Resumenes Unidos Bloques i Al Vi Sociales Esa
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1 C.E.PER ALMADÉN Y SECCIONES ÁMBITO SOCIAL C.E.PER: “ALMADÉN” RESÚMENES BLOQUES SOCIALES ESA NIVEL 1
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Resumenes Sociales ESA nivel 1 Andalucia.
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C.E.PER ALMADÉN Y SECCIONES
ÁMBITO SOCIAL
C.E.PER: “ALMADÉN”
RESÚMENES
BLOQUES SOCIALES ESA NIVEL 1
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RESÚMENES BLOQUE 1 DE SOCIALES
Resumen 1.1: La población en el mundo actual
La población de un territorio es el conjunto de personas que lo habita. Del estudio de la población se
ocupan, desde distintos puntos de vista, ciencias como la Demografía, la Sociología, la Economía y la
Geografía.
En el mundo actual hay una población de 6.700 millones de habitantes.
Para comprender la situación de la población mundial en la actualidad hay que fijarse en una serie de aspectos.
1. La distribución espacial de la población.
La distribución espacial de la población mundial es muy irregular, ya que la población ocupa una
pequeña porción de los continentes. La Geografía distingue dos tipos de territorios en nuestro planeta según
estén habitados o deshabitados:
Ecúmene, o zonas habitadas. Se extienden sobre todo por el Hemisferio Norte (90 %) destacando los
continentes de Asia y Europa con el 86 % de la población mundial. Y por países, destacan China y la
India.
Anecúmene, o zonas deshabitadas. Se extienden por los polos norte y sur o los desiertos (Sahara,
Namibia).
La desigual distribución de la población se debe a factores de tipo físico (clima, relieve) y factores de tipo
humano (historia, economía).
Para estudiar la distribución de la población utilizamos la siguiente relación:
Densidad de población: es decir, el número de habitante que hay por unidad de superficie en km².
En nuestro planeta actualmente es de 51 hab/km²
2. La estructura de la población por edad, sexo y trabajo.
La población se estudia atendiendo a 3 aspectos de la misma:
Según la edad. Distinguimos tres grupos de personas: jóvenes (menores de 15 años), adultos (entre
15 y 64 años) y ancianos (65 años o más). En los países subdesarrollados predomina la población
joven. Y en los países ricos y desarrollados la población adulta y anciana. En la actualidad el mundo
se está envejeciendo porque hay más porcentaje de personas ancianas.
Según el sexo. Distinguimos hombres y mujeres. Nacen más niños que niñas pero a lo largo de la
pirámide de población se van igualando y finalmente en las edades más avanzadas hay más mujeres que
hombres debido a la sobremortalidad masculina. Para representar la evolución de una población se
utiliza un gráfico: la pirámide de población que representa a los hombres a la izquierda y a las
mujeres a la derecha. Hay tres tipos de pirámides de población según sea su población: joven,
envejecida o intermedia.
Según su trabajo. La población puede ser activa (los que trabajan y parados) e inactiva (no realizan
trabajos remunerados). Y según su trabajo distinguimos tres sectores de actividad: primario (agrupa
actividades: agricultura, ganadería, pesca y minería) secundario (agrupa actividades: industria y
construcción) terciario o servicios (agrupa las actividades que no se dedican a la producción de bienes,
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sino a la prestación de servicios: transporte, comercio, turismo, sanidad, educación, administración,
servicios culturales).
3. Los movimientos naturales de la población.
Los movimientos naturales de la población son la natalidad y la mortalidad. Se miden mediante:
Crecimiento natural. Diferencia entre nacidos y fallecidos. Si nacen más personas que mueren la
población crecerá.
Tasa de natalidad. Nacidos producidos durante un año por cada mil habitantes, y se expresa en tantos
por mil (‰).
Tasa de fecundidad. Número de nacimientos por cada mil mujeres de entre 15 y 49 años. Varia de
un país a otro según factores de edad o culturales.
Índice sintético de fecundidad. Número medio de hijos por mujer.
Tasa de mortalidad. Defunciones producidas durante un año por cada mil habitantes, y se expresa en
tantos por mil (‰).
En los países desarrollados la tasa de natalidad y de mortalidad es menor que en los países
subdesarrollados. En éstos, al ser su tasa de natalidad muy alta el crecimiento natural de la población es
muy elevado.
Esperanza de vida al nacer. Duración media de la vida. Mayor en los países desarrollados (más de
70 años) que en los subdesarrollados (menos de 50 años).
4. Los movimientos migratorios.
Los movimientos migratorios son los desplazamientos de la población de un lugar a otro. Es emigración
cuando la población sale de una zona, E inmigración cuando la población llega a un área.
Las migraciones se clasifican según su lugar de destino:
Migraciones interiores. Se producen en el territorio de un país. Un caso de este tipo sería el éxodo
rural del campo a la ciudad.
Migraciones exteriores. Son los desplazamientos que traspasan las fronteras nacionales de un país. Un
caso de este tipo serían las migraciones transoceánicas desde Europa y Asia hacia América y Oceanía
del siglo XIX. O las actuales de África hacia Europa.
Las causas de las migraciones son las siguientes:
Debidas a catástrofes naturales, por ejemplo terremotos.
Causadas por las guerras.
Por la búsqueda de una vida mejor, por ejemplo las de África hacia Europa en pateras o cayucos.
Toda migración supone un desarraigo cultural de esas personas que van a países con costumbres y
lenguas distintas.
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Resumen 1. 2: Un mundo desigual
El crecimiento incontrolado de la población mundial y el desequilibrio entre población y recursos
económicos generan tensiones demográficas entre los países desarrollados y los países del Tercer
Mundo, que se traducen en desplazamientos masivos de población.
Para comprender la situación de la población mundial en la actualidad hay que fijarse en una serie de
aspectos.
1. La evolución de la población mundial.
El crecimiento de la población mundial ha sido lento e irregular. Este crecimiento se explica mediante
la Teoría de la transición demográfica o Modelo de transición demográfica. Según sean los valores de
las tasas de natalidad y mortalidad distinguimos 3 períodos en el crecimiento de la población:
El régimen demográfico antiguo. Es el que había antes de 1750 caracterizado por tener
elevadas tasas de natalidad y mortalidad (más del 40 ‰) debido a malas cosechas, guerras,
epidemias, hambrunas. La población crecía poco.
La transición demográfica. Se inicia en Europa entre 1750 y 1950. Caracterizada por una
natalidad elevada y una mortalidad que iba disminuyendo debido a las mejoras de la
alimentación, la higiene y la medicina. Gran crecimiento de la población en Europa.
El régimen demográfico moderno o período actual. A partir de 1950 se produjo una explosión
demográfica en los países subdesarrollados. Mientras que en los países desarrollados el
crecimiento fue menor.
2. Las dos caras de la realidad
En el mundo actual conviven dos modelos de crecimiento demográfico:
Lento crecimiento. Se da en los países desarrollados. La población crece lentamente. La
mortalidad es también baja registrándose un aumento de la esperanza de vida.
Rápido crecimiento. Se da en los países subdesarrollados. La población crece rápidamente. La
fecundidad es alta. La mortalidad se ha reducido por la introducción de medicamentos. Sin
embargo la mortalidad infantil es muy alta.
3. Las migraciones, un fenómeno comprensible y necesario.
Las migraciones no son un fenómeno nuevo, han existido siempre. Así la población europea del siglo
XIX emigró a gran escala hacia América.
Hoy en día, las personas de los países pobres se ven en la necesidad de emigrar hacia los países ricos
para sobrevivir. Actualmente distinguimos:
Países emisores ,o de partida de emigrantes. Son los países pobres de África, Iberoamérica y
Asia.
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Países receptores, o de llegada de inmigrantes. Son los países ricos, EEUU, Canadá, Australia y
los países de la Unión Europea.
Para los países receptores o de llegada, las migraciones tienen consecuencias positivas (se rejuvenece
la población, el trabajo de personas inmigrantes mejora la economía y se enriquece culturalmente) y
consecuencias negativas (si la llegada es masiva y sin control, pueden aparecer barrios marginales de
inmigrantes, el racismo, la xenofobia y la posible explotación laboral de inmigrantes por su necesidad).
Para los países emisores o de partida, las migraciones tienen consecuencias positivas (envían dinero a
sus familias, al irse disminuye el paro y los conflictos sociales) y consecuencias negativas (al irse los
más jóvenes la población envejece, se pierde mano de obra cualificada, muchas familias quedan rotas
para siempre).
4. Un vistazo a la población de España y de Andalucía.
La población española:
España pertenece al mundo desarrollado. Pero no siempre ha sido así. La población en España
suma 46 millones de habitantes, de los cuales 5,22 millones son extranjeros, lo que supone un
11, 3 %.
Posee una elevada esperanza de vida y un bajo crecimiento natural, recuperado por los
inmigrantes. Es una población envejecida, por lo que la llegada de inmigrantes supone un alivio
para mantener la actividad económica.
Es de destacar la presencia decisiva de la mujer en los sectores económicos.
La población española se distribuye de forma desigual. Las provincias interiores, excepto
Madrid, están menos pobladas que las provincias litorales e insulares.
La población en Andalucía:
Es la comunidad autónoma que tiene más población, algo más de 8 millones de habitantes. 17
de cada 100 habitantes de España viven en Andalucía.
También se distribuye de forma desigual. Presentan mayor densidad de población las
provincias de Málaga, Cádiz y Sevilla. Y la máxima concentración se da en el eje del
Guadalquivir de Jaén a Sevilla.
Tiene una tasa de natalidad algo superior a la española y la tasa de mortalidad es algo menor
que la media de España. Su crecimiento es mayor que la media de España. A ello colabora la
llegada de inmigrantes. De todos modos está en un claro proceso de envejecimiento.
Hasta hace poco Andalucía fue una tierra de emigrantes, sin embargo actualmente es una de las
comunidades autónomas que acoge más población inmigrante, algo más de medio millón de
residentes extranjeros.
Andalucía dejó de ser campesina. Actualmente el turismo es uno de los principales motores de
la economía andaluza, destacando el turismo de sol y playa, el cultural y el turismo rural.
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Resumen 1.3: ¿Habrá para todos?
Al abordar el estudio del mundo actual hay una pregunta inevitable ¿Si la población sigue creciendo
habrá recursos para todos?
1. El crecimiento de la población y los recursos.
En el mundo actual hay una gran desigualdad en la utilización de recursos. Los países desarrollados
son los que gastan más recursos.
El tema del desequilibrio entre población y recursos ha sido abordado desde distintos puntos de vista y
teorías, a lo largo de los últimos siglos:
Thomas Malthus a finales del siglo XVIII planteó la teoría antinatalista. Partidarios de frenar
la natalidad.
Carlos Marx a mediados del siglo XIX centraba la discusión en un reparto injusto de los
recursos entre las personas.
La Iglesia Católica y muchas religiones defienden una tesis pronatalista.
2. Los principales recursos.
Los principales recursos son: alimento, agua potable, vestido, vivienda y energía.
Estos recursos básicos no están presentes en todos los rincones de la Tierra, hay lugares donde no hay
ni agua potable ni alimento y ello provoca hambre y muerte.
