Presentacion;?Io/44~1'DUlle et '1ESfJ ~ tie fA, e-, ~ ~

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Arantzazu Alba, ElviraGil, Leire Huete, MQ JesusIbanez, Ainara Lahuerta,Pablo Lopez, Marla Perez,Raquel Perez, Raul Roig,Idoia Uriel, Joana Bera-sain, Aitziber Jimenez,Iker Pena, Javier San-chez, Sergio Serrano, AnaTorres, Lorena Jimenez,Aitor Juara, Sofia Pascual,Iratxe Uriel, Maite Blas-co, Patricia Lopez, GloriaMartinez, Julen Ruberte.

CI Donantes de Sangre, sIn31530 CORTES

Telefono: 948-844103Fax: 948-844163

iesoco rt@pnte.cfnavarra.es

VISITA AL PARQUE EOLICO DE GUERINDAENERGIA EOLICA : LA FUERZA DEL VIENTO.

Energfa eolica :Se conoce como energfa eolica al aprovechamiento por el hombre de la energfa del viento .Antiguamente se utilizo para propulsar naves marinas y mover molinos de grano . Hoy seemplea sobre todo para generar energfa limpia y segura.Una energfa con venta jas :La energfa eolica presenta ventajas frente a otrasfuentes energeticas convencionales :

• Procede indirectamente del sol, quecalienta el aire y ocasiona el viento .

• Se renueva de forma continua.• Es inagotable .• Es limpia . No contamina .• Es autoctona y universal. Existe en

todo el mundo .• Cada vez es mas barata conforme avanza la tecnologfa .• Permite el desarrollo sin expoliar la naturaleza , respetando el medio am-

biente.• Las instalaciones son focilmente reversiblesNo deja huella .

Una energfa limpia :La generacion de electricidad a partir del viento no produce gases toxicos , ni contribuyeal efecto invernadero , ni a la Iluvia ocida . No origina productos secundarios peligrosos niresiduos contaminantes . Cada Kw.h de electricidad , generada por energfa eolica en lugarde carbon,evita la emision de un Kilogramo de dioxido de carbono-C02 - a la atmosfera. Ca-da o~bol es capaz de absorber 20 Kg de CO2; generar 20 Kilowatios de energfa limpia I tie-ne el mismo efecto , desde el punto de la contaminacion atmosferica , que plantar un orbol .

EL PARQ,UE PUBLICO DECORTES

Este parque se construyo en el afio1998. En aquel afio la gente cuidaba el parquee intentaban dar beneficios para este, pero sinembargo, estos ultimos afios han sido de destro-zos muy graves y cosas perjudiciales para estemaravilloso parque.

Se han destrozado cosas como plantas,figuras. Se han matado patos con piedras, tam-bien ha entrado gente al recinto de los patos yhan cogido los huevos, etc. POl' esto la gentemayor no esta tranquila cuando va a este pal"que.

Han intentado poner un guardia, pero a los dos dias se marcha porque la gente no 10acepta muy bien. Ya han puesto dos guardias y ninguno de los dos ha dado resultado.

Las V'dt(lS del pueblo no se han escapau piau!jriau!

De visita en Montarihe.U)S de 211 de ESO fuimos a hablar con Mariano

Bigarren mailako ikasleak Montaribe behite-gira joan ginen Marianorekin mintzatzera. Be-rak behien "bizimodua" -ren zenbait azalpeneman zigun. Bide batez, klasean ikasitakoapraktikan jartzeko aukera paregabea izan ge-nuen. Mila esker, Mariano!.

EL EUSKERA EN LA RIBERA DENAVARRA

EI corellano Jabier Sainz Pezonaganos present6 su !ibro en el que recogemuchas palabras que actualmente seutilizan en la Ribera, y nos deleit6 consus explicaciones acerca de la relaci6nde dichas palabras con el euskera ..Durante la exposici6n , acompafiada

con la proyecci6n de imagene-s ilustra-tivas, pudimos comprobar que pala-bras como "malachandre","ciquifioso" "colco" "laya", , ,"mandarra" "motiI6n" "ondalan", , ,"picharra", etc nos dan testimonio dela estrecha relaci6n que ha tenido laRibera con la cultura euskaldun.

t" ,t/"1,71' --,t",7t'

