Revista "Desde el Aula" nº 12, Enero 2011

REVISTA DEL IES

MARÍA ROSA ALONSO

DESDE EL AULA

1

Año V-nº1 Enero 2012

IES María Rosa Alonso

Curso 2011-2012

Desde el aula enero 2012 iesmariarosaalonso

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Gobierno de Canarias

Consejería de Educación, Universi-

dades, Cultura y Deportes

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¿Sueñan los vampiros con chicas eléctricas?, José Oriol Rojas Martín, profesor 27

Recogimiento y Fervor, Ángel Benítez Pérez (colaborador) 32

El Guardián entre el centeno, de J. D. Salinger”, Joel Cruz Plasencia, alumno 32

Ángel de la noche, Cathaysa Marrero Pérez, alumna 33

El vampiro de la noche, Elvira Mª Clemente Marrero, alumna 33

Un momento de paz, Elvira Mª Clemente Marrero, alumna 34

Cómic: “Retratos de ciudad”, Reyes Sánchez Romero, profesora 35

“Survive in our city”, Begoña Padilla Herrera, profesora 36

“El Teide”, María Teresa Chinea Medina (colaboradora) 38

Jornadas interdisciplinares. Testimonio fotográfico 39

Contraportada: Murales, alumnos de EPV curso 2008-09/2009-10 40

Emai.l: [email protected] Email: [email protected]

Equipo de Redacción: Claustro y alumnos del IES María Rosa Alonso

Coordinadora: Margarita Ginoria Tena, profesora de Lengua Castellana y Literatura

Logotipo portada: Ada Santaella Santos, profesora de EPV Fotografía: Francisco Adelto Acosta Acosta, profesor de Inglés Edita esta revista el IES María Rosa Alonso Avda. Principal de Añaza 104. S/C. de Tenerife Tfno.: 922687078/922685856 En la web del Instituto habrá versión digital de la revista: iesmariarosaalonso.blogspot.com

Sumario 2

Editorial 3

Actividades complementarias 4-11

Información 12-14

Opinión 15-22

Creación 23-31

Navidad 2011 32

El consejo de redacción de la revista Desde el aula no se identifica necesariamente con el contenido de los artículos publicados.

sumario


3

editorial

L as palabras, su forma, su contenido, su contexto, su textura…, constituyen la esencia de esta revista y la herramienta fundamen-

tal de nuestro aprendizaje. “Desde el aula” pretende ser el cauce que dé salida a nuestro discurso, a

nuestras ideas, a nuestras opiniones. Es un foro de reflexión, de encuentro, de sínte-sis del trabajo realizado durante el trimestre en nuestras aulas y pasillos. Palabras como expresión, libertad, integración, cooperación, proyecto, solidaridad, arte, cultura, consenso, comunidad, lealtad, convivencia… constituyen los hilos con los que se entreteje esta publicación.

Las palabras son muy importantes porque dan nombre a las ideas, configuran nuestro pensamiento, nos identifican como individuo. En una época de crisis, de pre-cariedad laboral y económica, podemos y debemos rebelarnos enriqueciendo nuestro patrimonio léxico, nuestro universo intelectual y moral; porque si nos liberamos de la pobreza cultural y de la atonía, haremos de una época de recesión una oportuni-dad de crecimiento interior y podremos plantarle cara al futuro, ejerciendo nuestros derechos con libertad responsable.

No podemos olvidar que los periodos de crisis han sido generalmente momen-tos de eclosión en la historia del pensamiento y de la literatura.

“Desde el aula” anima a toda la comunidad escolar a seguir participando en este proyecto de todos. Nuestra voz siempre es importante, porque es la manifesta-ción de una opinión, de una crítica, de una petición, de nuestra sensibilidad artísti-ca; nuestra voz es importante porque es la manifestación de nuestra libertad de ex-presión y un interrogante siempre que demanda y espera respuesta.

Gracias a todos los que han participado en este número, ¡y a preparar el si-guiente!

La Redacción


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Visita de los alumnos de 2º ESO a la Coca-Cola

Como en cursos anteriores, los alumnos de 2º ESO han visitado la planta

embotelladora de Coca-Cola en Tenerife, que convoca el Concurso Coca

Cola Jóvenes talentos. Premio de Relato Corto, edición 2011/2012. El obje-

tivo del concurso es fomentar la escritura creativa entre los alumnos de 2º

Curso de la ESO y ayudar a los participantes a cumplir su sueño de conver-

tirse en escritores.

complementarias

Visita de los alumnos de 4º Diver. al Visita de los alumnos de 4º Diver. al Visita de los alumnos de 4º Diver. al

“Museo de la Educación”“Museo de la Educación”“Museo de la Educación” Los alumnos de 4º de Diversificación visitan el "Museo de la Educación", ubicado en

el edificio Central de la ULL, descubriendo cómo era el ambiente educativo del siglo pasado

(el aula, los materiales y las costumbres).

Completan la actividad con una visita a "La Casa de los Capitanes" (Belén y exposi-

ción del cuadro "El Guernica en monedas" y desayuno de convivencia). 19.12.11


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Basta de violencia a la mujer Virginia García Moreno, 1º CAE-A

Violencia contra la mujer es todo tipo de violencia ejercida contra la mujer. Esta violencia es consecuencia de la histórica posición de la mujer en la familia patriarcal, subordinada al varón, carente de ple-nos derechos como persona. La violencia contra la mujer adopta formas diversas; incluidas la vio-lencia en el hogar, las violaciones, la trata de mujeres y niñas, la prostitución forzada, la violencia en situaciones de conflicto armado, como los asesinatos, las violaciones sistemáticas, la esclavitud sexual… etc. Todo este tipo de maltrato hacia la mujer está ligado a la considera-ción de la mujer que se desprende de la familia patriarcal. Actual-

mente esta puede aparecer desdibujada tras siglos de esfuerzos de la mujer por emanci-parse. En sus orígenes, convirtió a la mujer en objeto de propiedad del hombre, el pa-triarca. Al patriarca pertenecían los bienes materiales de la familia y sus miembros. Así, la mujer pasaba de las manos del padre a las manos del esposo, teniendo ambos plena autoridad sobre ella, pudiendo decidir incluso sobre su vida. La mujer estaba excluida de la sociedad, formaba parte del patrimonio de la familia, relegada a la función reproduc-tora y labores domésticas.

La violencia contra las mujeres no es exclusiva de ningún sistema político o económico; se da en todas las sociedades del mundo y sin distinción de posición econó-mica, raza o cultura. Las estructuras de poder de la sociedad que la perpetúan se carac-terizan por su profundo arraigo y su intransigencia. En todo el mundo, la violencia o las amenazas de violencia impiden a las mujeres ejercitar sus derechos humanos y disfrazar de ellos.

