Revisión de programas de posgrado

Revisión de programas

de posgrado

DIRECIÓN DE PLANEACIÓN VICERRECTORÍA ACADÉMICA

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

Junio 2008

V I C E R R E C T O R Í A A C A D É M I C A

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Revisión de programas de posgrado

1. Mejoramiento de corto plazo en los programas de posgrado

2. Comparación de colegiaturas3. Nuevas políticas y normas académicas4. Actualización de planes de estudio de posgrado5. Tareas pendientes a nivel rectoría


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1.Mejoramiento de corto plazo en

programas de posgrado



Abril 2008


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Objetivo del proyecto

Contar con programas de posgrado diferenciados, eficientes y focalizados

Los programas mantienen el mismo perfil del egresado

Se proponen acciones de corto plazo dirigidas a:

– La eficiencia en la operación– La alineación de los programas a las áreas prioritarias de investigación


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Objetivo del proyecto

Políticas de la revisión:

– No se abren ni modifican programas de posgrado en tanto no se complete el proceso de revisión y se definan políticas más claras

– La junta de rectores y vicerrectores solicitó mantener el perfil del egresado haciendo un esfuerzo por clarificarlo y en la medida de los posible mantener los cursos que se considere desarrollan el perfil del egresado del programa


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Participantes

Coordinadores por área académica:

Joaquín Acevedo: Ingeniería y Arquitectura (EGIA)Salvador Treviño: Administración, Finanzas y Economía (EGADE)Teresa Almaguer: Gobierno, Ciencias Sociales y Humanidades (EGAP)Yolanda Heredia: Educación (EGE):

Comités de revisión en cada área académica: Integrados por representantes de cada rectoría de zona que ofrece programas de posgrado en el área académica. Cada integrante representa a los directores y a los profesores de la maestría de los campus de su rectoría y asegurará su participación. Los coordinadores y los integrantes de los comités de revisión en cada área académica fueron designados por los rectores de zona.


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Logros del proceso de revisión y actualización

1. Revisión del perfil del egresado y revisión de programas para darles una orientación al mercado y con un uso más eficiente de los recursos (reducción de materias para ofrecer los programas)

- Se definió el perfil del egresado de MEE, MTE, MAD y MIK incluyendo nuevas concentraciones orientadas al mercado - Se redujo de 55 a 39 el número de materias requeridas para ofrecer los programas

Educación (EGE)


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2. Se identifican los profesores asociados a cada programa y se detectaron necesidades de contratación de nuevos profesores y/o líderes académicos

– los programas de educación carecen de profesores nivel 1 y los recursos actuales de planta se ubican mayoritariamente en el nivel 2.

– Se detectaron necesidades de expertos en MTE (2 profesores) y en MEE(2profesores)

– Se desarrollan estrategias para contar con expertos/ “gurús”

Educación (EGE)


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Logros del proceso de revisión3. Se define el crecimiento esperado de los programas (alumnos 2008 - alumnos 2010)

Programas vigentes

Matrícula actual (personas) Feb 2008 Programas futuros

Matrícula estimada (persona) 2010

Matrícula estimada (FTE) 2010

MEE-P 340

MEE-P 476 214

MEE-EMS 490 221

MEE-C 350

MEE-DC 180 81

MEE-EC 100 45

MTE 378

MTE-MI 529 238

MTE-CC 150 68

MAD 358

MAD-EB 501 226

MAD-ES 150 68

MIK 77 MIK 108 49

TOTAL 1503 TOTAL 2684 1208

Educación (EGE)


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Areas de investigación:1. Uso de las tecnologías en la educación2. Modelos y procesos innovadores en la

enseñanza-aprendizaje3. Modelos de gestión educativa4. Impacto social de los modelos educativos

innovadores

Cátedras de investigación:1. Cátedra de Investigación de Innovación en

tecnología y Educación 2. Cátedra de Escuelas como organizaciones de

aprendizaje3. Cátedra Enseñanza de las Física 4. Cátedra Enseñanza de las Matemáticas

ProgramasMEE Maestría en Educación

1. Procesos de E-A2. Enseñanza media superior 3. Desarrollo cognitivo (nuevo)4. Enseñanza de las Ciencias (nuevo)

MTE Maestría en Tecnología Educativa

1. Grado conjunto con UBC 2. Capacitación corporativa (nuevo)3. Medios Innovadores para la

Educación (nuevo)MAD Maestría en Administración de Instituciones Educativas

1. Educación Básica (nuevo)2. Educación Superior (nuevo)

Logros del proceso de revisión4. Se redefinen las áreas de investigación

Educación (EGE)


