2.-Revista Construir_novembro2014_Forma Itaim en Revista Construir
revista 2trimestre
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EN UN LUGAR DE LA SIERRA DE GREDOS...
Este año se cumplen 400 años de la publicación del segundo
tomo de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha y en
el C.R.A. Alto Gredos hemos querido celebrarlo por todo lo alto.
Considerada una de las obras más importantes de la literatura
universal, El Quijote ha sido traducido a muchas lenguas y
podría decirse que ha sido uno de los mayores “best seller” de
la historia.
Para conmemorar el cuarto centenario del II tomo de El Quijote
hemos estado trabajando en la realización de un cortometraje,
en el que los alumnos/as del C.R.A. han sido los protagonistas.
Dadas las características de nuestro centro educativo el corto es un poco peculiar...
Tenemos tres Quijotes, tres Sanchos, tres amas, tres sobrinas, tres curas y tres mozos; uno
de cada una de nuestras tres localidades: Hoyos del Espino, Navarredonda de Gredos y
San Martín del Pimpollar.
Gracias a la colaboración de todos los profesores del centro, la inestimable ayuda de los
padres y vecinos de nuestros pueblos; y la ilusión y el esfuerzo de los niños, hemos puesto
en marcha este proyecto apasionante. ¡Pronto podréis disfrutar del tráiler oficial en la
página web del centro!
Aunque la realización del corto ha sido la actividad estrella, han sido
muchas y variadas las actividades realizadas en torno a la obra magna
de Miguel de Cervantes. Cada ciclo ha trabajado de forma diferente y a
un nivel diferente, pero con un objetivo común: conocer un poco más de
aquel caballero al que: “de tanto leer y tan poco dormir se le secó el
cerebro” (El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, cap. I)
En primer ciclo hemos conocido a los personajes principales de El Quijote y una de sus
grandes aventuras: la batalla contra los molinos de viento.
¡También hemos hecho dictados en nuestras mini- pizarras!
En segundo y tercer ciclo estamos leyendo una adaptación de El Quijote, hemos realizado
un mural, elaborado un cómic de uno de los capítulos...
¡Y todos hemos celebrado el Carnaval vestidos de la época!
En definitiva hemos aprendido muchas cosas sobre Miguel de Cervantes y sobre el
caballero Alonso Quijano y su fiel escudero Sancho Panza...
Y colorín colorado... esta historia NO se ha acabado... ¡Próximamente El Ingenioso Don
Quijote de la Mancha (versión Gredos) estará en vuestras pantallas desfaciendo entuertos,
luchando contra gigantes y malandrines; y liberando doncellas en apuros!
WE LIKE
ANIMALS..
¡¡Bienvenidos
a
México!!
Uno de los temas sobre los que hemos
aprendido muchas cosas este trimestre, ha
sido… ¡México!
Qué es y dónde está…
Su bandera, con la que decoramos toda la clase…
Sus trajes típicos…
Y así vestimos a nuestras mascotas.
…y ¡nos vestimos nosotros también! Pero primero
hubo que ir a un mercado a comprar los ponchos…
Los decoramos a nuestro gusto… ¡Estábamos
guapísimos!
Cantamos rancheras, ¡como auténticos mariachis!
Bigotes incluidos
¡Ay, ay, ay, ay! ¡Canta y no llores, porque cantando
se alegran los corazones!
¡Nos lo bailamos todo!
Conocimos un poquito de su arte con la artista
mexicana Frida Khalo.
Y… una de las cosas que más nos gustó fue probar
una comida típica de este país.
Nuestra receta incluía:
- Nachos
- Aguacate
- Tomate
- Aceite
- Pimienta
- Sal
Mmmm…
¡El resultado fue un riquísimo guacamole!
¡Que aproveche!
¡Nos ha encantado nuestro viaje!
El pasado 13 de Febrero de 2015 el CRA “Alto Gredos” viaja a un lugar de la Mancha.