“Amnistía Internacional, está en nuestras manos. No más violencia contra las mujeres”.

complementarias


6

No a la violencia… Carolina Martín Rodríguez, 1º CAE-A

No a todo lo malo, a no sentirte per-sona, a no ser libre, al dolor innatu-ral de la crueldad, a no respetar, a la tristeza inconsolable de amar a quien te odia y te hiere. Sí al respeto por uno mismo, a que-rernos y conocernos, a ser un indivi-duo sano, tanto físico como psíquico y social. A la comunicación y el en-tendimiento, a amar y ser amado y tener una familia, un hogar. Felici-dad. Risas.

complementarias


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complementarias

Exposición “Día del Enseñante”

Representación teatral de algunos de algunos Representación teatral de algunos de algunos Representación teatral de algunos de algunos

alumnos de 2º ESO contra las drogasalumnos de 2º ESO contra las drogasalumnos de 2º ESO contra las drogas


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complementarias

Uy, qué miedo!Uy, qué miedo!Uy, qué miedo!

El 31 de octubre, el Departamento de Lengua del IES María Rosa Alonso -

en colaboración con los Departamentos de EPV, Inglés y Francés- desarrolló en

la biblioteca del centro un taller de lectura interactiva de relatos de terror. La

actividad se llevó a cabo con alumnos de 1º ESO y forma parte de las actividades

de dinamización del proyecto de biblioteca. El espacio fue ambientado con fo-

tografías y motivos de Halloween, y las profesoras desarrollaron la actividad

ataviadas para la ocasión. Al final se degustaron dulces típicos.


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Navidad 2011Navidad 2011Navidad 2011

Talleres de motivos navideñosTalleres de motivos navideñosTalleres de motivos navideños

El departamento de Lengua desarrolló en la biblioteca del centro talleres con motivos

navideños (coronas y detalles decorativos para el árbol) con los alumnos de 1º y 2º ESO.

Trabajando en ConvivenciaTrabajando en ConvivenciaTrabajando en Convivencia Como propuesta práctica del proyecto de formación en centro que se está llevando a ca-bo en nuestro instituto, se colocó en la entrada un árbol al que se fue colocando mensa-jes para mejorar la convivencia. Participó toda la comunidad escolar con cartulinas de distintos colores

complementarias


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complementarias


Decoración del centroDecoración del centroDecoración del centro

Concurso de tarjetas con mensaje Concurso de tarjetas con mensaje Concurso de tarjetas con mensaje

y de relatos navideños (Departamento de Lengua)y de relatos navideños (Departamento de Lengua)y de relatos navideños (Departamento de Lengua)

Actuación de los alumnos de MúsicaActuación de los alumnos de MúsicaActuación de los alumnos de Música


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Entrega de diplomas y premios Entrega de diplomas y premios Entrega de diplomas y premios

(concurso de relatos y tarjetas)(concurso de relatos y tarjetas)(concurso de relatos y tarjetas)

complementarias

Juntos cantamos a la NavidadJuntos cantamos a la NavidadJuntos cantamos a la Navidad


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información

BOLETINES DULCES

El Departamento de Orientación invitó a todo el profesorado del centro a

colaborar un año más con algún producto navideño para elaborar algunas

cestas y sortearlas entre los padres que asistieron a la recogida de notas el

pasado día 22 de diciembre. Nuevamente vivimos una experiencia muy gratificante con

ese reparto de boletines con sabor a Navidad.

RECOMENDACIONES LITERARIAS RECOMENDACIONES LITERARIAS RECOMENDACIONES LITERARIAS

http://jovenlibros.blogspot.com/http://jovenlibros.blogspot.com/http://jovenlibros.blogspot.com/

Título: Damas de la luz Autor: Alba Navalón Editorial: Kiwi

Fecha de publicación: 10 de enero de 2012 Sinopsis: La vida de Ada da un giro inesperado, el día que es atacada en el portal de su casa. Por suerte para ella, su vecino Iñigo, junto con su compañera Evelyn, consiguen salvarla a tiempo y explicarle la dura realidad. La están buscando por algo que ella posee, y no descansarán hasta conseguirlo.

A partir de ese momento, nada en su vida será lo mismo, todos a su alrededor se convertirán en sos-pechosos, dudará de todos los que la rodean. Su único apoyo ahora son sus vecinos y salvadores. Pero, ¿será suficiente para evitar el destino de Ada y no sucumbir como lo han hecho sus anteceso-ras?

Título: Lazos de Sangre 2. Hado Autor: Amanda Hocking Editorial: Destino Fecha de publicación: 12 de enero de 2012 Sinopsis: Alice Bonham cree haber encontrado por fin el equilibrio entre la vida real y la sobrenatu-

ral con su hermano Milo. Jack, su especie de novio vampiro, la mantiene a distancia para que esté a salvo. En cuanto a su hermano Peter… no está segura de que anda tramando ni de lo que quiere de ella. lo que es aún peor, ni siquiera está segura de qué es lo que quiere ella de Peter. Cuando ocurre una tragedia, Alice se enfrenta a una terrible decisión, cuyas consecuencias superan cuanto jamás había imaginado…

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http://2.bp.blogspot.com/-ti8CbHmw4qo/TwB5S5QI62I/AAAAAAAABVU/WDqF4-F78Us/s1600/hado.jpg


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información

El huerto escolarEl huerto escolarEl huerto escolar

Atteneri González Beltrán, 1º TASS

Los alumnos de 1º de TASS estamos trabajan-do en el huerto escolar del IES María Rosa Alonso. Hemos preparado un calendario orga-nizando los días y los grupos para planificar el trabajo (en grupos o en parejas). Nuestra pro-fesora, Nati, al comienzo del curso nos dio instrucciones sobre el riego y los cuidados de las plantas. Ahora ya nos sentimos más autó-nomos y cada grupo sabe lo que tiene que hacer. Tenemos plantados pimientos, lechu-

gas, habichuelas, plantas aromáticas, cebollas, cogollos, coles… y un pequeño mandarino.

Me hace ilusión ver lo que plantamos y observar cómo crece. Los que nunca hemos vivido en el campo nos sentimos sorprendidos al ver cómo la tie-rra nos regala alimentos tan sanos.

Nati nos ha enseñado muchas cosas que no sabíamos (¡por lo menos yo!): sistema de riego, calidad de la tierra, semillas, productos, temporadas… La fi-nalidad de trabajar el huerto desde TASS no es solo enseñarnos a nosotros a valorar la agricultura y la alimentación sana, sino aplicar nuestros conocimien-tos en el futuro, cuando estemos trabajando; es decir, transmitir a las personas necesitadas de atención el gusto por la práctica de la agricultura y los benefi-cios de una dieta sana para su salud.

Así mismo, aprendemos a trabajar en equipo y a convivir, colaborando

con las tareas y asumiendo responsabilidades en grupo.


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¿Tienes una foto tuya en el ordenador? Si la respuesta es sí, ya puedes visitar el ta-

ller de peluquería del centro, probar los diferentes looks en tu rostro y hacerlos

realidad.

En la actualidad, cambiar de imagen es muy fácil. Basta con utilizar una foto y hacer

sobre ella los cambios de imagen que deseas y no te atreves.

Prácticamente podemos decir que estamos ante un avanzado simulador virtual, con el

que las posibilidades de creación alcanzan cotas inimaginables sólo limitadas por nues-

tra propia habilidad o imaginación.

Es una herramienta práctica, que utilizamos en la formación de nuestro alumnado de

Peluquería.

DEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONALDEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONALDEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL

información


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María de los Ángeles Martín Navarro, 3º ESO

A día de hoy, 18 de Noviembre del 2011, todav-ía algunos alumnos de 3º de Diversificación y de 4º de la ESO, estamos esperando el desayuno que nos pro-metieron el año pasado en Navidad por haber ganado el tercer premio por la clase mejor decorada del ins-tituto IES María Rosa Alonso.

