funciones de la entonacin

La Funcin lingstica, se desenvuelve en el plano de la lengua y comunica informaciones estrictamente lingsticas. Ejemplos: Vienes al cine. Vienes al cine?.

La Funcin Sociolingstica, comunica una informacin personal del hablante (edad, sexo, temperamento) y una informacin estrictamente sociolingstica del hablante (origen geogrfico, medio social, grado de cultura).

La Funcin expresiva, que informa sobre las actitudes y reacciones del locutor en el momento de la conversacin.



Tema 5

La lengua hablada y la lengua escrita

Lenguaje oral. Est formado por sonidos.

Lenguaje escrito. Est formado por letras.

Caractersticas del lenguaje oral:

Expresividad. La expresin oral es espontnea y natural y est llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.

Vocabulario. Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente est lleno de incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones. O sea, entonces, no...

Hablar correctamente: Hablar despacio y con un tono normal. Vocalizar bien. Evitar muletillas. Llamar a las cosas por su nombre evitando abusar de "cosa", "cacharro", "chisme"... Evitar palabras como "to", "guay, "chachi"... Utilizar los gestos correctos sin exagerar.

Caractersticas del lenguaje escrito:

Expresividad. Es menos expresivo y espontneo y carece de gestos; por eso es ms difcilexpresar lo que queremos.

Vocabulario. Se puede usar un vocabulario ms extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar ms y se puede corregir si nos equivocamos.

Para escribir bien: Hay que leer mucho. Cuidar la ortografa. Un texto con faltas es algo bochornoso. Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo. Consultar el diccionario para usar las palabras correctas. No repetir palabras como "entonces", "pero", "y"...

Qu se considera hablar bien?

La adecuacin consiste en usar la lengua apropiadamente en todas las situaciones sociales.Hay que pronunciar correctamente (Ortoepa), evitando los defectos de la voz y la pronunciacin (Ortofona). Estas disciplinas forman parte de la Ortologa, arte de hablar con propiedad

Acciones comunicativas del discurso oral:

(VWDEOHFHUFRQWDFWRVRFLDO(MHUFHULQIOXHQFLDVREUHHOLQWHUORFXWRU0DQLIHVWDUDSUHFLRInformar acerca de datos objetivos, acontecimientos, descripciones, etc.'LVFXWLr


Declogo de oro de la conversacin

'HVSHUWDUHOLQWHUpVGHOLQWHUORFXWRU7HQHUHQFXHQWDTXHFDGDSDUWLFLSDQWHWLHQHGHUHFKRDVXRSRUWXQLGDGWXUQRGHprotagonismo).(VFXFKDUFRQDWHQFLyQDOTXHKDEOD\QRLQWHUUXPSLUOH/LPLWDUODH[WHQVLyQGHQXHVWUDLQWHUYHQFLyQ(YLWDUHOGHVFRQWUROGHODFRUWHVtDHQODVGLVFXVLRQHVDFDORUDGDV(YLWDUVLOHQFLRVSURORQJDGRV&RQWURODUHOOHQJXDMHJHVWXDOFRUporal.0DQHMDUFRQSUHFLVLyQ\FRQFLVLyQHOOHQJXDMH+DEODUFRQFODULGDG\ULWPRGHPRGRTXHHOR\HQWHHQWLHQGDDPHGLGDTXHHVFXFKD3RQHUVHHQHOOXJDUGHOR\HQWH

Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita

Abundancia de muletillas Escasez de muletillasCoincidencia espacial y temporal de hablante y Oyente

El lector est ausente cuando el escritor realiza el texto

Marco de relaciones compartido en la situacin de comunicacin

Marco de relaciones creado en el texto

Temporalidad: los textos orales se caracterizan por su espontaneidad

Permanencia: los textos escritos permanecen en el espacio y tiempo

Utilizacin de gestos y mmica que facilitan la comunicacin completando lo no dicho

Ausencia de gestos y mmicas

Posibilidad de controlar la comprensin del mensaje por medio de preguntas

Imposibilidad, inmediata al menos, de controlar la comprensin del mensaje con preguntas

Repeticiones. El uso constante de interjecciones y exclamaciones se relaciona con la mayor proximidad entre los interlocutores y con el incremento de la expresividad

Las repeticiones deben evitarse as como el abuso de interjecciones y exclamaciones

Abundancia de detalles Precisin y concisinOraciones incompletas porque se usa la ley del mnimo esfuerzo. Adems los gestos y miradas completan el enunciado. Los usos morfolgicos o semnticos son ms libres.

Oraciones completas. Tampoco puede obviarse la exigencia de un uso correcto y adecuado a la situacin.



Tema 6

Principales normas ortogrficas de acentuacin y puntuacin

Clasificacin de las palabras segn su acento:

Palabra aguda (oxtona): La que lleva su acento en la ltima slaba (amortizacin, arroz, son).

Palabra llana (paroxtona): La que lleva su acento en la penltima slaba ( fuerte, dbil, listado).

Palabra esdrjula (proparoxtona): La que lleva su acento en la antepenltima slaba (mircoles, sbado, cnyuge).

Palabra sobresdrjula(superproparoxtona): La que lleva su acento antes de la antepenltima slaba (dgamelo, lgicamente)

Reglas generales de acentuacin

Palabras polisilbicas

Llevan acento grfico, salvo excepciones:Las palabras agudas que, teniendo varias slabas, terminan en vocal, n s (corazn, ingls)Las palabras llanas que terminan en consonante distinta de n y s. (fcil, lser, Vctor)Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas se acentan casi todas (mircoles, sbado, dgamelo). La excepcin son los adverbios que acaban en "mente": slo se acentan si el adjetivo correspondiente tiene acento. (fcilmente, lgicamente; no se acentan: realmente, suavemente)Las palabras monoslabas no se acentan, salvo algunas excepciones.

ACENTUACIN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

6LHODFHQWRWyQLFRHOTXHVHPDUFDFDUJDQGRODYR]FDe en una slaba que forma diptongo o triptongo, la tilde ha de escribirse en la vocal ms abierta: parabin, vitico, hurfano, miris ,husped, vulvase, estudiis, santiguis, averiguis, asociis, dicesis, movindose.Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la ltima vocal. Se exceptan las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.: cudese, arrunelo, sustitu.

No se coloca tilde en diptongos de monoslabos verbales: dio fui fue vio

La tilde diacrtica

Interrogaciones: Las slabas QUE, QUIEN, CUANDO, DONDE, CUAL, CUALES, CUANTO, CUANTOS, CUANTAS:(Quin eres?, Qu te puedo dar?

No se acentan en los dems casos "Quien sea, que entre"

Demostrativos y posesivos: Se acentan si son pronombres "Le han visto stos". No se acentan si son adjetivos "Le han visto estos chicos" Nunca se acentan ESTO, ESO, AQUELLO. Son siempre pronombres y no dan lugar a dudas.

Monoslabas

Pronombres personales: MI, TU Se acentan si son pronombres personales "Eso no me lo dice usted a m". No se acentan si son pronombres posesivos "Mi casa, telfono"


La slaba EL Se acenta si es pronombre personal "Dselo a l". No se acenta si es artculo "Es el mejor"

La slaba TE Se acenta si es nombre "Pidi un t con leche" No se acenta si es pronombre personal "Ayer te lo d"

Nunca se acenta el pronombre TI, pues no da lugar a confusin.

La slaba SE Se acenta si es de los verbos SABER o SER "Lo s todo", "S t mismo". No se acenta si es pronombre "Se lo ha puesto al revs"

La slaba SI Se acenta si es pronombre adverbio "Lo hace por s mismo","S, claro que s". No se acenta si es conjuncin "Si yo fuera rico..."

La slaba DE Se acenta si es del verbo DAR "Que yo te d mi cartera?". No se acenta si es preposicin "Es de aqu?"