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Logros del proceso de revisión1. Definición de una estrategia de posicionamiento de los programas

2. A partir de agosto 2008 se disminuye de más de 200 a 75 materias en los programas de la EGADE

3. Se definen dos acuerdos de sinergia entre rectorías para dos programas:• MIB: Guadalajara - Monterrey• ONE MBA se ofrecerá en Santa Fe con la responsabilidad del programa

en el Campus Monterrey

Administración, Finanzas y Economía (EGADE)

Programa de tiempo parcial ( 3 años de experiencia) MA

Programa de tiempo completo (3 años de experiencia) MA-T

Programa para recién egresados No se tiene

Programa especial ONE MBA, MBG, MNL

Programas de nicho o de especialidad MIB, MAF, MMT

Programas asociados a los programas de doctorado MCA, MCF


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Logros del proceso de revisión

4. Se iniciará un programa tipo “honors” para las maestrías de MIB, MMT y MAF (se requieren planes 2009 con opciones: intership, emprendimiento o investigación)

5. Se incluye el enfoque del emprendedurismo e innovación en el currículo a través de varias alternativas:• Como un curso sello• Como una concentración común a varios programas• A lo largo del currículo



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Logros del proceso de revisión6. Se identifican los profesores asociados a los programas y se detectan necesidades de

contratación de nuevos profesores y/o líderes académicos


Area académica SiglasNombre del programa

RZMCCM RZC RZMMTY RZN RZO RZS RUV

Prof Líder Prof Líder Prof Líder Prof Líder Prof Líder Prof Líder Prof Líder

Administración y Negocios MA Maestría en

Administración

Administración y Negocios MA-G Maestría en

Administración

Administración y Negocios MA-T Maestría en

Administración

Administración y Negocios MBA Maestría en

Administración

Administración y Negocios MBE

Maestría en Dirección Global de Negocios

Administración y Negocios MNL

Maestría en Administración de Negocios Globales

Finanzas y Administración financiera

MAF Maestría en Finanzas

Mercadotecnia MMT Maestría en Mercadotecnia

Negocios Internacionales MIB

Maestría en Negocios Internacionales

Las casillas sombreadas implica que el programa se ofrece en esa rectoría


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Logros del proceso de revisión7. Se define el crecimiento esperado de los programas por rectoría de zona, en número de

personas y equivalente en tiempo completo (alumnos 2008 - alumnos 2010)


Area académica SiglasNombre del programa


2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010

Administración y Negocios MA Maestría en

Administración

Administración y Negocios MA-G Maestría en

Administración

Administración y Negocios MA-T Maestría en

Administración

Administración y Negocios MBA Maestría en

Administración

Administración y Negocios MBE

Maestría en Dirección Global de Negocios

Administración y Negocios MNL

Maestría en Administración de Negocios Globales

Finanzas y Administración financiera

MAF Maestría en Finanzas

Mercadotecnia MMT Maestría en Mercadotecnia

Negocios Internacionales MIB

Maestría en Negocios Internacionales



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8. Se proponen las áreas de investigación en las que se distinga la EGADE (a efectuarse durante la segunda etapa del proyecto)• Internacionalización de empresas (modelos de negocio)• Empresas familiares• Nuevas empresas (emprendimiento)• Ética en los negocios• Modelos de financiamiento• Posicionamiento de productos• Empresas tecnológicas

9. Se define un plan para la creación de Cátedras de investigación asociadas a las áreas de acentuación de los programas (en un periodo de un año)



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Logros del proceso de revisión1. Se definen los programas como orientados al desarrollo tecnológico2. Se identifican los profesores asociados a los programas y se detectan necesidades de

contratación de nuevos profesores y/o líderes académicos

Ingeniería y Arquitectura (EGIA)

Area académica Siglas Nombre del programaRZMCCM RZC RZMMTY RZN RZO RZS RUV

Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder

Administración de la Ingeniería MTI Maestría en Administración de

Tecnologías de Información

Administración de la Ingeniería MTL Maestría en Administración de

las Telecomunicaciones

Administración de la Ingeniería MDM Maestría en Dirección para la

Manufactura

Administración de la Ingeniería MCE Maestría en Comercio

Electrónico

Arquitectura MDD

Maestría en Ciencias con concentración en Diseño y Desarrollo Sustentable de la Ciudad