El curso pasado hubo una serie de hechos que

impidieron que nos dieran el premio (cambio de tu-

tor), no le hicieron caso al asunto (quizá por la cri-

sis); pero este año no creo que vayan a convocar otro

concurso sin haber dado los premios del curso ante-

rior. ¡Así los alumnos no se van a motivar!

opinión

Uniformes para los estudiantes del IES María Rosa Alonso Joana Carmona Heredia, 3º ESO

Yo creo que sería una idea genial lo de los uniformes; estamos pensando en algo sencillito

como un chándal y así no perdere-mos tiempo en buscar ropa y no llegaríamos tarde sobre todo cuan-do tenemos Educación Física. Tam-bién las familias ahorrarían dinero y tiempo.

Algunas chicas vienen al instituto vestidas de forma inade-cuada y a veces se molestan si algún profesor les dice que esa no es una forma conveniente de asistir a clase.

Cuando salimos del centro resultaría más cómodo ir todos con nuestro uniforme, los profesores nos podrían localizar mejor y sen-tiríamos que todos formamos parte del mismo centro.

¡Yo no le veo ningún incon-veniente, para mí todo son venta-jas!

Recomiendo al Consejo Es-colar del Centro que tomen en cuenta esta posibilidad y que hagan una encuesta a los alumnos y a las familias. ¡En tiempos de crisis es una buena idea!

El mundo visto desde la pantalla de un ordenador Yoney Cabrera Plasencia, 4º ESO

Un ordenador, una herramienta útil o inútil de-pendiendo de la persona. Leyendo el título de este artí-culo, a primera vista podría parecer un aviso de lo peli-groso de Internet, pero eso no suena interesante, aparte de ser lo típico. La primera vez que usé un ordenador tendría entre ocho o nueve años, aunque aparte del “Paint” no sabía usarlo, con el tiempo aprendí a usarlo e incluso me planteé ser informático, pero ahora preferiría otra cosa. En una de mis búsquedas de “algo qué hacer en internet” encontré una nueva forma de dibujar: “Sprites”. Era básicamente formar una imagen con píxe-les. Gracias a esto descubriría una nueva motivación por el dibujo, ya sea por ordenador o en papel. A día de hoy tengo pensado estudiar diseño grafico y así por fin dar respuesta a la tediosa y repetitiva pregunta de “¿qué piensas hacer de mayor?”

Puedes dejar tus artícu-

los de opinión en el

buzón de la Biblioteca


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Un lugar estupendo para viajar…Un lugar estupendo para viajar…Un lugar estupendo para viajar… Thierry Melo Siqueira, 4º A

Yo creo que un lugar estupendo para viajar sería Florianópolis, capital del Estado

de Santa Catarina, en Brasil.

Lo propongo porque es una isla preciosa, con playas interminables de arena fina, blanca y aguas cristalinas; pero además, porque allí nací y viví hasta los 3 años. Es una isla con un buen clima, paisajes paradisíacos, una exquisita y variada gastronomía, cultura, deportes, fiestas… El carácter de la gente es cálido y no es una isla con demasiado turismo, por lo que se podrían pasar unos días de mucha tranquilidad, sin olvidar la magnífica oferta de ocio nocturno. Un dato a tener en cuenta antes de programar un viaje es que cuando aquí es vera-no, allí es invierno. Por tanto la mejor época del año para viajar es precisamente ahora que aquí es otoño y allí está empezando el verano.

opinión


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Un nuevo curso, un centro nuevo Beatriz Cruz Ferreira, 4º ESO Compañeros nuevos, profesores, experiencias… En

general, una vida nueva. Cambios que, con el tiempo, uno debe asumir, pero que al principio cuestan un poco.

Me pongo como ejemplo: este año he llegado nueva al cen-tro. Desconcertada, sin saber qué hacer, vine con la única persona que conocía: Dani. Me presentó a algunas personas, con las que ahora estoy -más con unos que con otros, pero bien. Al principio era un poco difícil, aunque felizmente me he adaptado bien; si al-gunas veces todavía me siento incómoda es porque soy algo tímida.

opinión

Yennifer Mª Díaz Hernández, 3º ESO

Piensa, “¿por qué estar mal cuando puedes estar bien? Nosotros controlamos nuestra mente, nuestro

corazón, nuestros pensamientos, etc. No solo porque nos digan “no vales para nada”, “no te quiero”, “eres fea”, tenemos que poner-nos mal, el mundo no se acaba ahí, y hay gente que sí sabe valorar a una persona y entender que no solo importa el físico, si tienes dinero, si eres alto, guapo… Lo que IMPORTA es como somos por DENTRO. ¿Que no eres para él? Lo serás para otro. ¿No sirves para ese trabajo? Siempre tienes la posibilidad de poner currículos en otros lados. ¿No eres perfecto/a? Nadie lo es. Reflexiona y date cuenta, no tienes motivos para estar mal, hay gente peor que tú, ten eso siempre en cuenta.

Algunas personas pensamos que si no tenemos esto o lo otro, no somos nadie… Pues ¿sabes qué? Sí somos… somos personas, humanos; seres con sentimientos. No pienses que porque no tienes esos pantalones, tenis, novio, camisa, o porque no paras con el gru-po popular de tu instituto, tienes que estar mal. Piensa: ¿Pudiendo reír por qué lloro?; ¿pudiendo correr, por qué voy despacio, dejan-do que todos me adelanten? Mira a tu alrededor, y verás como to-dos tenemos un mal día, y una sonrisa un apoyo de cualquier perso-na, un abrazo, una caricia, puede hacerte estar bien. O simplemen-te pensar en esa persona, cosa, lugar… que nos hace despertar cada mañana y decir HOY ES UN NUEVO DÍA, VOY A ESTAR BIEN. Los pro-blemas, igual que vienen solos, solos se van...


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opinión

¿Por qué a veces nos comportamos de una forma que ni nosotros mismos nos conocemos? Marta Yamilé González Peraza, 4º ESO Pues a veces las personas -sobre todo nosotros los adolecentes-

tenemos momentos de nuestras vidas de confusión, de aburrimiento, y nos comporta-mos de una forma que ni nosotros nos conocemos. Casi siempre suele ser por proble-mas que muchos nos callamos y en vez de contarlos los reflejamos en nuestra acti-tud, sin darnos cuenta de que así en vez de solucionarnos nos causamos más proble-mas aún, y también hay otros que simplemente lo hacen para llamar la atención. Normalmente las cosas vuelven a la normalidad cuando los problemas desaparecen o aprendemos a aceptarlos.

Aunque parezca que en esos momentos no valoramos el interés de los demás,

la verdad es que se agradece que los que nos rodean se den cuenta de que algo no

funciona e intenten ayudarnos a pesar de que les pongamos mala cara.

Ponte el casco Daniel Jorge Martín, 4º ESO

Si conduces una moto, sea cuál sea, ponte el casco por-

que, si no: se acabarán los macarrones de la abuela, los abrazos de tu madre, las palmadas en la espalda de tu padre, las tardes con los amigos, las noches en la disco, las citas con tu chica… ¡Y todo, por no coger el casco!

