Resumen y sntesis de los textos

acadmicos

En la vidauniversitaria nos vemos obligados a someternos a ciertas reglas que, antes de entrar en la

Universidad, no conocamos o nos parecan lejanas de la realidad. Una de estas reglas es

procesar una cantidad enorme de lecturas que dejan los profesores para sus clases.

Tomando en cuenta que los catedrticos no consideran que tambin haya muchas lecturas

para otras clases, la preocupacin de los estudiantes es totalmente vlida y legtima. Sin

embargo, esta regla es inapelable en muchos casos. De qu manera es posible leer tantos

textos en un tiempo corto y cmo se puede retener en la memoria toda la informacin que

contienen estas lecturas? Resulta que s se puede y uno de los caminos ms cmodos es

desarrollar nuestra capacidad de abstraccin.

La madre de todas las ciencias, la filosofa (y concretamente la lgica), demostr las

ventajas de la abstraccin en el razonamiento y en la argumentacin. Los filsofos de la

Grecia Antigua entrenaban su mente a travs de esta capacidad de abstraer las ideas y la

utilizaban en sus coloquios silogsticos donde tenan que argumentar alguna idea por medio

de los juicios bien estructurados.

En la actualidad la capacidad de abstraccin es necesaria, si no obligatoria, para cualquier

persona intelectual. Es la nica manera de poder procesar toda la informacin importante

en un mundo donde la ciencia y la tecnologa avanzan rpidamente. Tres conceptos de la

abstraccin son claves para el xito intelectual de los universitarios: saber resumir, saber

sintetizar y saber analizar. Quiz en muchos casos la falta de estas capacidades sea la

razn del fracaso, no obstante, una vez concientizados estos conceptos, podemos

aprovechar al mximo no slo la informacin, sino tambin el tiempo que se gasta en las

lecturas. Veamos en qu consisten el resumen y la sntesis.

El resumen consiste en la extraccin de las ideas principales de un texto (un artculo, un

libro e, incluso, de una conferencia) y en la presentacin de estas ideas con las palabras del

propio autor. Dicho de otro modo: se subrayan o se anotan las oraciones que contienen las

ideas ms importantes de un escrito, pero tal como las presenta el autor. Resulta que el

proceso de realizar un resumen es una de las prcticas ms comunes en las universidades

y, adems, es uno de los ejercicios ms efectivos para desarrollar la memoria y las

capacidades de abstraccin y de argumentacin. Aunque parezca que la bsqueda de las

ideas principales pueda ser un trabajo cansado y hasta aparentar ser una prdida de

tiempo, en realidad es todo lo contrario. El proceso de resumir un libro o un escrito de gran

extensin ayuda a ahorrar el tiempo si sabemos cmo hacerlo.

En los escritos acadmicos y cientficos, al igual que en los periodsticos, la correcta

estructura formal de las ideas es imprescindible. Cada autor elige la manera de presentar

sus pensamientos y los resultados de sus investigaciones, sin embargo, hay unas normas

comunes. Por ejemplo, cada prrafo debe contener solo una idea principal que no puede

ser expresada en ms de una oracin. Al detectar el tipo de prrafo que utiliza el autor, la

lectura y el resumen de ella resultarn muy cmodos. Las ideas principales pueden estar en

la primera o en la ltima oracin de cada prrafo.

Los prrafos que comienzan con la idea principal se llaman deductivos. En efecto, la

deduccin en la lgica es la construccin de unas ideas especficas (secundarias) que salen

de una generalizacin (idea principal). Para el resumen se seleccionar, entonces, la

primera oracin de estos prrafos. Normalmente este tipo de presentacin de las ideas es

comn para los libros de texto, para algunos escritos acadmicos y para el periodismo.

Por el contrario, si la idea principal se coloca al final, ser un prrafo inductivo. El concepto

lgico de la induccin consiste en que se llega a una generalizacin (idea principal) a partir

de las especificaciones (ideas secundarias). Este orden de la presentacin formal es propio

de la mayora de los textos cientficos, de las conferencias, etc.

Adems de estos dos tipos ms comunes de la organizacin de las ideas, existen otros,

menos usados: por ejemplo, hay prrafos de causa y efecto, comparativos, de secuencia y

de conclusin, cuya estructura lgica se explica en sus nombres. En muchos textos se

combinan varios tipos de prrafos siendo solo uno el ms utilizado. Pero siempre hay que

tener en cuenta la importancia de ubicar las ideas principales para el resumen. Como un

pequeo ejercicio podemos resumir este artculo donde las ideas se presentan en forma

deductiva. Al leer solo lo principal (las primeras oraciones excepto el primer prrafo en el

que coloqu la idea principal al final), se darn cuenta de que el resumen presenta lo

esencial para comprender el planteamiento del artculo. Con la prctica obtendremos esta

capacidad de leer un texto acadmico fijndonos en lo principal y detenindonos en lo

secundario solo en casos necesarios, esto nos ahorrara el tiempo y ayudar a retener la

informacin en la memoria a largo plazo sin memorizar.

A diferencia del resumen, la sntesis consiste en presentar lo principal de un texto o de una

conferencia con nuestras propias palabras. La tcnica es muy parecida a la descrita para

hacer un resumen, pero en lugar de extraer todas las ideas principales, en la sntesis

presentamos lo esencial de manera reducida, condensndolo y, a veces, simplificndolo,

con nuestro propio estilo.

La correcta utilizacin del resumen y de la sntesis tambin son base del pensamiento

crtico y de la capacidad argumentativa, necesarios, por ejemplo, en un ensayo. Es

conveniente repetir un pensamiento del clsico maestro de redaccin Martin Vivaldi quien

considera que resumir no es tan fcil como pudiera parecer a primera vista. En general se

corre el peligro de escamotear lo esencial y de caer en lo accesorio[1], por eso la prctica

de estas tcnicas es necesaria. Eso s, tenemos que ser constantes y consecuentes en esta

tarea, realizarla siempre que se nos pida por los profesores y a base de cualquier texto

acadmico o cientfico que leamos.

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