Los principales recursos de la naturaleza son:
Las materias primas que pueden ser:
o De origen animal y vegetal: lana, trigo….
o De origen mineral: cobre, cinc….
o De origen químico: fibras sintéticas…
Las fuentes de energía, que pueden ser:
o Tradicionales o no renovables. Son las que existen en la naturaleza pero de forma
limitada y se agotarán. Son las siguientes: carbón, petróleo, gas natural y energía
nuclear por fisión (la actual).
o Alternativas o renovables. Se obtienen de recursos naturales ilimitados son poco
contaminantes. Son las siguientes: energía hidroeléctrica, solar, eólica, mareomotriz,
biomasa y geotérmica.
En la Conferencia de Kioto (1997) se asumió un compromiso por parte de la mayoría de los países
industrializados del mundo por reducir sus emisiones de efecto invernadero (que provocan un
calentamiento global) entre el 2008 y el 2012. Una alternativa ante el cambio climático sería la
utilización de energías renovables más limpias y menos contaminantes.
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Resumen 1.4: Ecos de sociedad
A lo largo de la historia, la sociedad ha ido organizándose de distintas formas. Pero hay dos
elementos comunes en todas ellas, la familia como primer grupo social y las relaciones entre
hombres y las mujeres, que han ido provocando cambios en el funcionamiento de las sociedades. El
proyecto ético de igualdad entre hombres y mujeres es una meta para cualquier sociedad avanzada.
Pero todavía la mujer sufre discriminación y marginación en muchos lugares del mundo. Es
necesario plantear propuestas para la prevención de la violencia de género y alternativas a la
discriminación de las mujeres.
1. La importancia de la familia en la vida de las personas.
La familia es el núcleo principal de la sociedad. La familia es un conjunto de personas unidas por
lazos de parentesco y lazos de sangre.
Las funciones de la familia son variadas: reproductora, educativa, afectiva, económica y
asistencial.
Hay varias formas de organización familiar:
La familia patriarcal o extensa. La autoridad recae en el patriarca (padre o abuelo) y la
componen varias generaciones (abuelos, padres e hijos). En éstas el papel de la mujer era
secundario. Esta forma de familia era la típica en los países de Europa hasta el siglo XIX y
comienzos del XX, aunque ha llegado en algunos casos hasta nuestros días.
La familia nuclear. Está compuesta sólo por los padres y sus hijos. Es la familia más común
actualmente en los países occidentales. Tienen pocos hijos y algunas veces se reúnen con los
abuelos y demás familiares.
o Familias monoparentales. En éstas los hijos viven sólo con uno de los padres.
o Familias reconstruidas. Son familias que se reconstruyen después del divorcio o
separación. Conviven hijos de distintas parejas con las dos personas adultas que deciden
formarlas.
2. El nuevo papel de la mujer en relación a la fertilidad.
Las mujeres a lo largo de milenios han ido desarrollando una conciencia de grupo, pero su voz
siempre ha sido acallada. Desde la Edad Media se producen las primeras reivindicaciones de la
igualdad de la mujer. Un gran impulso tiene lugar en la Revolución Francesa de 1789 y sobre
todo en el siglo XX, con mujeres como Virginia Wolf o Simone de Beauvoir. Pero fue en los años 70
del siglo XX cuando el movimiento feminista se desarrolló sobre todo en sociedades como las de
EEUU, Alemania, Francia, Países Bajos, Suecia, Inglaterra, consiguiéndose grandes avances:
El divorcio, igualdad en el matrimonio, madres solteras.
Control de su propia fertilidad: control de natalidad, aborto más seguro y sin riesgos para la
madre.
Derecho de las mujeres sobre su propia sexualidad: derechos de las prostitutas, la lucha
contra la violencia sexual y los derechos de las personas homosexuales.
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3. El proyecto ético de igualdad entre hombres y mujeres.
En las sociedades democráticas la igualdad es un valor ético irrenunciable, las leyes proclaman esa
igualdad plena entre hombres y mujeres. Pero en muchos países este proyecto ético es inexistente y
la mujer sufre una gran marginación.
4. Propuesta para la prevención de la violencia de género.
Las sociedades democráticas modernas se basan en la igualdad y en la no discriminación por
razones de raza, sexo, ideología, religión o país de origen.
Pero en nuestras sociedades la violencia de género contra las mujeres es un delito que se repite con
demasiada frecuencia y que hay que denunciar.
En España la violencia de género se ha cobrado ya demasiadas vidas de mujeres. Afecta a todos los
grupos sociales. Por ello en los últimos años se han producido importantes avances legislativos en
materia de violencia de género:
Juicios rápidos contra maltratadotes.
Órdenes de protección para las mujeres maltratadas.
Medidas de protección integral contra la violencia de género.
Sin embargo las leyes no bastan, son necesarios más medios económicos y humanos para que todos
estos avances se cumplan de forma efectiva.
Es necesario educar en valores de igualdad de género y que toda la sociedad colabore.
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Resumen 1.5: Los desafíos del nuevo milenio
El nuevo milenio ha generado nuevos desafíos para nuestro mundo. La imagen de nuestro mundo hoy
no se entendería sin Internet, la innovación tecnológica y la globalización.
La globalización es la tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una
dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.
Por tanto, la globalización ha creado un mercado único en todo el mundo, en el que se mueven
personas, mercancías y recursos.
Las telecomunicaciones (TV, Internet, telefonía móvil) y los sistemas de transporte facilitan el
contacto entre personas y lugares lejanos.
Pero la globalización también ha hecho aparecer nuevos problemas (terrorismo, tráfico de drogas,
comercio de armas, blanqueo de dinero y las migraciones)
La innovación tecnológica requiere grandes inversiones de capital, por lo que los países pobres han
quedado marginados de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), apareciendo una
brecha digital entre países ricos y países pobres.
1. Centros mundiales de investigación y aplicación de las nuevas tecnologías.
La innovación tecnológica está presente en la vida cotidiana de los ciudadanos: móviles, ordenador,
Internet, etc.
La innovación tecnológica es la capacidad de renovar y de crear una tecnología más avanzada en
el mercado.
Los grandes centros mundiales de investigación e innovación tecnológica y nuevas tecnologías están
en los países ricos: EEUU, Canadá, los países de la Unión Europea, Japón… En estos países cada vez
se invierte más en I+D.
El resto de los países se dividen en dos grupos:
Países en vías de desarrollo. Que adaptan poco a poco la innovación tecnológica, por ejemplo
muchos países de Iberoamérica o de Asia.
Países pobres. Que apenas tienen acceso a las TIC. Por ejemplo, África subsahariana.
2. La tecnología como forma de poder.
La globalización hace que los países ricos impongan su cultura y su poder al resto de los países.
El mundo actual se divide en dos grandes áreas:
Áreas centrales. Son líderes en innovación tecnológica y sus gobiernos y multinacionales controlan la
economía mundial. Son centros de poder.
Áreas marginales o periféricas. Son los países menos desarrollados que dependen de los países
ricos. Principalmente los países del África subsahariana.
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3. Desigual desarrollo humano.
El desarrollo no es igual en todo el planeta. Según el Índice de Desarrollo Humano (IDH), elaborado por el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) hay 3 grupos de países.
Países desarrollados o de desarrollo alto. Disponen de más de 10.000 $ de renta anual por persona.
Países subdesarrollados o de desarrollo bajo. No llegan a 1.000 $ de renta anual por persona, incluso
mucho menos.
Países en vías de desarrollo o de desarrollo medio. Que están e situación intermedia.
A nivel internacional se intenta ayudar a los países pobres, la ONU solicitó ayuda a los países ricos pero no
han colaborado todos.
Las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) colaboran de forma muy importante para combatir la
pobreza en el mundo.
4. Rasgos básicos de la economía española y andaluza.
España es un país desarrollado. En las últimas décadas su economía se ha modernizado y ha crecido
mucho. Su integración en la Unión Europea supuso la llegada de ayuda económica que se invirtió en
la construcción de infraestructuras y de desarrollo del campo. Las principales actividades
económicas que generan más empleo son el comercio, el transporte y el turismo.
Andalucía en las dos últimas décadas se ha modernizado y su economía ha mejorado bastante. Por
sectores económicos podemos destacar:
o En agricultura destacan los cultivos de trigo, vid y olivo.
o La industria más importante es la agroalimentaria (aceite y vino).
o Cada vez ocupa un lugar más importante las fuentes de energía alternativas, como la eólica y
solar; aprovechando el viento y el sol.
o También se está invirtiendo en Parques Tecnológicos y dedicando más inversión a I+D.
o El sector terciario o servicios destaca por el turismo, con más de 25 millones de turistas
anuales. Favorecido por el transporte aéreo. Es importante la llegada de la alta velocidad con
el AVE.
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RESÚMENES BLOQUE 2 DE SOCIALES
Resumen 2. 1: ¡atención, atención! aquí la Tierra.
A) LA TIERRA ESTÁ EN EL UNIVERSO.
El universo es el conjunto de astros que hay en el espacio. Está formado por:
Las estrellas: son astros que tienen luz propia
Los planetas: son astros que no tienen luz propia y que se mueven alrededor de una estrella
que les da luz y calor.
Los satélites: astros sin luz propia, que giran alrededor de un planeta.
Los cometas: astros formados por rocas y gases congelados.
Los astros están agrupados formando sistemas. Nuestro planeta junto con otros nueve forma el
Sistema Solar.
La mayoría de los planetas del Sistema Solar tienen uno o varios satélites. Nuestro
satélite es La Luna.
Una galaxia es un conjunto de sistemas. La nuestra se llama Vía Láctea.
B) ¿POR QUÉ HAY VIDA EN LA TIERRA?
En la Tierra habitan multitud de especies animales y vegetales. La especie humana es una de ellas.
Condiciones necesarias para que haya vida:
La energía del Sol. La distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de km., que es la distancia
adecuada para la vida.
La atmósfera. Capa de gases que rodea la Tierra, compuesta principalmente de oxigeno y nitrógeno,
gases imprescindibles para la vida.
El agua. Casi tres cuartas partes de la superficie de la Tierra están cubiertas por agua.
La biosfera es el lugar de la Tierra donde se desarrolla la vida.
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C) LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.
Los movimientos de la Tierra son dos:
El movimiento de rotación: la Tierra gira sobre su eje. La consecuencia es la sucesión del día y
la noche. Tarda 24 horas en dar un giro completo.
El movimiento de traslación: la Tierra gira alrededor del Sol. Las consecuencias más
importantes son: la división del planeta en las grandes zonas climáticas (una cálida, dos templadas
y dos frías) y la sucesión de las estaciones (primavera, verano, otoño e invierno). Tarda un
año ó 365 días y 6 horas. Cada cuatro años se suman esas horas y resulta un días más, lo que da
lugar a un año bisiesto. Ese día se añade en el mes de febrero, que ese año tiene 29 días.
D) EL ESPACIO NATURAL.
Espacio natural es una parte de la Tierra poco o nada modificada por la mano humana. Biocenosis: es
el conjunto de seres vivos animales y vegetales que viven y se relacionan en un espacio natural.
Componentes bióticos del ecosistema: son los seres vivos en los espacios naturales
(animales, vegetales) Componentes abióticos del ecosistema: son los elementos no vivos del espacio natural
(suelo, agua)
Todos los seres vivos de los espacios naturales pueden establecer entre sÍ relaciones más o menos
beneficiosas o necesarias.