José Mª Muñoz Lorenzo, 4º ESO

No sabría decir desde cuándo me gusta el fútbol. Cuando tenía siete años ya tenía el equipaje del Madrid, ya era un fan del equipo blanco. Antes estaba federado a un equipo cadete, el Taco San Luis, pero tuve que dejarlo porque la edad no perdona… y en ese momento no tenía muchas ganas de jugar al fútbol, pero como luego no organizaron equipos en Añaza, por pereza no fui a ninguno.

El próximo año si lo hacen me apuntaré aquí, pero si no lo hacen no me quedaré otra temporada sin jugar, buscaré otro, porque no me cabe duda: ¡el fútbol es algo más que un deporte!


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Lucía del Valle Esquivel Pérez, 4º ESO La adolescencia es un proceso de desarrollo y crecimiento tanto físico como mental, en este se experimentan cambios como la pubertad… Muchos adolescentes se plantean que es muy duro, pero yo sin embargo

creo que ser una adolescente es bastante fácil, tenemos pocas responsabilidades (las básicas): estudiar y quizás hacer algunas tareas del hogar… Aunque a veces también te-nemos tantos inconvenientes como ventajas.

Puede que a muchos adolescentes les parezca que la adolescencia es un proceso duro e intenso, pero a pesar de ello todos pasamos por esa etapa. Dura tan solo unos años y después se suele añorar como una época sin muchas responsabilidades aunque los que la están experimentando deseen que ese proceso de desarrollo y crecimiento pase lo antes posible. Todos hemos dicho alguna vez “quiero o necesito tener 18 años”.

Según la Constitución los mayores de 18 años tienen libertad para ciertas cosas como votar, trabajar, conducir sin supervisión de otro adulto de 18 con carnet, emanci-parse... Por eso deseamos con ansias la libertad de poder expresarnos, haciendo todo lo que no hemos podido hacer hasta entonces. Y aunque es normal, ¡lo que más se anhela, más se hace esperar!

opinión

¿Cómo reaccionamos cuando llega a casa un nuevo hermanito? María del Carmen Pérez Yanes, 4º ESO Voy a contar cómo me sentí yo en esa situación y es que ¡no solo vino a casa un hermanito nuevo sino que en mi casa vinieron dos de golpe! Los quise desde el principio pero hacía como la que no, porque la llegada de

mis dos hermanos suponía que la pesada de mi hermana tendría que compartir el cuarto conmigo. Me quejaba todo el rato, pero con el tiempo dejé de hacerlo y no me importó compartir el cuarto con mi hermana si eso suponía tener a los dos mejores hermanos en casa. Ahora me siento orgullosa de haber dejado de lado esa actitud un poco egoísta y preferir la otra, porque ahora aunque comparto el cuarto con mi hermana tengo a los dos peques más bonito del mundo, y ¡por supuestísimo! los quiero más que a nada.


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Óscar Javier Moreno Jordán, 4º ESO La historia de mi pasión por los libros empezó un día en mi casa, cuando mi

madre y mi padre habían llevado a mi hermano Hugo a un parque cercano. Yo estaba en mi casa aburrido, sin saber qué hacer. Decidí ojear un poco los libros de mi madre. Fui a la estantería en la que los tiene todos colocados ordenada-mente, estuve mirando un rato hasta que vi un libro que me atrajo por su título,

se titulaba “La vida en la callé”. Decidí ojearlo un poco, y me enganchó desde el prin-cipio. Fui hasta mi cuarto leyéndolo y pensé que así se me pasaría más rápido el tiem-po. El libro trataba de un adolescente que tenía un entorno familiar complicado y ter-minaba marchándose de casa y se iba a vivir con un amigo de la infancia. Yo me sentí de alguna forma identificado con ese chico; la verdad es que no sé por qué, ya que yo tengo un ambiente familiar muy bueno: mis padres me quieren y casi todo lo que quiero puedo tenerlo. Pero me sentía como aquel chico, era casi como si pudiera me-terme en su piel y sentir su rabia, su frustración.

Empecé a leer el libro y no me di cuenta de que las horas pasaban; se me pa-saba el tiempo volando. Llegaron mis padres y el libro me había cautivado tanto que decidí no salir ese día y quedarme leyendo. Iba ya más o menos por la mitad del libro y cada vez me gustaba más, sentía como si estuviera viviendo todo el libro, incluso empecé a sudar de la tensión. Terminé de leer el libro más o menos a la hora de ir a dormir, dejé el libro en su sitio y me acosté.

Desde entonces empezó mi pasión por los libros y leo todos los que puedo y me meto de lleno en la historia; es una forma de escapar de mi vida diaria y meterme en la piel de otras personas y vivir sus experiencias.

opinión

Significado de la Navidad Yennifer Mª Díaz Hernández, 3ºESO

Muchas personas están muy alegres en estas fecha, pero ¿yo? NO. Siempre recuerdo a

mis seres más queridos que ya no están conmigo, y me pongo muy triste. Hoy he venido a clase y he estado haciendo una actividad para Plástica sobre la Navi-

dad; una actividad para el centro sobre buenos propósitos en Navidad; una actividad en Len-gua sobre Navidad. ¿No es esto una forma de estar celebrándola ya? Yo creo que sí; que la Navidad es pensar en mejorar, colaborar, ayudar y dar gracias por todo lo que tenemos, que es mucho. Hemos perdido por el camino a personas muy queridas, pero sé que están en mí, que viven en mí y que desean que yo sea muy feliz.

Hablando un poco en clase de lo que sentimos cuando llega Navidad, comprendí que en estas fechas lo mejor es estar con la familia, estar a su lado en todo momento y demos-trarle a esa persona lo mucho que la quieres.

Gracias a dos increíbles profesoras, Carmen y Margarita, entendí que la vida sigue y que esa persona, pase lo que pase, estará siempre ahí, a mi lado. Ahora sé cuál es el Verda-dero significado de la NAVIDAD, es estar TODOS juntos.


21

opinión

El reloj de la Casa Cuna

Durante años, el reloj de la Casa Cuna fue la refe-rencia horaria de los vecinos de la zona y de aque-llos que se disponían a entrar a Santa Cruz por la Tf-5. Hoy en día tener un reloj está al alcance de los

bolsillos más humildes (en algunas tiendas puedes adquirir un despertador por un euro), pero no hace tanto tiempo la situación era bien distinta. Yo recuerdo que mis padres me regalaron mi primer reloj cuando cumplí doce años, era un Seiko, con la esfera azul y la pulsera de acero, y que aún conservo como recuerdo de las horas felices que marcó y por el sacrificio que les supuso a mis progenitores. No, las cosas no eran fáciles hace algunos años, aunque lo hayamos olvidado pronto, montados como hemos estado en el todoterreno del consumismo en las grandes superficies. No hace tanto tiempo que las cosas costaban mucho esfuerzo y que debíamos ganarlas y merecerlas. Pero ese es otro debate.