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~~t~ ,t~~~ __ ~t~~I~~~~~ ,.~~t~,,'" " / , /" "t' "t'~t~'t'-fLos alumnos de primero de E.S.o. estuvieron alojados

cinco dias en eL Valle del Roncal; que 10 companen 7 pueblos:~ - Isaba, Roncal, Burgui, Garde, Uztarroz, Urzainqui y Vidangoz. EI f;' .• deporte que realizaron es el Esqui de Fondo 0 Esqui Nordico que~.E consiste en deslizarse con esquis por la nieve sin usar ningun ),E,. tipo de remonte mecanico. Este deporte 10 practicaron en el '"7E- Pirineo Navarro. En el Valle de Belagua donde esta el monte mas ~,"1/ alto de Navarra: La Mesa de los Tres Reyes (2444m). EI esqui ,'/7- de Fondo representa las faenas tipicas de la vida rural, en el 7.,'I" Valle del Ronca!. ,t•.•7., Durante esta semana los alumnos han realizado diver- 7.,~t!. sas actividades: Visitar el museo ~'~"t' etnogrclfico de Isaba, ver el centro "I'):E- de interpretacion de la naturaleza )tE-t en Roncal, hacer juegos rurales :"t~ (Herri Kirolak)... )t~,t/ Los chicos esquiaron con sus res- ,.'"7t, pectivos monitores de esqui, que les 7.,,t/ guiaban par cada una de las pistas, a 'I"71' la vez que les ensenaban a esquiar, 71'~'!. los monitores, eran personas del ~t~"t' valle con el Titulo de Esqui Nordico. "t'~t~ Los alumnos estuvieron alojados en ~tt."I' dos casas rurales: Casa Blanca Mar- "I'.,:~ co y Casa Idoya. En cada una de .,:Et ellas se les ofrecia a los alumnos t

'''' d'd d . '""I' esayuno, coml a, cena y camas para ormlr. 71',t" Otra cosa que aprendieron, aparte de a caerse par la ,t..•...7t' nieve ... conocieron la cultura, que habia en el Valle del Roncal, asi 7t',t" como, cada una de sus tradiciones: el tributo de las tres vacas, ,.'"7t, los transportes fluviales mediante almadias... 71'~It. Se les enseno tambien que un tenor impartante del ~t!."I' Valle del Roncal, fue Julian Gayarre, nacido el 9 de Enero de "I'~I!.1844 en Roncal, donde se encuentra su museD y su mausoleo, ~t!."'t' donde el descansa. "t'.,:~ Las construcciones tipicas que los alumnos pudieron .,:~

1 ver en el Valle de Roncal, eran casas construidas de piedra y t,...... d . d . d d . '"7t, ma era con teJa os emplna os a os 0 cuatro aguas para eVltar "'t',t" la acumulacion de nieve. ,t",7t' Esperamos, que hayan pasado un buen rato, y a la vez, se hayan 7t',t/ informado de como los alumnos de 1° de E.s.O. han pasado la ,t"71' Semana Blanca. Aunque quiza, esta no se pueda realizar mas, 71'~t!.debido al desacuerdo que se ha establecido, entre el Gobierno ~I!."t' de Navarra y el Ayuntamiento de lsaba. Pero no par eso, deba- "t'~t!.mos perder la esperanza. Y desde aqui les pedimos a que IIeven a ~t!."t' - .. - II "t'sus pequenos, para que partlclpen en esta campana, que se eva.,:E realizando desde ~ace 19 anos. Por favor, iANIMENSE, Y NO .,:~

1 SE ARREPENTIRAN! t~" '""f' "f'~I!.~t!.~I~,t!.~t~~t~ ~t~~t!.~t!.~I!.,t!. ,t", ,t", ,t!."I' "t' "t' "'t' "t" "t' "t' "t' "'t' "'t' "t' "t' "t' "'I'

ANT1~vosALUMNO$ENTREVISTA A

IZASKUN MARTIN

Cerro.-LC6mo fue tu expe-riencia?Izaskun. - Buena.Cerro.- LEstabas a gustocon Ios profesores?Izaskun .- Sf.Cerro.- LCual era tu asigna-tura favorita?Izaskun.- Ingles.Cerro.- LRepetiste alguncurso?Izaskun.- No.Cerro.- LQue estas haciendoahora?Izaskun.- Primero de Bachi-llerato.Cerro.- LQUequieres estu-diar?Izaskun.- EnJermerfa.

I~

-~._~-----!Caminando por las cumbres del planeta de la mane de I

Mikel AlvarezLas Siete Cumbres del Mundo, esun reto de gran aventura y enormes dimensiones, que consisteenescalar lascimas de lasmontanas mas altas de cada continente en nuestro planeta.