Cada ser vivo ocupa un puesto en los espacios naturales y realiza una función.
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Resumen 2 .2: Los factores físicos de los
espacios naturales.
A) DISTRIBUCIÓN Y FORMAS DE RELIEVE.
El relieve es el conjunto de las distintas formas del terreno.
Las formas de relieve cambian lentamente a lo largo de miles y miles de año debido a dos agentes:
Agentes externos: el agua, el viento, el hielo.
Agentes internos: los volcanes y los terremotos.
Las principales formas de relieve son tres:
La llanura: es una gran extensión de terreno horizontal sin elevaciones.
La meseta: es un terreno llano, pero más elevado que la llanura.
La montaña: es una gran elevación del terreno.
B) DISTRIBUCIÓN DE TIERRAS Y MARES.
La distribución de tierras y mares en la Tierra es desigual. Distinguimos:
La hidrosfera: está formada por los océanos, mares, ríos, lagos, aguas subterráneas y hielos. Suponen un
71 % del total de la Tierra. La mayor parte del agua es salada. El agua dulce es escasa.
Los océanos son grandes extensiones de agua salada. Hay cinco océanos, que son: el Atlántico, el
Pacífico, el Índico, el Glacial Ártico y el Glacial Antártico.
La litosfera: es la parte sólida del planeta. Son los continentes e islas y suponen un 29% del total del
planeta.
Los continentes son grandes extensiones de tierra rodeados de océanos y mares. Hay seis
continentes: Asia, América, África, la Antártida, Europa y Oceanía.
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C) LA ATMÓSFERA.
La atmósfera, es una capa de gases que rodea la Tierra. Está compuesta principalmente de oxígeno y
nitrógeno. Son gases imprescindibles para la vida.
La atmósfera es una capa que mide unos 1.000 kilómetros. Se compone de varias capas: Troposfera,
Estratosfera, Mesosfera, Termosfera y Exosfera.
D) EL TIEMPO Y EL CLIMA.
La atmósfera de la Tierra va cambiando debido al movimiento de rotación del planeta y a la cantidad
de energía solar que recibe.
Según las condiciones de la atmósfera distinguimos dos conceptos:
El tiempo atmosférico: es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinados, por
ejemplo un día, cuando observamos si está nublado, llueve, hace calor, frío o nieva…
El clima: es el conjunto de condiciones atmosféricas que se observan en una región a los largo
de un periodo de años.
Para estudiar el clima debemos distinguir entre: elementos y factores del clima.
Los principales elementos del clima son:
las precipitaciones (cantidad de lluvia, nieve o granizo que caen sobre un lugar. Se mide
con el pluviómetro.
Y las temperaturas (es la cantidad de calor que posee el aire) se mide con el termómetro.
En nuestro planeta distinguimos cinco zonas térmicas: una zona cálida, dos zonas
templadas y dos zonas frías
Los principales factores del clima son: latitud, altitud y relieve e influencia del mar.
España pertenece a la zona Templada del Hemisferio norte.
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Resumen 2.3: Los factores biológicos de los
espacios naturales.
A) LOS CLIMAS Y LA VEGETACIÓN DE LA TIERRA.
Hay muchos climas en la Tierra porque las temperaturas y las precipitaciones son distintas en cada zona.
1. Climas cálidos.
Estarían situados entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio. Son climas con temperaturas elevadas.
Pero varían mucho las lluvias en este medio natural.
Dentro de la zona cálida distinguimos tres variedades:
El clima ecuatorial: altas temperaturas, lluvias abundantes todo el año y la selva es su
vegetación característica.
El clima tropical: con una estación lluviosa y otra seca, temperaturas elevadas y su
vegetación es la sabana.
El clima desértico tropical: con poca lluvia, temperatura muy alta de día y baja de noche y
poca vegetación (solo en los oasis).
2. Climas templados.
Estos climas se extienden desde los trópicos a los círculos polares.
Los climas templados se caracterizan porque tienen cuatro estaciones: primavera, verano, otoño
e invierno.
Dentro de los climas templados distinguimos tres variedades:
El clima mediterráneo: inviernos de temperaturas suaves y cortos. Veranos de temperaturas cálidas, secos y largos. Suele llover en primavera y otoño, y como vegetación el típico bosque mediterráneo.
El clima oceánico: Llueve mucho y suele haber muchas nubes. Sus temperaturas son
suaves. Vegetación, con robles, hayas y castaños.
El clima continental: inviernos muy largos y muy fríos, con temperaturas bajo cero. Y veranos cálidos y cortos. Llueve en verano y en invierno nieva. Vegetación: pinos, abetos, abedules, praderas.
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3. Climas fríos.
Los dos tipos de climas fríos son los siguientes:
El clima polar: Tiene las temperaturas más bajas de la tierra. Casi no llueve y su vegetación
es la tundra y los musgos.
El clima de alta montaña: Las temperaturas son muy bajas y lluvias en forma de nieve.
B) LOS ESPACIOS NATURALES EN EUROPA, ESPAÑA Y ANDALUCÍA.
Europa es un continente pequeño que sólo supone el 7 % de las tierras emergidas. Pero su clima lo
hace un continente muy favorable para la ocupación humana.
Los espacios naturales de Europa son:
Bosque y matorral mediterráneo
Bosque caducifolio
Bosque de coníferas, praderas y estepas
Tundra
Alta montaña
Los espacios naturales en España son:
Paisajes de la España húmeda
Paisajes de la España interior
Paisajes de la España sur y mediterránea
Paisaje subtropical
Andalucía cuenta con importantes espacios naturales como: Cabo de Gata, Sierra Nevada, Sierra de Cazorla o
las Marismas.
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Resumen 2.4: La ocupación de los espacios
naturales por los primeros seres humanos.
A) LA OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS NATURALES POR LOS PRIMEROS
SERES HUMANOS.
África es la cuna de la humanidad. Hace 5 millones de años aparecieron nuestros primeros antepasados, los Australopitecos. Y desde África los seres humanos fueron ocupando todos los espacios naturales de los
distintos continentes. Esta ocupación comenzó hace aproximadamente 1,5 millones de años. Junto con los humanos también migraron animales, como el ciervo, la hiena o el mamut. El paso de un continente a otro fue posible porque el nivel del mar bajó o porque el agua estaba congelada.
Poco a poco se fueron extendiendo por Asia, Europa, Australia y finalmente a América a través
del estrecho de Bering que estaba unido por el hielo y fue aprovechado por los seres humanos para pasar del continente asiático al continente americano.
Según las teorías científicas hoy aceptadas la evolución hasta nuestra forma actual es la siguiente:
El Australopiteco, fue el primer antepasado del ser humano, apareció hace cinco millones de años.
El Homo Habilis, que apareció hace 2 millones de años, ya construía herramientas de piedra y vivía
de la caza y la recolección.
El Homo Erectus, que surgió hace 1 millón de años, inventó el fuego.
El Hombre de Neanderthal, surgió hace 120 mil años, fabricaba gran variedad de instrumentos de
piedra. Además enterraba a sus muertos y ya poseía creencias religiosas.
El Homo sapiens sapiens, que apareció hace tan sólo 40 mil años. Se extendió por todos los
continentes. Es a la que pertenecemos nosotros.
B) EL MODO DE VIDA EN LA
PREHISTORIA.
Su modo de vida se caracterizaba por las siguientes actividades:
Eran nómadas, es decir se desplazaban de un lugar a otro para seguir a los animales que cazaban.
Vivían en cuevas para protegerse del frío y de los animales. Las pieles le servían de abrigo.
Su actividad principal era la caza y la pesca.
Y también la recolección de frutos, tubérculos y demás hierbas.
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C) LAS PRIMERAS REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS DE LA HUMANIDAD.
Las pinturas más importantes se han encontrado en el norte de España y el sur de Francia, concretamente
en las cuevas de Altamira y Lascaux.
Los prehistoriadores estiman que nuestros antepasados pintaban como parte de una ceremonia mágica para favorecer la caza. Estas pinturas se llaman rupestres y están situadas en las partes más profundas
de las cuevas.
Otras manifestaciones artísticas que se han encontrado en las cuevas son unas bellas estatuillas de mujeres, que se les suele llamar Venus, y también se han encontrado utensilios de hueso decorados con
grabados.
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Resumen 2.5: Cultura y tecnología en las
sociedades prehistóricas.
A) EL LENGUAJE ORAL, BASE Y REQUISITO DE LA
SOCIALIZACIÓN.
Los primeros pasos hacia el lenguaje fueran la transformación de gritos en sonidos concretos que iban variando para transmitirse mensajes. Poco más de dos millones de años después, el Homo erectus tenía ya la capacidad de comunicarse rudimentariamente mediante el habla.
Así fueron transmitiendo de generación en generación cuáles eran las mejores piedras, maderas
o huesos, en dónde podían hallarse y cómo debían ser manipuladas para producir sus herramientas.
El éxito en la caza y la distinción entre plantas nutritivas y venenosas sólo se pudo lograr por
una observación prolongada y cuidadosa.
El hombre prehistórico poco a poco fue:
Conociendo el medio natural.
Construyendo herramientas
Desarrollando el lenguaje.
Y miles de años más tarde surgiría el pensamiento abstracto lo que le permitió crear arte y un lenguaje
complejo.
B) LA SOCIEDAD PREHISTÓRICA.
En esta época se organizaban en grupos u hordas que vivían generalmente en cuevas para protegerse del
frío y la humedad y los animales.
Las cuevas también servían como lugar de enterramiento y de cultos y ritos.
Los arqueólogos también han encontrado restos de cabañas que se usaban como vivienda, construidas con
diversos materiales: huesos, pieles, paja.
Los grupos humanos generalmente se asentaban en los lugares donde abundaba la comida, como zonas fértiles y donde vivían los animales de gran tamaño. Algunos de estos asentamientos fueron ocupados durante miles y miles de años.
En esta etapa comenzaron una diferenciarse de labores entre hombres y mujeres.
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C) LA TECNOLOGÍA.
Desde los orígenes humanos se ha dado una larga lucha por la subsistencia, en la que se
desarrolla una tecnología básica intentando dominar el medio en el que habita.
Con esta tecnología, los hombres prehistóricos daban respuestas a sus necesidades básicas como:
Cazar.
Cortar la carne de las presas.
Desenterrar raíces para comer.
Protegerse del ataque de animales.
Guarecerse del clima frío.
Calentar la comida o la vivienda.
Los materiales que utilizaban eran la piedra y el hueso, así como silex, madera, pieles, fibras
vegetales, conchas, dientes y astas de animales.
D) LOS UTENSILIOS DE PIEDRA.
Los primeros utensilios fabricados por el ser humano fueron trozos de madera, hueso o piedra,
toscamente afilados o acomodados a la mano, rompiéndolos o astillándolos.
Los instrumentos fabricados en madera han desaparecido, por eso los arqueólogos se valen de los
útiles de piedra para establecer el desarrollo cultural de los hombres del Paleolítico.
La piedra tuvo un uso esencial en la vida diaria de los primeros seres humanos.
Las técnicas básicas de trabajo de la piedra fueron dos: la talla por percusión y la talla por presión.
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RESÚMENES BLOQUE 3 DE SOCIALES.
Resumen 3.1. ¿Qué es y para qué sirve la historia?