Las conjunciones O, U

Se acentan si van entre dos nmeros (para distinguir del cero) "Son 6 7", "No son 7 ocho?" Nose acentan en los dems casos "Seis o siete","Siete u ocho?"

Bislabas que se acentan

La bislaba COMO Se acenta si es exclamacin o interrogacin "Cmo dices?", "No s cmo". Nose acenta en los dems casos "Tal hbil como su primo", "No como nada de eso"

La bislaba SOLO Se acenta si significa SOLAMENTE "Slo tengo cuatro monedas". No se acenta si es adjetivo "Dos cortados y un solo"

La tilde de hiatos

Cuando hay dos vocales bajas en hiato

Cuando el acento recae en una vocal que est en hiato con otra, se pone tilde o no, segn las reglas generales:

pen poeta teatro potico

Si la vocal tnica en hiato es una i o una u, siempre llevar tilde:

vaco haca bal atad raz rer tranva cada maz Mara frer venamos

Ruptura de diptongos

Las vocales bajas y medias son: a, e, o Las vocales altas son: i, u

Un diptongo es la unin de: una vocal baja y una alta (p.e. violn, causa) o dos altas (diurno, buitre)

Se acentan algunas palabras, con el fin de romper el diptongo. El acento debe ir siempre en la vocal alta ( da, cada, redo). Si el acento va en la vocal baja de un diptongo, no se rompe ste ( rindose, localizacin)


LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

1. LA COMA ( , )

Marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

Para separar los elementos de una enumeracin. Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cmara , la caa de pescar y la Vespa. Para aislar el vocativo. Ej.: 9LVLWHD=RUDLGDODSLWRQLVD\FRQR]FDHOSRUYHQLUEn los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados. Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo. Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado. Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, espaoles, italianos, alemanes, portugueses, etc. En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha. Ej.: San Sebastin, 24 de Noviembre de 1965

2. EL PUNTO ( . )

El punto marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos:

Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo. Ej.: Con el disco en la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un ao y medio de Trabajo e incertidumbres.Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes. Ej.:Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya quin es. El segundo single ha comenzado a sonar.

Punto y final: cierra un texto.Tambin se usa despus de las abreviaturas. Ejs.:Sr. Sra. Dr. EE.UU. Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte. Ejs.: "Las Meninas", "Cien aos de soledad"

3. EL PUNTO Y COMA ( ; )

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas. Ej.: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas. Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud. Ej.:Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperbamos.

4. LOS DOS PUNTOS ( : )

Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos. Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

Delante de una enumeracin anunciada con un verbo. Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.


En citas textuales. Ej.: 6HWLUyHQODFDPD\JULWy1RSXHGRDespus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Ejs.: Estimado Sr. Lpez: Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso. 4XHULGRDPLJR6LHQWRPXFKRQRKDEHUWHHVFULWRDQWHVSHUREn textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos, cerWLILFDGRVHWF(M Certifica: Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de espaol durante los meses de Julio y Agosto.

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )

Suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:

Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto porVRUSUHVDD3RORQLDHODWDTXHD5XVLDHO+RORFDXVWRPara expresar un momento de duda. Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn \FRQODQLxHUDFRQXQRILFLDO\FRQXQDFWRU\\RQRWHQtDQLDxRV1ROHVestar aburriendo? Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ej.: En cuanto a lo del otro da IXHDOJRLQHVSHUDGRPX\YLROHQWRPX\GHVDJUDGDEOHCuando se omite una parte de una cita textual. Ej.: Las primeras lneas del Quijote ODVDSUHQGtHQ ODHVFXHOD(QXQOXJDUGH OD0DQFKD de cuyo nombre no quiero DFRUGDUPH

6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ? )

Delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrs de los signos de interrogacin. Ej.: Qu tal ests?

El signo final de interrogacin entre parntesis indica duda o irona. Ej.: El Seor Botn es el director (?) del Banco de Santander.

7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN ( ! )

Delimita enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de apertura o antes del de cierre. Ej.: Hola! Qu sorpresa!

El signo final de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona. Ej.: Un seor de 70 aos (!) ha sido el ganador del Maratn de Nueva York.

8. LOS PARNTESIS ( ( ) )

Se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si sta no tiene mucha relacin con lo anterior. Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas elecciones. Para intercalar un dato o precisin (fechas, DXWRUHVEj.: Nac en La Felguera (Asturias). Para evitar una opcin en el texto. Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dosnios de 8 y 11 aos a la escuela. En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se ponen trHVSXQWRVHQWUHSDUpQWHVLV Ej.: (Q$OLFDQWH IXL\FRQRFtHVD WHUULEOHPDVDKXPDQDTXHKDEtDHQODSOD\D0LOHV\PLOHVGHJHQWHVTXHEXVFDEDQ\


FUHtDQTXHOHVHQYLDEDQEDUFRV@HV3OHQLOXQLRCuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto. Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre, [como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos

10. LAS COMILLAS ( )

Se utilizan para:

Reproducir citas textuales. Ej.: 0HGLMRPX\FODUDPHQWH1RTXLHURDFHSWDUHVWDSURSRVLFLyQSRUTXHSLHQVRTXHQRHVWiDODDOWXUDGHPLVDPELFLRQHVPara reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos. Ej.:Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente SHQVDED4XpJXDSRHVPara indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irnico. Ejs.: El nuevo empleado nos ha aporWDGRHOVDYRLUfaLUHGHVXSDtV 6XVQHJRFLRVQRPHSDUHFHQQDGDFODURVPara citar ttulos de artculos, poemas, cuadros. Ejs.: Si quieres otra opinin sobre HVWHWHPDOHHHODUWtFXOR,GHDVQXHYDVGH5RVD0RQWHUR(OFXDGUR&RQVWUXFFLyQcon lnea GLDJRQDOGH7DSLHVVHVXEDVWyODVHPDQDSDVDGDHQ&KULVWLHV

11. LA RAYA ( )

Se utiliza en los siguientes casos:

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por parntesis. Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final no vino. En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje. Ej.:Qu me has preguntado? Yo, nada. Te has confundido de persona.

13. LA DIRESIS O CREMA ( )

Se utiliza :

Para sealar la pronunciacin de la vocal u en las combinaciones gue, gui. Ej.:pingino, vergenza, etc.



Tema 7

Unidades de estudio gramatical

La oracin

La oracin gramatical es la unidad lingstica formada por una palabra o por un conjunto de palabras que tiene sentido completo y carcter independiente

Las oraciones se clasifican:

Por la modalidad: Enunciativas, interrogativas, dubitativas, exclamativas, desiderativas, imperativas.

Por la estructura: Copulativas y predicativas.

Por el nmero de miembros y la relacin entre ellos: Simples, complejas y compuestas

Por la presencia/ausencia de determinados constituyentes: Impersonales, reflexivas, recprocas, etc.

La unidad mnima es el enunciado, no la oracin, entendiendo por ello lo siguiente: oracin es el constructor abstracto (estructura de predicacin: sintagma nominal + sintagma verbal la ms frecuente), objeto de estudio de la gramtica, y el enunciado la mnima manifestacin con sentido de un hablante a un oyente en una situacin concreta de comunicacin. Es, por tanto, una unidad del habla, del discurso, de la realizacin que no puede analizarse fuera de su contexto comunicativo. Puede estar formado por una oracin: El tren ha llegado con retraso o varias: El tren ha llegado con retraso aunque haban anunciado lo contrario, por un sintagma: El caf o una palabra: Fuego! Esto supone que el hablante elige conscientemente la estructura gramatical de su enunciado de acuerdo con su intencin comunicativa.

Diferencias entre enunciado y oracion

Es importante distinguir el enunciado de la oracin:

Enunciado: es una unidad de comunicacin, o sea, una unidad pragmtica. En tanto que unidad de comunicacin, debe tener sentido completo dentro de la situacin en que se produce.