Lo que me ha movido a escribir estas líneas es la tristeza que me da com-probar cada día cómo el reloj de la Casa Cuna se ha quedado anclado desde hace demasiado tiempo en las doce en punto de un día atemporal. Siento congoja por-que siempre he relacionado un reloj parado con la muerte (“Paren los relojes, descuelguen el teléfono… Él ha muerto”, W. H. Auden), con la desidia o con la soledad. Me imagino que lo que mantiene en tan deplorable estado el reloj de esta institución señera de la capital tiene que ver con algo de eso: con la muerte de las ilusiones de quienes tenían la responsabilidad de mantener ese mecanismo engrasado y en condiciones, con la desidia de los organismos competentes y con la soledad de quienes claman en el desierto para mejorar la dotación de los re-cursos sociales.

Hoy los vecinos de la zona no necesitan buscar la referencia horaria del reloj de la Casa Cuna, pero sí necesitan saber que sus instituciones funcionan con la precisión de un buen reloj, que lo público está controlado y que no hay espacio para la desidia cuando lo que está en juego es el futuro de la infancia menos fa-vorecida. En estos casos, la imagen de la institución tiene que hablar de la cali-dad del servicio que presta al ciudadano. ¡No ha lugar para relojes parados!

Margarita Ginoria Tena, Profesora de Lengua del IES Mª Rosa Alonso


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opinión

Reflexiones en voz altaReflexiones en voz altaReflexiones en voz alta María Doris Gómez Pérez, Profesora de Lengua del IES Mª Rosa Alonso La confianza

Me ha costado, y mucho, ser más permisiva con mis propios errores, aceptar

mis fallos, seguir adelante y no perder la ilusión. Acostumbrarme a ser evaluada, a que mis decisiones sean cuestionadas. A saberme querer a pesar de mis equivocacio-nes. A asimilar que sólo se crece experimentando, y obligarme, cuando detecto una crítica (propia o ajena), a mirar dentro de mí para determinar si mis intenciones eran legítimas, si mi consciencia sigue tranquila y si, en definitiva, puedo seguir mi camino aprendiendo sin herir ni sentirme herida.

Ganar confianza en uno mismo es uno de los trabajos personales más solita-rios, exigentes e indispensables, que conlleva el crecer como individuo. Esta evolu-ción silenciosa es la acumulación de experiencias personales, reflexiones y pautas que nos sirven para hallar el coraje necesario para incrementar la seguridad de cada uno, apreciar nuestras capacidades y dirigir nuestra energía hacia la mejora del mundo propio, y de todos aquellos que nos rodean.

En ocasiones, la falta de confianza va ligada al sentimiento de ser menos im-portante que los demás. Pensamos entonces que los deseos, las necesidades y los an-helos de los otros son más relevantes que los nuestros (especialmente la familia). A menudo pensamos que dedicarnos tiempo es un acto de egoísmo, cuando, en reali-dad, no hacerlo demuestra una falta de amor hacia nosotros mismos. Pero ese amor hacia uno mismo no debe significar pensar que merecemos más o valemos más que los demás. Sencillamente es una forma de aceptación y respeto por nosotros mismos, que nos aporta confianza y nos ayuda a abrirnos a los otros sin temer su juicio ni querer imponer el nuestro.

Quererse a uno mismo no es a espaldas de los demás; no es incompatible que-rerte, cuidarte y a la vez colaborar, ser cortés o amable. Y ese mismo trato merece-mos de parte de los que nos rodean: te reconozco como un interlocutor válido y me quiero. Es decir, si tu felicidad implica mi infelicidad, debo pensar en qué y con quié-nes ando. No hay que olvidar que “el amor empieza en casa, pero no implica cerrar las puertas”.

D.G.P.

ALGUNOS TELÉFONOS DE INTERÉS:ALGUNOS TELÉFONOS DE INTERÉS:ALGUNOS TELÉFONOS DE INTERÉS:

Teléfono de Información General del Gobierno de Canarias 012 Dirección General de Juventud 922 474 154 Cabildo Insular. Juventud 922 534 021 ULL. Servicio de Orientación para el Alumnado 922 319 620 Acoso Escolar 901 930 303 Oficina Joven de Orientación Laboral 922 474 154 Servicio de Apoyo Integral a la Mujer 900 506 968 Información ITS y SIDA 902 114 444 Unidad de Atención a la Sexualidad Juvenil 922 534 021 Oficina del Voluntariado del Cabildo de Tenerife 922 222 848


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creación

¡AMIGO AMOR, AMOR AMIGO! Amigo Amor: ¿Dónde te has ido, Amor Amigo? Amor enemigo, amigo doloroso. Amor herido, que haces llorar, que me has hecho sufrir. Amor amigo, amigo amor, amor ciego. A ese amor herido cinco años atrás, a ese amor herido cinco años después, a ese amor bandolero, a ese amor preso número 512. A ese amor herido, que me ha traicionado, a ese amor que se llevó a mis seres queridos. A ti, he de vencerte, he de anularte, he de eliminarte de mi vida, he de terminar contigo.

He de cortar esas cadenas, he de romper el candado y… dar su llave a mi verdadero Amigo Amor, al que no me traicionará ni herirá más mi corazón, al que hace brotar lo mejor de mí, al que me hace sonreír. Daré esa llave a ese Amor Amigo, amigo amor, que seguro devolverá la ilusión a mi vida, la sonrisa a mis labios, la luz a mi rostro, a ese amor que me contagiará su alegría, sus ganas de crecer, de vivir cada día, ese amor amigo, amigo amor, sólo a ese… A ese amigo amor, que hace once años me iluminó, que lo hará de nuevo en pocos días, en forma de bebé, que un día de un año, será, será… como mi otra gran alegría, una gran mujer. Que pasará de ser una adolescente rebelde, cariñosa, responsable ya, muy hermosa por dentro, de un fuerte carácter, pero encantadora.

El amor es amor, es dolor a la vez, el dolor no es amor, pero amar es dolor, más aún si el amor no es correspondido. ¡Qué doloroso puede resultar amar! Amor dañino, negro, oscuro, cruel… Sal de mi mente, sal de mi vida, márchate. ¡Amor claro, nítido, brillante!: ¡Vuelve, ven! Vuelve, pero no me hundirás, procuraré ser yo. Amor amigo, no dejes que el amor dañino, ni un ápice de su forma, de ese amor enemigo, vuelva en mucho tiempo a mi alma, a los días que me resten de vida, a mi ser.

Amor amigo, amigo amor…: ¡Vuelve a mí! Por M.E.C.H. (06-12-11)

María Elma Cabrera Hernández, Profesora de Latín del IES Mª Rosa Alonso


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RIZOS PARA MI PEQUEÑA

Por tu pelo escribiré versos para regalarte, hechos de amor y ternura y de tanto acariciarte.

Los rizos de tus cabellos se hicieron dentro de mí, tejiéndolos con cariño y dulzura para ti.

Al completar las anillas, con oro las recubrí para que fuese vistosa tu melena de alhelí.

Cuando sueltas tu cabello en bucles se te convierten, dando gracia a tu carita cuando caen por tus sienes.

Enlazándose entre sí va variando su color, que unas veces son castaños y otras un rayo de sol.

Siempre los tuviste así, sin llevar orden alguno y hasta el aire te acaricia y los besa uno a uno.

Cuando alguien te pregunte si es tu pelo natural, responde que fue mi vientre quien dio forma original.