Allá por el año 1.605, el Caballero andante Don Quijote de la Mancha y su fiel escudero
Sancho Panza, vivieron miles de aventuras en busca de la libertad.
Un bonito y animado pasacalles carnavalesco nos recordó que las campesinas, lavanderas,
barberos, taberneros, pastoras... no son sólo del siglo XVI.
CONCIERTO DIDÁCTICO C.R.A
ALTO GREDOS
SEGUNDO TRIMESTRE
• Gracias a la visita del Músico Luis Miguel, los niños y niñas del C.R.A Alto Gredos pudieron conocer más de cerca cómo es la vida de un Músico profesional a demás de disfrutar de la interpretación de varias piezas.
Concierto v.i.p• La actividad
consistió en un pequeño concierto didáctico en el que Luismi explicó a todos los niños y niñas las cualidades del sonido y las características de las familias de instrumentos que mostró.
• Las flautas nos dejaron alucinados pero sin duda la interpretación con la VIOLA DE GAMBA nos dejó patidifusos, los alumnos y profesores de las tres localidades nos quedamos con la boca abierta, fue algo mágico, y es que no todos los días se puede disfrutar en el cole de visitas así.
Podemos encontrar más demostraciones del virtuosismo de Luismi en los siguientes enlaces, dónde podremos verle interpretar las diferentes agrupaciones musicales a las que pertenece y también lo podremos ver en la serie de televisión española Isabel, Y TAMBIÉN EN LA PÁGINA DEL COLEGIO, ¡QUÉ SUERTE!.
El camino articuladohttps://www.youtube.com/watch?v=DXktEqoluBM
Nipatinipamihttps://www.youtube.com/watch?v=ZB-ZxkijAuU
Gratie dámore, Serie Isabel.https://www.youtube.com/watch?v=04WpjAicUeY
Muchas gracias por hacer posible esta actividad. Has dejado huella en nuestros colegios, te deseamos mucha suerte en tu
carrera y proyectos. ¡Vuelve pronto!
Relatar el cuento «Elmer, el elefante de colores», de David Mckee, abrió paso a un gran
trabajo en equipo... Este fue el resultado:
Y entre risas y buen ambiente, llegó la hora de cantar, bailar y recitar. La alegría y el color
inundó el colegio y nuestro corazón... Elmer, el elefante de colores:
http://www.bibliodiversia.com/2012/12/tiempo-de-descanso-escolar-y-de.html
Canciones:
Corazón de cremallera:
https://www.youtube.com/watch?v=rXXmyQpqM_M
Si pinto mi cara con muchos colores:
https://www.youtube.com/watch?v=LgGFZ3JLjVk
Poesías:
http://www.doslourdes.net/PAZsolotresletras.htm
¡FELIZ DÍA QUE RECORDAREMOS CON AMOR!
Grahan Bell didn’t invent the telephone. Antonio Meucci invented the telephone in 1871. He was from Italy.
Carl Benz invented de gasoline powered car in 1886. He was from Germany
John Logie Baird invented the television in 1928. He was from the United Kingdom
Guillermo Marconi invented the radio in 1873
It was invented in the 5th millennia B.C.
DIEGO CHAMORRO CASILLAS
¡EL INVIERNO, SÍ QUE MOLA EN EL
C.R.A. ALTO GREDOS! Está estación del año siempre nos trae días blancos, y nosotros
los alumnos y alumnas del C.R.A, nos divertimos jugando, y con
nuestros gorros, guantes, bufandas, botas y abrigo. ¡Estamos listos!
Aprovechamos esos días en nuestros patios, para hacer guerras
de bolas de nieve, muñecos de diferentes tamaños e incluso hicimos
¡un pequeño fuerte!
¡Mirad, que bien nos lo pasamos!
Además de estos momentos de diversión, dentro de las aulas
todos los alumnos y alumnas de Infantil, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de
Primaria hemos realizado un Libro del Invierno, en el que incluimos
diferentes apartados: poesías, adivinanzas, cuentos y trabalenguas.