Oracin: es una unidad sintctica que se corresponde con la estructura gramaticalconstituida bsicamente por un sujeto y un predicado. No importa si esa estructura tiene sentido completo o no: Juan ha venido [oracin]. Me dijo que no vinieras [oracin] (que = nexo; no vinieras = oracin).


El sintagma

La sintaxis se ocupa de las combinaciones de palabras, sintagmas y oraciones, es decir, se interesa por la funcin de las palabras y sintagmas dentro de la oracin y de las relaciones entre las oraciones.

La funcin de las palabras (Sintaxis) se relaciona con la forma de las mismas (Morfologa) as como con sus significados (Semntica): El aya dio una vuelta al nio. / El coche dio una vuelta al circuito.

Las unidades bsicas de la Sintaxis son el sintagma, la proposicin, la oracin y el texto.

La palabra

La palabra es una unidad lingstica con significado completo e independiente.

Est compuesta por unidades menores, que se clasifican en lexemas y morfemas.. El significado conceptual lo contienen los lexemas; el gramatical los morfemas.

Lexemas y morfemas

Las palabras que comparten un mismo lexema se dice que forman un paradigma.

Estn constituidos por los lexemas los nombres, los adjetivos, los verbos, los adverbios y los pronombres.

Los morfemas se pueden clasificar en:

Flexivos o gramaticales. Son los que indican el gnero y el nmero en los sustantivos y en los adjetivos, o los que indican tiempo, modo, persona, nmero y aspecto en los verbos, y que reciben el nombre de desinencias.

Derivativos o afijos. Aportan significados facultativos al lexema, le aaden matices a su significado. Segn el lugar en que aparecen respecto al lexema, se dividen en prefijos y sufijos. Los prefijos van delante; los sufijos detrs.

Los interfijos, elementos tonos sin funcin gramatical ni significativa que sirven para unir el lexema y el sufijo de algunos.

Segn la intervencin de uno o ms lexemas en la formacin de las palabras, stas pueden ser simples y compuestas: carro / motocarro.


La locucin

Una locucin es el grupo estable de dos o ms palabras que funciona como una unidad lxica con significado propio, no derivado de la suma de significados de sus componentes. Se distinguen varios tipos segn su funcionamiento gramatical:

Adjetiva. La que funciona como un adjetivo: una mujer de bandera, una verdad como un templo.

Adverbial. La que funciona como un adverbio: Todo sali a las mil maravillas; Apareci de repente.

Conjuntiva. La que funciona como una conjuncin: as que, por ms que.

Nominal. La que equivale a un sustantivo y funciona como tal: brazo de gitano ('pastel de forma cilndrica'), ojo de buey ('ventana circular').

Preposicional. La que funciona como una preposicin: acerca de, con vistas a, junto a, a pesar de.

Pronominal. La que equivale a un pronombre y funciona como tal: alguno que otro, cada uno.

Verbal. La que equivale a un verbo y funciona como tal: echar de menos, caer en la cuenta, hacer caso.


.

.

.


El coche azuldet. Ncleo adyacente

El sustantivo, el adjetivo, el artculo y el pronombre

El sustantivo

Estructura del sustantivo ====> Lexema + morfema de gnero + morfema de nmero

Morfemas de gnero: masculino femenino - neutro Morfemas de nmero: singular - plural , se marca por una serie de reglas ortogrfica (camisa/camisas, papel/papeles)

Morfemas derivativos: ( prefijos, interfijos, sufijos)

Funcin del Sustantivo

Ncleo de un sintagma nominal (SN)

El ncleo est presentado por el sustantivo de un SN , suele ser presentado por el artculo (el coche)y por los adjetivos posesivos (mi coche) o demostrativos (ese coche); stos funcionan como determinantes y pueden ser complementados por un adjetivo calificativo (azul), un sintagma preposicional ( de color azul) o una oracin (el coche que es azul) que funcionan como adyacentes.

El GneroEl gnero de los sustantivos puede estar motivado por el sexo del referente que puede ser masculino o femenino, no existe el gnero neutro en espaol: gato, gata, nia, nioEn masculino podemos encontrar las terminaciones: -o, -e, consonante

Normalmente son masculinos:

Los nombres de aviones, barcos: Titanic, coches: mercedes. Los colores: el blanco, el rojo, el negro, el azul, el verde, el amarillo. Los das de la semana: lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo. Los meses del ao: enero, febrero, marzo, abril Los nmeros: uno, dos tres, puntos cardinales: norte, sur, este, oeste

En femenino sustituimos la terminacin del masculino por -a

Los nombres acabados en -a: nia, mesa, silla, alegra

Algunos sustantivos acabados en -e: madre

Sustantivos con la terminacin: cin, -sin, -d, : cancin, decisin, amabilidad,

Normalmente tienen gnero femenino:

Los nombres que terminan en -tad, -dad: la amistad, la felicidad Los nombres que terminan en -cin, -sin,- zn: la cancin, la pasin, la razn Los nombres que terminan en -tud: la juventud, la multitud Las horas: la una, las tres de la tarde Las letras del alfabeto: la m, la efe

Casos especiales:

Los nombres de profesiones acabados en -ista y -ante sirven para el masculino y el femenino: El/la taxista, el/la polica, el/la deportista


Hay nombres que pueden utilizarse en femenino y masculino dependiendo del artculo: El testigo/ la testigo

Sustantivos que tienen una forma distinta para referirse al femenino o masculino.

Toro VacaHombreMujer Marido EsposaGallo Gallina Caballo Yegua Actor Actriz

Desde un punto de vista semntico los sustantivos se pueden clasificar en:

Sustantivos animados / inanimados: gato/mesa Sustantivos concretos, comunes/ abstractos: nio, casa, felicidad Sustantivos con los que podemos expresar: cualidades de una persona tanto fsicas como

psicolgicas: rubia, moreno, delgado, belleza, bondad, sentimientos: amor, odio, rabia, simpata, temor. Conceptos: libertad, tristeza, alegra, silencio

Sustantivos individuales/ colectivos: la humanidad, el hombre, el pinar Sustantivos contables/incontables: lpiz, silla, agua, azcar, arena

El nmero

En espaol el sustantivo tiene dos morfemas de nmero: singular y plural. Nio/nios, hombre/hombres, chica/chicas,...

La regla general para formar el plural es aadir -s. Existen algunas excepciones: Si la palabra termina en consonante se aade -es: ciudad/ciudades, mujer/mujeres Algunas palabras terminan en -es con lo cual marcamos el plural con el determinante plural:

el lunes/los lunes

Algunos sustantivos cambian el significado al cambiarlo a plural: esposa/esposas Algunos sustantivos tienen un valor colectivo: humanidad, rebao

El adjetivo

El adjetivo calificativo.

Es una categora gramatical que se puede definir desde diferentes puntos de vista.

Semntico .- Indica las cualidades de un nombre. Se divide en : especificativos y explicativos.

Sintctico .- El adjetivo acta como complemento del sustantivo.


Funcin del adjetivo calificativo:

Directamente como adyacente de un sintagma nominal SN (el coche azul) Como ncleo de un sintagma adjetival (Sadj) muy harto de su trabajo

Estructura del adjetivo calificativo

El adjetivo consta de lexema y morfemas. Estos morfemas pueden ser de las siguientes clases:

Morfemas flexivos (gnero y nmero) con los que concuerdan con el sustantivo al que complementa. P.e. calles anchas

Morfemas de grado, tienen sentido apreciativo y son importantes por su valor estilstico, especialmente el diminutivo. P.e. animales peque -itos, peque-illos, peque -icos.

