Reunión informativa sobre adecuación de planes y títulos 05/10/12

I.E.S.L.V. “JUAN RAMÓN FERNÁNDEZ”

Adecuación de los planes de estudio y validez de los títulos – Cohorte 2013

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL (LEN)LEY Nº 26.206 – 2006

LEY Nº 26.206 – 2006 Ley de Educación Nacional (LEN)

• Art. 15 El sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.


• Art. 78.- El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el CFE, establecerá los criterios para la regulación del sistema de formación docente y la implementación del proceso de acreditación y registro de los institutos superiores de formación docente, así como de la homologación y registro nacional de títulos y certificaciones.


• Capítulo IV - Las autoridades educativas de las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

• Art. 121.- Los gobiernos provinciales y de la CABA, en cumplimiento del mandato constitucional, deben: […]• c) Aprobar el currículo de los diversos niveles y modalidades

en el marco de lo acordado en el Consejo Federal de Educación. […]

• f) Aplicar las resoluciones del Consejo Federal de Educación para resguardar la unidad del Sistema Educativo Nacional.

ORIENTACIONES CURRICULARESPara la adecuación de los planes de estudios

LINEAMIENTOS CURRICULARES NACIONALES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE INICIALResolución CFE Nº 24/07

Resolución CFE Nº 24/07 – Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial

• Capítulo II: Niveles de concreción del currículum• Artículo 20.2: Se espera que cada jurisdicción pueda elaborar los

diseños curriculares pertinentes y culturalmente relevantes para su oferta educativa, a partir de los Lineamientos nacionales y considerando un margen de flexibilidad para el desarrollo de propuestas y acciones de definición institucional local.


• Artículo 27- Considerando los distintos niveles de concreción del currículo enunciados, las jurisdicciones, al definir sus diseños curriculares, podrán optar por dejar hasta un máximo del 20% de la carga horaria para la instancia de definición institucional.

• Apartado 2: Campos de conocimiento.• 30.1. Formación General (…)• 30.2. Formación Específica (…)• 30.3. Formación en la Práctica Profesional (…)


• 33. En cuanto al peso relativo de los tres campos de conocimiento, se estima que la Formación General ocupe entre el 25% y el 35% de la carga horaria total, la Formación Específica, entre el 50% y el 60% y la Formación en la Práctica Profesional, entre un 15% y un 25%. (…)


• 3. La Formación General• 34. La formación general se orienta a asegurar la comprensión de

los fundamentos de la profesión, dotados de validez conceptual y de la necesaria transferibilidad para la actuación profesional, orientando el análisis de los distintos contextos socio- educacionales y toda una gama de decisiones en la enseñanza.

• 4. La Formación Específica• 47. Este campo curricular incluye los contenidos relativos a:

• 47.1. La/s disciplina/s específica/s de enseñanza (…).• 47.2. Las didácticas y las tecnologías de enseñanza particulares.• 47.3. Los sujetos del aprendizaje correspondiente a la formación

específica (infancia, adolescentes, jóvenes, adultos) y de las diferencias sociales e individuales, en medios sociales concretos.



• 5. La Formación en la Práctica Profesional• 53. Se inicia desde el comienzo de la formación, en actividades de

campo (de observación, participación y cooperación en las escuelas y la comunidad, incluyendo la sistematización y análisis de las informaciones relevadas), así como en situaciones didácticas prefiguradas en el aula del Instituto (estudio de casos, análisis de experiencias, microclases) y se incrementa progresivamente en prácticas docentes en las aulas, culminando en la Residencia pedagógica integral.