¡Esperemos que os guste! Podréis verlo completo en la página
web de nuestro colegio.
La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la expresión
escrita y se convierte en una herramienta necesaria para conseguir una comunicación eficaz.
¿Qué necesitamos para mejorar nuestra ortografía?
Conocer las reglas ortográficas.
Realizar actividades de refuerzo y prevención de errores.
Leer.
Por todo ello, los alumnos de tercero y cuarto de Primaria de Hoyos del Espino, han elaborado
unos lapbooks, con las reglas de ortografía, de algunas letras.
USO DE LA
- Se escribe con b sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa.
- Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplo: abdomen, obvio.
- Se escribe b después de m. Ejemplo: cambio, timbre.
- Se escriben con b los verbos terminados en –bir, menos hervir, servir y vivir. Ejemplo: recibir,
escribir.
- Se escribe con b después de la sílaba “al” menos Álvaro y alveolo. Ejemplo: albornoz
- Se escriben con b todas las formas de las conjugaciones de los verbos haber, caber saber, beber y
deber. Ejemplo: debía, bebió, cabría, etc.
- Se escribe con b las palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-. Ejemplo: burla, bufanda.
- Se escriben con b las palabras que empiezan o terminan con bio: Ejemplo: biología, microbio.
- Se escriben con b las palabras que empiezan por bibl-, subo cub-. Ejemplo: biblioteca, bibliografía,
subterráneo, cubo.
- Se escriben con b las palabras acabadas en –bilidad, - bundo, y –bunda. Ejemplo: amabilidad, abunda,
moribundo.
- Se escribe con b las palabras que empiezan por hab-, heb y ob-. Ejemplo: habitación, hebilla y obispo.
- Se escribe con b al final de sílaba o de palabra. Ejemplo absoluto, subterráneo, club.
- Se escribe con b las palabras que empiezan por los prefijos por bi-, bis- o biz-. Ejemplo: bimotor,
bisabuelo, bizcocho.
- Se escriben con b las formas verbales del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la
primera conjugación: -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abaís, -aban.
USO DE LA
- Se escribe v después de las letras d y n. Ejemplo: adversario, envidia, invento.
- Se escribe con v los adjetivos terminados en –ava, -ave, - avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ive, e –ivo.
Ejemplo: reactivo, adictivo.
- Se escribe con v las formas de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo: andar-anduve, estar-
estuve.
- Se escribe con v las palabras que empiezan por vice- y villa- excepto bíceps y billar. Ejemplo:
vicepresidente, villano.
- Se escriben con v las palabras que terminan en –ivoro, - ívora. Ejemplo: herbívoro, carnívora.
- Se escriben con v las palabras que empiezan por eva-, eve- , evo-y evi- menos ebanista y ébano.
Ejemplo: evitar, evento
- Se escriben con v las palabras que empiezan con nav-, nov-y pav-excepto nabo, noble, pabellón y
nobel. Ejemplo: novela, pavo.
- Se escribe con v las palabras que empiezan por div-excepto dibujo. Ejemplo: división, diverso.
USO DE LA
- Se escribe n antes de v. Ejemplo: invierno, envidioso, anverso.
- Se escribe con n las palabras que empiezan por trans-, cons-, circun- o ins-. Ejemplo: transporte,
constancia, instrumental.
USO DE LA
- Se escriben con x las palabras que empiezan por la sílaba ex seguida del grupo pr o pl excepto,
esplendor y espliego. Ejemplo: exprimir, expresión, explicación, explotar.
- Se escriben con x las palabras que empiezan por xeno-, xero, xilo. Ejemplos: xenofobia, xilófono.
- Se escriben con x las palabras que empiezan por el prefijo extra. Ejemplo: extramuros,
extraterrestre.
USO DE LA
- Se escribe g al final de sílaba excepto reloj y boj. Ejemplo: magnifico, Ignacio
- Se escribe con g la sílaba gen excepto jengibre, berenjena, ajenjo. Ejemplo: gentil, general.