Lexema: peque-

Morfema de grado: -it- ; -ill-; -ic-

Morfema de gnero: -o

Morfema de nmero: -s

Los grados del adjetivo .-

Nos referimos a la mayor o menor intensidad de significacin con la que el adjetivo expresa la cualidad: bueno, muy bueno, bastante bueno, buensimo, etc. Los grados del adjetivo son tres:

Positivo. La cualidad no presenta modificacin alguna. Un jinete valiente

Comparativo. El adjetivo se compara de tres formas:

1. Superioridad. Un jinete ms valiente que....

2. Igualdad . Un jinete tan valiente como...

3. Inferioridad. Un jinete menos valiente que...

Superlativo. La cualidad aparece en el grado mximo de intensidad. Distinguimos entre superlativo relativo y superlativo absoluto:

Relativo: Expresa el grado mximo dentro de un grupo. El jinete ms intrpido de la comarca. El jinete menos intrpido de la comarca.

Absoluto: Expresa el grado mximo sin establecer relaciones. Se intensifica por medio de adverbios o sufijos: un jinete muy valiente; un jinete siempre valiente (adverbio + adjetivo);

valient-simo ( adjetivo + sufijo);

Los adjetivos determinativos

Formalmente se distinguen de los pronombres porque los adjetivos acompaarn al nombre y si estn sustantivizados estarn precedidos de un artculo . Realizan la funcin de determinante del ncleo de un SN (mi/este/algn/cunto coche azul)


Adjetivos posesivos

tonos Tnicos1ra. persona un poseedor

varios poseedoresmi, mis mo, ma, mos, mas

nuestros, nuestras2da. Persona un poseedor

varios poseedorestu, tus tuyo, tuya, tuyos, tuyas

vuestros, vuestras3ra. Persona un poseedor

varios poseedoressu, sussu, sus

suyo, suya, suyos, suyassuyo, suya, suyos, suyas

Establecen una relacin de posesin. Las formas tonas preceden al sustantivo y se escriben sin tilde (mi barrio). Las formas tnicas van pospuestas (este barrio mo)

Es incorrecto el uso pospuesto a los adverbios (encima mo >>>> encima de m)

Adjetivos demostrativos

De proximidad: Este, estos, etc.

De lejana: aquel, aquellas, etc.

Ni de proximidad ni de lejana: ese, esos, etc.

Funciones:

- sealan la situacin temporal o espacial del nombre al que determinan con respecto del hablante

- valor despectivo, si va pospuesto (el hombre ese)

- en un discurso sirve para referirse a un sintagma ya aparecido (se aconseja el uso de los diccionarios ; estos diccionarios sirven...)

- adjetivos tal y tales con valor demostrativo cuando van antepuestos al nombre. (tales circunstancias)

Adjetivos Indefinidos

Estos adjetivos,, como su nombre lo indica, determinan vagamente al sustantivo, no lo precisan.

Algn nio fue el gracioso.Ningn alumno quiere hacerse responsable.Cierto da quise subir en el avin.

Observe que las palabras algn, ningn y cierto, determinan al sustantivo muy vagamente. Cuando se dice algn nio no se fija cul es, es uno entre muchos.

stos son adjetivos que dan al sustantivo un valor poco preciso. Sirven al emisor para evadir una posible responsabilidad al sealar con precisin y claridad el sustantivo. Son vagos e imprecisos en su referencia al sustantivo. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero y puede indistintamente colocarse antes o despus de l.

Por favor, dgame quin dispar.No lo s con certeza pero creo que fue algn pasajero.


La palabra ALGN es un adjetivo indefinido. Dice que fue algn pasajero pero no especifica cul.

Los adjetivos indefinidos forman un grupo limitado. Podemos sealar los siguientes:

ALGN, NINGN, OTRO, POCO, MUCHO, CADA (es invariable), ALGO (invariable), DEMASIADO, TODO, NADA (invariable), CUALQUIER (A), QUIENQUIERA, CUALESQUIERA, UN, UNA, UNOS, UNAS.

Adjetivos numerales

Adjetivos numerales cardinales: uno, dos, tres, un...

Adjetivos numerales ordinales: primero, segundo,...

Numerales partitivos: expresan fracciones de un todo: la quinta parte, la tercera parte...

Adjetivos interrogativos y exclamativos

Qu (invariable) : se refiere a cosas

Cunto/a/os/as (con variacin de gnero y nmero): se refiere a personas o cosas

Los adjetivos interrogativos y exclamativos se escriben siempre con tilde

Adjetivos relativos

Cuanto/a/os/as (Deber abonar cuanta agua consuma)

Cuyo/a/os/as (El escritor cuya novela ha sido premiada)

Es incorrecto sustituir el adjetivo relativo FX\RSRUODH[SUHVLyQTXHVXIHQyPHQRPX\H[WHQGLGRTXHVHGHQRPLQDTXHVXtVPRGHEHGHFLUVH&RQRFtDXQFKLFRFX\DPDGUHWUDEDMDFRQODPtDQR&RQRFtDun FKLFRTXHVXPDGUH

El artculo

Esta palabra desempea la funcin de determinante del ncleo de un sintagma nominal.

Se considera artculo al llamado tradicionalmente artculo determinado. Las formas un, una, unos, unas que se denominaban artculo indeterminado, suelen incluirse actualmente entre los adjetivos indefinidos.

Masculino Femenino NeutroSingular el la loPlural los las

No se produce la contraccin de la preposicin y el artculo si este forma parte de un nombre propio


El Pronombre

Es la clase de palabras que en un enunciado sustituye al sustantivo y que asume la funcin de ncleo del SN.

Pronombres personales

FUNCIN PERSONA1 2 3 Refleja

sing pl. Sin pl. singular pluralM Fe Ne Masc Fem.

SUJETO yo nosotros t vosotros l ella ello ellos ellas -

CD me nos te os lo la - los las Se

CI me nos te os le le - les les Se

TRMINO DE PREPOSICIN

m nosotros ti vosotros l ella ello ellos ellas S

FORMA AGLUTINADA

conmigo - contigo - - - - - - consigo

Todos los pronombres personales en funcin del sujeto son formas tnicas. Los monoslabos tu y l deben escribirse con tilde diacrtica para distinguirlos del adjetivo posesivo y el artculo.

Pronombres demostrativos

SINGULAR PLURALMasculino Femenino Neutro Masculino Femenino

este esta esto estos Estasese esa eso esos Esas

aquel aquella aquello aquellos aquellas

Pronombres definidos

A veces indefinidos Indefinidosmucho/pocobastantedemasiadotantocualquiera

alguno/ningunoalguien/nadiealgo/nadaquienquiera/quienesquieraunovariosotro

Pronombres interrogativos y exclamativos

Pronombres interrogativos o exclamativos (nunca adjetivos)

Interrogativos y exclamativos(pueden ser interrogativos o exclamativos)

Quin(es)Cul(es)

QuCunto(pueden ejercer la funcin de ncleo de un SN en ciertos contextos)


Pronombres relativos

Los pronombres relativos tienen una doble funcin: son nexos que sirven para introducir una oracin subordinada (que visitamos ayer) y realizan adems la funcin de complemento directo del verbo

Pronombres relativos EjemplosQue (forma tona)

El que, la que,los que, las que (lo que)

Quien(es) (variacin de nmero pero no de gnero)

El cual, la cual, los cuales, las cuales (lo cual)

Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas (variacin de gnero y nmero)

El chico que entr tena una mirada extraa.

Mi hermana, la que conociste ayer.

Es la pianista de quien te habl.

Come muy poco, lo cual me preocupa.

Imitaba a cuantos vea.



Tema 9

El Verbo. Formas verbales. Formas no personales y perfrasis

El verbo

Definicin:

Es la categora que expresa tiempo, modo y persona.

Es la parte de la oracin que representa el ncleo del predicado.

Morfologa

Est formado por un lexema o raz y por morfemas que expresan las categoras de tiempo,modo,

nmero y persona.

Modo y tiempo verbal

El modo de un verbo indica la manera en que la accin es expresada por quien habla. Cada uno de

estos Modos posee a su vez distintos Tiempos, ya que las acciones pueden realizarse de una misma

manera, pero en momentos diferentes.

Aspecto verbal: Cmo es el proceso de la accin?