Arquitectura MNU Maestría en Arquitectura y Nuevo Urbanismo

Biotecnología MBI Maestría en Ciencias con especialidad en Biotecnología

Ciencias Computacionales MCC Maestría en Ciencias de la

Computación

Ciencias Computacionales MCT Maestría en Ciencias en

Tecnología Informática

Ciencias Computacionales MIT

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas Inteligentes


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prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder

Emprendimiento y PYMES MID Maestría en Innovación para el

Desarrollo Empresarial

Emprendimiento y PYMES MNN Maestría en Innovación

Empresarial y Tecnológica

Estadística matemática MET Maestría en Estadística

Aplicada

Ingeniería Civil MAC

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería y Administración de la Construcción

Ingeniería Electrica, Electrónica y de Comunicaciones

MCI Maestría en Ciencias de la Ingeniería


MIEMaestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética


MSE

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Electrónica (Sistemas Electrónicos)


MSE

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Electrónica (Telecomunicaciones )

Continuación . . .



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Continuación . . .



prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder prof líder

Ingeniería Industrial MCP

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Calidad y Productividad

Ingeniería Industrial MII

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Industrial

Medio Ambiente MDS Maestría en Ciencias en Desarrollo Sostenible

Medio Ambiente MSA Maestria en Ciencias con especialidad en Sistemas Ambientales

Sistemas de manufactura MAT Maestría en Ciencias con

especialidad en Automatización

Sistemas de manufactura MIR Maestría en Ingeníeria

Automotriz

Sistemas de manufactura MSM

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Manufactura



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3. A partir de agosto de 2008 se cierran 78 materias y 5 áreas de concentraciones (se anexa la lista de materias vigentes y las que se cierran, así como los programas y áreas de concentración a cerrar)

4. Se programarán a partir de agosto 2008 materias a ser cursadas por los alumnos de los campus de la zona geográfica del centro del país MCI: (CEM + CCM + CVA) + (QTO+TOL)

MSM (QRO) + MIT (TOL) + MCI (CEM)

5. Se definen áreas de concentración por campus en los siguientes programas:

MCC: CEM - Gráficas computacionales y CCM - Ingeniería de SoftwareMCI: CEM y CCM cierran 3 de las 6 áreas MSA: MTY se cierra una de tres áreas



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6. Se fusionan 4 programas a partir de agosto de 2008

Campus Monterrey (pendiente de definir) MCT + MIT ?

MTI + MCE ?

Toluca (pendiente de definir)MSE + MCI ?

Querétaro (pendiente de definir) MSM + MCI ?



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Logros del proceso de revisión7. Se define el crecimiento esperado de los programas por rectoría de zona, en número de

personas y equivalente en tiempo completo (alumnos 2008 - alumnos 2010)



2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010 2008 2010

Administración de la Ingeniería MTI Maestría en Administración de

Tecnologías de Información

Administración de la Ingeniería MTL Maestría en Administración de

las Telecomunicaciones

Administración de la Ingeniería MDM Maestría en Dirección para la

Manufactura

Administración de la Ingeniería MCE Maestría en Comercio

Electrónico

Arquitectura MDD

Maestría en Ciencias con concentración en Diseño y Desarrollo Sustentable de la Ciudad

Arquitectura MNU Maestría en Arquitectura y Nuevo Urbanismo

Biotecnología MBI Maestría en Ciencias con especialidad en Biotecnología

Ciencias Computacionales MCC Maestría en Ciencias de la

Computación

Ciencias Computacionales MCT Maestría en Ciencias en

Tecnología Informática

Ciencias Computacionales MIT

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas Inteligentes


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Area académica Siglas Nombre del programa


2008201

02008 2010 2008 2010

2008

2010

2008 2010200

8201

0200

82010

Emprendimiento y PYMES MID Maestría en Innovación para el

Desarrollo Empresarial

Emprendimiento y PYMES MNN Maestría en Innovación

Empresarial y Tecnológica

Estadística matemática MET Maestría en Estadística

Aplicada

Ingeniería Civil MAC

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería y Administración de la Construcción


MCI Maestría en Ciencias de la Ingeniería


MIEMaestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética


MSE

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Electrónica (Sistemas Electrónicos)


MSE

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Electrónica (Telecomunicaciones )

Continuación . . .



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Continuación . . .