La Historia es una ciencia que trata de investigar y contar cómo ha sido la vida de los seres
humanos en el pasado. Aunque puede parecer un asunto de curiosidad, conocer el pasado
ayuda a comprender nuestro presente.
Para investigar el pasado hay que fijarse en muchos aspectos (ingredientes de la Historia):
El tiempo. Es importante situar los acontecimientos en el momento histórico en el que se
produjeron.
El espacio. El lugar donde suceden los acontecimientos tiene gran importancia para
entenderlos.
Las personas. Tanto las personas individuales como los grupos humanos tienen gran
importancia para entender la Historia.
El dinero. Es importante tener en cuenta los aspectos económicos de las sociedades del
pasado. ya sabes que el dinero mueve muchos acontecimientos.
Las ideas. Aunque no pueden tocarse juegan un papel importante en la Historia. Nos
referimos al modo de pensar...
La organización. Es importante conocer cómo se organizaban y gobernaban las sociedades
de cada época.
Las herramientas. La tecnología y los objetos del pasado nos dicen mucho sobre las
personas que los usaban.
Para contar el pasado hay que seguir un esquema y unos pasos (receta de la Historia).
Si partimos de un acontecimiento, hay que contar claramente lo que pasó, situando los hechos
en el espacio y el tiempo.
A continuación hay que referirse a los protagonistas, personas individuales destacadas o
grupos amplios.
Es importante comprender las causas de ese acontecimiento y tratar de explicarlas.
Para terminar, conviene explicar las consecuencias que provocan los acontecimientos.
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La Historia de la humanidad es muy amplia, por eso, para estudiarla y comprenderla mejor la
dividimos en etapas.
La Prehistoria (desde el origen del ser humano hasta la invención de la escritura).
La Historia Antigua (desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano).
La Historia Medieval (desde la caída del imperio romano -476- hasta el descubrimiento de
América -1492-)
La Historia Moderna (desde el descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa -
1789-)
La Historia Contemporánea (desde la Revolución Francesa hasta nuestros días).
La Historia actual (algunas personas consideran que desde hace unos 60 años estamos
empezando una nueva etapa de la Historia)
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Resumen 3.2: ¿Dónde podemos acudir para conocer a nuestros antepasados?
En nuestra vida cotidiana usamos infinidad de objetos de todo tipo a los que no damos
importancia. Estos objetos cumplen distintas finalidades y podríamos clasificarlos por el uso
que hacemos de ellos en varias categorías: herramientas, objetos decorativos, símbolos,...
Cada época ha tenido su propia "cultura material", su tipo de objetos cotidianos. Estos objetos
son los que estudia la Arqueología, que los desentierra, estudia, analiza y clasifica.
Los objetos materiales del pasado más lejano se conservan y exponen al público en los
Museos Arqueológicos, cuya visita nos permite conocer muchos aspectos de la vida de los
hombres y mujeres del pasado, que, en el fondo, tenían las mismas necesidades que nosotros.
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Resumen 3.3. Aparecen la agricultura y la ganadería. ¿Por qué se llama revolución?
La aparición de la agricultura y la ganadería como nuevas formas de obtener alimentos
significaron una revolución en la vida de los seres humanos.
Este hecho se produjo en algunos lugares concretos del planeta hace aproximadamente
10.000 años. Las zonas pioneras fueron el Próximo oriente (Israel, Egipto, Irak...), la India
y China.
La etapa de la Historia que se inicia a partir de la agricultura y la ganadería se llama
Neolítico.
Hay varias explicaciones posibles sobre por qué se produjo esta revolución.
Las más aceptada es que un cambio climático redujo la disponibilidad de animales de caza y
productos silvestres que recolectar, por lo que los grupos humanos tuvieron que buscar formas
nuevas de obtener los alimentos.
El inicio de las actividades agrícolas y ganaderas supuso cambios importantes en todos los
aspectos de la vida:
Las personas empezaron a asentarse en poblados y dejaron de ser nómadas. Ya no había
que trasladarse siguiendo a las manadas de animales que se cazaban.
La vida en poblados supuso la necesidad de una organización más compleja, con jefes
singulares a la cabeza.
Con la disponibilidad de más recursos en los poblados, pudieron iniciarse los intercambios
comerciales. Primero entre zonas cercanas, pero cada vez a mayor distancia.
Nuevas técnicas vinieron a sumarse al trabajo de la piedra. La cerámica, la producción de
tejidos o la cestería se desarrollaron en esta época.
Las mejoras en la dieta permitieron que las personas vivieran más años y las poblaciones
humanas crecieran.
La cultura y el pensamiento se hicieron más complejos, apareciendo creencias mitológicas
cada vez más elaboradas, el origen de las religiones.
La revolución neolítica fue la primera de la Historia, pero no ha sido la única. La revolución
industrial, que se inició hace unos 200 años, produjo cambios igualmente notables en la vida
de las personas. Actualmente estamos viviendo una nueva revolución tecnológica, que
también está cambiando aceleradamente la vida de las personas.
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Resumen 3.4: De las primeras ciudades a los primeros estados.
La Humanidad, que ya dominaba la naturaleza, comenzó a transformarla y nacieron las
ciudades. La aparición de las ciudades fue un hecho tan importante, y provocó tantos cambios,
que dice que fue una REVOLUCIÓN, la revolución urbana. Cuando ciudades próximas se
unieron unas a otras aparecieron los primeros Estados.
Esto sucedió hace unos 6.000 años, es decir, 4.000 años después de la primera revolución
económica que hemos estudiado. Y comenzó en la antigua Mesopotamia (actual Iraq) y en
Egipto.
¿Sabes por qué fue posible la revolución urbana?
Por que los descubrimientos se sucedieron con más rapidez.
- El trabajo del metal. Primero fue el cobre, luego el bronce, y , por último, el hierro.
- Conocer el arado
- Construir diques y canales de regadío
- Levantar grandes monumentos en honor de los dioses o los muertos.
- Inventar la rueda y la vela
- Escribir. Con la aparición de la escritura termina la Prehistoria
¿ En que consistió esta revolución?
Cuando ciudades próximas se unieron unas a otras aparecieron los primeros Estados. Es decir,
en este momento de la historia de la humanidad fue necesario un poco de organización,
porque cada vez había más gente viviendo junta, y fue necesario:
• Poner normas. Aparecieron los primeros reyes, es decir, personas que tomaban decisiones,
que en Egipto se llamaban faraones, mientras que en la zona de Mesopotamia, reyes.
• Que esas normas las conociera toda la población y fueran aplicadas. Aparecieron los
funcionarios.
• Defender las cosechas y las riquezas atesoradas en las ciudades. Aparecieron los primeros
ejércitos.
En estos primeros Estados:
1. Los gobernantes se creían familia de los dioses, así que nadie los elegía y nadie los podía
quitar. Esta forma de gobernar, se llama Teocracia. Y eran superiores a todas los demás
personas.
2. Existían multitud de dioses. Creer en ellos les permitía explicar el funcionamiento de su
vida y de su muerte.
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3. Creían que no todas las personas eran iguales, las había libres y los había esclavos.
Podemos estudiar el Antiguo Egipto si analizamos sus obras de Arte. En primer lugar,
decir que Egipto es un país que nació y vivió gracias al Río Nilo, que regaba los campos,
hacia prosperar las cosechas y posibilitaba el comercio a través del río.
El Faraón tenía todo el poder y era considerado un Dios. En el grupo de personas que
formaban los egipcios, el Faraón era el más importante, y los esclavos, los menos.
Los egipcios tuvieron una cultura muy desarrollada. No sólo fueron uno de los primeros
pueblos que conocieron la posibilidad de escribir (la escritura jeroglífica), sino que tenían
conocimientos muy avanzados en Medicina, Astronomía o Matemáticas.
Creían en multitud de Dioses y creían en la inmortalidad del alma. De ahí que los esclavos
construyeran edificios enormes para enterrar a los Faraones. Son las Pirámides.
Cuando dejaron de construirlas por miedo a los saqueadores de tumbas comenzaron a
construir templos en donde adorar a sus dioses.
Una gran cultura, sin duda, que quizás haya logrado la inmortalidad en la que creía gracias a
sus obras de arte.
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Resumen 3.5: Hablemos de nuestros antepasados.
La historia de España es la historia de una encrucijada de caminos. La historia de los
españoles es la de la mezcla de todos los que pasaron por ella.
1. Nuestro antepasado más antiguo. ¡ Con 800.000 años!
Nuestro antepasado más antiguo tiene cómo unos 800.000 años y quizás fuese el primer
"inmigrante" de nuestra historia, porque puede que llegara a la Península atravesando el
Estrecho de Gibraltar. Sabemos que era gente que vivía en cuevas, y que eran depredadores,
es decir, que vivían de la caza, la pesca y la recolección. Estos grupos humanos vivieron así
durante miles de años. Hasta que se mezclaron con gentes provenientes de otros lugares y con
conocimientos más avanzados.
2. Algunos antepasados más recientes (sólo tenían unos 7.000 años) y que conocían la
agricultura y la ganadería (te recuerdo que se conoce como Neolítico).
Fueron gente que llegaron a la Península a través del Mediterráneo por mar y que conociendo
la agricultura y la ganadería se instalaron en la costa mediterránea hace unos 7000 años.
Parece ser que aquí se continuó viviendo en cuevas y son muy pocos los ejemplos de poblados
los que se conocen. La economía de estas gentes se apoyaba en la ganadería, vaca y cabras; y,
más tarde en la agricultura. También desarrollaron comercio con otras zonas, no sólo de la
península, sino del Mediterráneo. Y, sobre todo, crearon las primeras aldeas, enterraron a sus
muertos con construcciones de grandes piedras (megalitismo) y pronto conocerían cómo
trabajar el metal, debido, sobre todo a...
3. Nuestros antepasados de los metales.
El cobre:
Llegaron por el Mediterráneo oriental pequeños grupos de emigrantes buscando cobre y
estaño, y se asentaron junto a las poblaciones que conocían la agricultura y la ganadería, sobre
todo en el Sureste peninsular, debido a la abundancia de minas de cobre. En Almería
aparecieron poblados fortificados con murallas. El más importante es el de Los Millares, que
da nombre a la cultura de los Millares. De esto hace unos 4.000 años.
El bronce:
También del Mediterráneo oriental llegaron a la Península Ibérica gente que conocía la
técnica del bronce (aleación de cobre y estaño). Que nosotros sepamos se asentaron en El
Argar en Almería hace unos 3.700 años, con poblados y clara distinción social con jefes
militares. Lo sabemos por los ricos ajuares con armas hallados en los enterramientos
individuales de sus necrópolis y en las islas Baleares, donde desarrollaron una importante
arquitectura.
El hierro:
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La siguiente oleada en la historia fue de pueblos procedentes de Europa, los celtas, que a
través de los Pirineos introdujeron el uso del hierro hace 3.000 años. Los cambios que se
pueden asociar a estas gentes y en estos momentos son profundos, tanto en materiales, como
urbanismo como ideología.
4. Nuestros antepasados los comerciantes
Además, desde hace más de 3.000 años, pueblos colonizadores del Mediterráneo, fenicios y
griegos, se instalaron en la costa mediterránea, buscando sobre todo los minerales que
abundaban en la Península: cobre, estaño, plata y oro.