Monte Aconcagua, ubicado en Argentina ... cima masalta de AMERICA

Monte McKinley (Denali) ubicado en AlasRa... cimamas alta del ARTICO

Monte Kilimanjaro, ubicado en Tanzania ... cima masalta de AFRICA

Monte Elbrus, ubicado entre Rusia y Georgia... cimamas alta de EUROPA

Macizo Vinson, ubicado en la Antartida ... cima masalta de la ANTARTICA

Monte Everest, ubicado entre Nepal y Tibet, cimamas alta de ASIA

Piramide del Carstensz, ubicada en Indonesia, cimamas alta de OCEANiA

Los primeros en lograr semejante hazana, fueron 105norteamerica nos DicR Bass y FranR Wells,quienes dedicaron 17 anos de su vida en lograr concretar su sueno. Finalizaron su septima cumbre,escalando el legendario Monte Everest en 1985, despues de su cuarta expedicion para lIegar a esaevasiva cumbre

Este reto tiene grandes dificultades en cada una las cumbres, por ejem-plo el Monte Everest con su extrema altitud y larga permanencia en laregion de 105Himalayas,o bien el monte Vinson con la enorme compleji-dad que implica la organizacion logistica para lIegar a un lugar tan remo-to del planeta cercano al Polo Sur, y no digamos el Monte McKinley, supe-, rior a 1056,000 metros de altura, pero muy cerca del cfrculo Polar Artico,10cual provoca que sufra de uno de 105mas drasticos y severosc1imasgeli-dos del nuestro planeta.

En cuanto a la cima mas alta de Ocenia, existe una polemica internacio-nal de cual es realmente. Algunos consideran que es la Piramide del Cars-tensz ubicada en la region del Irian )aya en Indonesia, que sin lugar a du-das por altitud, es muy su-perior al resto de las mon-

tanas de Oceania. Sin embargo, existe otro grupo depersonas que consideran que estemonte de Indonesiaseencuentra en Asia y no en Oceania, por tanto estosmontanistas dicen que la cima mas alta de Oceaniaesel Monte KosciusRo,ubi~ado en losAlpes Australia-nos.

Esto ha provocado que internacionalmente, seconsi-deren dos "listas"de escaladores que han conqulstadolas "siete cumbres del mundo", unos con el Carste!nszyotros con el KosciusRo.En 10personal pretendo escalar ambas cumbres para no estar dentro de estapolemica, y ademas estar en ambas listasde escaladores.

Esuna tarea de mucho esfuerzo, trabajo duro y por supuesto de constante autodeterminacion yperseverancia para poder lograr finalizar exitosamente semejante reto.

~-

Proyectos del Instituto

Dentro del Plan de Mejora Anual, tres fueron los objetiuos que nos mar-camos a principios de este curso: 1) Mejora de la comprension lectora delos alumnos, 2) auanzar en la implantacion de los procesos de calidad y 3)elaboracion, aprobacion y puesta en marcha del Proyecto Educatiuo delCentro.

En cuanto al primero, hay que decir que elclaustro de profesores mantuuo una primerasesion de trabajo con un especialista en la ma-teria y, dada la falta de tiempo, se acordo pos-poner esta actiuidad para el prOximocurso.

EI Cirupo de Calidad sigue trabajando en laredaccion e implantacion progresiua de losprocesos, documentos, etc que se especifican enel sistema denominado EFQM.Este trabajo seesta realizando en compai;ia de uarios institu-tos y bajo la direccion y superuision de dos tee-nicos del Departamento de Educacion.

Finalmente, EI Proyecto Educatiuo de centrose encuentra en la fase de reuision general para, posteriormente, presen-tarlo ante el Consejo Escolar quien, presumiblemente, decidira su aproba-cion yaplicacion.