Rubita que vienes a mí, cariñosa y en voz baja, quisiera estar a tu lado hasta que sean de plata.

creación

NAVIDAD 2011 Se oyen las campanitas repicando estos días y los divinos cantando villancicos y folías. Que recorriendo las calles ponen su voz y alegría. Resuenan las panderetas, es Navidad, repetían.

Se ilumina la noche, hay gozo y algarabía y los chiquillos retozan al son que les dirigía.

Pensemos por un momento en aquel Ser que nacía entre la mula y el buey, junto a José y María.

“Un niño nos ha nacido”, la escritura lo decía, todo lo demás lo inspira la bendita poesía.

Rosario López González, Colaboradora

Bordando A San Miguel de La Palma iré a bordar con hilo palmero aguja y dedal. Usaré la almohadilla y mi delantal, bordaré las floritas de almendro y azahar. Con esfuerzo aprendiendo puntitos a dar esmerando el trabajo de bello bordar. Estas son labores de mi practicar, a diario le pongo trabajo y voluntad.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=13&Cont=153%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20


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Continuar una historia puede ser un ejercicio de clase o el comienzo de una vo-

cación…

Como lo continuarías

Óscar J. Moreno Jordán, 4º A “Por fin, Joanne y tú llegáis a Stonehenge. En el cielo, nubes oscuras vuelan bajo, y una brisa fría barre la llanura mientras vas andando por la ancha avenida que con-duce al monumento…”

Lo primero que ves es un par de niños jugando y correteando por la llanura. Te

duele verlos descalzas y con esas ropas harapientas, pero piensas que tú no puedes

hacer nada por ellos. Sigues adelante y te adentras en Stonhenge, acabas en el centro

del monumento y de repente, pierdes a Joanne de vista y un tenue brillo hace que te

empiece a dar sueño, y sin darte cuenta, caes rendido y sumido en un profundo sueño.

Cuando te despiertas, te encuentras en un carro con esclavos y te das cuenta de que

estás vestido como ellos y tu voz es otra, es como si fueras otra persona. Uno de los es-

clavos te dice que se alegra de verte despierto y cuando le dices que no recuerdas nada

de nada, te cuenta que todos los que están dentro del carro, incluido tú, vais rumbo al

pueblo de Blekery, allí seréis vendidos al mejor pastor, tú te niegas y forcejeando con la

puerta del carromato consigues que ceda y se abra, saltas del carromato, seguido de dos

esclavos más: el que te habló cuando despertaste, que responde al nombre de Aurelio, y

otro que tiene pinta de adolescente. Junto corréis entre los árboles hasta que os qued-

áis sin aliento y ya no veis guardias persiguiéndoos. Buscáis algo duro para romper las

cadenas, y tan pronto estabais liberados el adolescente salió corriendo y Aurelio se

quedó a tu lado, juntos corristeis entre los árboles hasta que llegasteis a un río. Se sen-

taron a la orilla. Mientras pensaban en una manera de escapar cruzando el río.

creación

DIBUJOSDIBUJOSDIBUJOS

Luis Alfonso Acosta Díaz, 1º Bach.


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PALABRAS SELECCIONADAS POR ALGUNOS ALUMNOS DE 3º DIVERSIFICACIÓN COMO LAS MÁS HERMOSAS DEL CASTELLANO

Juan J. Álvarez Galindo: Verano, siempre, playa, azul, siete. Israel Y. Bethencourt Gil: Vacaciones, dormir, Navidad, Madrid, campo, amistad. Yoana Carmona Heredia: Plástico, broma, veintiocho, Atlántico, atractivo, filipino, cielo, cere-za, mundial. Romén Hernánez Pérez: Siete, azul, Navidad, reyes, balón, botas. Airam Liberato García: Sueño, depredador, siete, azul, omnipotente, Sevilla, espartano, divini-dad, venganza. Abigaíl Pérez Luis: Rosa, playa, Navidad, vacaciones, cumpleaños, amistad, alegría. Jairo J. Suárez Rodríguez: Revolución, poesía, dinero, infierno, amistad, resurrección, actitud.

PALABRAS SELECCIONADAS POR ALGUNOS ALUMNOS DE 4º ESO A COMO LAS MÁS HERMOSAS DEL CASTELLANO Daniel Alfonso Ramos: Chocolate, ambición, ego, diciembre, león, parque, siete. Rosa Abilene Alonso Díaz: Verano, coche, playa, marítimo. Beatriz Cruz Ferreira: Felicidad, paciencia, océano, música, amor, papas. Marta Delgado Muñiz: Amor, verano, amistad, carnaval, flor, música, chocolate. Lucía del Valle Esquivel Pérez: Playa, sonrisa, chocolate, amistad, paternal, esencial, posdata. Melania Estévez Reyes: Chocolate, amanecer, crepúsculo, peluche, música, mar, Navidad. Daniel Jorge Martín: Vacaciones, dormir, amigos, ojos, comer, despreocuparse, música. Thierry Melo Siqueira: Once, azul, música, agua, electro, chocolate. Óscar J. Moreno Jordán: Gratis, silencio, emoción, oscuro, psicología. José Mª Muñoz Lorenzo: Elástico, papiroflexia, botas, lince, cabezón, gorra. Sainza Padillo Chico: Amor, precioso, comida, alegre, doce, bonita, cariño. Mª del Carmen Pérez Yanes: Amistad, música, sana, amanecer, ocho.

Ígana Fátima Sanha Rodríguez: Chocolate, música, amigos, familia, María.

Un sábado por la noche Daniel Jorge Martín, 4º ESO

Era un sábado por la noche, silencioso, mis ojos observaban la Luna reflejada en el mar al anochecer. Cogí mi MP5 y me dispuse a escuchar música para ayudarme a planchar la oreja. Tarea imposible. Me levanté de la cama y fui a la cocina prepara-do a asaltar la nevera en busca de chocolate de la marca “Esencial”. Me dirigí al sofá y me senté. A mi lado descansaba un oso de peluche. Yo seguí devorando el chocola-te, hasta que caí en un profundo sueño. Al amanecer, despertar me desperecé y estiré cual elástico era; luego me fui a ves-tir (lo conseguí sin despertar a nadie), cogí las llaves y salí a la calle. A las puertas del portón me encontré con mi tía. Después de hostigarme con toda clase de preguntas sobre por qué estaba tan temprano en la calle, ella me miró con cariño y se despidió.


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Ese esencial olor a chocolate Melania Estévez Reyes, 4º A Esa tarde de silencio, cuando paseaba por el marítimo con esa persona que era tan importante para mí, frente al océano, más azul que el propio cielo se podía percibir en el ambiente ese esencial olor a chocolate. Con la música relajante que ofrec-ía el mar, pude ver a mi lado unos niños saltando al elástico; nos pasamos horas contemplando el cariño que cada uno mostraba.

Según transcurrían las horas, la Luna nos mi-

raba con sus resplandecientes ojos. Al amanecer me

di cuenta que no estaba a mi lado y lo único que me

quedaba de él era ese peluche que decía “te quie-

ro”. El orgullo me remordía por dentro: nunca lo iba

a olvidar.