5. Estos pueblos influyeron en los pueblos que vivían ya aquí, y que eran:
IBEROS
TARTESSOS
CELTÍBEROS
La llegada de cartagineses y romanos harán desaparecer casi totalmente las anteriores formas
sociales y culturales, sumergiéndose la Península Ibérica en la cultura mediterránea.
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RESÚMENES BLOQUE 4 DE SOCIALES
Resumen 4.1:- El poder
Estamos seguros de que conoces esta bandera. Es la bandera de los Estados Unidos de
América. Y es la bandera del país más poderoso de la Tierra. Por eso hablamos del Imperio
Norteamericano. A veces, los países más grandes ocupan militarmente otro país, pero la
mayoría de las veces, cómo en el caso de los EEUU, su influencia es tan grande que no
necesita hacerlo para seguir siendo poderoso.
¿Sabes por qué? porque domina el mundo económicamente. Nos hemos empeñado en imitar
su modo de vida, bebiendo sus refrescos, comiendo sus hamburguesas, llevando su
moda...ellos controlan el comercio y la información.
En la época que vamos a estudiar en este bloque vamos a estudiar a griegos y a romanos; es
decir, cuando los griegos primero, y los romanos después dominaron el mundo conocido:
el Mediterráneo
Qué es un imperio?
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El Mar Mediterráneo ha sido durante mucho tiempo el único mundo conocido. Una serie de
diferentes pueblos, unidos al norte y al sur de su orilla han compartido una cultura común. Y
una serie de pueblos han intentado dominar sus orillas, ¿por qué? porque eso les
aseguraba alimentos, metales y, sobre todo poder.
Desde la aparición de los primeros Estados (recuerda Egipto en el bloque anterior) siempre el
más fuerte ha intentado dominar al más débil. Para formar y crear un Imperio, es necesario:
ser fuertes en el momento de conquistarlo y ser fuertes para mantenerlos.
Una definición de Imperio:
Territorio formado por un país poderoso y todas las zonas a las que impone su influencia.
Todos los grandes imperios tienen un origen , una época de esplendor y una de decadencia
Y por eso vamos a estudiar:
a los griegos
Desde hace unos 4.000 años se desarrolló en la parte oriental, el este, del mar Mediterráneo, la
cultura de la antigua Grecia, una de la que más ha influido en nuestra forma de vida actual.
Somos herederos de la cultura griega.
Los griegos recorrieron todo el mar Mediterráneo, construyeron ciudades en sus orillas y
transmitieron su civilización, su lengua y sus formas de vida a otros pueblos. Tal y cómo hoy
hacen los EEUU, no tuvieron necesidad de hacerlo militarmente, pero su influencia se
respiraba en todo el Mediterráneo.
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a los romanos
Fíjate en este mapa. La zona anaranjada es el territorio que los romanos llegaron a poseer.
Pero al contrario de otros momentos de la historia, los romanos ocuparon estas tierras con un
ejército poderoso, muy poderoso. No sólo conquistaron la orilla del Mediterráneo, sino que
ocuparon parte de la actual Europa y llegaron incluso a las Islas Británicas (mira aquellas islas
que aparecen en el extremo occidental superior del mapa).
En todo ese territorio, se hablaba la misma lengua, se comían los mismos alimentos, se vestía
de la misma forma y se tenían las mismas costumbres. ¡Y hay de aquellos que quisieran
resistirse¡ ( luego os contaremos la historia de los habitantes de la ciudad de Numancia).
¿Sabes ya porqué vamos a estudiar a los griegos y a los romanos? Porque, unos primero y otros después, dominaron el Mediterráneo. Y eso ¿qué tiene que
ver con nosotros? Lo veremos a continuación.
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Resumen 4.2: El Hombre frente a los Dioses A recordar del mundo griego:
El hombre era la medida de todas las cosas.
Los griegos inventaron los Juegos Olímpicos.
La Historia de los dioses griegos las cuenta la mitología.
¿Qué inventaron los griegos? la Filosofía que significa "Amor a la sabiduría"; la Democracia que se
inventó en Atenas en el s. V a. C., o sea hace 2.800 años. No era exactamente igual que hoy, porque
las mujeres no tenían absolutamente ningún derecho. Al igual que los esclavos. Pero allí, los hombres
libres se reunían para discutir los problemas de la ciudad, preparaban las leyes y controlaban a los
máximos gobernantes y los Juegos Olímpicos que comenzaron a celebrarse hace 2.800 años en
Olimpia y reunían a los mejores atletas de Grecia y de las colonias. Ya te hemos comentado que
durante su celebración se detenían las guerras durante un mes para que a los atletas les dieran tiempo
de ir, competir y volver a su ciudad. Se celebraban entre mediados de Julio y Agosto y duraban unos
siete días.
Grecia:
• está rodeado de mares: el Egeo, el Mediterráneo, el Adriático.
• es una zona muy montañosa.
• tiene muchas islas. Algunas grandes, como la primera que se ve y otras más pequeñas.
• el territorio central que es el que nos importa en esta ocasión es una península.
En la Grecia antigua, los griegos vivían fundamentalmente del comercio, al ser un territorio
montañoso, poco propicio para la agricultura.
Grecia no existía. Cada ciudad era independiente y tenía sus propias normas y gobernantes... casi
permanentemente estaban en guerra unas contra otra. Sólo tenían en común la lengua, el griego, los
dioses y los Juegos Deportivos (incluso llegaban a parar las guerras mientras durasen las
competiciones). La solución fue que cada zona se organizara como pudiera. Es decir, no hubo un
poder único para todo el territorio. Cada valle y cada isla formaban un Estado independiente,
(recuerda, organización de un grupo de personas que vive en un mismo territorio) al que llamaban
POLIS, y que comprendía una ciudad y las tierras que la rodeaban.
¿Por qué se convirtieron los griegos en dueños del mundo conocido?
• porque eran superiores en armas, en estrategia militar , en cultura. Casi todo el Mediterráneo se
convirtió culturalmente en un mar griego.
• porque al fundar colonias en el Mediterráneo tenían una amplia zona de influencia, es decir, sus
costumbres, sus gustos, sus tradiciones...eran conocidas y aceptadas en todo el mar.
• Por que eran los más ricos. ¡Claro!, al tener tantas colonias estratégicamente situadas tenían la
posibilidad de comerciar con el Sur (Egipto), con el Este (Mesopotamia , Alejando Magno llegó
incluso a lo que hoy es la India), y con el Oeste (Península Ibérica).
¿Por qué perdieron importancia?
• Por qué se desgastaron luchando entre ellos.
• Por qué apareció un pueblo más fuerte y más poderoso que se hizo dueño del Mediterráneo. Ya te
dijimos que todos los grandes imperios tienen una época de nacimiento, de esplendor y otra de
decadencia.
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Resumen 4.3: La fuerza romana
Roma consiguió un enorme territorio de más de cinco millones de kilómetros cuadrados.
Roma consiguió este Imperio por las armas: un organizado ejército sometió a todos los
pueblos y los unificó, y una perfecta organización permitió que perdurase. Durante unos 1.000 años, en todo el Mediterráneo (el nombre se lo dieron los romanos,
procede de Mare Nostrum o Mar Nuestro):
• se habló la misma lengua, el latín
• se juzgaba con las mismas leyes, el Derecho romano
• se tenían las mismas costumbres
• se manejaba la misma moneda
• se adoraba a los mismos dioses, en templos similares
• se vivía en idénticas ciudades...
... es decir, Roma fue la dueña del mundo.
Lógicamente, después de tanto tiempo dominando el mundo conocido la influencia de Roma
ha sido enorme.
Hemos heredado:
El Idioma: El latín, que era la lengua hablado por los romanos fue el "idioma oficial"
del Mediterráneo. Tras la caída del Imperio romano, el latín evolucionó hasta formar
mucha de las lenguas que hoy se hablan en Europa, entre ellas, el castellano.
El Derecho romano:
Los romanos, pueblo práctico por excelencia, construyeron un sistema legal, que ha pervivido
durante 2.000 años y es una de sus principales aportaciones a la civilización mundial.
Las herramientas y la técnica:
• el calendario europeo (recuerda el nombre de los meses de Julio y Agosto por Julio César y
Augusto, el primer emperador),
• el arado romano,
• el uso de cemento resistente al agua
• el principio del arco con el que los ingenieros romanos construyeron miles de kilómetros de
carreteras a través de su vasto imperio,
• el molino de agua,
• las ruedas hidráulicas con empuje superior e inferior ( que se usaron para moler grano,
aserrar madera y cortar mármol)
• en el ámbito militar, mejoraron armas, como la jabalina y la catapulta.
• la forma de entender el mundo: comida, reposo, diversión...
La situación estratégica de Roma explica que una vez iniciada las conquistas, a Roma le
resultara relativamente fácil poder mantenerlas durante largo tiempo.
En un principio, Roma era un pequeño poblado habitado por pastores pero llegó a ser la
potencia militar más poderosa del Mediterráneo gracias a un ejército bien organizado y
poderoso.
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Durante los casi 1.000 años que dura el poder de Roma hay varios cambios de
organización
Monarquía, República e Imperio.
1.- MONARQUÍA (HACE 3.000 AÑOS)REY + ASAMBLEA O SENADO
Hace 2.700 años el territorio de Roma funcionaba bien con una organización en la que una
persona gobernaba el pequeño territorio
2.- REPÚBLICA (HACE UNOS 2.500 AÑOS)ASAMBLEA O SENADO + CARGOS
POLÍTICOS
En la República, hace unos 2.500 años, se comienza a practicar una forma de democracia en
la que se elegía a los principales cargos políticos. El Senado, una Asamblea de ciudadanos es
el símbolo de esta etapa, en latín se decía SENATUS POPULUSQUE ROMANUS (SPQR) o
senado del pueblo romano.
La extensión del territorio gracias a las conquistas, la corrupción y las traiciones políticas
provocaron la caída de la República y la aparición del Imperio.
En este momento de la historia de Roma tuvo mucho que ver el militar y político que aparece
más arriba junto al Senado. Julio César . El fue el que pensó que una nación poderosa sólo
podía durar si estaba en manos de una sola persona. Pero fue asesinado y le sucedió su
sobrino-nieto, Octavio.
3.- IMPERIO (HACE UNOS 2.000 AÑOS) EMPERADOR
Octavio que tomó el nombre de Augusto hace unos 2.000 años.
Roma pudo organizar un Imperio tan enorme que siguió aumentando en sucesivas conquistas.
Si era tan perfecto ¿por qué cayó el Imperio romano?
Por muchas razones:
1.- Porque un Imperio tan largo acaba desgastándose
2.- Por la crisis de la agricultura
3.- Por la crisis del ejército
4.- Por la invasión de pueblos bárbaros que fueron los que hicieron que finalizara esta etapa
de la historia.
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Resumen 4.4: Cuándo nos convertimos en romanos.
