Retraso mental-
Click here to load reader
-
Upload
yannin-aguilar -
Category
Health & Medicine
-
view
2.164 -
download
3
description
Transcript of Retraso mental-
Psicopatología I
Lic. Psicología
Lic. Yannin Aguilar Nicanor
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la
adolescencia.
Retraso Mental.
Definición
Gravedad del retraso mental
Retraso mental leve
Retraso mental grave
Retraso mental profundo
Retraso mental, de gravedad no especificada
Criterios para el diagnóstico del retraso mental
Síntomas dependientes de la cultura, la edad y el sexo
Diagnostico diferencial
Es el trastornocaracterizado por una capacidadintelectual significativamente pordebajo del promedio (Un CIaproximado de 70 o inferior), conuna edad de inicio anterior a los 18años y déficit o insuficienciasconcurrentes en la actividadadaptativa.
El coeficiente intelectual (CI) normal
medio de la población se establece en
100 puntos.
El Coeficiente intelectual es obtenido por
evaluaciones, mediante uno o mas tests de
inteligencia normalizados, administrados
individualmente.
Gravedad del retraso mental. Coeficiente intelectual.
Retraso mental leve CI entre 50-55 y aprox. 70
Retraso mental moderado CI entre 35-40 y 50-55
Retraso mental grave CI entre 20-25 y 35-40
Retraso mental profundo CI inferior a 20 o 25
Retraso mental, de gravedad no
especificada
No es posible verificar el CI
mediante Tests.
CI entre 50-55 y aprox. 70.
Dentro de la categoría
pedagógica de consideran ‘Educables’.
Son alrededor del 85% de las personas afectadas por el trastorno.
Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicacióndurante los años preescolares (0-5 años de edad).
Tiene insuficiencias mínimas en las áreas sensoriomotoras y confrecuencia no son distinguibles de otros niño/as sin retrasomental hasta edades posteriores.
Durante su vida adulta pueden adquirir habilidades sociales ylaborales que les permiten vivir satisfactoriamente encomunidad.
CI entre 35-40 y 50-55.
En un aproximado dentro
de la categoría pedagógica
de consideran ‘adiestrables’.
Este grupo constituye alrededor del 10% de toda lapoblación con retraso mental.
Adquieren habilidades de comunicación durante losprimeros años de la niñez.
Pueden aprovecharse de una formación laboral y, consupervisión moderada, atender a su propio cuidadopersonal.
CI entre 20-25 y 35-40.
Incluye el 3-4% de los individuos con retraso mental.
Durante los primeros años de niñez adquieren unlenguaje comunicativo escaso o nulo.
Durante la edad escolar pueden aprender a hablar ypueden ser adiestrados en habilidades elementalesde cuidado personal.
Los adultos pueden ser capaces de realizar tareassimples estrechamente supervisadas en instituciones.
CI inferior a 20 o 25.
Incluye aproximadamente el 1-2% de laspersonas con retraso mental.
La mayoría de los individuos con estediagnostico presenta una enfermedadneurológica identificada que explica su retrasomental.
Durante la niñez desarrollan considerablesalteraciones del funcionamiento sensoriomotor.
No es posible verificar el CI mediante Tests.
Debe utilizarse cuando exista una clara presunción deretraso mental, pero la persona en cuestión no puedaser evaluada satisfactoriamente mediante los test deinteligencia usuales.
Tal caso es el de los niños, adolescentes o adultoscon excesiva insuficiencia o falta de cooperación.
Dependiendo del nivel de gravedad del retrasomental, el sujeto se puede “educar y/o capacitarpara que aprenda a vivir en la sociedad.
A. Capacidad intelectual significativamente inferioral promedio: un CI aproximadamente de 70 o inferioren un test de CI administrado individualmente ( en elcaso de niños pequeños, un juicio clínico decapacidad intelectual significativamente inferior alpromedio).
B. Déficit o alteraciones concurrentes de la actividadadaptativa actual. (esto es, la eficacia de la personapara satisfacer las áreas siguientes: comunicación,cuidado personal, vida doméstica, habilidadessociales/interpersonales, utilización de recursoscomunitarios, autocontrol, habilidades académicasfuncionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.
C. El inicio es anterior a los 18 años.
La prevalencia del retraso mental debido afactores biológicos conocidos es similar enlos niños de niveles socioeconómicos: Bajos
Altos
Afecta principalmente sujetos de clasesocioeconómica baja.
Es más frecuente en hombres que enmujeres, con una porción hombre a mujer de1.5 : 1.
El diagnóstico debe establecerse siempre que
se cumplan los criterios diagnósticos,
prescindiendo de la posible presencia de otro
trastorno.
Trastornos del aprendizaje
Trastornos de la comunicación
Trastornos generalizados del desarrollo
Demencia
Capacidad intelectual al límite (70-75)