- Se escribe con g las palabras que empiezan por geo-. Ejemplo: geometría, apogeo.
- Se escribe con g las palabras que terminan en –géismo y – gésima. Ejemplos: vigésimo, trigésima.
- Se escribe con g los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir o gerar excepto tejer y crujir.
Ejemplo: recoger, exagerar, emerger.
- Se escribe con g las palabras que terminan en -gio, -gia, - gía excepto lejía, herejía y bujía. Ejemplo:
sufragio, prestigio.
- Se escribe con g las palabras terminadas en –gión, - gionario, -gioso, -ginoso y –gismo excepto
espejismo y salvajismo. Ejemplo: legionario, prodigioso.
USO DE LA
- Se escriben con j las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en –ja o –jo. Ejemplo:
caja, ojeras, relojería.
- Se escribe con j las palabras terminadas en –aje y en –eje excepto protege. Ejemplo: lenguaje,
hereje, embalaje.
- Se escribe con j las palabras que empiezan por –aje y –eje, menos agencia. Ejemplo: ajedrez,
ejército.
- Se escriben con j las palabras que comienzan por adj- o por obj-. Ejemplo: objeto, adjetivo.
- Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen ni g ni j en su infinitivo. Ejemplo: conducir-
conduje,
- Se escribe con j las formas verbales de los verbos que terminan en jar o jear. Ejemplo: trabajé,
cojea.
- Se escriben con j las formas conjugadas de los verbos que en infinitivo tienen una j. Ejemplo:
trabajar-trabajo, crujir-crujido
- Se escribe con j los sustantivos y adjetivos terminados en - jero, -jera y -jería menos ligero.
Ejemplo: extranjera, consejero.
USO DE LA
- Se escriben con ll las palabras acabadas en –illo e –illa. Ejemplo: pasillo, rejilla.
- Se escriben con ll los sustantivos acabados en –alle, -elle, - ello y –ullo. Ejemplo: calle, cuello,
murmullo.
- Se escriben con ll los verbos cuyo infinitivo termina en – ellar, -illar, -ullar, -ullir y todas las formas
de su conjugación. Ejemplo: rellenar-relleno, maullar-maullé.
USO DE LA
- Se escriben con y las formas de los verbos que no tienen ni ll ni y en el infinitivo. Ejemplo: leer-
leyendo.
- Se escriben con y los plurales de las palabras que terminan en y en singular. Ejemplo: rey-reyes,
convoy-convoyes.
- Se escriben con y las palabras que llevan los prefijos ad-, dis-, in- o sub- seguidos del sonido y.
Ejemplo: adyacente, disyuntiva.
- Se escriben con y las palabras que empiezan por yu-, yero que contengan la sílaba yec excepto lluvia.
Ejemplo: trayecto, yerno yugular.
- Se escribe y en palabras cuyo sonido y va detrás de una consonante excepto conllevar. Ejemplo:
desyemar, cónyuge.
USO DE LA
- Se escribe con h las palabras que empiezan por hum-, hecto-, helio-hetero-, hepta-, hexa- y hom-
excepto umbral y umbilical. Ejemplo: humano, humor, hectómetro, hexágono.
- Se escriben con h todas las formas de los verbos hacer y haber. Ejemplo: hubo, hacía.
- Se escriben con h las palabras que empiezan por hie- y hue-. Ejemplo: hueco, hielo.
- Se escriben con h las palabras que empiezan por hemi-, hidr-, hiper- e hipo- excepto emigrar,
eminencia y emitir. Ejemplo: herbicida, historia.
USO DE LA
- Se escribe con m antes de b y p. Ejemplo: impuesto, embudo.
- Se escribe con m en palabras que contengan la n. Ejemplo: solemne, imnivoro.
- Se escribe con m la terminación de algunos extranjerismos como álbum o currículum.
Isaac Chamorro 3º primaria
THE PLANETS MERCURY
It’s 77 million kilometers from Earth
It’s got no satellites
VENUS
Venus lies 40 million kilometers from Earth
It has no
EARTH
It is 149 million km from Sun
It has 1 satellite (the moon)
.