Como ojos que no sabes lo que ocultan Beatriz Cruz Ferreira, 4º A Caminando por el paseo maríti-mo… ese océano azul a la luz del ama-necer; lo único que se oye es el silen-cio. Ese olor, esa esencia, salada pero dulce como el chocolate. Misterioso, como esos ojos que no sabes lo que ocultan. Te sientes como una niña pe-queña, deseas abrazar a tu peluche, ver la Luna a través de la ventana de tu habitación y sentir el cariño de tu ma-dre, la música de su voz, diciéndote: “Buenos noches, te quiero mucho”.

Recuérdate

Lucía del Valle Esquivel, 4º A

Divisando la Luna reflejada en el paisaje marítimo, sin darme cuenta me quedé en

silencio, abstraída, recordando con cariño, quizá unos ocho años atrás cuando todo era dis-tinto, luminoso como un día radiante y azul. Recordaba las largas conversaciones entre pelu-ches y chocolate; algo esencial en un niño, quizá como la música en la vida. Un recuerdo elástico del que desperté por la claridad del amanecer, el más bonito que habían visto nunca mis ojos; desperté dándome cuenta de la realidad, de lo poco vivido o lo mucho que queda por vivir.

Una tarde para recordar Marta Delgado Muñiz, 4º A

Mi amigo Marcos escribía y hacía música. ¡A mí me encantaba! Un día, en silencio y

al amanecer, fui con él al mirador desde el que se ve el océano y me cantó una de sus can-

ciones. Tocaba una guitarra que era esencial. Al día siguiente me vino a buscar a mi casa y

me trajo un peluche azul muy bonito y chocolate. Fuimos a dar un paseo pero yo no tenía

un buen día, se lo dije y él me miró a los ojos y me dijo que no me preocupara, que él esta-

ba ahí para darme cariño. Mi ego y autoestima mejoraron. Se hizo de noche, vimos la Luna,

y dimos una vuelta por el paseo marítimo. Me gustaba mucho. Encontramos más adelante

una mujer muy elástica haciendo acrobacias y le dimos dinero. Más tarde me acompañó has-

ta mi casa y me despedí con un beso.


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La noche sin fin Javier García Moreno, 4º A

Sentado en la colina de aquel monte, mirando

a los ojos de la noche, observé el silencio del océano cercano. Mientras, la Luna se iba despidiendo y con ella una larga noche de pensamientos daban paso a un nuevo amanecer. Aquella taza de chocolate me había sabido a poco, por lo que quise repetir. Abrí el termo y me serví a gusto, media taza. ¡Qué pena que no hubiese galletas para acompañarla! Al ver el mar in-menso me sentí por un momento insignificante; solo estaba acompañado de una maleta que contenía el termo y un oso de peluche que me acompaña desde la infancia y al que le tenía mucho cariño. De nuevo me vino a la cabeza aquel esencial silencio que tanto quería y, con él, aquella música encantadora que solo se oye cuando está el mar tranquilo. Sin darme cuen-ta, ya eran casi las ocho. Eché un último vistazo al paisaje marítimo y observé una bandada de gaviotas que revoloteaban tratando de pescar algún un pez so-litario como yo, más lento que el resto, con su ego por los suelos (¡o por la arena!). Me incorporé y me estiré como un elástico a punto de partirse. Entonces me di cuenta que aquella noche de reflexión me había ayu-dado a aclarar todos los problemas y dudas que ronda-ban desde hace tiempo por mi cabeza.

Un pequeño percance Ígana F. Sanha Rodríguez, 4º A ¿El mejor día de mi vida?: Un do-mingo de silencio con él, donde pudimos comer chocolate y escu-char música juntos. De repente em-pezó una guerra de peluches, y mi precioso ojo azul sufrió un pequeño percance; él me había dado con un elástico. Veía el océano, el amane-cer y el paseo marítimo a la vez. Luego intentó darme cariño hasta que por fin pude ver la Luna, ¡qué me pareció inmensa como mi amor por él!

Siempre está el cielo azul Juan José Álvarez Galindo, 3º ESO

En el pueblo donde vive mi abuela siempre está

el cielo azul. Mi abuela les ofrece tarta de cereza como bienvenida a sus amistades cuando vienen de visita.

Yo a menudo sueño con esa tarta y con la alegría y el cariño que mi abuela ponía siempre en to-das sus cosas. El próximo domingo de resurrección, todos sus nietos vamos a ir a su casa, y la tarta será, como siempre, una divinidad.

Te Quiero (L) Laura González Barrio, 3º ESO.

Era un día muy especial, el

día de mi quince cumpleaños, era un día en el que el cielo estaba muy azul, el color preferido de mi abue-lo, y yo mirándolo deseaba que en ese día tan especial para mí estuvie-ra mi abuelo, que me pudiera dar ese cariño tan grande que siempre me daba.

Siempre sueño con él y me emocionaba porque esa alegría que tenía siempre cuando estaba conmi-go era muy especial para mí.

Siempre que pienso en él es como si hubiera una resurrección en mi alma, como si la muerte no se lo hubiera llevado jamás de mi lado.

Mi abuelo era mi gran amigo

y los dos nos sentíamos muy bien

juntos. Él tenía una gran debilidad

por su nieta Laura. Nunca lo olvi-

daré. DibujoDibujoDibujo

Sainza Padilla Chico, 4º ESOSainza Padilla Chico, 4º ESOSainza Padilla Chico, 4º ESO


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TERCER PREMIO

Un invitado inesperado Óscar Javier Moreno Jordán, 4º A

Todo empezó la noche del 24 de Diciembre en Nochebuena, había salido a hacer una compra de última hora porque ya faltaba poco para que vinieran los invitados, y aun quedaban por pre-

parar cosas: quería poner un par de velas aromáticas, comprar el champán fresquito y demás cosas. De camino al súper, vi que en el aparcamiento, había un chico sentado en el suelo y apoyado en la pa-red, me acerqué y vi que aunque estaba muerto de frío y hambriento, no dejaba de tener una sonrisa que hacía que te sintieras afortunado por todo lo que tienes. Pensé que nadie tiene que estar solo en No-chebuena así que decidí entrar a comprar rápido y cuando salí del súper, invité al chico a comer a casa. Me dijo que se llamaba Rubén y yo le dije que me llamaba Laura. En el trayecto a casa nos hicimos muy amigos, aunque cuanto más me contaba su historia, más se me encogía el corazón. Me contó que cuando tenía cinco años, su padre murió y tuvo que vivir con su madre hasta que le quitaron la custodia por problemas con el alcohol y vivió de casa en casa y con familias de acogida. Más tarde, con 11 años, padeció una enfermedad no diagnos-ticada en el riñón y estuvo sufriéndola un año hasta que la medicina experimental dio sus frutos, y por último, el banco le había quitado la casa que tanto le había costado conseguir por impago. Y así había es-tado hasta hoy, viviendo en la calle y rezándole a Dios por encontrar algo que llevarse a la boca.

Una vez llegamos a casa, le preparé una habitación, mientras Rubén

se daba un baño y se vestía acorde con la fiesta. Le había prometido a

Rubén que se podía quedar en mi casa el tiempo que hiciera falta.

Mientras Rubén y yo terminábamos de poner la mesa, sonó el timbre,

eran los invitados. Cuando todos estaban sentados en la mesa, inclui-

do Rubén, presenté a Rubén a la familia y cuando me fijaba en él,

podía ver en sus ojos que era la primera vez que sentía el espíritu de

la Navidad.