2008201

02008 2010 2008 2010

2008

2010

2008 2010200

8201

0200

82010

Ingeniería Industrial MCP

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Calidad y Productividad

Ingeniería Industrial MII

Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Industrial

Medio Ambiente MDS Maestría en Ciencias en Desarrollo Sostenible

Medio Ambiente MSA Maestria en Ciencias con especialidad en Sistemas Ambientales

Sistemas de manufactura MAT Maestría en Ciencias con

especialidad en Automatización

Sistemas de manufactura MIR Maestría en Ingeníeria

Automotriz

Sistemas de manufactura MSM

Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Manufactura



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Logros del proceso de revisión7. Se proponen las áreas prioritarias de investigación (a definirse durante la

segunda etapa)Biotecnología: semillas mejoradas, biofármacos, alimentos funcionalesNanotecnología: materiales nono-estructurados, micro-fuentes de

energía, cortes de alta precisión TIC´s: dispositivos móviles, buscadores inteligentes, seguridad informática

Mecatrónica: diseño de productos (automotriz y aeronáutica), diseño de máquinasMedio ambiente: energía eólica, calidad del aire, calidad del agua, vivienda de bajo costo, modelación (energía, aire, agua, residuos, urbanismo, etc)

8. Se define un plan para la alineación de las Cátedras de investigación con las áreas de acentuación de los programas (en un periodo de un año)

9. Se identifica la necesidad de renovar los planes de estudio a una versión 200910. Se identifica que en el caso de los programas de posgrado de la EGIA no se

cuenta con una estructura organizacional a nivel nacional que facilite la revisión de programas (tanto por estructura interna de los campus, como a nivel nacional)



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1. Se realiza un acuerdo entre los Campus Monterrey, Estado de México y Ciudad de México para optimizar los recursos humanos para impartir materias compartidas en programas MPM, MAP, MDI, MEK y MEI.

2. Se identifican nuevos mercados para programas de baja matrícula, a través de convenios con instancias públicas y privadas

3. Se diseñó un plan de re-arranque y posicionamiento de MPM. Entre otras cosas, se actualizará el plan de estudios.

4. Se definió el plan de promoción para fortalecer a los programas con menos alumnos (MDI y MDP) y consolidar todos los programas de la EGAP.

5. Se actualizarán los planes de estudio de MPE y de MPM y MDI con acuerdo de los campus MTY y CCM.

6. Se reduce el número de optativas en los programas.

Gobierno, Ciencias Sociales y Humanidades (EGAP)


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Logros del proceso de revisión7. Se define el crecimiento esperado de los programas por rectoría de zona, se requiere en

número de personas y equivalente en tiempo completo (alumnos 2008 - alumnos 2010)





2008201

02008 2010 2008 2010

2008

2010

2008 2010200

8201

0200

82010

Administración Pública MAP Maestría en Administración

Pública y Política Pública

Administración Pública MGP Maestría en Gestión Pública

Aplicada

Ciencia política y Gobierno MPE Maestría en Prospectiva

Estratégica

Ciencias de la Comunicación MCO Maestría en Ciencias en

Comunicación

Comunicación Política MPM Maestría en Análisis Político y

Medios de Información

Derecho MDP Maestría en Derecho

Derecho MDI Maestría en Derecho Internacional

Economía MNE Maestría en Economía de Negocios

Economía MEK Maestría en Economía y Política Pública

Estudios Humanísticos MEH Maestría en Estudios

Humanísticos

Estudios Internacionales MEI Maestría en Estudios

Internacionales


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8. Se definen las áreas prioritarias de investigación y ocho cátedras de investigación alineadas a la Misión 2015


Cátedra Programas Profesores Participantes

Administración Pública Gobierno y Ciudadanos (CMTY)

MAP, MPM 9 Profesores (1 SNI II y 2 SNI I)

Estado Constitucional de Derecho (CMTY)

MDI, MDP 6 Profesores (1 SINI I)

Instituciones y Prácticas de las Democracias Contemporáneas (CMTY)

MPM, MDP 3 Profesores (1 SNI Candidato)

Políticas Públicas y Desarrollo Local (CMTY)

MEK, MAPMPE, DPP

6 Profesores (2 SNI Candidato, 2 SNI I)

Desarrollo Regional y Competitividad (CMTY)

MEK, MAP 5 Profesores (1 SNI Candidato)

Política Económica (CMTY) MEK, MAP 4 Profesores (1 SNI II y1 SNI Candidato)