MARS
Mars lies 40 million km from Earth
It has 2 satellites
Isaac Chamorro 3º primaria
JUPITER
Jupiter is 588 km from Earth
It has 63 satellites
SATURN
Saturn is 1,2 billion km to the Earth
It has 60 satellites
URANUS
Uranus is 2 billion km from Earth
It has 27 satellites
NEPTUNE
Neptune is 4,3 billion km to the Earth
It has 13 satellites
El 19 de marzo, hemos celebrado el día del Padre y para ello desde el área de Plástica
pensamos en regalarle unas camisas y corbatas a aquellas personas que son únicas y que
tanto nos quieren, nuestros papás.
Los más peques, 1º y 2º Ciclo, en Hoyos y Nava, hicimos unas corbatas muy bonitas y
los más mayores, de 3º a 6º, las complicamos un poquito más, pues diseñamos unas
camisas muy chulas, con un mensaje precioso para papá, mirar que bonito nos quedó,
ahí van algunos ejemplos.
1º CICLO
2º Y 3º CICLO
No Podemos poner todas, pero eran todas y cada una de ellas, preciosas;-)
Noticias de
San Martín del
Pimpollar
Llegó el otoño….
… y lo
dibujamos….
Hemos usado
hojas secas …
¿las veis?
Irene,
Leyre,
Asier y
Óscar
Con hojas secas...
Hemos
manejado
la estampación
B U F A N D A X G I A A A E E E
B B Y Y E R D L G I H H K K L L
U G T T E R G O R R O L K K I Ñ
C H U B A S Q U E R O T K A I O
M P H D D I D M D I W R K B L O
L G H L S I D V D R W T K R P I
Ñ U J L C O S V D F W Y W I A I
O A J I X O P O L A R Y W G A J
O N J I X O S V D F A Y E O S E
W T O O S Ñ S A A E A E E Y S R
Q E V V Z L Q E E E P P W Y A S
S S U U H K O R E J E R A S F E
F P G T A A C A L C E T I N E S
I S D D A S X V N L L H H H F G
I G C C Z Z P Ñ F L L J J J G G
Ñ D B O T A S A A E D R Q Q T J
Llegó el
invierno
… y el
paisaje
parecía
otro….
¿Sabes el nombre de algunas
de las prendas que
utilizamos en invierno?
ABRIGO-
BOTAS-
GORRO-
BUFANDA-
GUANTES-
OREJERAS-
POLAR-
CHUBASQUERO-
JERSEY-
CALCETINES
Science corner…
Look at their plants!!
Óscar, Irene, Asier and Leyre have grown
their own plants.
Could you find the name of these legumes?
Legumes
Lentils
Beans
Peas
Soya beans
Chickpeas
B T A A E U C T V L
E V R H E I H B P E
A T R S P U I C F N
N V Z H Y Y C B F T
S I Z T Ñ O K B P I
Q I T Ñ V P P N M L
A S O Y A B E A N S
A D T C Q K A G F U
L E G U M E S F L Ñ
E E G C Q K X D J L
C E S S X Ñ P E A S
C D B M M Q A D I P
Poesía Tres dragones se atrevieron
a entrar en la madriguera
de un tramposo ladronzuelo
lanzando almendras y piedras.
El ladrón, que era travieso,
Pensó una trampa tremenda:
Trepó por un tronco tieso
y escapó por una senda.
Irene 1º primaria
San Martín Pimpollar
Escribimos. Me gusta ser niño
Escribimos
C
r
e
a
d
o
r
e
s
Vincent Van Gogh
Vincent Willem van Gogh fue
un pintor neerlandés. Pintó
unos 900 cuadros y realizó
más de 1600 dibujos.
Los últimos años de Van Gogh
estuvieron marcados por sus
permanentes problemas
psiquiátricos En esta época su
pintura se caracteriza por la
presencia de remolinos, como se
puede observar en una de sus
pinturas más conocidas, La
noche estrellada.
