5º Básico 2008

OBJETIVOS DE ESTA JORNADA PEDAGÓGICA:

1. Transmitir la motivación, convicción y expectativas que mueven a quienes trabajamos en el Anglo, en función de la formación de sus hijos e hijas y del logro de las metas que nos proponemos cada año.

2. Informar de acciones específicas del ámbito pedagógico, que son necesarias conocer por nuestros apoderados.

3. Conocer aspectos importantes acerca del Simce.

4. Informar de aspectos del aprendizaje, rendimiento y responsabilidades de los alumnos de 5° Básico.

5. Conocer aspectos relevantes del “Desarrollo psicoevolutivo” de los alumnos de esta edad.

Cuando los padres participan en la educación de sus hijos,

los resultados que ellosobtienen son mejores.

¿Porqué es importante

esta jornada?

Padres bien informados, podrán, con mayor facilidad,

apoyar a sus hijos y también al colegio en la

misión educativa.

Lo destacable en las escuelas efectivas es que los padres confían, creen y valoran la labor que desempeña la escuela y reconocen en ella una esperanza de mejores oportunidades y de movilidad social para sus hijos. Confiar no significa que los apoderados se desliguen de la responsabilidad educativa sino muy por el contrario contribuir a una estrecha alianza.

La buena relación entre los apoderados y la escuela es un factor importante en la obtención y mantención de los logros alcanzados por las escuelas efectivas.

Deben existir instancias permanentes de trabajo con los padres, cuyo foco sea el aprendizaje de los alumnos.

Escuelas EfectivasConsideraciones acerca del aporte

de los Apoderados

Escuelas efectivas: Consideraciones del aporte de los Apoderados

Un requisito fundamental para que los padres se involucren en el aprendizaje de sus hijos y apoyen su escuela es que reciban información transparente y oportuna.

En este contexto, los docentes dan a conocer a los apoderados:

- los resultados de aprendizaje de los alumnos, retroalimentando oportuna y detalladamente a los padres respecto a su rendimiento.- los temas que los alumnos están viendo en las diferentes asignaturas.- aspectos generales relacionados con el aprendizaje del curso.- aspectos generales de la convivencia interna del curso.- logros y trabajos interesantes desarrollados por los niños.- los valores promovidos por el Proyecto Educativo y las normas que rigen la convivencia interna.- los planes y proyectos para el futuro de la escuela.- los cambios y las decisiones que se toman en la escuela: a qué se deben, en qué consisten y de qué manera afectarán a los alumnos y a los apoderados

RESULTADOS SIMCE

AÑO PROMEDIOS LENGUAJE MATEMATICA C. DEL MEDIO

1999 269 267 271 272

2002 270 272 265 272

2005 257 258 247 266

2006 284 276 285 291

2007 274 271 274 267

255

260

265

270

275

280

285

290

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Serie1

Nivel Inicial

Nivel Intermedio

Nivel Avanzado

Siguiendo de cerca el aprendizaje de nuestros estudiantes de 4º Básico

NIVELES DE LOGRO

Son descripciones de los conocimientos y habilidades que muestran los alumnos al responder las pruebas SIMCE.

Se distinguen tres categorías:

Niveles de Logro: Medición 2006 - 2007

Niveles de Logro Lectura 2006 Lectura 2007

Inicial 25% 30%

Intermedio 27% 20%

Avanzado 49% 49%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Lectura 2006 Lectura 2007

Niveles de Logro: Lectura

Avanzado

Intermedio

Inicial

Niveles de Logro: Medición 2006 - 2007

Niveles de Logro Mat. 2006 Mat. 2007

Inicial 11% 19%

Intermedio 40% 40%

Avanzado 49% 40%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Mat. 2006 Mat. 2007

Niveles de Logro: Matemática

Avanzado

Intermedio

Inicial

Niveles de Logro: Medición 2006 - 2007

Niveles de Logro 2007

Inicial 22%

Intermedio 44%

Avanzado 33%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1

Comprensión del Medio

Avanzado

Intermedio

Inicial

¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS

ALUMNOS, EN 5° BÁSICO?