Prospectiva Estratégica (CMTY) MPE, MAP 2 Profesores

Métodos Cuantitativos Aplicados a la Economía y Finanzas (CCM)

MEK, MAP 7 Profesores (1 SNI II, 2 SINI I y 1 SNI Candidato)

Áreas prioritarias de la investigación

Oportunidades para el desarrollo regional

Evaluación de la política económica

Mejoramiento de la administración pública

Marco legal de la competitividad

Posicionamiento mundial de México


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9 . Se identifican los profesores asociados a los programas y se detectan necesidades de contratación de nuevos profesores y/o líderes académicos



Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder Prof líder

Administración Pública MAP Maestría en Administración

Pública y Política Pública

Administración Pública MGP Maestría en Gestión

Pública Aplicada

Ciencia política y Gobierno MPE Maestría en Prospectiva

Estratégica

Ciencias de la Comunicación MCO Maestría en Ciencias en

Comunicación

Comunicación Política MPM

Maestría en Análisis Político y Medios de Información

Derecho MDP Maestría en Derecho

Derecho MDI Maestría en Derecho Internacional

Economía MNE Maestría en Economía de Negocios

Economía MEK Maestría en Economía y Política Pública

Estudios Humanísticos MEH Maestría en Estudios

Humanísticos

Estudios Internacionales MEI Maestría en Estudios

Internacionales


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10. Fortalecer los convenios con universidades extranjeras para promover la participación de alumnos y profesores

11. Se redefine el papel de la alianza con Harvard

12. Se registran los programas en el PNPN como parte de EGAP. MDP: CEM y MTY ( Con sede en Monterrey)MEK: CCM y MTY (Con sede en Ciudad de México)MDI: CCM y MTY (Con sede en Monterrey)MPE: MTYMPM: CCM y MTY ( Con sede en Ciudad de México)MEI: CCMDPP: CCM, CEM, MTY (Con sede en Monterrey)


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2. Comparación de colegiaturas de maestrías

Mayo de 2008

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Institución Formato Costo materia N° materias Costo total

U. Iberoamericana Semestral $ 12,238.00 21 $256,998.00

ITAM Trimestral $ 13,134.00 24 $315,216.00

IPADE Trimestral $ 5,374.65 71 $381,600.00

U. PANAMERICANA Semestral $ 15,400.00 15 $231,000.00

LA SALLE Cuatrimestral $ 9,600.00 15 $144,000.00

UDEM Cuatrimestral

(Mat.) $ 14, 136.00 12

$226,176.00

(Taller.) $ 4,712.00 12

UDLA Trimestral $8,676.00 20 $173,520.00

UDLA (en línea) Trimestral $5,680.00 20 $113,600.00

ITESO Semestral $13,477.00 13 $175,201.00

ITESM (UV) Trimestral $13,093.00 16 $209,488.00

ITESM (presencial) Trimestral $22,884.00 16 $366,144.00

Administración y Negocios

Fuente: Páginas de Internet y Vía telefónica

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3. Nuevas políticas y normas académicas

Mayo de 2008


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Nuevas políticas y normas académicas

Administración del programa

• Cada campus que ofrece un programa debe tener un director del programa que cuente con las credenciales académicas requeridas para cumplir con los criterios de acreditación de SACS.

• El claustro del programa dirige su esfuerzo a la mejora de la práctica docente.

• Los programas de maestría se definen en áreas académicas, las cuales tienen asociada una academia nacional, misma que dirige su esfuerzo al diseño y a la mejora continua de los planes de estudio de los programas comprendidos en dicha área académica


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Administración del programa (continúa…)

• Las materias en las que el número de alumnos por grupo sea menor a 8 alumnos no podrá ser ofrecido en el período siguiente.

• La administración académica de los cursos de los programas de posgrado es responsabilidad de los departamentos académicos asociados a la disciplina de los cursos.

• Para que un programa de posgrado incluya áreas de acentuación debe contar al menos con 30 alumnos de tiempo completo o su equivalente y 12 alumnos de tiempo completo o su equivalente en cada área de acentuación.



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Profesores

• Se requiere cuatro profesores que cuenten con el grado de doctor en un área relacionada con el programa de estudios.

• Cada área de concentración en un programa de maestría debe contar al menos con tres profesores con grado de doctor en el área de estudios.

• Cada área de investigación asociada a un programa de posgrado debe contar al menos con tres profesores con grado de doctor en un área relacionada.