Durativo, un proceso que dura (Estamos estudiando este captulo)

Incoativo, un proceso que comienza ( Vamos a estudiar este captulo)

Terminativo, un proceso que termina (Dej de estudiar aquel captulo)

La conjugacin verbal:

Paradigmas de la conjugacin verbal


Modo Indicativo: Este Modo es aquel en que se expresa con certeza que determinada persona

realiz, realiza, realizar o realizara determinada accin. Por ejemplo: yo estudiaba, l corre,

nosotros saldremos. Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las

personas realizan las acciones, y no que dichas acciones sern posiblemente realizadas. Ahora, esta

certeza de la accin puede ocurrir en distintos Tiempos.

En el Modo Indicativo existen diez Tiempos:

Presente canto, cantas como, comes sufro, sufres

Pretrito indefinido cant, cantaste com, comiste sufr, sufriste

Pretrito imperfecto cantaba, cantabas coma, comas sufra, sufras

Pretrito perfecto he cantado, has

cantado

he comido, has

comido

he sufrido, has

sufrido

Pretrito anterior hube cantado, hubiste

cantado

hube comido,

hubiste comido

hube sufrido, hubiste

sufrido

Pretrito pluscuamperfecto haba cantado, habas

cantado

haba comido,

habas comido

haba sufrido, habas

sufrido

Futuro simple cantar, cantars comer, comers sufrir, sufrirs

Futuro compuesto habr cantado, habrs

cantado

habr comido,

habrs comido

habr sufrido, habrs

sufrido

Condicional simple cantara, cantaras comera, comeras sufrira, sufriras

Condicional compuesto habra cantado, habras

cantado

habra comido,

habras comido,

habra sufrido,

habras sufrido

Modo subjuntivo: Es aquel en el cual se expresa la accin como un deseo o peticin, o bien como

una posibilidad. En este caso, las personas no realizan efectivamente las acciones expresadas por el

verbo, sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo hagan. Asimismo, se expresa a

travs del verbo que existe, la posibilidad de que la accin se realice.

En el Modo subjuntivo existen seis tiempos:

Presente cante, cantes coma, comas sufra, sufras

Pretrito imperfecto 1ra. forma

2da. forma

cantara, cantaras

cantase, cantases

comiera, comieras

comiese, comieses

sufriera, sufrieras

sufriese, sufrieses

Pretrito perfecto haya cantado, hayas cantado haya comido, hayas

comido

haya sufrido, hayas

sufrido

Pret. pluscuamperfecto 1ra. forma

2da. forma

hubiera cantado, hubieras

cantado

hubiese cantado, hubieses

cantado

hubiera comido,

hubieras comido

hubiese comido,

hubieses comido

hubiera sufrido,

hubieras sufrido

hubiese sufrido,

hubieses sufrido

Futuro simple cantare, cantares comiere, comieres sufriere, sufrieres

Futuro compuesto hubiere cantado, hubieres

cantado

hubiere comido,

hubieres comido

hubiere sufrido,

hubieres sufrido

Modo Imperativo: En este Modo, existe una persona que manda a otra realizar determinada accin.

Por lo tanto, la accin no se realiza efectivamente, sino que es solo queda expresada la orden o

sugerencia que se hizo de realizarla. En este Modo solo existe un Tiempo, el Presente, ya que no se

puede exigir a alguien que haga algo en el pasado. Las rdenes siempre se dan en presente, aunque

la accin a realizar sea en este momento o en el futuro, cercano o lejano. canta t, cantad vosotros


Formas no personales del verbo

Modo Infinitivo: Es aquel que representa el significado puro del verbo, es decir, solo denomina la

accin, sin dar informacin acerca de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace. Este

es el nico Modo que no se conjuga acompaado de una persona.

Infinitivo simple: cantar

Infinitivo compuesto: haber cantado

Gerundio: es aquel que expresa la accin como si estuviera realizndose permanentemente.

cantando

Participio, que expresa la accin como si fuera un estado. cantado

Tiempos imperfectos y tiempos perfectos

ddaccin ya terminada.

Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los

verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos Presente Pretrito imperfecto Futuro

amar am-o am- am-ar

sembrar siembr-o sembr- sembrar-

estar est-oy est-uve est-ar

temer tem-o tem- tem-er

hacer hag-o hic-e har-

partir part-o part- part-ir

venir veng-o vin-e ven-dr

pedir pid-o ped- ped-ir


Usos trasladados del verbo espaol

Modo Tiempo Uso Traslado Ejemplos

Ind

ica

tiv

o

Presente Histrico Coln descubre Amrica en 1492

Habitual Salgo de clase a las 3

Inmediato Ahora mismo subo a casa

futuro Maana estoy en Sevilla

Imperativo Vas y le pides perdn

Permanente Dos y dos son cuatro

Pretrito Imperfecto Cortesa Yo quera un certificado

Inminencia Ya sala cuando o tu llamada

Fantasa Yo era un prncipe y t un dragn, de

acuerdo?

Reiterativo Yo siempre iba a la casa de mis abuelos

Pretrito

Pluscuamperfecto

Cortesa Yo haba venido a consultarle una

duda

Pretrito Perfecto Futuro En un minuto he acabado

Futuro imperfecto Probabilidad El paquete pesar unos diez kilos

Cortesa Querr usted contribuir con su

donativo?

Concesivo Ser verdad, pero no lo parece

Intensificador en

la exclamacin

Sers sinvergenza!

Imperativo Hoy no saldrs!

Futuro Perfecto Probabilidad Si el suelo est mojado, habr

llovido

Condicional simple Probabilidad Seran las seis cuando lleg

Cortesa Le importara decirme la hora?

Concesivo Sera fcil, pero pocos acertaron

Su

bju

nti

vo

Las formas de subjuntivo tienen una significacin temporal muy poco estable,

lo que provoca que se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:

Juan me dijo que volviera hoy

Juan me dijo que volviera ayer

Juan me dijo que volviera maana

De las formas del subjuntivo debemos sealar el escaso uso de las formas de

futuro, que solo perviven en el lenguaje jurdico (A quien correspondiere) y en

el proverbial (Donde fueres haz lo que vieres).


Clases de verbos

Clase de verbo

Definicin Ejemplos

Defectivos Aquellos que no tienen una

conjugacin completa para todas las

personas, nmeros, tiempos o modos

Abolir, soler, balbucir, ...

Pronominales Aquellos que se conjugan siempre con

el pronombre personal tono

correspondiente, el cual no

desempea ninguna funcin sintctica

en la oracin

Transitivos Aquellos que pueden construirse con

complemento directo Comer, dormir, tirar, ...

Intransitivos Aquellos que no pueden construirse

con complemento directoVivir, ocurrir, ...

Copulativos Aquellos que, adems de desempear

la funcin de ncleo de un sintagma

verbal, unen un sujeto y su atributo.

Son formas vacas de significado.

Ser, estar, parecer, ...

Predicativos Aquellos que no unen un sujeto y su

atributo. Solo realizan la funcin de

ncleo de un sintagma verbal

Cantar, comer, ...

Semipredicativos Aquellos verbos predicativos que, a

veces, pueden funcionar como

copulativos y, por tanto, unir un sujeto

y su atributo

Pepe se puso furioso

Auxiliares Aquellos que sirven para formar las

formas compuestas, la voz pasiva o las

perfrasis verbales soportando las

desinencias verbales

Haber,ser, tener, ...

Perfrasis verbales

Definicin

Es un conjunto constitudo por un verbo auxiliar ms un infinitivo, un gerundio o un participio y que

forman un solo verbo.



Tema 10

El adverbio. Los elementos de relacin: preposicin y conjuncin

El adverbio

El adverbio es una clase heterognea de palabras, con una funcin sintctica predominante ( complemento circunstancial ), pero no exclusiva, puesto que puede cumplir otras funciones. Sin lugar a dudas, el adverbio tiene una relacin mayor con el verbo, de donde toma el nombre: ad-verbum = junto al verbo .

