PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL

ABORDAJE DE LA MATEMÁTICA

APLICADA A LA REALIDAD DEL

ISTMO CENTROAMERICANO.

SEGUNDO CICLO

Equipo de trabajo

¿De qué se trata?•Propuesta didáctica que complementa el programa de estudios de Matemática del II Ciclo.

•Mediación pedagógica del Informe Estado de la Región (2008).

¿Qué contiene? •Planeamientos didácticos para el abordaje

de contenidos de 4º, 5º y 6º.

Caracterí

sticas

Resuelva las siguientes multiplicaciones:35 X 0,9 = 90 X 0,9 = 365 X 0,9=

•A partir de la información que presenta la ilustración responda lo que se solicita.

Fuente: Estado de la Región, 2008.

Vincula la matemática como parte de un contexto

Fuente: Estado de la Región, 2008.

Fortalece el compromiso ciudadano frente a los desafíos que enfrentamos.

Permite interpretar cifras dentro de un contexto

Fuente: Estado de la Región, 2008.

Propicia la resolución de problemas

¿Qué tanto porciento es 2501 de 2928?

Abordaje integrado de contenidos

• Abordaje integrado de diferentes objetivos del programa, pues una misma hoja de trabajo incluye la lectura y escritura de números, la comparación de cantidades, la resolución de problemas…

• Abordaje correlacionado entre contenidos de diferentes materias, por ejemplo, en 4º a partir de datos sobre el SIDA –que es un tema de la materia de ciencias- se resuelven ejercicios sobre relaciones de orden y estimación y redondeo de cantidades que corresponden a la materia de matemática.

Estructur

ageneral

Estructura de las actividades

• Ubicación temática y relación con el programa de estudios

• Contexto regional– Glosario

• Propuesta de abordaje– Recuerde– Anexos

• Hojas de trabajo

Se espera que este Módulo

fortalezca la dimensión

académica de la educación y

además su dimensión ética,

mediante la construcción de

escenarios de aprendizaje que

conjugan el acceso al

conocimiento y la vivencia de

valores ciudadanos en el aula.