Pilar Lahoz:Profesora de Lengua y Litera-

tura Espanola

- Felicidades por el titulo de catedratica. lque estu-dios has realizado?- Tuve que aprobar las oposiciones, no tuve que estudiarningiln titulo oficial concreto.- lTe costo mucho esfuerzo llegar hasta donde estasahora?- No ba sidova, pero nonada, traba-puede llegar aque quieras.- Desde tulha cam-iianza?- 81 ba cam- biado, han bajadolos niveles con c e p t u a I e s .Ahora para aquellos alumnosque tienen deficiencias se lesfacilita el contenido para poder superar el curso.- Valoracion de los alumnos de este centro y consejoque les darias.- Los alumnos de este centro son especiales, se nota que notienen relaci6n con alumnos de otros centros. Mi consejoseria que se abran al mundo, que tengan relaciones ya queestin acostumbrados desde los 3 basta los 16 afios y por estosuelen mezclar la mayoria de las veces 10 personal con 10nrnfp"inn~ 1

un esfuerzo excesi-me han regaladojando mucho se

~ conseguir todo 10

punto de vista,biado la ense-

~~

---~%Wk€. I

,Anq DfqZVq!derrqmq:Ptofesol'"'lcle Mqtem~ticqs

- Felicidad8s por 81 titulo d8 doctora, ~que 8studios has mlizado paraobt8n8r 8StE titulo?- Prim8ro tuV8 qU8 hac8r una lic8nciatura 8n matEmaticas, tras 8Sto r8aliceIDS 8studios d8 doctor ado, qU8 consisten en: un curso de doctor ado queconsta d8 32 creditos r8alizados en 2 anos, en total 320 horas. A partir d8esto tuve que hacer una suficiencia investigadora, que trata de realizar untrabaio de investigacion, el cuallo tuve que demn-der delantE de un tribunal m8diantE unatEs is doctoral pre para- da antEr iormentE. Comologre aprobar todo 8StO pude cons8guir dichotitulo.- ~T8 COSID mucho esli.Jerzo Ilegar hastadond8 8StaS ahora?- Sf todo cuesta esfuer- zo. Tenia que metEr al dia4 horas de estudio y 2 horas pr8parando mat8-rial, sin ten8r en cuenta las 6 horas de clase que impartia en un centro.- 08sd8 tu punto d8 vista, ~ha cambiado la 8nsenanza?- la ensenanza ahora es mas rncil para elestudian18. An18s 81 trato con elprofusor 8ra mas r8sp8tuosO, la ensenanza no era obligatoria, tE marcabanIDs minimos qU818nias qU8 conseguir.- Valoracion de IDSalumnos de est8 c8ntro y consejo que les darfas.- Hay muchas clases de alumnos: maiDs, 8ducados, r8sponsables,. ... y otrosque, en cambio, deberfan esforzarse mas. Mi cons8jo 8S que se esfuercen.Los que no hac8n nada qU8 cambi8n y IDSquelo hacen bi8n qU8 slgan as!.

(. Visita a la Feria de FormaciOnPro es·on 1

EI pasado 10 de abril, siguiendo(. con el proceso de Orientacion y

Tutoria del Instituto, los alum nosde 3° y 4° visitaron la Feria de For-macion Profesional que bianual-mente organiza en Pam plona el

(. Gobierno de Navarra.Bajo una enorme carpa pudieron

observar con detalle los diferentesmodulos que se ofertan tanto en elnivel medio como en el superior.En opinion de los alumnos, el viaje

fue muy provechoso pues, adem asde pasar una manana agradable,

i sirvio para aclarar las dudas queinevitablemente surgen a la hora detomar una decision.

EI si de la niflasEI dla 13 de mayo los aJumnos de 4° viajaron a Zaragoza para disfrutar con Ja

obra de teatro "EJSl de las nH'las" de Leandro Fernandez Moratln.El sf de las ninas es habitualmente considerada la obra culmen de la comedia espanola de bue-nas costumbres. (I) Su composicion se situa en el momentode apogeo de este genero historico, en la epoca de su tra-yectoria en la que se produce su maximo esplendor. Lean-dro Fernandez de Moratin tenia concluida su redaecion el12 de julio del ano 1801, como queda reflejado en su Dia-rio. Fue publicada, dedicada a Godoy, en 1805, aunque nose estreno hasta el 24 de enero de 1806, acontecimiento quetuvo lugar en el Teatro de la Cruz de Madrid. Entre esasfeehas el texto habia sido dado a eonocer, por medio de laleetura, a diversas personas y personajes del momento, co-mo sus amigos Juan Maria Tineo, Jose Antonio Conde,Juan Antonio Melon, Joaquin Cabezas, y como el propioManuel Godoy, protector del autor.Es El sf de las ninas, eronologicamente, la tercera de lascomedias que conservamos de Moratin. Anteriormentehabia escrito El viejo y la nina, de 1786 (aunque publicaday estrenada en 1790); y La comedia nueva 0 El cafe, quepas a por ser del ano 1792, aunque aparece que pudo estarconcluida en el verano de 1791 (estrenada, en el Teatro del Principe de Madrid, el 7 de febrerode 1792); y La mojigata, concluida antes del estreno de La comedia nueva, publicada en 1791,pero no representada hasta el ano 1804. Tras ella dio a conocer El Baron, terminada en 1803sobre la base de una zarzuela del propio Moratin hecha en el ano 1787 y ahora transformada encomedia, y estrenada en Madrid, en el Teatro de la Cruz, en el ano 1804.