Caractersticas morfolgicas

Formalmente el adverbio se caracteriza por ser una parte invariable de la oracin, es decir, es una clase de palabras que no posee gnero, nmero, persona, tiempo, etc. Permanece "siempre" con la misma forma; esto es de gran ayuda para distinguir, por ejemplo, los adverbios de cantidad de los adjetivos indefinidos. No obstante lo dicho, algunos adverbios si que pueden recibir ciertos morfemas:

Apreciativos, como los sustantivos y adjetivos, especialmente los diminutivos. No siempre tienen un valor diminutivo; frecuentemente aaden un valor afectivo. Ej: Ayer me levant tempranito. Ahorita lo hago.

Morfemas de grado, como los adjetivos: Ej: Vive lejsimos.

Clasificacin segn sus monemas

Segn su composicin morfolgica, es decir, segn los monemas que las compongan, se dividen en tres clases:

Simples: son aquellos que estn compuestos por un slo monema, con significacin lxica. Ej: hoy, maana, tarde, ahora, ah.Compuestos: se forman con un adjetivo en grado positivo ms el morfema -mente,esdecir, estn compuestas por dos monemas. Por ejemplo: buenamente, rpidamente,felizmente.Locuciones adverbiales: estn compuestas por varias palabras. Forman un conjunto que no es susceptible de ser analizado sintcticamente. Poseen un significado distinto a la suma del significado de las palabras aisladas. Ej: a lo loco, a ciegas, a pies juntillas, en un abrir y cerrar de ojos.

Clasificacin segn su significado

Tambin cabe clasificarlos segn el modo de significar dentro de la oracin: Situacionales: Tienen significacin dectica y situan la accin respecto al tiempo y lugar dentro del discurso. Por ello, alguna se relacionan estrechamente con los adjetivos demostrativos y pronombres personales, con los que comparten su valor dectico. Lugar: aqu, ac, ah, all, encima, debajo, cerca, lejos, enfrente, alrededor.. Tiempo: ahora, hoy, ayer, maana, pasado maana, pronto, tarde, anoche, antes, despus, ltimamente, prximamenteConceptuales: Tienen una significacin permanente, independiente del discurso.Cantidad: muy (mucho), ms, poco, bastante, demasiado, nada...( Se confunden fcilmente con los indefinidos ) Modo: bien, mal, despacio, aprisa, apenas, aposta, as, libremente, cortsmente, a hurtadillas...Oracionales : Su significado afecta a toda la oracin.Afirmacin: s, claro, ciertamente, en efecto, efectivamente...Negacin: no, nunca, jams, tampocoDuda: quiz, tal vez, acaso, posiblemente, a lo mejor, seguramente...


Los pronombres relativo-adverbiales

Hay un nmero determinado de adverbios ( donde, como, cuando )que estn emparentados con los pronombres relativos. Sirven de nexo de proposiciones adjetivas. Tienen un antecedente, con el que estn relacionados, al que sustituyen en la oracin. Ej: Desde mi ventana se ve el jardn dondejuegan los nios.(CCL)La nica diferencia entre los pronombres relativos y estos pronombres relativo-adverbiales es que estos cumplen siempre la misma funcin sintctica: son siempre complementos circunstanciales de lugar, tiempo y modo.

Adverbios interrogativo-exclamativos: Introducen oraciones interrogativas o exclamativas. Son cmo, cundo, dnde, por qu.

Funcin

El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede modificar a una oracin entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.

Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado nominal o verbal.(CC) Ej. Los alumnos llegaron tarde a clase. Mi padre estuvo ayer enfermo.Modificador directo de un adjetivo, en un sintagma adjetival. (MD).Ej: Estaban bastante cansados de jugar.Modificador directo de otro adverbio, en un sintagma adverbial (MD). Ej: Jugaron aceptablemente bien.Modificador de una oracin o proposicin. Ej: Afortunadamente, no ha pasado nada. Me dijo ayer que quiz hoy no vendra.

Locuciones Adverbiales

La locucin adverbial es, segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la FRPELQDFLyQHVWDEOHGHGRVRPiVSDODEUDVTXHIXQFLRQDFRPRHOHPHQWRRUDFLRQDOcomo [adverbio] y cuyo sentido unitario no se justifica siempre como suma del significado QRUPDOGHORVFRPSRQHQWHVLa locucin adverbial consiste en, por su definicin, dos o ms palabras, y estas palabras normalmente incluyen una preposicin y un sustantivo, un adjetivo, o un adverbio.Aunque el prototipo de la locucin adverbial es la preposicin ms un sustantivo, hay varias formas en que se pueden existir.Mientras hay ms de una sola palabra dentro la locucin, la locucin adverbial, como unidad, funciona como cualquier adverbio.(VWXGLRVRVGHODJUDPiWLFDLQGLFDQTXHODVORFXFLRQHVDGYHUELDOHVSXHGHQFODVLILFDUVHHQlos mismos grupos que los adverbios: de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad, de DILUPDFLyQGHQHJDFLyQ\GHGXGDLa locucin adverbial o frase adverbial tiene una funcin modificadora dentro la oracin, y se trata como entidad singular. Aunque consiste en mltiples palabras, la locucin tiene un sentido y significado estable. Ejemplos:Repiti la leccin al pie de la letra. (Al pie de la letra es una frase adverbial que significa: igual, exactamente).Todo termin en un abrir y cerrar de ojos. (En un abrir y cerrar de ojos: frase adverbial que tiene el mismo significado que el adverbio: rpidamente).

La preposicin

Viajo en coche. Circulamos por una carretera. Voy a la playa.

Las palabras en, por, a relacionan palabras, no admiten variaciones de gnero ni nmero y no tienen significado lxico propio; slo lo adquieren en el momento que relacionan palabras. Son las preposiciones.


Podemos definir la preposicin como una clase de palabra invariable que tiene la funcin de relacionar palabras o grupos de palabras.

Usos de las principales preposiciones

Preposicin Uso Ejemplos

a

- Indicar distancia.- Expresar modo.- Sealar lugar.- Expresar tiempo.

El pueblo est a poca distancia.Est tejido a mano.Pronto llegaremos a la ciudad.Tomaremos el t a las cinco.

bajo - Expresar la idea "debajo de".- Expresar sometimiento.

El libro est bajo la mesa.Actu bajo las rdenes del director.

contra - Indicar oposicin.- Indicar rechazo.

El ciclista choc contra el rbol.Todos estn contra m.

de- Indicar posesin.- Expresar materia o contenido.- Sealar la parte de un todo.

El libro de mi madre me gusta.La casa de madera necesita pintura.Me dio un pedazo de pan.

en- Indicar lugar.- Sealar tiempo.- Expresar medio o instrumento.

Pon el libro en la cartera.Ocurri en 1989.Siempre viaja en tren.

sobre - Indicar el lugar "encima de".- Expresar la idea "acerca de".

Dej el sombrero sobre la cama.El libro versa sobre la vida de Antn.

Locuciones preposicionales

Son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a preposiciones. Salt por encima dela tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.

Preposiciones y locuciones preposicionales

Preposicionesa, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, mediante y durante

Locuciones preposicionales

debajo de, detrs de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a travs de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

La preposicin "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locucin "junto a".La preposicin "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".

La conjuncin

Quiero pan y nueces.

N N

Juan lee y Mara lo escucha.

O O

Fue ayer o anteayer.

Adv Adv

Me gusta el cine, pero hoy no puedo ir.

O O

Las palabras destacadas unen palabras y oraciones, no admiten variacin de gnero ni nmero y no tienen significado, son conjunciones


Conjuncin es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre s, o tambin oraciones. No vine porque llova. Grit pero no me oy.

Locuciones conjuntivas

Son grupos de palabras que equivalen a conjunciones No vendr por ms que quieras.

Clases de conjunciones

Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma categora; es decir, que una no depende de la otra, no est subordinada a la otra.