Cartagineses y romanos querían conquistar la Península. La excusa para la guerra fue que
Roma acudió en apoyo de una amiga suya atacada por los cartagineses, peo la realidad es que
ambos "gigantes" querían dominar la Península Ibérica por sus riquezas en minerales y en
materias primas. Ganaron los romanos. Aquí comenzó la conquista romana de Hispania, que
duró aproximadamente doscientos años, aunque no fue una guerra que se desarrollara que se
desarrollara continuamente. Hubo enfrentamientos pero también largos periodos de
tranquilidad.Los que vivían aquí no se lo pusieron fácil a los romanos y se resistieron de
diversas formas:
1. Una de esas fue la de los lusitanos (pueblo localizado en lo que hoy es Portugal) .Con
su jefe Viriato, plantearon una guerra de guerrillas que causó mucho daño a un ejército tan
grande como el romano; solo después de la muerte de Viriato consiguieron los romanos
dominar el territorio lusitano. Esta forma de enfrentarse a un enemigo poderoso con el que
uno no puede pelear en campo abierto, se ha repetido en otros momentos de la historia y en
otros países. La palabra "guerrilla" ha pasado a otros idiomas, como el inglés al no tener una
palabra original inglesa para definir esta forma de lucha.
2. La otra fue la de los numantinos que resistieron el asedio de su ciudad Numancia. El
asedio y toma de Numancia, forman parte de las guerras celtibéricas que se desarrollaron hace
unos 2.150 años. Durante varios años, hasta que al final fue tomada por los romanos cuando
no quedaba nadie vivo dentro de las murallas de la ciudad. De esa forma de resistencia ha
quedado una frase en el idioma español: la "resistencia numantina" es la que ejercen un
conjunto de personas, o, a veces, una sola persona, que defienden algo de forma tenaz, casi
heroica.
3. La última etapa de la conquista se desarrolló hace 2.000 años. Después de tener
dominada toda la península, quedaba una franja en la parte norte, donde vivían los astures, los
cántabros y los vascones que no había sido conquistada. Augusto, el que sería primer
emperador romano, vino personalmente a iniciar las denominadas guerras cántabras, con las
que se puso punto final a la conquista romana de Hispania.
La conquista había terminado: Roma se había hecho dueña de la península Ibérica.
Una vez terminada la conquista, los romanos comenzaron la organización del territorio.
Para ellos supuso un imperio mayor; mientras que la Península cayó en un proceso de
adoptar costumbres, leyes, dioses...este proceso se conoce como Romanización.
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Resumen 4.5: Se puso de moda lo clásico
El arte procedente de la antigua Grecia y Antigua Roma es arte clásico.
¿Qué es el arte clásico?
• Se refiere a todas las obras artísticas que se realizan en la Antigua Grecia y la Antigua Roma. Los
griegos fueron los creadores y los romanos magníficos continuadores. Por eso podemos estudiarlo
juntos como Arte clásico o Arte greco-latino.• Estas obras se han considerado como modelos de
perfección y dignas de imitación. ¿Por qué? porque están basados en ideales que a nosotros nos
parecen positivos. Es decir buscan la pureza, el orden, la rectitud, la simplicidad, la dignidad y la
grandeza moral.
El Arte griego
Los templos griegos se construían para alojar al Dios o a la Diosa para el que estaba construido. Eran
edificios rodeados de columnas y rematado con un frontón que estaba decorado.
El Partenón, se construyó hace 2.500 años en la ciudad de Atenas para adorar a la diosa protectora de
la ciudad, Atenea, en una zona alta de la ciudad donde había otros edificios y que se conoce como
Acrópolis. La Acrópolis es la parte elevada y amurallada de algunas ciudades griegas, donde se
situaban los edificios públicos y de carácter sagrado.
La escultura griega también estaba decorada. Les interesaba hacer figuras humanas, sobretodo de
atletas, y de Dioses y Diosas con forma humana. Pero sobretodo querían que estas figuras fueran
perfectas, armónicas y bellas. Buscaban la perfección, la armonía y la belleza.
Los griegos querían esculturas para embellecer sus ciudades y sus templos. Las colocaban en sus
plazas que ellos llamaban ágoras y en los frontones de los templos, como este grupo de diosas, que se
adaptan a la forma triangular del frontón.
El arte romano
Los romanos construyeron imitando a los griegos pero también introdujeron elementos de otros
pueblos, como por ejemplo, el arco, que usaron tanto para salvar desniveles del terreno en puentes y
acueductos como con fines decorativos en edificios o Arcos de Triunfo. Los romanos buscaban, ante
todo, la utilidad (más que la belleza) en los edificios.
La escultura romana tiene fines propagandísticos. Los gobernantes se valen de ellas para
conmemorar sus hazañas o para hacerse propaganda. Las esculturas se colocaban en todos los lugares
públicos para gloria del emperador.
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RESÚMENES BLOQUE 5 DE SOCIALES
Resumen 5.1:¿Qué es la edad media?
La Edad Media es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el
siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa tradicionalmente en el año 476 con la caída del Imperio
Romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América o en 1453 con la
caída del Imperio Bizantino.
En los primeros siglos de la edad media la organización política estaba controlada por dos
imperios: el islámico y el bizantino y por los reinos cristianos.
Cuatro grandes características sirven para definir la Edad Media:
1. Condiciones de vida muy duras con una esperanza de vida que rondaba los 40 años.
2. Escaso nivel científico y tecnológico.
3. Organización social estancada e inamovible.
4. Presencia de Dios y de la religión constante en la vida diaria.
La historia que aprendemos se suele centrar únicamente en Europa, sin embargo en el resto
del mudo se producen desarrollos importantes: China, Mongolia, Mali o Centroamérica son
algunos ejemplos de ellos.
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Resumen 5.2: Vivir y morir en la edad media.
Durante la edad media las condiciones de vida eran muy duras. La esperanza de vida apenas
llegaba a los 40 años. Las causas son las siguientes:
1. Las guerras. No tan mortíferas como las actuales pero sí muy graves y muy continuadas.
2. Las enfermedades. El escaso desarrollo de la medicina hacía que cualquier enfermedad
pudiera ser mortal. A esto hay que añadir las epidemias que destrozaban a gran parte de la
población como la peste del siglo XIV.
3. El hambre. las familias vivían de lo que ellos mismos producían y muchas veces esto no
era suficiente para alimentar familias extensas.
Durante la edad media se da lo que se denomina un régimen demográfico antiguo con altas
tasas de natalidad y mortalidad y alto número de hijos por mujer (en torno a seis o siete).
La familia medieval es autosuficiente, esto es, produce lo que ha de consumir. El problema
estaba en que gran parte de lo que producían tenían que pagarlo en forma de impuestos.
La sociedad de la edad media se divide en grupos cerrados o estamentos. Son los
privilegiados, que no pagaban impuestos y los no privilegiados, que sí los pagaban. A su vez
la sociedad se dividía en tres grupos:
1. Nobleza: vivía en el castillo. Eran privilegiados.
2. Clero: vivía en el monasterio o en sus parroquias. Pertenecía a la iglesia y también eran
privilegiados.
3. El pueblo llano. Eran campesinos, artesanos, pero también médicos, comerciantes, etc.
Eran no privilegiados, es decir, los únicos que pagaban sus impuestos.
El feudalismo es el sistema económico y social que define a la edad media y que se basa en
las relaciones de vasallaje entre un vasallo que se comprometía a prestar ayuda militar al
señor a cambio de lo cual el señor le ofrecía su protección y le cedía terrenos para que los
explotara.
La economía medieval estaba basada en tres cuestiones:
1. La agricultura. Ofrecía alimentos y oportunidades de comerciar si se obtenía excedente.
2. La ganadería. Tuvo mucha importancia durante la edad media ya que ofrecía alimento,
ropa y excedente con el que comerciar.
3. El artesanado. Se ocupaba de la fabricación de ropas, herramientas, armas, etc. Se
organizaban en Gremios.
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A partir del siglo XIII el comercio vuelve a reactivarse después de muchos siglos de parón.
La reactivación se debe a:
1. Crecimiento de las ciudades.
2. Mejoras en las vías de comunicación.
3. Difusión de nuevas formas de pago. Se reactiva el uso de la moneda.
Resumen 5.3: La edad media no es solo cosa de hombres.
Durante la edad media el poder político de la mujer era escaso. Como norma general la
mujer no tenía voz ni voto, el derecho que existía estaba asociado a los varones, no a las
mujeres . Pero eso no significa que su papel en la edad media fuera irrelevante. La mujer es
fundamental en todos los procesos históricos, aunque los libros de historia no hablen de ellas.
Casi toda la labor que la mujer desarrolla en política está relacionada con la viudez, es decir a
la muerte del esposo ella ocupa su papel.
Por norma general a la mujer se le ofrecen tres espacios: el matrimonio, el convento o la
prostitución, pero esta era una limitación que muchas mujeres tratan de saltarse.
En contra de lo que se suele pensar existe cierta igualdad a nivel de enseñanza entre
hombres y mujeres.
No se puede entender la economía medieval sin el papel de la mujer ya que participa en
casi todos los sectores productivos: agricultura, artesanía, ganadería, comercio.
Juana de Arco lideró un importante ejército de más de 5000 hombres frente a los ingleses
durante la guerra de los cien años. Hoy es la patrona de Francia.
Doña Urraca fue la primera reina titular de la historia de España.
Hildegarda de Bingen fue una importantísima escritora de la edad media. Sus obras versaban
sobre temas tan diferentes como la teología o la ciencia.
Christine de Pizan fue una de las primeras mujeres en impulsar un movimiento en defensas
de los derechos de la mujer: "La Querelle des femmes". Como escritora también defendió la
importancia de la mujer para la sociedad.
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Resumen 5.4: Musulmanes y cristianos en la Península Ibérica.
Durante la edad media conviven en la Península Ibérica tres culturas: musulmanes,
cristianos y judíos.
El ejemplo más claro de esta convivencia fue la creación de la Escuela de Traductores de
Toledo en el siglo XII.
Es cierto que los enfrentamientos entre cristianos y musulmanes fue una constante, pero esto
no evitó que los intercambios culturales fueran enormes. El lenguaje, aun el nuestro, es
muestra de ello.
Los musulmanes entran en la Península Ibérica en el año 711 y en apenas 80 consiguen
controlar casi todo el territorio peninsular.
Pronto Córdoba se convierte en el centro del reino musulmán. Con la llegada de los Omeyas a
la Península el territorio de Al - Andalus gana importancia. La creación del Califato de
Córdoba convierte a esta ciudad en una de las más importantes de Europa.
La unión de todo el territorio bajo un mismo poder, el Califato, se rompe durante el siglo XI,
disgregándose todo el territorio en multitud de estados pequeños que pierden fuerza. Son los
reinos de taifas.
La crisis de los reinos de taifas permite la llegada de dos dinastías procedentes del norte de
África: primero los almorávides y más tardes los almohades. Ambas dinastías llegan con la
idea de devolver a Al - Andalus la austeridad y el rigor religioso que habían perdido. Pero
ambos son derrotados por los cristianos que, lentamente, van controlando cada vez más
territorio en la Península.
El último reino musulmán que se mantuvo fue el Reino Nazarí de Granada, que se mantuvo
durante más de 200 años hasta que finalmente fue derrotado por los Reyes Católicos en
1492.
A la llegada de los musulmanes los territorio cristianos eran un puzzle de reinos y
principados completamente desunidos. A partir del siglo XI empiezan a pactar y a unirse con
un objetivo común: la derrota de los musulmanes.