AZAGRA lSituada en la margen izqu ierda del rio Ebro, al sureste de la Idesembocadura del Ega, Azagra es una villa de la Ribera dela\arra. cuya historia ha estado siempre ligada a la fertillla- '.nura alu\ial que el Ebro ha ido configurando pacientemente a10 largo de los siglos.Colindante can los mun icipios navarros de San Adrian, Peral-ta y Funes y con los riojanos de Calahorra, Aldeanueva deEbro y Rincon de Soto, esta localizada en la parte mas orien-tal de la Ribera estellesa, tiene una extension de 33~6 Kms.

Icuadrados, y puede .accederse a eila a traves de la carreteracomarcal NA- 134 que, con el nombre de "Eje del Ebro", en-laza Logrono y Tudela.

IiDesde 10alto de la Pena, enorme farailon yesifero y arcillosoI que domina la poblacion, es posible apreciar el contraste entre\ los telTenos de "El Monte", con claro predominio de cuidados! vifiedos, y los de "El Regadio", feraz vega hortofruticola queIse extiende hasta la misma orilla del Ebro. Al fondo, cerrandoIel horizonte, se divisan algunas elevaciones del Sistema lberi-, co, entre las que destaca en lontananza la majestuosa siluetadel Moncayo.

El clima es de tipo mediteITaneo-continental y se caracterizapor la acusada oscilacion termica invierno-verano, por la es-casez e irregularidad de las precipitaciones, con la consi-guiente aridez est iV'll, y pOl' la frecuente presencia alternativade dos vientos muy significativos en la zona: cierzo y bochor-no.Un pueblo, como se ve, de marcados contrastes geograficosque ha visto desfilar por su territorio, en el decurso de lossiglos, numerosas culturas que, poco a poco, han ido tejiendouna rica y compleja historia.

Aitziber-i bihotz-bihotzez, Amiga Aitziber:

Nos gustarfa darte animo pOl' 10oculTido, y aunque no sea muyagradable hay que superarlo. Tam-bien queremos decirte que puedescontar con nosotros en todo 10 quenecesites porque somas tus ami-gos.Esperamos servirte de gran ayudapara que, junto con tu buen humory alegrfa, salgas adelante.

Agur eta besarkada handi bat

2. mailako ikaskideak

La fiesta de los IESOsEste ana Ie ha correspondido al IESO de

Azagra /a mision de organizador y anfitrionde la fiesta de los IESOs de Navarra.Esta fiesta surgida a partir de la creacionde los denominados IEsOs (Institutos deEnsenanza Secundaria Obligatoria), ha to-mado ya caracter institucional, ya que laedicion de este ana ha sido /a quinta conse-cutiva.ASI pues, el dla 16 de mayo nos reunimoslos alumnos de los primeros cursos de ESOde /os ocho institutos de Navarra(Doneztebe-Santesteban, Berriozar,Noain, Carcastillo, Mendavia, Cintruenigo,Cortes y Azagra) con la idea de pasar unbuen dla en companla de otros chicos ychicas de nuestra edad.La fiesta comenzo con el acto de la recep-cion oficial. Unas breves palabras del Di-rector del IESO de Azagra, seguidas delsaluda del Alcalde y posteriormente delPresidente de la APYMA dieron paso a una

. serie de pequenasexcursiones por el pue-

blo con el fin de que conocieramos las dis-tintas actividades industriales y agrlcolasque se desarrollan en Azagra.A nosotros nos correspondio conocer el

proceso de elaboracion del vino.Victor, enologo de la bodega cooperativa,

nos explico junto a una vina las distintasespecies de uva, los sistemas de regadlo,las caracterlsticas de los vinos que tienendenominacionde origen, etc.

A continuacion, nos trasladamos a una bodega donde pudimos observar el pro-ceso de transformacion de 10 uva en vino.