CMO. Contenidos Mínimos Obligatorios

• Comunicación oral.

• El lenguaje en los medios de comunicación.

• Lectura comprensiva de textos informativos.

• Lectura comprensiva de textos literarios.

• Producción de textos escritos.

• Dramatizaciones.

• Manejo del lenguaje

Lenguaje y Comunicación:

Números Naturales:

Hasta el 1.000: descomposición, múltiplos, factores, etc.

Extensión a la clase de los millones: leer , escribir y ordenar

Los números en la vida diaria.

Multiplicación y división

Cálculo oral y Cálculo escrito

Fracciones: leer, escribir, comparar, equivalencias, ordenar, adición y sustracción.

Orientación en el espacio: leer planos, interpretar planos, utilizar planos para comunicar información, etc.

Cuerpos geométricos (cubo, prismas y pirámides) - Figuras geométricas

Perímetro y área

Educación Matemática:

¿QUÉ HABILIDADES DEBEN DESARROLLAR LOS ALUMNOS?

Habilidad: capacidad y disposición para pensar, para

aprender. Destreza.

Las habilidades se separan en cognitivas y no cognitivas.

Entre las cognitivas destacan entre otras:

La capacidad de manejar el lenguaje.La memoria.La rapidez para desarrollar procedimientos matemáticos.La velocidad lectora.La capacidad para comprender.La capacidad de opinar, de analizar, de aplicar conocimientos.Etc.

Entre las habilidades no cognitivas, son importantes:

La autoestima.La autorregulación (conocer los propios límites e imponerse normas).La motivación, la perseverancia, etc.

Comportamiento Académico de los cursos Primer Semestre 2008

Rendimiento Académico: Promedios por subsector

  Lenguaje Inglés Matemática Sociedad Naturaleza E. Artística E. Tecnol. E. Física

5º A 5,7 5,6 5,2 5,6 5,8 5,9 6,4 6,6

5º B 5,7 5,7 5,1 5,2 5,7 5,9 6,3 6,4

5º C 5,4 5,2 4,8 5 5,5 5,9 5,1 6,5

Prom 5,6 5,5 5,0 5,3 5,7 5,9 5,9 6,5

PROMEDIO GENERAL DE NOTAS: 5,7

Rendimiento Académico: Promedios deficientes por subsector

de aprendizaje

  Lenguaje Inglés Matemática Sociedad Naturaleza E. Artística E. Tecnol. E. Física

5º A 0 1 2 2 1 0 0 0

5º B 0 2 2 2 2 0 0 0

5º C 0 2 4 3 1 1 3 0

Total 0 5 8 7 4 1 3 0

Asistencia Asistencia < a 85%

5º A 94,8 2

5º B 90,6 5

5º C 90,9 3

92.1 10

Repitencia Rendimiento Asistencia Ambos

5º A 2

5º B 1 4 1

5º C 2 1

total 1 6 4

Aprendizajes Esperados Agosto 2008 Lenguaje y Comunicación

Quinto Año Básico A – B - C

¿Qué enseñaremos? ¿Qué aprenderán los alumnos? ¿Cómo evaluaremos?

Clase 3: La identificación de argumentos en variados textos literarios y no literarios.

Clase 4:Textos publicitarios.Verbos y conectores en los textos publicitarios.

Materiales: Cartulina, diarios y revistas.

Leer comprensivamente textos argumentativos literarios y no literarios.

Reconocer partes de un texto argumentativo.

Analizar la función de un texto publicitario y su intención comunicativa

Determinar los modos verbales en textos publicitarios.

Aplicar conectores en textos que persuaden.

Instrumentos y actividades de Evaluación:-Lectura dirigida e interrogación de reconocimiento de argumentos.-Presentación, creación y análisis de textos publicitarios. -Trabajo práctico de modos verbales y conectores.-Evaluaciones formativas.-Evaluación sumativa.

Continuará …………..