The Starry Night.
Noche estrellada
Una versión de Óscar
Una versión de Asier
Una versión color de Leyre
LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO
Estuvimos montando en bicicleta en el circuito
de seguridad vial
Aprendimos las señales de tráfico.
Alumnos y
alumnas de
Navarredonda de
Gredos
Aprendimos a señalizar
desde la bici.
¡Perdimos algún punto!
¡Nos lo pasamos genial!
¡Nos encanta montar en bici!
Alumnos y alumnas de Hoyos del Espino
Alumnos De San
Martín del
Pimpollar
El circuito fue viajando de una localidad a otra.
Empezó en Hoyos del Espino. Después estuvo en
Navarredonda de Gredos.
Por último, el circuito estuvo en San Martín del
Pimpollar.
Ha sido una gran experiencia.
Nos encantaría que hubiera estado más tiempo.
Father’s day
You need a cork, paint, a
brush, a screw and a ring.
For you dad!!!
The Earth We live on the planet Earth.
The earth rotates around its axis –an imaginary line
through the North and South Pole. L
E
Y
R
E
2º
P
R
I
M
The imaginary line around the middle of the Earth is the Equator.
Find the
planets
V E N U S B M R
S A T U R N A E
W E A R T H R T
Ñ Q X Q K L S I
E N U T P E N P
X U R A N U S U
M E R C U R Y J
Cold and warm colours (Asier, Irene, Leyre y Óscar San Martín del Pimpollar)
ROMAN MONUMENTS IN SPAIN
SANGUNTO THEATRE
- 50 AD
- Sagunto. Valencia
- Emperor Tiberius
LUGO WALL
- 3rd century AD
- Lugo. Galicia
- Emperor Augustus
HERCULES TOWER
- First century AD
- La Coruña. Galicia
- Emperor Nero and Emperor Vespasian
DIANA TEMPLE
- The end of the first century AD
- Mérida . Badajoz. Extremadura
- Emperor Augustus
BARÁ TRIUNPHAL ARCHES
- 13 BC
- Tarragona. Cataluña
- Emperor Licinius
SEGOVIA AQUEDUCT
- Second century AD
- Segovia. Castilla y León
- Emperor Trajan
CLAUDIO MARCELO TEMPLE
- First and second centuries AD
- Cordoba. Andalucia.
- Emperor Claudius
PUERTO DEL PICO ROMAN ROAD
- First century BC –fifth century AD
- Ávila. Castilla y Leon
- Several Emperors
ALCANTARA BRIDGE
- Year 104 BC- Yaer 106 AD
- ALcantara. Caceres. Extremadura
- Emperor Trajan
ITALICA AMPHITHEATRE
- 117- 138 Year AD
- Santiponce. Sevilla. Andalucia
- Emperor Hadrian
Rodrigo Veneros
¿SALTAS CONMIGO?
Este trimestre estuvimos saltando todos juntos…
Las unidades didácticas están diseñadas para realizar en el 3º ciclo de
la Educación Primaria, y por tanto debemos dar un gran reconocimiento a los
alumnos de 2º ciclo por la
gran labor motriz que han
realizado.
Lo importante de este
trimestre, es iniciar a los
alumnos y a las alumnas en
las actividades atléticas, en
aquellas modalidades que
alberga el deporte de
Atletismo y que son
fácilmente transferibles al ámbito educativo, siempre de una manera
general y a la vez lúdica.
Se fueron presentando diferentes actividades atléticas, tanto de
desarrollo individual como grupal (relevos), pretendiendo con ello, tanto la
familiarización con el deporte, como con la vivencia de la competición,
siempre desde un punto de vista educativo.
Se realizó un video de todos los alumnos y alumnas saltando (incluidos
los maestros y las maestras). Fue el resultado del desarrollo de estas
unidades didácticas a lo largo del segundo trimestre.
Próximamente en la página web del centro.