PROFESORADOS PARA EL NIVEL SUPERIORResolución CFE Nº 83/09 Anexo II

Resolución CFE Nº 83/09 Anexo I

• I- CONDICIONES CURRICULARES1. Carga horaria mínima de 2.860 horas-reloj;

2. Duración total de 5 años académicos;

3. Inclusión del campo de la formación específica:• a. formación disciplinar en la perspectiva de la enseñanza;• b. especificidad política, institucional y pedagógica de la Educación

Superior;• c. reconocimiento del sujeto del nivel;• d. didáctica del nivel;

1. Inclusión del campo de la práctica profesional específica;

2. Descripción del perfil del egresado;

3. Adecuación a las demás condiciones dispuestas en la Resolución CFE 24/07 que no resulten modificadas por las precedentes;

Resolución CFE Nº 83/09 Anexo II

Nominación del título Nivel o modalidad para el cual habilita

Orientaciones

Profesor/a de Educación Superior en... (una solalengua extranjera o de pueblo originario)

Educación Artística;Educación Inicial;Educación Primaria;Educación Secundaria;Educación Especial;Educación Superior.

PROYECTO DE MEJORAProceso de revisión de las prácticas de formación docente para el nivel secundario y/o renovación de sus diseños curriculares, según la decisión adoptada por cada jurisdicción.

VALIDEZ DE TÍTULOS

VALIDEZ NACIONAL A LOS TÍTULOS Y CERTIFICACIONESDecreto PEN Nº 144/08

Decreto PEN Nº 144/08 Validez nacional a los títulos y certificaciones

• Consideraciones:• (…) las autoridades educativas de las Provincias y de la

CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES deben aplicar las resoluciones del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION para resguardar la unidad del Sistema Educativo Nacional al expedir títulos y certificaciones de estudios.

Decreto PEN Nº 144/08 Validez nacional a los títulos y certificaciones

• Art. 14. — Los títulos y certificaciones que no hubieran obtenido la correspondiente validez nacional de conformidad con lo previsto en el presente decreto, no tendrán reconocimiento nacional y carecerán en consecuencia de los efectos jurídicos y académicos que la legislación acuerda a los títulos y certificaciones con validez nacional.

PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR VALIDEZ NACIONAL A TÍTULOS Resolución 2170/2008

Resolución 2170/2008

• Art. 2º — Todos los diseños curriculares y/o planes de estudios que se aprueben jurisdiccionalmente, deberán ajustarse al marco de referencia prescripto por el CFE, observando en particular los requisitos establecidos sobre:

Resolución 2170/2008

• 1. Denominación del título. • 2. Carga horaria mínima establecida por el CFE, que en ningún

caso será inferior a 2600 horas/reloj. • 3. Organización de los estudios en la cantidad de años

académicos establecidos por el CFE, que en ningún caso será inferior a 4 años académicos.

• 4. Organización en torno a los tres campos de conocimiento presentes en cada uno de los años: Formación General, Formación Específica y Formación en la Práctica Profesional.

• 5. Presencia de la Residencia Pedagógica en el último año académico.

TITULACIONES PARA LAS CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTEResolución CFE Nº74/08 Anexo I

Resolución CFE Nº74/08 Anexo I

• Capítulo VI. Titulaciones para las carreras de Formación Docente (sustituye el capítulo aprobado por Resolución CFE Nº 24/07)

• 123. • Uno de los objetivos de la política nacional de formación docente,

explicitados por la ley en su artículo 73, es el de “otorgar validez nacional a los títulos y las certificaciones para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades del sistema”, para lo cual el artículo 76 asigna al INFOD la responsabilidad de “aplicar las regulaciones que rigen el sistema de formación docente en cuanto a (…) validez nacional de títulos y certificaciones”. Estas regulaciones deben a su vez diseñarse atendiendo a los criterios que, para la homologación y registro nacional de títulos y certificaciones, corresponde establecer al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en acuerdo con el CFE, según prescribe el artículo 78.

PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR VALIDEZ NACIONAL A TÍTULOSResolución Ministerial 2084/2011

Resolución Ministerial 2084/2011

• Procedimiento para otorgar validez nacional a títulos y certificados correspondientes a estudios de formación docente de todos los niveles y modalidades del sistema formador.

• Art. 2º — Extender el plazo establecido en el Artículo 1º de la Resolución Ministerial Nº 1373/10 para la cohorte 2013, hasta el 31 de diciembre de 2012.

links

Sitio web del Ministerio de Educación de la Nación – Consejo Federal de Educación

http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/cf_resoluciones.html

Proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario

http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/89787

http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/cf_resoluciones.html



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