Copulativas y (e), ni

Disyuntivas o (u)

Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante

Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una est subordinada a la otra.

Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, ms...que, menos... que...

Completivas que, si

Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que

Causales pues, como, porque, ya que, puesto que

Finales para, a que, para que, a fin de que

Condicionales si, con tal que

Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por ms que

Consecutivas as, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que




Tema 11

El sintagma y sus clases

El sintagma se define como el conjunto de palabras (esto es, de lexemas y morfemas) que cumplen

una determinada funcin sintctica.

Tipo de sintagma Estructura Ejemplos

Nominal Determinante + Ncleo + Adyacente

La funcin de determinante la

desempean el artculo, los adjetivos

determinativos: demostrativos,

posesivos, numerales, indefinidos,

algunos exclamativos e interrogativos y

el relativo cuyo.

La funcin de adyacentes la pueden

desempear los adjetivos, otro nombre,

un sintagma preposicional, las oraciones

subordinadas de relativo

Las peras madurasdet. N ady.

Oraciones subordinadas de

relativo (Los recuerdos

imborrables de mi infancia que

ahora vuelven)relativa especfica

Adjetival Muchas veces aparece solo, sin

modificador

El modificador puede ser: adverbio un

sintagma preposicional con ncleo

sustantivo o sustantivado

La carpeta es blanca SAdj.

Un rbol muy alto del bosque mod. ncleo

SAdj.

Una persona accesible al pblico ncleo adyacente

SAdj.

Adverbial El ncleo es obligatoriamente un

adverbio.

Puede aparecer solo, sin modificador.

Los modificadores pueden ser: un

adverbio cuantificador o un sintagma

preposicional

Canta bienSAdv.

Camina muy lentamentemodif. ncleo

SAdv.

Vive lejos de la universidadncleo adyacente

SAdv.

Verbal Su ncleo es un verbo (predicativo o

copulativo)

Los modificadores del verbo predicativo

son el CD, CI, CC, complemento de

rgimen preposicional (sintagma

preposicional que no es CD,CI,CC)) y el

complemento predicativo.

El verbo copulativo necesita un atributo

(El atributo es el sintagma nominal o

sintagma adjetivo que aparece en el

predicado de una oracin que tenga como

ncleo del predicado un verbo copulativo:

ser, estar o parecer)

Cuidaba muy bien a los nios.

]Cuidaba muy bien de los nios.

de rgimen preposicional]

La fruta es saludable atributo

Preposicional Cuando el sintagma nominal aparece

precedido de una preposicin se

denomina sintagma preposicional.

Tambin pueden preceder a una oracin

subordinada sustantiva

El hecho de que fuera a laSP (prep- + oracin subordinada

fiesta no significa nadawww.cursodeacceso-uned.com

Tema 12

La oracin simple: Las funciones sintcticas. Clasificacin de las oraciones simples

Concepto de oracin y de enunciado.

Oracin y enunciado pertenecen a distintos niveles. Llamamos enunciado a la mnima unidad que

encierra una intencin lingstica de la que se hace cargo un emisor en un determinado momento, ya

que el enunciado es nico en tanto que es un acontecimiento histrico irrepetible.

La oracin est en un plano ms gramatical e implica una organizacin estructural determinada. En

este sentido, la definimos como una unidad anudada a un verbo conjugado en forma personal, y

todos los sintagmas que del verbo dependen forman parte de la oracin.

Rasgos distintivos de la oracin

1. Presencia de un verbo como ncleo del predicado

2. Relacin formal nmero y persona- entre el sujeto y el verbo: concordancia3. Autonoma en el plano semntico, sintctico y fnico.

Oraciones simples son las que tienen un solo verbo.

Funciones sintcticas

Son los valores de las palabras o sintagmas dentro de la oracin.

Entre las funciones sintcticas hay dos que son necesarias y aparecen en todas las oraciones: el

sujeto y el verbo. El verbo es el ncleo del predicado y en torno a l pueden aparecer o no una serie

de complementos : el complemento directo (CD), el complemento indirecto (CI) y el complemento

preposicional (CP) dentro de las oraciones predicativas, y el atributo (A) en las atributivas.

El sujeto

El sujeto es la palabra o sintagma nominal, cuyo ncleo concuerda con el verbo en nmero y

persona.

Pasos para reconocer al sujeto:

Sealar el verbo de la oracin

Cambiar el nmero y la persona del verbo

La palabra o palabras que tambin cambien son el sujeto

Pueden ejercer como sujeto:

Un sustantivo (entra fro, Mara est en la playa)

Un pronombre (Eso est mal, T vete tranquilo)

Un sintagma nominal (las pelculas de terror)

Un elemento sustantivado (lo barato es caro)

El verbo

Es el centro del funcionamiento oracional y el ncleo del predicado


La estructura del sintagma verbal es:

1. Una forma verbal simple (Cristina canta bien siempre)

2. Una forma verbal compuesta del auxiliar haber (Cristina ha cantado bien siempre)

3. Una perfrasis verbal, constituda por una forma verbal auxiliar seguida de un infinitivo, un

gerundio o un participio (Cristina va a cantar en la Zarzuela, Cristina est cantando en la

Zarzuela, Cristina lleva cantadas dos zarzuelas)

4. Una forma verbal acompaada de un pronombre encltico (los pronombres enclticos son las

formas pronominales que van unidas en la parte final

del verbo.[Dgame la hora-Sintense

Diferencias entre el complemento directo y el complemento indirecto:

El complemento directo indica qu o quin recibe directamente la accin del verbo. Se puede reemplazar por los pronombres: lo, la, los, las (Dame LA MANO DmeLA)El complemento indirecto indica qu o quin recibe dao o provecho de la accin verbal. Se puede reemplazar por los pronombres: le, les, se (Pregunt A SU HERMANO - LE pregunt)

El Complemento Preposicional

El complemento preposicional tambin se conoce como complemento de rgimen o suplemento.

El complemento preposicional (CP) es un complemento verbal introducido por una preposicin

exigida por el verbo (Nunca habla de su vida privada)

Las caractersticas que permiten reconocer el complemento preposicional son:

Forma: El complemento preposicional ser un sintagma nominal o su sustituto introducido

por una preposicin (generalmente a, de, en o con [No confo en mi suerte])

Pronominalizacin: El complemento preposicional no se puede sustituir por un pronombre

tono (No te fes de los rumores /No te los fes) Es posible la pronominalizacin del sintagma

nominal que sigue a la preposicin sustituyndolo por un pronombre tnico (Disfruta de tus

vacaciones/Disfruta de ellas)

El complemento preposicional, llamado mejor complemento preposicional de rgimen verbal tiene varias caractersticas: exigir una preposicin, y no ser identificable como complemento circunstancial, sino que haya una relacin con el verbo ms ntima, de forma que este exija su presencia (obligatoriedad) y el valor significativo verbo + complemento sea imposible sin ese complemento (Carece de recursos, Me abstengo de comer carne, l siempre cuenta contigo, Correspondi a sus atenciones)

El Atributo A y el Complemento Predicativo (Cpred)

El atributo (A) es un complemento que acompaa a los verbos copulativos (ser, estar y parecer) y nombra una cualidad o un estado del sujeto (El elefante es un mamfero paquidermo)

Forma: El atributo suele ser un sintagma adjetivo(Su comportamiento es irreprochable) o un

sintagma nominal (Berta es una artista).

Rasgos distintivos del Atributo

Se relaciona con el sujeto y presenta concordancia en gnero y nmero cuando se trata de

un SAdj. (Las ltimas noches han sido muy fras).

Se puede conmutar por el pronombre lo con algunos verbos (Las ltimas noches lo han sido)

En algunas oraciones predicativas pueden aparecer un Atributo del CD (Los alumnos

consideraban simptica a la profesora)

El complemento predicativo (Cpred) es un complemento de verbos no copulativos que expresa una

cualidad o un estado del sujeto o del objeto directo.