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SEGUNDO PREMIO

Se rompió la burbuja Daniel Jorge Martín, 4º A Era otra fría, absurda y monótona noche de Navidad. Ya podías apreciar que se ex-

halaba felicidad y nada más que felicidad por las calles, avenidas, edificios y demás que cons-tituían la gran metrópolis de New York. Daba vergüenza lo tonta que se puede volver la gente por estas épocas, metidos en su propia burbuja de alegría y dicha comprando regalos, árboles, adornos, caramelos, calcetines, gorros y todas las bobadas correspondientes a las fechas, mientras ponen cara de besugo. En los días más importantes la gente se reúne en familia o con amigos para comer y cantar villancicos (¡los odio!). También creen que cuando un chico y una chica se encuentran debajo de una rama de muérdago tienen que besarse, ¿qué románti-co, no? (¡más cursi que los osos amorosos!). Finalmente, el último día del año, al son de las campanas se van comiendo una uva mientras piden un deseo, para que con un poco de suerte se cumpla (¡mentira!).

Si se preguntan quién soy, responderé diciendo que soy una persona a la que se le rompió su burbuja de alegría hace mucho tiempo, que no tiene más familia que la manta que me calienta, no tengo amigos ni tampoco los necesito; así la comida que encuentre será para mí. Tampoco canto ni me como doce uvas pidiendo un deseo que no se cumplirá, aunque si tuviera que pedir uno sería dejar de vivir en esta miseria y que las personas abrieran los ojos y vieran lo dura que es la vida para personas como yo:

Soy un vagabundo, y esta es mi opinión sobre la Navidad.

PRIMER PREMIO

Una historia con corazón

Melania Estévez Reyes, 4ºA Esta historia que les voy a contar fue lo que me pasó a mí cuando tenía exactamente

quince años.

Era una joven que por alguna razón me sentía diferente a las demás, o así me lo hac-

ían creer todos. Vivía en un barrio de Barcelona, que era tan pequeño y humilde que cada una

de las familias que habitaban allí solo teníamos las cosas necesarias para salir adelante.

Estábamos en Navidad, una época que a los padres no les gustaba simplemente por la

razón de que no tenían nada especial para regalar a sus hijos, o eso pensaba yo.

Se acercaba Nochebuena y veía a mis padres preocupados como si estuvieran esperan-do algo que jamás llegaría; tenían una tristeza en sus rostros que intentaban disimular cuando estaba con ellos, pero que por mucho que lo intentaran no lo conseguían. A veces suponía que era porque una semana antes me había hecho unas pruebas porque me solía doler mucho el pecho.


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Estábamos una tarde fría al lado de la pequeña chimenea con la mirada perdida en el fuego, sin decir ni una palabra, cuando estaba a punto de preguntarles si me tenían que decir algo, pero una llamada en la puerta me interrumpió. Mi padre la fue abrir y era el médico que venía a traernos esas famosas pruebas. Mi padre lo invitó a pasar y a ponerse cómodo. Éste no parecía muy contento y acto seguido mi padre me dijo que me fuera a mi cuarto. Lo primero que se me pasó por la cabe-za fue que no traía muy buenas noticias; saludé al médico y me fui a mi habitación tal como me dijo mi padre. Me tumbé en la cama mirando al techo esperando poder salir de esas paredes que me rodeaban. Los escuchaba hablando, pero no los entendía muy bien. Entonces me asomé a la puerta y los vi allí, más preocupados que nunca. Fue cuando escuché al médico decir que necesitaba un trasplante de corazón antes de que acabara el año o moriría tan rápido que no se podría hacer na-da. Sentí que el mundo se me venía encima, se me rayaron los ojos y no por el hecho de que lo más probable era que me iba a morir, sino más bien porque no quería dejar a los que son toda mi vida: mis padres.

Mi madre levantó la cabeza y la vi muy mal, sentí el dolor que mostraba dentro de mí; mi padre la abrazaba y le decía que iban a encontrar un corazón para hacerme el trasplante aunque fuera lo último que hiciera en su vida.

Pasaron los días y llego la Nochebuena y yo estaba tumbada en mi cama cuando escuché a mis padres llamarme para preparar la mesa. Acudí. Los miré y les mostré una sonrisa como si no ocurriera nada y me la devolvieron como si estuvieran mirando a alguien sin vida.

Empezamos a preparar la mesa cuando de repente me entró un dolor mortal en el pecho

que me hizo caer al suelo. Mi padre me cogió y me tumbó en el sillón, y mientras mi madre llorando

llamaba al médico mi padre me dio las pastillas que me habían recetado. Mis ojos se cerraron con

tal facilidad como si nunca los fuera a volver abrir.

Pasó un tiempo; no sé exactamente cuánto y me vi en una habitación blanca, llena de apa-ratos a mi alrededor: era la consulta del médico. Alguien me estrechaba la mano, era mi madre, pude ver que no podía parar de llorar, la miré y le sonreí como lo había hecho la última vez, pero esta vez sin una respuesta a cambio. Mi padre entró con el médico y éste me preguntó: -¿Estás mejor, grandullona? -Sí, estoy muy bien. El médico me miró como si no se creyera ni una palabra de lo que había dicho. -Cuando menos lo esperes, te haremos un trasplante y volverás a estar como antes. -Dijo. Ignoré lo que me dijo y le pregunté: -¿Ya consiguieron algún donante? -En eso estamos.

Los días pasaban y yo cada vez me sentía peor, menos viva que nunca, y mis padres…

¡Bueno, mis padres seguían esperando ese trasplante que no llegaba jamás! Se acercaba Fin de Año

y yo presentía que me iba antes de que pudiera terminar el año. Mis padres no se separaban de mí,

y el médico estaba pendiente de todo cada minuto como si yo fuera la única paciente que tuviera.

Y por fin llegó Fin de Año, ese día me tenían que hacer otra revisión, otra más de las innu-

merables que me habían hecho. Entró el médico y me dio los buenas días, en ese preciso momento

se me paró el corazón y vi pasar toda mi vida por delante de mis ojos, mis párpados se cerraron len-

tamente con la intención de no volverse abrir.

Cuando los volví abrir parecía que llevaban cerrados miles de años, pero cuando lo hicieron la pesadilla había terminado. Empezaba un nuevo año y una nueva oportunidad para mí.

Estuve varios días allí recuperándome, en el mismo lugar en el que estuve a punto de morir. Y un recuerdo se instaló en mi mente: no sé si fue un sueño, si todo fue producto de la debilidad, pero lo cierto es que pude sentir como alguien venía hacia mí, me abrazaba y me llenaba con el calor de la vida, con tanta fuerza que imaginé que era la persona que me salvó la vida. Le di las gracias, me miró, sonrió y se fue sin más. Se lo agradeceré toda mi vida.

Han pasado muchos años y hoy me siento con valor para contar lo que me pasó con tan solo

quince años de edad. Desde entonces la Navidad es mi mejor época del año, porque me regaló una

segunda oportunidad, la oportunidad de continuar viva y con los mío. Llevo el corazón de alguien

generoso. Será por eso que me siento diferente a los demás.

NAVIDAD 2011

Revista "Desde el Aula" nº 12, Enero 2011

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