Conforme se van conquistando nuevas tierras éstas deben ser repobladas con cristianos para
evitar la vuelta de los musulmanes. En esto tuvieron mucha importancia las órdenes
religiosas, sobre todo las militares que aunaban en una lo que los reyes deseaban: rigor
religioso y fuerza militar.
El Camino de Santiago es fundamental para entender el desarrollo económico de las zonas
por las que pasa y la riqueza de los intercambios culturales que se producen en Europa.
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Resumen 5.5: El arte en la Edad Media.
El arte tiene varias funciones durante la edad media:
1. Forma de acercarse a Dios.
2. Forma de enseñar a la población elementos de la religión y de los testamentos.
El arte da la sensación de que pierde calidad con respecto a Grecia y Roma. No es así. La
realidad es que el interés ya no es tanto mostrar la belleza natural de las cosas, sino que se
trata de simbolizar y representar a Dios.
El Románico vuelve a unificar la forma de entender el arte en Europa, algo que no ocurría
desde el Imperio Romano. La unidad estética es muy clara, pero eso no significa que cada
territorio tuviera rasgos propios que la identificaban.
Las características más importantes de la arquitectura románica son:
1. Uso de piedra como material de construcción.
2. Uso de bóvedas de cañón y de arcos de medio punto.
3. Muros muy anchos para soportar el peso de las bóvedas de piedra. Uso de contrafuertes.
4. Iglesias de planta de cruz latina.
5. Fachadas del exterior decoradas con esculturas de escenas bíblicas.
El gótico también es un estilo europeo. Pero ahora la arquitectura mira al cielo. Los
edificios se hacen mucho más altos y se ahuecan: los muros se llenan de vidrieras, rosetones,
etc. características más destacadas son:
1. Bóvedas más ligeras.
2. Uso de sistemas de sujeción más complejos: Arbotantes y pináculos.
3. Los muros se hacen más ligeros por el uso de vidrieras y rosetones.
4. Los edificios ganan en altura y longitud.
5. La decoración pictórica y escultórica desciende.
Estos cambios se producen sobre todo gracias a las mejoras en las técnicas de construcción.
La escultura y la pintura también cambian con respecto al románico ya que se hacen más
bellas.
Lo que más caracteriza al arte hispanomusulmán es su esplendor decorativo.
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El edificio clave es la mezquita que tiene como elementos más importantes los siguientes:
muro de la quibla, nicho de Mihrab, patio de abluciones, alminar y oratorio. La mezquita
más destacada es la de Córdoba.
También los edificios civiles son importantes. Entre ellos destaca la Alhambra de Granada.
Los elementos decorativos más importantes serán. La escritura, las lacerías, los elementos
geométricos, los atauriques (o arabescos) y dos elementos naturales: la luz y el agua.
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RESÚMENES BLOQUE 6 DE SOCIALES
“Pasado y presente: las raíces políticas y territoriales de la España actual” 1. La organización de la Península Ibérica en los inicios de la Edad Moderna.
En el siglo VIII, la mayor parte de la Península Ibérica había sido ocupada por un
ejército islámico que estableció un poderoso Estado: al-Andalus.
Mientras, en las zonas montañosas de la Cordillera Cantábrica se refugió una
población que se opuso a la conquista y que fundó el reino de Asturias. Por su parte, en los
Pirineos, los reyes carolingios fundaron la denominada Marca Hispánica, unos condados
vinculados al reino franco y que con el tiempo se independizaron, dando lugar al reino de
Aragón, al reino de Navarra y a los condados catalanes.
De este modo, los reinos de Asturias, Aragón, Navarra y los condados
catalanes se convirtieron en los primeros núcleos de resistencia cristiana frente al dominio
islámico. Estos núcleos de resistencia iniciaron un proceso de Reconquista de los territorios
peninsulares ocupados por los musulmanes. Durante dicha reconquista, los diversos reinos cristianos se fueron transformando (el reino de Asturias se convirtió en el reino de
León), surgieron nuevos reinos (como el reino de Castilla, el de Valencia, el de
Mallorca, el de Portugal) y muchos de ellos terminaron de unirse (como Castilla y León).
De esta forma, a mediados del siglo XV la Península Ibérica contaba con cuatro
grandes reinos cristianos y uno musulmán:
- La Corona de Aragón: formada por los reinos de Cataluña, Aragón, Mallorca y
Valencia.
- La Corona de Castila: formada por Castilla y León.
- Reino de Navarra. - Reino de Portugal
- Reino nazarí de Granada
En 1469 se celebró la boda entre los Reyes Católicos: la reina de Castilla, Isabel, y
el rey de Aragón, Fernando. Con este matrimonio se producía la unión dinástica de los dos
grandes reinos peninsulares: la Corona de Castilla y la Corona de Aragón. No
obstante, a pesar del enlace matrimonial cada reino continuó conservando sus propias leyes, instituciones y personalidad política.
Los Reyes Católicos mediante la acción militar o la diplomacia conseguirán unir todo el territorio peninsular excepto Portugal, y así anexionaron el reino de Navarra y
consiguieron acabar con la presencia islámica en la Península tras la conquista del reino nazarí de Granda en 1492.
2. Organización del poder en los inicios de la Edad Moderna.
Como hemos planteado anteriormente la monarquía de los Reyes Católicos fue una
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unión personal y por ese motivo tanto Castilla, como Aragón y la anexionada Navarra
mantendrán sus propias leyes e instituciones de gobierno. Pero a grandes rasgos podemos dibujar el siguiente esquema:
- Monarquía: el monarca estaría a la cabeza del Reino, tendría más poder en Castilla
que en Aragón
- Las Cortes: donde se reúnen los eclesiásticos, los nobles y los representantes de las ciudades. Tiene funciones consultivas, concedían impuestos, se aceptaban las
leyes. Tienen más poder en la Corona de Aragón que en Castilla.
- Municipios: contaban con cierta autonomía y jurisdicción propia dirigidos por los
cabildos, también aparece la figura del corregidor como representante del rey.
3. La concentración del poder político en manos de la Monarquía
Durante la Edad Media los reyes tenían un poder limitado ya que la nobleza y la
Iglesia ejercían el poder en sus señoríos y las ciudades tenían sus fueros (leyes) específicos.
Sin embargo, en el siglo XV se produce un aumento del poder real, surgiendo de esta
forma las denominadas monarquías autoritarias, origen del Estado Moderno, en las que los
reyes fueron concentrando el poder en sus manos gracias a una serie de instrumentos:
- Integración territorial: mediante uniones matrimoniales o la guerra
- Burocracia: ejecuta las órdenes del rey en casi todo el territorio
- Diplomacia: se comienza a enviar embajadores a otros Estados - Ejército: poderoso y constituido por mercenarios (soldados a sueldo)
- Impuestos ordinarios: no tenían que ser aprobados por las Cortes
- Aparición de una corte fija: en la Edad Media era itinerante. Se establecen de esta
forma las capitales de los distintos reinos.
4. El surgimiento de nuevos grupos ligados a la vida urbana y el comercio.
En los siglos XVI y XVII se va perfilando un grupo social que tendrá una gran
influencia en los siglos posteriores: la burguesía. En la Edad Media este término hacía
referencia a todos los habitantes de la ciudad, pero a partir del siglo XVI hará referencia a
los habitantes más ricos de las ciudades y que habían obtenido su fortuna dedicándose al comercio. Los burgueses, aunque no son nobles ni tienen los privilegios de la nobleza, en
ocasiones son más ricos que ellos.
Algunos miembros de la burguesía invertían sus ganancias en nuevas actividades
comerciales que exigían cada vez mayores cantidades de dinero, otros utilizaban este dinero en actividades industriales y agrícolas. También era común que se dedicaran a
realizar préstamos y vivir de los intereses sin tener que trabajar; que compraran cargos de
la administración y vivir de la paga que proporciona el Estado, etc.
5. La conquista y la colonización de América y la nueva Imagen del mundo.
El descubrimiento y la conquista de América.
En el siglo XVI se dio una recuperación económica general y un desarrollo del comercio. En esta situación la importancia del oro es clave y en toda Europa había escasez
de este metal. A esta necesidad hay que unir otra la necesidad de buscar nuevas rutas
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comerciales a Extremo Oriente porque los turcos habían cortado las existentes.
Cristóbal Colón, marinero de origen posiblemente genovés, pensaba que podía llegar a Asia navegando hacia el oeste, atravesando el Atlántico y evitar así rodear el
continente africano. Colón presentó su proyecto a los Reyes Católicos, e Isabel accedió a
financiar la expedición, firmando las Capitulaciones de Santa Fe (1492). En ellas se establecía que Colón recibiría el título de virrey de las tierras que descubriera, así como la
décima parte de todos los beneficios obtenidos.
La primera expedición de Colón salió del puerto de Palos (Huelva) el 3 de agosto de 1492. Después de una escala en las islas Canarias, el 12 de octubre avistaron tierra. Era la
pequeña isla de Guanahaní, a la que Colón llamó San Salvador. En los meses siguientes
exploraron otras islas de las Antillas como Cuba y Haití. El éxito de este primer viaje
permitió preparar otras expediciones en las que se descubrieron nuevos territorios.
Siguiendo la mentalidad de la época, los Reyes Católicos solicitaron al Papa
que les concediera la soberanía de las tierras descubiertas por Colón para explorarlas y
evangelizarlas. Pero Portugal también aspiraba al control de los mares. Entonces para
evitar conflictos se firmó el Tratado de Tordesillas (1494), mediante el cual se
establecía una línea imaginaria a 370 leguas de Cabo Verde que repartía las tierras a
colonizar: al Oeste de dicha línea serían para Castilla, y al Este, para Portugal.
De esta manera la costa africana y el actual Brasil quedaron en manos portuguesas, y el resto de América en manos castellanas. Los españoles extendieron
sus conquistas desde las Antillas hasta México y Perú, y con el tiempo llegaron a
Filipinas. La Corona fue engrandeciendo sus tierras a costa de los conquistadores. Hernán
Cortes en 1519 conquistó el Imperio azteca y Pizarro en 1532 conquistó el Imperio Inca.
La organización de los nuevos territorios.
Las tierras conquistadas en el continente americano se consideraron territorios españoles y se organizaron como tales. La administración central era el Consejo de Indias
y tenía su sede en España. Los territorios americanos se dividieron en virreinatos, y estos a
su vez en audiencias y gobernaciones:
- Virreinatos: al frente de ellos se encuentran representantes directos del rey, los Virreyes. El territorio Americano se dividió en dos virreinatos: el de Perú y el de
Nueva España (posteriormente se crearían los de Nueva Granada y el del Río de la Plata)
- Audiencias: eran las que administraban justicia - Gobernaciones: s e establecen en las regiones fronterizas, los gobernadores
eran nombrados y depuestos por el Rey.
Por su parte, la Casa de Contratación es la que se encarga de los asuntos
comerciales con las Indias, estaba situada en Sevilla. Este puerto era el único autorizado a
comerciar con América, aunque más tarde se trasladó a Cádiz. La “Flota de Indias” eran los
barcos que realizaban las transacciones comerciales entre la Península y los territorios
americanos. Siempre viajaban en grupo para protegerse de los ataques de los piratas
ingleses y holandeses.