Despues de las sabias explicaciones de Victor (las reacciones y componentesqUlmicos del vino, 10 importancia economica y cultural que tiene esta actividad en

Azagra y en Navarra en ge-neral, etc.), tuvimos 10oportunidad de satisfacernuestro curiosidad some-tiendo a nuestro "cicerone" Ja un bombardeo de pregun-tas. Asf, supimos que el vinoes beneficioso si se toma(los adultos solamente) conmucha moderacion y duran-te las comidas, que el vina-

gre es vino estropeado por estar en contacto con el oxfgene del aire, que el arrope yel mostillo son los antecedentes de 10 actual "nocilla", que cuan-do Vicente era nino merendaban pan empapado en vino y endul-zado con azucar, que uno de los peligros de 10 fabricacion delvino es el anhfdrido carbonico (C02) gas asfixiante que por ser

mas pesado que el aire, se deposita en laszonas bajas de los edificios 0 bodegas, quepara detector 10 presencia de este gas seutiliza una llama, 10 cual se apaga en su pre-sencia, etc.

Terminadas las visitas, nos reunimos todoslos grupos en el polideportivo donde dimosbuena cuenta de nuestros "bocatas", re- CJfrescos y helados, 01 mismo tiempo que co-nodamos a nuestros colegas de los otros institutos.Mientras tanto, "Ios profes", intercambiaban impresiones, expe-

riencias, preocupaciones, ...en torno a una mesa impro-visada pero bien surtida deesparragos, pimientos del"peruquillo", jamon, queso,

menestra de verduras, helados, ... (iQue morro!)La ultima parte de 10 fiesta consistio en un

macro-festival en el que, ademas de 10 partici-pacion de todos los institutos, el mago PedroIII nos sorprendio con sus increfbles trucos.Uno de nuestros companeros (Carlos III elMago Mendoza) tuvo una brillante participacionen el numero de los panuelos y los huevos.

EI grupo de flautistas de Cortes, alas or-denes de la "descarada" batuta de Idoia,dio "Ia nota" de calidad con su brillanteinterpretacion del "AleEluia" de Haen- A-aqdel, y "La flauta magica"de Mozart. if

Por fin, IIego la hora 'J't;~"'S de despedirnos hasta el

::::: ano qu~viene. La cita es~enNoaln.

Muest.os vecinos los peClues de infantilestan de oll •• s

Parece ser que por fin ha Ilegado la hora de iniciar las obras deacondicionamiento de la escuela de los pequeiios de la casa.iEnhorabuena enanos! Que 10 disfruteis y que 10 aprovecheis.Pues casi sin daros cuenta tendreis que abandonar ese nuevo edi-ficio para pasar a Primaria y, a continuaci6n, a Secundaria. jOSesperamos!

Han intentado poner un guardia, pero a los dos dias se marcha porque la gente no 10 aceptamuy bien. Ya han puesto dos guardias y ninguno de los dos ha dado resultado.

Tambien se utiliza el parque para hacer actividades como el paloteao. En fiestas se usa parala diversion de Jos ninos; ponen hinchables, tambien para hacer conciertos en el escenario etc ..

Hace 2 anos vino Melon Diesel y a la actuaci6n acudi6 mucha gente.POl' las mananas no hay mucha; gente s610 mujeres mayores que vienen a pasear, ya por la

tarde sobre las 5 se llena de gente y nmos que salen del colegio.

Entrevista a una mujer lIamadaCaridad Borobia1.- c.Antes que era el parque?

-Antes el parque era /a Huerta de los Condes.2.-c.Que Ie parece el parque?

-EIparque me parece un buen /ugar para poder pasar tranqui/amente una tarde.3.-t.-A que viene la gente mayor?

-La gente mayor viene pasear tranquilamente.4.-t.-Esta en contra de 105 destrozos 0 a favor?

-Estoy en contra, pues si se ha hecho este par-que es para que las personas mayores puedanvenir sin ningun problema, y para que los ninosvengan a jugar pero no a destrozarlo.5.-t.-Cree que el parque tenia que tener guardia?

-Yo creo que sf, que tenia que haber un guar-dia para que los ninos no pudieran romper nada.6.- t.-Quien es el cuidador del parque?

-EI cuidador del parque es Nacho, un hom-bre que esta siempre atento del parque.7.-t.-Esta todo el dfa en el parque?

-S610por las mananas, de 8:30 a 3:00 de la tarde.

CAJA NAVARRA