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Alumnos

Cada programa de maestría debe contar al menos con el equivalente a 20 alumnos de tiempo completo y considerar que el número mínimo de alumnos por grupo es de 8 para lograr un mejor uso de los recursos disponibles.

Areas de investigación y fuentes de financiamiento del programa

Cada programa debe tener asociadas áreas de investigación prioritarias en el campus, así como, la manera de financiar su desarrollo ya sea a través de fondos de becas, cátedras de investigación, educación continua, etc.



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Infraestructura tecnológica y laboratorios

Para ofrecer un programa que requiere laboratorios o equipo especial, si el campus no cuenta con el equipo requerido, debe contar con un plan de inversiones

Biblioteca

Para ofrecer el programa se requiere contar con los recursos bibliográficos actualizados, suficientes y adecuados a la naturaleza del programa incluyendo publicaciones periódicas.



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Infraestructura tecnológica y laboratorios

Para ofrecer un programa que requiere laboratorios o equipo especial, si el campus no cuenta con el equipo requerido, debe contar con un plan de inversiones

Biblioteca

Para ofrecer el programa se requiere contar con los recursos bibliográficos actualizados, suficientes y adecuados a la naturaleza del programa incluyendo publicaciones periódicas.



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Evaluación y seguimiento de programas

• Programa en crecimiento: es un programa que inició hace 2 años o menos.

• Programa aprobado: Es un programa que cumple todos los criterios y se ofrece desde hace dos años o más en el campus.

• Programa condicionado: Es un programa que no cumple alguno de los criterios establecidos en esta reglamentación. Requiere realizar un proceso de revisión y una propuesta de mejora que será evaluada en un período máximo de dos años.

• Programa cerrado a nuevos ingresos: Es un programa condicionado, que después de efectuar su plan de mejora y pasados los dos años de implementación, aún continúa con criterios de no cumplimiento.



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Normas de diseño de planes de estudio de los programas de maestría

• Los programas de maestría en una misma área académica deben tener al menos 50% de cursos comunes

• A cada hora de clase correspondan tres horas de trabajo individual de los alumnos.

• Los cursos optativos de los programas de posgrado deben contribuir a las áreas de investigación asociadas al programa o formar parte de otros programas.

• Una concentración en un programa de posgrado está integrada por 48 unidades semestre (o su equivalente en unidades trimestre)

• Las áreas de acentuación deben estar asociadas a las líneas de investigación definidas para el programa.

• Los programas deben ser congruente con las áreas de investigación prioritarias establecidas por el Tecnológico de Monterrey.



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4.Actualización de planes

de estudio de posgrado

(EGADE, EGAP, EGIA)




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Propósito del proyecto

Actualización de los planes de estudio de los programas de posgrado en las áreas de administración y negocios, ingeniería y arquitectura; Gobierno, humanidades y ciencias sociales para:

– Fortalecer el perfil actual del egresado.– Fortalecer la presencia de estos egresados en la sociedad.– Lograr programas académicos:

» atractivos,

» focalizados y

» eficientes


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Cronograma de actividades para el año 2008

Actividades Ene Feb Mar Abr Mayo Junio Julio Ags Sep Oct Nov Dic Estatus

Designación de Coordinadores Terminada

Integración de comités estratégicos por área (EGADE, EGAP, EGIA, EGE)

Terminada

Inicio del proyecto (Reunión presencial) Terminada

ETAPA I: Diagnóstico del posgrado Terminada

Resultados del diagnóstico y definición de comités académicosReunión presencial del comité estratégico y directores(Un día)

En proceso

ETAPA II: Rediseño de programas de posgradoPropuesta inicial: Perfil del egresado, estructura curricular. Reunión presencial de los comités académicos(Dos días)Consulta de la propuesta en grupos de enfoque (Claustros)Integración de recomendaciones a la propuesta inicial Reunión de comites académicos(Dos días)Consulta de la propuesta en las rectorías (Directores Académicos de Rectorías de Zona)Documentación de la propuestaAutorización de la propuesta Promoción de nuevos planes de estudio


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5. Tareas pendientes en las rectorías

• Terminar el plan de crecimiento de los programas que se ofrecen en la rectoría

• Terminar el análisis de recursos humanos y su alineación con los programas de posgrado

• Terminar el proceso de alineación con las áreas de investigación prioritarias de:

» los programas, » las concentraciones y,» las cátedras de investigación

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