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La explotación de los recursos:
Los nuevos territorios americanos supusieron una importante fuente de ingresos para Castilla. Los colonizadores se repartieron las tierras y para trabajarlas
se creó el llamado sistema de encomienda. Este sistema permitía la entrega a los
nuevos colonos de indígenas para que, a cambio de protegerlos, alimentarlos y
evangelizarlos, trabajasen para ellos.
Por otro lado, el rápidos descubrimiento de oro y plata hizo que se dictaran
normas para la explotación y comercialización de esos metales. A partir de 1540,
cuando comenzó a extraerse grandes cantidades de plata de las minas de México y
Bolivia (Zacatecas y Potosí) se estableció el sistema de mitas, que obligaba a los indígenas, mediante un sorteo entre la población, a trabajar las minas por el salario
que imponía los colonizadores.
El trabajo en campos y minas se basaba en la explotación de la mano de obra
indígena. La Corona intentó evitar los abusos de los colonizadores y así, con las Leyes de Indias, se prohibió la esclavización de los indígenas. Además, no faltaron
voces, como Fray Bartolomé de las Casas, que denunciaron la explotación de los
indios por parte de los colonizadores.
Consecuencias de la presencia española en los territorios americanos.
- Demográficas: los españoles llevaron enfermedades desconocidas que junto
al trabajo en las minas y el campo provocó una gran mortandad entre los indígenas.
- Económicas: el oro y la plata americana estimularon el comercio mundial, además las nuevas plantas y productos de América (patata, tomate, maíz, cacao, tabaco…)repercutieron en la agricultura y la alimentación europea.
- Culturales e intelectuales: se lleva el catolicismo a través de los misioneros, se crean universidades, desapareció gran parte de las lenguas y
culturas indígenas, etc.
La sociedad colonial.
En los territorios americanos el poder político y económico se encontraba en
manos de los españoles, que llegaban de la Península para ejercer todo tipo de
cargos. Los descendientes de estos españoles nacidos en América formaban el grupo
de los criollos, que dedicados al comercio y la manufactura, fueron muy importantes
en el proceso de independencia durante el siglo XIX.
En las capas más bajas de la sociedad americana se encontraban:
- Los indígenas, sometidos a duras condiciones de trabajo en el campo y en las
minas.
- Los mestizos, hijos de indígenas y españoles.
- Los esclavos negros, procedentes de África, fueron llevados a las zonas donde
empezaba a escasear la población indígenas.
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6. De los reinos peninsulares a la España de las Autonomías: Las raíces
territoriales de la España actual.
La actual división territorial española es el resultado de un proceso histórico
iniciado en la Edad Media y cuyas principales etapas son:
- Durante la Edad Media, la situación de confrontación bélica dio lugar a un mosaico de condados y reinos que se formaron tanto en la zona cristianan
como la musulmana: reino de Granada, reino de Castilla, condados catalanes,
reino de Navarra, Corona de Aragón, etc.
- En la transición de los siglos XV al XVI, la unión dinástica de los reinos de Castilla y Aragón, la anexión de Navarra y la conquista del Reino de
Granada configuran el territorio español bajo la misma corona, pero conservando cada reino su propia administración.
- Con el inicio de la monarquía borbónica en la persona de Felipe V, siglo
XVIII, se importa el modelo francés y se unifica el territorio español bajo
las mismas instituciones y leyes, centralizando la administración del Estado.
- Durante el siglo XIX surgen movimientos regionalistas y nacionalistas que
derivan hacia el federalismo en la primera República y hacia la
organización autonómica en la segunda República.
- Durante la dictadura franquista se volvió a un Estado centralista que no
reconocía ningún tipo de sentimiento regional. - En la Constitución de 1978 se da al actual Estado de las Autonomías en el que existen
actualmente 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas: Ceuta y
Melilla
7. Fundamentos de una sociedad democrática: participación,
responsabilidad, derechos y deberes públicos. La construcción de una ética
democrática.
El Estado es la organización formada por las personas que viven en un
mismo territorio y que están gobernadas por leyes iguales. Está compuesto por tres elementos:
· un poder denominado poder público o estatal
· una población
· un territorio donde ejercer el poder
El Estado realiza una serie de funciones, entre ellas podemos destacar:
· mantener el orden y la paz
· defender a los ciudadanos y al territorio
· cobrar impuestos para cubrir las necesidades del Estado
· regular los conflictos que surgen entre los grupos y las personas
Existen diversas formas de Estado y para reconocerlos y valorarlos hay que
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responder a tres preguntas:
¿Quién manda en el Estado?
Respondiendo a esta pregunta podemos definir dos tipos de Estado:
· Estado Democrático: el poder corresponde a todos los ciudadanos que
eligen a sus gobernantes cada 4 ó 5 años, lo que permite cambiar de
gobernantes si no se está de acuerdo con sus decisiones.
· Estados Dictatoriales: el poder lo ejerce una persona que impone su
voluntad al resto de los ciudadanos.
¿Cómo se ejerce el poder?
Según la respuesta que demos podemos referirnos a dos tipos de Estado:
· Estado de Derecho: Los que mandan no pueden ejercer el poder como les
parezca sino que deben respetar una serie de reglas y leyes. La ley más
importante es la Constitución que establece los derechos y libertades de los
ciudadanos.
· Estado Autoritario: los que mandan no tiene límites ni reglas que deban
respetar, no existe una constitución ni se les reconoce a los ciudadanos
derechos y libertades y estos no pueden recurrir a la justicia
¿Qué fines pretende alcanzar?
Según los fines y la organización de la sociedad podemos distinguir tres tipos
de Estado:
· Estados Liberales: las funciones del Estado se limitan a la tradicionales (mantener el orden y la estabilidad social, defender el Estado y mantener
relaciones con otros Estados) no regula en exceso la economía ni las
relaciones sociales ya que considera que tiene sus propias reglas.
· Estados Sociales: Además de las funciones tradicionales pretende intervenir
en el ámbito socioeconómico para conseguir además de un mayor
crecimiento una mejor distribución de la riqueza y una mayor igualdad entre
los ciudadanos.
· Estados Totalitarios: Están en el extremo opuesto del Estado liberal, ya
que pretenden abarcar todos los ámbitos de la vida privada de los ciudadanos,
imponen unas mismas ideas y reglas y no intervienen para lograr una
distribución más justa sino para otras finalidades (industria armamentística)
Condiciones para la Democracia
Para que podamos hablar de una auténtica democracia se tiene que
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cumplir tres condiciones:
1ª. Que puedan presentarse libremente a las elecciones todos los ciudadanos
2ª. Los que se presenten deben defender el programa que crean mejor para organizar la
sociedad
3ª. Los que ganen deben respetar a los perdedores y dejar que realicen críticas
Los Estados democráticos pueden presentar un mayor o menor grado de
democracia dependiendo del margen de libertad para presentar candidaturas, del
nivel de respeto a la oposición y a las minorías, etc.… Hoy en día solo uno de cada
tres Estados tiene un gobierno auténticamente democrático.
8. Instituciones políticas y organización territorial de España.
Instituciones y órganos de gobierno en Andalucía. La integración de España en
la Unión Europea.
Constitución Española de 1978
Nuestra Constitución fue ratificada en referéndum el 6 de diciembre de 1978
y es la base sobre la que se asienta el actual sistema político español. Sus principales rasgos:
· Soberanía nacional: el poder reside en el pueblo y de él derivan todos los
poderes del
Estado
· Elecciones: donde se expresa la voluntad general del pueblo mediante el
sufragio universal.
· División de poderes: ejecutivo, legislativo y judicial
· Sistema de libertades y derechos, sujetos a la igualdad y el respeto a las leyes.
· Pluralismo político
· Monarquía Parlamentaria como forma de Estado.
Organización Territorial de España
La Constitución de 1978 declara la unidad indisoluble de la nación española,
garantizando el derecho de autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran (art. 2). El estado se organiza territorialmente en municipios, provincias y
Comunidades Autónomas (art. 137).
· Municipio: división territorial básica del Estado, su órgano de gobierno es el
ayuntamiento, formado por el alcalde y los concejales elegidos por sufragio
universal.
· Provincia: es la agrupación de un número de municipios, el órgano de gobierno es la
Diputación Provincial.
· Comunidad Autónoma: formada por una o varias provincias. Tiene
competencias propias en determinados ámbitos: educación, sanidad, etc.
Instituciones políticas de España
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La Corona
España es una monarquía parlamentaria. Eso significa que tenemos un Rey
para que reine, pero no gobierne. El rey es el jefe del estado, pero el Gobierno es
elegido por el Parlamento, ante quien debe responder políticamente. El rey tiene la
función representativa del Estado y moderador de las instituciones, no dirige políticamente el estado ni puede juzgar.
Poder Ejecutivo.
El Gobierno de España ostenta el poder ejecutivo del Estado y está formado
por el Presidente, por uno o varios Vicepresidentes y por los ministros. En las
elecciones generales, celebradas cada 4 años, se eligen a los miembros del Congreso y
el Senado. Entre los miembros del Congreso se elige, por mayoría, al Presidente del
Gobierno, el cual designa a sus ministros. El Presidente de Gobierno dirige la acción
del Gobierno y coordina las funciones de sus ministros, así como se somete al control
de sus acciones por parte del Congreso.
Poder Legislativo
El poder legislativo reside en las Cortes Generales, formadas por dos cámaras:
el Congreso de los Diputados y el Senado. Las Cortes Generales elaboran y aprueban
las leyes, controlan la acción de gobierno y aprueban los presupuestos cada año.
Mientras que el Congreso elabora los textos que pueden convertirse en
leyes, el Senado sólo puede introducir modificaciones. El Congreso cuenta con 350
diputados, el Senado cuenta con un número variable de senadores.
Poder Judicial
España posee unidad jurisdiccional, es decir, la justicia es única para todo el
territorio español, por eso aunque en las comunidades existan tribunales
superiores de justicia deben respetar la autoridad de las tres principales instituciones
judiciales del Estado español: El Consejo General del Poder Judicial, el Tribunal
Supremo y el Tribunal Constitucional.
Instituciones y órganos de Gobierno en Andalucía
En 1981 se aprobó el Estatuto de Autonomía de Andalucía, que es la ley que recoge el funcionamiento de las principales instituciones andaluzas.
El poder ejecutivo de Andalucía esta en manos del Consejo de Gobierno que
está formado por el presidente y los consejeros, su sede se halla en Sevilla.
El Parlamento de Andalucía es el órgano encargado de elaborar y aprobar las leyes (poder legislativo). Además tiene otras funciones: controlar la acción de
gobierno del poder ejecutivo, exige responsabilidades a sus decisiones, aprueba
los presupuestos anuales… El Parlamento está compuesto por 109 miembros,
elegidos cada 4 años por los ciudadanos censados en la comunidad andaluza.
La institución judicial más importante de la Comunidad Autónoma de
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Andalucía es el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, tiene su sede en
Granada, su función es exigir que la ley se cumpla y juzgar a quienes la incumplen.
La Integración de España en la Unión Europea.
El 1 de enero de 1986 España ingresa como miembro de pleno derecho en la
Comunidad Económica Europea. En 1992 se firma el Tratado de Maastrich,
naciendo la Unión Europea y haciendo realidad el mercado común y el concepto de
ciudadanía europea. El 1 de enero de 1999
España adopta la moneda común europea que entró en circulación en enero del
2002.