Forma: Los predicativos suelen ser sintagmas adjetivos (El da amaneci nublado) o sintagmas

nominales Han elegido a Patricia delegada de curso), un sintagma preposicional (Encontr el camino

con nieve), un sintagma adverbial (El profesor ya est bastante mejor) o una proposicin


(Subordinada sustantiva) con el traspositor QUE (Todos estbamos que nos subamos por las

paredes).

El Complemento Circunstancial (CC)

El complemento circunstancial indica las circunstancias de la accin: tiempo, modo, lugar,

instrumento, compaa, cantidad, etc. (Mi amigo est ah. Ayer fui al cine).

Pueden aparecer varios complementos circunstanciales en una oracin.

Forma: Un adverbio o un sintagma adverbial (Muy pronto encontramos el origen de ese problema),

Un sintagma preposicional ( Pasaremos por el parque cercano), Un sintagma nominal con significado

temporal (Esa semana llovi mucho en Madrid), una proposicin (subordinada adverbial de gerundio

(Llegando tarde al trabajo, se enfadar el jefe [condicional], Nos divertimos leyendo poesa [modal],

Habiendo terminado el trabajo, todos se marcharon [temporal]) y un sintagma adjetival (Mara vena

a casa muy mareada).

Clases de oraciones por su estructura

Oraciones impersonales

Son oraciones impersonales aquellas que no admiten ningn sujeto lxico. Llevan el verbo en tercera

persona del singular (Hay bocadillos para todos).

Las oraciones con verbos que se refieren a fenmenos de la naturaleza, como llover, granizar, nevar,

helar, anochecer, atardecer, etc., as como al tiempo atmosfrico, son oraciones impersonales (Esta

maana ha nevado en Madrid. Hoy anochecer a las diez).

Las oraciones impersonales con haber y hacer

Las oraciones en las que aparece el verbo haber como verbo independiente (es decir, que no es

auxiliar de una forma compuesta ni forma parte de una perfrasis) son oraciones impersonales (Hay

muchas personas en la cola). Tambin son impersonales las oraciones con el verbo hacer seguido de

un sintagma de significado temporal o referente al clima (Hoy hace un da maravilloso).

Impersonales con SE

Ciertas construcciones con SE presentan ausencia del sujeto (Se ayuda mucho a los inmigrantes)

Hay que distinguir estas impersonales con SE de las llamadas pasivas reflejas (stas llevan sujeto) (En

este peridico se difunden buenas noticias).

Impersonales ocasionales

Cuando el verbo en tercera persona de plural no lleva un sujeto real, ni expreso, ni omitido (Cuentan

muchos chistes sobre este personaje).

En el habla coloquial la forma de segunda persona del singular (Ayudas a la gente y luego se olvidan).

Clases de oraciones segn la estructura del predicado

Oraciones atributivas son aquellas oraciones simples cuyo predicado est formado por un verbo

copulativo (ser, estar o parecer) ms un atributo (Ncleo significativo).

Oraciones predicativas son aquellas oraciones que tienen como ncleo significativo al verbo. Hay dos

clases:

Transitivas: Aquellas que llevan un CD o CP al lado del verbo ( Mara recordaba la letra de esa

cancin/Mara se acordaba de la letra de esa cancin)

Intransitivas: Aquellas que no llevan un CD o CP al lado del verbo (Mi padre tose mucho)


La mayora de los verbos pueden aparecer en estructuras transitivas o intransitivas (Ayer cenamos

tortilla (transitiva) Mi madre no cena nunca (intransitiva)

Entre las transitivas hay dos tipos especiales:

Reflexivas son aquellas cuyo complemento directo o indirecto recae sobre la misma persona del

sujeto (Me ducho todos los das [Yo es S y me CD] Yo me lavo el pelo todas las noches [Yo es S y me

es CI])

Recprocas son aquellas en las que cada uno de los sujetos realiza la accin sobre el otro (las mujeres

de este pueblo se saludan siempre [se es CD])

Clases de oraciones por su modalidad enunciativa

Enunciativas: Afirmativas (Aquel pjaro trinaba de modo muy bello) y negativas (No conviene tomar

alimentos muy salados)

Interrogativas: Son aquellas oraciones en que se hace una pregunta directa ( Qu coche se ha

comprado Carlos? o indirecta (No sabamos cundo podramos entregar el regalo)

Imperativas Son aquellas donde el hablante da una orden (Mrchate de una santa vez por todas/A

comer todo el mundo!/No codiciars los bienes ajenos).

Exclamativas : Son aquellas oraciones en que se pone un nfasis especial en la comunicacin

transmitida o se expresa una emocin (Cuntas personas han venido!/Qu cosa tan preciosa has

dicho!)

Desiderativas: Expresan deseo mediante un modificador (Qu, quin, ojal, etc. seguida de un

subjuntivo (Qu te diviertas en las vacaciones!/As le parta un rayo!).

Dubitativas: Expresan duda y van indicadas por un modificador de duda (quiz, probablemente, a lo

mejor, etc.) pueden llevar el verbo en subjuntivo o indicativo (Quiz podamos ir a esa

excursin/Posiblemente ese tenor cante la pera del estreno)

El anlisis sintctico

El anlisis sintctico consiste en:

1. Identificar las oraciones que forman cada uno de los enunciados del texto.

2. Dividir, segmentar cada oracin en sus elementos e identificar la funcin sintctica

desempeada por cada uno de ellos.

3. Dentro de cada segmento oracional, distinguir la realizacin formal especfica.



Tema 13

La oracin compuesta y la oracin compleja. La coordinacin y la

yuxtaposicin

Definicin

La oracin compleja es la que contiene en su interior otra oracin que mantiene con ella una

relacin de dependencia o de subordinacin, oracin subordinada.

La oracin subordinada puede desempear la funcin propia de un sustantivo, de un adjetivo o de

un adverbio, pero necesita un nexo o traspositor para desempear dichas funciones.

Ana os pedir que traigis el postre

sujeto CI NP CD (or. subordinada sustantiva)

oracin compleja

El Infinitivo, el gerundio y el participio no necesitan nexos

Isabel quiere estudiar arte dramtico

sujeto NP CD (or. subordinada sustantiva

oracin compleja

En las oraciones complejas, el nexo introduce la oracin subordinada, formando parte de ella y, si es adems

un relativo, puede desempear tambin una funcin sintctica o sintagmtica.

En las oraciones compuestas, el nexo o conector no forma parte de ninguna de las oraciones que coordina

La oracin compuesta es la oracin que est formada por ms de un verbo en proposiciones

independientes y pueden ser de diferentes tipos.

La unin de varios elementos mediante una conjuncin se denomina coordinacin.

Oracin compuesta

Oraciones coordinadas nexos

copulativas

disyuntivas

adversativas

consecutivas

y (e), ni

o (u), ya ...ya, bien...bien, sea....sea

pero, ms, sino (que)

conque, luego, as que...

Oraciones yuxtapuestas sin nexos

En las oraciones coordinadas cada uno de los elementos es independiente, son oraciones que

pueden ir separadas.

Cmo se analizan estas oraciones:

1- se buscan los verbos y el nexo.

2- se seala el ncleo principal, que es el que no

lleva delante ningn nexo y no est subordinado.

3- se analizan los complementos del ncleo

principal y se seala la subordinada.

4- se analiza sujeto y predicado de la subordinada.


Copulativas son las que llevan las conjunciones y, e, ni

El verano se iba y el otoo vena

or. coordinada I nexo or, coordinada II

oracin compuesta

Disyuntivas son las que llevan o, u

Se alquila o se vende

or. coord. I nexo or. coord. II

oracin compuesta

Adversativas son las que llevan mas y pero(oposicin parcial) y sino que (oposicin total)

Escribe poesa,mas nunca la publica

or. coordinada I nexo or. coordinada II

oracin compuesta

Las coordinadas consecutivas

Resumen Lengua Española Uned

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